Subjects教学设计

《Subjects》教学设计

苇町中心小学郭晋莲教学目标：

1.知识技能：学会有关学科Subjects的词汇：Maths Chinese Music Science English PE Art

2.过程方法：通过对话、小组交流等课堂活动，培养学生的英语交际能力和合作学习能力。

3.情感态度：通过本课学习，学生能体验英语学习乐趣，帮助树立学科全面发展的正确观念，做个德、智、体、美全面发展的好学生。教法重难点

重点：掌握有关学科Subjects的词汇：Maths Chinese Music Science English PE Art

难点：结合已学知识整理成独立语段。

教学准备：PPT课件

教学过程

一、热身（warm up）

播放歌曲《The music man》

二、导入明标：

出示课题《Subjects》。（教师板书，学生拼读。）

出示图片课程表引出本节课的话题内容。（生听录音跟读）

三、探究新知：

1．认读单词：Chinese、Maths、English、Science.

师：逐个播放每个单词的录音。

生：听录音。跟读、拼读、接龙读。

将以上四个单词做一个小结与回顾。并练习说下面的句子。

What lessons do we have in the morning?

In the morning, we have _______, ______, ______ and ______.

（指名说，对说的完整、准确的学生进行鼓励。）

2．继续学习单词：PE、Music.

再将以上两个单词做一个小结与回顾。并练习说下面的句子。

What lessons do we have in the afternoon?

In the afternoon, we have _______, ______, ______ and

______.

（指名说，对说的完整、准确的学生进行鼓励。）

3.出示刚才学的六个单词，并做一个回顾，之后出示一个被笑脸遮挡的图片，让学生猜一猜这什么课程，并引出最后一个单词Art. 把七个单词进行小结，点明课题Subjects的意思。

（生把七个单词进行回顾，小组内互读，组长检查读的情况。）

4.做下面的练习，巩固核心词汇。

1）We read and write in our ___________lesson.

2）We run and jump in our ____________ lesson.

3）We have fun with numbers in our ______lesson.

4）We learn A BCs in our ____________ lesson.

5）We paint and draw in our ____________lesson.

6）We learn about animals and plants in our ____________ lesson.

7）We sing and dance in our ____________ lesson.

（学生独立完成，师生集体订正。）

四、合作探究：

1.为所学的单词设置一个话语情境，帮助学生将所学内容用于对话。

1）What is this?

2）How many lessons do they have?

3）What do they have in the morning?

4）What do they have in the afternoon?

（学生先进行独立思考，在自己先试着回答的基础上，再进行同桌对话）

2.在之前同桌问答的基础上，将回答内容整理成独立语段。

This is our timetable. We have six lessons. In the morning, we have Chinese, Maths , English and Science. In the afternoon, we have PE and Music.

（组织学生以不同形式进行朗读）

五、拓展延伸：

给学生提供一个独立运用语言的机会，让他们用一用本节课所学内容。

（完成学习卡上的小练习）

播放歌曲《The music man》