快乐学汉语第一课教案
快乐汉语第一课教案
第一课我从北京来教学对象：B2班的学生，共有七人，分为上下午上课，上午三个人，下午四个人。
都是菲律宾的华裔。
汉语水平100个学时完成快乐汉语第三册的内容。
若是快乐汉语的内容对于学生而言比较简单，老师则在课上补充比较难的内容。
所用教材：《快乐汉语》（李晓琪罗晓松刘晓雨等编，人民教育出版社，2005年第三次印刷。
）本课教学内容：《快乐汉语教程》，初级第三册的第一课课文“我从北京来”（全课用六个课时完成，前两个课时教学目标：掌握个人信息的介绍。
语言点：我从北京来。
生词：从姓名性别国籍出生日期地点职业住址电话电子邮件汉字：从性出期住邮教学重点：你从哪儿来？教学时间：3个课时（150分钟）。
教学步骤：第一节课热身：先自我介绍完，然后给每个学生一张卡片，让学生写上姓名、国籍、出生日期、职业、住址。
准备几个问题抽签，让学生抽一个问题回答。
（让学生先读问题，然后回答。
问题分别为：你叫什么名字、你姓什么、你是哪国人、你家在哪儿、你多大、你的生日是几月几号、他是谁？你喜欢什么？你家有几口人？你去过中国吗——哪个城市？如果没有去过中国，说说你最喜欢的城市。
以防万一学生基础比较差，准备一面有拼音的问题，一面没有拼音的问题。
放在两个抽签的笔筒里。
）（一）导入：复习：用汉语回答。
你是哪里人？引入提问你从哪里来？（你是哪里人，我们也可以说：“你从哪里来？”）（二）生词：1、从：老师先带读、然后让学生一个一个读。
在读的过程中，注意学生的后鼻音。
提问学生从的英文意思。
2、国籍。
带读。
3、姓名：老师先带读然后让学生一个一个读。
提问一个学生：你叫什么名字。
然后展示简历和卡通图片，问学生姓名和名字的不同。
姓名：formaller ,written language名字：informaller colloquial language提问学生中国中的姓名和英文中的姓名的姓的位置有什么不一样？通过练习章子怡的图片来检验学生是否会区分。
姓名的姓是女字旁的原因。
[自然教案第一册 5、1大气] 快乐汉语第一册教案
![[自然教案第一册 5、1大气] 快乐汉语第一册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e68b0a047f1922791788e86b.png)
《[自然教案第一册 5、1大气] 快乐汉语第一册教案》摘要：(A)氧气(B)氮气(C)臭氧(D)稀有气体，（5）地球周围被一层很厚的包围着，它是由气、氧气、二氧化碳、、稀有气体、和悬浮在大气中的尘埃等物质组成，其危害：（1）气味特殊，刺激人您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网眼、咽喉、气管、肺部粘膜，引起视力减弱、呼吸紧张、头痛、全身麻痹、肺水肿，甚至死亡作能成云致雨但尘埃过多会造成大气污染。
用固体尘埃：（四）1.混合物：由两种或两种以上的物质组成。
大气是一种混合物。
2.纯净物：只有一种物质组成。
六、习题与解析1.随堂练习（1）地球形成的年龄大约在（）(A)20亿年以前(B)40亿年以前(C)46亿年以前(D)64亿年以前（2）地球表面大气层的厚度大约为：（）(A)1000千米(B)xxxx千米(C)3000千米(D)4000千米（3）在空气中，按体积百分比计算含量最多的是`（）(A)氧气(B)氮气(C)臭氧(D)稀有气体（4）绿色植物进行光合作用的重要原料之一是（）(A)水汽(B)二氧化碳(C)氮气(D)氧气（5）地球周围被一层很厚的包围着，它是由气、氧气、二氧化碳、、稀有气体、和悬浮在大气中的尘埃等物质组成。
（6）臭氧主要分布在离地面（7）大气中的是成云致雨的原料，造成大气污染的物质有等。
（8）汽水、氢气、黄金、混凝土这几种物质中属于纯净物的是、，属于混合物的是和。
（9）流星落到地面上叫做，它可以分为和两大类。
（10）大气对人类的保护作用包括：(A)；(B)。
3.参考答案：（1）(C)（2）（C）（3）(B)（4）(B)（5）空气氮气臭氧水蒸气（6）10-50紫外线（7）水蒸气尘埃（8）氢气黄金汽水混凝土（9）陨星陨石陨铁（10）（A）免受流星的袭击（B）免受紫外线的伤害。
4.简要分析：（1）地球的绝对年龄为46亿年，也称同位素年龄。
（6）臭氧分布在10-50千米的平流层中，氧原子和氧分子结合成臭氧，它的作用是吸收紫外线，使大气增温，同时使地面上的人类和生物免受紫外线的伤害。
快乐学汉语第一课教(学)案
《快乐汉语》第一册教案第一单元第一课：你好本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。
第一课的课程容看上去似乎简单，但意义很重要。
课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。
全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。
教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文容。
在本课安排两次课堂活动，加深对课文容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。
在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。
拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。
可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。
I是韵母(vowel/ final)。
我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。
第一课不仅要完成课文容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。
第一课课时可以安排1-1.5小时。
教学容:-课文A: Nǐ hǎo。
B: Nǐ h ǎo。
你好。
Hello. 你好。
Hello.A: Nǐ hǎo mɑ？你好吗？ How are you?B: Ｗǒ hěn hǎo。
我很好。
I'm fine.-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；-介绍中文的字形：方形；-初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔画顺序书写规则；-简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；-听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼音10%.教学目的：-能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；-通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、词和句子；-通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使学生获得成就感；-初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规则；-通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气氛。
一年级汉语上册教案
一年级汉语上册教案教案概要:本教案是针对一年级学生的汉语上册课程设计。
该教案的目标是帮助学生建立基本的汉语交流能力，包括听、说、读、写。
通过寓教于乐的教学方法，提高学生的汉语水平，并培养他们对汉语学习的兴趣。
教学目标:1. 学习汉字拼音，掌握基本的汉字书写。
2. 听懂、理解并使用一些简单的日常用语。
3. 通过唱歌、游戏等方式，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提升学生的汉语水平。
教学内容:第一课：你好！(Hello!)1. 学生通过听、说、读、写学习汉字“你好”。
2. 学生学习如何用汉语互相问候和介绍自己。
3. 教师通过唱歌和游戏等形式引导学生用汉语进行交流。
第二课：家庭(Family)1. 学生学习汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”。
2. 学生学习用汉语描述自己的家庭成员。
3. 教师通过图片和故事等方式帮助学生理解和运用学到的词汇。
第三课：动物(Animals)1. 学生学习汉字“狗、猫、鸟、鱼”。
2. 学生学习用汉语询问和回答有关动物的问题。
3. 教师通过模仿动物的声音和动作等方式，激发学生对动物的兴趣。
第四课：食物(Food)1. 学生学习汉字“苹果、香蕉、面包、牛奶”。
2. 学生学习用汉语描述自己喜欢的食物和不喜欢的食物。
3. 教师通过游戏和图片等方式，帮助学生扩展词汇量。
第五课：颜色(Color)1. 学生学习汉字“红色、蓝色、黄色、绿色”。
2. 学生学习用汉语描述不同颜色的事物。
3. 教师通过颜色分类游戏等形式，帮助学生记忆新学到的词汇。
教学方法:本教案采用多种教学方法和教学资源，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 唱歌：通过唱歌帮助学生记忆生词和学习发音。
2. 游戏：通过游戏活动提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 图片：通过图片引导学生理解汉字和词汇的意义。
4. 故事：通过故事帮助学生运用所学词汇进行交流和理解。
评估方法:1. 课堂口头测试：教师可通过问答、角色扮演等方式，对学生进行课堂口头测试，评估学生的听说能力。
《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案设计
《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案教学目标：（1）交际话题：谈工作单位。
（2）语言点：他在哪儿工作？他在医院工作。
教学步骤：（1）导入新课；（2）生词、句型教学与操练；（3）游戏巩固生词和句型；（4）布置作业。
教学准备：（1）道具：医生用听诊器一个，护士用蓝帽子一个。
（2）词语卡片：护士、医生、医院、工作、商人、上海、家、校长、学校、售货员、商店、司机、工人、工厂、妹妹、吃、面包、厨房、牛奶。
资源链接：看图问答：他/她在哪儿工作？主要教学过程及说明环节一：导入新课T：你们好！欢迎来到我们的汉语课堂！Where is Jack？（学生Jack脖子里挂着医生的听诊器进来）Oh，it餾him.T：Is he a nurse？他是护士吗？他不是护士。
Is he a doctor？他是医生吗？对，他是医生。
Where does he work？他在哪儿工作？很好。
他在医院工作。
OK，you can go back to your seat，our doctor！用角色扮演的形式导入新课，可以引发学生兴趣，让学生对所学内容印象深刻。
环节二：生词、句型教学与操练T：Today we餷l learn lesson 17“他在医院工作”。
First，I want you to learn a new word. （展示“护士”卡片，领读）护士，护士。
（把一张医生的图片贴在黑板上）她是护士吗？对，她不是护士。
她是医生吗？她是医生。
（指着黑板上的医院标志问）她去哪儿？她去医院。
（展示“医院”卡片，领读）医院，医院。
Why does she go to the hospital？Is she sick？Why？Yes，she works there. In Chinese，“work”is “工作”. （展示“工作”卡片，领读）工作，工作。
设置问题，让学生自己说出要学的词语，使学生主动参与到教学活动中。
T：医生在哪儿工作？医生在医院工作。
汉语教程第一册 第一课教案1
汉语国际教育教案22201338052034 郭文彧
5.学生齐读剩下的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示
范领读
6.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，
如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读
7.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适
当纠正和重点示范
注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习
进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题
则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组
音节进行示范领读
四、总结与布置作业：(1’)
1.复习本课学习的声母和韵母及拼合
2.预习音调、生词和课文
注：如两课时相连则无此项
板
书
或
课
见ppt课件（附于教案后）
件
设
计
教
具
或
教
学
补
充
材
料
多媒体，图片。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。
3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。
2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。
2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。
3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。
4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。
5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节、词语的能力。
3. 培养学生正确书写拼音字母的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的定义和作用。
2. 拼音字母表的掌握。
3. 音节的构成和拼读规则。
4. 声母、韵母、声调的发音方法。
5. 简单的拼音练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母的书写顺序、音节的拼读方法。
2. 难点：声母、韵母、声调的正确发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起模仿。
2. 采用分组练习法，让学生互相交流、互相纠正。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备拼音字母表、音节卡片、发音器官等教学辅助材料。
2. 准备教学课件或黑板，展示发音口型和拼音字母。
3. 准备一些简单的拼音练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解汉语拼音的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拼音字母表：介绍拼音字母表的顺序和发音方法，让学生熟悉字母表。
3. 讲解音节的构成和拼读规则：解释音节的组成，教授拼读规则，让学生能够正确拼读音节。
4. 发音练习：通过演示和模仿，让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音。
5. 书写练习：教授拼音字母的书写顺序和规范，让学生进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼音字母表填空：让学生填写拼音字母表中缺失的字母。
2. 音节拼读练习：让学生拼读给出的音节，并正确书写。
3. 词语拼写练习：让学生根据给出的音节，正确书写对应的词语。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学的内容，让学生巩固记忆。
2. 强调拼音的正确发音和书写的重要性。
3. 提醒学生在日常学习中多练习，提高拼音水平。
九、作业布置：1. 让学生复习本节课所学的内容，加强记忆。
2. 布置一些拼音练习题，让学生进行书写和拼读练习。
十、板书设计：1. 拼音字母表。
2. 音节的构成和拼读规则。
3. 声母、韵母、声调的发音方法。
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me？B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ。
A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì？B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì.A ：他t ā是sh ì谁shu í？B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu。
我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu。
A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ？C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ。
第二课：她比我大A ：你n ǐ多du ō大d à？B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì。
A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo。
B ： 谢xi è谢xi è。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ？A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ？A ： 不b ú会hu ì.A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ。
她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo。
二年级汉语教案
二年级汉语教案第一课：认识汉字教学目标：通过本课的学习，学生将能够认识并书写一些常用的汉字。
教学重点：认识汉字的基本结构和笔画顺序。
教学内容：1. 引入：播放一段有趣的视频，引起学生对汉字的兴趣。
2. 复习：复习上一年级所学的汉字，以及它们的发音和意思。
3. 学习新的汉字：教师通过卡片等形式，向学生依次展示新的汉字，逐个介绍它们的意思和发音，并教授它们的书写方法和笔画顺序。
4. 操练：学生跟读教师的示范，模仿教师的发音和书写汉字。
5. 巩固：教师出示图片，学生根据图片的意思，选择正确的汉字。
6. 达标检测：教师出示不同的汉字，学生根据发音和意思匹配，以检测他们对所学汉字的掌握程度。
7. 作业：布置作业，要求学生回家复习所学的汉字，并书写10个他们喜欢的汉字。
第二课：认识拼音教学目标：通过本课的学习，学生将能够认识并正确读写一些常用的拼音。
教学重点：掌握拼音的发音规则和读音。
教学内容：1. 复习：复习上一课所学的汉字，帮助学生巩固对汉字的认识和书写。
2. 引入：教师播放拼音歌曲，并教学生唱歌，引起学生对拼音的兴趣。
3. 学习新的拼音：教师通过卡片等形式，向学生依次展示新的拼音，逐个介绍它们的发音和读音，并示范正确的发音方法。
4. 操练：学生跟读教师的示范，模仿教师的发音。
5. 运用：教师出示一些词语或句子，学生根据拼音写出正确的汉字。
6. 达标检测：教师播放一段录音，学生根据所听到的拼音写出正确的汉字，以检测他们对所学拼音的掌握程度。
7. 作业：布置作业，要求学生回家复习所学的拼音，并写出10个以所学拼音开头的词语。
通过以上两节课的学习，学生将初步掌握汉字的基本结构和笔画顺序，并能正确书写一些常用的汉字。
同时，他们也能够认识并正确发音一些常用的拼音，为日后的汉语学习打下坚实的基础。
快乐认字一年级中文教案
快乐认字一年级中文教案第一课：认识拼音“a、o、e”教学目标：1. 学生能够正确识别和拼读拼音“a、o、e”。
2. 学生能够正确书写拼音“a、o、e”对应的字母。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 卡片或图片，上面印有“a、o、e”字母拼音和对应的汉字。
教学过程：导入：1. 视频动画引导学生欢快地拍拍手，大声地说“快乐认字！”2. 老师向学生出示卡片或图片，介绍上面的字母拼音。
呈现：1. 老师在黑板上写下拼音“a”，并发音“啊”。
请学生跟着读几遍。
2. 老师向学生展示卡片或图片，上面写有“a”字母的拼音和一个汉字，例如“爸爸”。
要求学生跟读并复述。
示范：1. 老师在黑板上写下拼音“o”，并发音“哦”。
请学生跟着读几遍。
2. 老师向学生展示卡片或图片，上面写有“o”字母的拼音和一个汉字，例如“猫”。
要求学生跟读并复述。
操练：1. 老师在黑板上写下拼音“e”，并发音“嗯”。
请学生跟着读几遍。
2. 老师向学生展示卡片或图片，上面写有“e”字母的拼音和一个汉字，例如“米”。
要求学生跟读并复述。
巩固：1. 老师将所有汉字卡片混合在一起，逐个向学生展示。
学生要准确说出拼音并复述相应汉字的意思。
2. 学生自由操练，可以两两合作，相互展示和复述。
老师在教室里巡视，及时纠正错误。
拓展：1. 老师可以采用游戏的形式，例如拼音接龙，让学生用拼音快速接龙并说出相应的字词。
2. 老师可以播放儿歌或唱歌教唱，巩固学生对拼音的认知和学习成果。
总结：1. 老师与学生一起回顾本节课的内容，强调掌握了拼音“a、o、e”和对应的汉字。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，保持快乐认字的学习状态。
课后作业：1. 学生完成与本节课相关的练习册内容。
2. 学生可以在家里找一些和拼音“a、o、e”相关的汉字，并写在练习本上。
这是一节以“快乐认字”为目标的教学内容。
通过引导学生认识和拼读拼音“a、o、e”，并与对应的汉字进行联系，培养学生对汉字的兴趣和主动学习的态度。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 让学生能够正确地拼读音节，熟练地运用拼音进行简单的读写练习。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识：拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
2. 学习拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 学习拼音发音方法，掌握正确的发音技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：韵母的发音，声母和韵母的组合，整体认读音节的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过老师的示范，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行拼音练习。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解拼音的重要性和作用，引起学生的学习兴趣。
2. 学习拼音的基本知识：讲解拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
3. 学习拼音字母表：让学生跟读拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
4. 学习拼音发音方法：通过老师的示范，让学生掌握正确的发音技巧。
5. 课堂练习：让学生进行拼音练习，包括拼读音节、书写拼音字母等。
7. 课堂反馈：了解学生在课堂上的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对拼音知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. 拼音字母表卡片：用于教学演示和学生练习。
2. 拼音教材：提供给学生进行自学和复习。
3. 拼音游戏：用于激发学生的学习兴趣和巩固知识。
4. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音示例。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
（完整版）初级汉语教程教案第一课
（完整版）初级汉语教程教案第⼀课初级汉语教程教案第⼀课精品⽂档初级汉语教程教案第⼀课课程名称: 初级精读教学对象: 初级汉语⽔平留学⽣授课学时:6 课时使⽤教材:教授者:教学⽬的和要求1、拼⾳a、o、e、I、u>u及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话: 能够流利且正确地运⽤课本知识进⾏简短的会话。
3、书写: 学会本课⽣词的“我、你、也、很、好、吗、呢、⼀”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼⾳：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学⽣的e、0⾳的拼读。
正确书写拼⾳，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的⼆声、三声对学⽣来说⽐较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第⼀个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多⽤于第⼀次见⾯时互相问候。
“你好吗”则⽤于朋友之间的问候。
1 / 16精品⽂档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别您好: 主要⽤于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年⽼者的问候，是⼀种尊敬的说法。
3、书写: 注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学⽣来说⽐较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学⽣书写笔顺的正确。
第⼀课时1、在⿊板板书拼⾳和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学⽣能够看懂并逐渐熟悉⽼师的习惯。
2、学⽣握⼿并说“你好”，与所有学⽣握⼿。
3、领读“你好”，⽼师与全班学⽣互动，学⽣与学⽣互动。
4、认读拼⾳:n 、i 、h、a、o、ao，a 和i 标注四声调，教师领读，学⽣跟读。
注意纠⾳以及学⽣⼆声三声的发⾳是否到位。
5、按照笔顺⼀笔⼀笔地在⿊板上板书“你”、“好”，学⽣在下⾯跟写。
第⼆课时1 、复习第⼀节课所学的知识，。
2、书第⼀节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品⽂档话“你好吗”，引⼊新课。
、⽼师领读，学⽣齐读，⽼师与学⽣对话，学⽣之间对话。
4、将“你好”“你好吗”⼀起进⾏对话。
(完整版)初级汉语教程教案第一课
初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
1 / 16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品文档话“你好吗”，引入新课。
、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音:e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
【第一课 —— 初中政治第一册教案】 快乐汉语第一册第一课教案
【第一课——初中政治第一册教案】快乐汉语第一册第一课教案七年级第一课珍惜新起点教案第一节新学校新同学一授课班级:二科目:>三课题:第一课> 第一框>四教学目的:用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
使学生得到以下收获:五.课时安排:一课时.六.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长七．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等八.教学设想:授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学1生进行相关知识的辅导是十分必要的。
九．具体教学过程引入新课：前言（板书）教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
讲授新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛. 2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
快乐汉语第一课你好课件
第一课《你好》教案授课教师：Zhao Xuewei一、课型type of the lesson初级汉语综合课二、选用教材：Teaching material:《快乐汉语》入门第一课《你好》三、教学对象：Teaching object学生年龄：13-15岁初二和初三学生学生水平：初级（零基础）四、教学内容：teaching contents1、生词：new words你好很吗我2、句子：sentences 1). 你好。
2）你好吗？3）我很好。
3、汉字：words writing你很好五、教学目标：Teaching aims1、认知领域：knowledge area1）通过生词的学习，学生能够快速地认读出汉字，且准确率不低于90%。
Through the new words learning, students can quickly recognize and read Chinese characters, and the accurate rate of not less than 90%.2）通过句子的学习，学生能够正确地用汉语进行问候。
Through the sentence learning, students can greet on each other in Chinese correctly.2、技能领域：ability area1）听：能听懂基本的打招呼。
Listening: Can understand basic greetings.2）说：能用汉语流利地与人打招呼。
Speaking: can use Chinese fluently and greet people.3）读：流利地阅读课文。
Reading: read the text fluently.4）写：能书写本课简单的汉字。
Writing: write the class of simple Chinese characters3、情感领域：emotion area使学生有向别人用汉语打招呼的愿望。
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《快乐汉语》第一册教案
第一单元第一课：你好
本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。
第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。
课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。
全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。
教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。
在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。
在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。
拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。
可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。
I 是韵母(vowel/ final)。
我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问
题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。
第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。
第一课课时可以安排1-1.5小时。
教学内容:
-课文
A: Nǐ hǎo。
B: Nǐ hǎo。
你好。
Hello. 你好。
Hello.
A: Nǐ hǎo mɑ？
你好吗？How are you?
B: Ｗǒ hěn hǎo。
我很好。
I'm fine.
-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调
（tones)，字符（character)；
-介绍中文的字形：方形；
-初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔
画顺序书写规则；
-简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；
-听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼
音10%.
教学目的：
-能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；
-通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、
词和句子；
-通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使
学生获得成就感；
-初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规
则；
-通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气
氛。
教学要领、教学步骤和方案:
-通过学生自我介绍了解学生来源；
-用地球仪让学生认识中国和中国文化；
-本课应以听懂会说课文内容、多看多说多听多练为主。
利用字卡和PPT中的的图片来学字词和句子,可是当借助视频来练习听说字词和句子；
-通过课堂活动,组织学生进入角色分组练习用中文打招呼，灵活运用两种打招呼的方式，活跃课堂气氛引发学生学中文的兴趣；
-明确本课重点；
-作业
总结重点：PPT 图片 10
1、中文打招呼的方式,“你好”和“你好吗”的
用法和区别;
2、介绍中文的组成元素(Chinese elements)：
拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；
3、中文四个声调是学习中文发音的重点。
作业:
作业通常包括三部分，这要根据每课内容不同而定。
1、快乐汉语视频网站；
2、学生练习册；
3、根据课程内容附加, 比如：回答中国的面积，
人口，首都在哪？问候爸爸妈妈好，和中国学
生，阿姨/叔叔/爷爷/奶奶打招呼。
如果本课授
课时间恰逢中国节假日，可以请学生找有关资
源、资料和故事。