关于教育孩子的书籍读后感范文(精选5篇)
教育孩子的读后感
教育孩子的读后感《教育孩子》是一部关于家长如何教育孩子的书籍，作者通过自身的经历和观察，提出了一些关于教育孩子的建议和观点。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于教育孩子有了更深刻的理解，也获得了一些有益的教育方法。
下面我将结合自己的经验和观点，谈谈我对这本书的理解和感悟。
这本书让我明白了教育孩子是一项长期的、需要耐心和恒心的工作。
作者在书中多次强调了家长应该有耐心，不断地引导和教育孩子，这需要家长们长期的坚持。
对孩子进行教育和培养，不是一蹴而就的，而是需要一点一滴的积累和耐心的等待。
正如书中所说：“孩子的成长如同种种幼苗，需要阳光、需要水分、需要土壤的养分，需要慢慢地浇灌和呵护”。
这本书也对于孩子的教育提出了一些具体的方法和建议。
作者提到了家长应该多陪伴孩子，多和孩子交流，培养孩子的阅读兴趣等。
这些方法都是非常实用的，对于我来说也是很有启发的。
在平时的教育过程中，我会更加重视和孩子的交流，多陪伴孩子，关注孩子的兴趣爱好，并帮助他们树立正确的世界观和人生观。
这些方法虽然看似简单，但是却对孩子的成长有着深远的影响。
这本书还让我对于教育孩子的目标和方式有了更深刻的理解。
作者在书中提到，教育孩子的目标首先是培养他们的品德和性格，其次才是培养他们的学识。
这让我深有感触，我意识到教育的重点并不应该只放在孩子的学业成绩上，更重要的是培养他们的品德和性格。
只有在这个基础上，孩子的学业成绩才会更好，他们的未来才会更加光明。
在具体的教育方式上，作者也提到了应该采取“激励教育”的方式，而不是简单的惩罚。
这种方式以奖励和赞扬为主，能够更好地激发孩子学习的积极性，也更有利于培养孩子的自律和独立性。
《教育孩子》这本书对于教育孩子提出了一些非常中肯和实用的建议，给我带来了很多启发。
在今后的教育工作中，我会更加重视耐心和恒心，注重陪伴和交流，培养孩子的品德和性格，同时也更加注重激励式的教育方式。
希望能够以更加科学和合理的方式来教育孩子，让他们能够茁壮成长，成为有用的人才。
教育书籍读后感范文（精选5篇）
教育书籍读后感范文（精选5篇）教育书籍读后感范文（精选5篇）读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的教育书籍读后感范文（精选5篇），欢迎大家分享。
教育书籍读后感1一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书。
”郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生。
教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者。
教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、继续学习，多带点东西进课堂。
教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
《陪孩子终身成长》读后感（通用5篇）
《陪孩子终身成长》读后感《陪孩子终身成长》读后感（通用5篇）认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《陪孩子终身成长》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《陪孩子终身成长》读后感篇1一个人与世界的关系跟成长过程中与父母的关系密切相关，所以亲子关系决定了我们与世界的关系，而我们的思维模式是由父母决定。
因此亲子中使用暴力会影响孩子一生。
第一，打孩子会使孩子肾上腺素积累，慢慢地会导致孩子长大后脾气爆燥，容易与人起冲突，在日后与人相处的难度是可想而知的！第二，恐吓威胁孩子，如不学习就没钱，不学习就会沦为乞丐等说法。
这样孩子也许会因为恐惧而去学习，会成为一个乖孩子，可是会失去安全感而这种感觉会伴随他的一生有可能一生也无法跳出舒适区，习惯于安稳的工作，安定的收入，人生无法有长足的发展！第三，冷暴力，让人最恐惧的莫过于冷暴力了。
冷暴力常常的表现行为是，父母突然之间不理孩子了，孩子会求妈妈：“妈妈，我错了，我再也不敢了”！结果是妈妈丝毫没有反应！想象一下这个画面，如果是一个感情充沛的人，都能体会到孩子的无助和愧疚，而为之落泪。
对一个孩子来讲，最大的恐惧莫过于妈妈不理他，爸爸不要他，用冷暴力的方式欺负他，控制他，让他内疚。
书中有一个例子：有一位女士，她小时候很爱漂亮，奶奶送给她一条漂亮的牛仔裤，她特别兴奋，想马上穿上，而她爸爸说：“上学不能穿这条裤子。
”她就跟爸爸讲：“我想穿”（女孩特别可怜地在表达自己的渴望。
）她爸爸的做法是什么呢？他直接拿起剪刀，把牛仔裤彻底剪坏了。
直到现在，每每想起这条牛仔裤，她都会难受得想哭。
她工作后，第一个月挣的钱全部买了牛仔裤。
牛仔裤都被整整齐齐地放在柜子里，她一次也没有穿过。
这就是一个小孩子的报复方式。
而这位女士在工作中也遇到了问题，只要工作谈判遇到讨论钱的问题就会变得异常敏感，充满了负面情绪，认为对方不尊重自己，不尊重知识，所以很容易就谈崩了。
育儿书籍读后感
育儿书籍读后感最近我读了一本非常受欢迎的育儿书籍，名叫《育儿宝典》，作者是一位经验丰富的育儿专家。
这本书讲述了如何正确地教育孩子，培养他们的品格和能力，以及如何处理家庭中的各种问题和挑战。
读完这本书后，我深受启发，感触颇深。
首先，这本书给我留下了深刻的印象的是，作者在书中提到了育儿并不是一件容易的事情，需要父母付出很多的心血和努力。
他强调了父母在孩子成长过程中的重要性，以及他们对孩子的影响。
这让我意识到，作为父母，我们应该认真对待育儿这件事情，不断学习和提升自己的育儿能力，为孩子的成长提供良好的环境和指导。
其次，这本书还强调了孩子的品格培养和教育。
作者认为，培养孩子的品格和能力是育儿的核心，父母应该注重培养孩子的自信心、责任感、合作精神等品质。
他提出了一些具体的方法和建议，如如何教育孩子正确的价值观和行为规范，如何帮助孩子建立自信心和独立性等。
这让我深刻地意识到，作为父母，我们应该注重培养孩子的品格和能力，而不是只关注他们的学习成绩和物质享受。
此外，这本书还介绍了一些家庭中常见的问题和挑战，如家庭教育、兄弟姐妹关系、亲子沟通等。
作者提出了一些解决问题的方法和建议，如如何正确地进行家庭教育、如何处理兄弟姐妹之间的矛盾、如何改善亲子关系等。
这让我认识到，家庭中的问题和挑战是不可避免的，但只要我们用心对待，就能够找到合适的解决方法。
总的来说，这本育儿书籍给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了作为父母应该如何正确地教育孩子，培养他们的品格和能力，以及如何处理家庭中的各种问题和挑战。
我相信，只要我们用心对待，就一定能够成为一个好的父母，为孩子的成长提供良好的环境和指导。
希望更多的父母能够读到这本书，从中受益，为孩子的成长和家庭的和谐做出更大的贡献。
父母正确教育孩子的书籍的读后感
父母正确教育孩子的书籍的读后感父母正确教育孩子的书籍的读后感一《父母课堂>》这本书对我来说受益匪浅，让我从一个无知妈妈成长为一个略有点教育孩子的方法。
这本杂志对提高自身的素养是有帮助的，里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广，给我指明了教育孩子的正确道路。
教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。
孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。
而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力实在差，如果离开了父母，孩子们会干啥?以后又怎么能去适应社会?先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。
遇到事情独立解决的能力就更差了。
光学习好不是全部，生活的白痴更可怕。
所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。
家长对孩子要放开手脚。
不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。
久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。
所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做，就如家里的家务活要他亲自参与并实践，洗碗、拖地他现在不在话下，做起来得心应手。
同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不是消极的等待。
实践锻炼是很有必要的。
家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。
这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。
再就是不能以家长的身份高高在上的与孩子相处，应该以平等的身份去与孩子沟通、交流。
就如生活中的实例来说吧，我老是教育儿子不要老是记得玩电脑游戏，沉迷于游戏中就什么也不想去做，对视力、身体都是有不同程度的伤害，也无法静下心来学习，所以在这个信息时代要适度的掌控学习与游戏的尺度，让孩子高兴的学习和快乐的游戏。
在这方面我也是一个自私的人，自己也没有以身作则，得空时就往电脑里钻，手机不离手。
对此，儿子也劝说我好几次，让我亲身体会到言传不如身教还更加来得实在。
教育孩子读后感5篇
教育孩子读后感5篇《教育孩子读后感5篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教育孩子读后感《幼儿园教育的50个细节》这本书是围绕着幼儿园教育实践中的细节问题展开讲解，全书并50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。
这本书很贴近我们的实际工作中实际会发生的事，我迫不及待的想把这本书看完并能从中有所共鸣和发现。
我对书中印象最深的是处理突发事件中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描述。
书中深入浅出地剖析了之所以会发生安全事故，一方面与幼儿没有建立起良好的集体生活规范有关，另一方面也与老师在安全管理与教育上做得不到位有关。
是啊！在幼儿园教育实践中，安全问题是最令教师们担心的，特别是班里有比较调皮的幼儿，如何让他尽快适应集体生活，以及如何在集体生活中逐渐规范他的行为习惯，是我们应首先要考虑的问题，只有这样才能预防突发的安全事故发生。
事实证明：常规培养和安全有着密切的关系。
还有在书中让我感触最深的就是面对“宁死不屈”的孩子，现在的小孩大多数都是独子，集很多人的关心于一身，所以很容易会养成我行我素，我什么都是对的，我就是想这样，我愿意等等的一些他认为很对的一种心态和做事方式。
这本书能很直接的分析出，这类小孩是具有超乎一般孩子的独立性和自尊心。
而这种自尊心是家长所宠溺出来的。
作为幼师，首先我们从心里里面接受这类与众不同的小孩，并应该和家长一起配合努力，来满足这类孩子争强好胜的心理，并找准时机对他们加以引导。
从细节入手，这也是我们拉近与幼儿心里距离的好方式，能让我们理解幼儿的情感所需，并且身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
教师的榜样示范无疑会对这类幼儿起到潜移默化的作用。
在这本书中最让我感动就是老师身上有妈妈的味道，这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的故事。
这位老师得到了一个孩子对老师的最高称赞，正是因为这位老师对贝贝的关注，用心的了解和真心的关爱，让在受到妈妈去世的痛苦中，慢慢走出来的贝贝，重新感受到了妈妈般的关爱，我相信我也能做到，幼师不仅要教幼儿知识和技能，更多的是让每一个幼儿伴着爱的滋润健康的成长。
育儿书籍读后感（通用5篇）
育⼉书籍读后感（通⽤5篇）育⼉书籍读后感（通⽤5篇） 当细细品完⼀本名著后，⼤家⼀定对⽣活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写⼀篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染⼒呢？以下是⼩编整理的育⼉书籍读后感（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
育⼉书籍读后感1 今天,我在读者上看到了⼀篇⽂章《狮⼦育⼉法》,感受颇多。
"狮⼦育⼉法"是韩国国内正在流⾏的教育⽅法。
所谓"狮⼦育⼉法"就像森林⾥的上狮⼦⼀样去教育、养育孩⼦。
在平时的⽣活中，孩⼦从楼梯上滚下来，本可以扶起孩⼦的⽗母却⽆动于衷，孩⼦从楼梯上撞了个⼤包，原本可以带孩⼦去医院的⽗母却药⽔都不跟孩⼦上。
在孩⼦没有⽣命危险时，韩国的⽗母决不伸出援助之⼿。
总是让孩⼦⾃⼰解决。
⽽在中国，我们孩⼦是⽗母⼼中的⼩公主、⼩皇帝。
当我们遇到⼀点⼉困难，⽗母就⼼疼地不得了。
⼤家都熟悉这样的镜头，⼩孩摔倒在地，爸爸⼼疼的摸了摸脚，说宝贝，痛不痛。
妈妈连忙⽤⼿抱住孩⼦，⼝⾥喊着：“孩⼦，你疼不疼。
” 在医院⾥你也许看到⼩孩的普通感冒，也时常有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个⼤⼈忙前忙后，这个削苹果，那个买饮料，这个抱⼀抱，那个摸摸后脑勺，⼀遍⼜⼀遍地问烧不烧、渴不渴，结果是⼤⼈越关注孩⼦就越感到疼痛的厉害，哭闹的声⾳就越来越⼤。
两种多么不同的教育⽅式。
韩国⼈认为：养育孩⼦并不复杂，⾮常简单就象⼤狮⼦养育⼩狮⼦⼀样。
要相信孩⼦的成长欲望，孩⼦的⾃我认识能⼒，孩⼦所⾯对的⼀切。
在中国⼈认为：孩⼦还⼩，什么事都不能做，什么事都依靠⽗母。
其实，我们这些孩⼦必然要⾛进社会，⾛向竞争，并且需要我们⾃⼰⾯对和解决各种问题，如果总在⽗母的关注爱护下，怎么才能成长呢？ 读到这⼉，我想⽤⽂章的结尾与⼤家共享。
孩⼦，你不⽤哭，你也不要害怕，在你的成长过程中，不是每天晚上都有⽗母的陪伴，你要学会⾃⼰⾛路，因为鹰长⼤以后，需要独⾃飞向蓝天。
育⼉书籍读后感2 《这样育⼉更智慧》这本书给我总体印象就是返璞归真，崇尚⼀切⾃然的东西，不刻意去追求。
育儿书籍《正面管教》读后感范文(10篇)
育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇）育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇）读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？下面是为大家收集的育儿书籍《正面管教》读后感范文（精选10篇），希望能够帮助到大家。
在我们家妹妹出生一岁的时候，我去学习了正面管教家长根底课。
当时的初衷是为了能够更好的平衡两个孩子之间的时间分配，以及处理两个孩子之间已经出现并且会愈演愈烈的战争。
当时在在完成课程的同时，已经读了《正面管教》这本书。
为了使正面管教在家里的践行更有可持续性，也为了更好的成长自己，学习了正面管教家长讲师课，重读《正面管教》这本书。
《正面管教》作为简·尼尔森对于正面管教理论体系的归纳之作，全书言简意赅，让数百万孩子，家长和老师从中受益，我也不例外。
全书围绕孩子成长的两个详细环境：家庭环境的和学校环境，罗列了一系列的详细案例，复原孩子们学习和生活中的每一个场景。
让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。
在共鸣的同时给予正面管教的详细应用工具，让每一位父母不仅有一颗爱孩子的心，更有详细的爱孩子的方法，让孩子和父母之前的爱通过正面管教的教养方式链接，让我们的孩子成为有幸福感，有价值感和归属感，能够通过自己影响他人，影响世界的一个人。
这本书每一个章节围绕一个主题，给出围绕这个主题出现的相关问题及解决方案，读起来轻松明了，条理清晰。
比方第三章：“出生顺序的重要性”，围绕家里有两个及以上孩子可能出现的情况，提出了出生顺序对于每个孩子的影响，独生子和多子女家庭的家庭气氛等理念，给出了如何运用出生顺序的知识来鼓励孩子和引导孩子，让你在遇到孩子战争，家里不堪的时候能冷静下来给出正确的处理方式。
比方第七章：有效的运用鼓励，提出鼓励和表扬，鼓励和批评之间的异同点，给出了如何正确的给孩子鼓励，赋予能量，如何花时间训练培养孩子的一些技能，如何利用启发式提问引导孩子思考等等。
学前教育书籍读后感5篇
学前教育书籍读后感5篇1. 《倾听孩子的声音》这本书是我最近读到的一本学前教育书籍，它深刻地影响了我对孩子们的教育方式的理解。
在这本书中，作者讲述了一位教师如何倾听和尊重孩子的声音，以满足他们的需求，并建立了一种积极的互动方式。
作者通过讲述真实的故事和案例，探讨了如何与孩子们建立有效的沟通和互动。
她强调了倾听对孩子成长的重要性，以及如何在教育中尊重他们的个体差异。
这本书让我意识到，作为教育者，我们应该更多地关注孩子的需求和个性，以帮助他们更好地成长和学习。
2. 《培养创造力的教育》这本书启发了我对学前教育的新思考。
在这本书中，作者提出了一种培养孩子创造力的教育方法。
他强调了孩子们的创造力在教育过程中的重要性，以及如何通过提供有趣和富有想象力的学习环境来激发孩子的创造力。
作者还分享了一些实践经验和案例，展示了如何在教育中培养孩子的创造力。
这本书让我认识到，创造力是培养孩子综合能力的重要一环，我们应该为孩子提供更多发挥想象力和创造力的机会。
3. 《家长是孩子第一任教师》《家长是孩子第一任教师》这本书让我重新审视了家庭与学前教育的关系。
在这本书中，作者强调了家长在孩子教育中的重要角色，并提供了一些实践建议。
作者认为，家庭是孩子最重要的学习环境，家长应该成为孩子的学习伙伴和引导者。
他还提到了家庭教育的原则和方法，如如何与孩子建立亲密的关系、如何培养孩子的自主学习能力等。
这本书让我明白到，家庭教育与学校教育应该相互配合，并且家长的角色在孩子教育中是不可替代的。
4. 《幼儿教育心理学导论》这本书是我最近读到的一本幼儿教育心理学方面的书籍，它为我提供了对幼儿心理发展的深入了解。
在这本书中，作者介绍了幼儿认知、情感和社会性发展的理论和实践。
他还讨论了如何应用心理学理论来指导幼儿教育，例如如何促进幼儿学习和发展的有效方法。
这本书让我明白到，了解幼儿心理发展是教育工作者的基本素养，只有深入了解孩子们的心理需求，才能更好地开展教育工作。
关于孩子教育的读后感和读书笔记6篇
关于孩子教育的读后感和读书笔记6篇关于孩子教育的读后感和读书笔记6篇本书向我们幼儿教师介绍了倾听儿童，与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能，包括科学的儿童观和儿童学习观，把握对话时机、创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的支能与技巧。
全书深入浅出，实例丰富，有助于我们幼儿教师更好的了解儿童，反思师幼互动存在的问题。
纠正自己的不适宜言行，从而提高自己的专业素养。
书中谈到孩子的自发型对话。
自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一个小事例。
一次在课上，发现朱振涛和陈浩在悄悄讲话，朱振涛讲的很投入，甚至忘记观察老师。
陈浩听的很认真，还不时的一起说几句。
课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题。
原来朱振涛在介绍自己昨晚新买的奥特曼玩具，并说下次带来给他一起玩。
这是孩子们在交流自己的生活趣事，突然我感到是不是我给孩子这样交流的时间太少了呢。
每天各个活动安排很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。
于是我灵机一动，在课前挤出三分钟给孩子交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子们的关系密切了，交际范围也广了。
在这种谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打搅到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。
另外让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话局部细节。
书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜想老师想法”的问题。
老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续答复直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。
回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比拟急躁不是很妥善的。
当一个孩子答复老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的答复，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。
其实这两种情况都会让孩子比拟沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。
教育孩子的三道关读后感
教育孩子的三道关读后感《教育孩子的三道关读后感》（一）嘿，亲爱的朋友们！最近我读了一本关于教育孩子的书，叫《教育孩子的三道关》，真的是让我感触良多啊！这三道关，第一道关就是“爱”。
可不是那种盲目的爱哟，而是有原则、有方法的爱。
就像我们给孩子一颗糖，不能一下子全给，得让他们知道这糖来之不易，得珍惜。
以前我觉得爱孩子就是满足他们所有的要求，读完才发现，那不是爱，那是溺爱！真正的爱是引导他们成长，让他们学会独立，学会面对困难。
第二道关是“规则”。
这就像是给孩子画了一个安全的圈，告诉他们在这个圈里可以自由玩耍，但出了圈就可能有危险。
比如说，规定每天看电视的时间，规定做完作业才能玩。
一开始孩子可能会不乐意，但时间长了，他们就知道这是为了他们好。
咱们做家长的可不能心软，不然规则就成了摆设。
第三道关是“榜样”。
哎呀，这可太重要了！孩子就像小镜子，咱们做什么他们就学什么。
如果我们自己天天玩手机、睡懒觉，还怎么要求孩子勤奋努力呢？所以呀，咱们得时刻注意自己的言行，给孩子树立一个好榜样。
读完这本书，我真的是反思了好多。
以前总觉得教育孩子是件头疼的事，现在明白了，只要过好这三道关，就能轻松不少。
朋友们，你们觉得呢？咱们一起努力，让孩子茁壮成长！《教育孩子的三道关读后感》（二）亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊我读《教育孩子的三道关》的感受。
这本书啊，真的就像一盏明灯，照亮了我在教育孩子这条路上的迷茫。
先来说说这第一道关，爱。
爱孩子谁不会呀，可这里面的学问大着呢！不是说给孩子买好吃的、好玩的就是爱，而是要用心去理解他们，知道他们真正需要的是什么。
比如说，孩子犯错了，咱不能一味地打骂，那不是爱，是伤害。
得耐心地跟他们讲道理，让他们知道错在哪儿，这才是真正的爱。
再说说第二道关，规则。
这就像是给孩子的行为装上了导航仪，让他们知道什么能做，什么不能做。
可制定规则容易，执行起来难呀！孩子一哭闹，咱就容易心软，这可不行。
规则定了就得遵守，不然孩子以后可就不会把规则当回事儿了。
《孩子的教育》读后感
《孩子的教育》读后感《孩子的教育》是一本让人深思的书籍，它不仅仅是一本关于如何教育孩子的指南，更是一本关于人生哲学和价值观的启示。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了教育的重要性，以及作为父母或老师，我们应该如何去引导和培养下一代。
书中提到了许多关于孩子教育的重要原则，其中最为重要的一点就是尊重孩子的个性和独立性。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、优点和缺点。
作为父母或老师，我们应该尊重孩子的选择和决定，不要强加自己的意志和期望于他们。
只有在尊重孩子的个性的基础上，我们才能真正帮助他们发展自己的潜力，成为独立自信的人。
另外，书中还强调了教育的目的不仅仅是为了培养孩子的学术能力，更重要的是培养他们的品德和人格。
在当今社会，很多家长和老师都过分关注孩子的成绩和表现，忽视了他们的内心世界和情感需求。
然而，真正的教育应该是全面的，既要注重孩子的学习，也要注重他们的品德修养和情感发展。
只有这样，我们才能培养出真正有价值的人才，为社会的发展做出贡献。
在读完这本书之后，我深刻地意识到教育是一个终身的过程，不仅仅是孩子成长的过程，也是我们自己不断学习和成长的过程。
作为父母或老师，我们需要不断反思和改进自己的教育方法，以更好地引导孩子走向成功和幸福的人生道路。
只有不断学习和进步，我们才能给孩子一个更美好的未来。
总的来说，《孩子的教育》是一本充满智慧和启发的书籍，它让我重新审视了教育的意义和价值，也让我更加珍惜和关爱身边的孩子。
希望通过我们的努力和关爱，每一个孩子都能茁壮成长，实现自己的梦想和目标。
愿我们能够成为孩子成长道路上的引导者和陪伴者，共同创造一个更美好的未来。
关于教育孩子的读后感
关于教育孩子的读后感教育孩子是每个家长的使命和责任。
随着社会的发展和家庭教育观念的转变，如何正确地教育孩子成为了一个备受关注的话题。
不久前，我从一本名为《教育孩子的艺术》的书籍中获取了很多有益的启发和心灵的感悟。
在阅读这本书的过程中，我意识到，教育孩子需要我们不断去磨砺自己的心智，提升自己的能力，并以身作则地引导和影响孩子的成长。
首先，《教育孩子的艺术》这本书强调了家长是孩子最重要的榜样。
孩子们通过模仿和学习来成长，他们会观察和吸收父母的言谈举止、态度和习惯。
因此，做一个积极向上、有爱心和责任心的父母对于孩子的成长具有深远的影响。
作为家长，我们应该时刻注意自己的言行举止，要给孩子树立正确的人生观和价值观。
只有当我们自己具备了这些品质，才能够更好地教育和引导孩子。
其次，在教育孩子的过程中，书籍给出了一些有益的建议。
孩子的教育应该是全面的，包括智力、情感和社交等多个方面的培养。
书籍提醒了我要注重培养孩子的艺术修养和审美能力，要让孩子接触并学习各种艺术形式，像音乐、绘画、舞蹈等。
这样可以开发孩子的创造力和想象力，丰富他们的内心世界。
此外，书籍还提到了培养孩子的自信心的重要性。
我们要鼓励孩子尝试新事物，帮助他们建立自己的身份认同感和自尊心。
通过这些方法，我们可以全面发展孩子的个性特点，让他们在成长过程中更加自信和独立。
另外，《教育孩子的艺术》这本书也强调了家庭教育的重要性。
孩子的成长不仅仅是学校的事情，更离不开家庭的培养和教育。
因此，书中建议父母要积极参与孩子的学习生活，与孩子建立良好的沟通和互动。
要关注孩子的情绪和需要，给予他们温暖和理解。
另外，家庭的和谐氛围也是孩子成长的关键因素之一。
在家庭中，我们应该尽量避免争吵和冲突，保持良好的亲子关系和家庭氛围。
这样，孩子才能够在和谐的环境中茁壮成长，成为独立、自律和有爱心的人。
最后，这本书还强调了培养孩子的学习能力和独立思考的重要性。
现代社会对人的综合素质要求越来越高，孩子需要具备良好的学习能力和独立思考的能力才能适应未来的挑战。
教育孩子书籍读后感_教育书籍读后感大全
《教育孩子书籍读后感_教育书籍读后感大全》摘要：事实上，我们老师不应该拘泥于标准答案，对学生进行思维上的限制，而是应该让学生自由发挥，充分发掘学生的创造和想象力，我们能做的只有引导学生，而不是简单的对学生说不、不能，教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个站直了的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人，我们正在进行课改，教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者，以学生为主体，采用开放式、启发式的教学，引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手动脑动手，实践探索、合作交流孩子的教育，学校固然重要，但是家庭和家长的教育同样是至关重要的。
下面小编收集了一些关于教育孩子书籍读后感，希望对你有帮助如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。
这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。
作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。
再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。
因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。
老师年长于学生，知识?处事都胜过学生，而且自古以来就有一日为师，终生为父的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。
作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。
可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。
有幸的是，假期里读：《卡尔威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》(以下简称《细节》)这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。
卡尔威特先生的书中说：决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。
这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。
教育孩子书籍的读后感
教育孩子书籍的读后感因此无论什么都不能取代书籍的作用。
好书是自我教育的老师。
下面店铺为你整理了几篇教育孩子书籍的读后感，希望对你有帮助。
教育孩子书籍的读后感篇一读完此书发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。
本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生?而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢?”是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因?因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。
学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。
我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后劲生。
苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。
学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。
要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
说说容易做做难。
我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。
我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。
而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。
而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名着或教育杂志阅读呢?所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。
关于教育孩子的阅读心得(精选10篇)
关于教育孩子的阅读心得(精选10篇)关于教育孩子的阅读心得篇1谈到教育孩子的问题，每位家长都感慨万千。
我也不例外，多年来在教书育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。
今天我以老师和家长这一双重身份和大家交流一下在教育孩子方面我个人一点粗浅的看法。
一、爱孩子当老师要爱学生，作父母要爱子女。
也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可。
我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。
这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感。
所以，无论是老师还是家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、学会尊重孩子，倾听孩子的心声父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?”每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切。
当他说出自己对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量着办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个激烈竞争的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。
学习上我常鼓励儿子说：“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊!”他一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还调动了学习积极性。
假期里我鼓励孩子参加课外活动，当他遇到困难时，我不断地给他打气儿，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四、善于发现并培养孩子的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。
现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。
孩子教育书的心得体会通用5篇
孩子教育书的心得体会通用5篇孩子教育书的心得体会篇1在幼儿园里已经进一个月了，每天的生活都是一样的。
在这个新招的小班里，幼儿年龄大致都在四岁左右，但是幼儿哭闹情况已经很少了，只是早上来园的时候有个别儿童会哭，并且也能坐在位子上学习，玩玩具了。
不过最近我班又新来了一个幼儿，虽然以前没上过幼儿园，不过第一天来到幼儿园，刚开始他并没有哭，但是到了中午睡觉的时候，他好像忽然反应过来似的，哇哇的哭起来，要找妈妈。
我开始慢慢的哄他，开始我说你别哭了，他不听，仍然大声的哭着，吵得其他小朋友也没法休息了。
我说你再哭，老师就不喜欢你了，他仍然大声的哭着。
后来我说你躺着不哭，老师坐在你身边拍拍你，你把你的小手放在老师的手上，这样就不怕了，等你睡醒了妈妈就来了。
果然没过多久，他就慢慢的睡着了。
并且往后的几天里，睡觉的时候他都会说，老师你拍拍我。
开始我会过去拍拍他，慢慢的我就鼓励让他自己先睡。
渐渐的他可以自己躺下睡觉了，只是有时候还会在中间醒来啜泣两声。
在工作的这段日子里，我发现拥有爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就更无从谈起。
特别是对这么小的孩子。
爱，画出来就是一颗心，一颗红心。
用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。
没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。
一个孩子如果长期生活在一种积极的、善意的期待和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期待的方向发展，不断取得进步。
我们用爱对待每一个孩子，孩子也可以在我们的爱心中感受到我们对他们的关心和关怀。
从而让每个幼儿都能健康的成长。
孩子教育书的心得体会篇2孩子已经上二年级了，作为年轻的家长如何教育好自己的孩子也是一门学问。
经过一年多的摸索，在教育孩子方面有一点点的心得体会，与大家一起交流、沟通。
一、培养孩子“爱读书”的习惯。
记得孩子一年级的寒假作业里有一项是每天读书15分钟，就是从那时起，孩子开始坚持读书了。
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关于教育孩子的书籍读后感范文（精选5篇）关于教育孩子的书籍读后感范文（精选5篇）细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的关于教育孩子的书籍读后感范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育孩子的书籍读后感 1 哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星.康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。
那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。
在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。
特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。
阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。
一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。
”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。
” 置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。
而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。
美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。
因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧! 教育孩子的书籍读后感 2 在大家的印象中，这本书应该到看过了吧!这是一本有关教育我们的小说。
也是一个极富想象力的美国幻想故事，一场突如其来的龙卷风，把多萝西和她的小狗图图卷入了扑朔迷离、危险惊奇的梦境里。
在寻找回家的路的过程中，多萝西陆续结识了没有脑子的稻草人，没有爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，历经艰险，最终凭借着自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成了自己的心愿。
这告诉我们只有靠着自己的毅力才能完成自己的梦想，还有就像古人所说的那样，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，多萝西、稻草人、铁皮人与狮子同心协力，互相帮助，共同度过了难关。
故事中有一段他们再过一条壕沟，但是没有工具只有胆小的狮子他可以越过去，狮子知道只有它背着他们才可以过去，但是他没有退缩，他知他很怕，可是他为了他的梦想他要去尝试，去寻求他的梦想。
在这从中我们都要向他学习这一精神。
在这里我想告诉大家一件事，其实我也是一只胆小的狮子，我在上初中的时候因为学校的制度我是和一个全部是好学生，本地户口的学生在一起，在那时我和他们没有共同语言，而且他们也排斥我，我也不敢尝试去靠近他们，可以说我和班级里的男生从不说话的，并且他们说的话太深奥我很难理解，真的我其实也不笨，只是反映有点慢而已，但他们都说我很笨，说我再怎么努力都是徒劳，根本不会创造什么奇迹，可是我觉得不会，从那时起我每天努力的学习，便会忘了我还有朋友，有一天我的朋友说你不想和我们玩了吗，(那我们绝交吧)，这句话虽说简简单单，但是伤了我的心，就从那时我就想着离开这个学校从新开始。
但在考试的时候想到了这一点我再也考不下去了，我发现我不能去那些聪明人身边，可能我真的就像他们所说的一样只能和那些拿苦力干活的人在一起吧。
那时我信了，我真的去了那所我觉得和我会有共同语言的学校。
在那入学的前一天我想了一晚上我要融入这个班级的话我第一要和每个人搞好关系啊，是的我成功了，刚到学校我就和那些人相处的很好，他们不会排挤我，对我很好班里的男生和我也成了朋友，没有以前的痛苦只有快乐，我还去尝试着去做班委，他们都说我干的很好，大家都信任我，班里的每个人还有我的朋友帮我完成了我的梦想，让我不在害怕在班级里的一切的。
所以我们一定要学会尝试，这样才能成功，这样才能让你的缺点改进。
在这篇文章中我们还有许多的可以学习的，比如说朋友的力量;完成梦想的毅力;自己解决问题，从不依靠他人等。
并且我还明白了一个道理：人必须朝着自己制定好的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前，不畏艰险，勇于拼搏的，最终才能实现自己的梦想。
想要达到每一个自定的目标，是要计划的，并且要付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么你们所想的美好的一天必定会到来。
这此文中，多萝西和他的朋友为了完成他们的梦想，不怕困难，互相帮助，打到敌人，让他们先后完成了梦想，她也在女巫的帮助下回到了家乡德克萨斯，结束了漫长的旅行。
我也要在以后生活中，学习中多学习学习多萝西，在生活中遇到困难不退缩，自己想办法解决。
教育孩子的书籍读后感3 近日，我有幸读了《魏书生教育教学艺术》，对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解。
一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。
语文课常用的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。
学生要做的就是接受教师传递的知识。
教师是知识传授者，学生是接受者，教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源，是学生学习的内容。
在这种模式下，语文课堂教学便有“填鸭式”的满堂灌，教师充分“咀嚼”的内容，到了学生“口中”自然也就变味了。
学生的思维习惯了顺从接受，渐渐对变化和发展产生抵制，不肯接受新事物、新知识;自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人。
因而，我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。
一、教师适时引导，促进学生自主学习的能力发展据专家统计，许多成功人士，在学校时大多不是第一流的学生，只不过是二、三流的，什么原因使得这些并不冒尖的学生在以后的日子里能成为拔尖的人才?靠的是后天的努力，是一种锲而不舍的意志和毅力，而这种精神来源自于学生时代培养自主学习的能力。
据此，语文课堂教学中要着眼于引导，激发学生的学习积极性，以达到学生自主参与学习活动的教学效应。
语文课有其得天独厚的优势:拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。
教师要做的是：第一、要让学生热爱语文，将语文学习看作是他们生命成长的一部分。
第二、兴趣是最好的老师，教师要充分利用好各种教学媒介和教学手段激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性、思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。
第三、教师要注意每个学生原有语文水平的差异性，因材施教引导、鼓励学生以积极的态度;对语文水平相对较差的学生要降低评价标准，发掘树立学生认同的学习榜样以提高学生的语文学习积极性。
第四、支持、鼓励学生采用创造性的自主学习方式，对他们在学习中有思想、有创造的问题不抹杀、不否定，而是更加积极地给与反馈、赞扬。
但初中生的感情胜于理智，他们的行动不只受认识的支配，更多的还是受感情的支配。
所以，在提高学生自主学习的认识基础上还要设法激发他们的兴趣，使学生乐于学习。
这些都需要靠教师在课堂上适当的引导才能完成。
教师要怎样来引导、调动、激发学生潜在的学习需要呢?我们可以通过各种各样的方法去引导学生。
例如：讲名篇和名人故事，或把其他学科内容引进语文课堂等。
在讲课中引导学生去想去学习，在思考中慢慢感受到成功的喜悦，发现学习的兴趣。
学生的自主学习是不能完全脱离教师，只有通过教师的正确引导，采用有效的策略，才能更好地促进自主学习意识和能力的发展。
教师在语文教学中应努力实施以下的策略： (一)、语文教学中教师要把握学生自主学习的环节，加以积极引导。
1、引导学生自我确定学习目标。
教师不必把课文分成大小不等的问题，然后让学生来解答问题。
而是在教学中应从整体入手，让学生自我感知的基础上引导学生确定学习目标，选取自己最需要的最感兴趣的学习内容。
语文新课标中就明确有一个单元是由学生自选课文学习的。
2、引导学生自主选择学习方式。
学习方式应因人而异，我们教师应引导学生自主选择适合自己的学习方式，从而提高学习的能力。
我在文言文教学中是这样做的:课文是由老师翻译，还是学生自己翻译?我让学生来选择，然而学生选用了小组合作翻译，那样我就放手让学生自己完成，只是在学生不懂的.地方要我帮忙的地方，我就去引导。
同学们在自主、合作中显示出高涨的学习热情，这课收到了很好的效果。
3、引导掌握良好的学习方法。
学生掌握学习技巧和方法是自主学习的关键。
学习一篇课文，引导学生掌握“整体感知——精析、研读——归纳、总结”这样既见森林又见树木的学习模式是魏书生教给学生的“六步法”学习法就收到很好的实效，学生找到了方法，就有了主线，就能触类旁通，自主学习就如鱼得水。
(二)、要把握课堂互动、合作的学习环境，教师要加以积极引导。
发动学生自主学习，通过互动、合作的方式，往往收到实效。
学生在合作、互动中，互助中取长补短。
让学生有更多的表达自己观点和倾听他人观点的机会。
培养学生的学习能力。
如在互动、合作中创造竞争情境，就会收到很好的效果。
大脑这部机器处于竞赛状态时效率要比无竞赛时的效率高得多，即使对毫无兴趣的智力活动，学生因热望竞赛取胜而产生的间接兴趣也会使他们忘记事情本身的乏味，而兴致勃勃地投入到竞赛中去。
所以，我在班上是经常开展自学比赛活动。
如：记忆力竞赛、口头作文竞赛、速读竞赛、书写竞赛、查字典竞赛等。
或在限定的时间内看谁完成的任务最多，或是在限定任务量的前提下看谁用的时间少。
竞赛使学生大脑处于高效率状态，提高了学习的效率，对所学习知识充满了兴趣，以致在欢乐中忘记了困难和疲惫。
人的能力是在动力下得到发展的，学生在这种竞赛中培养了一种学习语文的能力。
又如，课堂上常常采用分组朗读或表演等方式。