三年级上册语文我不能失信教案
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
人教版三年级上册语文《我不能失信》教案【三篇】
【导语】《我不能失信》这篇略读课⽂讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。
整理了⼈教版三年级上册语⽂《我不能失信》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我不能失信》教案⼀ ⼀、学习⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、能概括课⽂的主要内容。
3、能结合课⽂，联系⽣活实际，和同学交流读后的感受。
⼆、教学重点、难点： 如何使学⽣通过对话和动作来领会⼈物的内⼼世界和性格特点。
三、课前准备 发动学⽣寻找宋庆龄的⽣平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
四、教学⽅法：朗读感悟 五、教学时间：⼀课时 六、教学流程： ⼀、谈话激趣，导⼊课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的⼈才能成为你的好朋友？ 学⽣畅所欲⾔，当有⼈说出守信⽤时，板书。
2、今天我们就来学习⼀对好朋友之间守信⽤的故事。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ ⼆、初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。
2、分⾃然段指名朗读检查。
3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间？ b.⽂中讲到了哪⼏个⼈？他们间有着怎样的联系？ c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
课⽂讲了⼀个星期天，宋耀如⼀家准备到⼀位朋友家去，⼆⼥⼉宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教⼩珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分⾓⾊朗读 1、交代任务：前后四位学⽣为⼀组，分⾓⾊朗读，⼀位读旁⽩，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后⼩组间⽐赛。
2、组内安排⾓⾊，各组练习，教师巡视。
3、⼩组进⾏⽐赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演。
五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的⾝边有这样的讲诚实守信的⼈和事吗？ 六、板书设计我不能失信 宋庆龄答应⼩珍 （诚实）《我不能失信》教案⼆ ⼀、教学⽬标 1、正确、流利地朗读课⽂，有感情地朗读⼈物对话。
人教版语文三年级上册《我不能失信》教案
人教版语文三年级上册《我不能失信》教案学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学过程：谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
讨论深化1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
板书：8、我不能失信爸爸伯伯家妈妈小珍诚实守信。
人教版三年级上册语文教案《我不能失信》
人教版三年级上册语文教案《我不能失信》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会人物的思想感情。
2.引导学生感受诚信的重要性，树立正确的价值观。
3.帮助学生掌握生字、生词，提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
2.教学难点：帮助学生树立正确的价值观，认识诚信的重要性。
三、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己的承诺和兑现情况，进入课文情境，理解课文主题。
2.生词讲解：对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解新词汇的含义。
3.课文讲解：(1)讲解课文中描述人物的语言、动作和心理活动的句子，帮助学生理解人物的思想感情。
(2)引导学生思考“失信”和“守信”的意义，并联系生活实际讨论二者对个人和社会的影响。
(3)分析课文中其他人物对主人公的不同态度，探讨诚信在我们生活中的重要性。
4.学生思考：让学生思考自己在日常生活中是否遇到过类似的事情，并谈谈自己的看法。
5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对于诚信的理解和看法，以及如何在日常生活中践行诚信。
6.课堂小结：总结本课的主题和教学重点，鼓励学生在今后的学习和生活中做到守信、守约。
7.作业布置：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于诚信的小作文或阅读有关诚信的故事等。
四、教学方法和手段1.使用PPT演示文稿展示相关图片和资料，帮助学生更加直观地了解课程内容。
2.通过小组讨论的方式，引导学生自主思考和互相交流，培养学生的合作精神。
3.采用课堂提问和反馈的方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
4.使用示范、演示、讲解等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生用描述人物语言、动作和心理活动的句子改写课文中的某些段落，当堂进行练习和讲解。
2.作业布置：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于诚信的小作文或阅读有关诚信的故事等。
3.评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。
我不能失信教学设计15篇
我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计1略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。
不知道和精读课文的教学有何区别。
通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。
因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。
二读：抓词理句。
分步探究。
放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。
去划出有关语句，或者有关句子写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。
三读：入情入境，边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众，先不作评价，只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
四读：全面欣赏体会。
感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。
通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。
要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
学习形式可以编排课本剧。
当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推荐等。
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。
在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。
概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。
第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较罗嗦，但是把课文的意思说了出来。
我对他说：“你用心去读了，说出了课文的内容。
如果语言能更简练些，那就更好多了。
谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容?”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。
“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情?可以自己先试着说一说，也可以说给你的同位听一听。
小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计
小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计语文教育在小学阶段占据着至关重要的地位，是孩子们学习和成长的基石。
在小学三年级阶段，通过语文启蒙活动设计能够激发孩子们对于语文学习的兴趣，激发其语文思维能力，帮助孩子们日后更好地适应学习和生活中的语文应用。
在本文中，我将为大家介绍小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计，包括活动目标、教学重点、教学方法和教学内容等方面的内容。
一、活动目标1.通过此次活动，让学生了解“不能失信”的道德概念，懂得做人要守信。
2.培养学生的观察能力、分析能力和文字表达能力，并通过语文实践提高学生的综合素质。
二、教学重点1.让学生学会欣赏文学作品，在欣赏的过程中感受文学的魅力。
2.培养学生的语文思维能力，让学生从文中提炼出精神内涵，正确理解作品。
3.提高学生的语文写作能力，帮助学生理解文字，学会如何表达自己的思想和情感。
三、教学方法通过教师讲解、小组合作探讨、课堂讨论、朗读表演等多种教学方法，让学生在轻松、活泼的教学氛围中学习，更好地体验语文学习的魅力。
在教学过程中，教师应该积极引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，加强互动，增强学生的参与性和主动性。
四、教学内容1.听课文朗读，并逐字逐句解释课文。
2.小组合作，根据课文中“诚信”这一主题，让学生讨论自己的理解和看法，并进行互动讨论。
3.学生自主阅读名著《红楼梦》中“怡红院”章节中的林黛玉和贾宝玉等人的对话，理解其中所蕴含的道德概念。
4.学生进行集体朗读，以此提高语言表达能力。
5.学生翻译所读课文，并进行语法分析和词语辨析等语文运用。
6.学生发挥自己的想象力，思考一个自己真实的故事，讲述自己因为失信而带来的影响和教训。
通过本次语文启蒙活动的设计，能够有效激发学生对于语文学习的兴趣和学习热情，同时也能够增强学生的阅读能力、听说能力以及思考能力等综合素质。
让学生理解诚信的重要性，懂得做人要讲究信用，使学生在以后的成长和学习过程中有更好的发展基础和更好的自我认知。
人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计
人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计教学目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重点、难点1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是的重点内容。
2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习的难点。
教学准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时1课时教学流程一、练习导入1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1．自由读“资料袋”里的内容。
2．交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1．请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2．提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3．根据学生的汇报指导朗读。
4．分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
《我不能失信》课文一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词，提高词汇能力。
3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文，解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。
2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。
三年级上册语文教案8 我不能失信∣人教新课标
第八课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，概括文章的主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？师：同学们都是爱读书的好孩子。
那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
师：下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。
那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“叠”读dié,“教”读jiāo,“歉”读qiàn，“空”读kōng。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
师：同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。
可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。
小学三年级语文上册《我不能失信》教案
小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。
2.2如何培养学生诚实守信的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。
3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。
3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。
4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。
5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。
5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。
四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。
4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。
3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。
人教版三年级上册语文《我不能失信》教案
人教版三年级上册语文《我不能失信》教案教学目标1.能够理解课文《我不能失信》的主要内容，并感受其中的情感色彩；2.能够口头朗读课文，朗读时注意语音语调、停顿和节奏；3.能够理解上下文语境中的语言表达和词语意义，并且应用到日常生活中；4.能够合作完成小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
教学重难点1.重点：理解课文情节，感受情感色彩，培养朗读技能；2.难点：理解语言表达和词语意义，并能灵活运用。
教学过程及方法导入（5分钟）使用图片或音频资料，让学生了解“说话有时要讲诚信”的意义，并引导学生思考“诚信”这个词的含义与重要性。
朗读（10分钟）请学生跟读播放的课文音频，并要求学生注意语音语调、停顿和节奏，使学生的朗读更加流畅且自然。
分组阅读（10分钟）将课文分成若干部分，分给不同的小组进行阅读。
鼓励学生在阅读中理解情节和语言表达，并让每个小组成员叙述自己所读部分的内容和感受。
讨论与总结（10分钟）让小组内的学生相互讨论，分享自己的理解和感悟，并总结出关于诚信和诚信的重要性的核心观点。
语言运用（20分钟）引导学生运用所学语言表达，构思一个诚信的故事并口头讲述。
故事结构应包含：事件的起因、事件的发展、主人公的思考、主人公的选择和结局。
巩固（5分钟）请学生回答几个关于课文的问题，加强学生对所学内容的记忆。
课后作业1.完成作业本上的课外阅读任务；2.挑选一则新闻事件或故事，用诚信的角度出发进行点评和分析，并在下堂课上与同学分享。
教学评估1.通过学生阅读和口头表达的教学活动，观察学生对于《我不能失信》的理解和感受，给予正面评价和改进建议；2.监督学生作业的完成情况，记录学生的发展记录，并在课后进行评估和反馈。
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三年级上册语文我不能失信教案人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案教学内容或课题：8﹡、我不能失信教学目标：1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重点难点：重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教具准备：课件课时安排：一课时教学过程设计和安排：第一课时一、谈话导入1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。
《我不能失信》（板书课题）二、初读感知1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
a．故事发生在什么时间？b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后全班交流，进行比赛。
2．各小组安排角色进行练习，教师巡视。
教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。
3．请三至四个小组进行朗读比赛。
4．同学评议，推选出优胜组。
5．全班分角色朗读课文。
四、讨论深化1．学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2．在你的中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？3．小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。
板书设计：8*、我不能失信宋庆龄约好小珍一个人留了下来守信用[三年级语文上册：《我不能失信》教学设计]学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，三年级语文上册：《我不能失信》教学设计。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事，小学三年级语文教案《三年级语文上册：《我不能失信》教学设计》课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
讨论深化_三年级上册语文我不能失信教案。
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2、你在中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
_三年级上册语文我不能失信教案。
3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
8* 我不能失信学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学过程：谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家_三年级上册语文我不能失信教案。
宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
讨论深化1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
板书：8* 我不能失信爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍诚实守信三年级上册 | 三年级下册 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是的人教版三年级上册语文《我不能失信》教案，谢谢阅读。
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教材分析《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示学情分析我们学校是一个农村小学，学生了解信息的渠道很少，大部分学生都对宋庆龄不了解，课前就必须准备一些宋庆龄的资料和有关宋庆龄的小故事来提高学生学习兴趣。
教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3、能结合课文联系实际和同学交流感受教学重点和难点1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、练习导入1.口头找反义词练习前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话?2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3.根据学生的汇报指导朗读。
口头练习了解背景资料以多种方式读课文体会情感导入新课激发学习兴趣读准字音读通句子，了解文章大意学习目标：★正确、流利、有感情地朗读课文。
★能概括课文的主要内容。
★能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学过程：一、谈话导入1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2.今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
二、初读感知1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2.分自然段指名朗读检查。
3.讨论疏解：a.故事发生在什么时间?b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3.挑三四个小组进行比赛。
4.同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。
3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
教学反思 | 期中教学检查总结 | 期末教学下面是由的我不能失信，欢迎阅读。
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我课前浏览了课文。
本课阅读的重点是小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里，难点是透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
学完本课我反思了：一、阅读课文的教学重在“放”。
还课堂给学生，还时间给学生。
本课语言朴实，人物的内心和性格是从人物的对话和动作中体现出来的。
因为在学习本组课文的第一篇课文《灰雀》时，对本组的四大名人之一的宋庆龄作过一些解释。
所以这环节，让学生去搜集有关宋庆龄的故事。