示弱也是一种智慧阅读附答案

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适当向学生示弱也是一种智慧论文

适当的向学生示弱也是一种智慧教育的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明和才华。

教育者要保护孩子的主动性，关键是放下自我。

教师放下自我，其实就是在学生面前示弱，适当的示弱也是一种智慧。

成功的自主课堂是生命激扬的课堂、是思维奔放与碰撞的课堂，是教师少教、学生多学的课堂，是师生共同享受的课堂。

长期以来，”师道尊严”依然在课堂普遍存在，”尊重生命、尊重个性”首先从课堂上教师的”示弱”开始。

反思我的教学，有些时候为了能节省时间，为了能达到自己心中的完美，为了能展示自己的”风采”，而恰恰忽视了课堂的”主角”——可爱的孩子们，但在自己滔滔不绝之余，看见孩子们茫然或者漠视的眼神，总又会怒火冲天，认为他们置身事外，其实是他们没有机会展示，或者说有现成的东西送给他，不需要动脑就行了，何苦再绞尽脑汁去考虑问题呢？其实，示弱有时是一种武器。

在战场上，可起到麻痹敌人出其不意的效果；在商场上，可树立自己儒雅谦让的形象。

父母对孩子示弱，孩子更有独立意识；教师向学生示弱，学生就有可能青出于蓝而胜于蓝。

首先，示弱能增强学生的自信，培养学生的质疑精神。

教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。

教学中，老师发挥过于出色，会使学生心理感到压抑。

教师适度示弱，把学生的思维推向思考的前台，让学生自己学习分析、综合题目中的相关信息，通过有效交流掌握解决问题的相关策略。

这样，学生的能力才会提高，学习的自信心就会与日俱增。

怀疑精神是人类最可贵的品质，只有对先人持怀疑态度，才能进行更深入的分析和研究。

我们的教学正是要唤醒孩子们身上的这些特质。

教育的目的就是唤醒生命与帮助生命发展。

教师理念转变了，就会换一双眼睛看学生，以前教师的眼里是无知的学生，是张嘴待哺的小鸟，现在教师的眼里是充满智慧和创造的灵动的生命，这双眼睛不再是逼迫与控制，而是信任与依靠；这双眼睛不再是挑刺与苛求，而是宽容与尊重；这双眼里不再是学生”不懂”与”干不了”，而是”交给他们，一定能行！”聪明的教师知道以示弱的方式给学生自信，会做的题目说不会做，不会做的题目更会坦白地说不会做，看似简单朴实的语言，却让学生打破了”教师万能”的偏见，更让学生在幼小的心灵深处明白权威也是普通人，也有”不会”和”出错”的时候，要敢于向权威挑战，学生的自信来自于教师的示弱，自命清高的教师很难让学生喜欢，也不会带出自信的学生。

《有一种智慧叫示弱》阅读原文及答案

《有一种智慧叫示弱》阅读原文及答案《有一种智慧叫示弱》阅读原文及答案①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量，在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。

其实示弱是一种大智慧。

它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。

②示弱是谦逊之德。

示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。

放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。

获得心理上的满足，得到情感上的接纳。

大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。

骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。

一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。

不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。

③示弱是理智之举。

战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。

赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。

廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。

相如开始示弱，“不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。

相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不惧生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。

蕉相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。

示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。

④示弱是谋略之策。

五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。

诸葛亮送来女人的'衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。

浅谈小学班主任在班级管理中“示弱”的智慧

浅谈小学班主任在班级管理中“示弱”的智慧小学班主任在班级管理中的角色非常重要。

他们不仅仅是教学的主导者，还需要负责班级的管理和学生的成长。

在管理中，“示弱”是一种智慧的体现。

本文将从“示弱”的概念、原因和实施方法三个方面进行论述。

我们来谈一谈“示弱”的概念。

在班级管理中，“示弱”指的是故意在某些方面展示自己的无知或无能。

这并不意味着班主任真的是无知或无能，而是一种策略性的表现。

通过“示弱”，班主任可以获得学生的信任和理解，进而更好地发挥自己的作用。

我们来谈一谈为什么班主任需要“示弱”。

班主任在学生眼中是权威的象征。

学生常常将班主任视为知识的源泉和问题的解答者。

如果班主任过于自信和铁面无私，学生可能会感到难以接近，并产生疏远的情感。

通过“示弱”，班主任可以打破这种隔阂，让学生更加愿意和自己交流。

通过“示弱”，班主任可以教会学生如何面对挫折和困难。

如果班主任经常表现得无所不能，学生可能会觉得自己无法与之媲美，从而对自己的能力产生怀疑。

当班主任在面对问题时，故意示弱，并展示解决问题的思路和方法，学生可以从中学到解决问题的技巧和勇气。

通过“示弱”，班主任也可以向学生表达自己是一位不断学习的人的态度。

这种积极的态度可以激励学生养成持续学习的习惯，并激发他们的学习兴趣。

接下来，我们来谈一谈如何实施“示弱”。

班主任可以在课堂上主动提出问题，鼓励学生进行讨论和思考。

当学生提出问题时，班主任可以先表达自己的困惑，并引导学生一起寻找答案。

在这个过程中，班主任不仅仅是问题的解答者，更是学生的引领者和帮助者。

班主任可以通过与学生的对话来展示自己的疑惑和思考。

当学生提出自己的见解时，班主任可以虚心听取，并展示自己在接受新观点和思考的过程中的成长。

班主任可以积极参与学生的学习活动，表现出自己的学习态度和兴趣。

这不仅可以与学生建立起更加亲近的关系，还可以鼓励学生勇于探索和学习。

小学班主任在班级管理中“示弱”的智慧是一种重要的管理策略。

示弱一种别样的教学智慧

示弱——一种别样的教学智慧-小学数学论文-教育期刊网示弱——一种别样的教学智慧江苏宜兴市第二实验小学（214206）杨晓荣（特级教师）“物竞天择，适者生存”是达尔文研究生物学数十年得出的基本结论，但究竟何为“适者生存”？是指凡是强有力的都应生存，还是必须懂得相让的道理，才是适者，才能生存？加勒比海的海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种是较凶猛的，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种是较温和的，不善抵抗，遇到敌人，便翻过身子，四脚朝天，任你怎样捣它、踩它，它都不理不动，一味装死。

千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。

动物学家通过研究发现，强悍的蓝甲蟹濒临灭绝的原因有二：一是因为好斗，在相互残杀中首先灭绝了一半；其次是因为强悍而不知躲避，被天敌吃掉了一半。

而那些软弱的，会装死的蓝甲蟹，则因为善于保护自己，反而显示出了旺盛的生命力。

案例发人深省，特别是案例中的“示弱”给人一种全新的感受——它不是无能者的无奈，而是智慧的强者；它不是妥协，而是一种理智的忍让；它不是倒下，而是对他人的一种尊重。

联想到我们的数学教学，如果教师在课堂教学中也一反常态地以“弱者”的姿态行事，效果又会怎样呢？不妨来看几个案例。

【案例一】《确定位置》教学片段（特级教师牛献礼执教）学生用“第X组第X个”的语言来描述自己在教室里的位置，教师逐一板书，连续写了几个之后——师：（故意叹了口气）唉！老师写字的速度跟不上大家说的速度了，你们能不能帮帮老师，想一个更简单的确定位置的方法，使老师写字的速度快一些。

想好以后在练习纸上写一写。

（老师有困难岂能不帮！学生独立、积极地思考着，不一会儿，一些有创意的想法跃然纸上。

教师选择一些有代表性的写法展示在黑板上并请学生讲述自己的想法。

）生1：我的方法是“七3”，“七”表示第7组，“3”表示第3个。

师：有创意！那你为什么把前一个写成汉字，后一个写成数字呢？生1：我想把这两个数区分开，让看到的人不会弄混。

高考作文写作指导：学会示弱,生活的智慧(附文题详解及范文展示)

高考作文写作指导：学会示弱，生活的智慧在日常生活中，人们有时通过说理未能让别人接受自己的主张，通过恳求倒可能让别人接受。

请写篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

【审题指导】这是一道引语式材料作文。

要想写好作文，立意先行，也就是说首先要理解所给材料“在日常生活中，人们有时通过说理未能让别人接受自己的主张，通过恳求倒可能让别人接受”传递给我们的信息。

这里的“说理”代表一种态度，即以理服人，“理”中难免气盛，甚或咄咄逼人，所以讲究一个技巧，若对方虚心接受还好，如果一开始就生抵触情绪，是难以让对方接受自己的观点立场的，若是无异于对牛弹琴，最终的结果可能会白费口舌。

所以有时候不妨换种方式，正如材料里所言的“通过恳求倒可能让别人接受”，“恳求”里大有内涵，这不仅是待人接物的虚心、诚恳、真挚的态度情感，更是一种姿态、方式，或者说取胜的法宝。

与人相处时不妨试一试，较之绘声绘色唾沫星子飞溅的讲话技巧，这是不费吹灰之力的妙招。

无异于武学最高的境界，即是杀人于无形。

这样讲来似乎是把简单说得深奥了，其实归根到底这是老生常谈的退一步海阔天空，忍一时风平浪静。

是示弱的艺术，是一种温和待人的智慧。

要改变他人是很难的，与其迎难而上，不如转换思维，变通一下选择改变自己，而说理便是在改变他人，恳求则是降低姿态暂时屈服的改变自己。

要求是“请写篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考”，适合写成议论文。

这篇作文若讲道理与摆事实相结合，效果会更好。

参考立意：（1）学会示弱，成功回来。

（2）与其费尽口舌，毋宁恳请求示弱。

（3）源自小草和大树的人生启迪。

（4）低头是为了蓄势，是以退为进的哲学。

（5）刚柔相济，能屈能伸。

可用素材：（1）身处职场，你需要与老板和同事交往，与客户交涉；回归日常生活，你需要维系亲情和友情……所有的人际圈和行为都在要求你具备高明的“说服术”来打动你必须打动的人，稍有不慎，一句话就能让你“遭遇红灯”，跌入谷底；反之，小小一个表情也能让你收获一笔大订单，赢得佳人芳心。

新材料作文“示弱”导写示例

新材料作文“示弱”导写示例作者：陈忠泉来源：《作文与考试·初中版》2010年第07期模拟金题在日常生活中,我们常用“毫不示弱”来形容一个勇敢的人,但时时处处不示弱的人能得一时之利,却难成为最终的成功者;而那些宽容、大度、适时忍让、虚怀若谷的人往往是最终的成功者。

有位大学毕业生,在择业招聘书上写下了自己“不太合群”的弱点。

在有些人看来,这是一种败笔。

然而,意想不到的是,招聘单位反而录取了他。

因为在招聘单位看来,这位大学毕业生实事求是说出了自己的个性弱点,恰恰是其诚实自察的表现。

对一个单位的职工而言,这是一种难能可贵、必不可少的素质。

阅读完以上材料,你有何感想?请全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

写作导引本命题重点考查学生的发散性思维能力,引导其健康的生存、发展的人生观。

本题的立意是有限制性的,必须“从上面这些材料”得出来。

思考材料的内涵可引导学生紧扣住材料中关键词语和句子,对材料进行深层挖掘、探究。

大学毕业生示弱被招聘单位录取,“时时处处不示弱的人能得一时之利,却难成为最终的成功者,而那些宽容、大度、适时忍让、虚怀若谷的人往往是最终的成功者”,抓住这些关键词句,透过现象我们可以发掘到:人应当适时示弱。

对此我们可以横向、纵向或辩证立意:示弱,并不代表真正的“弱”。

生活中示弱,可以小忍而不乱大谋;工作中示弱,可以收敛触角并蓄势待发;强者示弱,可以展示博大的胸襟;弱者示弱,可以积累时间渐渐变得强大。

示弱是维持生命生存的需要。

适时、适度地示弱,是保护自己的一种方式;示弱是一种“障眼术”,是在自己弱小、无力还击时保护自己免受“硬伤”的一种必不可少的保护手段。

示弱是融洽人际关系的需要。

示弱不是软弱、懦弱、退缩,而是一种尊重、宽容;示弱不是妥协,而是一种理智的忍让;示弱不是倒下,而是为了更好、更坚定地站立。

精品解析：北京市第一六一中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题-答案卷尾

北京一六一中学2023—2024学年度第二学期期中考试初二语文试卷2024年4月考生须知1.本试卷共5页，满分100分，考试时间120分钟。

2.试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

3.答题卡上选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹钢笔或签字笔作答。

4.考试结束后，将答题卡交回。

一、基础·运用（共16分）在第一单元的学习活动中，同学们领略了祖国各地的民风民俗。

恰逢语文老师组织“我是家乡民俗传承人”的主题活动，同学们感受着自己家乡民俗的魅力，并完成了探究任务。

任务一回味名作小语同学为本次活动撰写了前言，请你帮助审核修改。

那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年。

小船在潺．潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。

始终饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。

那一声声隆隆的安塞腰鼓，是强劲的生命律动。

“容不得束缚．，容不得羁绊，容不得闭塞．。

”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。

那些或温暖或壮丽的灯笼，是纷繁的思绪与情愫。

夜路归来，灯笼在院子里亮着，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕；夜深星阑，挑灯看剑，愿做灯笼下的马前卒，更希冀liáo yuán 的一把烈火……灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。

一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗风情的画卷。

从江南水乡到黄土高原……多彩的习俗折射着多样的文化。

让我们在这悠悠春日，去采撷家乡风采，追溯．厚重历史，感受中华传统的民俗文化吧！1．依次给这段文字中加点的字注音，全部正确的一项是（）A．潺（chán）缚（fú）塞（sè）溯（shù）B．潺（chán）缚（fù）塞（sè）溯（sù）C．潺（cán）缚（fù）塞（sài）溯（sù）D．潺（cán）缚（fù）塞（sè）溯（shù）2．画线拼音处填写词语完全正确的一项是（）A．静穆缭原B．净穆瞭原C．静穆燎原D．敬慕燎原任务二了解民俗同学们通过查阅资料和采访家人，进一步了解了家乡民俗的特点，并纷纷为民俗写下了介绍词。

示弱的十种方法

示弱的十种方法示弱不是软弱，而是一种智慧。

在社交交往中，适当地示弱可以让我们更容易与人相处，获得更多的好感和信任。

但是，示弱也不是一种被动的表现，而是一种主动的策略。

在下面的文章中，我们将探讨十种有效的示弱方法。

一、倾听别人的意见当我们与人交往时，往往会有自己的观点和想法。

但是，如果我们总是坚持自己的意见，不听别人的建议，就会让人感觉我们很固执、不易相处。

因此，在与人交往时，我们可以适当地示弱，倾听别人的意见，接受别人的建议，这样可以让人感觉我们很开明、很容易相处。

二、承认自己的错误人无完人，我们都会犯错。

但是，有些人不愿意承认自己的错误，总是想方设法为自己开脱。

这样做不仅会让人感觉我们不诚实，还会让人感觉我们很自以为是。

因此，当我们犯错时，应该勇于承认自己的错误，道歉并承担相应的责任。

这样可以让人感觉我们很诚实、很谦虚。

三、让步在与人交往中，有时候我们会遇到一些争执和冲突。

此时，如果我们总是坚持自己的立场，不肯让步，就会让人感觉我们很固执、不易相处。

因此，在处理争执和冲突时，我们可以适当地示弱，让步一些，这样可以让人感觉我们很宽容、很懂事。

四、寻求帮助有些人总是想要表现得很强大，不愿意寻求别人的帮助。

但是，如果我们总是自己独立解决问题，就会让人感觉我们很孤傲、不易接近。

因此，在遇到问题时，我们可以适当地示弱，寻求别人的帮助。

这样可以让人感觉我们很谦虚、很容易接近。

五、表达自己的不确定性有些人总是想要表现得很有把握，不愿意表达自己的不确定性。

但是，如果我们总是表现得很有把握，就会让人感觉我们很自以为是、很难相处。

因此，在与人交往时，我们可以适当地示弱，表达自己的不确定性。

这样可以让人感觉我们很谦虚、很容易相处。

六、分享自己的弱点人无完人，我们都有自己的弱点。

但是，有些人不愿意分享自己的弱点，总是想要表现得很完美。

这样做不仅会让人感觉我们很虚伪，还会让人感觉我们很不真实。

因此，在与人交往时，我们可以适当地示弱，分享自己的弱点。

部编人教版2022--2023学年度第一学期四年级语文期末测试卷及答案(含三套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版2022--2023学年度第一学期期末测试卷四年级语文（满分：100分时间：60分钟）第一部分二第二部分第三部分总分题号一二三四五一一分数第一部分积累与运用（41分）一、把下面的句子正确、工整地抄写在格子里。

（3分)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

二、结合语境看拼音写字词。

（11分）1.爬山虎的叶子在墙上铺得那么j ūn y ún （），没有重叠起来的，也不留一点儿k òng x ì（）。

2.考试成绩公布后，有的同学sh ǒu w ǔ z ú d ǎo （），有的同学却chu í t óu s àng q ì（），真是有人欢喜有人愁啊！3.阳光透过树叶的缝隙照射下来，我俩sh ū fu （）地躺在草地上，r èn p íng （）微风拂过发梢，xi ù zhe （）林中的花香，听着鸟儿的鸣唱，畅谈着c éng j īng （）一起度过的愉快时光。

此情此景，真是令人t áo zu ì（）。

三、根据要求选择最恰当的序号填在括号里。

（5分） 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.霎．时（sh à）家雀．儿（qu è）搜．索（s ōu ）唉．声叹气（āi ）B.风俗．（s ú）降．服（xi áng ）即．使（j ì）膀．大腰圆（b ǎng ） C.拯．救（zh ěng ）将．相（ji àng ）训斥．（ch ì）山崩．地裂（b ēng ） D.振．奋（zh èn ）旋．转（xu án ）笨拙．（zu ō）哄．堂大笑（h ōng ） 2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.等待即然无缘无故无可耐何B.幕色痕迹筋疲力竭腾云驾雾C.搏斗排练摇头晃恼容光焕发D.疲劳求饶奔流不息愤愤不平 3.下列加点字词解释有错误．．．的一项是（） A.以堙．于东海（土山） B.诸儿竞走．取之（跑过去） C.只缘．身在此山中（因为） D.可怜．．九月初三夜（可爱） 4.下列句子中，加点的词语使用不恰当．．．的一项是（） A.妹妹十分胆小，会被一只虫子吓得面如土色．．．．。

辽宁省丹东市宽甸县第一初级中学教育集团七年级上学期第一次学业质量监测语文试题(含答案)

辽宁省丹东市宽甸县第一初级中学教育集团七年级上学期第一次学业质量监测语文试题(含答案) 座位号(班级姓名) 2023年至2024学年度上学期第一次学情监测七年级语文试卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（22分）1．请用正楷将下面的词语正确、端正、整洁地抄写在方格中。

(2分）凝心聚力奋楫扬帆2、下列划横线字的注音完全正确的一项是：( ）（2分）A 、霎时（(shà)依偎( wèi) 嫩芽( nèn) 煎熬( áo)B 、瘫痪( tān) 憔悴( zú) 诀别(jué) 捶打( chuí)c 、怦怦( pēnɡ) 脸颊( jiá) 逮住( dǎi) 攥着( zuàn)D 、匿笑( nì) 菡萏( hān) 不禁( jìn) 祷告( dǎo )3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）每个人心中都有美好的梦想，____为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着______的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上____了。

坚持到底就是胜利，____了自己的前进方向，就不要轻易回头！A ．所以坚强事倍功半认准B ．但是坚实事倍功半认识C ．所以坚实半途而废认识D ．但是坚强半途而废认准4．下列语法知识分析有误的一项是（)(2分）①最妙的是下点小雪呀。

②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

A ．第①句中的"妙"，第②句中"青黑"，第③句中的"白"都是形容词。

B ．第②句中"看""上""顶"都是动词。

C ．第②句中"矮松""白花""看护妇"都是名词。

放弃-是一种智慧-阅读理解及答案

放弃，是一种智慧副标题一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.放弃，是一种智慧曾庆鸿①人生如棋，高明的棋手重视获取，也懂得放弃。

有时需要丢卒保车，有时也需要丢车保帅。

所以说，生活的艺术也就是放弃的艺术，学会放弃，学会放弃什么，守住什么，才算懂得生活。

②“放弃”或“放下”，是一种大境界、大智慧。

佛陀在世时，有位婆罗门拿了两瓶花要献给佛，并请他开示佛法。

佛说：“放下。

”婆罗门放下左手的花瓶。

佛又说：“放下。

”婆罗门放下了右手的花瓶。

佛还是说：“放下。

”婆罗门满脸疑惑地望着佛，不知佛还要他放下什么。

佛说：“我是叫你放下六根、六尘、六识。

只有这样,你才能从生死的桎梏中解脱出来。

”可见，要放弃的不仅仅是有形的东西,名利、富贵、一切的烦恼，统统都可以放弃。

③秦末的项羽，论力论智，都不比刘邦差，但他却自刎而死，为什么?因为项羽不肯放下该放下的东西。

④第一，他没有放下过去的荣誉，起兵八年，大小七十余战，毕竟是过去的事了，但却成了他骄傲的资本。

第二，他没有放下暂时的失利，认为自己“无面目见江东父老”，而忘了另一条古训“胜败乃兵家常事”。

如果他把这一切都放下，也许，项羽就肯过江东，一切从零开始，东山再起，卷土重来。

⑤亚历山大是一位伟大的国王，他在征服了许多王国胜利返回的途中，病倒了。

临终前，他终于明白了，自己没有放弃一些该放弃的东西，否则，他的寿命还可以长久些。

于是亚力三大向将士们提出了三个遗愿：第一个遗愿是，我的棺材必须由我的医师独自运回去。

第二，当我的棺材运向坟墓时，通往墓园的道路要撒满我宝库里的金子、银子和宝石。

最后一个遗愿是把我的双手放在棺材外面。

⑥亚力三大第一、二个遗愿说明，生命和财富，一个人最终都是要放弃的。

第三个遗愿说明，他是空着手来到这个世界，也是空着手离开这个世界的。

⑦放弃，必须有所失，但是得与失又是相对而言的。

有时你自认为得到一些时，却有可能失去了很多；有时你显得失去不少，却有可能获得极大的收获，甚至可以说，没有失也就没有得，不要以一得而喜，不要以一失而忧，风物长宜放眼量。

“示弱”也是一种智慧选择

清代画家郑板桥曾写有 “ 难得糊涂 ”
一
匾，注云：聪明难，其 “ 糊涂难，由聪明
而转入糊涂更难，放一着，一步，退当下
心安，图后来福报也。” 是郑板桥先非这生在历尽沧桑之后所选择的一种处世之
这首诗偈看似浅白，实则深蕴禅机。
暗花明 ” 妙境。的
、
糊涂。一种境界是
旅的兵力，对付疲惫不堪的红军绰绰有
余。在兵力上敌人认为胜算在握，以没所
有炸桥。生３我觉得敌人不炸桥是想以逸代：劳。我从 “ 已在城墙和山坡上筑好工早事 ” “ 想把红军消灭在桥头上 ” 两和妄这句话中看出敌人已经做好了充分的准
是因为敌人觉得凭借大渡河是完全可以
阻拦红军的。因为泸定桥只有１３根铁链，时铺上木板走在上面都摇摇晃晃，平现在连木板都被抽掉了，剩下铁链，只就
疑点，使学生获得探究成功的喜悦。这样的“ 糊涂 ”与其说是一种教学策略，，不如说是一种教学境界，它折射出的是教师丰厚的涵养和智慧的光芒。
走进语文课堂，部分教师在教学中
表现出的过于强势已是不争的事实，比如教学中教师总是占据着绝对的主导地位，不仅牢牢地主宰着课堂，而且教学言
论亦是百分之百的权威。而在一些公开

“示弱”也是一种智慧

“示弱”也是一种智慧发布时间：2022-06-09T01:44:14.999Z 来源：《中国教师》2022年4期作者：林盈盈张敏[导读] 人类本质中最殷切的需求就是渴望得到别人的肯定，每个人的内心都有被欣赏、被称赞的渴望。

林盈盈张敏嘉兴技师学院，浙江嘉兴 314001 人类本质中最殷切的需求就是渴望得到别人的肯定，每个人的内心都有被欣赏、被称赞的渴望。

我愿意收敛自己的“锋芒”，以水样的柔情去亲近他们，让学生自主展示风采，适当的“示弱”也是一种智慧！一、“示弱”，拉近我们之间的距离 2017年9月我接手了我班主任工作中的第二个班级，基于之前的带班经验，我决定要严格的对待他们。

于是在新生进校之前，就制定了非常严格的班级规章制度。

报道当天就强调了班级的各项规定，并且利用军训时间，在快速了解学生之后马上组建了班干部队伍，为他们分好了各自的工作，每天为班上同学的行为表现进行打分，并每周一次总结。

在这样的强压政策下，一开始班级非常稳定。

但是慢慢地问题出现了，首先是有不少学生开始会问，为什么其他班不这样？为什么我们班要这样？凭什么我们班要这样？其次就是学生再也没有积极性了，学校有什么活动需要他们参加时，他们马上先问我：“加分吗？不加分我不做！”没过多久在一次班会课上，我宣读了同学们上周德育加减分情况，特别是手机出现了扣分的同学一一进行点名批评，名单中包含了团支书王小才同学。

其他扣分的同学都没有讲话，王小才却站起来大声嚷嚷，对我的批评表示不服气。

我有点生气直接在讲台上说：“有没有玩手机，自己没数吗？有意见，下课后到我办公室来。

”没想到王小才同学直接来了一句：“我没玩手机！”然后就拿起教室后面的球使劲的砸了一下门，头也不回走了。

他这样的表现让我慢慢冷静下来，我开始反思我是否过于武断了。

我知道王小才同学在班级里还是很有威信的，如果他的事情我没处理好，那估计很多同学都会有样学样。

我打电话跟他家长沟通，从家长口中知道小才的性子一直比较敏感火爆、一点就炸，但是吃软不吃硬。

2023年云南省临沧市凤庆县中考模拟(一)语文试题(含答案)

凤庆县2022~2023学年度九年级学业水平测试卷（一）语文注意事项：1.全卷满分100分，答题时间为150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分）校学生会举办“不负春光”综合性学习活动，下面是小云同学的朗诵稿，请根据要求完成1~4题。

到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。

当第一声响彻长空．．．．的惊雷乍（zhà）起，沉睡一冬的春天醒了。

从此，它将以王者的姿态，号令自然界那些“欣欣然张开了眼”的“臣民”。

最先闻雷而动的是在泥土中冬眠的小生灵。

听到春雷的召唤，它们一个个懵懵懂懂地睁开惺忪．．的睡眼，然后俏皮地伸伸懒腰,蠕（lú）动着瘦弱的身体离开曾经酣睡的洞穴,贪婪地汲取天地的 ,尽情地享受和暖的春光。

小生灵都闻令而行了，积蓄了一个冬天力量的花当然也不甘示弱，它们按捺不住沐浴融融暖意的迫切心情，竞相生长。

你瞧,小草悄悄地从地面、石缝冒出来,惊奇地打量着春天。

竹笋拔出利剑,顶破松软如膏（gāo）的土层。

枝上的桃花被春雷吓得一抖,一个个花苞儿舒展开来挤挤挨挨露出甜蜜的笑容。

而各种虫儿蝶儿的蹁跹加入,更让和煦的大地焕发了。

雷声惊醒的何止是惊蛰的花草树木、鸟兽虫鱼，连“猫冬”的人们也被惊醒了。

人们赶紧脱下厚重的棉衣，欢滕．．地走进田野，奔向春天。

“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。

”惊蛰铿锵有力．．．．的雷声，是春天发出的一个号令。

对我们而言，唯有以的姿态去耕（gēng）耘，才能不负最美春光和大好年华。

1.文中注音不正确的一项是（）A.乍．（zhà）B.蠕．（lú）C.膏．（gāo）D.耕．（gēng）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.响彻长空B.惺忪C.欢滕D.铿锵有力3文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A.露珠绽放生机勃勃奋斗者B.露珠绽开蓬勃生机胜利者C.雨露绽开生机勃勃胜利者D.雨露绽放蓬勃生机奋斗者4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）A.雷声惊醒的何止是花草树木、鸟兽虫鱼的惊蛰B.惊蛰的雷声惊醒的何止是花草树木、鸟兽虫鱼C.雷声惊醒的惊蛰何止是花草树木、鸟兽虫鱼D.惊蛰的雷声惊醒的不只是花草树木、鸟兽虫鱼吗5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当一项是（）什么是大数据? ，。