(精选)六年级美术下册第3课《记录色彩》 优秀课件2人教版
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人教版六年级下记录色彩 PPT
大家有疑问的，可以询问和交流
12
最后,消失在夜色中
雷雨天得艾尔斯巨石
乌云下得艾尔斯巨石
阴天得天气
晴天下得艾尔斯巨石露出阳光明媚得脸
• 虽然是相同得景物,但是在不同得时间、 不同得季节、不同得光线条件下会给人 带来不同得色彩感受,我们用画笔把它记 录下来,就会形成我们独具特色得绘画。
• (板书)记录色彩
奴隶船(油画)透纳(英国)
说一说画面得色调？
晨(水彩画)现代 李嘉林
说一说画面得色调？
观察比较色调得冷暖
暖色调
冷色调
日出·印象(油画)莫奈(法国)
余姚印象(油画)现代 罗科丰
夕阳无限(水彩画)现代 柳新生
曙光普照乾坤(局部)(中国画) 现代 刘海粟
《夕阳下得风景》
早晨,太阳刚刚升起来,巨石穿上了浅红色得外衣
太阳升起来了,巨石得颜色逐渐变浅
到了中午,阳光直射巨石,它又披上了橙色得外衣
下午,巨刻。晚霞笼罩巨石及周围得土地, 巨石变成了火红得颜色。
慢慢得,变成暗红色
逐渐得,变成了棕褐色
大家应该也有点累了，稍作休息
人教版六年级下记录色彩
记录色彩
自然界得景物,在不同光照下,会产生不同得色 彩变化。比如,同样一处景色,在早晨观看时。 与在中午或者傍晚观看时,物象表面得色彩会 发生许多微妙得变化,给人不同得色彩感受。
澳大利亚乌卢鲁国家公园得艾尔斯巨石
简介埃尔斯巨石
艾尔斯岩位于澳大利亚大陆得正中央,高348米,长 3000米,基围周长约8、5公里,是世界上最大得独块石 头。它气势雄峻,犹如一座超越时空得自然纪念碑,突 兀于茫茫荒原之上,在耀眼得阳光下散发出迷人得光辉。
埃尔斯巨石得魅力就在于不同时间、不同季节、不同 气候条件下它会呈现出不同 得色彩,会随着光线而变 化。
12
最后,消失在夜色中
雷雨天得艾尔斯巨石
乌云下得艾尔斯巨石
阴天得天气
晴天下得艾尔斯巨石露出阳光明媚得脸
• 虽然是相同得景物,但是在不同得时间、 不同得季节、不同得光线条件下会给人 带来不同得色彩感受,我们用画笔把它记 录下来,就会形成我们独具特色得绘画。
• (板书)记录色彩
奴隶船(油画)透纳(英国)
说一说画面得色调？
晨(水彩画)现代 李嘉林
说一说画面得色调？
观察比较色调得冷暖
暖色调
冷色调
日出·印象(油画)莫奈(法国)
余姚印象(油画)现代 罗科丰
夕阳无限(水彩画)现代 柳新生
曙光普照乾坤(局部)(中国画) 现代 刘海粟
《夕阳下得风景》
早晨,太阳刚刚升起来,巨石穿上了浅红色得外衣
太阳升起来了,巨石得颜色逐渐变浅
到了中午,阳光直射巨石,它又披上了橙色得外衣
下午,巨刻。晚霞笼罩巨石及周围得土地, 巨石变成了火红得颜色。
慢慢得,变成暗红色
逐渐得,变成了棕褐色
大家应该也有点累了，稍作休息
人教版六年级下记录色彩
记录色彩
自然界得景物,在不同光照下,会产生不同得色 彩变化。比如,同样一处景色,在早晨观看时。 与在中午或者傍晚观看时,物象表面得色彩会 发生许多微妙得变化,给人不同得色彩感受。
澳大利亚乌卢鲁国家公园得艾尔斯巨石
简介埃尔斯巨石
艾尔斯岩位于澳大利亚大陆得正中央,高348米,长 3000米,基围周长约8、5公里,是世界上最大得独块石 头。它气势雄峻,犹如一座超越时空得自然纪念碑,突 兀于茫茫荒原之上,在耀眼得阳光下散发出迷人得光辉。
埃尔斯巨石得魅力就在于不同时间、不同季节、不同 气候条件下它会呈现出不同 得色彩,会随着光线而变 化。
小学美术六年级下册第3课《记录色彩》课件
学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
2.丰富色彩的变化。
3.画前景，调整完成。
其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题
晨雾
教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
彩虹桥
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
记录色彩
第3课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片 或绘画作品。 思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的 色彩感受。 尝试：用色彩记录下自己的色彩感受。
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其 他 内 容
部编本人教版小学六年级美术下册课件：《记录色彩》课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
11
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
记录色彩
同学们，我们都知道， 自然界的景物，在不同的光照 下，会产生不同的色彩变化。
仔细观察下面几幅画，谈谈你对色彩的 感受。
日出·印象（油画） 莫奈（法国）
奴隶船（油画） 透纳（美国）
曙光普照乾坤（局部）（中国画）现代 刘海粟
同学们，试试看，将你观察到的物象色彩感受，用彩笔记录 下来。
ห้องสมุดไป่ตู้
完成色彩感受的步骤
譬如教材中的照片《夕阳下的风 景》，完成它的色彩感受就需要以下几 步： 1、概括描绘色彩主调； 2、丰富色彩的变化； 3、画前景，调整完成。
学习的要求
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片 或绘 画作品。
思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的色彩感 受。
尝试：用色彩记录下自己的色彩感受。
作品展示
同学们试着去完成自己的作品，并将自己的作品展示给大家 欣赏。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/9/19
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11
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
记录色彩
同学们，我们都知道， 自然界的景物，在不同的光照 下，会产生不同的色彩变化。
仔细观察下面几幅画，谈谈你对色彩的 感受。
日出·印象（油画） 莫奈（法国）
奴隶船（油画） 透纳（美国）
曙光普照乾坤（局部）（中国画）现代 刘海粟
同学们，试试看，将你观察到的物象色彩感受，用彩笔记录 下来。
ห้องสมุดไป่ตู้
完成色彩感受的步骤
譬如教材中的照片《夕阳下的风 景》，完成它的色彩感受就需要以下几 步： 1、概括描绘色彩主调； 2、丰富色彩的变化； 3、画前景，调整完成。
学习的要求
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片 或绘 画作品。
思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的色彩感 受。
尝试：用色彩记录下自己的色彩感受。
作品展示
同学们试着去完成自己的作品，并将自己的作品展示给大家 欣赏。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
人教版六年级美术下册第3课记录色彩课件(共25张PPT)
冷 暖色 暖 冷色 对
照
能带给人冰凉、 清新、安宁等 感觉的色彩
邻近色:就 是在色带 上相邻近 的颜色.例 如绿色、 蓝绿, 红色和红 橙就互为 邻近色。 邻近色在 视觉上有 变化又和 谐,有较柔 和、有亲 近感。
色彩的冷暖
视察色彩，你能看 出其中运用了哪些 颜色吗？猜一猜凡 高在画这张画时的 心情怎样？
兴奋、激动
色彩的冷暖
▪ 失望、悲观、冷漠
鲁 昂 大 教 堂 莫 奈
色彩冷暖变化 是受季节时间 和：
• （1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受 画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。
• （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创 造力，可以改变原有画面色调，表达自我感 受。
教学目标
• 知识与技能：通过学习本课，使学生感受色彩的 魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色 彩来表达自己的感受。
• 过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感 受画家笔下的线条与色彩所表达的不同感受。自 主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
• 情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感 情，养成积极视察、传达情感和表现美好生活的 良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象 、大胆表现的学习态度。
教学重难点
• 教学重点：针对色彩的感知、辨认中感受 色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学 生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自 己内心情感的能力。
• 教学难点：充分调动学生的学习热情的同 时融入色彩的基本知识。运用不同线条、 色彩的组合与搭配进行有主题的表现。
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
人教版美术六年级下册03《记录色彩》PPT
莫奈 《日出·印》
透纳 《奴隶船》
色彩风景作品赏析：
这幅作品，是什么色调？
练一练： 选择一张风景照片或绘画 作品，感受画面色彩，用画 笔记录自己的色彩感受。 注意：冷暖色调
春天色彩
夏天色彩
秋季色彩
冬季色彩
莫奈 从1865年莫奈正式成为一个画家开始，到他去世，干草堆就一 直存在于莫奈的作品里，贯穿了他的一生。据油画酱统计，仅以 干草堆为主题的油画，莫奈就画了34幅之多。
莫奈 《干草垛》
为什么同样是干草垛，在画家莫奈的笔下，就有了不同的色彩呢？ 从不同季节、不同环境下，单调的干草堆在莫奈的笔下有了绚丽的色彩，让平凡无奇的景象也成为了艺术。
记录 色彩
在一天中，光线的色彩是否一样呢？
清晨时的光线
正午时的光线
日落时的光线
阴天时的光线
光线的魔法
在一天中，光线究竟会变出什么样的魔法呢？摄影师就做了这样的尝试，在同样的地点同样的机位，在一天不同时间 拍照，得到的照片却有完全不同的效果，非常神奇。
夕阳初现的时刻
夕阳几乎完全落山的时刻
什么是冷色？ 什么是暖色？
暖色：红
冷色：绿
橙
蓝
黄
紫
对比色：色相环里相对的 色彩为对比色。 类似色：色相环里相邻的 色彩为类似色。
赏析
该画主要由淡紫、微红、蓝灰和橙 黄等色调组成，一轮生机勃勃的红日 拖着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉
升起。
近海中的三只小船，在薄雾中渐渐 变得模糊不清，远处的建筑、港口、 吊车、船舶、桅杆等也都在晨曦中朦 胧隐现。 在这幅画中，主角是色彩。在日光 照下，大自然的无穷景象在印象派画 中变幻不定。
透纳 《奴隶船》
色彩风景作品赏析：
这幅作品，是什么色调？
练一练： 选择一张风景照片或绘画 作品，感受画面色彩，用画 笔记录自己的色彩感受。 注意：冷暖色调
春天色彩
夏天色彩
秋季色彩
冬季色彩
莫奈 从1865年莫奈正式成为一个画家开始，到他去世，干草堆就一 直存在于莫奈的作品里，贯穿了他的一生。据油画酱统计，仅以 干草堆为主题的油画，莫奈就画了34幅之多。
莫奈 《干草垛》
为什么同样是干草垛，在画家莫奈的笔下，就有了不同的色彩呢？ 从不同季节、不同环境下，单调的干草堆在莫奈的笔下有了绚丽的色彩，让平凡无奇的景象也成为了艺术。
记录 色彩
在一天中，光线的色彩是否一样呢？
清晨时的光线
正午时的光线
日落时的光线
阴天时的光线
光线的魔法
在一天中，光线究竟会变出什么样的魔法呢？摄影师就做了这样的尝试，在同样的地点同样的机位，在一天不同时间 拍照，得到的照片却有完全不同的效果，非常神奇。
夕阳初现的时刻
夕阳几乎完全落山的时刻
什么是冷色？ 什么是暖色？
暖色：红
冷色：绿
橙
蓝
黄
紫
对比色：色相环里相对的 色彩为对比色。 类似色：色相环里相邻的 色彩为类似色。
赏析
该画主要由淡紫、微红、蓝灰和橙 黄等色调组成，一轮生机勃勃的红日 拖着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉
升起。
近海中的三只小船，在薄雾中渐渐 变得模糊不清，远处的建筑、港口、 吊车、船舶、桅杆等也都在晨曦中朦 胧隐现。 在这幅画中，主角是色彩。在日光 照下，大自然的无穷景象在印象派画 中变幻不定。
人教版六年级美术：《记录色彩》课件02
《记录色彩》课件
不同的色彩会给人带来不同的心情， 物象表面的色彩会发生许多微妙的变 化，给人不同色彩感受。
请对两幅图做一个对比，观察有什 么不同的感受？
《日出印象》是世界上最有价值的20幅经典画作之一，是莫奈于1873年在阿弗尔港口画的 一幅写生画，他在同一地点还画了一张《日落》。画面上一片朦胧的水上风光，云雾中涌 出一轮光彩夺目的红日，一个多雾早晨的景象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各种色块 晕染成微红，水的波浪由厚薄、长短不一的笔触绘就，三只摇曳的小船在薄涂的色点中显 得朦胧模糊，船上人影依稀可辨，远处的工厂烟囱，大船上的吊车等若隐若现。画家把从 一个窗口上看到的这一印象收入画布上，如此大胆地用零乱的笔触来展示雾气交融的景象， 是史无前例的，这幅作品震撼了画坛。《印象日出》生动地描绘了融化在晨曦和朝雾中的 光和色，准确地描绘了莫奈对日出时转瞬即逝的海港景色的鲜明印象。而印象主义画派所 追求的正是要准确地捕捉这种瞬间的光色变化，这件作品是印象主义绘画开山之作。
曙光普照乾坤 （局部） 中国画 刘海栗
晨（水彩画）现代 李嘉林
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的y day!
人教版六年级美术：《记录色彩》课件
•
完成色彩感受的步骤
譬如教材中的照片《夕阳下的 风景》，完成它的色彩感受就需要 以下几步： 1、概括描绘色彩主调； 2、丰富色彩的变化； 3、画前景，调整完成。
学习的要求
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片 或绘画作品。 思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的 色彩感受。 尝试：用色彩记录下自己的色彩感受。
作品展示
同学们试着去完成自己的作品，并将自 己的作品展示给大家欣赏。
记录色彩
同学们，我们都知道，自 然界的景物，在不同的光照下， 会产生不同的色彩变化。
仔细观察下面几幅画，谈谈你对色 彩的感受。
奴隶船（油画） 透纳（美国）
曙光普照乾坤（局部）（中国画）现代 刘海粟
同学们，试试看，将你观察到的物象色 彩感受，用彩笔记录下来。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
完成色彩感受的步骤
譬如教材中的照片《夕阳下的 风景》，完成它的色彩感受就需要 以下几步： 1、概括描绘色彩主调； 2、丰富色彩的变化； 3、画前景，调整完成。
学习的要求
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片 或绘画作品。 思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的 色彩感受。 尝试：用色彩记录下自己的色彩感受。
作品展示
同学们试着去完成自己的作品，并将自 己的作品展示给大家欣赏。
记录色彩
同学们，我们都知道，自 然界的景物，在不同的光照下， 会产生不同的色彩变化。
仔细观察下面几幅画，谈谈你对色 彩的感受。
奴隶船（油画） 透纳（美国）
曙光普照乾坤（局部）（中国画）现代 刘海粟
同学们，试试看，将你观察到的物象色 彩感受，用彩笔记录下来。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
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轻音乐 流行乐 摇滚乐色彩的味觉感酸甜苦
辣
色彩的音乐感
轻音乐
流行乐
色彩的味觉感
摇滚乐
酸
甜
苦
辣
色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
声音是听得见的色彩,色彩是看得见的声音。 --玛利翁
78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 74.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的坚持！ 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 91.机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 71.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 28.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42.从没有白费的努力， 也没有碰巧的成功。 只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力都将绚烂成花！
同一景色，不同时 间观看，物象表面的色 彩会发生许多微妙的变 化，给人不同的色彩感 受。
生活中存在的色彩
表现色彩
莫奈（法国）
莫奈（法国）
《日出·印象》 莫奈（法国）
《星夜》 梵高（荷兰）
《干草垛》 莫奈（法国）
动动手
尝试用色彩记录下 自己的色彩感受
色彩的音乐感
辣
色彩的音乐感
轻音乐
流行乐
色彩的味觉感
摇滚乐
酸
甜
苦
辣
色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
声音是听得见的色彩,色彩是看得见的声音。 --玛利翁
78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 74.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的坚持！ 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 91.机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 71.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 28.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42.从没有白费的努力， 也没有碰巧的成功。 只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力都将绚烂成花！
同一景色，不同时 间观看，物象表面的色 彩会发生许多微妙的变 化，给人不同的色彩感 受。
生活中存在的色彩
表现色彩
莫奈（法国）
莫奈（法国）
《日出·印象》 莫奈（法国）
《星夜》 梵高（荷兰）
《干草垛》 莫奈（法国）
动动手
尝试用色彩记录下 自己的色彩感受
色彩的音乐感