第二章 护理中的社会角色
护理学基础第2章护士的素质与角色教案
专业素质
1.扎实的专业理论知识2.规范的实践操作能力
3.敏锐的洞察能力 4.分析解决问题的能力
5.评判性思维能力6.机智灵活的应变能力
7.有独立学习和创新能力
5、教师讲小故事,引出心理素质和身体素质
心理素质
具有良好的心境,乐观、开朗、稳定的情绪,宽容豁达和较强的自控能力。
角色转变:就是指个体承担并发展一种新角色的过程。
3、学生分组,结合病例情境,进行角色扮演,掌握护士的角色功能。
护士角色的功能
1.照顾者2.计划者3.管理者4.咨询者5.协调者6.教育者7.研究者8.代言人和保护者
补充:1、钟茂芳生平简介以及对护理专业的贡献
分析护士现状,对慎独修养的理解
1.护士具备职业素质的核心是______。
1、教师提问:大家在学校里是什么身份?在家庭中?在商场里?
引出角色概念
角色:处于一定社会地位的个体或群体,在实现与这种地位相联系的权利与义务中,所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模式。
2、提问学校希望学生是什么样子?家长希望孩子?大家希望男主角和女主角?
角色特征
1.角色具有多重性: 2.角色之间相互依存3.角色行为由个体完成:
身体素质
护士应具有健康的体魄,充沛的精力、整洁大方的仪表、端庄稳重的举止,具有良好的耐受力、敏捷的反应力和始终如一的工作热情。
讨论
病例讨论
通过临床小故事,引出内容,活跃课堂
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
补充讲授
巩固新课
课堂小结
布置作业
任务三:了解角色的概念,理解护士的角色功能
护士角色
统安全管理
现代护士角色-
护士运用自己的知识和技能, 解答护理对象提出的问题, 提供医疗和护理相关信息;
针对不同的护理对象行使其 教育职能,帮助护理对象获 得健康知识
儿童医院骨科举行患儿术前健康教育大讲堂 护士给患儿家长讲解手术注意事项
现代护士角色-
• 护士还承担着护生的教学及新护士的带教任务
2
6
13
46
心血管疾病教育与护理
2
0
12
0
气道护理
2
3
11
19
造口健康教育与护理
2
1
10
5
现代护士角色-
四川大学 (43)
2004—2013 年 SCI 收录 中国护理研究论文数量 排名前10的机构排序机构
北京大学(39)
中南大学(29)
台湾中国医药大学(86) 台湾中国医药大学附属医院(36) 香港中文大学(258) 香港理工大学(254) 香港大学(133) 香港玛丽医院(34) 香港威尔斯亲王医院 (30)
负责重症 负责重症患者 负责科学研究 患者护理 护理及教学 及专科护理
现代护士角色-
护患 关系
医患 关系
护技 关系
护际 关系
护理人员与病人及 其家属、陪护人员 之间的关系
护理人员与医 生之间的关系
护理人员与医技 护理人员之间的
科室之间的关系
人际关系
现代护士角色-
各组织机构对患者安全概念的界定
护士是患者权益的代言人及维护者,护士应对护 理对象提供一个安全的环境,采取各种预防措施 以保护护理对象不受伤害和威胁。
现代护士角色-
中国医院协会患者安全目标(2017版)
第二章 社区护理程序ppt课件
请求家庭帮助
F-父亲,M-母亲
M
S-姐妹,P-病人
S F
P
45
编辑版pppt
护理对象是一位 22岁的男青年, 全家人关系亲 密
F-父亲,M-母亲 S-姐妹,P-病人
S
P
M
F
46
编辑版pppt
编辑版pppt
家庭功能评估
2、家庭关怀度指数 APGAR问卷 适应度(A);合作度(P);成熟度(G) ;情感度
二、家庭的评估
家庭评估是为了了解家庭的结构和功能状况,分析家庭与 个人健康之间的相互作用,以便了解家庭健康需求,为制 定家庭护理计划提供依据。 (1)内容 1994年家庭护理学者Euisook Kim根据亚洲家庭特点提出 了从8个方面进行家庭评估: ①家庭基本资料 ②家庭结构及生活周期 ③维持家庭的系统 ④相互作用及交流 ⑤支持 ⑥应对及适应 ⑦健康管理 ⑧居住环境
14
开放系统
编辑版pppt
输入
(物质、信息、能量)
系统转换过程
输出
(物质、信息、能量)
反馈
15
护理程序系统模式
输入
(患者的资料、设备)
评估 诊断 计划 实施
输出
评 (护理后患者的 健 康资料) 价
编辑版pppt
反馈
再收集资料
反馈
终止
未达到预定目标
达到预定目标
16
编辑版pppt
人的基本需要理论
(HIERARCHY OF NEEDS THEORY)
Adaptation 意的帮助
编辑版pppt
合作度
2.我很满意家人与我讨论各种事情以及分 □ □ □
护士素质与角色
角色特征
角色具有多重性
角色之间互相依存
角色行为由个体完成
一、角色的概念
角色转变
是指个体承 担并发展一 种新角色的 过程。
学生角色
护士角色
二、护士角色的功能
照顾者
计划者
管理者 咨询者
协调者
角色功能
教育者 研究者
病人利益维护者
课后小结
1. 护士的角色功能包括哪些?
思考题
1.王某,男,55岁,肝硬化5年,因饮食不当出现呕血,黑便1天
入院,呕吐暗红色液体 3次,量约900ml ,黑便2次,约500g 。查体:体
温37.9℃,脉搏120次/分,呼吸22次/分,血压80/60mmHg,神志萎靡, 面色苍白,四肢湿冷,医嘱输血800ml 。输血 20ml后,病人发生溶血反 应,出现休克表现,护士立即配合医生抢救。家属不知情况如何,焦虑 担心,哭泣。3周后,病人好转出院,护士按照计划进行健康教育。 (1)在病人住院过程中护士应表现哪些素质?为什么? (2)在护理服务过程中护士有哪些角色功能?
重点难点
重点 素质的概念 护士素质 护士的角色功能
难点 慎独修养
本章内容
第一节
护士的素质
第二节
护士的角色
第一节
护士的素质
一、素质的概念 二、护士素质的内容
一、素质的概念
个体完成工作活动与任务所 具备的基本条件与潜在能力 先天:人的机体与生俱来的某些 特点和原有基础,如大脑结构
(二)科学文化素质
科学文化素质
基础文化知识 是科学文化素质的 基础,是护士适应 护理学科发展的基 本保证。
人文科学与社会 科学知识 是护理学科的完 善与提高,护理 工作内容、范围 的转变与扩大的 基本要求。
护理伦理学-第二章-护理关系教学内容
优学课堂
3
护理关系
护患关系 医护关系 其他护理关系
优学课堂
4
第一节 护患关系
一、护患关系的概念
护患关系是指护士与患者及其家属在特定的护 理与被护理情境中形成的社会关系。它是护理 关系的核心。
优学课堂
5
6
护患关系概述
一、护患关系的概念
患方
在医疗活动中护、 医患方双方相互影响、 相互作用的结果, 是求医行为与施医 行为的互动。
优学课堂
2
案例2
案例2 医生小张与护士小李由于一次交谈中发生摩 擦,双方各执己见。谁也不肯主动认错,日久天长, 俩人见面都不说话了,致使隔膜日益加深,一次, 正赶上他们俩人值夜班,一名患者头痛剧烈,找到 护士小李,小李打电话给医生办公室,简单地说明 了情况,就在这边等医嘱,怎知医生小张不愿和小 李说话,将医嘱悄悄放下就走了,小李井未发现医 嘱的存在,碍于脸面,也不愿意去问小张,故也未 执行。家属等待着急,大发雷霆,责怪医护人员不 负责任。
14
第三节 其他护理关系
护际关系(上下级护际关系、同级护际关系、 教学护际关系)
护技关系 护士与社会关系
优学课堂
15
课后作业—小结
护患关系的概念 护患关系的结构 医护关系的概念 医护关系的结构
优学课堂
16
优学课堂
17
优学课堂
6
护患关系四个阶段
前认识期 认识期 治疗期
)护患技术关系 主动—被动型 指导—合作型 共同参与型
优学课堂
8
二、护患关系结构
(二)护患非技术关系
经济关系 法律 道德
心理 多种因素交织构成,此消 彼长,权重改变
优学课堂
9
社区护理学(一)知识点,讲义 第二章
第二章社区护理本章中心讲授社区护理流行病学以及相关政策法规等的相关内容。
本章重点:1.社区护理和流行病学的概念;2.描述疾病流行强度、地区分布和时间分布的术语;3.社区护理常用模式;4.疾病三级预防的内容;5.社区护理中常用的流行病学研究方法;6.社区疾病频率常用的测量指标。
第一节社区护理概述一、社区护理概念及工作内容(一)社区护理概念及特点1.社区护理的概念(识记)社区护理是综合应用护理学和公共卫生学的理论和技术,以社区为基础,以人群为对象,以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导等融于护理学中,并以促进和维护人群健康为最终目的,提供连续性、动态性和综合性的护理专业服务。
2.社区护理的特点(领会)(1)以促进和维护健康为中心。
社区护理的主要目标是促进社区居民维护和改善自身健康,保护其免受有害物质的侵袭,并对可能发生的健康问题加以防治,或尽早发现以降低其可能造成的伤残,使慢性疾病处于稳定状态,预防并发症的发生和急性恶化,促进身体功能逐渐恢复。
(2)服务对象的广泛性。
社区护理的基本单位是家庭和社区,包括健康人群、亚健康人群、慢性病患者、残疾人群和临终患者,涉及家庭、团体、各年龄阶段和社会各阶层的人群。
(3)服务内容的综合性。
社区护理的服务宗旨是提高社区人群的整体健康水平,以预防疾病,促进健康为主。
其服务内容涉及健康人群的保健、高危人群的疾病预防、患者群的健康管理、临终关怀等多方面。
(4)服务时间的长期性。
作为基层卫生服务的一部分,社区护理的服务对象是辖区内的居民,从出生到死亡,跨越整个生命周期,与护理对象建立长久的服务关系。
(5)具有高度自主性。
社区护士的工作范围广,护理对象繁杂,护士运用流行病学的方法预测和发现人群中容易出现的健康问题。
社区护理的实施经常深人居民家中和(或)相关单位,很多护理问题的发现和解决,更多地需要依靠护士自身的能力。
(6)需要多学科密切协作。
社区护理的内容及对象决定社区护士在工作中不仅要与卫生保健人员密切合作,还要与社区居民、社区管理者等相关人员密切协作。
第二章 社区护理1
(四)日 本
实行全民免费医疗 社区护士工作范围
国
电话咨询 护理专家开门诊 社区护士有处方权 根据学历) (根据学历) 社区卫生规划等
(二)美 国
社区护士学历层次多样, 社区护士学历层次多样,临床经验丰富 工作内容包括公共卫生护理和家庭护理 工作内容包括公共卫生护理和家庭护理 社区护理网络化 社区护理家庭化
(三)德 国
(二)我国社区护理发展
1.历史 (起始于1925年开设的预防医学课程) 2.发展现状 (家庭病床成为社区护理的主要形式) 3.发展趋势 (1)社区护理将不断得以推广、完善及发展。 (2)政府对社区卫生服务的宏观调控及管理将不断 加强。 (3)社区护理教育体制和科学化、规范化、标准化、 计算机网络化的社区护理管理体系将更趋完善。
2、地段护理阶(1850-1900,志愿者主要
是对贫困人群进行护理,辅助治疗) 3、公共卫生护理阶段(1900起,公共卫 生护士针对一般人群的辅助治疗与预防保健) 4、社区护理阶段(1970以后,社区护士 融合了辅助治疗、预防和健康促进等)
澳洲社区服务中心
诊所大厅和候诊区
医生诊室
诊所治疗室
(一)英
1、公共卫生护理的开创人是( ) 、公共卫生护理的开创人是( A、菲碧奥拉 B、圣文森 保罗 C、威廉 勒思朋 、 、 、威廉·勒思朋 D、丽黎安 伍德 E、露丝 依思曼 、丽黎安·伍德 、露丝·依思曼 2、社区护理的基本概念包含三个方面的内容即( 、社区护理的基本概念包含三个方面的内容即( )、 ( )、( )。最大限度保证及促进人们的健康。 )。最大限度保证及促进人们的健康。 最大限度保证及促进人们的健康 3.下列哪一项不属是社区护士应担当的角色 下列哪一项不属是社区护士应担当的角色 ( ) A.领导者 B.照顾者 领导者 照顾者 C.组织者 D.观察者 组织者 观察者 4、新罗马书中记载的公共卫生史上的第一位访视护士是 、 ( ) A.圣菲比女士 B.罗宾森护士 圣菲比女士 罗宾森护士 C.王秀瑛女士 D.丽莲 伍德护士 丽莲·伍德护士 王秀瑛女士 丽莲 5.中华护理学会举办“全国首届社区护理学术会议”是 中华护理学会举办“ 中华护理学会举办 全国首届社区护理学术会议” ( ) A.2000年5月 B.1966年5月 年 月 年 月 C.1986年10月 D.1996年5月 年 月 年 月
护士在社区护理中的角色与功能
护士在社区护理中的角色与功能随着社会发展和人口老龄化的加剧,社区护理作为一种重要的健康服务模式,得到了越来越多的关注。
而在社区护理中,护士发挥着不可替代的作用。
本文将探讨护士在社区护理中的角色与功能。
一、社区护士的角色社区护士是社区健康团队的核心成员,承担着许多重要角色。
首先,他们是健康教育的倡导者和实施者。
社区护士通过开展健康宣教活动、举办培训课程等方式,向社区居民传授健康知识,提高他们的健康素养和自我管理能力。
其次,社区护士是疾病预防与控制的重要力量。
他们负责开展疫苗接种、慢性病管理、健康筛查等工作,旨在提前发现和干预潜在的健康问题,从而减少疾病的发生和重复住院率。
此外,社区护士还担任着协调和组织职能,协调社区内的医疗资源,组织居民参与公共卫生活动,促进社区居民的整体健康水平的提升。
二、社区护士的功能1. 定期健康评估和监测社区护士负责对社区居民进行定期的健康评估和监测工作。
他们通过测量血压、体重、血糖等指标,评估居民的健康状况,并提供个性化的护理建议和指导。
这有助于早期发现健康问题,并采取相应的干预措施。
2. 健康咨询和教育社区护士承担着向居民提供健康咨询和教育的重要任务。
他们通过面对面的交流、举办健康讲座、撰写健康手册等方式,传授健康知识和技能,提高社区居民的健康素养和健康行为。
3. 慢性病管理和康复护理社区护士负责慢性病患者的管理和康复护理工作。
他们与患者建立起长期稳定的关系,提供包括定期随访、药物管理、病情监测等在内的全方位护理服务,帮助患者减少并发症的发生,提高生活质量。
4. 社区资源整合和协调社区护士在履行职责的同时,还负责协调社区内的医疗资源和社会资源。
他们与社区卫生中心、社会工作者、志愿者等建立起良好的合作关系,共同组织和开展社区健康促进活动,为居民提供全方位的健康服务。
5. 紧急护理和危机干预社区护士在社区护理中也发挥着紧急护理和危机干预的重要作用。
他们能够及时应对突发状况,为居民提供紧急救助和护理,保障居民的生命安全和健康。
护理中的社会角色
情感支持的角色
护士期望自己能够给予患者足够的情感支持,帮助他们度过困难时 期。
追求职业发展和成就感
护士期望在职业生涯中获得发展和成就感,实现个人价值。
护士的社会地位与待遇
1 2 3
社会地位
护士在社会中拥有不可或缺的地位,承担着重要 的医疗护理职责,是医疗体系中不可或缺的一环 。
护士的专业发展路径
继续教育和培训
职称晋升和职务提升
护士应不断学习和进修,掌握最新的 护理理念和技术,提高专业水平和能 力。
护士可以通过职称晋升和职务提升, 提高自身职业地位和影响力,为护理 事业的发展做出更大的贡献。
学术研究和发展
护士可以通过参与学术研究、撰写学 术论文等方式,推动护理学科的发展 和创新。
特性
护理的社会角色具有专业性、多样性 、互动性和情感性等特点,要求护理 人员具备良好的专业素养、沟通能力 、情感认知和人际交往能力。
护理的社会角色重要性
病人照顾
护理人员通过提供专业的照顾 和护理,帮助病人恢复健康,
提高生活质量。
健康教育
护理人员向病人和家属传授健 康知识和技能,提高他们的健 康素养和自我保健能力。
提供专业护理技能
社会普遍期望护士具备专业的护理知识和技能, 能够提供高质量的医疗服务。
关怀与支持
护士被期望在照顾患者的同时,给予患者情感支 持和关怀,关注患者的心理需求。
尊重与合作
护士应尊重患者和医生,与其他医疗工作者有效 合作,共同为患者提供最佳的医疗护理服务。
护士自我认知与期望
专业能力的自我要求
护理中的社会角色
汇报人:文小库 2024-01-05
2、护士的角色
(5min)
课前提问:
1.护士应具备怎样的思想品德素质?
2.为适应现代护理工作的需要,护士应具备怎样的专业素质?
任务二:护士角色(2学时)
子任务一:角色的概念、护士角色功能
案例:
张某,女、63岁,冠心病,即将出院。
请思考:
1.如果你是临床护士应做哪些工作?
2.承担哪些角色?
护士作为一种社会角色,在各项医疗、护理及健康教育等活动中发挥着重要的功能,承担着其他角色不可替代的作用。护士角色的获得要经过以护理教育为重要手段的角色社会化过程,承担独特的工作内容,具有自己的权力和义务。
7.研究者:
护士在实践工作中,针对护理工作相关的一系列问题和现象,要善于发现问题,以系统的方法寻找问题的答案,验证和提炼现有知识及产生新知识,并总结和推广研究成果,从而指导实际工作。
8.代言人和保护者:
护士是病人权益的维护者,有义务反映病人及其家属的要求,并与有关人员联系和沟通,为病人解决困难,尽量满足其需求。
(1)《护理学基础学习及实习指导》上的同步练习题
(2)背诵护士角色功能有哪项 ?
播放电教片
当今社会对护士的角色的需求越来越多。为实现角色期待,护士必须加强角色学习,以更好地完成角色功能。下面让我们来看段电教片,展示的是护士在社会中主要担当的角色。
讨论:
电教片中护士担当了哪些角色?其角色的功能包括哪些?
练习:
1.有关角色转变的叙述哪些不正确()
A.角色转变时一种正向的成长
B.角色转变时角色期待的结果
4.咨询者:
护士运用沟通技巧及自己的知识和技能,解答护理对象及家属的具体问题,提供相关信息,给予情感支持及健康指导。
5.协调者:
护理伦理修养名词解释
护理伦理修养名词解释
护理伦理修养是指护士在护理实践中遵循伦理规范和道德标准的行为修养,包括护士对病人、家属、其他医护人员和社会的尊重和关爱,以及护士对医疗工作的责任感和义务。
下面是一些与护理伦理修养相关的名词解释:
1. 病人隐私权:指病人在医疗过程中享有的个人信息、病历、医疗记录等隐私权。
护士应当尊重病人的隐私权,保护病人的个人信息和隐私。
2. 病人自主权:指病人在医疗过程中享有的自主决策权、自主选择权和自主承担责任权。
护士应当尊重病人的自主权,帮助病人做出明智的决策,并承担责任。
3. 病人同意:指病人在医疗过程中必须签署的同意书或知情同意书。
护士应当尊重病人的意愿,确保病人同意所有的医疗程序和治疗选择。
4. 病人满意度:指病人对护理工作的评价和满意度。
护士应当关注病人的满意度,积极解决病人的不满意,以提高病人的满意度和信任。
5. 职业责任:指护士作为医护人员所应承担的责任和义务。
护士应当尊重病人、家属和其他医护人员,积极履行自己的职责,保障医疗工作的安全和顺利进行。
6. 医疗保密:指病人和医护人员之间的秘密和隐私。
护士应当遵守医疗保密的原则,保护病人和医护人员的秘密和隐私。
7. 社会角色:指护士作为社会成员所承担的角色和责任。
护士应当尊重社会的价值观,积极参与社会公益活动,为社会的和谐稳定做出贡献。
护理伦理修养是护士在护理实践中必须遵循的道德规范和行为准则。
护士应当尊重病人、家属、其他医护人员和社会的权益,积极履行自己的职责,提高护理服务质量,促进病人的康复和健康。
护理学角色的名词解释
护理学角色的名词解释护理学是一门专注于照顾病人并提供健康护理的学科。
在护理学中,存在着不同的角色,这些角色在提供护理服务和促进病人健康中起着重要作用。
在本文中,我们将解释一些常见的护理学角色。
护士护士是一种最常见且最广泛认知的护理角色。
护士通过提供直接照顾病人的医疗护理来帮助病人恢复健康。
他们负责监测病人的病情、执行医嘱、插管、给药以及其他基本的护理工作。
护士在医疗团队中起着关键的作用,与医生和其他卫生专业人员合作,为病人提供全面的护理。
护理助理护理助理通常是由接受过一定培训的专业人员担任的。
他们协助护士和其他医疗团队成员提供护理服务。
护理助理的职责可能包括协助病人日常生活活动,准备病人用餐,记录病人的基本生命体征等。
护理助理在提供基本护理和支持方面发挥着重要的作用。
护理主管护理主管是护理团队中的主要领导人。
他们负责协调并管理护理活动,确保病人得到高质量的护理服务。
护理主管通常会制定护理计划、监督护理团队的工作、指导和培训其他护理人员等。
他们还负责与其他部门合作,确保整个医疗团队的顺利运作。
护理教育者护理教育者是专注于培养和指导新一代护理人员的护理角色。
他们在护理学校、医院培训中心或其他医疗机构担任教职。
护理教育者负责教授护理学理论知识和实践技能,培养学生的临床技能和职业素养。
他们通常会设计并实施护理课程,并评估学生的学术表现和临床实践能力。
护理研究员护理研究员是通过科学研究推动护理实践和知识进步的护理角色。
他们关注护理学科的理论和实践问题,并通过研究来改进护理服务的质量。
护理研究员可能会设计和执行实验、调查或其他研究活动,以解决护理实践中的问题,并提出新的护理方法和策略。
护理管理者护理管理者负责管理和组织护理团队以确保优质护理服务的提供。
他们在医疗机构中的管理层担任职务,负责制定护理政策、规划和分配资源、制定护理流程和标准等。
护理管理者还需要与其他部门进行协调,确保护理服务与整个医疗机构的目标和需求相匹配。
护社第二章
第二章护理发展的社会动因及其社会化趋势本章从宏观阐述互利发展与社会发展诸因素的关系,要求了解防病治病、保护劳动力的社会需要,以及社会生产、科学技术、医学模式等,对护理发展的动力作用;理解护理发展的社会化趋势,明确加强社区护理工作是护理社会化的重要体现。
第一节社会需要是护理发展的根本动力一、防病治病的需要及实践决定护理的产生和发展(一)远古人谋求生存的本能,产生护理的萌芽古代(以自我护理、家庭护理为主),人类为谋求生存,在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤,人们以自我保护方式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡做斗争。
(二)古代防病治病的需求和实践,促进护理知识积累早期的医、药、护一直保持着不分的状态,“三分治,七分养”就是对医学与护理的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中,有关护理理论的技术记载就颇为丰富。
如我国做早的一部医学经典《黄帝内经》,强调了饮食调节,心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备用千金要方》中提到“凡衣服、巾、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
(三)近代防病治病实践深入,推动护理学分化独立与发展业,做出了重大贡献。
当代外科护理的发展。
19世纪随着科学的发展,医学的进步,社会对护理的需求日益迫切,护理工作的地位有所提高,南丁格尔的诞生使护理工作发生了根本性的转变。
二、社会生产保护劳动力的需要推动医学护理发展社会生产发展和保护劳动力的需要推动医学护理发展1、社会生产发展和保护劳动力需要,决定医学、护理发展方向人类自开始生产以来,就出现因接触生产环境和劳动过程中的有害物资而发生的疾病。
随着社会生产的发展,因劳动环境影响造成的职业病不断增多,防治各种职业病、保护劳动力的需要日益凸显,它为卫生保健工作不断开辟新领域,决定着医学与护理的发展方向。
文艺复兴开始以后,资本主义开始出现并得到发展,工厂、矿山等较大规模工业生产形势日益增多,随之而来的则是劳动卫生和职业损害的问题,人们才进一步认识到社会环境与医学的密切关系。
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四、病人的角色转化
4、角色行为异常:即病人虽然知道而且也承认自己患有某种疾
病,但受病痛折磨而感到精神沮丧、失落、烦恼、忧愁、悲观、失望或 绝望等,从而自暴自弃,不愿配合医院治疗,或漫骂攻击医务人员,或 破坏公物和自毁家具,有的甚至逃离医院或离家出走,极少数病人可出 现自虐、自残行为,甚至以自杀寻求解脱。 对策:对于这类病人,医务人员应对他们加以教育,动之以情,晓之 以理,为他们分析上述不理智行为对自己、对医务人员、对家人以及对 社会产生的不良后果,以促使他们猛醒,悬崖勒马。此外,还可动员其 家人、亲友、同事对其进行劝导、感化、监护等。必要时,可与其家人、 亲友、同事一起请有关部门介入,以保障有关人员的人身安全,并防止 病人自虐、自残和自杀。
自致角色:又叫成就角色,指人们在后天的活动中经过 自学或努力而获得的角色。 特点:它的获得需要具备独特的素质、才能和技 巧,可以获取。
角色受规范程度
规定性角色:角色的权利和义务有比较严格而明确规定 的角色。 特点:理想角色和实践角色高度一致。
开放性角色:角色的权利和义务没有严格而明确的规
定,角色扮演者可以根据自己对角色的理解和社会对 角色的期待来规范自己的行为。 特点:自由的履行。
求助于合作意愿强烈
三、病人角色的权利与义务
(一)病人的权利
平等享有医疗、护理、保健的权利
疾病认知权 知情同意的权利 隐私保密的权利 免除部分社会责任和义务的权利
监督的权利
三、病人角色的权利与义务
讨论:
一位年轻的未婚妇女因子宫出血过多而住院,她被差出子宫出血与她的月 经有关,而且去年发生过几次。一位正在妇科实习的护士和她关系融洽,在一 次聊天时谈及病情,病人说:“你能为我绝对保密吗?”在护士保证为她保密的前 提下她说怀孕了,自己服了流产药物后造成出血不止。 A、遵循保密原则,不将病人真情告诉医生 B、因为不会威胁到病人的生命,所以应该保密 C、拒绝为她保密的要求 D、为了病人的治疗,应说服病人将真实情况告诉医生,但一定注意为病人保密 E、了解病因、病史是医生的事,与护士无关,所以,应尊重病人的决定 请问:你遇到这种情况怎么办?理由是什么?
二、角色集
三、社会角色的分类
从不同角度可以将社会角色划分为以下不同类型
角色的存在形态 理想角色 领悟角色 实践角色 角色的获得方式 先赋角色 自致角色 角色受规范程度 规定性角色 开放性角色
角色的存在形态: 理想角色:也叫期望角色,是指社会对 某一特定社会角色所设定的 理想的规范和公认的行为 模式。
对策:对于这类病人,医务人员应劝说其把其它社会角色暂且淡化, 放下包袱,轻松上阵,配合医务人员治疗疾病。对于病人的父母和儿女、 上司和下属等,可建议他们尽可能分担病人的日常工作、事务或学习负 担,使病人无后顾之忧,专心治病。对于社会各界,应提倡以一颗平常 心对待病人及其病情,不要过度关注,更不要为了其它目的而故意炒作。
将病人的疑惑与问题传达给
医师,并向病人解释医师的
检查目的及治疗措施,以使
病人与医师的关系更趋良好。
二、护士角色的现代形象
患者权益保护者 护士必须留意并作适当的行动,摒除任何来自健康 照顾团体成员或健康照顾系统本身的任何不适宜、 不道德或不合法的医疗处理,或是其他有碍病人最 佳利益的行动。护士也是病人福利 的维护者,对那些无法表达意见的病 人,例如:对医疗作业不清楚者、无 法与他人沟通者、心理疾病病人、老 年人、病危者等,护士均应对他们的 权益加以争取并维护。
三、护士角色的权利和义务
(一)护士角色的权利
(二)护士角色的义务
(一)护士角色的权利
1、有按照国家有关规定获取工资报酬、享受福利待遇、参加社会保 险的权利。
2、有要求病人听从护嘱并给以配合的权利
3、护士有获得疾病诊疗、护理相关信息的权利和其他与履行护理职 责相关的权利,能对医疗卫生机构和卫生主管部门的工作提出意见 和建议。 4、有参加专业培训、从事学术研究和交流、参加行业协会和专业学 术团体的权利。 5、有按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的专业 技术职务、职称的权利; 6、有维护职业形象、人格尊严受到尊重的权利 7、有向医师提出合理建议的权利 8、有在突发的紧急情况下,主动对病人作出临时处置的权利
四、病人的角色转化
3、角色行为减退:即病人虽然进入病人角色,但由于强烈的其
它角色(如父母角色、子女角色、配偶角色以及领导或下属角色等)需 要,病人往往忽视自己的病人角色,而偏重于其它角色,照常带病工作, 或照常照顾家中的老人或年幼的子女,以致影响治疗和休息,使病情加 重,甚至殃及生命。 对策:对于这类病人,医务人员应首先肯定其工作责任感、家庭责任 感以及其“毫不利己、专门利人”的爱心,然后指出这种行为其实也有 不好的一面,就是影响自已的身体康复。自己身体不能康复或延迟康复, 不能很好工作生活,无形中会加重家庭、工作单位和社会的负担,故实 际上是对家庭、工作单位和社会一种不负责任的表现。所以,应为家庭、 工作单位、社会乃至为祖国养好病,方为上策。
四、病人的角色转化
5、角色行为强化:即病人因为患病而导致自信心减弱,对家庭、
工作单位以及社会的依赖性加强,安于“病人角色”,小病当大病,大 病当重病,重病当病危,病愈后不愿出院,长期留在医院疗养或在家休 养。病人这种角色变化,是因为病后体力和工作能力下降、原工作生活 环境比医院差以及因病享受到身体健康时所享受不到的精神和经济利益 所致。 对策:对于这类病人,医务人员应首先帮助他们树立自信心,其次可 将病人已经病愈或病情不如病人想像中那么严重的实际情况告知病人家 属、同事以及其他有关人员,使他们以一颗平常心来对待病人,以免病 人继续从“病”中获得精神和(或)经济上的利益,从而促使他们走向 社会,恢复正常或比较正常的工作、学习和生活。如经上述处理效果不 佳,可请心理医生给予病人心理咨询或治疗。
(二)护士角色的义务
1、救死扶伤是护士的基本义务 2、正确执行医嘱,为患者进行平等、科学护理的义务 3、发现患者病情危急,应当立即通知医师;紧急救护。 4、提供卫生咨询与健康教育的义务 5、应当遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定。 6、保护患者的隐私。 7、发生自然灾害、公共卫生事件等严重威胁公众生命健 康的突发事件,护士应当服从县级以上人民政府卫生主管 部门或者所在医疗卫生机构的安排,参加医疗救护。
角色追求的目标(补充):
功利性角色:指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。
特点:角色行为的价值就在于实际利益的获得(实现经济效益)。 如商人、企业家、经理等各种从事生产性、经营性活动,以盈利为目 标的社会角色。
表现性角色:指不是以获得经济上的效益或报酬为目的, 而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值 观念、思想道德等为目的的社会角色。如各级党政干部、 法官、警察、学者、教授、艺术家等等。
四、社会角色的扮演
对角色的期望
社会角色的扮演 (动态过程)对角色的领悟对 Nhomakorabea色的实践
第二节 病人角色
一、病人
概念:病人是一种特殊 的社会角色,通常是指患 有疾病、忍受疾病痛苦的 人。我们这里专指在医疗 环境中的病人,即有求医 行为或正处于医疗、护理 中的人,也被称为患者。
二、病人角色基本特征
社会角色退化 自控能力下降
第一节 角色理论概述 第二节 病人角色 第三节 护士角色
一、社会角色概念
社会角色:是指与人们的某种社会地位、身份相一致
的一整套权利义务的规范与行为模式,是人们对具有特定身份的 人的行为期望。 按照拉尔夫· 林顿(Ralph Linton,1936,美国)的说法,一个 人占有的是地位,而扮演的是角色。在每一次高度结构化的社会 互动中,社会都为其期提供了一个“剧本”,用于指导分配给不 同社会成员的不用角色扮演。角色的学习就是要领会某一特定身 份被期待的或是必须的行为,换言之,即把握好对具有某种身份 的人的“规范”。
第三节 护士角色
一、护士:经过专业教育,有较高的职业意 识,经批准注册并在医疗机构从事护理服 务的专业技术人员。
中国护士考试网
二、护士角色的现代形象
照顾者
护士像母亲照顾孩子似地,无微不至地照顾病人;喂 他吃饭、提供营养,替他擦澡、作背部按摩,利用护 理措施缓解他的疼痛或不舒适,听他诉苦、给予安慰 以减轻焦虑,满足他所有日常生活所需,更保护他不 受到伤害或发生并发症。
南丁格尔说过: “护士是没有翅膀的天使。”
二、护士角色的现代形象
管理者
执行管理职能,组织护理工作的实施, 管理病人和病区环境
二、护士角色的现代形象
沟通者
沟通包括收集资料及传递信息。由于医师与护士 对病人服务的内容不同,立场便有所差异;护士较强 调以病人为中心的事物及社会因素,而医师则较重视 以疾病为中心的事物及生物诊断因素。在病人与医师 之间,护士担任着沟通者的角色,
三、病人角色的权利与义务
(二)病人的义务
保持自己身心健康的义务
主动寻求医护帮助的义务 积极配合医护活动的义务 支持医学科学发展的义务 尊重医护人员的义务
遵守医院规章制度的义务
四、病人的角色转化
常见的病人角色转化表现类型:
1、角色行为缺知:即患者未能进入病人角色。虽然医生已作出
正确的诊断,但病人本人却否认自己有病,根本没有意识到或不愿承认 自己是病人。出现这种情况的原因,除病人对自己所患疾病缺乏认识外, 还与病人患病后觉得自我价值贬值,影响工作、学习、就业以及婚姻等 原因有关。病人角色行为缺如对治疗、康复非常不利。 对策:对于这类病人,医务人员应给予详细的、通俗易懂的病情解释, 使病人正确认识自己所患的疾病,配合治疗。对于病人家属,医务人员 可在向他们解释病情的基础上,要求他们给予病人强有力的心理支持。 对于病人工作单位、学校或所在组织团体,可请求其负责人根据实际情 况和有关政策,尽可能解决病人的后顾之忧。
四、病人的角色转化