沪教版一下unit9revision第三课时教案
沪教牛津版小学英语一年级下册-教学设计(教案)
Unit 1 Look and see第一课时教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词“see”、“frog”、“rabbit”、“bee”和“bird”。
（2）并能用句型“what do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
2、技能目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
3、情感目标：（1）学会对他人所见的事物进行简单的询问，以及其有关的简单的回答。
（2）教育学生要热爱小动物。
教学重点看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点能用句型“What do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
教学工具单词卡、实物图片、课件教学过程Step 1:Warm-up1. Greeting.师生用英语与学生进行简单的互相问候。
2. Let’s talk.教师引导学生完成Let’s talk 部分的练习。
教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子。
3.课前预习（Preview）教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey 然后教他们问：“What do you see?”，并教他们回答：“I see a…”Step 2: Presentation1. Let’s learn教学新单词带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird （老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。
2. Let’s play(1) 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。
S1: what do you see?S2: I see a....It’s......(2) 请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。
Step 3: Practice1. Ask and answer教师说指着动物的图片问大家“What do you see?”请同学们一起回答。
上海版牛津英语小学一年级下册精品教案全册
上海版牛津英语小学一年级下册精品教案全册Unit 1 New Year第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s learn---uncle, auntLet’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、学习目标(Objectives)情感目标:1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。
2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。
功能目标:1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。
2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father’s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。
aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。
其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。
旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。
Revision教案
Revision教案题B 期中Revisin教学目标知识与技能：dule 1 Unit 1≈ 2 中的知识点过程与方法：通过练习的方法进行巩固。
情感、态度与价值观：/教学的重、难点dule 1 Unit1≈ 2 中的单词，词组，以及重点句型。
教学流程备注1 Read the texts2 Revie ≈ reite the rdsrise, shad, g dn, inside, use, ie, herr, hide, durian, bl, flat, straberr, bell, areful, asleep, aae, bth, sredriver, usial, instruent, shae, shaer, string, heel, sa, quiet, lud, haer3 Revie se phrases在早上，在空中，在大楼旁边，我的影子，张开你的眼睛，红的一些，一些樱桃，对不起，太安静了，小心，骑自行车，给某人某物，不用谢，一个乐器，剪下，摇动摇动器。
4 Anser the questinsT: hat des the sun d in the rning?T: H is the shad in the rning?T: here is ur shad in the evening?T: Des the sun g dn in the evening?T: here is ur b?T: hat have u gt? etExerises用所给词的适当形式填空（不得重复）：sur, in frnt f , behind, d nt, stand, se, glass, ne1 Dann ____ lie lies The’re t _______2 Peter is tall Ben is shrt Ben _____ __________ Peter3 father lies ______ It’s bad fr hi4 iss Fang an’t see her ______ The’re n her head The bl’s shad is lng in the rning It’s _____ the bl6 D u ant an straberries? es, I ant seet ___________改变句型1 There are se green plus inside the bx (一问, 否回)_____________________________________2 Granda has gt se durians in her handbag __________________________3 He es he at 4:00 in the afternn(hen) ___________________________4 r hen eats a lt f fruit ever da(否定句) ___________________________i, please ut ut the shad (现在进行时)____________________________完成对话A: L at _____ _______ It’s shrt in the afternn B: es, the sun _______ _______ nA: hen ______ the sun _______ ________ B: At abut 6:00 in the eveningA: _____________ the shad at that tie?B: It’s ________6 he板书设计教学效果的反馈1 这节中主要复习dule 1 Unit 1,2中的内容，句型较简单，学生掌握较好。
一年级英语下册 1B Unit9 Revision教案 沪教牛津版
Unit9 RevisionRevision II. Teaching Contents: Unit 1—Unit 3II. Teaching Aims: 1、能听说和辨认单词2、能运用已学句型进行对话交流III. Difficult Points: 1、单词的认读2、句型：I see .How many ?Is it (colour) ?IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHPV. Teaching Procedure:一、Warming up1.Sing a song <Ten little paper rabbits>2.Read a rhyme P16 one, two…二、Daily talk1. T & P What do you like? Do you like…?What do you see? I see .How many ?Is it ?2. P & P Happy New Year!三、Revision1.words:⑴ Show the word cards. Then ask the students to read the words.Invite some students to match the words and pictures on the board.⑵ Ask the student to make some phrases.eg. green frog2.Have a rest.T: Let’s act. Ask the students to say and act.eg. One, two, three, I am a bee.3.Sentences⑴ T & PThe students look at the OHP. Ask and answereg. T: What do you see? P1: I see .⑵ Ask the students to be a little teacher. Ask some questions. P1: How many ? P2: .P1: What colour is it?P2: It’s .⑶ The students make a short dialogue according to the OHP.⑷ Invite some students to act it out.四、HomeworkAsk the students to introduce something they see in the family.Revision III. Teaching Contents: Unit 4—Unit 6II. Teaching Aims: 1、正确认读单词2、掌握to be 句型：He/She is .的肯定句和一般疑问句3、能听懂Let’s act 的句型，能做出快速反应III. Difficult Points: 1、单词的辨认和读音认读2、Is he/she ? Are you ?IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHP ，masksV. Teaching Procedure:一、Warming up一般疑问句和肯定句区别1.Sing a song <He is a postman, a postman>2.Read a rhyme P26 Look at the doctor二、Let’s actAsk the students to be a little teacher and say some orders. Ask the other students to act out.三、Revision1.引出单词T: Look! I am a teacher. I’m tall. I’m old. I’m thin. (Stick the word on the board) She’s a nurse. She’s short. She’s young. She’s fat.2.Look at the picture and talk about it. （根据老师的模式看图说话，说到职业的单词，把它出来）3.Read these words together.4.Have a rest: Read a rhyme P31 Thin pig, fat pig…5.Look at the OHP. Ask and answer (Pair work)eg. Is he/she…?6.Have a contest（看谁说得多，赢者来主持下面的游戏）7.Play a gameAsk the students to put the masks on their heads and make a circle or some circles.Ask one student to close his/her eyes and touch one classmate. Then guess: Are you…?四、HomeworkTell a story to your friends.2、掌握句型I like…. I don’t like….Do you like…? 及回答III. Difficult Points: 1、已学的事物中，哪些用drink…,哪些用eat…2、I like 句型中，可数名词和不可数名词的正确运用。
一年级下册英语教案-Unit 9Clothes牛津上海版
Module 3 Things around UsU nit 9 Clothes 教案2教学内容：Module 3 Things around us Unit 9 Clothes部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，学会交流对话，课件二部分句型学习，交际意向和课外拓展为重点教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学教学难点：学生学龄较小，认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于一年级学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达。
教学准备课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/RevisionGame(游戏环节）传递句子游戏说明：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个包含之前学过的单词造的句子。
在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生……这样依次进行下去。
最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜，得胜的小组将每人得到小小的奖励。
沪教版一年级美术下期全册教案
沪教版一年级美术下期全册教案第一课：认识颜色
目标
- 通过游戏认识常见颜色的名称和特点
- 培养学生对颜色的敏感度和观察力
步骤
1. 以红、黄、蓝、绿四个颜色为例，通过出示彩色卡片让学生
认识颜色的名称和特点。
2. 使用PPT展示不同颜色物体的图片，让学生尝试说出颜色的名称。
3. 进行游戏，教师出示不同颜色的物品让学生说出颜色的名称，使学生能够通过实物来认知颜色。
4. 完成练册上的绘画任务，让学生通过绘画来加深对颜色的认识。
扩展活动
- 制作颜色大饼干：学生用不同颜色的糖果或食材制作饼干。
- 观察周围的颜色：学生观察教室或家中的不同颜色物品，并
形容它们的特点。
第二课：认识形状
目标
- 通过游戏认识常见形状的名称和特点
- 培养学生对形状的敏感度和观察力
步骤
1. 通过出示图形卡片让学生认识不同形状的名称和特点。
2. 使用PPT展示不同形状的物体的图片，让学生尝试说出形状的名称。
3. 进行游戏，教师出示不同形状的物品让学生说出形状的名称，使学生能够通过实物来认知形状。
4. 完成练册上的绘画任务，让学生通过绘画来加深对形状的认识。
扩展活动
- 制作形状拼图：学生用卡纸剪切成不同形状的拼图，然后拼装起来。
- 观察周围的形状：学生观察教室或家中的不同形状物品，并形容它们的特点。
...（后续课程内容按照相同格式继续编写）。
一年级下册英语教案-Module 3 Unit 9 Clothes∣牛津上海版
Module 3 Things around usUnit 9 clothes本文介绍了T 恤衫，连衣裙，短裤等多种衣服，同时用对话的形式说出自己需要的衣服。
【知识与能力目标】Key vocabulary:T-shirt,dress,shorts,blouse.Key structures :1.I need a …【过程与方法目标】⒈首先生活场景的图画和句子让我们了解到重点句式，。
⒉接着就就开始用句子说明自己需要什么衣服。
⒊然后就是在商场里和妈妈一块买衣服时，如何和妈妈交流买到自己喜欢的衣服。
【情感态度价值观目标】使学生们学习了不同衣服的词汇，同时交流，说出自己喜欢的衣服。
【教学重点】What do you need?I don't green.Mum I like red.【教学难点】What do you need?I need a new blouse.Browse ppt,Prepare some examples.Stap1.let's talk:1.Mum,look! I need a new T-shirt.2.Mum,I need a new dress.Step2.let's learn：T-shirt,dress,shorts,blouse.Step3.ask and answer1. I need a new T-s hirt.I need a new blous.2. I need a new shorts.I need a new dress.3.I need a ne w dress.I need a new blouse.What do you need?Step4:let's actI need a new blouse.I don't green.Mum I like red.I like this blous.It's niceThank you,mum.略。
深圳沪教版一年级下册Unit 9 Clothes第3课时
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题深圳沪教版一年级下册Unit 9 Clothes第3课时上课班级一2主备教师胡小花副备教师上课时间2015年5月26日教学目标知识与能力1.Identify the key words in an utterance by hearing the pronunciation. e.g., T-shirt, dress, shorts, blouse.2. u nderstand the key pattern : What do you need? I need …过程与方法Using modeled phrases to communicate with other students情感态度与价值观Cultivate them the love of the clother教学重点Using nouns to identify clothing items. E.g., T-shirt, dress, shorts, blouse教学难点Using formulaic expression to express preferences. E.g., I don‟t like… I like…教具准备Pictures, masks, Cassette player教法运用Cooperation\Game\Activities学法指导Practice基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）Pre-task ActivitiesActivity 1Say the rhyme on P36 together.Then ask individual student to say the rhyme.The student readtogether,and do theaction.sing rhyme toindicateweatherE.g., How‟sthe weather?It is hot.初学新课（初步探究）While-task ActivitiesActivity2Have the students listened to “Say and acr” .Then practice new patterns: “I don‟t like… I like …” inpairs.T: Do you like this blouse?S: I don‟t like green.I like red.The students listened to“Say and acr” .Then practice newpatterns: “I don‟t like (I)like …” in pairs.Usingformulaicexpression toexpresspreferences.E.g., I don‟tlike (I)like…引导释疑（合作学习）Activity 3Show the picture of Students‟ Book P37 on the screen.Elicit the dialogue.Help them understand the general idea of the dialogue.Then have them make new dialogues and choose severalpairs to act it out.S1: What do you need?S2: I need a new T-shirt.S1: Do you like the T-shirt?S2: I don‟t like yellow. I like blue. I like this T-shirt.S1: It‟s nice.S2: Thank you, MumThe students makenew dialogues and chooseseveral pairs to act it out.Askingwh-questionsto find outpeople neesds基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）Activity4Have the students make a dialogue according to thecontent of …Play a game‟ on P35S1: What do you need?S2: I need a new t-shirt.They practice thesentence carefullyUnderstand the keypattern : Whatdo you need?I need ...当堂检测（学习诊断）Activity 5Have the students do Task ‟Draw and say‟ on wookbookP37.Then have them ask and answer in pairs.S1: What do you need for summer?S2: I need a new T-shirt.The students doTask ‟Draw and say‟ onwookbookAskingwh-questionsto find outpeople neesds4. e.g., What doyou need?课堂小结（梳理归纳）Do you like this blouse?I don‟t like green. I like red. I like this blouseSome of them can handlethe sentenceIdentify thekey words inan utteranceby hearing thepronunciation. 作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.Copy the sentence2.Listen to the Cassette playerUnit 9 ClothesDo you like this blouse?I don‟t like green. I like red. I like this blouse教学反思本课重点I need ..I like ..I don‟t like…,在clothes shop中很常用的句型，在表演对话中，学生表现的很积极，基本上能够用好这些句型，由于时间不够，所以上台表演的对子不多，学生似乎很失望。
上海牛津一年级英语下册《Unit9__第2课时教案》
Unit9 第2课时参考教案一主要内容（Main contents）Let’s revise----- colour (brown, yellow, orange, purple, pink, red, blue, green) (butterfly, rabbit, bird, frog, bee, kite, leaf ,balloon, ball, doll, bicycle, slide, swing, tree, flower) Let’s revise----- I see….How many…?二学习目标（Learning objectives）1．“春天”这一主题中，通过教师的引领，让学生体会到春天的美丽，培养学生热爱大自然，热爱生活的高尚情操。
2．通过“春天”外出郊游这一语言使用环境，能正确的用语言来表述所看到的事物，及其色彩和数量，让学生感受到大自然的美妙色彩。
三教学建议（Teaching suggestion）任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，为学生进入语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到春天去公园的主题中，为下面的复习内容做铺垫。
Activity 1 Guess1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕（春天的背景—大地回苏景象）----1B-U9-12）录音机2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Which season do youlike?Guess “Whichseason do I like?”Say sth about thespring. 教师提问学生最喜欢哪个季节，然后让学生猜教师喜欢哪个季节,同时伴随着春天的场景，描述春天，“Inspring, it’s warm.Plants grow and利用媒体展示春天的场景，春天是万物复苏的季节，大地充满了绿色，营造出一派生机勃勃的景象，让学生进入这一特定的语言环境。
一年级英语下册 1B Unit9 Revision3教案 沪教牛津版
Unit 9 Revision第三课时（THE 3rd PERIOD）一、主要内容（Main contents）Let’s revise ----- “sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, cake, ice-cream, apple,mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil,rubber, bag”Let’s revise- ---- 复习like句型。
二、学习目标（Learning objectives）1“生日”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
2通过“生日”参加生日聚会这一语言使用环境，能正确的用语言来表述自己的喜好，使学生体味到人与人之间的良好友情关系。
三、教学建议（Teaching suggestion）1 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入到语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到生日的气氛中，为下面的复习做铺垫。
Activity 11．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕（Wendy生日的场景）---1B-U9-12）录音机，小布偶（Wendy）2．活动过程（Process）Activity 21．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕---1B-U9-22）一个装满礼物的大盒子2 任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说、理解直到储存。
(沪教牛津版)一年级英语下册教案 unit1 第三课时
Unit 1 New Year第三课时(3rd PERIOD)一．主要新授内容(new contents)Let’s act---Show me your present.Try your new shows.二．主要目标（Objectives）情感目标：1.礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。
功能目标：1.通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。
2.在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生由听到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正确快速的反应到能用着两句话来表达自己的意愿。
Activity 2 （Action and repeation）经过机械性操练，学生对新学句型的音与义都有了感知，下面将两句话组合在3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将学生所有学过的相关语句综合在一起，不但帮助学生复。
一年级下册英语教案-Unit 9 Clothes (第3课时) 沪教牛津版(深圳用)
Unit 9 Clothes课时3 教案1学情分析本课的授课对象是小学一年级的学生,年龄6~7岁。
一年级的学生对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
根据他们好奇、爱玩、善模仿、好表现自己的年龄特征,应采用直观教学法、故事教学法、小组合作学习法、情景教学法、活动型教学方法等丰富灵活的教学方法进行教学。
在教学中,努力激发学生学习兴趣,引导学生完成各项学习任务,使他们掌握一定的语言知识和技能。
同时让学生在游戏中体会快乐,在表演中感悟新知,在合作中学会互助,在创造中逐步成长。
通过师生、生生之间的实践、合作,让学生轻松地掌握具有一定难度的再构文本。
通过本单元的学习,旨在让学生通过对再构文本的理解,从而能进行从单句交流过渡到成段的语言对话。
2教学目标◆运用服饰单词:T-shirt dress shorts blouse shirt belt 进行简单交流。
◆能初步用所学语言来询问他人需求,并表达挑选自己所喜爱的服饰。
e.g. What do you need? I need a new blouse.Do you like this blouse? No, I don’t like g reen. I like red. Etc.◆让学生复习第1-2课时并感知不同服饰的作用,复习与本课时相关的颜色单词。
e.g. I need a red blouse. No, I don’t like green.I like red . Etc.3教学重难点◆教学重点:句型:What do you need? I need a red blouse.◆教学难点:文本中出现的新句型。
e.g. I need a red blouse.There’s nothing in my house.4教学活动活动1【导入】一、组织教学及复习1.warm-up: 播放课本Let’s enjoy视频.2.Story telling.教师:It’s summer now. It’s hot. We need summer clothes.让学生齐读第一课时文本。
unit9Lesson3教案-上海全国版小学英语一年级上册
(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit9Unit 9 RevisionThe third period教学目标：知识与技能目标:1.能正确使用学过的句型进行表达2.创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。
3.培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。
教学过程：一、一、导入1. Sing the song. 跟着录音机唱This is the way这首歌，边唱边配上动作。
复习学过的歌曲，让学生尽快进入到学习的氛围中。
2. Say 看屏幕中出现的图片，说词组复习学过的词组，帮助学生回忆。
3. Sing the song. 把这些词组放到This is the way的旋律中进行演唱，并做动作。
学生自编歌词，既复习了词组和句型，又不感到枯燥。
二、讲授新知1. Look and discuss 看着屏幕，( 书上P44)在小组内讨论妈妈正在对孩子们说什么，准备交流。
小组讨论让每个学生都有开口练习的机会。
2. 按小组上来交流，看哪一组说得最正确，语音语调标准。
可以要求学生配上动作进行表演。
通过交流了解学生掌握的情况。
3. What is it? 看屏幕，回答问题：It is …复习与中秋节有关的词。
4. Look at …I see …能够运用以上句型自编对话。
三、巩固操练1. What can you do? 看屏幕上的动作，两人一组进行问答：A:What can you do?B:I can …A: Let’s …通过复习，熟悉Let’s…的句型，可以要求学生在句子后加上合理的地点，如：Let’s swim in the sea.为后面的操练做准备。
2. 复习巩固学过的祈使句。
This is…,That’s …教师给每组的组长看一张布置好的餐桌的照片，要求每组按照片上的样子摆放自己小组的餐桌，让学生能够介绍桌子上的物品。
培养学生的观察能力和与同伴的合作精神。
四、小结，作业1. Work book 听录音，完成练习册。
牛津沪教一上《Unit9Revision》word教案
牛津沪教一上《Unit9Revision》word教案Unit 9 RevisionThe first period教学目标：知识与技能目标:1. 能够辨认表示水果类的单词。
2. 把握水果类单词的正确书写3. 能够运用句型This is ...,That is 造句。
教学过程：一、导入1. Listen 看多媒体中的歌曲，通过听歌让学生进入学习的氛围。
2. Sing “The apple song”学生一起唱水果歌让学生边唱边回忆学过的水果，为复习做预备。
二、讲授新知1. Guess 看着图片，猜水果。
2. Guess 请某个同学上来，任意指其中的图片，猜单词。
做做猜猜，增加学生的学习爱好。
3. Find the words.给出图片，把与那个图片相关的水果单词打乱顺序，让学生重新组成新的单词。
4. Listen and point.找出两个同学，把与水果有关的单词都摆放在黑板中间，让学生听老师念，学生指出来。
三、巩固操练1. Read the words 看屏幕，读出单词2. Say the rhymes. 每组把编好的有关水果的儿歌在全班同学面前表演，评出最佳的小组。
其他小组也能够进行补充。
通过交流，让学生接触更多的有关水果的单词，提高他们的学习爱好。
评比能够激发学生的好胜心，从而把握更多的单词。
四、小结，作业1. Listen and guess 听发音，猜猜这是哪个单词。
2. Say some words 让学生看着图片说说与水果有关的单词，查找其他水果类的单词。
培养学生举一反三的能力，同时能够扩大学生的词汇量。
一年级英语下册 Module1 Revision教案 (新版)沪教牛津版
Taste/Smell…
1. Say the rhyme(P13)
2. Look and say
通过诵读儿歌，巩固句子结构；通过看图（动作）表达，提高学生在情景中理解句意和表达的能力。
Practice the dialogue
(Introduce the situation: Eat out at the restaurant)
What colour is it?
How many…?
2. Matching game
(Match tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe pictures and words.)
3. Listening games
a. Listen and choose the picture you can’t hear.
b. Listen and judge.
板
书
设
计
What do you see? I see...
What do you hear? I hear...
教
学
反
思
1B M1 Revision
Content
Using my five senses (Period 2)
Aims
1.To use nouns to identify food items. e.g. soup, noodles
1.Warming up
Greetings
Sing a song (Bingo)
Say and act
( Page2 --Rhyme)
通过歌曲营造英语学习氛围。让学生在轻松的语言环境中回顾复习内容。
Part 2
Review the words about the animals and sentences
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沪教版一下Unit 9Revision第三课时教案
沪教版一下Unit9Revision第三课时教案
教学目标：
知识与技能：复习like句型。
过程与方法：生日”主题中，通过一些简单的口语招呼的`方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
情感态度价值观：通过“生日”参加生日聚会这一语言使用环境，能正确的用语言来表述自己的喜好，使学生体味到人与人之间的良好友情关系。
重点难点：
et’srevise-----“sweet,kite,jelly,dress,shoes,fish,cake,ice-
cream,apple,mooncake,peach,orange,pear,lemon,book,ruler,pen cil,rubber,bag”
Let’srevise-----复习like句型。
教学准备：
单词卡片、屏幕、录音机、多媒体
教学过程：
1.ngthesong-----Happybirthday利用小布偶引出Wendy.这一卡通人物。
介绍Todayishisbirthday与卡通人物相互问候。
伴随着音乐的响起全班齐唱生日歌。
2.dayisWendy’sbirthday.Doyouwanttogotohisparty?屏幕引领学生进入Wendy’sparty.Oh,look,somanypresents.
3.oyouwanttoknow,what’sinthebox?让学生自由猜测，如果猜对的话，东西自然跳出，单词逐步出示，模仿高音、低音等方式朗读。
4.师引导“Canyoumakesentences”
让学生充分发挥想象，用所学过的句型来进行操练，扩大了句式量。
“Ilikejelly.Touchthejelly…。
”
5.媒体东西的逐一出示，教师引导somanypresents.WhatdoyoulikeWhyIlike…
6.实物东西的逐一出示，教师引导somanypresents.WhatdoyoulikeWhyIlike…
先由教师领读，全班跟读，模仿做动作。
让学生进行对子操练，然后让学生来表演，最后全班齐读。
板书设计：
Unit9Revision
Ilike…。
Idon’tlike…。