小学三年级下册第7课《一个小村庄的故事》教学设计

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《一个小村庄的故事》教案设计

三维教学目标:

1、知识与能力目标:会认“郁、澈、湛”等9个生字,会写“森、郁、葱”等13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房”等词语。摘抄含义深刻的句子。

2、过程与方法目标:有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。

3、情感、态度与价值观:领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

教学重点、难点:

重点是理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;

难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、板书课题,引导质疑

1.板书课题。

2.齐读课题,读了课题,你会产生哪些疑问?

(预设:有怎样一个小村庄?这个小村庄究竟是什么样的呢?村庄里住着什么样的人?村庄里有什么样的事情发生?……)

二、初读感知,读文识字

1.自由朗读课文,把课文读正确、读流利;用自己喜欢的方式读,可以低声速读,可以高声朗读。遇到不认识的生字多读几次;用自己的方法学会生字、理解新词;在文中画出自己不懂的地方。

2.检查识字识词情况。课件出示生字词,生开火车读词。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。不要将“湛”读成“shèn”,将“裸”读成“guǒ”。

认读词语:

山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、洪水

裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、喘气儿、黎明

3.查字典或联系上下文的方式理解词语。

斧头:也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具,头呈楔形,装有木柄。

拎起:用手提起。

裸露:没有东西遮盖。

应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。

锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。

咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势不可挡。

4.说一说:课文主要讲了一件什么事?

三、指导书写生字

1.学生观察“森、葱、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。临写生字。

2.重点指导书写“葱”和“裸”、“黎”

“葱”的中间是“匆”不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”;“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。

比较“森、栋、柴”三个字中的“木”这个部件,是不相同的。

3.工整地抄写生字及词语

第二课时

一、根据课题质疑,解决问题:

有怎样一个小村庄?小村庄发生了什么变化?

1.体会早先村庄的美丽。

(1)课件出示美丽的村庄图片,山清水秀、鸟语花香……说说这是一个怎样的地方?)

(2)是啊,这小村庄的确是一个美丽的地方,让我们美美地读一读第一自然段吧!

(3)从“早先”这个词语中你读懂了什么?

(山谷中,早先有一个美丽的小村庄,强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢?引起人的思考。)

2.了解小村庄的悲惨命运。

(1)课件出示画面:突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄,什么都没有了。

(2)指名读最后一自然段

(3)说说破折号的作用。

3.过渡:小村庄为什么会发生这样的变化呢?是什么原因造成的呢?

二、根据课题质疑,解决问题:

小村庄为什么会发生这么大的变化?

1.朗读课文的第二、三、四自然段,边读边想,小村庄为什么会发生这么大的变化?找出对应的句子读一读。

2.分小组议一议。

3.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。

句一:谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。

(1)这里的两个“谁”指代什么?“裸露的土地”又指的是什么?

(2)你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关?

(预设:这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字,高度概括了小村庄消失的根本原因。)

句二:树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

(1)这句运用了什么手法?从中你读懂了什么?

(预设:连用了三个“变成”,是排比的手法,它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。)

(2)再读一读这个句子,你体会到句子中表达了作者怎样的感情?

(预设:表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。)

句三:一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大……

(1)“一年年,一代代”说明什么?

(2)两个“不断”又说明什么?

预设:小村庄的人们不仅仅是一年砍,一代人砍,而是年年砍,代代人砍,毁掉了树木,破坏了生态环境,造成水土流失一年比一年严重。)句四:大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处

(1)指名说说“咆哮”的意思。(预设:本来指野兽的吼声,这里用来形容河流的波涛声。)

(2)为什么洪水会这么咆哮,这样肆虐?

(预设:原因就是乱砍滥伐树木,最终灾难终于降临。)

4.小结:一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。

三、体悟情感,明确主旨

1.值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中,小村庄的人们活了下来,那么你想对村民说些什么呢?

2.想象写话。从全文整体来看,课文不仅仅给我们讲一个令人叹惋的故事,更重要的是引起全社会的关注,请你写几句充满深情的话语,送给周围的人。

3.全班交流。

板书设计:

一个小村庄的故事

美丽的小村庄(茂密的树林,潺潺的流水……)

锋利的斧头(房子、家具……)

什么都没有了(被咆哮的洪水,不知卷到了何处。)

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