带笤帚的小鸟阅读答案
小学语文五年级课外阅读精选(附答案)
一、课外阅读那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。
原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。
”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住,一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,只说不出话来。
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春饭茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
1.短文写的是()的场面。
A.刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C.林黛玉进大观园2.众人为什么“先是发怔”,后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?_________________________________________________ _________________________________________________ __________________3.短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。
4.短文着重描写了、、、、、、、这些人笑时的情形。
答案1.B2.众人一开始没反应过来,后来一琢磨,觉得刘姥姥的话有趣极了,才会哈哈大笑起来。
3.凤姐鸳鸯刘姥姥贾母 4.湘云黛玉宝玉贾母王夫人薛姨妈探春惜春二、课外阅读暖冬小的时候,是那么疯。
数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
带扫帚的小鸟阅读附答案
带扫帚的小鸟阅读附答案①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。
我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。
②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。
她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。
更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。
③我们在故乡的居室，靠近山脚。
山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。
鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。
想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。
可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。
④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。
自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。
⑤开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。
⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。
母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。
她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。
带扫帚的小鸟阅读答案
篇一：带扫帚的小鸟阅读答案《带笤帚的小鸟》1.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。
2.画线句中描写的是母亲在电话中跟“我”嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。
3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现“我”的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。
4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。
5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。
6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。
篇二：带扫帚的小鸟阅读答案8．妈妈最初报告雪的消息时,语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢?答：9.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟,为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟?试分析其作用.答：10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：11.小鸟带了“扫帚”吗?谈谈你对文章主题的理解.答：参考答案：8．第一、因为她的儿女们要上下班,怕儿女们雪天行路艰难；第二、雪来得频了,寒流入侵,室温开始下降,她的腰腿不好；第三、大雪封山后,鸟儿找不到吃的,成了流浪汉,一群群地在窗外盘旋.9.是插叙,插入很多年前姐夫因为生活捕鸟,补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因.10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：略11.母亲在窗前悄悄赏鸟儿,鸟儿在窗外望着窗里的人和花,面对这一幅和谐的人鸟相处图,请你谈谈你的感悟.答：围绕热爱小动物,人与自然和谐相处来谈篇三：带扫帚的小鸟阅读答案阅读下面的文章，然后完成小题。
部编版四年级语文上册第五单元综合训练附答案
部编版四年级语文上册第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、读拼音，写词语。
（8分）bó dòu pān dēnɡ fā chàn tiě liàn（）（）（）（）niǎo cháo shēn qū yǎn hù shí jí（）（）（）（）二、字词综合练习。
（18分）1.在加点字的正确注音下画“”。
（3分）拯．救（zhěn zhěnɡ）鲫．鱼（jí jì）照相．（xiānɡ xiànɡ）无奈．（nài lài）庞．大（bánɡ pánɡ）嗅．觉（xiù chòu）2.选字组词。
（4分）辩辫瓣辨（）子（）别（）论花（）3.根据语境，选择恰当的词语填空。
（3分）安然坦然显然（1）在老麻雀的眼中，这只猎狗（）是一个庞大的怪物。
（2）小麻雀遇到了危险，老麻雀不能（）地站在树枝上。
（3）只要尽力了，哪怕没有成功，我们也能（）地面对一切。
4.将本单元的词语补充完整，再完成练习。
（8分）①（）可奈（）②白发（）（）③（）（）不离④（）（）并用（1）以上词语中，描写人物外貌的是______；描写人物神态的是______；描写人物动作的是______。
（填序号）（3分）（2）请再仿写几个与②结构相同的词语。
（3分）____________ _______________ _________________三、句段练习。
（14分）1.陈明说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。
”（改为转述句）（2分）___________________________________________________________________________ 2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）这句话运用了________的修辞手法，写出了天都峰的一个特点——_______。
部编版五年级上册语文第一单元测试卷B 含答案
部编版五年级上册语文第一单元测试卷B 含答案第一单元测评卷(B)一、看拼音,写词语。
(10分)bōzhǒng ēn huìjīng qiǎo wàng quèhuáng hūn( ) （）（）（）（）máo tíng chán zhe tǐmiàn ǎi xiǎo w ài pó( ) （）（）（）（）二、选择读音或汉字填空。
(7分)dāi dài 等待( ) 接待（）待( )在原地哨悄消（)息放（）（)然无声三、给加点字词选择正确的解释,把序号写在括号里。
(6分)1.韵:①好听的声音；②使有韵味；③情趣。
(1)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
(2)月光如水，琴韵悠扬，多么美好的境界!(3)桂林的水很美丽，但山更有一番风韵，那些奇形怪状的石林组成了一道别致的风景线。
2.便宜:①价钱低;②不应得的利益:③使得到便宜。
(1)这么大的西瓜以这么低的价钱卖给了你，真是便宜你了。
(2)今天超市大促销，很多东西都很便宜。
(3)喜欢占便宜的人是不会有人愿意和他做朋友的。
四、选择正确的答案，把序号写在括号里。
(18分)1.下列四组词语中没有错别字的一项是( )。
A.嗜好吩付杭州懂得B.爱幕浇水生硬糕并C.石榴兰花熟悉箩筐D.享受音韵寻长衣柜2.依次填入下列句子中的词语正确的一项是( )。
(1)全年，整个村子都在桂花的香气里。
(2)我笔尖一动，下一时的感受。
A.浸写B.泡流泻C.沉写D.浸流泻3. 下列加点词语运用不正确的一项是( )。
A.珍珠鸟羽毛艳丽，活泼娇小，性情温顺。
美中不足的是太胆小了。
B.他是一位出色的素描画家。
他的作品可谓是神气十足。
C.听到日军教门，李大娘不动声色地把游击队员藏进地窖里。
D.秋天。
漫山遍野的桂花开了，真是香飘十里。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗!B.母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生。
统编(部编)版语文2年级下册 第2单元(课文2)课外阅读提升题(四)(含答案)
二年级（下）第二单元课外阅读提升题（四）（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zh ǎo zhuǎ）紧紧地抓住苇秆。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
1.划出括号里不正确的读音。
2.这一节共有句话，主要写了。
第二句写翠鸟羽毛的颜色。
第三句写翠鸟头上的羽毛像。
第四句写。
第五句写。
3.文中翠鸟眼睛的特点是。
嘴的特点是。
这样写出了翠鸟的特点。
（二）百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1.短文一共有个自然段，在每个自然段前标上序号。
2.第段写了喜鹊大姐说的的话。
3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）4.“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首，再查画。
5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：。
（三）乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。
”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
带笤帚的小鸟阅读答案
篇一：带笤帚的小鸟阅读答案1、小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程。
2、体会下列句中加点词语的表达作用。
（1）母亲豪迈地说：“让它们可劲吃，吃不穷！”加点词：豪迈（2）它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！加点词：春色3、文中写道：“她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！”你如何理解母亲这种想法。
4、简要分析母亲这一人物形象。
小鸟一开始不敢来吃食，后来由少到多，由偷着吃到白天公开吃。
（2分） 10、（1）“豪迈”一词形象地表现了母亲大方、毫不吝啬的心情。
（2分）（2）“春色”写出了小鸟给母亲带来了快乐和喜悦，小鸟成了母亲眼中最美的风景。
（2分） 11、母亲对“动剪子铰小鸟的腿”和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔伤骨折联系起来，表明她为自己曾伤害过小鸟的行为而自责、内疚。
（3分） 12、母亲是一个知错就改、善良、有爱心的人。
（请结合原文分析）（4分） 13、示例一：鸟类是人类的朋友，请善待它们。
示例二：保护小鸟，从我做起。
（2分）提问者评价谢谢!《带笤帚的小鸟》1.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。
2.画线句中描写的是母亲在电话中跟“我”嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。
3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现“我”的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。
4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。
5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。
6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建的这篇文章就像一阵清新又特别的风，吹进了我的心里。
文章里那些带笤帚的小鸟可太有趣了。
你看，小鸟在房顶上、院子里蹦跶，就像一群毛茸茸的小精灵。
它们带着“笤帚”，那模样仿佛是大自然派来打扫人间的小清洁员。
这种描写让我感觉迟子建就像有一双神奇的眼睛，能看到我们平常人注意不到的可爱画面。
我读到小鸟在雪地里觅食，在房檐下做窝，就好像自己也置身于那个冰天雪地的世界。
它们努力生活的样子，让我特别有感触。
我们人类有时候在生活里遇到点小困难就抱怨个不停，可是这些小鸟呢，它们要面对寒冷、寻找食物，却依然活得那么有活力。
就像有时候我作业多一点就觉得累得不行，和小鸟比起来，我可真有点娇弱了。
迟子建描写的不仅仅是小鸟，还写出了人和自然之间那种微妙的关系。
人们对小鸟的态度，有好奇，有喜爱，也有一些无奈，比如小鸟有时候会不小心弄脏屋子。
但这种种情感交织在一起，就像一幅温馨又有点小杂乱的生活画卷。
她的文字让我觉得大自然和人类就应该是这样相互依存、相互影响的。
这篇文章让我明白了，生活中的小美好就在这些不起眼的角落。
我们身边的小动物、小昆虫，它们都有着自己独特的故事。
以后我也要像迟子建一样，有一双善于发现的眼睛，去找到那些被我们忽略的小确幸，说不定我也能看到像带笤帚的小鸟这样有趣的小生命，然后在自己的小世界里编织出一篇属于自己的、充满趣味的故事呢。
迟子建带笤帚的小鸟读后感
迟子建带笤帚的小鸟读后感
文章里的小鸟特别有趣，就像一群调皮又机灵的小毛孩。
它们带着笤帚来扫雪，这个画面光想想就觉得可爱极了。
这小鸟啊，仿佛是大自然派来的小清洁工，叽叽喳喳地在雪地里忙碌着。
迟子建把小鸟写得这么生动，就好像她不是在写鸟，而是在写自己熟悉的邻居或者朋友。
这让我想起自己小时候，也总是在院子里看鸟。
不过那时候，我可没这么细致地观察过它们的行为，只觉得它们飞来飞去很好玩。
读了这篇文章，我才发现原来小鸟的世界里也有这么多的故事。
它们也像人一样，在为生活努力，为了找吃的，为了有个暖和的小窝。
而且它们还会巧妙地利用大自然给的工具，那笤帚似的尾巴在雪地里扫来扫去，简直就是一群小小的生活艺术家。
迟子建写的雪景也特别美。
那雪啊，不是干巴巴的描写，而是像一幅活灵活现的画。
我感觉自己都能跟着小鸟的脚步，踩在那厚厚的雪地上，听着“咯吱咯吱”的声音。
她笔下的世界充满了生机，哪怕是寒冷的冬天，有了小鸟的存在，就好像一切都温暖起来了。
从这篇文章里，我还感受到了迟子建对大自然的热爱。
她对小鸟的描写，就像是在讲述自己最心爱的宝贝一样。
她观察得那么仔细，肯定是在生活中花了很多时间去看、去感受大自然的一草一木。
这让我觉得自己平时都错过了好多美好的东西，每天忙忙碌碌的，都没静下心来好好看看周围的世界。
带笤帚的小鸟读后感
带笤帚的小鸟读后感《带笤帚的小鸟》是我近期读到的一本优秀的童话故事书。
通过讲述一只小鸟在逆境中奋斗的故事，故事散发出鼓舞人心的力量，让我深受感动和启发。
这本书的作者是浙江作家卢梅坡，也是我非常喜欢的作家之一。
在这本书中，作者以小鸟为主角，向我们展示了一份坚持和努力的精神。
这只小鸟并不像其他同类那样自由自在地在天空中飞翔，而是每天带着笤帚给村民们扫地。
小鸟从不抱怨，也没有任何怨言，一直默默地将自己的工作做好。
尽管小鸟的工作并不起眼，却给村民们带来了整洁和舒适的居所。
这个故事给我留下了深刻的印象。
小鸟虽然只是一只动物，但它的职责感和责任心却让人敬佩。
它没有计较自己的身份和地位，也没有因为被安排做扫地的工作而颓废和灰心。
相反，它积极面对自己的工作，努力做到最好，并用实际行动为身边的人做出贡献。
这本书让我思考了很多。
在我们的生活中，有时候我们也会遇到一些不如意的事情，或者被安排做一些看似平凡，甚至是低人一等的工作。
但是，如果我们能像小鸟一样，用积极的态度去面对并尽力去做好，那么我们就可以改变现状，展现出自己的价值和能力。
同时，这本书也提醒我关注身边的人和事，理解别人的需求，并主动去帮助他们。
就像小鸟对村民们的关心和付出，虽然只是扫地这么简单的工作，却能给别人带来舒适和愉悦。
而我们在现实生活中，虽然可能无法改变整个世界，但每个人都可以从小事做起，用自己的实际行动传播爱和关怀。
这本书的情节简单而感人，语言朴实而幽默。
通过小鸟的经历，我也体会到了生活中的困难和挣扎，但同时也看到了坚持和努力的力量。
这个故事让我感受到了身边众多默默奉献的普通人们的伟大，也对自己未来的人生充满了希望和勇气。
总结来说，读完《带笤帚的小鸟》后，我深受启发，明白了在这个世界上，每一个人都能为他人带来一份力量，无论做什么工作，只要用心去做，都能让人们的生活变得更美好。
这本书用简单的语言和情节，诠释了一种积极向上的人生态度，让我深感勉励和鼓舞。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
摘要：
一、前言
二、母亲角色的设定
1.家庭主妇的形象
2.对孩子们的关爱与呵护
三、母亲的勤劳与坚韧
1.带笤帚的小鸟的象征意义
2.母亲在困境中的坚持
四、母亲对孩子们的成长影响
1.身教言传的教育方式
2.激发孩子们的自主性
五、结论
正文：
《带笤帚的小鸟》是一篇描绘母亲形象的中文文章，通过讲述母亲在日常生活中展现出的勤劳、坚韧以及对孩子们的关爱，来展现母性的光辉。
母亲角色的设定是这篇文章的基础。
在文章中，母亲是一位典型的家庭主妇，她的主要职责是照顾家庭和孩子。
这种形象在我国传统家庭中非常常见，母亲通常需要承担家庭中大部分的家务劳动和照顾孩子的责任。
母亲的勤劳与坚韧是文章的核心。
在文章中，母亲被描绘成一只带着笤帚的小鸟，无论遇到什么困难，她都会用勤劳和坚韧去面对。
这种形象不仅表现
了母亲的勇敢和坚强，也体现了她对家庭和孩子的深深关爱。
母亲对孩子们的成长影响深远。
在文章中，母亲通过自己的行为教育孩子们，让他们学会了勤劳和坚韧。
同时，母亲也尊重孩子们的独立性，鼓励他们自主地面对问题，这使得孩子们能够健康成长。
总的来说，《带笤帚的小鸟》中的母亲形象是一个非常典型的中国母亲形象，她的勤劳、坚韧以及对孩子们的关爱，都深深地打动了读者。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
摘要：
1.母亲形象在《带笤帚的小鸟》中的重要性
2.母亲的特征和性格
3.母亲在故事中的作用和影响
4.母亲形象对故事主题的贡献
正文：
《带笤帚的小鸟》是一部描绘童年生活的短篇小说，作者是著名作家林海音。
在这部作品中，母亲这一人物形象占据了重要的地位，她既是孩子们的依靠，也是家庭生活的支柱。
母亲形象在《带笤帚的小鸟》中具有显著的特征和性格。
她勤劳、善良、慈爱，充满智慧和耐心。
她关爱孩子们的生活，悉心教导他们成长，为他们提供温暖的庇护。
母亲的这些品质使她在孩子们心中树立起了一个神圣的地位，让他们感受到了家庭的温馨和幸福。
在故事中，母亲扮演着至关重要的角色，对孩子们产生了深远的影响。
她用笤帚为孩子们打扫房间，让他们生活在干净整洁的环境中，从而培养他们养成良好的生活习惯。
此外，母亲还通过讲述寓言故事和传授生活经验，引导孩子们认识世界，学会与人相处，形成正确的价值观和道德观。
正是母亲的言传身教，让孩子们在成长过程中克服了种种困难和挫折，逐渐成熟起来。
母亲形象对故事主题的贡献也是不可忽视的。
通过母亲这一角色，作者展示了家庭生活中母爱的伟大和温暖，强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要
性。
正是母亲的关爱和支持，让孩子们在充满童趣的童年时光中茁壮成长，成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
综上所述，母亲这一人物形象在《带笤帚的小鸟》中具有举足轻重的地位。
她的勤劳、善良、慈爱等品质不仅为孩子们营造了一个幸福的家庭环境，还在他们的成长过程中发挥了重要作用。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象摘要：一、引言二、母亲形象的特点1.关爱子女2.忍辱负重3.勇敢面对困境4.教子有方三、母亲形象在故事中的体现1.照顾生病的儿子2.为了儿子忍受委屈3.鼓励儿子勇敢面对生活四、母亲形象的意义1.对子女的深刻影响2.弘扬传统美德五、结论正文：在我们的一生中，母亲这个角色无疑是最为重要和特殊的。
她不仅赋予我们生命，还用自己的一生呵护着我们成长。
在她的关爱下，我们学会了勇敢、善良和感恩。
《带笤帚的小鸟》这个故事，通过讲述母亲这一人物形象，展示了母爱的伟大与感人。
母亲的形象在故事中显得尤为鲜明和立体。
首先，她是一个关爱子女的母亲。
在故事中，母亲无微不至地照顾生病的儿子，不惜花费大量时间和精力，只为了儿子的康复。
她用自己的双手，为儿子撑起了一片爱的天空。
其次，母亲是一个忍辱负重的人。
在故事中，母亲为了儿子能够过上幸福的生活，愿意忍受来自丈夫和他人的委屈。
她从不把自己的痛苦表露出来，始终以乐观的心态面对家庭困境。
这种忍辱负重的品质，让儿子在艰难的环境中茁壮成长。
此外，母亲还是一个勇敢面对困境的人。
在生活的重压之下，她从未退缩过。
她教育儿子要勇敢地面对生活中的种种困难，培养了他坚韧不拔的性格。
正是这种勇敢面对困境的精神，让这个家庭在逆境中不断前行。
母亲还是一个教子有方的人。
她用自己的言行榜样，教育儿子要善良、正直。
在她潜移默化的影响下，儿子逐渐成长为一个有道德、有责任心的人。
母亲的形象在故事中具有深刻的意义。
她的存在，对子女的影响是深远持久的。
她教会了我们如何去关爱他人，如何面对生活的困境。
母亲的形象弘扬了中华民族的传统美德，让我们更加珍惜母爱，感恩母恩。
总之，《带笤帚的小鸟》这个故事通过母亲这一人物形象，传递了母爱的伟大与感人。
带笤屉的小鸟作文批注
带笤屉的小鸟作文批注
《带笤帚的小鸟》
哎呀，我跟你们说，我见过一只特别神奇的小鸟儿！真的，可有意思啦！
有一天我在外面逛游呢，就看到一只小鸟嘴里叼着个东西飞过来，我定睛一看，嘿！居然是把笤帚！你们能想象吗，那么个小东西居然能叼着一把笤帚飞。
这小鸟还飞得挺稳当，就好像笤帚对它来说一点都不重似的。
它扑棱着翅膀，一路飞呀飞，我就在后面好奇地跟着看它要飞到哪儿去。
结果呢，它飞到了一棵大树的树杈上，然后把笤帚放在那里啦！就好像那是它的宝贝一样，放得可小心了。
我就一直盯着那只小鸟和笤帚看，心想这小鸟咋这么逗呢，咋还和笤帚较上劲了。
过了一会儿，小鸟居然又围着笤帚蹦跶了几下，那小模样可欢快了。
这就是我遇到的那只会带笤帚的小鸟，真的是太特别啦！直到现在，我一想起那只小鸟和它的笤帚，就忍不住笑出声来，哈哈！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
如果你还有其他问题，欢迎继续提问呀！。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
在我们的一生中，母亲这个角色永远是我们最温暖的依靠。
她就像那只带着笤帚的小鸟，默默为我们清扫生活中的困扰和困境。
作品《带笤帚的小鸟》通过讲述母亲这一人物形象，展现了母爱的伟大与感人。
母亲这一人物形象在作品中得到了细腻且深刻的描绘。
她关爱子女，无私奉献，勇敢坚韧。
作品中的母亲如同现实生活中的许多母亲一样，为孩子付出一切，不求回报。
当她看到子女在生活中遇到困难时，她会毫不犹豫地站出来，用她那柔弱的肩膀为子女遮风挡雨。
具体事例分析，母亲为了让子女过上更好的生活，她不畏艰辛，努力工作。
在家庭与事业的平衡中，她总是优先考虑孩子的需求。
即使面临生活的压力，她也从未向命运低头，而是用自己的双手为孩子撑起一片天。
这种无私奉献的精神，让人想起了那只带着笤帚的小鸟，时刻守护着子女，为他们清扫前方的阻碍。
母亲形象在作品中的意义在于，她凸显了母爱的伟大，启发读者思考如何去珍惜和感恩。
母爱是人生中最重要的财富，是我们遇到困难时第一个想到的依靠。
在这个充满挑战与竞争的时代，我们更应该学会珍惜母爱，感恩母爱，让她成为我们前进道路上永恒的守护神。
总之，《带笤帚的小鸟》通过母亲这一人物形象，传达了母爱的伟大与感人。
她是我们心中永远的温暖，是我们遇到困难时最坚强的后盾。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
在我们的一生中，母亲这个角色无疑是最重要、最特殊的。
她不仅赋予我们生命，还用自己的爱和汗水滋养着我们成长。
通过对《带笤帚的小鸟》这部作品中母亲形象的分析，我们可以看到母爱的伟大与无私，以及她在子女成长过程中所发挥的关键作用。
首先，母亲在作品中的形象具有鲜明的特点。
她关爱子女，无微不至地照顾孩子们的生活，尽力满足他们的需求。
她教育子女，传授他们生活的道理和处世的智慧。
同时，她无私奉献，为了孩子们的幸福和成长，甘愿付出自己的一切。
其次，母亲在作品中的形象得到了深刻的体现。
在生活中，她处处关爱子女，生怕他们受到一丝委屈。
面对困境，她坚定地支撑着家庭，用自己的肩膀为孩子们遮挡风雨。
她还以身作则，成为孩子们学习的榜样，引导他们走上正途。
再次，母亲形象在作品中具有重要的意义。
她对子女的成长产生了深远的影响，让孩子们学会了关爱、勇敢和担当。
她在家庭中起到了和谐稳定的作用，为家庭幸福奠定了基础。
同时，她传承了社会的价值观，弘扬了中华民族的传统美德。
总之，《带笤帚的小鸟》中的母亲形象让我们深感母爱的伟大，也让我们明白了家庭教育和家庭和谐的重要性。
让我们珍惜与母亲相处的时光，感激她们为我们付出的一切。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
【最新版】
目录
1.母亲形象的重要性
2.母亲形象的特点
3.母亲形象的象征意义
4.对母亲的深深怀念
正文
《带笤帚的小鸟》这篇故事中，母亲形象占据着举足轻重的地位。
她不仅是故事的主要角色，更是故事发展的推动力和主题的诠释者。
母亲的形象特点鲜明，她勤劳、善良、无私，充满爱心和智慧。
她用自己辛勤的劳动，支撑起整个家庭，为子女提供了一个温暖安全的环境。
她的善良和无私，使她无论面对何种困难，都能坚持下去，为家人提供坚定的支持。
她的爱心和智慧，使她在面对问题时，总能找到最佳的解决方案，引导子女成长。
母亲形象在故事中具有深刻的象征意义。
她象征着大地，为我们提供生活的基础和支撑；她象征着阳光，给我们带来温暖和希望；她象征着水，让我们在生活的沙漠中得到滋润和滋养。
对母亲的深深怀念，是故事的一个重要主题。
母亲的离去，让子女感到深深的痛苦和失落。
他们怀念母亲的声音、笑容和温暖，他们怀念母亲的教导和关爱。
这种怀念，使他们更加珍惜母亲给予的一切，更加努力地生活，以实现母亲的期望。
第1页共1页。
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象带笤帚的小鸟母亲这一人物形象小鸟妈妈，拥有一把独特的笤帚，是一个非常勤劳而又负责任的母亲。
她的形象让人印象深刻，给我们带来了很多思考和启示。
小鸟妈妈的勤劳让人敬佩。
每天清晨，她就拿起那把笤帚，扫除巢穴周围的落叶和杂草。
她用心地将巢穴打扫得干干净净，为孩子们提供一个整洁温暖的家。
她还会飞到远处寻找食物，不辞辛劳地为孩子们带回丰富的食物。
小鸟妈妈的勤劳精神鼓舞着孩子们，教育他们要努力工作，不怕辛苦，为家庭和社会做出贡献。
小鸟妈妈的负责任给人留下了深刻的印象。
她不仅要照顾孩子们的饮食起居，还要保护他们的安全。
她时刻保持警惕，防范外敌的侵袭。
如果有危险靠近，小鸟妈妈会毅然挺身而出，用自己柔弱的身躯保护孩子们。
她的母爱伟大而无私，让人感动不已。
小鸟妈妈的负责任精神教育着孩子们要有责任心，要为自己的行为负责，要承担起对家庭和社会的责任。
小鸟妈妈的智慧也是令人钦佩的。
她利用那把笤帚，巧妙地构筑了一个坚固的巢穴，为孩子们提供了一个安全的家园。
她知道如何利用周围的资源，保护自己和孩子们。
小鸟妈妈的智慧教育着孩子们要善于思考，要善于利用有限的资源，解决问题，创造更好的生活。
小鸟妈妈的母爱让人感动。
她对孩子们无私的爱不仅体现在物质上，更表现在精神上。
她耐心地教导孩子们飞行技巧，鼓励他们勇敢地面对挑战。
她在孩子们犯错时，不责备他们，而是给予他们正确的引导和建议。
小鸟妈妈的母爱传递着温暖和力量，让孩子们感受到家的温馨和爱的力量。
小鸟妈妈是一个充满智慧、勤劳、负责任和无私的形象。
她用自己的行动教育着孩子们，也给我们这些看到她形象的人带来了很多启示。
在现实生活中，我们也可以从小鸟妈妈身上学到很多东西。
无论是在工作中还是在家庭中，我们都应该像小鸟妈妈一样，勤劳工作，承担责任，善用智慧，用母爱温暖他人。
这样，我们才能成为更好的人，为社会做出更大的贡献。
希望我们都能像小鸟妈妈一样，成为那个带笤帚的小鸟，用自己的行动影响和改变世界。
新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案
新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。
山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。
这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。
带笤帚的小鸟读后感
带笤帚的小鸟读后感
《带笤帚的小鸟》是一本令人深思的书籍，它深入探讨了自由和束缚的主题，并通过小鸟的形象将这些观念生动地呈现出来。
首先，书中的小鸟代表了追求自由的个体。
小鸟不愿被笤帚束缚，它渴望自由地翱翔于天空。
这种渴望自由的精神在每个人的内心都存在，我们都希望能够摆脱各种束缚，追寻自己的梦想和目标。
小鸟的坚持和勇气激励着读者，鼓励我们积极追求自由，不被外界的限制所左右。
然而，书中的笤帚则象征着生活中的各种束缚和约束。
有时候，我们会被社会的规范、家庭的期望或者自己的恐惧所限制。
这些束缚可能会让我们感到困顿和沮丧，但小鸟告诉我们，只要我们勇敢地挣脱束缚，追求自己的内心所向，就能够找到属于自己的自由。
此外，书中的小鸟还展现了坚持和奋斗的重要性。
小鸟不是一开始就拥有自由的，它需要克服许多困难和挑战，才能最终实现自己的目标。
这提醒我们，在追求自由的道路上，我们可能会遇到各种阻碍和障碍，但只要我们坚持不懈，勇敢地面对困难，就能够逐渐摆脱束缚，实现自己的理想。
总的来说，《带笤帚的小鸟》是一本富有启发性的书籍，通过小鸟的故事传达了重要的人生哲理。
它提醒我们要勇敢追求自由，不被束缚所限制，并且在实现自由的过程中坚持不懈。
这本书让我深思自己的生活，并鼓励我勇敢追逐内心的渴望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：带笤帚的小鸟阅读答案1、小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程。
2、体会下列句中加点词语的表达作用。
（1）母亲豪迈地说："让它们可劲吃，吃不穷！"加点词：豪迈（2）它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！加点词：春色3、文中写道："她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！"你如理解母亲这种想法。
4、简要分析母亲这一人物形象。
小鸟一开始不敢来吃食，后来由少到多，由偷着吃到白天公开吃。
（2分）10、（1）"豪迈"一词形象地表现了母亲大、毫不吝啬的心情。
（2分）（2）"春色"写出了小鸟给母亲带来了快乐和喜悦，小鸟成了母亲眼中最美的风景。
（2分） 11、母亲对"动剪子铰小鸟的腿"和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔伤骨折联系起来，表明她为自己曾伤害过小鸟的行为而自责、疚。
（3分） 12、母亲是一个知错就改、善良、有爱心的人。
（请结合原文分析）（4分） 13、示例一：鸟类是人类的朋友，请善待它们。
示例二：保护小鸟，从我做起。
（2分）提问者评价!《带笤帚的小鸟》1."异想天开"指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。
2.画线句中描写的是母亲在中跟"我"嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。
3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现"我"的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。
4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。
5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。
6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。
《带笤帚的小鸟》1."异想天开"指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。
2.画线句中描写的是母亲在中跟"我"嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。
3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现"我"的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。
4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。
5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。
6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。
篇二：带笤帚的小鸟阅读答案带笤帚的小鸟迟子建（15分）①故乡的居室，靠近山脚。
山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。
鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。
②可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈不了它。
③母亲怜惜那些鸟儿，她异想天开，打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。
自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。
④开始的几天，母亲在中跟我嘟囔："你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？"我在这端直乐，逗她："小鸟可能嫌小米不好吃吧？"母亲的声音提高了："那它们还想吃什么！话虽这么说，母亲又在窗台摆上了另外的食物：葵花籽。
⑤几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来报告："小鸟来吃米啦--吃了一大片！"母亲说，天还没亮，迷迷糊糊中，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫。
她并没太理会，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。
⑥打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在里，几乎每天都要聊到它们。
母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。
她还虚拟着鸟们之间的通话："哎，这家有米吃，快去吧！"说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。
原来两把米够它们吃一天的，现在得好几捧了。
弟弟去粮油店，特意买了袋小米，专供喂养。
我吓唬母亲，说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃，估计一天一袋米都不够。
母亲豪迈地说："让它们可劲吃，吃不穷！"⑦在我想来，母亲喂鸟，也有点"还债"的意思。
多年以前，姐夫在春天时，喜欢网捕鸟。
捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿，用盐渍了，油炸吃了。
母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！所以母亲喂养找不到食物的鸟儿，我们姊妹都积极支持，起码这对她的心理，是个莫大的安慰。
⑧大兴安岭很少有这样的奇寒，连续多日，气温都徘徊在零下四十度。
由于每天早晨开窗给鸟儿撒食，而室外温差有六十多度，母亲受了风寒，咳嗽起来。
从此后，她撒米时，要戴上帽子，围上围巾。
母亲告诉我，小鸟儿很胆小，总是天不亮就过来吃食。
等人们起来，它们就无影无踪了。
我说在它们的经验里，居民区里的粮食，都是诱饵，贪吃后往往丧失自由，所以警惕性高。
兴再过一段，它们白天也会来的。
还真被我说着了，没过多少日子，母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。
窗里当然有可望的了。
母亲爱花，在窗台摆了一溜儿盆花。
杜鹃，仙鹤来，兰花，还有我叫不上名字的一些草花，红红白白地开了满窗台。
我想小鸟儿在户外望着那些花时，一定很疑惑：这家人，大雪天的，怎么过着春天的日子呢？⑨鸟儿赏花的时候，母亲也在窗前悄悄赏它们。
它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！置身于一个鸟语花香的世界，想来母亲是不会寂寞的。
⑩有一天，母亲神神秘秘地对我说，因为小鸟来得太多，吃得太多，外面窗台上积了厚厚一层鸟粪。
爱洁的姐姐，有天抱怨起来，说是开春时，还得清理窗台上的鸟粪，实在麻烦。
母亲说真奇怪，姐姐说完那话，第二天早晨起来，她发现窗台的鸟粪，差不离都消失了！好像知情的鸟儿听着了那话，连夜把鸟粪给打扫干净了。
她问我，是不是夜里刮大风给吹没影的？我说不大可能，因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的，它们会被寒风，牢牢地冻结在窗台上。
再肆虐的风，到了窗台都是强弩之末，不可能吹落鸟粪。
母亲感慨地说："那还真是小鸟自己打扫的呀。
"⑩在我眼里，小鸟的爪子就是笤帚。
想想看，每只鸟都绑着一双小笤帚，它们清理起阳台的鸟粪，当然是一夜之间的事情啦。
1.小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程？（2分）2.试体会下列句中划线词的表达作用。
（4分）（1）母亲豪迈地说："让它们可劲吃，吃不穷！"（2）它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！3.文中写道："她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！"你如理解母亲的这种想法？（3分）4.试结合原文，简要分析母亲这一人物形象。
（4分）5.母亲认为那落在窗台上的鸟粪，一定是鸟儿们自己用"笤帚"打扫的，其实，这种人与动物之间心有灵犀、互赏互助的和谐画卷，又尝不是我们每一个热爱自然之人共同的心声呢？请为保护鸟类拟写一则宣传标语，要求20字以。
（2分）1.小鸟一开始不敢来吃食，后来由少到多，由偷着吃到白天公开吃。
（2分）2.（1）"豪迈"一词形象地表现了母亲大、毫不吝啬的心情。
（2分）（2）"春色"写出了小鸟给母亲带来了快乐和喜悦，小鸟成了母亲眼中最美的风景。
（2分）3.母亲对"动剪子铰小鸟的腿"和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔伤骨折联系起来，表明她为自己曾伤害过小鸟的行为而自责、疚。
（3分）4.母亲是一个知错就改、善良、有爱心的人。
（请结合原文分析）（4分）5.示例一：鸟类是人类的朋友，请善待它们。
示例二：保护小鸟，从我做起。
（2分）【解析】1.本题考查学生概括文章容的能力。
根据文章的3--6段的容来概括这一过程即可。
2.本题考查学生品味加点词的表达效果的能力。
围绕"母亲"这个人物的性格特征以及母亲的生活情趣、母亲喂鸟的情结来品味加点词的表达作用即可。
3.本题考查学生分析文章容的能力。
结合"姐夫捕鸟这一件事以及母亲腿摔断这件事"来理解母亲的想法即可。
4.本题考查学生分析人物形象的能力。
结合文章中对"母亲喂鸟"这一情节的描写来分析母亲的人物形象。
5.本题考查学生拟写宣传标语的能力。
拟写的宣传标语，除了扣住"保护鸟类"这一主题，为了使宣传标语生动形象，还可以适当的运用一些修辞手法。
来源：2012-2013学年省市婺城中学九年级上学期月考语文试卷（带解析）题型：现代文阅读带笤帚的小鸟迟子建①故乡的居室.靠近山脚.山下有河流.树丛和庄稼地.春夏秋三季.它们就是飞鸟的乐园.鸟儿喜食的粮食和虫子.在那里都可觅到. ②可是大雪封山后则不一样了.鸟儿可吃的东西.都被掩埋住了!别看雪花是柔软的.它们一旦形成规模.积雪盈尺.那就成了一堵封在大地上的白色墙.鸟儿尖利的喙儿.也奈不了它. ③母亲怜惜那些鸟儿.她异想天开.打开窗户.将小米撒到户外的窗台上.打算喂喂它们.自从撒了谷物.她每天起床后的第一件事.就是奔到窗前.看外面的小米是否还是原样. ④开始的几天.母亲在中跟我嘟囔:"你说那些小鸟多傻呀!飞来飞去的.也不知低头看看窗台!你说它们眼睛不好使了.鼻子也不好使了?怎么就闻不到米味呢? 我在这端直乐.逗她:"小鸟可能嫌小米不好吃吧? 母亲的声音提高了:"那它们还想吃什么!话虽这么说.母亲又在窗台摆上了另外的食物:葵花籽. ⑤几天后的一个早晨.我正美美地睡回笼觉呢.母亲兴冲冲地打来报告:"小鸟来吃米啦--吃了一大片! 母亲说.天还没亮.迷迷糊糊中.她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫.她并没太理会.以为它们不过如往日般一掠而过.哪想到是在享用窗台的小米呢. ⑥打这天起.小鸟就成了我们家族的一员.母亲在里.几乎每天都要聊到它们.母亲说.来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大.想必这是它们互相吆喝的结果.她还虚拟着鸟们之间的通话:"哎.这家有米吃.快去吧! 说是这样一传十.十传百.小鸟越来越多.原来两把米够它们吃一天的.现在得好几捧了.弟弟去粮油店.特意买了袋小米.专供喂养.我吓唬母亲.说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃.估计一天一袋米都不够.母亲豪迈地说:"让它们可劲吃.吃不穷! ⑦在我想来.母亲喂鸟.也有点"还债的意思.多年以前.姐夫在春天时.喜欢网捕鸟.捕到的鸟.用开水秃噜掉毛.再用剪子铰了它们的腿.用盐渍了.油炸吃了.母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟.还吃它们.犯了大罪!她的腿摔伤骨折过两次.本来是路面的冰雪作的祟.可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿.遭了报应了!所以母亲喂养找不到食物的鸟儿.我们姊妹都积极支持.起码这对她的心理.是个莫大的安慰. ⑧大兴安岭很少有这样的奇寒.连续多日.气温都徘徊在零下四十度.由于每天早晨开窗给鸟儿撒食.而室外温差有六十多度.母亲受了风寒.咳嗽起来.从此后.她撒米时.要戴上帽子.围上围巾.母亲告诉我.小鸟儿很胆小.总是天不亮就过来吃食.等人们起来.它们就无影无踪了.我说在它们的经验里.居民区里的粮食.都是诱饵.贪吃后往往丧失自由.所以警惕性高.兴再过一段.它们白天也会来的.还真被我说着了.没过多少日子.母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了.它们吃饱了.还在窗台蹦蹦跶跶的.朝窗里望呢.窗里当然有可望的了.母亲爱花.在窗台摆了一溜儿盆花.杜鹃.仙鹤来.兰花.还有我叫不上名字的一些草花.红红白白地开了满窗台.我想小鸟儿在户外望着那些花时.一定很疑惑:这家人.大雪天的.怎么过着春天的日子呢? ⑨鸟儿赏花的时候.母亲也在窗前悄悄赏它们.它们在不经意间.也成了她眼里的春色了!置身于一个鸟语花香的世界.想来母亲是不会寂寞的. ⑩有一天.母亲神神秘秘地对我说.因为小鸟来得太多.吃得太多.外面窗台上积了厚厚一层鸟粪.爱洁的姐姐.有天抱怨起来.说是开春时.还得清理窗台上的鸟粪.实在麻烦.母亲说真奇怪.姐姐说完那话.第二天早晨起来.她发现窗台的鸟粪.差不离都消失了!好像知情的鸟儿听着了那话.连夜把鸟粪给打扫干净了.她问我.是不是夜里刮大风给吹没影的?我说不大可能.因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的.它们会被寒风.牢牢地冻结在窗台上.再肆虐的风.到了窗台都是强弩之末.不可能吹落鸟粪.母亲感慨地说:"那还真是小鸟自己打扫的呀. ⑩在我眼里.小鸟的爪子就是笤帚.想想看.每只鸟都绑着一双小笤帚.它们清理起阳台的鸟粪.当然是一夜之间的事情啦. [小题1]小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程?[小题2]试体会下列句中划线词的表达作用.(1)母亲豪迈地说:"让它们可劲吃.吃不穷! (2)它们在不经意间.也成了她眼里的春色了![小题3]文中写道:"她的腿摔伤骨折过两次.本来是路面的冰雪作的祟.可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿.遭了报应了! 你如理解母亲的这种想法?[小题4]试结合原文.简要分析母亲这一人物形象.[小题5]母亲认为那落在窗台上的鸟粪.一定是鸟儿们自己用"笤帚打扫的.其实.这种人与动物之间心有灵犀.互赏互助的和谐画卷.又尝不是我们每一个热爱自然之人共同的心声呢?请为保护鸟类拟写一则宣传标语.要求20字以.带笤帚的小鸟迟子建①故乡的居室.靠近山脚.山下有河流.树丛和庄稼地.春夏秋三季.它们就是飞鸟的乐园.鸟儿喜食的粮食和虫子.在那里都可觅到. ②可是大雪封山后则不一样了.鸟儿可吃的东西.都被掩埋住了!别看雪花是柔软的.它们一旦形成规模.积雪盈尺.那就成了一堵封在大地上的白色墙.鸟儿尖利的喙儿.也奈不了它. ③母亲怜惜那些鸟儿.她异想天开.打开窗户.将小米撒到户外的窗台上.打算喂喂它们.自从撒了谷物.她每天起床后的第一件事.就是奔到窗前.看外面的小米是否还是原样. ④开始的几天.母亲在中跟我嘟囔:"你说那些小鸟多傻呀!飞来飞去的.也不知低头看看窗台!你说它们眼睛不好使了.鼻子也不好使了?怎么就闻不到米味呢? 我在这端直乐.逗她:"小鸟可能嫌小米不好吃吧? 母亲的声音提高了:"那它们还想吃什么!话虽这么说.母亲又在窗台摆上了另外的食物:葵花籽. ⑤几天后的一个早晨.我正美美地睡回笼觉呢.母亲兴冲冲地打来报告:"小鸟来吃米啦--吃了一大片! 母亲说.天还没亮.迷迷糊糊中.她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫.她并没太理会.以为它们不过如往日般一掠而过.哪想到是在享用窗台的小米呢. ⑥打这天起.小鸟就成了我们家族的一员.母亲在里.几乎每天都要聊到它们.母亲说.来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大.想必这是它们互相吆喝的结果.她还虚拟着鸟们之间的通话:"哎.这家有米吃.快去吧! 说是这样一传十.十传百.小鸟越来越多.原来两把米够它们吃一天的.现在得好几捧了.弟弟去粮油店.特意买了袋小米.专供喂养.我吓唬母亲.说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃.估计一天一袋米都不够.母亲豪迈地说:"让它们可劲吃.吃不穷! ⑦在我想来.母亲喂鸟.也有点"还债的意思.多年以前.姐夫在春天时.喜欢网捕鸟.捕到的鸟.用开水秃噜掉毛.再用剪子铰了它们的腿.用盐渍了.油炸吃了.母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟.还吃它们.犯了大罪!她的腿摔伤骨折过两次.本来是路面的冰雪作的祟.可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿.遭了报应了!所以母亲喂养找不到食物的鸟儿.我们姊妹都积极支持.起码这对她的心理.是个莫大的安慰. ⑧大兴安岭很少有这样的奇寒.连续多日.气温都徘徊在零下四十度.由于每天早晨开窗给鸟儿撒食.而室外温差有六十多度.母亲受了风寒.咳嗽起来.从此后.她撒米时.要戴上帽子.围上围巾.母亲告诉我.小鸟儿很胆小.总是天不亮就过来吃食.等人们起来.它们就无影无踪了.我说在它们的经验里.居民区里的粮食.都是诱饵.贪吃后往往丧失自由.所以警惕性高.兴再过一段.它们白天也会来的.还真被我说着了.没过多少日子.母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了.它们吃饱了.还在窗台蹦蹦跶跶的.朝窗里望呢.窗里当然有可望的了.母亲爱花.在窗台摆了一溜儿盆花.杜鹃.仙鹤来.兰花.还有我叫不上名字的一些草花.红红白白地开了满窗台.我想小鸟儿在户外望着那些花时.一定很疑惑:这家人.大雪天的.怎么过着春天的日子呢? ⑨鸟儿赏花的时候.母亲也在窗前悄悄赏它们.它们在不经意间.也成了她眼里的春色了!置身于一个鸟语花香的世界.想来母亲是不会寂寞的. ⑩有一天.母亲神神秘秘地对我说.因为小鸟来得太多.吃得太多.外面窗台上积了厚厚一层鸟粪.爱洁的姐姐.有天抱怨起来.说是开春时.还得清理窗台上的鸟粪.实在麻烦.母亲说真奇怪.姐姐说完那话.第二天早晨起来.她发现窗台的鸟粪.差不离都消失了!好像知情的鸟儿听着了那话.连夜把鸟粪给打扫干净了.她问我.是不是夜里刮大风给吹没影的?我说不大可能.因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的.它们会被寒风.牢牢地冻结在窗台上.再肆虐的风.到了窗台都是强弩之末.不可能吹落鸟粪.母亲感慨地说:"那还真是小鸟自己打扫的呀. ⑩在我眼里.小鸟的爪子就是笤帚.想想看.每只鸟都绑着一双小笤帚.它们清理起阳台的鸟粪.当然是一夜之间的事情啦. 1.小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程? 2.试体会下列句中划线词的表达作用. (1)母亲豪迈地说:"让它们可劲吃.吃不穷! (2)它们在不经意间.也成了她眼里的春色了! 3.文中写道:"她的腿摔伤骨折过两次.本来是路面的冰雪作的祟.可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿.遭了报应了! 你如理解母亲的这种想法? 4.试结合原文.简要分析母亲这一人物形象. 5.母亲认为那落在窗台上的鸟粪.一定是鸟儿们自己用"笤帚打扫的.其实.这种人与动物之间心有灵犀.互赏互助的和谐画卷.又尝不是我们每一个热爱自然之人共同的心声呢?请为保护鸟类拟写一则宣传标语.要求20字以.阅读下面的文章.然后完成小题. 带扫帚的小鸟迟子建①去年冬天.老天也不知有什么喜事.把大兴安岭当做了欢庆的道场.每隔七八天.就向那里发射一场礼花般的雪花.我在.一早一晚给母亲打请安时.她常常对我说:"咱这儿又下雪了! 她从来都用"咱来形容我自幼长大的地. ②她最初报告雪的消息时.语气是欣喜的,可是后来雪越来越大.她就抱怨了.她足不出户.可她的儿女们要上下班.雪天行路的艰难.她是知道的,而且雪来得频了.寒流入侵.室温开始下降.这对于腰腿不好的她来说.实在不美妙.更重要的是.大雪封山后.鸟儿找不到吃的.成了流浪汉.一群群地在窗外盘旋. ③我们在故乡的居室.靠近山脚.山下有河流.树丛和庄稼地.春夏秋三季.它们就是飞鸟的乐园.鸟儿喜食的粮食和虫子.在那里都可觅到.想必吃得美吧.这时节的鸟儿.活泼明丽极了.可是大雪封山后则不一样了.鸟儿可吃的东西.都被掩埋住了!别看雪花是柔软的.它们一旦形成规模.积雪盈尺.那就成了一堵封在大地上的白色墙.鸟儿尖利的喙儿.也奈不了它. ④母亲怜惜那些鸟儿.她打开窗户.将小米撒到户外的窗台上.打算喂喂它们.自从撒了谷物.她每天起床后的第一件事.就是奔到窗前.看外面的小米是否还是原样. ⑤开始的几天.母亲在中跟我嘟囔:"你说那些小鸟多傻呀!飞来飞去的.也不知低头看看窗台!你说它们眼睛不好使了.鼻子也不好使了?怎么就闻不到米味呢? ⑥我在这端直乐.逗她:"小鸟可能嫌小米不好吃吧? ⑦几天后的一个早晨.我正美美地睡回笼觉呢.母亲兴冲冲地打来报告:"小鸟来吃米啦--吃了一大片! ⑧母亲说.天还没亮.她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫.以为它们不过如往日般一掠而过.哪想到是在享用窗台的小米呢. ⑨打这天起.小鸟就成了我们家族的一员.母亲在里.几乎每天都要聊到它们.母亲说.来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大.想必这是它们互相吆喝的结果.她还虚拟着鸟们之间的通话:"哎.这家有米吃.快去吧! 说是这样一传十.十传百.小鸟越来越多.原来两把米够它们吃一天的.现在得好几捧了.弟弟去粮油店.特意买了袋小米.专供喂养.我吓唬母亲.说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃.估计一天一袋米都不够.母亲豪迈地说:"让它们可劲吃.吃不穷! 在我想来.母亲喂鸟.也有点。