游戏：拼中国地图
中国各省市地图拼图课件
地图拼图的意义
1 认识地理位置
通过地图拼图，您将更 好地了解中国将帮助您发现 中国各个省市之间的文 化差异和地区特色。
3 加深记忆与理解
通过亲自进行地图拼图 活动，您将更好地记忆 和理解中国各个省市的 相关信息。
课件设计采用美观、直观的 界面，使学习过程更加愉快。
丰富的内容和资料
课件包含详细的省市介绍、 历史背景、地理特点和名胜 古迹等丰富的资料。
互动学习和测验
课件内置互动元素和测验， 帮助您巩固所学内容并提高 学习兴趣。
课件的使用方法与技巧
1 逐步学习
按照课件的步骤和顺序逐步学习，确保学习效果。
2 互动参与
地图拼图的基本步骤
1
选择省市
根据您的兴趣和学习目标，选择您想要拼图的省市。
2
了解省市特点
通过研究相关资料，掌握您选择的省市的特点、历史和文化。
3
获取地图拼图材料
下载或制作适合拼图的地图材料。
4
开始拼图
动手将地图拼图材料拼贴到适当的位置，并逐步完善您的地图。
中国各省市地图拼图课件的设计与制作
引人入胜的界面设 计
结束语
中国各省市地图拼图课件将带给您一次寓教于乐的学习体验。开始探索中国 的丰富多样性吧！
积极参与课件中的互动元素，与课件互动并检验自己的学习成果。
3 多角度观察
通过不同的角度观察地图和相关资料，获得全面的了解。
评价与反馈
学习成果
通过完成地图拼图课件， 您将收获对中国各省市的 深入了解。
反馈意见
我们欢迎您提供课件的改 进建议和反馈意见，以使 课件不断优化。
分享体验
区角活动补充中国地图拼图
区角活动补充——拼中国地图案例描述：活动开始：“今天我们又要玩区角活动了，今天玩的区角活动和我们的祖国有关，让我们一起来看看！……在这里史老师设计了一个益智区，在今天的益智区里我们要玩的是拼拼中国地图，看看中国有那些省，这些省分别在祖国的什么地方。
”幼儿自选区角进行活动，有很多幼儿选择了益智区，但是因为准备了八个拼图，所以一些幼儿比较失望地离开了。
教师指导：“你知道这是祖国的什么省吗？他是在什么地方的。
”针对幼儿拼图的过程中提问幼儿：“北京在什么地方。
”“澳门是在祖国的什么地方。
”“这块大大的是什么地方，在祖国的什么地方。
”……活动小结：“今天你在益智区拼出了祖国的那些地方，这些地方在祖国的什么地方？”“今天我们小朋友找出了祖国的很多地方，下次我们再去找找、拼拼祖国的其它地方好吗？”案例分析：“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。
因此，在区角活动中让孩子玩各种各样的拼图，可以让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。
其次，中国地图这个拼图有让幼儿学习地理知识，认识祖国，省份，省会，景点，民族，国旗，邻国的功能。
可以让幼儿在拼拼玩玩中详细地了解祖国56个民族的各个省、市、自治区、直辖市的地理位置、历史文化、风土人情、气候特点、以及地方特产，把它作为一个补充性的区角放在益智区不仅能开发孩子智力，提高孩子想象力的知识性，而且通过对所有的省、市、自治区、直辖市的板块拼搭，幼儿进一步熟悉了各个省的形状、颜色、地理位置等，可让幼儿加深记忆、了解祖国的地大物博，萌发幼儿的爱国主义情感。
这个区角在幼儿选择的时候，涌入了很多的幼儿，说明孩子们非常喜欢这个补充性的区角，在益智区摆放与主题内容相结合的，能够进一步让幼儿熟悉中国地图，了解祖国的更多知识，又能在区角活动中开发智力，寓教于乐。
作为补充性的区角是非常适合的。
案例反思：拼中国地图这个区角活动给孩子带来了很多的好处：一、了解“部分”与“全部”的关系在游戏中，让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。
中国地理拼图教案
中国地理拼图教案教案标题：中国地理拼图教案教案目标：1. 了解中国地理的基本特征和地形要素；2. 学习中国各省份的名称、位置和特点；3. 提高学生的地理意识和地理技能；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握中国地理的基本特征和地形要素，了解中国各省份的名称、位置和特点；2. 能力目标：学生能够运用地图和拼图的方式，完成中国地理拼图任务；3. 情感目标：培养学生的地理兴趣，激发他们对中国地理的好奇心和探索欲望。
教学重点：1. 中国地理的基本特征和地形要素；2. 中国各省份的名称、位置和特点；3. 地图和拼图的使用方法。
教学难点：1. 学生对中国各省份的名称、位置和特点的掌握；2. 学生对地图和拼图的使用方法的理解和运用。
教学准备：1. 地理拼图教具；2. 中国地图和各省份的简介资料；3. 彩色笔、纸张等辅助教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一幅中国地图，引导学生回顾中国地理的基本特征和地形要素，并提出问题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习各省份的名称、位置和特点（15分钟）教师向学生介绍中国各省份的名称、位置和特点，可以通过幻灯片、图片或简介资料等方式呈现。
同时，教师可以设计一些趣味性的小游戏，帮助学生记忆各省份的名称和位置。
Step 3：学习地图和拼图的使用方法（10分钟）教师向学生介绍地图和拼图的使用方法，包括如何根据地图上的线索进行拼图、如何使用彩色笔标记地理要素等。
教师可以示范操作，并鼓励学生积极参与。
Step 4：拼图任务（20分钟）学生分组进行拼图任务，每个小组分配一幅中国地图和相应的拼图教具。
教师可以提供一些提示和指导，帮助学生完成任务。
同时，教师可以观察学生的合作情况，并给予必要的帮助和指导。
Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组完成拼图后，教师组织学生展示他们的成果，并进行总结。
教师可以提出一些问题，让学生回顾所学知识，并对学生的表现进行评价和鼓励。
我和爸爸玩中国地图的拼图游戏-初一作文300字
我和爸爸玩中国地图的拼图游戏-初一作文300字玩拼图星期六，我和爸爸玩中国地图的拼图游戏。
我拿出拼图准备和爸爸一起拼，看着一个个小块拼图，我奇怪地问爸爸：“爸爸，这一小块一小块的是什么呀？”爸爸笑着对我说：“祖国就是一个大家庭，每一个小块就是一个家庭成员，代表一个省级行政区。
”我拿起最大的一块问：“爸爸，这是哪里？”爸爸说：“这是我国的新疆，这里地下有丰富的石油，有优美的沙漠风光，还有你最喜欢吃的水果葡萄和哈密瓜。
”“爸爸这块像天鹅一样的是什么地方呀？”我又好奇地问道。
爸爸说：“这是黑龙江，它是我国最北的地方，那里有广阔的原始森林，丰富的矿藏，还有你非常向往的雪地风光。
”“爸爸，这个小小的又是什么地方呢？”我又问。
爸爸耐心地继续说道：“这是海南岛，它是我国最南的地方，那里一年四季都是夏天，天蓝海碧，椰林沙滩，美丽极了！以后有机会，爸爸一定带你去那里旅游。
”说着说着，不知不觉地图就拼好了，像一只昂首高亢的雄鸡。
我不禁想起上学期和老师一起学的儿歌《祖国多么广大》，里面写道：“大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
”我们祖国真了不起，他地域辽阔，物产富饶。
我一定要好好学习，长大以后要把祖国建设得更加美丽。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
幼儿园中班案例案例：拼中国地图_0210文档
2020幼儿园中班案例案例：拼中国地图_0210文档EDUCATION WORD幼儿园中班案例案例：拼中国地图_0210文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第一次游戏：这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。
”于是两个人拿出了拼图拼了起来。
他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。
第二次游戏：这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。
这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。
”于是她拿出了磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。
她从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。
可是由于她对照的时间比较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。
第三次游戏：这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。
胡思琦这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了墙面的大中国地图，然后再拼图中找出了比较大块的拼块，先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的，同时把台湾和海南岛放到自己的位置上，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。
安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。
【三年级作文】玩中国地图拼图_650字
【三年级作文】玩中国地图拼图_650字
玩中国地图拼图
今天，我们在课堂上进行了一个有趣的活动——玩中国地图拼图。
老师给我们每个人
发了一副中国地图的拼图，让我们根据拼图上的线索找到正确的位置进行拼图，最后完成
整个中国地图。
一开始，我看到一张乱七八糟的拼图，感觉很头疼。
但我不甘心就这样放弃，决定先
找一找线索。
经过一番搜索，我找到了线索：长江、黄河、长城等等。
我按照线索的位置，不断将拼图块拼接在一起，渐渐地，一幅完整的中国地图出现在我的面前。
我真的感到非
常的兴奋和满足。
不仅仅我，同学们也都投入到了拼图的过程中。
大家相互帮助，一起讨论、思考，很
快地，每个人都完成了自己的拼图任务。
通过拼图的活动，我不仅复习了中国地理知识，还提升了我的观察能力和动手能力。
我也学会了合作和分享的重要性，和同学们一起互相帮助和鼓励，我们才能更快地完成拼
图任务。
这次活动让我感受到了学习的快乐和成就感。
我明白了学习并不只是枯燥的背诵，还
可以通过游戏的方式来进行，提高学习的兴趣和效果。
通过这次玩中国地图拼图的活动，我对中国地理有了更加深入的了解，也提高了我的
地理能力。
我会继续努力学习，争取在地理课上取得更好的成绩。
玩中国地图拼图的活动虽然很简单，但却给我带来了很大的收获。
我相信，通过这样
的活动，我会在学习中变得更加开心和自信。
有趣的中国地图拼图_小学生
有趣的中国地图拼图
有趣的中国地图拼图
江苏省镇江市江苏大学附属小学三（1）班刘向江
今天，爸爸给我买了一个中国地图的拼图。
一到家，我就趴在地上拼起来，我想：“这有什么难的，我的地理知识多着呢！”我先把面积最大的新疆拼在西北面，西藏拼在西南面，青海拼在新疆和西藏之间，内蒙古在正北面，黑龙江在东北面，甘肃在内蒙古和青海之间。
呀！这些大的一拼全力，中国地图都拼了一大半了。
然后，我又把江苏拼在正东面，咦？浙江该拼哪儿呢？爸爸说：“浙江在江苏的南面。
”一会儿，我很顺利地完成了中国地图拼图。
望着我拼好的地图，还真像只大公鸡呢！
通过玩地图拼图这件事，让我懂得了人什么时候都不能骄傲，同时还让我懂得了中国的河流、首都、铁路、公路、直辖市的位置，拼图里的知识还真不少呀！
投稿:2005-6-4 12:16:42。
中国各省市地图拼图
中国气候特点
气候类型
中国气候类型多样，包括温带、亚热 带、热带等多种气候类型。其中，温 带和亚热带气候是最主要的类型。
气候特点
中国气候具有明显的季风性特点，夏 季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。此外， 中国的气候还具有大陆性特点，气温 和降水都存在着较大的地域差异。
02
CATALOGUE
中国各省市地图拼图游戏规则
上海市具有现代化的城市风貌， 高楼大厦、繁华商业区和便利交 通是其重要特征。
国际交流
上海市是国际交流的重要平台， 吸引着众多外国投资和游客，具 有国际化的氛围。
广东省
01
经济实力
广东省是中国经济最发达的省份 之一，珠江三角洲地区是其经济 核心区。
02
03
外向型经济
科技创新
广东省是中国外向型经济的代表 ，对外贸易和外资引进是其重要 特征。
化遗产和现代化城市风貌。
历史文化
02
北京市拥有众多的历史古迹，如故宫、天坛、长城等，是中华
文明的重要代表。
科技创新
03
北京市是全国科技创新的重要基地，拥有众多高校和科研机构
，是中国科技创新的重要力量。
上海市
经济地位
上海市是中国经济最发达的城市 之一，拥有世界级的金融、贸易 和航运中心地位。
现代化风貌
陕西省是中国西北地区的经济中心，西安是其省会和 经济中心。
产，如秦始皇兵马俑、 大雁塔等。
能源工业
陕西省是中国能源大省之一，煤炭、石油和天然气等 能源产业是其重要产业。
04
CATALOGUE
中国各省市地图拼图技巧分享
观察地图特点，寻找拼图线索
观察地图轮廓
每个省份的地图轮廓都有其独特的特点，通过观察这些特点，可以 快速确定每个省份的位置。
幼儿园中班案例-案例：拼中国地图
案例：拼中国地图第一次游戏：这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。
”于是两个人拿出了拼图拼了起来。
他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。
第二次游戏：这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。
这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。
”于是她拿出了磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。
她从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。
可是由于她对照的时间比较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。
第三次游戏：这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。
胡思琦这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了墙面的大中国地图，然后再拼图中找出了比较大块的拼块，先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的，同时把台湾和海南岛放到自己的位置上，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。
安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。
反思与分析：第一次活动是孩子们第一次接触中国地图，他们对地图的构造不清楚是可以接受的，而且他们对于拼图游戏不时最有耐心；第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图，而且她也动了脑筋——根据墙面上的中国地图来寻找线索；而第三次游戏也是相对比较成功的游戏，胡思琦在首次尝试失败后回家，与家长一起讨论过中国地图，而且也买了中国地图的拼图来练习过，所以他在最后一次的游戏中才能成功。
中国地图大比拼
“我是中国娃”迎国庆节系列活动——中国地图大比拼方案
为了丰富迎国庆活动系列活动，培养幼儿爱国主义情感，使幼儿进一步了解国家版图知识，能初步了解我国23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、轮廓和地理位置，增强幼儿的国家版图意识。
同时培养大班幼儿的动手能力和合作精神，大班年级开展中国地图大比“拼”活动。
活动准备：
1.幼儿人手一份中国地图（可带回家练习）。
2.每人一把椅子，按场地划分摆放。
3.托盘一人一个。
活动过程：
一、主持人介绍比赛规则：
1.所有小朋友将拼图块和拼图底板放在托盘里。
2.教师说“开始”后才能进行拼图。
3.拼好的孩子要马上举手示意老师。
4.奖项：年级最先拼好的3名幼儿可获得奖励；每班最先拼好的5
名幼儿可获得奖励。
二、幼儿比赛
第一场淘汰赛：按拼图的速度快慢先后淘汰
第二场挑战赛：在没有中国地图地板的情况下，看谁最快完成拼图。
三、颁奖。
幼儿园认识中国地图教案：寓教于乐与地域文化
幼儿园认识中国地图教案：寓教于乐与地域文化简介在幼儿园的教学中，地理教育是非常重要的一部分。
幼儿园认识中国地图教案的编写，可以帮助幼儿初步了解中国的地理位置、地理特点，同时也能寓教于乐，增加他们对地域文化的兴趣。
本教案将以幼儿园芳龄段的认知特点出发，设计富有趣味性和启发性的教学活动，旨在引导幼儿对中国地图有直观的认识，同时培养他们对祖国地域文化的热爱。
教学目标1. 了解中国地图的基本形态和地理位置。
2. 通过地图认识不同省份的名称和位置。
3. 培养对中国地域文化的认知和兴趣。
教学内容一、认识中国地图1. 地图的基本形态：中国地图呈长方形，东西宽，南北窄。
教师可给幼儿展示中国地图，并引导他们一起观察地图的形态特点。
2. 中国的地理位置：中国位于东亚，东临太平洋，陆地边界线长，海岸线长。
通过视频、图片等形式，向幼儿展示中国在世界地图上的位置，并让幼儿简单了解中国的地理位置。
二、认识中国各省名称和位置1. 制作拼图地图游戏：将中国地图分割成不同的省份拼图，让幼儿通过拼图的方式认识不同省份的名称和位置。
2. 玩转中国地理大富翁：通过地理大富翁游戏，让幼儿在游戏中了解中国各省的名称和位置，增加趣味性。
三、地域文化的认知1. 经典故事共享：讲解关于中国各省的经典文化故事，让幼儿通过故事了解不同地域的文化特点。
2. 色彩中国：利用地域特色，让幼儿通过绘画、手工等形式表现各省的地域特色。
教学方式1. 游戏探索法：通过游戏的方式，激发幼儿的好奇心，引导他们主动参与地图认知活动。
2. 视频教学法：通过播放视频，展示中国地图的形态和地理位置，生动直观地呈现给幼儿。
教学过程一、认识中国地图1. 通过图画、图片等形象化的方式，向幼儿展示中国地图的基本形态和地理位置，引发幼儿的兴趣。
2. 利用游戏形式，让幼儿在玩乐中认识中国地图，并逐渐形成对中国地图的整体印象。
二、认识中国各省名称和位置1. 制作拼图地图游戏：教师将中国地图分割成不同的省份拼图，并与幼儿一起拼图，同时介绍每个省份的名称和位置。
jigsawpuzzle中国地图1000pcs拼图解法
jigsawpuzzle中国地图1000pcs拼图解法
面对一个1000块的中国地图拼图，这完全不是一件小事！第一步，取下拼图板并将所有棋子放在桌上，棋子正面朝上。
接下来，找出所有拼图板的边角，这些边角的棋子是不容易错过的，它们可以帮助我们把其他棋子连接在一起。
然后确定地理位置上的棋子，可以先注意大洲，再着重于某一地区，例如中国，它有边界，有省份轮廓。
最后一步是慢慢将这个1000块拼图一步一步完成，直到它以完美无缺的地图为大家所看。
任何拼图游戏都需要耐心，让我头脑清晰，围绕主题，去寻找拼图上相应的部分，然后一步一步地去完成这个拼图游戏，不断地去纳入现有的元素，每一步都要细心考虑，等拼图完成的那一刻就宠爱和成功感飙升，这也是拼图游戏给我们带来的欢乐之一。
总而言之，拼图游戏是有趣且值得一做的游戏，它既包含具体步骤，也能强化精神，将一个宏大的图案通过边缘归纳法及按照该图案逻辑拆分，可以更好的全面的检视理解并发现其中的细节，在拼图过程中学会感知和区分，甚至是在未来的生活中能够更好的面对和处理问题，可以将各种解决方案由小到大的理清，突破复杂情况的头脑拧杂，最终达到把一个图案拆分成基本元素然后又组合起整体图案的一种思维状态。
社区六一儿童节开展拼中国地图活动方案
社区六一儿童节开展拼中国地图活动方案篇一：《社区六一儿童节开展拼中国地图活动方案》六一儿童节就要到啦，咱们社区准备搞一个超有趣的拼中国地图活动！这活动可不是随便搞搞的，那可是有一套详细的方案哟！首先，咱们得选一个大大的场地，就像学校的操场那么大，这样小朋友们才能撒欢儿地玩。
还要准备好多好多的拼图块，这些拼图块得五颜六色的，可漂亮啦！就像彩虹糖一样吸引人。
活动当天，咱们得早早地起来布置场地。
把拼图块整整齐齐地摆在桌子上，还要在旁边放上小凳子，这感觉就像是给小朋友们准备了一个个小小的“战斗岗位”。
活动开始的时候，得有个热情的主持人来开场。
主持人会大声说：“小朋友们，今天可是咱们的节日，让我们一起拼出咱们伟大的祖国！” 这时候，小朋友们肯定会兴奋得直拍手，心里想着：“哇，太棒啦，赶紧开始吧！”然后呢，小朋友们会分成几个小组。
每个小组都有大哥哥大姐姐帮忙，就像小蜜蜂有了蜂王的带领一样。
大家一起研究怎么把那些拼图块拼成一个完整的中国地图。
“哎呀，这块应该放在哪里呀？”“哈哈，我找到啦！”小朋友们的声音此起彼伏，热闹极了。
要是有的小组遇到困难了，其他小组还会主动帮忙呢！“别着急，我们来帮你们！”这多有爱呀！在拼的过程中，咱们还会有知识问答环节。
“小朋友们，你们知道咱们国家的首都是哪里吗？”“北京！”小朋友们肯定会抢着回答，那场面，就跟抢答比赛一样激烈。
当大家终于把地图拼好的时候，那成就感简直爆棚！“哇塞，我们成功啦！”大家会欢呼起来，脸上洋溢着自豪的笑容。
最后，咱们还要给表现好的小朋友发奖品，有漂亮的文具盒，有趣的漫画书，还有甜甜的糖果。
这可都是对小朋友们努力的奖励呀！我觉得这个活动太有意义啦！它不仅能让小朋友们玩得开心，还能让大家更了解咱们的祖国，增加对祖国的热爱。
难道不是吗？这样的活动，难道不应该多多举办吗？我相信，参加过这个活动的小朋友们，一定会永远记住这个特别的六一儿童节！篇二：《社区六一儿童节开展拼中国地图活动方案》六一儿童节就要到啦，咱们社区准备搞一个超有趣的拼中国地图活动！这可太棒了，你们说是不是？活动时间就定在六一儿童节那天，上午九点开始。
”爱我中华“拼图活动
“爱我中华”中国地图拼图活动方案
一、活动设计背景
通过知识和实践结合，增强学生学习中的互动，激发学习兴趣和参与主动性，同时让学生得到锻炼，促成快乐学习，培养爱国主义情怀。
二、活动目的
训练记忆力，启发智力，锻炼实践和动手能力，寓教于乐，在活动娱乐的同时，让学生学习地理知识，领略祖国的地大物博，培养爱国主义情感。
三、参与对象
八年级全体学生
四、活动内容
（一）拼图比赛
1、开场学生主持人介绍赛程和本次活动内容，讲解简单的中国地理知识；
2、预选在各班级内展开，每班派3位学生参加初赛；初赛晋级30位学生参加决赛；
3、组织分组比赛，发放拼图，由老师协助小组完成赛前准备；
4、决赛前学生合唱中华人民共和国国歌，并为祖国送上衷心祝福；
5、结束活动后归还展板并搞好场地卫生。
（二）画作展示
各班自由送选“爱我中华”主题绘画作品(每班至少两幅作品），由地理组老师审核15件优秀作品展示在决赛现场。
五、活动时间及地点
初赛：2020年9月28（周一）第8节课实验室
决赛：2020年9月29（周二）第8节课春风化雨广场
六、活动流程
1、初赛
2、决赛
七、活动分工
八、奖项设置
（一）拼图：一等奖3人，二等奖5人，三等奖7人，15人优胜奖（二）绘画：一等奖3人，二等奖5人，三等奖7人
九、应变计划
1、活动中应准备充足的拼图、奖品物资；
2、活动中应有充足的维持秩序人员，以防现场混乱；完成分工工作后的老师参与维持秩序。
3、活动期间出现任何突发状况时，要及时上报总负责人，做好应变工作。
幼儿系列活动中国娃大闯关教案
幼儿系列活动中国娃大闯关教案教案标题：幼儿系列活动《中国娃大闯关》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解中国的文化和地理知识。
2. 培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
教案内容：活动一：中国地图拼图比赛目标：帮助幼儿认识中国的地理位置和各省份的名称。
步骤：1. 准备一幅中国地图拼图，将其分成若干个小块。
2. 将幼儿分成若干小组，每个小组分配一部分拼图碎片。
3. 要求小组合作，尽快将拼图还原成完整的中国地图。
4. 第一个完成的小组将获得奖励。
活动二：中国传统节日问答游戏目标：帮助幼儿了解中国的传统节日和相关的习俗。
步骤：1. 准备一些关于中国传统节日的问题和答案，如春节、中秋节等。
2. 将幼儿分成若干小组，每个小组轮流回答问题。
3. 每个小组有一定的时间来商讨答案，然后派代表回答问题。
4. 回答正确的小组将获得奖励。
活动三：中华美食制作目标：帮助幼儿了解中国的传统美食，并培养他们的动手能力和合作精神。
步骤：1. 选择一种中国传统美食，如饺子、汤圆等。
2. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责制作一道美食。
3. 给予幼儿一定的材料和工具，并提供制作过程的示范和指导。
4. 鼓励小组成员相互合作，共同完成美食的制作。
5. 最后，让幼儿品尝自己制作的美食，并分享制作的心得和体会。
活动四：中国传统手工艺品制作目标：帮助幼儿了解中国的传统手工艺品，并培养他们的创造力和动手能力。
步骤：1. 选择一种中国传统手工艺品，如剪纸、扇子等。
2. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责制作一种手工艺品。
3. 提供所需的材料和工具，并给予幼儿制作过程的示范和指导。
4. 鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的手工艺品。
5. 最后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作的心得和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过小组合作和竞赛，评估幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 观察幼儿在制作美食和手工艺品过程中的动手能力和创造力。
【三年级作文】玩中国地图拼图_650字
【三年级作文】玩中国地图拼图_650字我很喜欢玩地图拼图，今天我和妈妈一起玩了中国地图拼图。
妈妈把拼图盒子里的底座取出来，让我看看。
我发现底座上分成了很多小正方形，每个小正方形里面都画着一座城市或者一个省份的名字，还有一些河流、湖泊、山脉等等，我认真地看着。
接着，妈妈把每个省份的拼图给我，让我拼成中国地图。
我先找到我的家乡河南省的拼图，把它放在底座的"河南"上，然后一块块地拼下去。
有一些拼图很难拼，我妈妈帮助我参考地图，慢慢地完成了整张地图的拼装。
拼好地图后，我和妈妈一起看着地图上的省份，妈妈跟我讲述每个省份的情况，比如四川出产熊猫，云南有美丽的石林，北京有天安门、故宫等着。
我听得很认真，感觉自己像在旅行一样，去了很多省份。
通过这个游戏，我不仅学会了拼图，还了解了祖国的地理知识，很有收获。
我以后还要多玩地图拼图，学习更多的知识。
大班科学领域《中国地图拼图》
大班活动科学领域《中国地图拼图》活动领域：科学活动名称：《中国地图拼图》活动目标：1.帮助幼儿能通过观察，准确地用拼图拼摆出中国地图的图案。
2.培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：准确地用拼图摆出中国地图的图案。
活动难点：知道各省的形状及特征。
活动准备：中国地图拼图模板、中国地图两张活动过程：一、活动导入教师谜语导入：说大不算大，小小地方放得下。
说小不算小，五湖四海装得了。
谜底：地图。
二、认识我们的国家--中国1.教师提问：小朋友们看一下老师手里拿的是什么？它的形状像什么？是哪个国家？全称是什么?教师小结：这是一张中国地图，是我们国家的地图，它的轮廓像一只大公鸡,她的全称是中华人民共和国。
2.教师：我们伟大的祖国中国她是一个多名族国家，由五十六个名族组成。
汉族是人口最多的名族。
教师提问:小朋友们说说你们知道哪些名族?教师小结:我们国家有汉族、藏族、维吾尔族、回族、蒙古族......三、认识我们国家首都--北京1.教师提问:小朋友们有没有去过北京？你们知道北京是什么样的吗？想去北京看看吗？地图上北京在哪里？教师小结：我们国家形状像一个大公鸡，北京是我们国家的首都，在大公鸡心脏的位置，在地图里用一个大的红色五角星来表示，北京是个古老而美丽的城市,有许多名胜古迹,有世界上最长的城墙长城,世界上最大的广场一一天安门广场,还有美丽壮观的皇家建筑一一故宫，我们为首都北京感到自豪。
四、认识我们现在所在的省--宁夏教师提问：小朋友们知道我们现在所在的省份什么吗？在地图上能不能找出来？她有什么特征？五、幼儿用拼图拼摆中国地图，教师巡回指导1.可以从观察省份的轮廓特征来拼(黑龙江：像一只梅花鹿重庆：像汉字“人”宁夏：像十字架甘肃：像骨头......)2.可以从观察地图上各省份的颜色。
3.可以认识地图模板上的文字，从边缘向中间拼。
在幼儿拼图时可以适当讲讲各省的土特产，著名景点，各名族服饰等，拓宽幼儿的知识面。
六、结束活动：组织幼儿将拼图收拾好摆放在益智区活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起拼中国地图，让爸爸妈妈讲讲各省的特色。
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教学游戏：拼中国地图
第一次游戏：
这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。
”于是两个人拿出了拼图拼了起来。
他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。
第二次游戏：
这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。
这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。
”于是她拿出了磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。
她从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。
可是由于她对照的时间比较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。
第三次游戏：
这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。
胡思琦这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了墙面的大中国地图，然后再拼图中找出了比较大块的拼块，先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的，同时把台湾和海南岛放到自己的位置上，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。
安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。
反思与分析：
第一次活动是孩子们第一次接触中国地图，他们对地图的构造不清楚是可以接受的，而且他们对于拼图游戏不时最有耐心；第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图，而且她也动了脑筋——根据墙面上的中国地图来寻找线索；而第三次游戏也是相对比较成功的游戏，胡思琦在首次尝试失败后回家，与家长一起讨论过中国地图，而且也买了中国地图的拼
图来练习过，所以他在最后一次的游戏中才能成功。