四边形的复习[下学期]--北师大版
新北师大版八年级下学期期末复习第六章平行四边形测试题
新北师大版八年级下学期期末复习测试题第六章平行四边形一、选择题1、如图将四个全等的矩形分别等分成四个全等的小矩形,其中阴影部分面积相等的是( )A.只有①和②相等 B.只有③和④相等 C.只有①和④相等 D.①和②,③和④分别相等2、如图,已知四边形ABCD中,R、P分别是BC、CD上的点,E、F分别是AP、RP的点,当点P在CD上从C向D移而点R不动时,那么下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐减小 C.线段EF的长不变D.线段EF的长与点P的位置有关第二题图3、下面关于平行四边形的说法不正确的是() A.对边平行且相等 B.两组对角分别相等C.对角线互相平分 D.每条对角线平分一组对角4、四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,给出下列四个条件:①AD∥BC;②AD=BC;③OA=OC;④OB=OD. 从中任选两个条件,能使四边形ABCD为平行四边形的选法有( )A.3种B.4种C.5种D.6种5、如图,点E是▱ABCD的边CD的中点,AD,BE的延长线相交于点F,DF=3,DE=2,则▱ABCD的周长为( ) A.5 B.7 C.10 D.146、如图,在周长为20cm的▱ABCD中,AB≠AD,AC,BD相交于点O,OE⊥BD交AD于E,则△ABE的周长为( ) A.4 cm B.6 cm C.8 cm D.10 cm7、如图,在平行四边形ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分线交BC于点E,交DC的延长线于点F,BG AE,垂足为G,BG=4,则的周长为()A. 8B.9.5C. 10D.11.58、如右图,在中,,平分交边于点,且,则的长为()A. 3B. 4C.D.29、如图,▱ABCD中,∠C=108°,BE平分∠ABC,则∠ABE等于()A. 18° B. 36°C. 72° D. 108°10、如图,平行四边形纸片ABCD,CD=5,BC=2,∠A=60°,将纸片折叠,使点A落在射线AD上(记为点),折痕与AB交于点P,设AP的长为x,折叠后纸片重叠部分的面积为y,可以表示y与x之间关系的大致图象是()A.B. C. D.二、填空题11、已知:四边形ABCD的面积为1. 如图1,取四边形ABCD各边中点,则图中阴影部分的面积为;如图2,取四边形ABCD各边三等分点,则图中阴影部分的面积为;…;取四边形ABCD各边的n(n为大于1的整数)等分点,则图中阴影部分的面积为.12、如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,点D、E、F分别是三边的中点,且CF=3cm,则DE= cm.13、如图,在平行四边形ABCD中,点E、F分别在边BC、AD上,请添加一个条件_________ ,使四边形AECF是平行四边形(只填一个即可).14、如图(1)是四边形纸片ABCD,其中∠B=120°,∠D=50度.若将其右下角向内折出△PCR,恰使CP∥AB,RC∥AD,如图(2)所示,则∠C= 度.15、如图,在ABCD中,∠B的平分线BE交AD于E,AE=10,ED=4,那么ABCD的周长= 。
2020-2021学年北师大版八年级下册第六章《平行四边形》常考综合题专练(四)
北师大版八年级下册第六章《平行四边形》常考综合题专练(四)1.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=12cm,BC=15cm,点P自点A向D以1cm/s的速度运动,到D点即停止.点Q自点C向B以2cm/s的速度运动,到B点即停止,点P,Q 同时出发,设运动时间为t(s).(1)用含t的代数式表示:AP=;DP=;BQ=;CQ=.(2)当t为何值时,四边形APQB是平行四边形?(3)当t为何值时,四边形PDCQ是平行四边形?2.【概念学习】在平面中,我们把大于180°且小于360°的角称为优角.如果两个角相加等于360°,那么称这两个角互为组角,简称互组.(1)若∠1、∠2互为组角,且∠1=135°,则∠2=°【理解应用】习惯上,我们把有一个内角大于180°的四边形俗称为镖形.(2)如图①,在镖形ABCD中,优角∠BCD与钝角∠BCD互为组角,试探索内角∠A、∠B、∠D与钝角∠BCD之间的数量关系,并说明理由.【拓展延伸】(3)如图②,已知四边形ABCD中,延长AD、BC交于点Q,延长AB、DC交于P,∠APD、∠AQB的平分线交于点M,∠A+∠QCP=180°.①写出图中一对互组的角(两个平角除外);②直接运用(2)中的结论,试说明:PM⊥QM.3.(1)如图1,直线DE经过点A,且DE∥BC,求证:∠BAC+∠ABC+∠ACB=180°;(2)如图2,在已知四边形ABCD,求∠BAD+∠ABC+∠BCD+∠CDA的度数;(3)如图3,AB⊥BC,点P为∠ABC内一点,点D为BC边上一点,连接PA、PD,且AQ、DQ分别平分∠PAB、∠PDC,判断∠P,∠Q的数量关系,并说明理由.4.如图,四边形OABC中,点O为直角坐标系的原点,A、B、C的坐标分别为(16,0)、(16,6)、(8,6).点P、Q同时从原点出发,分别作匀速运动,点P沿OA以每秒1个单位向终点A运动,点Q沿OC、CB以每秒2个单位向终点B运动.当这两点中有一点到达自己的终点时,另一点也停止运动.设运动时间为t秒.(1)请用t(t>5)表示点Q的坐标为;(2)是否存在某个时间t,使得P、Q两点和四边形OABC中的任意两个顶点为顶点的四边形为平行四边形?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由.5.如图,△ABC中AB=AC,E是边AB上一点,过点E作ED∥AC,EF∥BC,在FE延长线上取点G使得BE=BG,∠C=30°,BD=2.(1)求证:四边形BDEG为平行四边形;(2)求D,G两点间的距离.6.如图,在平行四边形ABCD中,E、F是对角线BD上的两点,且BE=DF.(1)求证:AE=CF;(2)连接AF、CE,判断四边形AECF的形状,并证明.7.四边形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°.(1)如图①所示,若∠ABC的平分线BE交DC于点E,且BE∥AD,试求出∠C的度数;(2)如图②所示,若∠ABC和∠BCD的平分线交于点E,试求出∠BEC的度数.8.在活动课上我们曾经探究过三角形内角和等于180°,四边形内角和等于360°,五边形内角和等于540°,…,请同学们仔细读题,看图,解决下面的问题:(1)如图①,△OAB、△OCD的顶点O重合,且∠A+∠B+∠C+∠D=180°,则∠AOB+∠COD =(直接写出结果).(2)连接AD、BC,若AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线.①如图②,如果∠AOB=110°,那么∠COD的度数为(直接写出结果).②如图③,若∠AOD=∠BOC,AB与CD平行吗?请写出理由.9.如图,四边形DEBF是平行四边形,A、C在直线EF上且AE=CF.(1)求证:四边形ABCD是平行四边形;(2)在不添加任何辅助线的条件下,请直接写出图中所有与△DFC面积相等的三角形.10.如图,D,E分别是△ABC的边AB,AC上的点,把△ADE沿DE折叠,使点A落在四边形BCED所在的平面上,点A的对应点为A',已知∠B=80°,∠C=70°.(1)求∠A的度数;(2)在图①,图②,图③中,写出∠1,∠2的数量关系,并选择一种情况说明理由.参考答案1.解:(1)t,12﹣t,15﹣2t,2t(2)根据题意有AP=t,CQ=2t,PD=12﹣t,BQ=15﹣2t.∵AD∥BC,∴当AP=BQ时,四边形APQB是平行四边形.∴t=15﹣2t,解得t=5.∴t=5s时四边形APQB是平行四边形;(3)由AP=tcm,CQ=2tcm,∵AD=12cm,BC=15cm,∴PD=AD﹣AP=12﹣t,如图1,∵AD∥BC,∴当PD=QC时,四边形PDCQ是平行四边形.即:12﹣t=2t,解得t=4s,∴当t=4s时,四边形PDCQ是平行四边形.2.解:(1)∵∠1、∠2互为组角,且∠1=135°,∴∠2=360°﹣∠1=225°;(2)钝角∠BCD=∠A+∠B+∠D.理由如下:如图①,∵在四边形ABCD中,∠A+∠B+优角∠BCD+∠D=360°,又∵优角∠BCD+钝角∠BCD=360°´,∴钝角∠BCD=∠A+∠B+∠D;(3)①优角∠PCQ与钝角∠PCQ;②∵∠APD、∠AQB的平分线交于点M,∴∠AQM=∠BQM,∠APM=∠DPM.令∠AQM=∠BQM=α,∠APM=∠DPM=β.∵在镖形APMQ中,有∠A+α+β=∠PMQ,在镖形APCQ中,有∠A+2α+2β=∠QCP,∴∠QCP+∠A=2∠PMQ,∵∠A+∠QCP=180°,∴∠PMQ=90°.∴PM⊥QM.故答案为225;优角∠PCQ与钝角∠PCQ.3.(1)证明:如图1,∵DE∥BC,∴∠BAD=∠B,∠CAE=∠C,又∵∠BAD+∠BAC+∠CAE=180°,∴∠BAC+∠B+∠C=180°;(2)解,如图2,连接AC,由(1)知:三角形的内角和为180°,∴∠B+∠BAC+∠ACB=180°,∠D+∠CAD+∠ACD=180°,∴∠B+∠D+∠BAC+∠ACB+∠CAD+∠ACD=360°,即∠BAD+∠B+∠BCD+∠D=360°;(3)解:2∠Q﹣∠P=90°,理由是:如图3,设∠QAB=x,∠PDQ=y,∵QA、QD分别平分∠PAB、∠PDC,∴∠PAB=2x,∠PDC=2y,在四边形PABD中,由(2)得:∠P+∠PAB+∠B+∠PDB=360°,∵AB⊥BC,∴∠B=90°,∴∠P+2x+90°+180°﹣2y=360°,∴x﹣y=45°﹣∠P,同理得:∠Q+x+90°+180°﹣y=360°,∴x﹣y=90°﹣∠Q,∴45°﹣∠P=90°﹣∠Q,∴2∠Q﹣∠P=90°.4.解:(1)过C作CD⊥OA于D,如图所示:∵A、B、C的坐标分别为(16,0)、(16,6)、(8,6),∴OA=16,OD=8,CD=6,BC=AD=OA﹣OD=8,OA∥BC,∴OC==10,∴OC+BC=18,由题意得:总时间t=18÷2=9(s),当t>5时,2t>10,此时点Q在CB上,则CQ=2t﹣10,∴Q(2t﹣2,6),故答案为:(2t﹣2,6);(2)分三种情况:①P、Q与O、C为顶点的四边形为平行四边形时,则OP=CQ,∵OP=t,CQ=2t﹣10,∴t=2t﹣10,解得t=10,与t≤9矛盾(舍去),②P、Q与A、B为顶点的四边形为平行四边形时,则PA=QB,∵PA=16﹣t,QB=18﹣2t,∴16﹣t=18﹣2t,解得t=2,此时Q在OC上,矛盾;③P、Q与O、B为顶点的四边形为平行四边形时,则OP=QB,∵OP=t,QB=18﹣2t,∴t=18﹣2t,解得t=6,符合题意;④P、Q与C、A为顶点的四边形为平行四边形时,则PA=CQ,∵PA=16﹣t,CQ=2t﹣10,∴16﹣t=2t﹣10,解得,符合题意;综上所述,t的值为6或.5.(1)证明:∵AB=AC,∴∠ABC=∠C,∵EF∥BC,ED∥AC,∴∠G+∠GBD=180°,∠BEG=∠ABC,∠EDB=∠C,∴∠BEG=∠EDB=∠ABC,又∵BE=BG,∴∠G=∠BEG,∴∠G=∠EDB,∴∠EDB+∠GBD=180°,∴BG∥DE,又∵EF∥BC,∴四边形BDEG为平行四边形;(2)解:过E作EM⊥BC于M,过G作GH⊥BC于H,连接DG,如图所示:由(1)得:∠EDB=∠ABC=∠C=30°,∴BE=DE,∵EM⊥BC,∴BM=DM=BD=1,EM=BM=,BE=2EM=,∵BG=BE,∴BG=,∵BG∥DE,∴∠GBH=∠EDB=30°,∵GH⊥BC,∴GH=BG=,BH=GH=1,∴DH=BD+BH=3,∴DG===,即D,G两点间的距离为.6.证明:(1)∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,AB∥DC,∴∠ABE=∠CDF,在△ABE和△CDF中,,∴△ABE≌△CDF(SAS),∴AE=CF;(2)四边形AECF是平行四边形,理由如下:∵△ABE≌△CDF,∴∠AEB=∠CFD,∴∠AEF=∠CFE,∴AE∥CF,又∵AE=CF,∴四边形AECF是平行四边形.7.解:(1)∵BE∥AD,∴∠BEC=∠D=80°,∠ABE=180°﹣∠A=180°﹣140°=40°.又∵BE平分∠ABC,∴∠EBC=∠ABE=40°,∴∠C=180°﹣∠EBC﹣∠BEC=180°﹣40°﹣80°=60°.(2))∵∠A+∠ABC+∠BCD+∠D=360°,∴∠ABC+∠BCD=360°﹣∠A﹣∠D=360°﹣140°﹣80°=140°.∵∠EBC=∠ABC,∠BCE=∠BCD,∴∠E=180﹣∠EBC﹣∠BCE=180°﹣(∠ABC+∠BCD)=180°﹣×140°=110°.8.解:(1)∵∠AOB+∠COD+∠A+∠B+∠C+∠D=180°×2=360°,∠A+∠B+∠C+∠D=180°,∴∠AOB+∠COD=360°﹣180°=180°.故答案为180°;(2)①∵AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线,∴∠OAB=DAB,CBA,∠OCD=BCD,∠ODC=ADC,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=×360°=180°,在△OAB中,∠OAB+∠OBA=180°﹣∠AOB,在△OCD中,∠OCD+∠ODC=180°﹣∠COD,∴180°﹣∠AOB+180°﹣∠COD=180°,∴∠AOB+∠COD=180°;∵∠AOB=110°,∴∠COD=180°﹣110°=70°.故答案为:70°;②AB∥CD,理由如下:∵AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线,∴,CBA,,,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=×360°=180°,在△OAB中,∠OAB+∠OBA=180°﹣∠AOB,在△OCD中,∠OCD+∠ODC=180°﹣∠COD,∴180°﹣∠AOB+180°﹣∠COD=180°,∴∠AOB+∠COD=180°;∴∠ADO+∠BOD=360°﹣(∠AOB+∠COD)=360°﹣180°=180°,∵∠AOD=∠BOC,∴∠AOD=∠BOC=90°.在∠AOD中,∠DAO=∠ADO=180°﹣∠AOD=180°﹣90°=90°,∵,∴=90°,∴∠DAB+∠ADC=180°,∴AB∥CD.9.(1)证明:连接BD交AC于O,如图1所示:∵四边形DEBF是平行四边形,∴OE=OF,OB=OD,∵AE=CF,∴OA=OC,∴四边形ABCD是平行四边形;(2)解:图中所有与△DFC面积相等的三角形为△ADE、△BEA,△CBF,理由如下:∵AE=CF,∴△ADE的面积=△DFC的面积,△ABE的面积=△CBF的面积,由(1)得:四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥CB,AD=CB,∴∠DAE=∠BCF,在△ADE和△CBF中,,∴△ADE≌△CBF(SAS),∴△ADE的面积=△CBF的面积,∴△ADE的面积=△DFC的面积=△ABE的面积=△CBF的面积.10.解:(1)∵∠B=80°,∠C=70°,∴∠A=180°﹣(∠B+∠C)=180°﹣(80°+70°)=30°;(2)如图①,∵把△ADE沿DE折叠,使点A落在四边形BCED所在的平面上,点A的对应点为A',∴∠A′=∠A=30°,∴∠3=180°﹣∠A′﹣∠2=150°﹣∠2,∵∠1+∠3+∠B+∠C=360°,∴∠1+150°﹣∠2+80°+70°=360°,∴∠1﹣∠2=60°;如图②,∵把△ADE沿DE折叠,使点A落在四边形BCED所在的平面上,点A的对应点为A',∴∠A′=∠A=30°,∴∠AEA′+∠ADA′=360°﹣∠A﹣∠A′=300°,∴∠1+∠2=360°﹣∠AEA′﹣∠ADA′=60°;如图③,方法同①,∠2﹣∠1=60°.。
期末考前复习第六章《平行四边形》高频考点分类精准练2020-2021学年北师大版八年级下册数学
北师大版八年级下册数学期末考前复习《平行四边形》高频考点分类精准练题型一:平行四边形的性质和判定1.如图,在△ABC中,D,E分别是AB,BC的中点,点F在DE延长线上,添加一个条件使四边形ADFC为平行四边形,则这个条件是( )A.∠B=∠FB.∠B=∠BCFC.AC=CFD.AD=CF2.如图,在▱ABCD中,用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG,若AD=5,DE=6,则AG的长是( )A.6B.8C.10D.123.如图,在▱ABCD中,∠ADC=119°,BE⊥DC于点E,DF⊥BC于点F,BE与DF交于点H,则∠BHF=度.4.如图,在等腰三角形纸片ABC中,AB=AC=10,BC=12,沿底边BC上的高AD剪成两个三角形,用这两个三角形拼成平行四边形,则这个平行四边形较长的对角线的长是.5.平行四边形的其中一个判定定理是:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.请你证明这个判定定理.已知:如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=BC.求证:四边形ABCD是平行四边形.6.如图,点E在▱ABCD内部,AF∥BE,DF∥CE.(1)求证:△BCE≌△ADF;(2)设▱ABCD的面积为S,四边形AEDF的面积为T,求的值.题型二:三角形中位线定理1.如图,要测量池塘两岸相对的A,B两点间的距离,可以在池塘外选一点C,连接AC,BC,分别取AC,BC的中点D,E,测得DE=50 m,则AB的长是m.2.如图,D,E分别是△ABC的边AB,AC上的中点,如果△ADE的周长是6,则△ABC 的周长是 ( )A.6B.12C.18D.243.如图所示,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CM是斜边AB上的中线,E,F分别为MB,BC 的中点,若EF=1,则AB=.4.如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,点E是AB的中点,△BEO的周长是8,则△BCD的周长为.题型三:多边形的内角和与外角和1.下列图形为正多边形的是( )2.正十边形的外角和为 ( )A.180°B.360°C.720°D.1 440°3.一个多边形的内角和比其外角和的2倍多180°,则该多边形的对角线的条数是 ( )A.12B.13C.14D.154.八边形的内角和为°.5.若一个多边形的内角和与外角和之和是900°,则该多边形的边数是.6.乐乐和数学小组的同学们研究多边形对角线的相关问题,邀请你也加入其中!请仔细观察下面的图形和表格,并回答下列问题:(1)观察探究.请自己观察上面的图形和表格,并用含n的代数式将上面的表格填写完整,其中①;②.(2)实际应用.数学社团共分为6个小组,每组有3名同学.同学们约定,大年初一时不同组的两位同学之间要打一个电话拜年,请问,按照此约定,数学社团的同学们一共将拨打电话多少个?(3)类比归纳.乐乐认为(1),(2)之间存在某种联系,你能找到这两个问题之间的联系吗?请用语言描述你的发现.7.已知如图,四边形ABCD中,BE,DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,若∠BAD=α,∠BCD=β.(1)如图1,说明∠MBC+∠NDC=α+β.(2)如图1,若BE与DF相交于点G,∠BGD=45°,请写出α,β所满足的等量关系式.(3)如图2,若α=β,判断BE,DF的位置关系,并说明理由.北师大版八年级下册数学期末考前复习《平行四边形》高频考点分类精准练(解析版)题型一:平行四边形的性质和判定1.如图,在△ABC中,D,E分别是AB,BC的中点,点F在DE延长线上,添加一个条件使四边形ADFC为平行四边形,则这个条件是( B)A.∠B=∠FB.∠B=∠BCFC.AC=CFD.AD=CF2.如图,在▱ABCD中,用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG,若AD=5,DE=6,则AG的长是 ( B)A.6B.8C.10D.123.如图,在▱ABCD中,∠ADC=119°,BE⊥DC于点E,DF⊥BC于点F,BE与DF交于点H,则∠BHF=61度.4.如图,在等腰三角形纸片ABC中,AB=AC=10,BC=12,沿底边BC上的高AD剪成两个三角形,用这两个三角形拼成平行四边形,则这个平行四边形较长的对角线的长是10或4或2.5.平行四边形的其中一个判定定理是:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.请你证明这个判定定理.已知:如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=BC.求证:四边形ABCD是平行四边形.证明:连接AC,如图所示:在△ABC和△CDA中,∴△ABC≌△CDA(SSS),∴∠BAC=∠DCA,∠ACB=∠CAD,∴AB∥CD,BC∥AD,∴四边形ABCD是平行四边形. 6.如图,点E在▱ABCD内部,AF∥BE,DF∥CE.(1)求证:△BCE≌△ADF;(2)设▱ABCD的面积为S,四边形AEDF的面积为T,求的值.略题型二:三角形中位线定理1.如图,要测量池塘两岸相对的A,B两点间的距离,可以在池塘外选一点C,连接AC,BC,分别取AC,BC的中点D,E,测得DE=50 m,则AB的长是100m.2.如图,D,E分别是△ABC的边AB,AC上的中点,如果△ADE的周长是6,则△ABC 的周长是 ( B)A.6B.12C.18D.243.如图所示,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CM是斜边AB上的中线,E,F分别为MB,BC 的中点,若EF=1,则AB=4.4.如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,点E是AB的中点,△BEO的周长是8,则△BCD的周长为16.题型三:多边形的内角和与外角和1.下列图形为正多边形的是( D)2.正十边形的外角和为 ( B )A.180°B.360°C.720°D.1 440°3.一个多边形的内角和比其外角和的2倍多180°,则该多边形的对角线的条数是 ( C)A.12B.13C.14D.154.八边形的内角和为 1 080°.5.若一个多边形的内角和与外角和之和是900°,则该多边形的边数是 5 .6.乐乐和数学小组的同学们研究多边形对角线的相关问题,邀请你也加入其中!请仔细观察下面的图形和表格,并回答下列问题:(1)观察探究.请自己观察上面的图形和表格,并用含n的代数式将上面的表格填写完整,其中①;②.(2)实际应用.数学社团共分为6个小组,每组有3名同学.同学们约定,大年初一时不同组的两位同学之间要打一个电话拜年,请问,按照此约定,数学社团的同学们一共将拨打电话多少个?(3)类比归纳.乐乐认为(1),(2)之间存在某种联系,你能找到这两个问题之间的联系吗?请用语言描述你的发现.解:(1)由题可得,当多边形的顶点数为n时,从一个顶点出发的对角线的条数为n-3,多边形对角线的总条数为n(n-3).答案:n-3 n(n-3)(2)∵3×6=18,∴数学社团的同学们一共将拨打电话×18×(18-3)=135(个).(3)每个同学相当于多边形的一个顶点,则共有n个顶点;每人要给不同组的同学打一个电话,则每人要打(n-3)个电话;两人之间不需要重复拨打电话,故拨打电话的总数为n(n-3);数学社团有18名同学,当n=18时,×18×(18-3)=135.7.已知如图,四边形ABCD中,BE,DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,若∠BAD=α,∠BCD=β.(1)如图1,说明∠MBC+∠NDC=α+β.(2)如图1,若BE与DF相交于点G,∠BGD=45°,请写出α,β所满足的等量关系式.(3)如图2,若α=β,判断BE,DF的位置关系,并说明理由.答案:略.。
四年级数学下册教案-2.5 四边形分类(6)-北师大版
教案标题:四年级数学下册教案-2.5 四边形分类(6)-北师大版教学目标:1. 让学生掌握四边形的基本概念和性质,能够识别和分类常见的四边形。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点:1. 四边形的基本概念和性质。
2. 常见四边形的识别和分类。
教学难点:1. 四边形性质的灵活运用。
2. 四边形分类的规则和方法。
教学准备:1. 教师准备四边形的模型或图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮、直尺等学习用品。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示四边形的模型或图片,引导学生观察并说出四边形的名称。
2. 学生自由发言,分享自己见过的四边形。
二、探究(15分钟)1. 教师引导学生观察四边形的特征,总结四边形的基本性质。
2. 学生分小组讨论,探讨四边形的分类方法。
3. 教师组织学生汇报讨论成果,总结四边形的分类规则。
三、实践(10分钟)1. 教师出示一些四边形的图片,要求学生进行分类。
2. 学生独立完成分类任务,教师巡回指导。
3. 教师选取几名学生展示自己的分类结果,并解释分类的理由。
四、巩固(10分钟)1. 教师出示一些四边形的题目,要求学生判断其类别。
2. 学生独立完成题目,教师巡回指导。
3. 教师选取几名学生展示自己的答案,并解释判断的依据。
五、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结四边形的性质和分类方法。
2. 学生自由发言,分享自己的学习心得和收获。
教学反思:本节课通过观察、讨论和实践,让学生掌握了四边形的基本性质和分类方法。
在教学过程中,要注意引导学生主动参与,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
同时,要注重学生的个别差异,给予每个学生充分的时间和空间进行思考和表达。
在教学评价方面,要注重过程性评价,关注学生在学习过程中的表现和进步。
重点关注的细节:四边形的分类方法四边形的分类方法是本节课的核心内容,也是学生容易混淆的地方。
北师大版四年级下册数学《三角形边的关系》认识三角形和四边形说课教学复习课件
3. 用同样长的小棒摆一摆,完成下表。
(1)3 根小棒能否摆成一个三角形?它是什么三角形? (2)4 根小棒能否摆成一个三角形?5 根、6 根呢?
小棒根数 能摆成三角形吗
是什么三角形
3
能 等边
4 56
不能 能 能 等腰 等边
4. 如果三角形的两条边的长分别是 5 厘米和 8 厘米, 那么第三条边的长可能是几厘米?写出两种答案。
(1) 5
3
6
3+6>5 3+5>6 5+6>3
(2) 4
3
6
3+4>6 3+6>4 4+6>3
三角形任意两边之和大于第三边。
课堂练习
1. 在能摆成三角形的小棒下面画“√”。(单位:厘米)
√
√
2. 从下面 5 根小棒中任意取出 3 根,摆出两种不同的 三角形。(单位:厘米)
等边三角形 钝角三角形
2.(重点题)填一填。
(1)用竖式计算小数加减法时,要先 把( 小数点 )对齐,然后按照 ( 整数 )加减法的计算方法计算。
(2)两个加数的和是26.75,一个加数
3.(易错题)判断,对的在( )里打“√”,
错的打“✕”,并改正。
(1) 4.12 + 12.3 53.5
(✕)
改正:
4.12 + 12.3
买菜
学习新知
售估货一员估收:了大3.约66要元付,多对少吗元??画一画,算一算,说一说。
1.25+2.41=3.66(元)
十百 个 分分
1
1元+2元=3元
位 位位
1.25
2
售货员收了3.66元,对吗?画一画,算一算,说一说。
北师大版二年级下册数学教案-平行四边形的认识
北师大版二年级下册数学教案-平行四边形的认识一、教学目标1. 让学生理解平行四边形的特征,能够识别平行四边形。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
4. 培养学生对数学的热爱,激发学生探索平行四边形的兴趣。
二、教学内容1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征3. 生活中的平行四边形三、教学重点与难点1. 教学重点:平行四边形的特征及识别。
2. 教学难点:理解平行四边形的特征,并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、平行四边形模型、三角板、量角器。
2. 学具:剪刀、彩纸、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示生活中的平行四边形图片,引导学生关注平行四边形。
2. 新课:讲解平行四边形的定义和特征,让学生观察模型,加深理解。
3. 活动一:让学生分组讨论,总结平行四边形的特征,并汇报。
4. 活动二:让学生动手操作,用剪刀、彩纸、直尺等工具制作平行四边形。
5. 小结:总结平行四边形的特征,让学生复述。
6. 应用:讲解生活中的平行四边形应用,让学生举例。
7. 课堂练习:让学生完成练习题,巩固所学知识。
8. 课后作业:布置作业,让学生回家后观察生活中的平行四边形。
六、板书设计1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征3. 生活中的平行四边形七、作业设计1. 观察生活中的平行四边形,举例说明。
2. 完成练习题,巩固平行四边形的特征。
八、课后反思1. 教学过程中,学生对平行四边形的特征掌握较好,但在应用方面还需加强。
2. 课堂活动可以更加丰富,增加学生动手操作的机会。
3. 在讲解生活中的平行四边形时,可以结合具体例子,让学生更好地理解。
4. 课后作业可以布置一些拓展性的题目,激发学生的求知欲。
本节课通过讲解、讨论、操作等多种形式,让学生掌握了平行四边形的特征,并能够应用到实际生活中。
在教学过程中,注重培养学生的观察、分析、概括能力,以及合作交流、动手操作的能力。
最新精选小学数学四年级下册二 认识三角形和四边形北师大版习题精选九十六
最新精选小学数学四年级下册二认识三角形和四边形北师大版习题精选九十六第1题【单选题】下面梯形是( )A、等腰梯形B、直角梯形【答案】:【解析】:第2题【单选题】把一个可以活动的平行四边形拉成一个长方形,比较它们的周长( )。
A、长方形长B、平行四边形长C、一样长【答案】:【解析】:第3题【单选题】把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积( )A、比原来大B、比原来小C、与原来一样大【答案】:【解析】:第4题【单选题】用③、④和⑤三块七巧板能拼成一个平行四边形吗?( )A、能B、不能【答案】:【解析】:第5题【多选题】一个四边形,它至少有一组对边平行,但没有直角,它可能是( )A、梯形B、平行四边形C、长方形D、正方形【答案】:【解析】:第6题【判断题】判断对错两条边相等的三角形是等腰三角形,三条边相等的三角形是等边三角形,等边三角形又叫正三角形.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第7题【判断题】等腰三角形都是锐角三角形。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【判断题】判断对错左面的物体从上面看到的形状是。
A、正确B、错误【答案】:第9题【判断题】一个三角形剪成两个小三角形,则每个小三角形的内角和是90°.(判断对错)A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【填空题】三角形的内角和是______度,长方形的内角和是三角形内角和的______倍.A、180B、2【答案】:【解析】:第11题【填空题】下面的三角形都被一张纸遮住了一部分,你能直接确定它们各是什么三角形吗?______三角形【答案】:【解析】:第12题【填空题】在一个直角三角形中,有一个角是30°,另两个角分别是______°和______°。
【答案】:【解析】:第13题【填空题】在锐角、直角、钝角中选择合适的,填空.一个三角形中,有一个角是钝角,这个三角形是______三角形.【答案】:【解析】:第14题【填空题】直角三角形的两个锐角和是______度。
北师大版数学四年级下册知识要点总结归纳
北师大版数学四年级(下册)知识要点总结归纳第一单元小数的意义和加减法1、小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000份·····取其中的1份或几份,表示十分之几、百分之几、千份之几……的数,叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示表示十分之几的小数是一位小数表示百分之几的小数是两位小数表示千分之几的小数是三位小数……像0. 1、1. 8、3. 5......这些小数叫做一位小数。
像0. 12、5. 25、8. 35.......这些小数叫做两位小数。
像9. 125、2. 256、1. 598.......这些小数叫做三位小数。
注意:在一个小数中,小数点后面有几个小数数位(包括0),它就是几位小数。
3、小数的组成:以小数点为界,小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率:①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样,小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
不相邻的两个计数单位之间的进率是(n+1) x10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一,小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中,小数点后面含有几个小数数位,它就是几位小数。
小数部分末尾的零也要计入其中。
5、小数的数位顺序表6、小数的读写:读小数时,从左往右,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字,即使是连续的0,也要依次读出来。
写小数时,也是从左往右,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点点在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
7、理解0.1与0.10的区别联系:区别:0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。
联系:0.1=0.10两个数大小相等。
九年级数学中考专题(空间与图形)-第十讲《四边形(二)》课件(北师大版)
B
E
参考答案
一、填空题: 1、180;2、20cm;3、3;4、;5、200 提示:4题过点P作矩形任一边的垂线,利用勾股定理求 解; 5题连结AC,证△ABE≌△ACF得AE=AF,从而△AEF 是等边三角形. 6、 2 1 ;7、2 1 ;8、②
参考答案
二、DDBBA 三、解答题: 14、可证△DEA≌△ABF 15、略证:AE平分∠BAC,且EG⊥AB, EC⊥AC,故EG=EC,易得∠AEC=∠CEF, ∵CF=EC,EG=CF,又因EG⊥AB,CD⊥AB, 故EG∥CF.四边形GECF是平行四边形,又因EG =FG,故GECF是菱形.
A
D G B E F C
能力训练
16、如图,以△ABC的三边为边在BC的同一侧分别作 三个等边三角形,即△ABD、△BCE、△ACF.请回答下 列问题(不要求证明): (1)四边形ADEF是什么四边形? (2)当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是矩形? (3)当△ABC满足什么条件时,以A、D、E、F为顶点 的四边形不存在? E F D
第十讲 四边形(二)
复习目标
1.复习矩形、菱形、正方形的判定与性质. 2.复习运用矩形、菱形、正方形的判定和性质 解决相关的证明和计算问题.
知识要点
1.矩形的四个角都是直角,对角线相等;菱形 的四条边相等,对角线互相垂直平分. 2. 三个角是直角的四边形,或对角线相等的平行 四边形是矩形;四边相等的四边形,或对角线互 相垂直的平行四边形是菱形. 3. 是矩形又是菱形的四边形是正方形.正方形既 具有矩形的性质又具有菱形的性质.
典型例题
例1 如图,已知矩形ABCD中,对角线AC、BD 相交于点O,AE⊥BD,垂足为E, ∠DAE∶∠BAE=3∶1,求∠EAC的度数. 分析:本题充分利用矩形对角线把矩形分成四个 等腰三角形的基本图形进行求解. 答案:45° A D
2024年北师大版四年级数学下册复习计划总结范例(二篇)
2024年北师大版四年级数学下册复习计划总结范例一、基本情况四年级共有____名学生,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按教师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间互相帮助,互相学习,互相团结。
但个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生现在还不会阅读课本,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。
二、采取措施1、认真备课。
不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。
2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
课前精心备课,写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。
突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主-创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
北师大版小学数学四年级下册知识点归纳
北师大版小学数学四年级下册知识点归纳北师大版小学数学四年级(下册)知识点一小数的认识和加减法【知识要点】小数的意义1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。
2、体会十进分数与小数的关系,并能互相转。
3、表示十分之几的小数是一位小数,百分之几的小数是两位小数,千分之几的小数是三位小数……4、小数的读写法。
5、借助计数器,介绍小数部分的数位以及数位之间的进率6、掌握小数的数位和计数单位。
7、了解小数的组成:整数部分和小数部分测量活动(小数的单位换算)1、1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位,面积单位,重量单位……)。
低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数改写成分数的形式,再写成小数的形式。
2、会进行单名数与复名数之间的互化。
比大小(比较小数的大小)1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2、比较小数大小的方法:先看整数部分,整数部分大的小数就大。
整数部分相同,再看小数部分的十分位,十分位上数字大的小数就大……购物小票-----小数的加减法(不进位,不退位)1、不进位加法,不退位减法的计算方法:小数点对齐,也就是相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
2、能解决简单的小数加减法的实际问题。
量体重----小数的加减法(进位加、退位减)1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加、减法的法则相同)。
2、小数的性质:小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
3、整数减去小数,可以在整数小数点的后面添上“0”,帮助计算。
歌手大赛---小数加、减法的混合运算1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样。
2、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。
3、掌握小数加、减法的估算。
二认识图形【知识框架】1、图形分类(按不同标准给已知图形进行分类)三角形的分类(认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形)2、三角形三角形内角和三角形三边之间的关系3、四边形的分类(初步认识梯形、进一步认识平行四边形)4、图案欣赏【知识要点】图形分类1、按照不同的标准给已知图形进行分类:(1)按平面图形和立体图形分;(2)按平面图形时否由线段围成来分的;(3)按图形的边数来分。
北师大版数学八年级下册期末复习(六) 平行四边形
期末复习(六) 平行四边形01 各个击破)命题点1 平行四边形的性质与判定【例1】 (桂林中考)如图,在▱ABCD 中,E ,F 分别是AB ,CD 的中点. (1)求证:四边形EBFD 为平行四边形;(2)对角线AC 分别与DE ,BF 交于点M ,N ,求证:△ABN≌△CDM.【思路点拨】 (1)先根据平行四边形的性质得AB∥CD,AB =CD ,再根据一组对边平行且相等的四边形是平行四边形即可得证;(2)因为AB =CD ,∠CAB =∠ACD 已知,则只需要再证明一组对应角相等即可. 【解答】 证明:(1)∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴ABCD.∵E ,F 分别是AB ,CD 的中点, ∴BE =12AB ,DF =12DC. ∴BEDF.∴四边形EBFD 为平行四边形. (2)∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴ABCD.∴∠CAB =∠ACD.∵四边形EBFD 为平行四边形, ∴∠ABN =∠CDM. 又∵AB=CD ,∴△ABN ≌△CDM(ASA).【方法归纳】 1.判定平行四边形的基本思路:(1)若已知一组对边平行,可以证这一组对边相等或另一组对边平行;(2)若已知一组对边相等,可以证这一组对边平行或另一组对边相等;(3)若已知一组对角相等,可以证另一组对角相等;(4)若已知条件与对角线有关,可以证明对角线互相平分. 2.利用平行四边形的性质进行计算的方法:(1)利用平行四边形的性质,通过角度或线段之间的等量转化进行相应的计算;(2)找出所求线段或角所在的三角形,若三角形为直角三角形,通过直角三角形的性质或勾股定理求解;若三角形为任意三角形,可通过三角形全等的性质进行求解.1.如图,在四边形ABCD 中,已知AB =CD ,AD =BC ,AC ,BD 相交于点O ,若AC =6,则AO 的长度等于3.2.如图,已知D 是△ABC 的边AB 上一点,CE ∥AB ,DE 交AC 于点O ,且OA =OC ,猜想线段CD 与线段AE 的大小关系和位置关系,并说明理由.解:线段CD 与线段AE 的大小关系和位置关系是相等且平行. 理由:∵CE∥AB, ∴∠DAO =∠ECO.∵OA =OC ,∠AOD =∠COE, ∴△ADO ≌△CEO.∴AD =CE. 又∵AD∥CE,∴四边形ADCE 是平行四边形. ∴CD ∥AE ,CD =AE.3.如图,E 是▱ABCD 的边CD 的中点,延长AE 交BC 的延长线于点F. (1)求证:△ADE≌△FCE;(2)若∠BAF=90°,BC =5,EF =3,求CD 的长.解:(1)证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴AD ∥BC ,AB ∥CD.∴∠DAE =∠F,∠D =∠ECF. ∵E 是▱ABCD 的边CD 的中点, ∴DE =CE.在△ADE 和△FCE 中,⎩⎨⎧∠DAF=∠F,∠D =∠ECF,DE =CE ,∴△ADE ≌△FCE(AAS). (2)∵△ADE≌△FCE, ∴AE =EF =3. ∵AB ∥CD ,∴∠AED =∠BAF=90°. 在▱ABCD 中,AD =BC =5, ∴DE =AD 2-AE 2=52-32=4. ∴CD =2DE =8.命题点2 三角形的中位线【例2】 (邵阳中考)如图,等边三角形ABC 的边长是2,D ,E 分别为AB ,AC 的中点,延长BC 至点F ,使CF =12BC ,连接CD 和EF. (1)求证:DE =CF ; (2)求EF 的长.【思路点拨】 (1)欲证DE =CF ,由三角形中位线定理可知DE =12BC ,而条件中有CF =12BC 故易证得;(2)欲求EF 的长,可证四边形DEFC 是平行四边形,因此只需求出CD 的长.在等边三角形ABC 中,点D 是AB 的中点,因此运用勾股定理可求出,问题获解.【解答】 (1)证明:∵D,E 分别为AB ,AC 的中点,∴DE =12BC ,且DE∥BC. ∵点F 在BC 的延长线上,且CF =12BC ,∴DE ∥CF ,且DE =CF.(2)由(1)知DE∥CF,且DE =CF , ∴四边形DEFC 为平行四边形.∵△ABC 是等边三角形,边长是2,点D 是AB 的中点,AB =BC =2, ∴CD ⊥AB ,∠BDC =90°,BD =12AB =1. ∴CD =BC 2-BD 2=22-12= 3. ∵四边形DEFC 为平行四边形, ∴EF =CD = 3.【方法归纳】 若题中有中点通常考虑到三角形的中线和中位线,而在等边三角形(等腰三角形)中,中线同时也是高和角平分线.4.如图,CD 是△ABC 的中线,点E ,F 分别是AC ,DC 的中点,EF =2,则BD =4.5.如图所示,在四边形ABCD 中,AB =CD ,M ,N ,P 分别是AD ,BC ,BD 的中点,∠ABD =20°,∠BDC =70°,求∠PMN 的度数.解:∵M,N ,P 分别是AD ,BC ,BD 的中点,∴MP ,PN 分别是△ABD,△BCD 的中位线, ∴MP12AB, PN12CD.∴∠MPD =∠ABD=20°,∠BPN =∠BDC=70°. ∴∠DPN =110°.∴∠MPN =∠MPD+∠DPN=20°+110°=130°. 又∵AB=CD ,∴MP =PN. ∴∠PMN =∠PNM. ∴∠PMN =25°.命题点3 多边形的内角和与外角和【例3】(泰安中考)如图,五边形ABCDE中,AB∥CD,∠1,∠2,∠3分别是∠BAE,∠AED,∠EDC的外角,则∠1+∠2+∠3等于(B)A.90°B.180°C.210°D.270°【思路点拨】由AB∥CD,推导∠B+∠C=180°,故∠B,∠C两角的外角和是180°,根据多边形外角和等于360°可计算∠1+∠2+∠3度数.【方法归纳】对于求多边形的外角和或部分外角的和的问题,都要根据任意多边形的外角和是360°以及邻角和其补角的互补关系这两个知识点,来解决问题.6.正多边形的一个内角的度数恰好等于它的外角的度数的3倍,则这个多边形的边数为8.7.如图,在六边形ABCDEF中,AB⊥AF,BC⊥DC,∠E+∠F=260°,求两外角和α+β的度数.解:∵AB⊥AF,BC⊥DC,∴∠A=∠C=90°.又∵∠E+∠F=260°,∴∠EDC+∠ABC=(6-2)×180°-90°×2-260°=280°.∴β+α=(180°-∠EDC)+(180°-∠ABC)=360°-(∠EDC+∠ABC)=80°.故两外角和α+β的度数为80°.02整合集训一、选择题(每小题3分,共24分)1.已知平行四边形ABCD的周长为32 cm,AB=4 cm,则BC的长为(B)A.4 cm B.12 cmD.16 cm D.24 cm2.(西宁中考)如果等边三角形的边长为4,那么等边三角形的中位线长为(A)A.2 B.4 C.6 D.83.(临沂中考)将一个n边形变成n+1边形,内角和将(C)A.减少180°B.增加90°C.增加180°D.增加360°4.(乐山中考)如图,点E是▱ABCD的边CD的中点,AD,BE的延长线相交于点F,DF=3,DE=2,则▱ABCD 的周长为(D)A.5B.7C.10D.145.某平行四边形的对角线长为x,y,一边长为6,则x与y的值可能是(C)A.4和7 B.5和7C.5和8 D.4和176.(葫芦岛中考)如图,在五边形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=300°,DP,CP分别平分∠EDC,∠BCD,则∠P 的度数是(A)A.60°B.65°C.55°D.50°7.如图,在▱ABCD中,AB=4,∠BAD的平分线与BC的延长线交于点E,与DC交于点F,且点F为边DC的中点,DG⊥AE,垂足为G,若DG=1,则AE的长为(B)A.2 3 B.43C.4 D.88.已知在正方形的网格中,每个小方格的边长都相等,A,B两点在小方格的顶点上,位置如图所示,则以A,B 为顶点的网格平行四边形的个数为(D)A.6个B.8个C.10个D.12个二、填空题(每小题4分,共24分)9.(陕西中考)一个正多边形的外角为45°,则这个正多边形的边数是8.10.如图所示,在▱ABCD中,E,F分别为AD,BC边上的一点,若添加一个条件AE=FC或∠ABE=∠CDF,则四边形EBFD为平行四边形.11.(娄底中考)如图,▱ABCD的对角线AC,BD交于点O,点E是AD的中点,△BCD的周长为18,则△DEO 的周长是9.12.(泉州中考)如图,顺次连接四边形ABCD四边的中点E,F,G,H,则四边形EFGH的形状一定是平行四边形.13.如图,在▱ABCD中,∠ABC=60°,E,F分别在CD,BC的延长线上,AE∥BD,EF⊥BC,CF=3,则AB 的长为3.14.在某张三角形纸片上,取其一边的中点,沿着过这点的两条中位线分别剪去两个三角形,剩下的部分就是如图所示的四边形;经测量这个四边形的相邻两边长为10 cm ,6 cm ,一条对角线的长为8 cm ;则原三角形纸片的周长是48_cm 或(32+813)cm .三、解答题(共52分)15.(6分)一个多边形的内角和与外角和的差为1 260度,求它的边数. 解:设多边形的边数是n ,则(n -2)·180-360=1 260.解得n =11. 答:它的边数为11.16.(8分)(陕西中考)如图,在▱ABCD 中,连接BD ,在BD 的延长线上取一点E ,在DB 的延长线上取一点F ,使BF =DE ,连接AF ,CE ,求证:AF∥CE.证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴AD ∥BC ,AD =BC. ∴∠ADB =∠CBD. ∵BF =DE ,∴BF +BD =DE +BD , 即DF =BE.在△ADF 和△CBE 中,⎩⎨⎧AD =CB ,∠ADF =∠CBE,DF =BE ,∴△ADF ≌△CBE(SAS). ∴∠AFD =∠CEB. ∴AF ∥CE.17.(8分)(永州中考)如图,M 是△ABC 的边BC 的中点,AN 平分∠BAC,BN ⊥AN 于点N ,延长BN 交AC 于点D ,已知AB =10,BC =15,MN =3. (1)求证:BN =DN ; (2)求△ABC 的周长.解:(1)证明:∵AN 平分∠BAC, ∴∠BAN =∠DAN. ∵BN ⊥AN ,∴∠ANB =∠AND=90°. 又∵AN=AN ,∴△ABN ≌△ADN(ASA).∴BN=DN. (2)∵△ABN≌△ADN, ∴AD =AB =10,DN =NB. 又∵点M 是BC 中点,∴MN 是△BDC 的中位线. ∴CD =2MN =6.∴△ABC 的周长为AB +AC +BC =AB +AD +CD +BC =10+10+6+15=41.18.(10分)如图,在△ABC 中,点D ,E 分别是AB ,AC 的中点,连接DE 并延长到点F ,使EF =ED ,连接CF.(1)四边形DBCF 是平行四边形吗?说明理由;(2)DE 与BC 有什么样的位置关系和数量关系?说明理由. 解:(1)四边形DBCF 是平行四边形. 理由:∵E 是AC 的中点, ∴AE =CE.又∵EF=ED ,∠CEF =∠AED, ∴△AED ≌△CEF(SAS). ∴AD =CF ,∠A =∠ECF. ∴AD ∥CF ,即CF∥BD.又∵D 为AB 的中点,∴BD =AD.∴BD=CF. ∴四边形DBCF 是平行四边形. (2)DE∥BC,DE =12BC. 理由:∵EF=ED ,∴DE =12DF. 又∵四边形DBCF 是平行四边形, ∴DF =BC ,DF ∥BC. ∴DE ∥BC ,DE =12BC.19.(10分)(怀化中考)已知:如图,在△ABC 中,DE ,DF 是△ABC 的中位线,连接EF ,AD ,其交点为点O.求证: (1)△CDE≌△DBF; (2)OA =OD.证明:(1)∵DE,DF 是△ABC 的中位线, ∴DF =CE ,DF ∥CE ,DB =DC. ∵DF ∥CE , ∴∠C =∠BDF.在△CDE 和△DBF 中,⎩⎨⎧DC =BD ,∠C =∠BDF,CE =DF ,∴△CDE ≌△DBF(SAS).(2)∵DE,DF 是△ABC 的中位线, ∴DF =AE ,DF ∥AE.∴四边形DEAF 是平行四边形. ∵EF 与AD 交于点O , ∴OA =OD.20.(10分)(扬州中考改编)如图,AC 为长方形ABCD 的对角线,将边AB 沿AE 折叠,使点B 落在AC 上的点M 处,将边CD 沿CF 折叠,使点D 落在AC 上的点N 处. (1)求证:四边形AECF 是平行四边形;(2)若AB =6,AC =10,求四边形AECF 的面积.解:(1)证明:由折叠的性质可知:AM =AB ,CN =CD ,∠FNC =∠D=90°,∠AME =∠B=90°, ∴∠ANF =90°,∠CME =90°. ∵四边形ABCD 为长方形, ∴AB =CD ,AD ∥BC.∴AM =CN ,∠FAN =∠ECM. ∴AM -MN =CN -MN , 即AN =CM.在△ANF 和△CME 中,∠FAN =∠ECM,AN =CM ,∠ANF =∠CME, ∴△ANF ≌△CME(ASA). ∴AF =CE. 又∵AF∥CE,∴四边形AECF 是平行四边形. (2)∵AB=6,AC =10,∴BC =8.设CE =x ,则EM =8-x ,CM =10-6=4. 在Rt △CEM 中,(8-x)2+42=x 2, 解得x =5.∴S 四边形AECF =EC·AB=5×6=30.。
北师大版四年级下册数学专项复习-第六讲 三角形和四边形综合(含答案)
北师大版四年级下册数学专项复习-第六讲三角形和四边形综合(含答案)一、填空题1、三角形的内角和是度;一个等腰三角形,它的底角和是50度,则它的顶角是度。
2、长度分别为4厘米、5厘米、8厘米的3根小木棍(填能/不能)围成一个三角形。
3、一个三角形中,∠1=45°,∠2是∠1的两倍,则∠3是度,它是一个三角形。
4、按角的大小,三角形可分为三角形、三角形、三角形。
5、在三角形中,∠1=30°,∠2=70°,∠3= ,按角分,它是三角形。
6、有组对边平行的四边形叫做平行四边形。
7、在一个直角三角形中,有一个角是30°,另两个角分别是、。
8、长方形和正方形都是特殊的形。
9、将一个大三角形分成两个小三角形,其中一个小三角形的内角和是度。
10、三角形的两个内角之和是85°,另一个角是,这个三角形是三角形。
11、一个等边三角形的边长是14厘米,它的周长是厘米。
12、一个三角形中,最小的角是46°,按角分类,这个三角形是三角形。
二、判断题。
1、等边三角形的每一个内角都是60°。
()2、等边三角形是特殊的等腰三角形。
()3、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
()4、直角三角形的两个锐角之和大于直角。
()5、用三根一样长的小木棍一定能围成一个三角形。
()6、钝角三角形中三个角都是钝角。
()7、等腰三角形中有锐角三角形,也有直角三角形和钝角三角形。
()8、一个锐角三角形的三个内角分别是:56°、80°、64°.()三、选择题。
1、三角形的高有()条。
A.1B.3C.无数2、所有的等边三角形都是()三角形。
A.钝角B.直角C.锐角3、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形,其中一个直角三角形的两个锐角分别是()。
A.30°、60°B.45°、45°C.60°、60°4、一个三角形至少有()个锐角。
北师大版四年级下册小学数学第2单元 认识三角形和四边形_第02讲_三角形(学生版讲义)
)三角形.
随练 5、一个等腰三角形,一个底角的度数是顶角的 2 倍,这个三角形顶角的度数是( )°,底角的度数是( )°。
三角形三边关系
知识精讲
一.三角形的 3 边的关系 1.两点间线段最短; 2.三角形中任意两边之和大于第三边; 3.判断三条线段是否组成一个三角形时,只需把最短的两条线段相加与最长线段比较,大于就可以组成三角
(1)一个三角形的两边分别长 8 厘米和 6 厘米,第三条边的长度不可能是(
A.9
B.13
C.15
(2)如果三角形的两条边都是 5 厘米,那么第三边一定(
)10 厘米.
A.大于
B.小于
C.等于
)厘米.
(3)在三角形 ABC 中,下列关系中不正确的是(
).
A.AB 的长+AC 的长>BC 的长 B.AB 的长>AC 的长 4-BC 的长 C.AC 的长<AB 的长+BC 的长
随练 随练 1、算一算,填一填.(按角分类)
(
)角三角形 (
)角三角形 (
)角三角形
随练 2、妈妈给乐乐买了一个等腰三角形的风铃,它的一个底角是 30°,它的顶角是多少度?
随练 3、奶奶家有一块三角形的菜地,最大角是最小角的 5 倍,另外一个角是最小角的 3 倍,求这块三角形菜地三 个角的度数.
随练 4、一个三角形,三个内角的度数比为 1︰4︰5,这是一个(
底边
4.等腰三角形是以底边上的高所在的直线为对称轴的轴对称图形; 5.等边三角形:三个内角相等,三条边也相等的三角形;
边 60° 边
60° 60° 边
6.等边三角形是特殊的等腰三角形,而且每一个内角都是 60°.
三点剖析
重点:掌握三角形的分类方法与分类结果. 难点:理解等边三角形和等腰三角形之间的关系. 易错点:一个三角形锐角个数最多几个、最少几个.
北师大版数学[中考总复习:四边形综合复习--知识点整理及重点题型梳理](基础)
北师大版数学中考总复习重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习中考总复习:四边形综合复习—知识讲解(基础)【考纲要求】1.探索并了解多边形的内角和与外角和公式,了解正多边形的概念.2.掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、直角梯形、等腰梯形的概念和性质,了解它们之间的关系;了解四边形的不稳定性.3.探索并掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件.4.探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件.5.探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件.6.通过探索平面图形的镶嵌,知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面,并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计.【知识网络】【考点梳理】考点一、四边形的相关概念1.多边形的定义:在平面内,由不在同一直线上的一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.2.多边形的性质:(1)多边形的内角和定理:n边形的内角和等于(n-2)·180°;(2)推论:多边形的外角和是360°;(3)对角线条数公式:n边形的对角线有条;(4)正多边形定义:各边相等,各角也相等的多边形是正多边形.3.四边形的定义:同一平面内,由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接组成的图形叫做四边形.4.四边形的性质:(1)定理:四边形的内角和是360°; (2)推论:四边形的外角和是360°.考点二、特殊的四边形1.平行四边形及特殊的平行四边形的性质2. 平行四边形及特殊的平行四边形的判定【要点诠释】面积公式:S 菱形 =21ab=ch (a 、b 为菱形的对角线,c 为菱形的边长,h 为c 边上的高). S 平行四边形 =ah(a 为平行四边形的边,h 为a 上的高).考点三、梯形1.梯形的定义:一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.(1)互相平行的两边叫做梯形的底;较短的底叫做上底,较长的底叫做下底.(2)不平行的两边叫做梯形的腰.(3)梯形的四个角都叫做底角.2.直角梯形:一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形.3.等腰梯形:两腰相等的梯形叫做等腰梯形.4.等腰梯形的性质:(1)等腰梯形的两腰相等; (2)等腰梯形同一底上的两个底角相等. (3)等腰梯形的对角线相等.5.等腰梯形的判定方法:(1)两腰相等的梯形是等腰梯形(定义);(2)同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形;(3)对角线相等的梯形是等腰梯形.6.梯形中位线:连接梯形两腰中点的线段叫梯形的中位线.7.面积公式: S=(a+b)h(a、b是梯形的上、下底,h是梯形的高).考点四、平面图形1.平面图形的镶嵌的定义:用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠地铺成一片,这就是平面图形的镶嵌,又称做平面图形的密铺.2.平面图形镶嵌的条件:(1)同种正多边形镶嵌成一个平面的条件:周角是否是这种正多边形的一个内角的整倍数.在正多边形里只有正三角形、正四边形、正六边形可以镶嵌.(2)n种正多边形组合起来镶嵌成一个平面的条件:①n个正多边形中的一个内角的和的倍数是360°;②n个正多边形的边长相等,或其中一个或n个正多边形的边长是另一个或n个正多边形的边长的整数倍.【典型例题】类型一、多边形及其镶嵌1. 一个同学在进行多边形内角和计算时,求得的内角和为1125°,当发现错了之后,重新检查,发现少了一个内角.少了的这个内角是_________度,他求的是_________边形的内角和.【思路点拨】一个多边形的内角和能被180°整除,本题内角和1125°除以180°后有余数,则少的内角应和这个余数互补.【答案】135;九.【解析】设这个多边形边数为n,少算的内角度数为x,由题意得:(n-2)·180°=1125°+ x°,∴n=,∵n为整数,0°<x<180°,∴符合条件的x只有135°,解得n=9.【总结升华】多边形根据内角或外角求边数,或是根据边数求内角或对角线条数等题是重点,只需要记住各公式或之间的联系,并准确计算.举一反三:【变式】(2015•眉山)一个多边形的外角和是内角和的,这个多边形的边数为()A.5 B.6 C.7 D.8【答案】C.【解析】∵一个多边形的外角和是内角和的,且外角和为360°,∴这个多边形的内角和为900°,即(n﹣2)•180°=900°,解得:n=7,则这个多边形的边数是7,故选C.2.(2015•蓬溪县校级模拟)下列每组多边形均有若干块中,其中不能铺满地面(镶嵌)的一组是()A.正三角形和正方形 B.正方形和正六边形C.正三角形和正六边形D.正五边形和正十边形【思路点拨】正多边形的组合能否铺满地面,关键是看位于同一顶点处的几个角之和能否为360°.若能,则说明能铺满;反之,则说明不能铺满.【答案】B.【解析】A、正三角形的每个内角是60°,正方形的每个内角是90°,3×60°+2×90°=360°,故能铺满,不合题意;B、正方形和正六边形内角分别为90°、120°,显然不能构成360°的周角,故不能铺满,符合题意;C、正三角形和正六边形内角分别为60°、120°,2×60°+2×120°=360°,故能铺满,不合题意;D、正五边形和正十边形内角分别为108°、144°,2×108°+1×144°=360°,故能铺满,不合题意.故选:B.【总结升华】几何图形镶嵌成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角.类型二、特殊的四边形3.如图,在平行四边形ABCD中,E,F分别是AB,CD的中点,AF与DE相交于点G,CE与BF相交于点H.(1)判断四边形EHFG的形状;(2)在什么情况下,四边形EHFG为菱形?【思路点拨】(1)通过证明两组对边分别平行,可得四边形EHFG是平行四边形;(2)当平行四边形ABCD是矩形时,通过证明有一组邻边相等,可得平行四边形EHFG是菱形;【答案与解析】(1)∵四边形ABCD是平行四边形,∴AE∥CF,AB=CD,∵E是AB中点,F是CD中点,∴AE=CF,∴四边形AECF是平行四边形,∴AF∥CE.同理可得DE∥BF,∴四边形FGEH是平行四边形;(2)当平行四边形ABCD是矩形时,平行四边形EHFG是菱形.∵四边形ABCD是矩形∴∠ABC=∠DCB=90°,∵E是AB中点,F是CD中点,∴BE=CF,在△EBC与△FCB中,∵BE CFABC DCB BC BC=⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△EBC≌△FCB,∴CE=BF,∠ECB=∠FBC,BH=CH,EH=FH,平行四边形EHFG是菱形.【总结升华】本题属于综合题,考查了平行四边形的判定与性质,菱形的判定和正方形的判定,注意找准条件,有一定的难度.举一反三:【变式】已知:如图所示,四边形ABCD中,∠C=90°,∠ABD=∠CBD,AB=CB,P是BD上一点,PE ⊥BC,PF⊥CD,垂足分别为E、F,求证:PA=EF.【答案】连结PC.因为PE⊥BC,PF⊥DC,AB CDEFP所以∠PEC=∠PFC=∠ECF=90°,所以四边形PECF是矩形,所以PC=EF.在△ABP和△CBP中,AB=CB,∠ABP=∠CBP,BP=BP,所以△ABP≌△CBP,所以AP=CP.所以AP=EF.4.(2012•威海)(1)如图①,▱ABCD的对角线AC,BD交于点O,直线EF过点O,分别交AD,BC 于点E,F.求证:AE=CF.(2)如图②,将▱ABCD(纸片)沿过对角线交点O的直线EF折叠,点A落在点A1处,点B落在点B1处,设FB1交CD于点G,A1B1分别交CD,DE于点H,I.求证:EI=FG.【思路点拨】(1)由四边形ABCD是平行四边形,可得AD∥BC,OA=OC,又由平行线的性质,可得∠1=∠2,继而利用ASA,即可证得△AOE≌△COF,则可证得AE=CF.(2)根据平行四边形的性质与折叠性质,易得A 1E=CF ,∠A 1=∠A=∠C ,∠B 1=∠B=∠D ,继而可证得△A 1IE ≌△CGF ,即可证得EI=FG .【答案与解析】(1)∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AD ∥BC ,OA=OC ,∴∠1=∠2,在△AOE 和△COF 中,1234OA OC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴△AOE ≌△COF (ASA ),∴AE=CF ;(2)∵四边形ABCD 是平行四边形,∴∠A=∠C ,∠B=∠D ,由(1)得AE=CF ,由折叠的性质可得:AE=A 1E ,∠A 1=∠A ,∠B 1=∠B ,∴A 1E=CF ,∠A 1=∠A=∠C ,∠B 1=∠B=∠D ,又∵∠1=∠2,∴∠3=∠4,∵∠5=∠3,∠4=∠6,∴∠5=∠6,在△A 1IE 与△CGF 中,1156A C A E CF ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△A 1IE ≌△CGF (AAS ),∴EI=FG .【总结升华】考查了平行四边形的性质、折叠的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意掌握折叠前后图形的对应关系,注意数形结合思想的应用.5.如图,在△AOB 中,OA=OB=8,∠AOB=90︒,矩形CDEF 的顶点C 、D 、F 分别在边AO 、OB 、AB 上.(1)若C 、D 恰好是边AO ,OB 的中点,求矩形CDEF 的面积;(2)若tan ∠CDO=34,求矩形CDEF 面积的最大值.BOC【思路点拨】(1)因为当C、D是边AO,OB的中点时,点E、F都在边AB上,且CF⊥AB,所以可求出CD的值,进而求出CF的值,矩形CDEF的面积可求出;(2)设CD=x,CF=y.过F作FH⊥AO于H.在 Rt△COD中,用含x和y的代数式分别表示出CO、AH的长,进而表示出矩形CDEF的面积,再配方可求出面积的最大值.【答案与解析】(1)如图,当C、D是边AO,OB的中点时,点E、F都在边AB上,且CF⊥AB.∵OA=OB=8,∴OC=AC=OD=4.在 Rt△ACF中,(2)设CD=x,CF=y.过F作FH⊥AO于H.在 Rt△COD中,6 .ABC △是等边三角形,点D 是射线BC 上的一个动点(点D 不与点B C 、重合),ADE △ 是以AD 为边的等边三角形,过点E 作BC 的平行线,分别交射线AB AC 、于点F G 、,连接BE .(1)如图(a )所示,当点D 在线段BC 上时.①求证:AEB ADC △≌△;②探究四边形BCGE 是怎样特殊的四边形?并说明理由;(2)如图(b )所示,当点D 在BC 的延长线上时,直接写出(1)中的两个结论是否成立?(3)在(2)的情况下,当点D 运动到什么位置时,四边形BCGE 是菱形?并说明理由.【思路点拨】此题要熟练多方面的知识,特别是全等三角形和平行四边形和菱形的判定.【答案与解析】(1)①∵△ABC 和△ADE 都是等边三角形,∴AE=AD ,AB=AC ,∠EAD=∠BAC=60°.又∵∠EAB=∠EAD-∠BAD ,∠DAC=∠BAC-∠BAD ,∴∠EAB=∠DAC ,∴△AEB ≌△ADC .②方法一:由①得△AEB ≌△ADC ,∴∠ABE=∠C=60°.又∵∠BAC=∠C=60°,∴∠ABE=∠BAC ,∴EB ∥GC .又∵EG ∥BC ,∴四边形BCGE 是平行四边形.方法二:证出△AEG ≌△ADB ,得EG=AB=BC .∵EG ∥BC ,∴四边形BCGE 是平行四边形.(2)①②都成立.(3)当CD=CB (∠CAD=30°或∠BAD=90°或∠ADC=30°)时,四边形BCGE 是菱形.理由:方法一:由①得△AEB ≌△ADC ,∴BE=CD又∵CD=CB ,∴BE=CB .由②得四边形BCGE 是平行四边形,∴四边形BCGE 是菱形.方法二:由①得△AEB ≌△ADC ,∴BE=CD .又∵四边形BCGE 是菱形,∴BE=CB (11分)∴CD=CB .方法三:∵四边形BCGE 是平行四边形,∴BE ∥CG ,EG ∥BC ,∴∠FBE=∠BAC=60°,∠F=∠ABC=60°∴∠F=∠FBE=60°,∴△BEF 是等边三角形.又∵AB=BC ,四边形BCGE 是菱形,∴AB=BE=BF ,∴AE ⊥FG ∴∠EAG=30°,∵∠EAD=60°,∴∠CAD=30度.【总结升华】本题考查三角形的全等以及菱形的判定.举一反三:【变式】如图,在边长为5的正方形ABCD 中,点E 、F 分别是BC 、DC 边上的点,且AE EF ⊥,2BE =.(1)求EC ∶CF 的值;(2)延长EF 交正方形外角平分线CP P 于点,试判断AE EP 与的大小关系,并说明理由;(3)在图13-2的AB 边上是否存在一点M ,使得四边形DMEP 是平行四边形?若存在,请给予证明;若不存在,请说明理由.【答案】(1)如图1∵AE ⊥EF ,∴∠2+∠3=90°,∵四边形ABCD 为正方形,∴∠B=∠C=90°,∵∠1+∠3=90°,∴∠1=∠2,∴△ABE ∽△ECF ,∴AB :CE=BE :CF ,∴EC :CF=AB :BE=5:2(2)如图(二),在AB 上取BM=BE ,连接EM ,∵ABCD 为正方形,∴AB=BC ,∵BE=BM ,∴AM=EC ,∵∠1=∠2,∠AME=∠ECP=135°,A DCB E BC ED A F PF∴△AME ≌△ECP ,∴AE=EP ;(3)存在.顺次连接DMEP .如图2 在AB 取点M ,使AM=BE , ∵AE ⊥EF ,∴∠2+∠3=90°,∵四边形ABCD 为正方形, ∴∠B=∠BCD=90°, ∴∠1+∠3=90°,∴∠1=∠2,∵∠DAM=∠ABE=90°,DA=AB , AD ABDAM ABE AM BE=⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△DAM ≌△ABE (SAS ), ∴DM=AE ,∵AE=EP ,∴DM=PE ,∵∠1=∠5,∠1+∠4=90°, ∴∠4+∠5=90°,∴DM ⊥AE ,∴DM ∥PE∴四边形DMEP 是平行四边形.。
2023-2024学年小学数学北师大版四年级下第2章 认识三角形和四边形单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版小学数学单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题(本大题共计8小题,每题3分,共计24分)1.至少用(________)个完全一样的三角形能拼成一个梯形。
.【答案】3【解析】2.三角形按角来分可以分成________、________、________;如果按边来边分可以分为________、________,其中等腰三角形又分为________和________.【答案】锐角三角形, 直角三角形, 钝角三角形, 不等腰三角形, 等腰三角形, 一般等腰三角形, 等边三角形【解析】解:三角形按角来分可以分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;如果按边来边分可以分为不等腰三角形、等腰三角形,其中等腰三角形又分为一般等腰三角形和等边三角形。
故答案为:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、不等腰三角形、等腰三角形、一般等腰三角形、等边三角形。
3.当梯形的其中一个底缩小到一点时,它就变成了________,当其中一个底缩小到和另一个底相等时,它就变成了________.【答案】三角形, 平行四边形【解析】解:由图可知:当梯形的上底逐渐缩小到一点时,梯形就转化成三角形;当梯形的一个底缩小到和另一个底相等时,它就变成了平行四边形。
故答案为:三角形,平行四边形。
4.按要求分一分。
锐角三角形有________ 钝角三角形有________直角三角形有________ 等腰三角形有________.【答案】①④⑦⑨, ③⑥⑧, ②⑤⑩, ⑦④【解析】解:锐角三角形有①④⑦⑨;钝角三角形有③⑥⑧;直角三角形有②⑤⑦;等腰三角形有⑦④.故答案为:①④⑦⑨;③⑥⑧;②⑤⑦;⑦④.5.建筑工地上吊车的横梁上有许多三角形,这是利用了________.【答案】三角形具有稳定性【解析】解:建筑工地上吊车的横梁上有许多三角形,这是利用了三角形的稳定性.故答案为:三角形的稳定性.6.三角形的一个内角是30^\circ ,另一个内角的度数是它的2倍,第3个内角的度数是(________),这个三角形是(________)三角形。
2021-2022学年最新北师大版八年级数学下册第六章平行四边形专项攻克试题(含解析)
北师大版八年级数学下册第六章平行四边形专项攻克考试时间:90分钟;命题人:数学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、如图,在▱ABCD中,AD=2AB,F是AD的中点,作CE⊥AB于E,在线段AB上,连接EF、CF.则下列结论:①∠BCD=2∠DCF;②∠ECF=∠CEF;③S△BEC=2S△CEF;④∠DFE=3∠AEF,其中一定正确的是()A.②④B.①②④C.①②③④D.②③④2、一个多边形每一个外角都等于30°,则这个多边形的边数为()A.11 B.12 C.13 D.143、若一个正多边形的各个内角都是140°,则这个正多边形是()A.正七边形B.正八边形C.正九边形D.正十边形4、四边形四条边长分别是a,b,c,d,其中a,b为对边,且满足222222+,则这++=+a b c d ab cd个四边形是()A.任意四边形B.平行四边形C.对角线相等的四边形D.对角线垂直的四边形5、如图,在△ABC中,点E,F分别是AB,AC的中点.已知∠B=55°,则∠AEF的度数是()A.75°B.60°C.55°D.40°6、将正六边形与正五边形按如图所示方式摆放,公共顶点为O,且正六边形的边AB与正五边形的边DE在同一条直线上,则∠COF的度数是()A.74°B.76°C.84°D.86°7、如图,四边形ABCD中,AD=BC,点P是对角线BD的中点,E、F分别是AB、CD的中点,若∠EPF =130°,则∠PEF的度数为()A.25°B.30°C.35°D.50°∠+∠+∠+∠=()8、如图,在六边形ABCDEF中,若1290∠+∠=︒,则3456A.180°B.240°C.270°D.360°9、已知正多边形的一个外角等于40°,则这个正多边形的内角和的度数为________.A.360°B.1260°C.1120°D.1160°10、如图,小明从点A出发沿直线前进10m到达点B,向左转30,后又沿直线前进10m到达点C,再向左转30°后沿直线前进10m到达点...照这样走下去,小明第一次回到出发点A,一共走了()米.A.80 B.100 C.120 D.140第Ⅱ卷(非选择题 70分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、如果一个多边形的内角和为1440°,则这个多边形的边数为________;正八边形的每个内角为_________度.2、一个正多边形的每一个内角比每一个外角的5倍还小60°,则这个正多边形的边数为__________.3、若一个四边形的四个内角的度数比为1:3:4:1,则最大内角的度数为 ________.4、在平行四边形ABCD中,BF平分∠ABC,交AD于点F,CE平分∠BCD,交AD于点E,AB=6,EF=2,则BC的长为_____.5、一个多边形的内角和为1080°,则它是______边形.三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)1、一个多边形的内角和是外角和的2倍,求这个多边形的边数.2、如图1,MN ∥PQ ,直线AD 与MN 、PQ 分别交于点A 、D ,点B 在直线PQ 上,过点B 作BG AD ⊥,垂足为点G .(1)求证:90MAG PBG ∠+∠=︒;(2)若点C 在线段AD 上(不与A 、D 、G 重合),连接BC ,MAG ∠和PBC ∠的平分线交于点H ,请在图2中补全图形,猜想并证明CBG ∠与AHB ∠的数量关系;(3)若直线AD 的位置如图3所示,()2中的结论是否成立?若成立,请证明;若不成立,请直接写出CBG ∠与AHB ∠的数量关系.3、在Rt△ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,动点D 在直线BC 上(不与点B ,C 重合),连接AD ,把AD 绕点A 逆时针旋转90°得到AE ,连接DE ,F ,G 分别是DE ,CD 的中点,连接FG .(特例感知)(1)如图1,当点D 是BC 的中点时,FG 与BD 的数量关系是 ,FG 与直线BC 的位置关系是 ;(猜想论证)(2)当点D 在线段BC 上且不是BC 的中点时,(1)中的结论是否仍然成立? ①请在图2中补全图形;②若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.(拓展应用)(3)若AB =AC ,其他条件不变,连接BF 、CF .当△ACF 是等边三角形时,请直接写出△BDF的面积.4、如图1,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,点E,F分别为AB,AC的中点,H为线段EF上一动点(不与点E,F重合),将线段AH绕点A逆时针方旋转90°,得到AG,连接GC,HB.(1)证明:AHB≌AGC(2)如图2,连接HG和GF,其中HG交AF于点Q.①证明:在点H的运动过程中,总有∠HFG=90°;②若AB=AC=4,当EH的长度为多少时,AQG为等腰三角形?5、阅读材料,回答下列问题:(材料提出)“八字型”是数学几何的常用模型,通常由一组对顶角所在的两个三角形构成.(探索研究)探索一:如图1,在八字形中,探索∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系为;探索二:如图2,若∠B=36°,∠D=14°,求∠P的度数为;探索三:如图3,CP、AG分别平分∠BCE、∠FAD,AG反向延长线交CP于点P,则∠P、∠B、∠D之间的数量关系为.(模型应用)应用一:如图4,在四边形MNCB中,设∠M=α,∠N=β,α+β>180°,四边形的内角∠MBC与外角∠NCD的角平分线BP,CP相交于点P.则∠A=(用含有α和β的代数式表示),∠P =.(用含有α和β的代数式表示)应用二:如图5,在四边形MNCB中,设∠M=α,∠N=β,α+β<180°,四边形的内角∠MBC与外角∠NCD的角平分线所在的直线相交于点P,∠P=.(用含有α和β的代数式表示)(拓展延伸)拓展一:如图6,若设∠C=x,∠B=y,∠CAP=13∠CAB,∠CDP=13∠CDB,试问∠P与∠C、∠B之间的数量关系为.(用x、y表示∠P)拓展二:如图7,AP平分∠BAD,CP平分∠BCD的邻补角∠BCE,猜想∠P与∠B、∠D的关系,直接写出结论.-参考答案-一、单选题1、B【分析】根据易得DF=CD,由平行四边形的性质AD∥BC即可对①作出判断;延长EF,交CD延长线于M,可证明△AEF≌△DMF,可得EF=FM,由直角三角形斜边上中线的性质即可对②作出判断;由△AEF≌△DMF 可得这两个三角形的面积相等,再由MC>BE易得S△BEC<2S△EFC,从而③是错误的;设∠FEC=x,由已知及三角形内角和可分别计算出∠DFE及∠AEF,从而可判断④正确与否.【详解】①∵F是AD的中点,∴AF=FD,∵在▱ABCD中,AD=2AB,∴AF=FD=CD,∴∠DFC=∠DCF,∵AD∥BC,∴∠DFC=∠FCB,∴∠DCF=∠BCF,∴∠BCD=2∠DCF,故①正确;②延长EF,交CD延长线于M,∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,∴∠A=∠MDF,∵F为AD中点,∴AF=FD,在△AEF和△DFM中,A FDM AF DF AFE DFM ⎧⎪⎨⎪=∠=∠=∠⎩∠ , ∴△AEF ≌△DMF (ASA ),∴FE =MF ,∠AEF =∠M ,∵CE ⊥AB ,∴∠AEC =90°,∴∠AEC =∠ECD =90°,∵FM =EF ,∴FC =FE ,∴∠ECF =∠CEF ,故②正确;③∵EF =FM ,∴S △EFC =S △CFM ,∵MC >BE ,122ECM EFC S CM CE S =⨯=,12BEC S BE CE =⨯ ∴S △BEC <2S △EFC ,故S △BEC =2S △CEF , 故③错误;④设∠FEC =x ,则∠FCE =x ,∴∠DCF =∠DFC =90°﹣x ,∴∠EFC =180°﹣2x ,∴∠EFD =90°﹣x +180°﹣2x =270°﹣3x ,∵∠AEF =90°﹣x ,∴∠DFE =3∠AEF ,故④正确,故选:B.【点睛】本题考查了平行四边形的性质,全等三角形的判定与性质,直角三角形斜边上中线的性质,三角形的面积等知识,构造辅助线证明三角形全等是本题的关键和难点.2、B【分析】根据一个多边形每一个外角都等于30°,多边形外角和360°,根据多边形外角和的性质求解即可.【详解】解:∵一个多边形每一个外角都等于30°,多边形外角和360°,︒÷︒=.∴多边形的边数为3603012故选B.【点睛】此题考查了多边形的外角和,关键是掌握多边形的外角和为360°.3、C【分析】根据多边形的内角和公式,可得答案.【详解】解:设多边形为n边形,由题意,得(n-2)•180=140n,解得n=9,故选:C.【点睛】本题考查了正多边形,利用多边形的内角和是解题关键.4、B【分析】根据完全平方公式分解因式得到a=b,c=d,利用边的位置关系得到该四边形的形状.【详解】解:222222++=++,a b c d ab cd22220-++-+=,a ab bc cd d2222-=a b+-(,c d()0)=,--=c da b0,0∴a=b,c=d,∵四边形四条边长分别是a,b,c,d,其中a,b为对边,∴c、d是对边,∴该四边形是平行四边形,故选:B.【点睛】此题考查了完全平方公式分解因式,平行四边形的判定方法,熟练掌握完全平方公式分解因式是解题的关键.5、C【分析】证EF是△ABC的中位线,得EF∥BC,再由平行线的性质即可求解.【详解】解:∵点E,F分别是AB,AC的中点,∴EF是△ABC的中位线,∴EF∥BC,∴∠AEF=∠B=55°,故选:C.【点睛】本题考查了三角形中位线定理以及平行线的性质;熟练掌握三角形中位线定理,证出EF∥BC是解题的关键.6、C【分析】利用正多边形的性质求出∠EOF,∠BOC,∠BOE即可解决问题.【详解】解:由题意得:∠EOF=108°,∠BOC=120°,∠OEB=72°,∠OBE=60°,∴∠BOE=180°﹣72°﹣60°=48°,∴∠COF=360°﹣108°﹣48°﹣120°=84°,故选:C【点睛】本题考查正多边形,三角形内角和定理等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识.7、A【分析】根据三角形的中位线定理,可得11,22PE AD PF BC==,从而PE=PF,则有∠PEF=∠PFE,再根据三角形的内角和定理,即可求解.【详解】解:∵点P是对角线BD的中点,E、F分别是AB、CD的中点,∴11,22PE AD PF BC == , ∵AD =BC ,∴PE =PF ,∴∠PEF =∠PFE ,∵∠EPF =130°, ∴()1180252PEF EPF ∠=︒-∠=︒ . 故选:A【点睛】本题主要考查了三角形的中位线定理,等腰三角形的性质,三角形的内角和定理,熟练掌握三角形的中位线定理是解题的关键.8、C【分析】根据多边形外角和360︒求解即可.【详解】解:123456360∠+∠+∠+∠+∠+∠=︒ ,1290∠+∠=︒()345636012270∴∠+∠+∠+∠=︒-∠+∠=︒,故选:C【点睛】本题考查了多边形的外角和定理,掌握多边形外角和360︒是解题的关键.9、B【分析】根据正多边形的内角和计算即可;【详解】∵正n边形的每个外角相等,且其和是360︒,∴36040n︒=︒,∴9n=,∴()21801260n-⨯︒=︒;故选B.【点睛】本题主要考查了正多边形的外角和与内角和,准确计算是解题的关键.10、C【分析】由小明第一次回到出发点A,则小明走过的路程刚好是一个多边形的周长,由多边形的外角和为360︒,每次的转向的角度的大小刚好是多边形的一个外角,则先求解多边形的边数,从而可得答案. 【详解】解:由360=12,30可得:小明第一次回到出发点A,一个要走1210=120⨯米,故选C【点睛】本题考查的是多边形的外角和的应用,掌握“由多边形的外角和为360︒得到一共要走12个10米”是解本题的关键.二、填空题1、10 135n 边形的内角和是(n -2)•180°,代入就得到一个关于n 的方程,就可以解得边数n .当n =8时,利用2?180n n-︒()即可得到正八边形的每个内角的度数. 【详解】解:根据题意,得:(n -2)•180=1440,解得:n =10.所以此多边形的边数为10; 正八边形的每个内角为82?1808-︒=()135°. 故答案为:10;135.【点睛】本题考查了多边形的内角和公式,已知多边形的内角和求边数,可以转化为解方程的问题解决. 2、9【分析】设正多边形的外角为x 度,则可用代数式表示出内角,再由内角与外角互补的关系得到方程,解方程即可求得每一个外角,再根据多边形的外角和为360度即可求得正多边形的边数.【详解】设正多边形的外角为x 度,则内角为(5x −60)度由题意得:560180x x +-=解得:40x =则正多边形的边数为:360÷40=9即这个正多边形的边数为9故答案为:9本题考查了正多边形的内角与外角,关键是运用方程求得正多边形的外角.3、160︒【分析】根据四边形内角和为360°和四个内角的度数比为1:3:4:1求解即可.【详解】解:∵四边形内角和为360°,且四边形的四个内角的度数比为1:3:4:1,∴最大内角的度数=44 36036016013419︒⨯=︒⨯=︒+++,故答案为:160︒.【点睛】此题考查了四边形内角和的度数,解题的关键是熟练掌握四边形内角和的度数.四边形内角和为360°.4、10或14或10【分析】利用BF平分∠ABC, CE平分∠BCD,以及平行关系,分别求出AB AF=、DE DC=,通过BF和CE 是否相交,分两类情况讨论,最后通过边之间的关系,求出BC的长即可.【详解】解:四边形ABCD是平行四边形,AD BC∴=,6AB CD==,AD BC∥,AFE FBC∴∠=∠,DEC ECB∠=∠,BF平分∠ABC, CE平分∠BCD,ABF FBC∴∠=∠,DCE ECB∠=∠,AFE ABF∴∠=∠,DCE DEC∠=∠,∴由等角对等边可知:6==,DE DC==,6AF AB情况1:当BF与CE相交时,如下图所示:AD AF DE EF=+-,∴=,10AD∴=,BC10情况2:当BF与CE不相交时,如下图所示:AD AF DE EF=++AD,∴=14∴=,BC14故答案为:10或14.【点睛】本题主要是考查了平行四边形的性质,熟练运用平行关系+角平分线证边相等,是解决本题的关键,还要注意根据BF 和CE 是否相交,本题分两类情况,如果没考虑仔细,会漏掉一种情况.5、八【分析】根据多边形的内角和公式求解即可.n 边形的内角的和等于:()2180n -⨯︒ (n 大于等于3且n 为整数).【详解】解:设该多边形的边数为n ,根据题意,得()18021080n ︒-=︒,解得8n =,∴这个多边形为八边形,故答案为:八.【点睛】此题考查了多边形的内角和,解题的关键是熟练掌握多边形的内角和公式.三、解答题1、这个多边形的边数是6.【分析】根据多边形的外角和为360°,内角和公式为:(n -2)•180°,由题意可知:内角和=2×外角和,设出未知数,可得到方程,解方程即可.【详解】解:设这个多边形是n 边形,由题意得:(n -2)×180°=360°×2,解得:n =6.∴这个多边形的边数是6.【点睛】此题主要考查了多边形的外角和,内角和公式,解一元一次方程,做题的关键是正确把握内角和公式为:(n-2)•180°,外角和为360°.2、(1)见解析;(2)290AHB CBG ∠-∠=︒或290AHB CBG ∠+∠=︒,证明见解析;(3)不成立,存在:2270AHB CBG ∠+∠=︒;2270AHB CBG ∠-∠=︒,理由见解析【分析】()1根据//MN PQ ,内错角相等MAG BDG ∠=∠,根据BG AD ⊥,可得∠AGB =90°,根据三角形外角性质得出90AGB BDG PBG ∠=∠+∠=︒,可得90MAG PBG ∠+∠=︒;(2) 过H 作HK∥MN ,由//MN PQ ,MAC BDC ∠=∠,由三角形外角性质可得ACB BDC DBC MAC DBC ∠=∠+∠=∠+∠,根据AH 平分MAC ∠,BH 平分DBC ∠,可得2MAC MAH ∠=∠,2DBC DBH ∠=∠,得出()2ACB MAH DBH ∠=∠+∠,由HK∥MN ,//MN PQ ,可得HK∥MN∥PQ ,可得AHB AHK KHB MAH DBH ∠=∠+∠=∠+∠,得出()22ACB MAH DBH AHB ∠=∠+∠=∠,根据点C 的位置分两种情况①如图,当点C 在AG 上时,利用三角形外角性质90ACB CBG ∠=∠+︒,②如图,当点C 在DG 上时, 根据Rt BCG 中,90ACB CBG ∠=︒-∠即可;()3过H 作HK∥MN ,根据//MN PQ ,可得HK∥MN∥PQ ,利用平行线性质可得∠MAH =∠AHK ,∠PBH =∠KHB ,可推得AHB AHK KHB MAH DBH ∠=∠+∠=∠+∠,根据角平分线得出MAH CAH ∠=∠,PBH CBH ∠=∠,根据四边形内角和∠ACB +∠HAC +∠AHB +∠HBC =360°,得出∠ACB =360°-2∠AHB ,根据点C 的位置分两种情况①如图,当点C 在AG 上时,根据外角性质90ACB CBG ∠=︒+∠,②如图,当C 在DG 上时,根据直角三角形两锐角互余可得,90ACB CBG ∠=︒-∠即可.【详解】解:()1如图1,//MN PQ ,MAG BDG ∴∠=∠,∵BG AD ⊥,∴∠AGB =90°AGB ∠是BDG 的外角,90AGB BDG PBG ∴∠=∠+∠=︒,90MAG PBG ∴∠+∠=︒;()2290AHB CBG ∠-∠=︒或290AHB CBG ∠+∠=︒,证明: 过H 作HK∥MN ,//MN PQ ,MAC BDC ∴∠=∠,ACB ∠是BCD △的外角,ACB BDC DBC MAC DBC ∴∠=∠+∠=∠+∠, AH 平分MAC ∠,BH 平分DBC ∠,2MAC MAH ∴∠=∠,2DBC DBH ∠=∠, ()2ACB MAH DBH ∴∠=∠+∠,∵HK∥MN ,//MN PQ ,∴HK∥MN∥PQ ,∴∠MAH =∠AHK ,∠PBH =∠KHB ,∴AHB AHK KHB MAH DBH ∠=∠+∠=∠+∠,()22ACB MAH DBH AHB ∴∠=∠+∠=∠, ①如图,当点C 在AG 上时,又ACB ∠是BCG 的外角,90ACB CBG ∴∠=∠+︒,290AHB CBG ∴∠=∠+︒,即290AHB CBG ∠-∠=︒;②如图,当点C 在DG 上时,又Rt BCG 中,90ACB CBG ∠=︒-∠, 290AHB CBG ∴∠=︒-∠,即290AHB CBG ∠+∠=︒; ()()32中的结论不成立.存在:2270AHB CBG ∠+∠=︒;2270AHB CBG ∠-∠=︒. 过H 作HK∥MN ,∵HK∥MN ,//MN PQ ,∴HK∥MN∥PQ ,∴∠MAH =∠AHK ,∠PBH =∠KHB ,∴AHB AHK KHB MAH DBH ∠=∠+∠=∠+∠,AH 平分MAC ∠,BH 平分DBC ∠,MAH CAH ∴∠=∠,PBH CBH ∠=∠,∵∠ACB +∠HAC +∠AHB +∠HBC =360°,∴∠ACB +2∠AHB =360°,∴∠ACB =360°-2∠AHB ,①如图,当点C 在AG 上时,又ACB ∠是BCG 的外角,90ACB CBG ∴∠=︒+∠,360290AHB CBG ∴︒-∠=︒+∠,即2270AHB CBG ∠+∠=︒;②如图,当C 在DG 上时,又Rt BCG 中,90ACB CBG ∠=︒-∠,360290AHB CBG ∴︒-∠=︒-∠,2270AHB CBG ∴∠-∠=︒.【点睛】本题考查平行线性质,三角形外角性质,角平分线定义,直角三角形两锐角互余,四边形内角和,本题有一定难度,特别分类讨论思想的运用,使问题复杂化,掌握相关知识是解题关键.3、(1)FG=12BD,FG⊥BC;(2)①补全图形见解析;②结论仍然成立,理由见解析;(3)△BDF的面积为1或【分析】(1)根据等腰直角三角形的性质以及中位线定理可得结果;(2)①根据题意画出图形即可;②根据旋转的性质证明△ABD≌△ACE,结合中位线定理证明结论;(3)分两种情况进行讨论:当点D在点B的左侧时;当点D在点C的右侧时,分别画出图形结合等边三角形的性质解答.【详解】(1)∵∠BAC=90°,AB=AC,点D是BC的中点,∴AD⊥BC,AD=BD=CD,∠ABC=∠ACB=45°,∵F,G分别是DE,CD的中点,∴FG12=AD,FG∥AD,∴FG12=BD,FG⊥BC,故答案为:FG12=BD,FG⊥BC;(2)①补全图形如图所示;②结论仍然成立,理由如下:如图2,连接CE,∵把AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,∴∠BAC=∠DAE=90°,AD=AE,∴∠BAD=∠CAE,又∵AB=AC,∴△ABD≌△ACE(SAS),∴CE=BD,∠ACE=∠B=∠ACB=45°,∴∠DCE=90°,∵F,G分别是DE,CD的中点,∴FG12=CE12=BD,FG∥CE,∴FG⊥BC;(3)当点D在点B的左侧时,如图3﹣1中,作AM⊥BC于M,连接FG,∵∠BAC=90°,AB=AC=AM⊥BC,∴BC=2,BM=CM=AM12=BC=1,∠BAM=∠CAM=45°,∴∠EAF =∠CAM =45°,AF =FD =EF ,∵△AFC 是等边三角形,∴AF =AC =FC =FAC =∠AFC =∠ACF =60°,∴∠CAE =15°=∠BAD ,∴∠ADM =∠ABC ﹣∠BAD =30°,∴DM =∴BD =DM ﹣BM 1,由(2)的结论可得:FG ⊥BC ,FG 12=BD =∴△BDF 的面积11)12=⨯= 当点D 在点C 的右侧时,如图3﹣2中,作AM ⊥BC 于M ,连接FG ,∵∠BAC =90°,AB =AC =AM ⊥BC ,∴BC =2,BM =CM =AM 12=BC =1,∠BAM =∠CAM =45°,∴∠EAF =∠CAM =45°,AF =FD =EF ,∠DAF =45°,∵△AFC 是等边三角形,∴AF =AC =FC =FAC =∠AFC =∠ACF =60°,∴∠CAD =∠CAF ﹣∠DAF =15°,∴∠ADM =∠ACB ﹣∠CAD =30°,∴DM =BD =DM +BM =1,由(2)的结论可得:FG ⊥BC ,FG 12=BD =∴△BDF 的面积11)12=⨯=综上所述:△BDF 的面积为1或1. 【点睛】 本题考查了等腰三角形的性质,旋转的性质,等边三角形的性质以及全等三角形的判定与性质,熟练掌握以上性质定理是解本题的关键.4、(1)见详解;(2)①见详解;②EH 2;【分析】(1)根据等腰直角三角形ABC 中,∠BAC =90°,可得AB =AC ,根据线段AH 绕点A 逆时针方旋转90°,得到AG ,可得AH =AG ,∠HAD =90°,可证∠BAH =∠CAG ,即可证△ABH ≌△ABG (SAS );(2)①根据点E ,F 分别为AB ,AC 的中点,可得AE =12AB ,AF=12AC ,EF∥BC ,可得AB =AC ,∠BAC =90°,可得AE =AF ,∠EAF =90°,可求∠AEF =∠AFE =()1180452EAF ︒-∠=︒,再证△AEH ≌△AFG (SAS ),可得∠AEH =∠AFG =45°,可求∠HFG =∠AFE +∠AFG =45°+45°=90°;②根据AB =AC =4,∠BAC =90°,利用勾股定理BC ==E ,F 分别为AB ,AC 的中点,可求EF=1122BC =⨯=AQG 为等腰三角形,分三种情况,当AQ =GQ 时,根据AH =AG ,∠HAG =90°,可求∠QAG =∠QGA =45°,可证HG ⊥AC ,再证AH 平分∠EAF ,AE =AF ,可得EH =HF=1122EF =⨯=AG =GQ =AH ,∠AGQ =45°,可求∠GAQ =∠GQA =()118067.52AGQ ︒-∠=︒,可求∠EAH =∠EHA =67.5°,可得EH =AE =114222AB =⨯=;当AQ =QG 时,根据∠AQG 是△AQM 的外角,得出∠AQG >∠AMQ =90°>∠AGQ =45°,AQ =AG 不成立.【详解】(1)证明:∵等腰直角三角形ABC 中,∠BAC =90°,∴AB =AC ,∵线段AH 绕点A 逆时针方旋转90°,得到AG ,∴AH =AG ,∠HAD =90°,∴∠BAH +∠HAF =∠HAF +∠CAG =90°,∴∠BAH =∠CAG ,在△ABH 和△ABG 中,AB AC BAH CAG AH AG =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩, ∴△ABH ≌△ABG (SAS ),(2)①证明:∵点E ,F 分别为AB ,AC 的中点,∴AE =12AB ,AF=12AC ,EF∥BC , ∵AB =AC ,∠BAC =90°,∴AE =AF ,∠EAF =90°,∴∠AEF =∠AFE =()1180452EAF ︒-∠=︒, 在△AEH 和△AFG 中,AE AF EAH FAG AH AG =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩, ∴△AEH ≌△AFG (SAS ),∴∠AEH =∠AFG =45°,∴∠HFG =∠AFE +∠AFG =45°+45°=90°,∴∠HFG =90°;②解:∵AB =AC =4,∠BAC =90°,根据勾股定理BC ==∵点E ,F 分别为AB ,AC 的中点,∴EF=1122BC =⨯= ∵AQG 为等腰三角形分三种情况当AQ =GQ 时,∵AH =AG ,∠HAG =90°,∴∠AHG =∠AGH =()1180452HAG ︒-∠=︒, ∴∠QAG =∠QGA =45°,∴∠AQG =180°-∠QAG -∠QGA =90°,∴HG ⊥AC ,∴∠HAQ =90°-∠QAG =90°-45°=45°,∴∠EAH =90°-∠HAQ =90°-45°=45°,∴AH 平分∠EAF ,AE =AF ,∴EH =HF =1122EF =⨯=当AG =GQ =AH ,∠AGQ =45°,∴∠GAQ =∠GQA =()118067.52AGQ ︒-∠=︒, ∴∠EAH =∠QAG =67.5,∴∠AHE =180°-∠AEH -∠EAH =180°-45°-67.5°=67.5°∴∠EAH =∠EHA =67.5°∴EH =AE =114222AB =⨯=;当AQ =QG 时,过A 作AM ⊥HG 于M ,∵∠AQG 是△AQM 的外角,∴∠AQG >∠AMQ =90°>∠AGQ =45°,∴AQ =AG 不成立.综合得EH 2.【点睛】本题考查等腰直角三角形的性质,三角形全等判定与性质,直角三角形判定,等腰三角形分类讨论思想,掌握等腰直角三角形的性质,三角形全等判定与性质,直角三角形判定,等腰三角形分类讨论思想是解题关键.5、∠A +∠B =∠C +∠D ; 25°;∠P =2B D ∠+∠;α+β﹣180°,∠P =1802a β︒+-; 1802a β︒--;∠P =23x y +;2∠P ﹣∠B ﹣∠D =180°. 【分析】探索一:根据三角形的内角和定理,结合对顶角的性质可求解;探索二:根据角平分线的定义可得∠BAP=∠DAP,∠BCP=∠DCP,结合(1)的结论可得2∠P=∠B+∠D,再代入计算可求解;探索三:运用探索一和探索二的结论即可求得答案;应用一:如图4,延长BM、CN,交于点A,利用三角形内角和定理可得∠A=α+β﹣180°,再运用角平分线定义及三角形外角性质即可求得答案;应用二:如图5,延长MB、NC,交于点A,设T是CB的延长线上一点,R是BC延长线上一点,利用应用一的结论即可求得答案;拓展一:运用探索一的结论可得:∠P+∠PAB=∠B+∠PDB,∠P+∠CDP=∠C+∠CAP,∠B+∠CDB=∠C+∠CAB,再结合已知条件即可求得答案;拓展二:运用探索一的结论及角平分线定义即可求得答案.【详解】解:探索一:如图1,∵∠AOB+∠A+∠B=∠COD+∠C+∠D=180°,∠AOB=∠COD,∴∠A+∠B=∠C+∠D,故答案为∠A+∠B=∠C+∠D;探索二:如图2,∵AP 、CP 分别平分∠BAD 、∠BCD ,∴∠1=∠2,∠3=∠4,由(1)可得:∠1+∠B =∠3+∠P ,∠2+∠P =∠4+∠D ,∴∠B ﹣∠P =∠P ﹣∠D ,即2∠P =∠B +∠D ,∵∠B =36°,∠D =14°,∴∠P =25°,故答案为25°;探索三:由①∠D +2∠1=∠B +2∠3,由②2∠B +2∠3=2∠P +2∠1,①+②得:∠D +2∠B +2∠1+2∠3=∠B +2∠3+2∠P +2∠1∠D +2∠B =2∠P +∠B .∴∠P =2B D ∠+∠. 故答案为:∠P =2B D ∠+∠.应用一:如图4,延长BM、CN,交于点A,∵∠M=α,∠N=β,α+β>180°,∴∠AMN=180°﹣α,∠ANM=180°﹣β,∴∠A=180°﹣(∠AMN+∠ANM)=180°﹣(180°﹣α+180°﹣β)=α+β﹣180°;∵BP、CP分别平分∠ABC、∠ACB,∴∠PBC=12∠ABC,∠PCD=12∠ACD,∵∠PCD=∠P+∠PBC,∴∠P=∠PCD﹣∠PBC=12(∠ACD﹣∠ABC)=12∠A=1802αβ+-︒,故答案为:α+β﹣180°,1802αβ+-︒;应用二:如图5,延长MB、NC,交于点A,设T是CB的延长线上一点,R是BC延长线上一点,∵∠M=α,∠N=β,α+β<180°,∴∠A =180°﹣α﹣β,∵BP 平分∠MBC ,CP 平分∠NCR ,∴BP 平分∠ABT ,CP 平分∠ACB ,由应用一得:∠P =12∠A =1802αβ︒--, 故答案为:1802αβ︒--; 拓展一:如图6,由探索一可得:∠P +∠PAB =∠B +∠PDB ,∠P +∠CDP =∠C +∠CAP ,∠B +∠CDB =∠C +∠CAB ,∵∠C =x ,∠B =y ,∠CAP =13∠CAB ,∠CDP =13∠CDB ,∴∠CDB ﹣∠CAB =∠C ﹣∠B =x ﹣y ,∠PAB =23∠CAB ,∠PDB =23∠CDB ,∴∠P +23∠CAB =∠B +23∠CDB ,∠P +13∠CDB =∠C +13∠CAB ,∴2∠P =∠C +∠B +13(∠CDB ﹣∠CAB )=x +y +13(x ﹣y )=423x y +, ∴∠P =23x y +, 故答案为:∠P =23x y +;拓展二:如图7,∵AP平分∠BAD,CP平分∠BCD的邻补角∠BCE,∴∠PAD=12∠BAD,∠PCD=90°+12∠BCD,由探索一得:①∠B+∠BAD=∠D+∠BCD,②∠P+∠PAD=∠D+∠PCD,②×2,得:③2∠P+∠BAD=2∠D+180°+∠BCD,③﹣①,得:2∠P﹣∠B=∠D+180°,∴2∠P﹣∠B﹣∠D=180°,故答案为:2∠P﹣∠B﹣∠D=180°.【点睛】本题是探究性题目,考查了三角形的相关计算、三角形内角和定理、角平分线性质、三角形外角的性质等,此类题目遵循题目顺序,结合相关性质和定理,逐步证明求解即可.。
四年级数学下册教案-2.5 四边形分类(3)-北师大版
四边形分类教学流程设计热场:有的同学惊讶的看着我,老师没走错班!是四年三班的学生吗?那就对了!一会老师要和大家一起上一节数学课,认识我吗?自我介绍一下,我来自·······,是四年一班和二班的数学老师,今天有机会给咱们四年三班的同学上一节数学课,昨晚老师激动的都没睡着觉!早就听说咱们四年三班的孩子们上课表现特别棒,对么?哪里棒?我刚才听见你的声音特别的大,来说说。
好了不问了,耳听为虚,眼见为实,准备好上课了么?一、复习旧知、引入新知师:我们之前学习过哪些图形分类的知识,谁来说说。
师:无论是立体图形、平面图形还是按角分或者按边分,这些都是图形分类的(分类标准。
)师:图形分类之前,我们先要?生:确定分类标准!师:看来,同学们已经积累一些图形分类的经验了,对么!师:那这节课我们继续学习有关图形分类的知识,猜猜是什么图形?二、游戏激趣,辨析概念。
师:喜欢玩游戏吗?我找两名同学上前面来玩。
师:用手点击你所在游戏区域的四边形,规定时间内,找的越快越多者胜利。
其他同学在下面也要认真观察。
师:恭喜胜利的同学,请回。
笑过之后,我们要有思考。
结合游戏的结果,你有什么话想说么?谁来说说我们要研究的四边形有什么特点?三、自主分类,探索新知。
师:这里有8个四边形,还没来得及整理,能帮老师分分类吗?师:请看活动要求。
(学生大声朗读活动要求。
)(完成学习单的过程中,找两名同学(1名分成了三类,1名分成了两类)分别来白板和黑板上分类。
)师:大家都分好了吗?我们先请台上的两位小老师给我们分享一下他们的想法,建议掌声欢迎一下。
先请分成三类的同学说说分类的理由,和同学们交流,再请分成两类的同学说说自己的想法。
师:1号和6号怎么不是梯形啊?生:因为他们有两组对边平行。
师:2号怎么不是平行四边形呢?生:2号有一组对边平行,那1号这组对边也平行啊?师:怎么说更准确呢?生:因为2号只有一组对边平行。
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说明:以正方形的一边画等边三角形有两种情况,
解此题时容易漏解
o 在解有关特殊四边形的问题时,要充分 利用其特征。
o 证明两线段互相平分,设法证明线段四 个端点组成的四边形是平行四边形往往 是解决问题的关键。
o 平行四边形常常还是证明线段相等或平 行、角相等的有效手段。
o3、矩形的特征(具有平行四边形的一 切特征):
o (1)矩形是中心对称图形,对称中心是对角线的 交点,矩形也是轴对称图形,对称轴是通过对边 中点的直线,有两条对称轴;
o (2)矩形的四个角都是直角; o (3)矩形的对角线相等且互相平分.
o4、识别一个四边形是矩形的方法:
o (1)有一个内角是直角的平行四边形是矩形; o (2)对角线相等的平行四边形是矩形; (注意:有其他的应用形式) o (3)有三个角是直角的四边形是矩形; o (4)对角线相等且互相平分的四边形是矩形.
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低沉古怪的轰响,绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥,飘然从里面流出一道金光,他抓住金光怪异地一 旋,一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边颤动,一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐,只见他天使般的 黑色神童眉中,突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫,随着蘑菇王子的颤动,酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹,只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中,变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌,随着蘑菇王子的摇动, 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样,朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去!紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一 道淡绿色的闪光,地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤,但精神感觉很爽!再看妃赫瓜中士老态的脖 子,此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光,全速射向远方,妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外,疾速将老态的脖子复原,但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子:“你的业务怎么越来越差,还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士:“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子:“你的假功夫都不怎么样,真功夫也好不到哪去!你的创意实在太垃圾了!”妃赫瓜中士:“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼,露出一副古怪的神色,接着晃动敦实的屁股,像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭,斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍,紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍!紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动!最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼,变态地从里面喷出一道金辉,他抓住金辉残暴地一摆,一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来,只见这个这件 宝器儿,一边蠕动,一边
四边形四边形、平行四边形、矩形、菱形、正 方形关系图:
o1、平行四边形的特征:
o (1)是中心对称图形,对称中心是对角 线的交点; o (2)对边分别平行; o (3)对边分别相等; o (4)对角线互相平分.
o2、平行四边形的识别方法:
o (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形; o (2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形; o (3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形; o (4)对角线互相平分的四边形是平行四边形.
o5、菱形特征(具有平行四边形 的一切特征):
o (1)菱形是中心对称图形,对称中心是对角 线的交点,菱形也是轴对称图形,对称轴为 它的对角线所在的直线,有两条对称轴;
o (2)菱形的四条边相等; o (3)菱形的对角线互相垂直平分,并且每一
条对角线平分一组对角.
o (2) 如图 o 当点E在正方形ABCD的内部时,