三年级下册英语U1 In class第1-5课时教案新部编本
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
译林版三年级英语下册全册教案
三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
牛津译林版三年级下册英语Unit 1 《In class》教学设计
《In class》教学设计一、教材解读：本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教Open the window, please. 及否定句Don’t open the door.两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词及动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动词，给学生以感性认识。
本课时为单元整体教学后的第三课时即PartE、F、G、H综合版块的教学。
通过英语小诗、字母发音、文章对话等的学习,进一步巩固本单元新知及提高学生爱阅读、爱表达英语的能力。
二、重点难点：1．熟练掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“Don’t…”。
2．理解并熟练朗读E部分短文。
三、教学目标：1．学生能熟练地听懂、会说、会读E部分短文。
2．能了解辅音字母r和s在单词中的读音。
3．会诵读歌谣Don’t be late again.4．激发学生学习兴趣，发展学生听、说、读、写各方面的能力。
5．培养学生讲文明，懂礼貌的情感。
四、过程设计：Step 1 Warming ups:1．Greetings:Good morning. How are you?2．Free talk and revision:T: Boys and girls, do you like playing games?Ss: Yes.T: Shall we play games now?Ss: OK.1) T: The first game is ‘Simon says’.Look at the role. If I say ‘Simon says stand up’, you can stand up. But if I only say ‘Stand up’, don’t stand up. Or, you will be out. Can you understand?Ss: Yes.T: OK. Let’s play the game now.2) T: This game is interesting. Let’s do another game: Mag ic eyes. Please read the words quickly.3) T: They are the new words we have learned in this Unit. Can you write them? Please finish the sentences on the paper now.1. R_____ the new words, please.2. Don’t w_____ the words.3. D_____ some milk, please.4. Don’t c____ the door.5. O____ the door, please.6. Don’t e___ an apple, please.Check the answers，spell the words and read the sentences together. 【设计意图】：两个有趣的小游戏拉开了本课的序幕,既活跃了课堂气氛,让学生在最短的时间内进入英语的学习状态,又及时巩固了前两课时学习的动词、动词词组及祈使句。
译林版新三年级英语下册全册教案
译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1: What’s this? It’sLesson 2: I canLesson 3: How old are you? I’m2. Unit 2 My familyLesson 1: This is my mother/father/brother/sister.Lesson 2: He’s/She’sLesson 3: Where’s my mother/father? She’s/He’s二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的熟练运用，尤其是家庭成员词汇的区分。
2. 教学重点：基本的英语听说读写能力培养，句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示新课的词汇和句型，并结合挂图和卡片进行教学。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解词汇和句型的用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
六、板书设计1. 教学难点词汇和句型板书，以醒目的颜色标注。
2. 设计图文并茂的板书，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：写出所学词汇的英文拼写。
根据所学句型，编写一段自我介绍和家庭成员介绍。
2. 答案：词汇拼写答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，进行调整和改进。
2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、绘本等，激发学生学习兴趣，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学难点词汇和句型的教学2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点词汇和句型的教学1. 采用直观、形象的教学方法，如使用卡片、挂图等辅助教具，帮助学生理解和记忆。
新译林版小学英语三年级下册Unit1Inclass教案3
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up,sit down, open, close.3、能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry4、能会读、会说小诗open the window二、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3、能会读、会说小诗open the window四、教学过程：Step1: Warm up1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.b.个别打招呼T：Good morning/afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss Zhang.Step2: free talkT: PPT出示词汇stand up, sit down, open the doorclose the window come in. I’m sorry.Ss: read the expressionsSs: 听口令做动作或者看动作说词汇Step3: presentation1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: black book robot ball birthdayWhat's meaning?Ss: black. T: Read after me "black".Ss: black.T: This one is "birthday". Read after me "birthday".Ss: birthday. T: birthday, what's meaning?Ss: 生日.T: Next is book. what's meaning? Ss: 书.T: Follow me "book". Ss: read after the teacher.T: The last one is “robot". Robot, what's meaning?Ss: 机器人.T: Ok. Let's read these words together.Ss: ball birthday book robotT: Great! Read after me"/b/". Ss: /b/T: ball birthday Ss: ball birthdayT:book robot Ss: book robotT: 同学们，想想看，还有哪些也是发这个音呢？Ss: rubber, brother T: big Ss: learn “book”T: big books, big books. Bob has two big, big books. What's the meaning of "big books"? Ss: 大书T: How to say 鲍比有两个大书？Ss: Bob has two big books.T: Follow me" big books, big books. Bob has two big, big books."Ss: big books, big books. Bob has two big, big booksT: 你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？Ss: /b/Ss: Read after the tape and the teacher read together.2. Say a rhymeT: What am I doing? (做动作)Ss:Open the window..T: Let's listen to a rhyme "open the window”Open the window, open the door.Open your book and say “Hello!”Close the window, close the door.Close your book and off we go!。
Unit 1 In class 1-6 课时(教案)-2021-2022学年英语三年级下册
Unit 1 In class一、教学内容分析本单元主要讲的是在课堂上格林老师上课的情景。
要求学生能够熟练掌握课堂用语，如：Stand up. Sit down, please. Open the door. Close the door. I’m sorry. Come in.等。
能在真实的情景中正确运用please… Come in . 和日常交际用语I’m sorry.二、教学目标1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词do or, window , blackboard , open , close , the , book .3.能在真实的情景中正确运用please…. Come in . 和日常交际用语I’ m sorry.三、教学重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
四、教学难点1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door, window , blackboard , open , close , the , book .五、教学准备电脑、课件、图片、实物、头饰第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit 1 Story time二、教学目标1、能力目标:1)能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词door, window , blackboard , open , close ,the , book .3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in. 和日常交际用语I’m sorry .2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
三、教学重点1.能听懂，会说，会读Mr, door, window, open, close.2.能听懂，会说，会读stand up, sit down. open the door, close thewindow .四、教学难点1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit 1 In class公开课教学设计
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2、能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3、能掌握字母B b的发音二、教学重点：能掌握字母B b的发音三、教学难点：能掌握字母B b的发音四、教学过程：Step1 Greeting：1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.2.Say a rhymeStep2 Presentation:Play a game:1.Follow me根据老师的口令做动作2.To be a better reader:比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关(1) stroy timeT:Now,let’s read stroy time跟录音读，全班读，然后再个别读(2) cartoon timeT:Our friends, Bobby and Sam are lovely, and we have a new friend now. It’s a parrot. Let’s review the cartoon time together.跟录音读，全班读，然后再个别读(3) 介绍Sound time中的任务BobT:Look, is he a boy?S:Yes.T:Is he a doctor?S:No,he is a student.T:He has some books.T:Can you guess which is his name?A.NancyB.HelenC.BobT:Can you read his name?Bobby---BobT:Are the books small?S:No,They are big booksT:I has a rhyme,Can you read it?Big books,big booksBob has two big,big books.出示音标Bb/b//b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob分小组读，个人读注意Bob不能拖声调Steps 3 Consolidation:checkout timeLook and sayT:Can you say something about the pictures? Open the window ,pleasePlease open the window.Please stand up.Stand up,please.。
译林版(三起)三年级英语下册教案：Unit1InclassPeriod1
译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 1 In class Period1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“class, desk, chair, school, bag”，并能理解句型“What’s this? It’sa ”的含义及用法。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、实物展示、游戏等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习、积极进取的学习态度。
二、教学内容1. 单词：class, desk, chair, school, bag2. 句型：What’s this? It’s a三、教学重点与难点1. 教学重点：单词“class, desk, chair, school, bag”的发音、书写及意义；句型“What’s this? It’s a ”的运用。
2. 教学难点：单词“class, desk, chair, school, bag”的正确发音；句型“What’s this? It’s a ”的问答练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello》来营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，让学生跟随课件朗读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习单词和句型，加深对知识点的理解和记忆。
4. 应用：让学生分组进行问答练习，运用所学句型询问和回答物品名称。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课单词的图片，并标注单词。
2. 写出句型“What’s this? It’s a ”，并附上例句。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2.抄写本课单词，每个单词写5遍。
3.用所学句型编写5个问答句。
(最新原创)译林 三年级下(3B) Unit 1 In class 单元教案
第一课时（总第课时）Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读单词 Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.4. 培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Focus of the lesson教学重点：1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.2. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.Teaching aids教具准备：课件、所学过单词卡片Teaching procedures教学过程：Step 1: Warm-up1. Sing a song.<Happy New Year>2. ReviewT: Look at the pictures. I give you some pictures. Can you say something about it? For example, cake Would you like a cake? What about a cake? How nice!...Step2:Presentation1. Teach: stand up/sit downT: **, please stand up. Please sit down. (老师做向上和向下手势，并进行日常对话) OK!(板书Stand up 、Sit down ) 带读，做up和down的动作。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In class ( Checkout time ,Ticki
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In class ( Checkout time,Ticking time )-译林版三起教学目标•能够听懂、说出并正确运用单词checkout、ticking及钟表时间的读写方式，如：seven o’clock, half past three等。
•能够通过句型What time is it?和It’s…回答时间表达。
•能够配合音乐节奏感受时间的流逝，表现出相应的动作。
教学重点•单词checkout、ticking及钟表时间的读写方式。
•What time is it?和It’s…的用法。
•配合音乐节奏感受时间的流逝，表现出相应的动作。
教学难点•What time is it?和It’s…的用法。
•配合音乐节奏感受时间的流逝，表现出相应的动作。
教学准备•教材《译林版三起》三年级下册Unit1。
•PPT、笔记本电脑、音响设备、墨水笔、白板、打印好的课件。
•卡片、钟表等教具。
•音乐资源。
教学过程Step 1 导入新课1.通过展示钟表图片，让学生感受时间的流逝，问学生现在是几点钟?2.引导学生回答，It’s … (示范)3.教师问What time is it?再让学生回答。
Step 2 学习新单词1.通过PPT展示checkout, ticking两个单词。
2.请学生跟读。
3.发放卡片，让学生读单词，然后老师呈现该物品图片让学生回忆。
Step 3 学习新知识1.教师播放I like to move it，学生配合音乐做出动作，感受时间的流逝。
2.大声朗读It’s eight o’clock! It’s twelve o’clock! It’s three o’clock! It’s five o’clock!3.让学生用It’s …根据钟表时间回答。
4.分角色练习，花5分钟时间准备剧本，两分钟后由每组演出。
Step 4 语言运用1.教师利用发音测验板准备单词及钟表时间，以提高领识度。
三年级下册英语U1 In class第1-5课时教案
三下Unit1In class第一课时(Story Time)教学目标：1. 能力目标：(1) 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
(2) 能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.(3) 能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry.2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.教学准备：1. 教具：多媒体，2. 板书：写好课题Unit1 In class教学过程：Step1 Warm up1. GreetingT: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class begins. Hi, I’m Miss Wei.Ss: Hello,Miss Wei.（师生问好，复习上学期所学的交际用语。
）【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始先和学生进行简单的问候，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面激励孩子，快速调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。
Step2 Presentation1. Teach: Stand up/Sit downT: Class begins.SS: Stand up.T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Miss Zhang.T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。
三年级下册英语Unit1Inclass第一课时教学设计新部编版
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计 | Excellent teaching planUnit 1 In class 第一课时open, the, door, close, window 。
2.能听懂、会说、会读词汇 in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读平常用语与句型 Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please.’Im sorry.教课要点1.句型： Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. ’I m sorry.2.词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教课难点：1.句型： Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please 的.正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇： open, close 的用法教课准备：1.第一单元 Story time 部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物 Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing 的头像卡片。
unit1 in class Period 1教案-译林版(三起)小学《英语》三年级下册
unit1 in class Period 1教案Teaching contents:Story timeTeaching aims:1、知识目标：1) 能认识主要的人物：Mr Green.2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：the/door/ window/ blackboard/ open/ close.3) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4) 能用open/ close来组成祈使句。
2、能力目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Teaching focus:1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
Teaching difficulties:1. 能正确朗读down, please, close，单词的元音字母和字母组合读音要到位。
2. 学会词组连读Stand up. Sit down. Come in.Teaching preparation:单词卡片，PPTTeaching steps:Step 1 Warming up1. Greetings.T:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,class.S:Good morning,Miss Zhang.T:How are you?S:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Sit down,please.生）: Hello, XX, are you happy in the winter holiday?S: Yes, I am.Step 2 Presentation and practice1. Meet some friendsT: Do you miss our friends? We have some old friends ,such as Liu Tao,Mike ,Helen and so on .Let’s see who they are.Please look at magic eyes,2.Look at these phrases .Please read after me.Just now,we have learn “stand up.sit down.”Now I will ask a student to come to the Bb.If I say sit down ,you just do like this.understand?. Stand up. / Sit down.T: You did a good job, our classroom is nice. And look, this is our friends’ classroom. They are in class.What will Mr Green say? （Ss各抒己见：Class begins. 或招呼语）What about the students?Teach: Stand up. / Sit down.( Chant: Stand, stand, stand up, please; sit, sit, sit down, please.)Practice: 1) T say, Ss do. 2) Sx say, Ss do.（Ss 用Mr 或Miss称呼Sx）3.I think many students want to be a teacher,I will give you a chance.Now I will ask a student to act the teacher,then the others act the students.Now ,they are in class.this is our new teacher ,Mr Green.T: Look, who is new here? （出示新人物Mr Green）Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him.Ss: Hi, Mr Green. Nice to meet you.4.This is our classroom,what can you see in your classroom?Teach the new words: door / window / blackboardT: Boys and girls, look at the picture, where are they?Ss: They are in class. （Teach: In class 揭题）T: We are in class now. And this is our classroom. What can you see in our classroom?Teach: door（将单词卡直接贴在实物上，后面的两个单词同法）Door, door, a big big door. Door, door, a green green door.Teach: windowWindow, window, a big big window. Window, window, a nice nice window. Teach: blackboard ( What colour is it ? )Blackboard, blackboard, a long long blackboard. Blackboard, blackboard, a black black blackboard.3. Pair work（指实物）:S1: Hello, … What’s this / that? S2: It’s a …S1: Can you spell it? S2: Yes, … …S1: What colour is it? S2: It’s …（第二个问答不作要求，能说出的奖励贴纸）Step3 watch and choose1.Now please watch and choose:Who is late? Tell me your answer.2.Please watch the cartoon again and answer the questions:who can tell me the answers,put up your hands.(1)What does Mike say ?(2)What does Mr green say?Step4 Read and underline(1) What does Mr Green say to Liu Tao?(2) What does Mr Green say to Wang Bing?(3) What do they answer?Step5 Listen and judge.Step6 PractiseJust now ,we have learn “open”and “close”.Now, please use them to make more phrases.. open（继续看图）T: Are all the students here? Who is not here?S: Mike.T: Where’s Mike? Look, he’s out of the classroom. What will Mr Green say? Let’s listen.Ss repeat: Please open the door.Teach: openPractice: 用open组词, T示范: Open, open, open the door / window.可适当拓展：book, box, school bag, pencil case…6. Come in.1) Mike is late. What does he say? （请小老师教其他同学）S: I’m sorry, Mr Green.（对照图片读句子）T: Come in, Mike. （T回答Ss，提前渗透）2) Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in. 注意尾音m的发音，逐一纠正。
三年级英语下册 Unit 1 In class(第一课时)教案 牛津译林版(2021年整理)
三年级英语下册Unit 1 In class（第一课时）教案牛津译林版
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Unit 1 In class。
Unit 1 In Class 第三课时(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 1 In Class 第三课时（教案）课程目标在本课中，学生将会学习如下知识点：•学习关于人物形象和性格特征的词汇；•学习如何表达不同性格特征的方式；•学习如何用适当的语言描述自己和他人的性格特征。
教学重点•了解并掌握相关的词汇；•能够运用适当的语言来描述人物的性格特征。
教学难点•学生能够准确描述和区分不同的性格特征。
教学过程本课的教学过程主要分为以下几个部分：1. 导入老师可以从以下几个方面进行导入，以帮助学生更好地理解本节课的内容：•播放有关人物形象和性格的视频，向学生展示形象和特征设置；•通过贴图的方式展示不同的人物形象和性格特征，帮助学生更直观地了解不同的性格特征；•针对学生们身边的人物进行提问，让学生们能够表达出对这些人的性格分析。
2. 词汇学习本节课的重点是学习和掌握有关人物形象和性格的相关词汇，以下是本课的主要词汇：•active•happy•friendly•diligent•helpful•loyal•ambitious•cheerful在学习这些词汇时，老师要适时地给出相关的图片、例句和情境，帮助学生更好地理解、记忆和掌握这些词汇。
3. 语言运用在学习了相关的词汇后，老师需要指导学生如何正确、适当地运用这些词汇来描述不同的性格特征。
针对不同的性格特征，教师可以给出相应的句型模板，让学生们能够灵活运用。
例如，将词汇“loyal”运用到句子中，教师可提供如下模板：“He is a loyal friend. He always sticks by his friends even in difficult times.”在教学这一部分的过程中，老师不仅要进行口头讲解，还要通过丰富多彩的教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景演练等等，来帮助学生更好地理解和掌握。
4. 总结在学习结束之前，老师可以通过以下几种方式来对学生进行知识点的回顾和总结：•对于教学中提到的几个例句，老师可以要求学生口头或书面进行积极回答；•调整教室的氛围，以便学生更好地为本节课所掌握的内容进行总结；•出示一些有关人物形象和性格的图片，要求学生用自己所掌握的词汇进行描述。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三下Unit1In class第一课时(Story Time)教学目标：1. 能力目标：(1) 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
(2) 能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.(3) 能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry.2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.教学准备：1. 教具：多媒体，2. 板书：写好课题Unit1 In class教学过程：Step1 Warm up1. GreetingT: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class begins. Hi, I’m Miss Wei.Ss: Hello,Miss Wei.（师生问好，复习上学期所学的交际用语。
）【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始先和学生进行简单的问候，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面激励孩子，快速调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。
Step2 Presentation1. Teach: Stand up/Sit downT: Class begins.SS: Stand up.T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Miss Zhang.T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。
Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read)SS: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.)2. Teach: open, close, door, window,(1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close)(2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)T: I’m so hot now . Can you open the door / window for me?(learn: open) T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.SS: Read after the teacher.T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her.Step3 Play games1. Do ordersT: Stand up, boys and girls./Sit down, boys./Sit down, girls./Please open the door./Please close the window.SS: Do according to the orders.S1: Say the orders instead of the teacher.Step4 Read and say1. 教授课题In classT: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he?They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re i n the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer “Where are they?”【设计意图】充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
2. Teach: I’m sorry. Come in.SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”通过听，表演学习I’m sorry. Come in. (教授并板书)3. Read the dialogues.4. Read in a role and act.(分为两部分)Picture 1~2 Practice in pairs and show.Picture3~4 Practice in groups and show.【设计意图】利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
Step5 ConsolidationT: You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class.Maybe you can be a teacher now.播放一段录像，学生准备上课但没有老师T: Miss Li is ill in the hospital. Here’s her teaching plan.课件出示教案Stand up.Sit down, please.Please open the door.Please close the window.SS: Practice in pairs and show.Step6 Homework1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. Have an English lesson to your family and friends.【设计意图】家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。
并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。
这也是英语学习的最终目的和最高境界。
板书设计:Unit 1 In classstand upsit downPlease open the door.Please close the window.Come in.I’m sorry.教学反思:三下Unit1 In class 第二课时(Fun time & Cartoon time)教学目标：1. 能力目标：(1) 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2) 能正确地听、说、读单词rubber, parrot.(3) 能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语What’s this? It’s a/an…2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词rubber, parrot.教学准备：多媒体，教学光盘教学过程:Step1 Warm up1. GreetingStand upGood morning, class.Good morning, Miss Wei.Sit down. please【设计意图】句型Stand up/Sit down既是本单元的重点，也是日常课堂用语。
每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用。
2. Free talka. play the game【设计意图】通过“声控机器人”的游戏让学生进一步对课堂用语进行操练。
教师在游戏前先帮助孩子复习相关指令，并正确完整示范，以免游戏发生混乱。
复习window (同上)b. Read Story time(1) Read after the tape.(2) Read it together.(3) Try to read by yourself(注意语音语调)c. Listen and judgeThey’re having a classStep 2 Presentation1. Cartoon timea. 介绍故事人物T: Look, our friends are coming. Who are they?S: They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam.b. 故事情节介绍T: They are having a class.Now look at the blackboardTeach: look at the blackboard(1) Read one by one(2) Read together(3) Read with the teacher出示图片：What is this?It’s a robotWhat is this?It’s a rubber.Let’s watch the cartoon together.(看动画)T(再次出示问题): What is this?Ss: It’s robot.It’s a rubber【设计意图】robot，rubber是两个容易混淆的单词，通过动画形式的呈现，可以让学生先学会单词的读音，再从“义”上和形上辨别，帮助学生区分。
T出示橡皮：Look, this is a rubber.教师出示rubber，教读单词。