2019高考文言文翻译方法

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2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是( ) A.陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。 B.“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。 C.前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。 D.御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御玺指皇帝印信。 解析 C项，“如令尹、京兆尹，是知府的简称”错误。“尹”是官的统称，“令尹”在 春秋战国时相当于宰相，也泛称县、府等地方行政长官。 答案 C
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典题文本
(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面题目。
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纯礼 字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒
于一路独永安不受令使者以白陵使 韩琦 ，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，
众质之，纯礼曰：“陵．寝．皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此， 使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。 沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而
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技法提分点15 把握关键得分点，字字落实译句子
六字诀落实文言翻译
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读文支招
用“ ”标注时间、地点、官职的变换，用“ ”标注人物，从而厘清层次，厘清 各个事件的前因后果。
阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、 分层次的阅读方法。阅读时，我们可以考虑从以下三个步骤入手：
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把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。 (2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。 解析 ①留。“愚人”“叛逆”在现代汉语中仍常用，一般人都能够理解，保留不译。 ②换。“务”“宽”“蔽”为古汉语的单音节词，应替换成现代汉语的双音节词；“村野” 为古今异义的词，应替换成古代汉语的意思。 ③补。“恐辜好生之德”句中省略的成分应补充出来，从而使句意完整。 ④删。“也”语气助词，不译。
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3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异 议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。 B.纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶 恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。 C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被诬告谋逆，他发现事 实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。 D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬 告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。
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本课内容结束
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解析 解答此题，首先要理解文意，这是断句的基础。这一句介绍了范纯礼因父恩 荫任职，并在永昭陵修建中有自己见解而抗命。然后可根据对句意的理解抓住关键， 排除错项。阅读题目给出的四个选项，可以发现，四个选项的主要区别在于“以父仲 淹荫知陵台令兼永安县”和“永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路”两处断句 不同。能够准确判断这两处，就可得出答案。“荫”和“知”都是文言文中常见的词语， 前者是恩荫，因为父辈祖辈而得以做官，后者是关于官职任免的词语。前后联系可 知，此处是说，范纯礼因为父亲范仲淹做了官，故“荫”和“知”之间应断开，排除B、 C两项。“京西转运使”为官职名，“永昭陵建京西转运使”讲不通，中间应断开，排除 A项。此题选D。 答案 D
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说：“(这样做)凭什么告诫后人呢？”纯礼回答：“正想使外面的人通过此事知道陛下 不滥施刑罚，足够作为典范了。”徽宗听从了他的话。纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布 畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发 怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字， 纯礼被罢免为端明殿学士、颍昌府知府，提举崇福宫。崇宁五年，复任左朝议大夫， 提举鸿庆宫。去世，享年七十六岁。
奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖， 守吏 惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生
火，何足怪！”但使密偿之。 库吏 盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不
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忍也。”听其家趣买以赎，命释其株．连．者。除户部郎中、京西转运副使。 徽宗 立，以 龙图阁直学士知开封府。前．尹．以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去 前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯 礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？” 遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪， 恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑
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翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 (1)务：一定，务必。宽：宽松。岂有……也：反问句式，哪有……呢。(2)村野：粗 暴鲁莽。蔽：审断，判决。好生：爱惜生灵。 答案 (1)正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。 (2)愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。
宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正， 曾布 惮之，激驸马都尉 王诜 曰：
“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御．名．，罢 为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，
年七十六。
(节选自《宋史·范纯礼传》)
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对点解题
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1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及 工徒于一路/独永安不受令/ B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及 工徒于一路/独永安不受令/ C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及 工徒于一路/独永安不受令/ D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及 工徒于一路/独永安不受令/
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解析 D项错在“曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”，原文说的是“激驸马都尉王诜 曰……诜怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生范纯礼的气，并没有挑唆王诜诬 告范纯礼。 答案 D
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【参考译文】 范纯礼字彝叟，因父亲范仲淹的恩荫，担任陵台令和永安县令。永昭陵兴建，
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惊恐地等待诛杀。纯札说：“草湿就会产生火气，有什么值得奇怪的！”只让他们暗 中赔偿。库吏偷丝太多当判死罪，纯礼说：“因为乱糟糟的丝杀了他，我不忍心。” 听任他的家人立刻出钱买下来赎罪，命令释放受到牵连的人。升任户部郎中、京西 转运副使。徽宗即位，以龙图阁直学士的身份担任开封知府。前府尹治政苛刻严酷， 纯礼说：“宽柔刚猛相济，是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不 够，哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处事。皇帝直接下令审讯享泽村村民 谋反一事，纯礼审问事情的缘由，(原来是)这个人到戏场看戏，回来的路上见到工匠 做桶，就把桶拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是被桶匠抓住。纯礼第二 天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，纯礼回答说：“愚人粗鲁无知，如果以叛逆定 罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”皇帝
第一步，关注开头，初识主人公形象 人物传记一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、 家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是掌握这些基本信息，对所写人物 有个大体的了解。
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第二步，抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历 人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职，所做事情，因此，可以 抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物 经历及事件大概。 第三步，巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍 文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。即每 个选项对应的是文章的一个层次，在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造 成阅读障碍，从而导致阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选 项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快 速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。
京西转运使把木材、石料、砖和工匠役徒摊派给一路，只有永安不接受命令。使者 把这件事报告给陵使韩琦，韩琦说：“范纯礼难道不知道这件事吗？一定会有他的说 法。”后来，众人责问他，纯礼说：“陵寝都在永安县境内，一年四时都要修缮管理， 没有闲着的时候，现在竟然和各县平摊赋役，怎么比得上将赋役搁置，用它来供奉 平时的用度呢？”韩琦肯定了他的回答。还朝，他被任命为三司盐铁判官，以比部员 外郎的身份出京担任遂州知州。沪南有边防事务，征调赋税严苛急切，纯礼一概以 静应对，分辨其中可以备办的，不从百姓那里征取。百姓在庐舍中为他画像，把他 像神一样加以供奉，命名为“范公庵”。草场失火，百姓疑虑害怕，看守草场的官吏