青岛初中物理--电学归纳演绎式探究
初中物理电学实验探究式学习研究
能采用的是怎样的线路设计方式 。猜想是 否正确 ， 教师不需要急 着帮学生下结 论 ， 而是可 以准备出实验器材 ， 让学生按照 自己的 线路设计 图进行 实验设计 、 操作， 证 明猜想 。整个过程可 以以小 组 的形式 开展 ， 每个组 内允许 存在不 同的线路设计构 想 ， 并分别 实验验证 ， 教师要准备好 实验 所用的表格 ， 学生如实填写实验数 据结论 即可。过程 简单 ， 但环 环相扣 ， 学 生在好奇心的驱使下完 成实验 过程 ， 培养 了观察 、 动脑 、 动手 、 思考总结 能力 ， 加深 了印 象， 并切身感受到物理的应用魅力 ， 容易建 立对物理学科 的兴趣。
２ 全 面 提 升 学 生 的 实 验 素 养
个体差异和个性特点 。评价测试的内容要具有开放性 ， 这样 不同 个性不同特长的同学就可 以做 出不同的解答 ， 有助于培养学生的 创造性 。再 者教师要重视合作评价 。教 师要鼓励学生互相合作 互相交流 ， 鼓励学生通过分 工形式共 同完成一项任务。教师要把 科学探究作为学习物理知识 的教育途径 ， 也是 了解学生的一个很 好 的评价途径 。此外 ， 教师还需要突 出真实性评价和 自我评 价。 现代教育 学 、 心理学 的研究表 明 ， 学生对 物理学习 内容 的认知 和 学 习与所 发生的物理情境有着密切 的联 系 ， 因此 ， 物理教育应强 调在真实的学 习环境和物理情境 中进行评价 。不仅在教学 中， 而 且在评价 中都要将 物理教学与生活实际紧密联系起来 ， 实现物理 教育使学生“ 从生活走 向物理 ， 从物理走向世 界” 的教育 目标 。 自 我评价就是评价对 象在学习 的不 同时段 内或不同学科 的同一个 学 习时段对 自己的成绩或能力差异进行 的评价。学生要对 自己 的探究过程不 断进行反思 ， 分析 自己在知识 、 情感 、 态度与价值 观 等方 面的变化 与提高。教师也要不断对 自己指导科学探究 的教 学行为进行分析和反思 ， 总结成 功经验并不断改进不足。
初中物理_专题复习电学实验探究教学设计学情分析教材分析课后反思
《电学实验探究》教学设计执教者指导教师课题：专题复习——电学实验探究解读理念：面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生调整学习态度，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决电学实验探究中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生和学困生所占比例较大，其中中等生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习，加大对学生所学知识的检查，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
【教材分析】内容标准：3.4.2 知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律。
3.4.3 会看、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
3.4.4 会使用电流表和电压表。
3.4.5 结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
教学目标：情感态度价值观目标：感受完成电路的快乐，学会分析与判断，正确把握题干，在题干中需求答案。
能力目标：学会实验探究实物图的链接，学会串并联电路的判断，会用各种仪表知识目标：了解欧姆定律，伏安法测电阻，测小灯泡电功率的过程。
教学资源：1.沪科版九年级全一册教材2.课件3.相关链接：历届中考试题教学重点：1.实物图连接2.如何正确使用各仪表教学难点：如何正确选择量程【方法解读】教学方法：启发式、探究式、参与式教学教学准备：1.把握教材，了解学生实验探究的难点，分析考点，同时了解学生在考试中的易错点。
青岛物理演绎式探究习题
v演绎式探究1.物体在空气中上下运动会受到空气的阻力。
一般情况下，半径为r 的氢气球以速度v 运动时，所受的阻力可用公式f =kvr 2表示，其中k 为常数。
(球的体积V 球=43—πR 3) （1）气球上升过程中，速度越大，受到的阻力越 。
（2）若氢气密度为ρ0、空气的密度为ρ，气球自静止释放后上升的速度变化 如右图图像所示，请画出氢气球上升时的受力示意图。
（3）若氢气球上升过程中体积不变，请推导出氢气球半径r 的表达式： 。
2.叶子姐姐在探究“质量为m 、底面积为S 的硬币起飞”的条件时： （1）她查阅资料得知：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v 与压强 p 的关系可表示为：ρ21v 2＋p = C 式中C 是常量，ρ表示空气密度。
根据上述关系式可知：空气流速越大，压强 。
（2）设计实验：如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，气流通过硬币上部，由于硬币下面没有气流通过，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力，这个压力差刚好等于硬币重力时，硬币刚好“飞起”。
则根据上述流速与压强的关系式可知，硬币下方空气压强p 下= 。
刚好将硬币吹起时，硬币上、下表面的压力差△F = 。
（3）刚好将硬币吹起时吹气速度v 的表达式 。
(用ρ、S 、m 或g3.日本大地震引起的海啸的破坏力让我们再一次体验到大自然能量的巨大。
地震产生的能量是以波动的形式通过各种物体从震源向远处传播的，能量是怎样通过不同的物体传播的呢？小明知道给串联的不同导体通电，通过的电流相同，这是由通过单位截面积的电流即电流密度决定的。
那么，相同截面积中流过的能量由谁决定呢？带着这个问题，她查阅了资料，知道：与电流定义类似，单位时间内通过介质横截面的能量叫做能流，用P 表示；通过单位截面积的能流称为能流密度，用I 表示．那么能流密度的大小与什么因素有关呢？（1）小明探究这个问题，首先对该问题进行了如下简化：①能量沿着截面积为 S 的圆柱形介质传播； ②传播能量的波的波速为 v 。
中考物理专题六 演绎式归纳式探究(QD) 带答案
2012中考-----物理专题六（1）QD 用59中 初（3）、4 闫例题：归纳式探究：1.在学习动能与重力势能相互转化的知识点时，小明想知道动能和势能具有怎样的定量关系。
于是，他查阅资料得知：动能用E k 表示，E k 与m 、v 的关系是E k =1/2mv 2；重力势能用Ep 表示，Ep 与m 、h 的关系是Ep=mgh 。
在老师的帮助下，他借助电子演示仪，针对小球下落的4个不同位置进行测量，得到如下数据： 实验次数 小球质量 m/kg速度v /(m ·s -1) 动能E k 、/J 小球高度h/m 重力势能Ep/J1 0.2 0 0 1 2 2 0.2 2 0.4 0.8 1.63 0.2 34 0.2 4 1.6 0.2 0.4 （1）由此得出：机械能在转化过程中， 。
（2）请将表格中的空格补充完整。
例2 小明在研究动能大小与什么因素有关时，从物理资料中找到如下数据：实验次数1 2 3 4 5 6 质量m/kg0.1 0.1 0.1 0.2 0.3 0.4 速度v /(m ·s -1)动能E k 、/J请你分析数据内容，回答下列问题：（1）由数据可以推断：动能E k 与质量m 、运动速度v 关系的数学表达式为（2）在质量一定时，动能大小E k 与运动速度v 的关系可用图线 来表示。
练习：1、科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用。
而且，当通入的电流方向相同时，导线相互 。
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律F =krI lI 21来描述。
其中，I 1、I 2分别为两根导线中通入的电流，l 为导线的长度，r 为导线之间的距离，k 为比例系数。
某次实验数据如下：答案为：（1）吸引；（2）0.5；0.3；2×10-7；b ．（3）请将表格数据填写完整。
培优班归纳演绎探究
2016—2017学年度上学期初三物理培优班----归纳、演绎探究专练一、归纳式探究：1.小雨想研究液体的压力跟液体密度ρ、侧壁长度a、液体深度h的关系，下表是小雨在鱼缸中盛入不同k，其中＝（填上数值和单位）。
将数据表格形式变成公式形式，这里运用的科学方法是法。
（2）F与a的关系符合图像中的 .(3) 请把第5次的空白表格中的数据填上。
①分析表中的数据可知：两物体间的万有引力，跟它们质量的乘积成，跟它们之间的距离的。
②由上述实验数据可以得到F与m1、m2、r的关系式为F= ，其中k= 。
③在万有引力F和物体间距r一定时，两物体质量间的关系可用图像中来表示。
④将表格中的空格填上。
3.小明在研究物体速度变化快慢跟物体所受外力和物体的质量的关系时，做了多次实验，所测数据如下表。
①分析表格中的数据，你可以得到的结论是物体一定时，物体速度变化快慢跟物体成比例②若已知物体速度的变化用a表示，且与物体所受外力成正比，则结论可用表达式a=表示。
③请依据你的结论进行推理，将下面的表格补充完整I4．研究带电粒子在回旋加速器中的运动：（1）磁体周围存在磁场，磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B 表示，单位是特斯拉，符号是T ．我们可以用磁感线的疏密程度形象地表示磁感应强度的大小．磁感应强度大的地方，磁感线密；磁感应强度小的地方，磁感线疏．条形磁体外部的磁感线分布如图甲所示，则a 、b 两点磁感应强度较大的是 a ． 磁感应强度的大小和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场．（2）回旋加速器的原理如图乙所示，D 1和D 2是两个中空的半径为R 的半圆金属盒，被置于与盒面垂直的磁感应强度为B 的匀强磁场中，它们接在电压一定的交流电源上，从D 1的圆心O 处释放不同的带电粒子（加速度可以忽略，重力不计），粒子在两金属盒之间被不断加速，最终离开回旋加速器时，获得一定的最大动能．改变带电粒子质量为m ，电荷量为q ，磁感应强度B ，金属盒半径R ，带电粒子的最大动能E1k =k ，其中k= （填上数值和单位）②对于同一带电粒子．在不同的同旋加速器中，要获得相同的最大动能，则金属盒半径R 与磁感应强度B 的关系可以用图象中的图线 表示． 5.转动物体的惯性：运动的物体具有惯性。
2016青岛中考物理复习强化练习一：新题型+归纳演绎计算
1. 质量60kg 的工人，使用如图所示的装置从井水中提升质量为800kg 的长方体重物，长方体的体积为0.2m 3，底面积是0.2m 2，滑轮组中每个滑轮重60N ，工人每只鞋底的面积大约是200cm 2，已知OB =4OA 。
⑴画出重物和人的受力示意图；⑵重物刚拉离井底时，求人对地面的压强；2.如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器R 3的最大阻值是20Ω ，当S 1闭合，S 3断开，S 2分别在位置 a 和b 时，电流表的示数之比为1:2；当S 1断开、S 3闭合，滑片P 移动到位置d ，S 2分别在位置 a 和b 时，滑动变阻器R 3消耗的电功率分别是0.45W 和0.8W 。
求：（注意求解时画出相应的等效电路图） （1） R 1：R 2=?（2） 电源电压是多少？3.归纳式探究：梁的弯曲：建筑物的横梁、游泳池的跳板，都会在外力的作用下发生弯曲形变。
如图所示，一根矩形横截面梁，不计自重，在梁上左右对称处加相同的力F 1、F 2，则两端的支撑力N 1= F 1、N 2= F 2。
在梁的每一端上，所受支持力和压力大小相等、方向相反，但却有一定距离，我们把力的大小和二力的距离乘积叫力偶矩，梁正是在力偶矩的作用下发生弯曲。
不同材料做成的梁在相同的力偶矩作用下，弯曲程度不同，说明抗弯能力也不同。
我们用曲率表示材料的抗弯能力。
曲率越大，抗弯能力就越大，弯曲程度就越小。
为了研究不同材料的曲率与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（其中：为梁的长度，为梁的高度，τ为使梁发生弯曲的力偶矩，A 为梁的曲率。
）：(1)＝k ，其中与梁的材料有关，材料不同，k 值一般不同。
上述实验中钢的k 值k 钢＝ （填上数值和单位）。
将数据变成公式，运用的是 法。
(2)若要让用钢制成的长度相同、高度不同的梁，在相同的力偶矩的作用下，则梁的曲率与高度的关系可以用图像中的图线 表示。
(3)生活中的横梁、桥梁等建筑，用的是“钢筋混凝土”，是钢筋和混凝土两种材料的组合。
2016青岛中考物理复习强化四：多选和演绎式探究
1．下列关于物理概念的说法中，错误的是： A ．分子之间既有引力又有斥力B ．光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角C ．摩擦力的大小与压力和受力面积的大小有关D ．用电器消耗的电能越多，它的电功率就越大 2．下列知识结构中，正确的是： A ．B ．C ．D ．3A ．把玻璃片放在沸水的上方，发现玻璃片上出现一层小水珠，说明气体可以液化B ．用笔尖顶在质地均匀的方形薄板两条对角线交点处，发现薄板水平平衡，说明外形规则的物体的重心在它的几何中心上C ．将小电动机接入电路中，发现电动机转动，说明机械能可以转化为电能D ．通电螺线管插入铁芯后吸引大头针数量增多，说明通电螺线管插入铁芯后磁性增强 4．在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球。
甲漂浮在水面上，乙悬浮在水中。
它们所受浮力F浮、密度ρ、受到的重力G 和排开水的体积V 排的关系，正确的是：A ．F 浮甲＞F 浮乙 B ．ρ甲＜ρ乙 C ．G 甲＜G 乙 D ．V 排甲＜V 排乙A ．用同样的酒精灯给质量相等、初温相同的水和煤油加热相同的时间后，发现水中的温度计示数较高。
B ．装有煤油和水的两个容器底部受到的液体压强与液体深度的关系可用图象表示，其中图线b 表示的是煤油。
C ．将质量相等的铜块和铝块分别拉成粗细相同的铜线和铝线，将它们并联接入电路中，则通过铜线的电流较大。
D ．用力分别匀速提升体积相同的铁块和铝块，提升的高度之比为3∶2，所用的时间之比为5∶9，则两次拉力的功率之比为79∶10。
6．关于下列概念的说法中，正确的是:A．一个物体受到力的作用，运动状态一定发生改变B．电磁铁中的铁芯的作用是增强磁性C．闭合电路一部分导体在磁场中沿着磁感线方向运动，导体就会产生感应电流D．做功时间越短，功率越大7.下列关于物理概念、规律等的说法中，不正确的是：（）A．热量总是从含有内能多的物体传给有内能少的物体B．物体内部分子热运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能C．当光垂直射向透明介质表面时，入射角为90°，反射角和折射角也为90°D．一定质量的某种物质，温度变化越小，它的比热容越大E．温度越高的物体，内能越大 F.压力的作用效果与压力的大小和接触面积大小有关G．用电器消耗的电能越多，则其电功率越大 H.物体不受力，一定处于静止状态I．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 L．一桶水比一杯水的比热容大J．物体内部所有分子的动能和分子势能之和叫内能K．跳远运动员起跳时产生了惯性，因而向前跳出一段距离8．下列知识结构中，正确的是：（）2.演绎式探究小雨同学在用实验验证了阿基米德原理后，想找到其理论依据，老师告诉她：“浮力的实质就是物体各表面受到的压力的合力，你可以据此推导阿基米德原理。
青岛市物理《中考物理专题复习电学综合计算》精品课件
R2≥4
R2≤7.2
∴ 滑动变阻器的可调范围是4~7.2Ω
当R 2 4时，小灯泡正常发光， 小灯泡的功率最大 P1大 3W
答：变阻器R2的取值范围为4Ω~7.2Ω 小灯泡的功率变化范围为3W~2.08W
取值范围： 四步法 （1）列出符合题意的不等式（2）将不等式中ຫໍສະໝຸດ 物理量展成包含滑动变 阻器阻值的式子
胶州市第八中学 授课人：彭蓉蓉
2013年中考重点电学计算考点的形式变化:
卷 题 题号 别 型 试题结构 分 值 考查内容 考查 难度
专题三： 第6（3）题： 电与磁 单一或简单综 合计算一个
非 卷 选 Ⅱ 择 题 专题五 综合 计算
易 计算题目中考察 中 2分
两个公式的组合！ 1、写思路并求 解（思路和求解 各1分） 4分 2、求不损坏电 路元件的变阻器 阻值的变化范 围· ·· ··
R1 12
U 8V
只闭合开关S3时，等效电路图如右图 I≤0.6A I1额≤0.5A I≤0.5A U2 ≤3V
U R2 ≤3V R1 R 2
8V R2 ≤3V 12Ω R 2
R1 12
R2
U ≤ 0.5A R1 R 2
8V ≤ 0.5A 12 R 2
U 8V
反馈练习一
1、灯光标有“6V 1、2W”的字样，滑动变阻 器的最大电阻为20Ω，当滑片移动到左端时， 灯光正常发光，求滑片移动到最右端时，灯 泡两端的实际电压。
1、解题思路：
IL I
UL IL RL
U I R
2
R RL R 2
UL 额 RL PL额
复杂综合计算 解题要点：
U 1额 6V P1额 3W
青岛历年演绎式探究中考试题
晓丽想要探究“气体分子对器壁的压强规律”，她首先做了如下实验：
如图，将托盘天平的左盘倒扣在支架上，调节天平平衡后，将一袋绿豆源源不断地从同一高处撒到左盘上，发现天平指针偏转并保持一定角度，说明左盘受到一个持续的压力。
容器中气体分子碰撞器壁的现象与上述实验现象十分相似。可见，容器中大量气体分子不断碰撞器壁时也会对器壁产生一个持续的压力，而面积上所受的压力就是气体分子对器壁的压强。
⑵研究转动圆盘中心的磁感应强度：现在，有一个半径为R的薄圆盘（厚度不计）。在圆盘中均匀分布着电量为Q的电荷（图乙）。圆盘绕中心轴每秒转动n圈，则整个圆盘在圆心O点的磁感应强度大小为多少?
首先．将圆盘分割为100个宽度均为Δr的同心细圆环，取其中一个圆环进行研究（图丙）。
若将这个圆环取出来，并将它展开，可以近似看作是一个宽度为Δr的长方形（图丁），该长方形的面积为△S=2πrΔr，则圆环所带的电量为q=。这样，该圆环在圆心0点的磁感应强度大小为△B=＿＿＿＿＿＿。整个圆盘在O点的磁感应强度大小B为这100个圆环在0点的磁感应强度大小△B之和，也即：B=＿＿＿＿＿。
流体
风
水流
小车被推动的距离/cm
0.3
79
（1）在相同的时间内、相同的面积上，小车从两种不
同的能源上获得能聊较多的是______________。在单位时间内、单位面积上从某种能源中所获得的能量叫做能流密度。这是评价能源优劣的重要指标之一。一般来说，水能的能流密度比风能的能流密度____________。
（1）上述过程中运用的科学方法主要有法。
（2）气体分子对器壁的压强与哪些因素有关呢？
①晓丽对该问题进行了如下简化：
a．容器为长方体；
青岛初中物理中考中考物理电学实验专题
九年级物理电学实验专题
班级____________姓名_____________
1、电阻大小与导体长度、横截面积、材料的关系
（1）想要研究导体的电阻与材料的关系，应选用、两根电阻丝。
（2）选用A、B两根电阻丝，可以研究导体的电阻与的关系。
图2
形管中_________的变化反应密闭空气温度
联接入电路，通过它们的_______和_________
_________________________。
电阻并联在其中一个电阻的两端，则两个通过两个电阻的
乙
B、C三点，闭合开关，观察到灯泡
②按照图乙连接好电路，将开关都闭合，观察到灯泡L1____，灯泡L2____
②在上述测量过程中，甲图电流表的示数若丁
为研究串联电路的电压规律，设计了如图所示电路。
只闭合开关，测得电源总电压为 4.5V；只闭合开关，测
）导体不动时，电流表指针不偏转，说明电路中无电流。
填“有”或“无”）。
青岛初中物理 电学归纳演绎式探究
青岛初中物理电学归纳演绎式探究青岛初中物理--电学归纳演绎式探究电气评论的归纳与演绎探索1.晓丽学习了摩擦起电的知识后，知道了同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.电荷之间的相互作用力是多大呢？通过查找资料，晓丽发现了一个关于真空中的甲、乙两个静止的点电荷相互作用的数据记录表格如下:实验甲电荷的电量乙电荷的电量甲乙两电荷的甲乙两电荷之间的相次数q2／c距离r/m互作用力f/nq1／c10.31×10-82×10-82×10-520.31×10-81×10-81×10-530.13×10-82×10-854×10-540.23×10-82×10-813.5×10-550.22×10-81×10-84.5×10-560.34×10-83×10-8（1）分析表格中的数据可知，真空中两点电荷的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成比，跟它们之间的距离的平方成比；（2）真空中两点电荷之间的相互作用力F、它们携带的电荷量Q1和Q2以及它们之间的距离r之间的关系可以表示为。
比例系数K=_______________________________。
（3）请填写表格中的空格。
（4）图中两个电荷的相互作用力跟他们之间距离的关系符合图像中的图线____。
FaB2.进一步探究：oc1/r2科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。
（1）可以看出，平行通电导线之间有很强的作用。
此外，当输入电流的方向相同时，导线相互；（2）平行通电导体之间的相互作用力大小可通过安培定律f=K计算li1i2来描述。
r其中，i1、i2分别为两根导线中通入的电流，l为导线的长度，r为导线之间的距离，k为比例系数。
某次实验数据如下：实验次数L/MI1/AI2/Ar/MF/nd7110.20.20.11.0×10f210.20.10.5×10d7a30。
青岛市智荣北校初三九年级物理中考电学实验汇编
青岛市智荣北校初三九年级物理中考电学实验汇编一、中考物理电学实验1．归纳式探究——研究电子在电场中的偏转：如图1，给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压，两板之间就有了电场。
若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中，电子就会发生偏转。
若两板间距为d，板长为L，所加的电压为U，电子入射初速度为v0，离开电场时偏移的距离为y，则经研究得到如下数据：次数d/m L/m U/V v0/（m·s-1）y/m14×10-20.2401×107 3.6×10-228×10-20.2401×107 1.8×10-234×10-20.1401×1070.9×10-248×10-20.21601×1077.2×10-258×10-20.22402×107 2.7×10-2(1)y＝k__________，其中k＝_________（填上数值和单位）。
本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时，运用了_________法；(2)相同情况下，电子的入射速度越大，偏移距离越________。
它们间的关系可以用图像2中的图线________表示；(3)现有两块平行相对的长度为5cm，间距为1cm的金属板，为了让初始速度为3×107m/s 的电子从一端沿两板间中线方向入射后，刚好能从另一端的金属板边缘处射出，需要加_____V的电压。
2．在“测量小电灯的功率”的实验中，电源电压为4．5V，小灯泡额定电压为2．5V、电阻约为10Ω．滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样（1）连接电流表时应选用________________的量程．（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整__________．（3）乙同学连完电路并闭合开关后，发现小灯泡不发光且电压表示数为零，电流表示数为0.15A，产生这一现象的原因是 ____________________________________________．（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流的示数如乙图所示，请读出电流表的示数，并填入表格中_______________ ．（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格的设计仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整____________．（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的______决定的，且_______，灯泡发光越亮．3．演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷．（1）实验发现，带电量分别为q1、q2的两个点电荷距离为r时，它们之间的作用力F=k，其中k为常量，当q1和r一定时，F与q2之间的关系图象可以用他图甲中的图线来表示．（2）磁体周围存在磁场，同样，电荷周围也存在磁场．电场对放入其中的电荷产生电场力的作用．点电荷q1和q2之间的作用力实际是q1（或q2）的电场对q2（或q1）的电场力．物理学中规定：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点的电场强度，用E表示，则E= ．如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q，则点电荷q受到的电场力F= ，点电荷Q在A点产生的电场强度E A= ．（3）如果两个点电荷同时存在，它们的电场会相互叠加，形成合电场．如图丙所示，两个互成角度的电场强度E1和E2，它们合成后的电场强度E用平行四边形的对角线表示．如图丁所示，两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场强度为E合．请推导证明：E合=．4．在“用伏安法测电阻”的实验中：（1）实验原理是_______________________。
【备考】青岛市初三九年级物理中考物理电学实验汇编
【备考】青岛市初三九年级物理中考物理电学实验汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．在某次综合实践活动中，晓益利用蓄电池（电压为 24V）、电压表（量程为 0～15V）、校准电阻 R0、滑动变阻器R（最大阻值为100Ω）等器材，设计了一种测定油箱内油量的方案（图甲），选配合适的校准电阻值，能够使油箱装满汽油，滑动变阻器的触片在某一端时，油量表示数为最大值（即电压表示数达到最大值）油箱中的汽油用完，滑动变阻器的触片在另一端时，油量表示数为零（即电压表示数为零）（1）校准电阻除了可以校准表盘，还有什么作用？ _________（2）校准电阻的阻值为多少？ _________（3）另一个小组的大中同学设计了如图乙所示的电路，请你从能耗的角度分析这种方案的优点．___3．光敏电阻的阻值随着入射光的强弱而改变。
初中物理电学实验总结(答案版)
电学实验总结（答案版）【探究性、测定性实验对比】实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系测量定值电阻的阻值测量小灯泡的阻值测量小灯泡的电功率方法/原理控制R 不变，U→I控制U 不变，R→IIU RP=UI电路图滑动变阻器的作用保护电路改变电阻两端的电压控制电阻两端电压不变改变电阻两端的电压改变小灯泡两端的电压多次测量的目的得到多组数据，使实验结论更具有普遍性得到多组数据，取平均值减小误差测量小灯泡在不同电压下的阻值测量小灯泡在不同电压下的实际功率实验结论在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比-灯丝电阻随温度变化而变化（灯丝电阻随温度的升高而变大）小灯泡的实际电压越大，实际功率越大，小灯泡越亮图像【特殊方法测电阻思路】方法条件电路图示例说明安阻（双安）2电流表，1开关，已知电阻，待测电阻，并联目的是得出两个支路的电流安阻1电流表，2开关，已知电阻，待测电阻，并联安阻1电流表，2开关，已知电阻，待测电阻，串联局短滑变滑到两端，思路同局短已知电阻伏阻（双伏）2电压表，1开关，已知电阻，待测电阻，串联目的是得出两个电阻的电压伏阻1电压表，1开关，已知电阻，待测电阻，串联局短局短得到电源电压，滑变滑两端思路同局短已知电阻伏阻1电压表，3开关，已知电阻，待测电阻，串联思考：如果改成测小灯泡正常工作的电阻（或额定功率），选择哪个图能实现？安阻（测正常工作电阻或额定功率）1电流表，3开关，已知电阻，待测灯泡，并联思考：步骤如何操作？如果电流表和已值电阻换位置可以吗？等效1电压表/电流表，3开关，待测电阻，电阻箱、（滑变），串联/并联思考：为什么操作中要先闭合待测电阻支路的开关？等效（测额定功率或正常工作电阻）1电压表，2/3开关，待测灯泡，电阻箱、滑变串联等效（半偏）1电流表，1开关，待测电阻，电阻箱，串联思考：这个的测量步骤是？【习题总结答案】1、学习小组在“探究电流与电压的关系”实验中，连接的部分电路如图甲所示。
202X青岛市初三九年级物理中考电学实验汇编
202X青岛市初三九年级物理中考电学实验汇编一、中考物理电学实验1．有一阻值恒定的电阻元件，额定功率P额=6W，额定电压在10V～19V之间．若要正确使用该元件，应先知道其额定电压．实验室里有如下器材：一个蓄电池（电压约为6V）、一个电流表（量程：0～0.6A和0～3A）、一个定值电阻R0=10Ω，两个单刀开关、导线若干．请你用上述器材测出该元件的额定电压．（1）猜想与假设：根据欧姆定律I=U/R，电功率P=UI，只要我们测出元件电阻的阻值，进而就可计算出其额定电压．（2）设计实验：a．该元件的额定电流不超过___A．为提高测量的精确度，电流表应选量程_____A．b．根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中．___________（3）进行实验：请按照你设计的电路图补全以下实验步骤，并写出测量的物理量及其对应的符号．a．连接电路；b．_______________________；c．_______________________________；d．断开开关，整理器材．（4）用测量的物理量和已知物理量的符号表示出额定电压：U额=_________________．2．为了防止电路中电流过大，发生危险，电路中常常需要安装保险丝.保险丝安装在玻璃管中，称为保险管.实验室有熔断电流分别为1A和2A的两种保险管，保险管上印刷的文字已经模糊不清，但小星知道：熔断电流较大的保险丝，其电阻较小，因此，小星设计了如图甲所示实验电路图，想通过比较它们的电阻大小来区别这两种保险管.（1）根据图甲电路图，在图乙的实物图中，用笔代善导线把电路连接完整。
（________）（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该移至最_______（选填“左”或“右”端）。
（3）在图甲中，若电压表V2的读数为2.1V，电压表V1读数如图丙所示，则保险管B两端的电压为_______V.（4）保险管A的熔断电流为_______A（5）将这两个保险管并联接入某一电路中，当电路中的电流达到_______A时，保险管将熔断.3．有一实验小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3V，待测小灯泡的额定电压为2.5V．（1）请用笔画线代替导线，完成如图甲实物电路的连接________．（要求：连线不要有交叉）（2）检查电路连接无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零．导致这一现象的原因可能是______．（选填序号）A．电压表断路 B．小灯泡断路 C．滑动变阻器断路 D．电压表短路（3）故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_____移．（选填“左”或“右”）（4）通过移动滑动变阻器滑片P记录了多组数据，并作出了如图丙所示的I﹣U图象．由图可知小灯泡正常发光时的电阻为______Ω．4．小兰家前段时间通过天猫购物平合新买了一合某品牌双门冰箱，如图甲所示．（1）商家将冰箱送到小兰家后，根据父母的要求，送货工人将冰箱放到厨房的某个位置便离开了．小兰感觉冰箱放置的并没有水平，于是她准备了铁钉、细线和量角器，通过实验检验冰箱是否水平并进行有效调整，步骤如下：a．她先利用细线和铁钉自制一个重垂线，这是利用重力的方向是_____．b．她将量角器的底边与冰箱的侧面的顶边重合，再将重垂线吊在量角器的圆心，通过观察_____，确定冰箱是否放置水平；c．在爸爸的帮助下，通过调节冰箱底部的调节脚将冰箱调整水平．（2）如图乙所示是这台电冰箱的简化电路图．图中M是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照明灯．下列判断正确的是_____．A．S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联B．S1、S2都闭合时，照明灯与电动机串联C．关上冰箱门时、S1自动断开，使得照明灯熄灭D．冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作（3）小兰仔细阅读了冰箱使用说明书，按要求放置的冰箱与墙之间要保持一定的距离．为什么冰箱不能紧贴着墙放置呢？小兰经过思考提出了以下猜想：猜想一：冰箱按要求放置可能会降低冰箱内的温度猜想二：冰箱按要求放置可能会减少冰箱消耗的电能a．为了验证猜想一，小兰用温度计测量冰箱冷藏室的温度．但测量时发现，由于冰箱冷藏室的温度与室温相差较大，温度计从冰箱内取岀读数时示数迅速变化．为了使温度计从冰箱内取出读数时示数变化不明显，她可以_____（请你为她设计一种可行性方案）．小兰通过该方案分别测出冰箱在不同放置情况时冷藏室的温度，发现温度计示数几乎一样，这说明猜想一是_____的（选填“正确”或“错误”）．b．为了验证精想二，小兰用电能表测出冰箱在不同放置情况下消耗的电能．测量时，除冰箱位置不同外，应控制冰箱内外工作环境、工作电压、通电时间相同，并且还应该_____．小芳通过比较测量结果验证了猜想二是正确的．5．为了探究串联电路总电阻与各电阻之间的关系，小芳设计了如图所示的实验电路，其中是电阻箱，是定值电阻，用表示与串联的总电阻（即等效电阻）．用电流表测量串联电路中的电流，用电压表测量、两点间的电压．小芳通过实验记录的数据如下表所示．请根据表中的实验数据，归纳出总电阻跟电阻的关系式：__________．6．探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律（猜想与假设）(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．（设计实验与制定计划）宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．（进行实验与收集证据）(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该___________；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：（分析与论证）分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．（评估）(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______________；(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数___________读数错误，原因是_____________．(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：_________________ 7．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
中考物理复习 青岛专版 课件 第二部分 专题七 归纳与
如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q，则
点电荷q受到的电场力F＝
，点电荷Q在A点产生的电场
强度EA＝ 。
(3)如果两个点电荷同时存ห้องสมุดไป่ตู้，它们的电场会互相叠加，
形成合电场。
如图丙所示，两个互成角度的电场强度E1和E2，它们合成 后的电场强度E用平行四边形的对角线表示。如图丁所示，
两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场
专题七 归纳与演绎式探究
一、归纳式探究 此专题需要学生从表格的数据中找出规律，利用归
纳法等价变换法、控制变量法等方法进行解题，考查学生 的归纳总结能力。
二、演绎式探究 此专题考查学生的演绎式探究能力，题目的知识来
源广泛，不乏高中物理或大学物理的相关知识，要求学生 利用初中阶段所学物理学习方法及研究方法，将新知识现 学现用，对学生能力要求较高。
命题点一 归纳式探究 例1 (2016·青岛中考)归纳式探究——探究小球沿过山车轨 道的运动 小雨观察到游乐场的过山车可以底朝上在圆形轨道上运动，游 客却不会掉下来。他想探索其中的奥秘，做了以下两个探究：
(1)探究一：如图甲所示，小球由A点沿光滑轨道自由运动 到B点，小球到达B点的速度v与高度h和小球质量m的关系，
数据如表一。
实验次数 1 2 3 4
表一
h/m
m/kg
v2/(m2·s－2)
0.2
2.0×10－2
4.0
0.4
2.0×10－2
8.0
0.4
3.0×10－2
8.0
0.8
2.5×10－2
16.0
则小球到达B点的速度v与 且v2＝k1
有关， 。
(2)探究二：如图乙所示，小球以一定速度从B点沿光滑的
青岛市青大附中初三九年级物理中考电学实验汇编
青岛市青大附中初三九年级物理中考电学实验汇编一、中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________。
2．如图所示的电路中，电源电压为U，闭合电键S，发现两电表指针的位置均不变，已知故障只发生在电阻R1、R2上，请根据相关信息写出电压表的示数及相应的故障．①如果电压表示数为_____；则可能存在的故障是_____．②如果电压表示数为_____；则可能存在的故障是_____．3．某小组同学研究“并联电路电流特点”。
他们选用电阻R1为30欧、R2为10欧并按图连接电路进行实验，把实验数据记录在表一中。
他们用25欧、50欧电阻先后替换R2继续实验，实验数据也记录在表一中。
接着他们换用R1为60欧电阻从复上述实验过程并把实验数据记录在表二中。
实验过程中电源电压不变。
表一实验序号R1（欧）R2（欧）I1（安）I2（安）干路I（安）130100.200.600.80 230250.200.240.44 330500.200.120.32表二实验序号R1（欧）R2（欧）I1（安）I2（安）干路I（安）460100.100.600.70 560250.100.240.34 660500.100.120.22(1)根据表一或表二中的第四列、第五列、第六列数据，分析比较I与I1、I2之间关系，可得出的初步结论是：在并联电路中，__________________；(2)根据表一或表二中的第三列、第五列数据，分析比较电流I2随电阻R2的变化情况及相关条件，可得出的初步结论是：在并联电路中，电源电压不变，__________________；(3)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6)中I变化量与I2变化量的大小关系及相关条件，可得出初步结论是：在并联电路中，电源电压一定时，__________________；(4)进一步分析表一或表二的数据，发现在并联电路中，当R1不变时，I2与Ⅰ的比值随着R2阻值的变大而变小，请你用相关的物理知识推出I2与I的比值变小的原因__________________；(5)进一步分析表一或表二的数据，还发现I2与I的比值与R1、R2阻值之间满足定量关系，请你推导出关系式。
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r 2
电学复习之电学归纳式演绎式探究
1. 晓丽学习了摩擦起电的知识后，知道了同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.电荷之间的相互作用力是多大呢？通过查找资料，晓丽发现了一个关于真空中的甲、乙两个静止的点电荷相互作用的数据记录表格如
（1）分析表格中的数据可知，真空中两点电荷的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成 比，跟它们之间的距离的平方成 比；
（2）真空中两个点电荷间的相互作用力F ，跟它们所带的电荷量Q 1、Q 2和它们之间的距离r 之间的关系可用式子表示为 ____________________________。
比例系数k=_________________________________（填数值和单位）。
（3）请你将表中的空格填上。
（4）图中两个电荷的相互作用力跟他们之间距离的关系符合图像中的图线____。
2. 进一步探究：
科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用。
而且，当通入的电流方向相同时，
导线相互 ；
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律F
=k
r
I lI 2
1来描述。
其中，I 1、I 2分别为两根导线中通入的电流，l 为导线的长度，r 为导线之间的距离， k 为比例系数。
某次实验数据如下：
①请将表格数据填写完整；
②比例系数k = （填数值和单位）；
③对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流I 1 、I 2大小不变，导体所受到的力F
与导线之间的距离r 之间的关系可以用图像中的图线 来表示。
F
O
3.在电磁感应现象中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？小明猜想：可能与导体切割磁感线的运动速度v ，在磁场中导线的长度l 和磁场强度B 有关。
磁场的强弱叫磁场强度，用B 表示，单位是特（T ）实验数据如下：
（1）写出感应电流大小的表达式I=K ＿＿＿＿＿＿。
其中K=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（数值和单位） （2）将表格补充完整。
（3）在导体切割磁感线的运动速度，磁场中导线的长度不变时，感应电流与磁场强度的关系可以用图线＿＿＿＿来表示。
（4）在实际发电机中，为了有效增大磁场强度，是用＿＿＿＿＿＿来代替蹄形磁铁的。
4.叶子姐姐在研究磁场对电流的作用的实验中，将直导线换做一块厚度为b 、宽度为d 的导体板，如图所示，将电压表连在导体板的两侧，发现电压表的指针发生偏转，说明导体板两端存在电压，这个电压叫霍尔电压。
叶子姐姐进一步做了如下实验：
(1)将表中空格填上.
(2)由上述实验乙材料的数据可知：霍尔电压U H =＿＿＿＿＿＿＿，（K 乙为系数），称为乙材料的霍尔系数，K 乙=＿＿＿＿＿＿＿(填写数值和单位)；综合分析表中实验数据，可得：材料不同，霍尔系数K ＿＿＿
＿＿＿＿（填“相同”或“不同”）
(3)在U H —d 关系图像中，＿＿＿能正确反映随材料的厚度d 的变化规律。
次数 l/m v/(m/s) B/T I/A 1 0.1 1 0.02 0.005 2 0.2 1 0.02 0.01 3 0.1 1 0.04 0.01
4 0.2 2 0.02 0.02
5 0.3 0.4 0.003
板的 材料 板的厚度d/m 通入板的电流I/A 磁场强度B/T 霍尔电压U H /V 甲 2×10－2 2×10－6 1×10－
4 1.0
乙 2×10－2 2×10－6 1×10－
4 0.7 甲 4×10－2 2×10－6 1×10－
4 0.
5 乙 2×10－2 4×10－
6 1×10－
4 1.4
甲 2×10－2 2×10－6 2×10－4 2.0
乙 4×10－2 6×10－6 2×10－
4
U d
O
a b
1、叶子姐姐回家后想测量文具盒里的一个电阻的阻值，但是文具盒里的工具残缺不全，只有电池、一个开关、导线、一个电压表和一个阻值为R的定值电阻，请你帮她设计一个不可拆装电路测出未知电阻的阻值。
2、叶子姐姐回家后想测量文具盒里的一个电阻的阻值，但是文具盒里的工具残缺不全，只有电池、一个开关、导线、一个电流表和一个阻值为R的定值电阻，请你帮她设计一个不可拆装电路测出未知电阻的阻值。
3、叶子姐姐回家后想测量文具盒里的一个电阻的阻值，但是文具盒里的工具残缺不全，只有电池、一个单刀双掷开关、导线、一个电流表和一个阻值为R的定值电阻，请你帮她设计一个电路测出未知电阻的阻值。
4、小明找到两个灯泡L1标有“6V 3W”L2的额定功率看不清楚了，它的额定电压是9V。
再给你一个电压表，一个12V的蓄电池，导线若干，请你想办法弄清楚L2的额定功率。
5、用导线、电源、开关、滑动变阻器及粗细均匀的电阻丝，将量程为0.6A的电流表改造为1.2A的电流表。