6浮力导学案1
《浮力》导学案
《浮力》导学案一、学习目标1、认识浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。
2、通过实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。
3、理解阿基米德原理，能运用原理计算浮力的大小。
4、知道物体的浮沉条件，能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）浮力的概念及方向。
（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。
（3）阿基米德原理及其应用。
2、难点（1）浮力产生的原因。
（2）运用阿基米德原理和浮沉条件解决实际问题。
三、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象，比如将木块放入水中，木块会浮在水面上；把鸡蛋放入水中，鸡蛋会下沉，但是往水中加盐，鸡蛋又会浮起来。
思考：为什么会出现这些现象呢？这就涉及到我们今天要学习的浮力知识。
（二）浮力的概念1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力，这个力叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。
3、浮力的施力物体：液体（或气体）（三）浮力产生的原因假设一个边长为 L 的正方体，浸没在液体中，上表面距离液面的深度为 h1 ，下表面距离液面的深度为 h2 。
上表面受到液体向下的压力 F1 ＝ p1S ＝ρ液gh1S （其中 p1 为上表面受到的压强，S 为正方体一个面的面积）下表面受到液体向上的压力 F2 ＝ p2S ＝ρ液gh2S因为 h2 ＞ h1 ，所以 F2 ＞ F1 ，上下表面的压力差就是浮力，即 F浮＝ F2 F1 ＝ρ液g（h2 h1 ）S ＝ρ液gL³（正方体的体积）由此可知，浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。
（四）探究浮力的大小与哪些因素有关1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）可能与物体浸入液体中的体积有关。
（2）可能与液体的密度有关。
（3）可能与物体浸没在液体中的深度有关。
3、实验设计：（1）探究浮力与物体浸入液体中体积的关系：器材：弹簧测力计、圆柱体、水、烧杯步骤：①将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下此时弹簧测力计的示数 G 。
《浮力》导学案
第十章 第一节 《浮力》导学案
一、乒乓球静止在水面上，作出所受力的示意图。
二、探究浮力的大小跟那些因素有关（课堂小组完成）
[分组实验1]：探究浮力大小是否跟物体的浸没深度有关？
(1)任意选择桌面上的一种液体。
所选液体：
(2)测量物体在空气中的重力G 。
(3)将物体浸没在液体中，浸没深度由 较浅--较深--更深
改变3次，并分别记录弹簧测力计每次的读数F 。
(4)利用称重法计算浮力大小：F 浮 = G - F 。
结论1：浮力大小与物体在液体中的浸没深
度 。
[分组实验2]：探究浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？
所选液体：
结论2：浮力大小与物体浸在液体中的体积 。
在同一液体中，浸在液体中的体积越大，浮力就。
[分组实验3]：探究浮力大小是否跟液体密度有关？
结论3：浮力大小与液体密度 。
物体 浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力就 。
结论：
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 有关，跟 有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就 。
兵乓球
------------------------------------------------------------------------------------------水。
《浮力的研究导学案》
《浮力的研究》导学案《浮力的钻研》导学案导学目标：1. 了解浮力的定义和公式；2. 掌握浮力的计算方法；3. 理解浮力对物体的影响；4. 探讨浮力在平时生活中的应用。
导学内容：1. 什么是浮力？2. 浮力的计算方法；3. 浮力对物体的影响；4. 浮力在平时生活中的应用。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入浮力的观点，让学生思考在平时生活中有哪些物体会受到浮力的影响。
2. 提出问题：为什么沉在水中的物体会浮起来？二、进修（30分钟）1. 介绍浮力的定义和公式：浮力是指物体浸没在液体或气体中时，由于液体或气体对物体施加的向上的支持力。
浮力的计算公式为F=ρVg，其中F为浮力，ρ为液体密度，V为物体体积，g 为重力加速度。
2. 讲解浮力的计算方法：根据浮力的公式，通过实例演示如何计算物体在液体中所受的浮力。
3. 探讨浮力对物体的影响：让学生分析浮力对物体浮沉的影响，引导他们思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体会沉入水底。
三、练习（20分钟）1. 给学生一些浮力计算的练习题，让他们运用所学知识计算物体在液体中所受的浮力。
2. 设计实验，让学生通过实验验证浮力的存在，并观察浮力对物体的影响。
四、拓展（15分钟）1. 引导学生思考浮力在平时生活中的应用，如船只浮在水面上的原理、气球飘浮的原因等。
2. 讨论浮力在设计工程和科技产品中的运用，如潜水艇的浮力调节装置、飞机的升力原理等。
五、总结（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调浮力的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在平时生活中多加观察和思考，发现浮力的存在和影响。
六、作业安置1. 完成练习题目，稳固浮力的计算方法；2. 搜集有关浮力应用的资料，撰写一篇小结。
导学案设计完毕，希望学生们能够通过本节课的进修，深入理解浮力的观点和应用，培养他们的观察和思考能力，为未来的进修和生活打下坚实基础。
浮力导学案
第一轮复习第十四讲《浮力》复习导学案(第1课时)一、再现情景激思导引水天一色。
在一望无际的海洋上，威武、壮观的中国第一艘航空母舰“辽宁号”破浪前行……（P48）辽宁舰与2012年9越25日正式交付海军使用，它满载排水量67500t，舰长304m，舰宽70.5m，面积相当于两个足球场的大小。
一个小铁块放入水中会下沉，而这又大又重的航空母舰不仅不会下沉，还能承载非常重的物体，这究竟是为什么？用钢铁来造船，如何计算自重、载重和形状间的关系呢？二、自主探究知识梳理1、如图1所示，浸在液体中的物体受到的力，这个力叫浮力，浮力的方向是。
浮力产生的原因：物体受到液体对它上、下表面的差。
浮力的大小等于它排开的液体所受的。
这一原理也适用于气体。
图 1 图22、请根据物体浮沉条件画出下图中物体所处三种状态下的受力示意图。
（P57）浮沉条件上浮：F浮G物，或ρ物ρ液（静止时）漂浮： F浮G物或ρ物ρ液悬浮：F浮G物，或ρ物ρ液下沉：F浮G物，或ρ物ρ液3、浮力的计算方法（1）读数差法F浮 == （2）压力差法F浮 ==（3）平衡法F浮== （漂浮或悬浮）（4）阿基米德原理法F浮 == ==三、分层释疑例题解析例、探究浮力的大小跟哪些因素有关（P51）的实验如下图所示（1）甲图中探究浮力与深度的关系时应保证物体浸入液体中的不变，改变浸没的，观察到弹簧测力计的示数，说明浮力的大小与浸没的深度（有关、无关）。
（2）如果将甲图中的水分别换成盐水和酒精，可探究浮力的大小与液体的是否有关，这时可观察到弹簧测力计在盐水和酒精中的示数分别变和变，这说明浮力的大小与有关。
（3）如果仍然用甲图探究浮力与物体形状的关系，你准备选择作为研究对象（①体积不同的铝块甲乙②体积形状不同的铝块③一橡皮泥），这是因为。
能说出操作过程吗？（P52）4、在乙图中，当圆柱体浸在水中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数逐渐，这个实验可以探究浮力的大小是否跟物体浸在有关。
10.1《浮力》导学案(1)
10.1《浮力》导学案（1） No22 时间 八（ ）姓名 学习目标：1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2.能认识浮力产生的原因。
会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
学习过程：一、前置探究：（要求：学生借助于课本或资料完成。
）1．鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的 力。
方向是：2．飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的 力。
3．我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （ “轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的 力。
探究点一 、什么是浮力：1．浮力的存在探究实验1：如图1所示，将乒乓球放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？ ，说明乒乓球受到 力的作用。
实验结论：1、一切浸入液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向 的力，叫做浮力。
浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。
在图2中，当把木块放入水中静止时，木块受到 力和 力，方向分别为 和 。
根据二力平衡知识可知：得出结论：2、浮力的大小：F 浮 = （平衡法）。
[及时练习1]如上图，作出水中小球所受浮力和重力的示意图。
[及时练习2]一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如上图所示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ）A ．F 1B ．F 2C ．F 3D ．F 42．演示：测量铝块浸没水中所受的浮力（如图3所示）学生观察，回答问题： （1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的___ ___，大小为 。
（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变____，此时示数为 ，原因是 。
（3） 弹簧测力计示数减小的值，就是______ 的大小，即该铝块所受浮力为。
得出结论：3、浮力的大小：F浮=___________ （称重法）。
[及时练习3]如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N；[及时练习4]一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为2N，则该石块受到液体的浮力为__N。
浮力导学案
《浮力》导学案1一、初步认识“什么是浮力”1、预习自学（1）观察下图，试分析：(1)浮在死海中的人、浮在水面上的游轮、空中的飞艇在竖直方向上受到哪些力的作用？(2)用力向下压易拉罐，手的感觉是怎样的？2、知识点（1）⑴浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对它竖直向上的托力，这个力我们把它叫作浮力。
⑵浮力的施力物体是，浮力的方向是的（选填：“向上”、“竖直向上”或“任意”），根据“物体间力的作用是相互的”，我们可以知道，在物体受到浮力的同时，液体（或气体）也会受到物体的反作用力，这个力的方向是。
⑶对“浸在”的理解：①“部分浸入”时，V排 V物②“浸没”时，V排 V物典型试题【例1-1】画出右图杯中的球所受力的示意图，F浮=5N．1-1：（a）气球为什么能腾空而起？因为气球受到。
（b）新型护卫舰为什么能浮在海面上？因为护卫舰受到水的。
（c）乒乓球为什么能从水里升起？因为乒乓球受到。
（d）沉在水里的石块有没有收到水对它产生的浮力？。
二、认识“浮力产生的原因”1、预习自学（2）观察下图，试分析：(1)图1中甲图中乒乓球不会上浮的原因是；图1中乙图中乒乓球能够上浮的原因是；(2)由图2可得，浮力产生的原因（实质）是什么？。
2、知识点（2）图1 图2（1）浸在液体中的物体受到浮力的原因是：物体上下两表面受到液体的压力差，且其方向与物体下表面所受的压力方向相同，所以浮力的方向应该是；浮力的大小F浮=F向上-F向下（压力差法）（2）注意：不是所有浸入液体中的物体都会受到浮力的作用。
当物体下表面与容器底部紧密接触时，物体下表面不能受到液体对它向上的压力，所以，此时没有浮力存在。
如：河水里的桥墩等。
典型试题【例2-1：】如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D均与容器紧密接触，现在往容器中注入一些水，则下列说法错误的是（）A.A物体一定受浮力的作用B.B物体一定受浮力的作用C.C部分一定受浮力的作用D.D部分一定受浮力的作用2-1：如图所示，长方体物体浸没在水中，下表面受到的压力是15N,上表面受到的压力是10N,那么该物体受到水对它产生的浮力是 N.三、怎样测量浮力的大小1、预习自学（3）(1)、观察下图，试分析：物体所受浮力大小是多少？2、知识点（3）⑴由图可知，用弹簧测力计可以直接测量出物体所受浮力的大小为F浮=G-G/。
《浮力的研究导学案》
《浮力的研究》导学案《浮力的钻研》导学案一、导学目标本节课主要通过进修浮力的观点和原理，让学生了解浮力的产生条件和大小计算方法，培养学生观察、实验和推理的能力，提高学生的科学素养和解决问题的能力。
二、导学内容1. 浮力的观点和原理2. 浮力的产生条件3. 浮力的大小计算方法三、导学步骤第一步：导入让学生观察一个玻璃杯放在水中会浮起来的现象，引导学生思考为什么会出现这种现象，引出浮力的观点。
第二步：进修浮力的观点和原理1. 讲解浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的支持力称为浮力。
2. 讲解浮力的原理：浮力是由于物体置于液体或气体中，液体或气体对物体的作用力产生的。
第三步：进修浮力的产生条件1. 探究浮力产生的条件：物体的密度小于液体或气体的密度时才会受到浮力的作用。
2. 引导学生通过实验观察不同物体在水中的浮沉情况，让学生总结出浮力产生的条件。
第四步：进修浮力的大小计算方法1. 讲解浮力的大小计算方法：浮力的大小等于物体排开液体或气体的重量。
2. 给学生提供几道浮力大小计算的例题，让学生在实践中掌握计算方法。
第五步：教室小结通过回顾本节课进修的内容，让学生总结浮力的观点、原理、产生条件和大小计算方法，加深对知识的理解和掌握。
四、课后作业1. 完成浮力大小计算的练习题。
2. 思考：为什么潜水员手持铁块下潜时感觉更轻松？五、教学反思本节课通过引导学生观察实验现象，引出浮力的观点和原理，让学生通过实践探究浮力的产生条件和大小计算方法，培养了学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，通过课后作业的安置，稳固了学生对浮力知识的掌握和理解。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例，激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望，提高学生的进修效果和科学素养。
浮力导学案案例(1)
沈师附属学校Array导学案编号：1602-13年级：八年级学科：物理执笔：审核：课题：浮力课时：1课时一、学习目标1.知道水中的物体受到浮力的作用。
2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.了解浮力产生的原因。
4.探究浮力的大小与哪些因素有关。
二、学习指导1.重点：用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力的大小。
2.难点：探究浮力的大小与哪些因素有关。
3.注意事项：思考沉底的物体浮力产生的原因4.学习策略：①收集信息渠道：教科书；教辅材料；学习网站观看《物理大师》②解决问题方法：自主学习与小组合作和实验法相结合的学习方法三、读书体会与备用信息1.把你在预习过程中想要提出的问题写在相应的备注栏内2.回忆有关液体压强相关知识：3.压强的计算公式是＿＿＿＿＿＿＿，可以用＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿的方法来增大压强。
3.液体的压强公式是：＿＿＿＿＿＿＿，其中，h表示某处的深度四、预习思考题1.浮力（1）海洋中巨大的冰山浮在水面上、游船在水面航行鸭子在水面上游弋。
它们都受到了托力，这个力的施力物体是 ,方向是：，这个力是。
（2）木块、乒乓球受到浮力漂在水面上，铁块在水中会下沉到水底，铁块受到浮力了吗？你如何用实验的方法来向大家证明：浸在水底的铁块也受到浮力的作用，说一说你的想法？（3）称重法测量物体受到的浮力：(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F 示;(3)物体受到的浮力F 浮=典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习1.一个1N 的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到 对它 方向的力，这个力叫浮力。
初中物理：《浮力》导学案
《浮力》导学案本节知识点：1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。
2.浮力的方向是竖直向上的；3.会用弹簧测力计法测浮力；4.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；5.会用浮力解决生活中问题。
6.影响浮力大小的因素。
学点一：浮力1.日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？2.浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力。
浮力的施力物体是。
3.在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力G物；在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。
比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？。
浸没在水中的物体：F浮 =_________________（测量浮力的方法）练习题：1．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是100牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是80牛，该石块所受水的浮力是______牛。
2、一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_____________________．学点二：产生浮力的原因产生浮力的原因，可用浸没在液体内的正立方体的物体来分析。
该物体系全浸之物体，受到四面八方液体的压力，而且是随深度的增加而增大的。
所以这个正立方体的前后、左右、上下六个面都受到液体的压力。
因为作用在左右两个侧面上的力由于两侧面相对应，而且面积大小相等，又处于液体中相同的深度，所以两侧面上受到的压力大小相等，方向相反，两力彼此平衡。
同理，作用在前后两个侧面上的压力也彼此平衡。
但是上下两个面因为在液体中的深度不相同，所以受到的压强也不相等。
上面的压强小，下面受到的压强大，下面受到向上的压力大于上面受到的向下的压力。
液体对物体这个压力差，就是液体对物体的浮力。
浮力的方向是。
学点三：浮力大小与哪些因素有关如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：1．____________中的物体受到浮力,浮力的方向是____________。
浮力导学案(1)
课题：浮力（1）【预习检查】1．浸在或里的物体，受到或向的力，叫做浮力.2．(1)在弹簧测力计下挂一个重物，用另一只手轻轻的给物体一个托力，测力计的读数会.(2)按教材P92图10-28操作，在弹簧测力计下挂一个重物，读出测力计的读数，将重物缓缓放入水中，观察测力计的读数，你会发现测力计的读数也会.上述两次实验，测力计的变化情况如此相似，说明水对物体的作用和手对物体的作用水对浸在其中的物体也有一个力，方向应该是.上述实验中，重物浸入水中后，测力计读数的减少量与水对重物向上的托力的关系应该是.3．浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是.【目标展示】1．知道什么是浮力以及浮力的方向，并会用力的示意图表示浮力。
2．通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。
3．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
【新知研习】研习1：什么是浮力？浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托力称为浮力.归纳小结：（1）浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力作用。
（2）浸在气体中的物体也受到浮力作用（3）浮力的方向是竖直向上研习2：下沉的物体是否受到浮力的作用？(下沉的物体也会受到浮力的作用。
)【例题1】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A.F1B.F2C.F3D.F4【例题2】在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数（填“变大”、变小、“不变”），在位置3 一4中，弹簧测力计的示数（填“变大”、变小、“不变”）？此现象说明。
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浮力导学案（一）【学习目标】1、理解浮力是怎样产生的。
2、知道决定浮力大小的因素。
【学习重点】 理解浮力产生的原因，知道决定浮力大小的因素。
【学习难点】知道决定浮力大小的因素 知识点一、浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的 ；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的 ；2、浮力定义：一切浸在液体或气体．．．．．中的物体，都受到液体或气体．．．．．对它竖直向上．．．．托的力，这个力叫做浮力。
3、浮力的方向与 力的方向相反，总是 的；浮力的施力物体是 ____或 。
4、浮力的作用点作用在重心上。
练习1、在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图 2、下列说法中正确的是（ ） A 、物体只在水中受浮力B 、物体全部浸没在水中时受浮力，部分浸没时不受浮力；C 、上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力；D 、物体在水中受浮力，在大气中也受浮力。
知识点 二、浮力产生的原因：球体或无规则物体虽然没有-象立方体有明显的上下表面，但它们受到浮力的原因也是由于上部下部表面受到压力差产生的。
练习3、一边长为2m 的正方体物体放在水中，如图所示，它的上表面离水面3m ，求物体所受的浮力是多大？方向如何？ （g 取10N ／kg ）知识点三、浮力的大小 1、测量浮力测量铝块在浸没水中所受到的浮力如图，将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为4N ，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N ，则向上的托力为 N 。
再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为3N ，则石块受到向上的浮力为 N 。
这种测量浮力的方法叫做称重法。
即：F 浮=G ﹣F 示。
练习2、一个重为1N 的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。
当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个勾码受到的浮力是多大？2、影响浮力大小的因素F 向下 F 向左F 向右F 向上研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。
（1）对比分析②③两次实验，得出的结论是： ，（2）对比分析③④两次实验，得出的结论是 ，（3）对比分析④⑤两次实验，得出的结论是 （4）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：_____ ______________ ．D 、当堂检测1、将一物体系在弹簧测力计上，称得其重为100N ，将它放入水中，测力计的读数为80N 。
则物体受到的浮力是 。
2、 浸没在液体中的物体受到的浮力大小决定于：（ ）A. 物体在液体里的深度；B. 物体的体积和形状；C. 物体的体积和液体的密度；D. 物体的密度和液体的密度。
知识点四、阿基米德原理问题1：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想：A.如图甲,用弹簧测力计测出石块重G. b.如图乙,用弹簧测力计测出空桶重G 1c .如图丙,放置烧杯，使水正好不溢出d.如图丁，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将___ ____， 石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时， 记下弹簧测力计的示数Fe.如图戊,测出小桶和排开水的重力G 2.则G 排=______ ___.f.利用公式F 浮=_______ ______，算出石块受到的浮力.g.比较所得的实验数据可得结论： ，这就是著名的 ，用公式表示就是 。
物重G/N空桶重 G 1/N物块浸入水中后测力计的读数 F /N空桶和排开水重G 2/N物块受到 水的浮力F 浮/N物块排开的水受到的重力 G 排/N问题2：推导理解公式 F 浮=G 排= 适用于1、影响浮力大小的因素： 。
2、单位：3、关于v排：（1）完全浸没： （2）未完全浸没：1：重1.5牛的铁球挂在弹簧秤下，将铁球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.5牛，求： ⑴铁球受的浮力？⑵铁球的体积？（g=10N/kg ）2：有一玻璃球在空气中称其重力为4.41牛顿，在水中称其重力为2.94牛顿，求玻璃球密度。
阿基米德原理的应用：应用一、1.如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F 铜浮____F 铝浮。
(ρ酒< ρ水) （填“<”、“=”、“>”）应用二、2.如图甲所示，边长为10cm 的立方体铜块浸没在水中，受到的浮力是多少？如果立方体铜块处于图乙的位置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁，再把它浸没在水中，其所受到的浮力会不会发生变化？（g=10N/kg ）提升1、一个质量为79kg 的铁块，浸没在水中所受到的浮力为多少？（ρ铁=7.9×103kg/m 3，g 取10N/kg ）课堂练习：1、根据下面给出的数据，一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是（ ） A ．物体体积和液体密度 B ．物体体积和物体密度水铝酒精 铜C ．液体密度和物体所在处的深度D ．液体的密度和物体所排开液体的休积 2、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是 （ ）A 、浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B 、物体排开水的体积越大受到的浮力越大C 、没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D 、物体的密度越大受到的浮力越小3、把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则 ( ) A.铁块受到的浮力大 B.铝块受到的浮力大 C.铁块与铝块受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小4. 关于阿基米德原理，正确的叙述是：（ ）A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力6：将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（ ） A. 相等 B. 铜球最大 C. 铝球最大 D. 铁球最大7.如图5所示，A 为木块，B 铝块，C 为铁球，它们的体积相等，把它们都浸没在水中，则（ ） A ．由于铁的密度大，所以铁球受到的浮力大B ．由于铝块面积大，水对它向上的压力也大，因此铝块受到的浮力最大C ．由于木块上浮，所以木块受到的浮力最大D ．三个物体受到的浮力一样大8. 有一个重为5N 、体积为300cm 3的物体。
问该物体浸没在水中时受的浮力多大?9、一个实心铁球，分别放入水中和酒精中，浮力分别为F1和F2，则F1 F210、一铁块挂在弹簧测力计下示数为39.5N ，浸没水中后，排开水的重力为5N 。
则1）铁块的体积是多少？2）铁块的密度是多少？11、一个实心金属球在空气中用弹簧秤称得读数为7．8Ｎ。
（g=10N/kg ）求：（1）当这个金属球浸没在水中时，称得的读数6．8Ｎ，金属球在水中所受的浮力是多少？ （2）当这个金属球完全浸没在煤油中时它受到的浮力是多少？ （3）这个金属球的密度是多少？12、如图，在面积为0.5m 2的方形水平桌面中央放有一只装满酒精的圆柱形容器（ρ密度=0.8×103㎏/m3），容器底面积为500cm 2。
现将一质量为0.9㎏、密度为 0.9×103㎏/m 3的实心小球放入容器中（小球不溶于酒精）。
（1）试判断小球静止后是漂浮、悬浮还是沉在容器底部？ （2）此时小球所受的浮力是多少？（3）小球放入容器前后，容器对水平桌面的压强变化了多少？33kg/m 108.0⨯=油ρ物体的沉浮条件一、学习目标：1.知道物体的浮沉条件。
2.会对生活中浮力的现象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。
难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力。
知识点一：物体的浮沉条件问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？上浮v悬浮下沉v物体上浮：F浮G物上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮G物物体下沉：F浮G物物体悬浮：F浮 G物其中物体处于平衡状态的是和。
处于非平衡状态的是和。
问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮: ρ物_______ρ液物体下沉: ρ物_______ρ液物体悬浮: ρ物_______ρ液物体上浮过程中：未露出液面时，F 浮 （不变、变大、变小），露出液面后 F 浮 （不变、变大、变小）直到F 浮 G 物时，物体漂浮在液面上。
问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。
这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？针对训练：1.一个质量是50g 的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N 。
（g=10N/kg ） 2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水的盆中,有90g 水溢出,则（ ）A.物块会浮在水面上B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底D.不能据此判断出物块的沉浮 知识点二：沉浮条件的应用：问题1：采用“空心”的办法增大浮力 — 轮船的发明 （1）怎样能让橡皮泥浮在水面上？橡皮泥为什么能漂浮在水面上？（2） 轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
【合作探究】1. 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？ 问题2：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉 - 潜水艇 1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
2.潜水艇原理：潜水艇是利用 改变________________实现上浮和下沉的。
【合作探究】潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)问题3：气球和飞艇气球里充的是 的气体。
高空探测气球充的是 ，热气球充的是 。
飞艇充的是 。
针对训练：1. 一艘船的质量为5×105t ，最大载重量是1.3×106t ，则它满载时的排水量为________t ，受到的浮力是________N ，如果卸下2×105t 的货物，它受到的浮力为________N 。
(g取10N/kg)2.完全相同的三个小球A 、B 、C 放入盛有不同液体的甲、乙、丙容器中保持静止状态，如图3所示，A 球漂浮，B 球悬浮、C 球下沉，则三个小球受到的浮力A F 、B F 、C F 之间的关系是 。
四、当堂检测：1.把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3中甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是( )A．这个密度计在甲液体中受的浮力较大B．这个密度计在乙液体中受的浮力较大C．甲种液体的密度较大D．密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值2.某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这一现象的原因是( )A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力3.用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为________N；放手后物体将________(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为________N。