幼儿园家长会煽情的话

幼儿园家长会煽情的话【篇一：幼儿园家长会煽情的话】导读：感人肺腑!美国长大的华裔孩子最想对妈妈说的话感人肺腑！美国长大的华裔孩子最想对妈妈说的话林瑶，女，1991年3月生于美国密苏里州，哥伦比亚市，是1995年起开始在哥伦比呀的晨光中文学校学中文，先后师从黄东华老师，吴彦昭老师。

对中国文化充满乐趣的她，还乐于拉小提琴和，推荐访问：和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。

2、要把握好时间。

如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。

要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。

3、给孩子穿普通的衣服。

当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。

4、不要把玩具带到幼儿园里来。

小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。

而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。

5、要带足孩子的用品。

如果你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。

6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。

有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。

7、给我们留一些你的小物品。

当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。

这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。

8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。

想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。

9、把孩子放在幼儿园里请你放心。

我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。

10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。

他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。

既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。

11、尽量守时。

如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。

12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。

比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。

13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。

如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。

14、你是你的孩子最重要的老师。

如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。

15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。

如果有家长离婚了，或者家长的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。

如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。

孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。

16、请了解我们的发烧规定。

你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。

17、及时交纳拖儿费。

如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。

18、说谢谢。

好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。

如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。

什么样的早期教育才是更好的？???? 当一个婴儿呱呱坠地时，也同时诞生了一个母亲、一个父亲。

父母是儿童的启蒙老师，也是终身的朋友。

在跨进21世纪的时候，我们不禁要问：我们究竟应该把什么样的早期教育带进21世纪，或者说，什么样的早期教育才是更好的？--更好的早期教育，是从新生命诞生时就开始的教育每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能。

新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，而且具有注意、记忆、学习能力和社交行为。

新生儿能力的发现，是二十世纪科学史上的重要事件，它为我们从新生命诞生时就科学地开发儿童的潜能提供了事实依据。

--更好的早期教育，是能把握孩子成长敏感期的教育儿童成长具有关键期或敏感期。

就像所有的生物活动都有自己的生物钟一样，人类的心理发展也有它的心理钟。

人的心理钟的运转有两个显著的特点：第一，不等速性。

在生命的早期，它的运转速度最快。

第二，是它的运转具有许多关键时刻。

这些时间驿站，正是儿童成长的一个个里程碑。

趁热打铁才能成功，亡羊补牢式的教育不足为取！ --更好的早期教育，是开发儿童大脑潜能的教育人的心智差异，本质上是大脑结构和功能的差异。

遗传提供的是基础，生活环境决定了大脑的实际构造和功能。

良好的早期教育构成的儿童大脑发育的微环境，就像一只无形之手，在为我们组装大脑。

在儿童大脑发育的可塑期给大脑以更高的硬件配置，以便将来它能运行各种软件程序--适应未来变幻莫测的激烈竞争的社会生活环境。

--更好的早期教育，是适宜于每个孩子的个性化教育孩子个个不同，父母人人有异。

个性化教育是能满足每个孩子发展需要、并能使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展的教育。

多元个性理论是个性化早期教育的理论基础。

以社区教育机构为中心，由父母、儿童、专业人员积极参与，形成评估-指导-发展-评估不断循环互动的、个性化的发展模式，是21世纪早期儿童超常发展的优化模式。

幸福泉潜能开发亲子俱乐部丰富多彩的活动受到家庭的普遍欢迎，这在我们长达8年的婴儿成长跟踪研究中得到了证实。

--更好的早期教育，是将儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育是秉承东方古老智慧、吸纳西方现代文明的继往开来的教育。

面对未来的挑战，至少应培养儿童4种重要的心理品质：（1）创造力；（2）健康的人格；（3）行动果敢；（4）善于表达自己的思想。

--更好的早期教育，是全面和谐的教育儿童是完整的人，需要全面的关怀。

仅仅为造神童而进行的智力教育，是有失偏颇的教育。

研究发现，许多天才人物由于接受了不恰当的早期教育，尽管有个人事业的辉煌，却因其病态的人格而没有幸福的人生。

全面和谐的教育，就是既重视孩子的智力开发，又重视健全人格的塑造，既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又使其个性得到充分和谐地发展。

--更好的早期教育，从根本上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的教育拥有幸福完整的人生，是早期教育最根本的目的。

当我们始终把握着这一根本目的时，我们就不会迷失教育孩子的方向。

也许将来我们的孩子并没有显赫的地位或者巨大的财富，但是却能堂堂正正地做人，拥有健康、幸福的人生，难道这不正是我们孜孜以求的吗？！今天的孩子，应当受到更好的教育；更好的教育，将造就更加美好的未来，更加美好的人生！幼儿对家长说最感人的话(五)暑假到了，每一年这时候，对要进入初中的家长们来说，心理五味杂陈，感慨多多。

大家在热议过假期的安排时，也不免对刚刚过去的一年心有余悸。

每个家庭，听说参与其中的有七到七点四万个孩子及他们后面成倍的家长们都有一个个或惊心动魄，或艰难痛苦的故事可以和大家诉说。

新一拨四升五、五升六的家长论坛和群里谈论最多的是：听谁的，我们不走弯路。

媒体说的没错，我们要一个多彩的童年；专家说，我们要的是一个有思想的少年；国家领导人说了，西安的大学区是个好办法，可以推广；我老丈人说了句实话：还是不能听报上说的，使弄人呢。

一位老者，可是教育系统的，当了一辈子校长，教导主任，他有他对教育的理解，但面对他孙子的教育现状，只能认输。

我们的现状就是，学好学校的，基础打牢固；补好课外的，本事是自己的。

考的是什么，是孩子的能力，家长的实力，老师的资历，全家的毅力。

不管是进学校来考，还是进奥数点，还是最终的综合素质测评，都是要以学习为前提，不学习，在哪里考都是一回事。

有老师说，你娃不学习，每个月来个530，你还是进不去五大。

娃要有个好目标，有个好老师，有个好家长，当然还要有一些好同学。

先说好目标；有了目标，这个目标不管是因为离家近，还是校风好，或是有名气，一定要有一个目标。

有些家长，开学都六年级了，还在打听上哪个奥数班好，我可以说，这是不称职的家长，因为打听最早的，有娃在幼儿园的就开始的。

有些家长，在大厂有子校的，对孩子的学习更是不闻不问，都四月份了，还在打听，什么是530，娃全班都在报五大，家长却不知什么是五大，这样的家长大有人在。

有些好的二类，也幸亏有这些家长，有一批这样的孩子，被有幸留了下来，成为二类的苗子，中考的标兵。

扯远了，好的目标，就是从四年级就开始给小孩找一个好点的培训机构（有实力教的除外），让娃有个系统的学习过程。

但有的家长眼光长远，从幼升小就开始了。

我们这一茬是躲过了，但有些家长还是多了个心眼，上了好学校，收获是六年后才看到的：就是五大进好一点的考试，去考的学校全是当年花择校费多的。

家长的选择是对的，是有眼光的，有六年的眼光，不容易，赞一个。

学习是一个过程，没有积累，是不行的，不管你找了什么名师，没有时间，没有储备，都是来不及抱佛脚的。

这次通知发下来了，娃原来的点打听，问考到了什么学校，我十分感激地回答了，娃考上了；老师说可以对外说不，我说可以，因为你们是真考。

要感谢启蒙的，虽然，我知道，成事的关健是及早的离开了这个学校，但是，娃的基础是在这里打下来的，吃饱了，不仅仅是最后一个馍的功劳。

再说好老师：家长犹豫主要是对老师和培训点的犹豫，好的老师，就是我说的，是好的伯乐，千里马常有，伯乐不常有呀。

我娃的小学语文老师，只教了二年，但我让娃要记住这个好老师一辈子，因为才会写几个字，就开始让写短句，这是最好的练习，因为530最后卷面有限，没时间，考了什么，考的是小练笔，这六年的练习，多重要呀，哪个培训点也没这么长的培训时间呀。

小学还要有个好的数学老师，他没有在娃学行程，浓度时，让娃犯难，有好的基础，讲明白了，学奥数就不难了。

培训点的好老师，也很重要，有的老师爱骂人，其实是为了让娃记住，有的老师能发掘娃的潜质，这也就是好的伯乐，会激励，成天说你是牛娃，你能好意思不学吗，只要是出成绩，进步快，就是好老师，不在教龄，有的才毕业，我认为他就是个好老师，有的，混一辈子，可能也讲不明白，这有点像中医，老中医，有的可能一辈子就没明白五行是什么。

好家长，现在都是，为什么呢，因为只有一个娃，但有的家长把对现实的不满用到了娃身上，就不对了。

有家长爱给各级领导发信，写得好不，好，但没有用的，首长们的娃是铁定的五大。

还是现实点，也就是中国古代知识份子的入世派，好好学，进入这个社会，顺应这个社会，利用好这个关系社会，没关系，总要让娃出息了改造这个社会。