体育艺术中美的感受
中美学生的差异
我看中美学生的差异最近看了一些有关中国教改的视频和美国教育的资料，发现由于长期中美教育教学理念的差异，所培养出来的学生就表现出明显的不同，特别是中国学生到美国留学以后，在美国老师眼中中美学生的差异较大。
主要表现在以下几方面：1、中国学生在课堂上比较自律，遵守纪律，而美国学生比较自由散漫，不拘一格。
中国学生对违反纪律、犯错误大都比较害怕，而美国学生认为犯错误理所当然，他们认为只有不断的“试错”才能找到正确的答案。
而美国老师往往也鼓励学生犯错，这样学生就可以大胆地思考、提出不同的意见，有利于培养学生的批判性思维。
他们的理念是“试错”是一种重要的学习方法。
另外，美国教育还特别重视研究性学习。
比如理科学习以项目研究为主，自己选择研究题目，写项目报告，报告不能直接抄录书本或网络上的观点、语言，引用必需注明出处，与我们大学论文基本一致，这是我们中国孩子的软肋。
2、中国学生在课堂上喜欢被动接受知识，很少发言提问，也不主动参与课堂讨论。
可以说在美国课堂里中国留学生是发言最少的人。
而美国课堂里所有老师都喜欢讨论式教学，常常让学生讨论对某个问题的看法，学生自由发言，提出观点，并指出支撑观点的依据。
美国老师只在个别时候做一些启发引导或发表一下自己的看法，激起学生进一步讨论。
美国老师的教学理念是获得知识的过程比获得知识的结论更重要，他们认为培养学生的批判性思维远比收获一两个结论重要得多。
尤其是学生毕业以后离开学校这种能力在工作中将终生受益。
可以说独立思考、质疑一切、敢于创新是美国教育的灵魂，自由是创造之母，批判性思维是创新能力的源泉，是美国教育的基石。
由于美国学生从小就在这种讨论式的课堂气氛中长大，他们也习惯于这种教学，经常主动问问题，主动参与讨论。
有的学生为了证明自己观点的正确性，不惜在课前花大量时间查阅资料。
而中国学生初次在这种课堂里会感到无所适从，常常觉得课堂里没学到什么东西而苦恼。
中国学生从小在中国课堂里习惯于听讲记笔记，被动接受老师所讲的知识。
幼儿园一日活动的中美比较研究——以两所高校附属幼儿园为例
幼儿园一日活动的中美比较研究——以两所高校附属幼儿园为例幼儿园一日活动的中美比较研究——以两所高校附属幼儿园为例【引言】幼儿园在孩子的成长中扮演着重要的角色，既是提供教育、保育服务的机构，又是促进孩子全面发展的场所。
在国际比较中，中美两国的幼儿园教育有着不同的特点和理念。
本文以中美两所高校附属幼儿园为例，对幼儿园一日活动进行中美比较研究，以期了解不同国家幼儿园的教育理念和教育方法对孩子成长的影响。
【第一部分：幼儿园一日活动概述】在中美两国，幼儿园的一日活动通常包括多个环节，如：听、说、读、写、数学、科学、艺术、体育等。
每个环节都有着特定的教育目标和教学方法，以促使幼儿全面发展。
【第二部分：中美两国的幼儿园一日活动比较】2.1 幼儿园一日活动时间安排在中国，幼儿园一日活动通常在上午进行，上午包括早操、早餐、早读、上课、午餐、午睡等环节。
而在美国，幼儿园的一日活动通常从早上8点开始，到下午4点结束，包括早操、早餐、小组活动、户外活动、午餐、午睡等环节。
2.2 幼儿园一日活动内容在中国，幼儿园的一日活动内容更加注重基础的听、说、读、写、数学等方面的教学，如语言启蒙、儿歌欣赏、句子模仿、绘本故事、游戏等。
而在美国，幼儿园的一日活动内容更加注重灵活的艺术、科学、体育等方面的教学，如绘画、手工制作、观察小动物、讲故事等。
2.3 幼儿园一日活动形式在中国，幼儿园的一日活动以老师的课堂教学为主导，老师给孩子讲解知识点，让孩子听、说来巩固学习。
而在美国，幼儿园的一日活动更加强调互动和自主学习，老师会引导孩子自己发现问题和解决问题的方法。
【第三部分：中美两所高校附属幼儿园的一日活动比较】以中国某高校附属幼儿园和美国某高校附属幼儿园为例，进行一日活动的比较研究。
3.1 中国某高校附属幼儿园的一日活动中国某高校附属幼儿园的一日活动以语言启蒙和基础教育为主导，注重培养孩子的听、说、读、写等基本语言能力，如儿歌欣赏和模仿、绘本故事的阅读、句子的模仿和表达等。
幼儿园的定义、任务和设计要点
第二节幼儿园的定义、任务和设计要点一、幼儿园的定义幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
二、幼儿园的任务儿童身心的健康发展是造就人一生的基础，对幼儿的科学教养是提高中华民族素质的必要条件。
而幼儿园正是科学育儿的场所，幼儿园的任务就是对3至6岁幼儿实施保育与全面发展的教育，为幼儿提供一个卫生、安全、适宜的环境，使幼儿身心得到和谐的发展，从而具有健康的精神，强健和充满活力的身体：(1)遵循幼儿身心发展规律，创造多种多样的活动条件，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
1. 体育：1）保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活的能力，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；2）培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康，并在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2．智育：1）发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力，培养和提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力；2）提高幼儿对学习的兴趣，培养幼儿求知欲望和养成良好的学习习惯。
3．德育：1）向幼儿初步进行爱祖国，爱人民，爱劳动、爱科学，爱护公共财物的五爱教育；2) 培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德文明行为和活泼开朗的性格。
4．美育：1）教授幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步萌发他们对生活、自然、文学、艺术中美的感受力、表现力和创造力。
2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为今后成为具备适应未来发展知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
新时期与体育美学
通过体育锻炼 和运 动训 练 ， 以使人 体的 自然美得 到充分发 展 ， ： 姿飒爽 的跨栏运 动员 、 武 刚强 的足球运 动员 、 则可 如 英 勇 鹰 击长空的跳水运 动员 、 山兮气盖世 的举 重运 动员 、 力拔 挥手起惊雷 的排球运 动员 ， 他们使人 们的 自然美得 到充分 的发展 ， 其
使 丰富的体 育 实践在理论上得到充 实和 完善 。
关 键词 ： 体 育运动 ； 体育 美学； 美育
中图分 类号 ：８ ７ Ｇ ０ 文献标识码 ： Ａ
随着人类社 会的发展和物质文 明水平 的不 断提 高 ， 体育运 动越 来越 成为 现代生活 和社会 文 明的重要 标 志 ， 身体美 、 而
收稿 日期 ：０ ５—１ ２０ ０—１ 修回 日期 ：０５一ｌ ｏ ５； ２０ １一 ９
作者简介 ： 马学艳 （９ ２ ） 女 ， １６ 一 ， 黑龙江缓化市 ． 本科 ， 副教授
维普资讯
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茂名学院学报
２０ ０６钲
艺术 、 舞蹈中的形体艺术 之精华 ， 通过人体 运动这种独特 的形式表 现出来 ， 以优雅 、 给人 清新 、 和谐 、 对称 、 险等审 美感 受 ， 惊 体现 了体育艺术美的巨大魅力。体育中的艺术 美是 与精湛 的技 艺紧密相 连的 ， 是各种技能量 、 技巧高 度熟练 的表现 。它 与 身体美、 美相辅相成 、 心灵 交相辉映 、 形成运动者的完美形象。 体育 中的美育还表现在对人的 内心世界美的教育上 ， 即人们所说 的心灵 美。体育 的本身就有 自己的道 德规范 ， 体 各种 育运动都有它完整的规则。同时 ， 体育运动是一种具有非常鲜明 的集体感 、 荣誉感 和竞争 性的人体运 动。而且 在参加各 项 体 育运动的过程 中， 人们不断地克 服体 力上和精神上 的各种障碍 ， 要求 因而其是一个 克服困难 ， 磨炼 的过程 ， 艰苦 是对 人的 意志性格 、 、 操的陶冶过程。同时体育运 动往往伴有 强烈 的竞赛性 ， 烈的 比赛 中 ， 动员所 表 现的顽强 拼搏 、 信念 情 在激 运 争 取胜利的精神 ， 以及在赛场上所表现 的公允 、 实、 虚 、 的优 良 风都给人 以潜 移默化的影响 。凡 此种种 都是心灵 美 诚 谦 礼貌 作 的体现 。体育运动作为社会文明的重要组成部分 ， 参加体育运动本 身就 是一种高 尚的社会 文明活动 。不 论是参 加者 ， 是 还 观赏者， 都能得 到精 神的调节 ， 使人身心愉悦 、 性情得到陶冶 ， 而丰富了人的精神生活 ， 从 是一种追求高 尚情趣 的活动 。
体育教学中美育
浅谈体育教学中的美育【摘要】体育课可以说是培养美，创造美，审美的重要组成部分。
体育美学是在体育实践中发展的一个新兴的研究领域，它不仅要研究人在体育运动中美的表现和发展变化的规律，还要研究人的美感和审美意识在体育运动中的反映及表现形式。
美学教育与体育教学互相连结并有一定的重要交叉关系，体育中渗透着大量的美育因素，而在体育教学中发现美，渗透美，有利于激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
【关键词】美育运动兴趣渗透形象示范教学艺术优化对美的事物关注与追求是人类情感世界中最值得尊重和弘扬的部分。
万物之美莫过于人类形态与动作美，而体育可以促使人体正常发育，形成良好的身体形态素质及优美的动作。
同时体育活动过程中又包含诸多美育的因素，如体育竞赛中在决定胜负的关键时刻，体现出身经百战的成熟美；教学过程中体育教师的教学艺术美；艺术体操、花样游泳的节奏美；篮球场上球员之间绝妙的配合、出神入化的传球和让人眼花缭乱的扣篮动作的团结美等，都让人感受到体育就是美的艺术。
因此，在体育教学中渗透美育及美育教育来培养学生的审美情操、审美意识和审美方法、提高对美的感受、鉴赏、表达能力，来激发学生的运动兴趣，从而使体育教学达到事半功倍的效果，故提出几点建议。
1.形象美是传统体育教育还是现代体育教育都强调教师示范作用。
我们见到部分教师在公众场合下不注意自己的生活细节，说话不文明、行为不端正，对人生品评失公正，这些都在不断地“腐蚀”学生的心灵。
因此，教师自身形象至关重要，学生的年龄愈小教师本身的形象就愈高大，其影响就愈深刻，而且是潜移默化的。
由此可见，我们体育教师应该在早期的教育教学中努力以自身完整的形象感染影响学生，以致学生自觉地端正其行，陶冶其情，并融会贯穿到自己的学习中去。
2.提高体育教师的教学艺术，达到美地升华手势等。
富有美的色彩就要求教师的语言需生动形象，口令富有号召力，哨音有长有短富有变化，掌声具有节奏感，手势能明确表达意思。
瑜伽之美与美的瑜伽-试论高校瑜伽教学中美的发现与培养
体育教育学瑜伽之美与美的瑜伽-试论高校瑜伽教学中美的发现与培养刘珺 广东外语外贸大学摘要：瑜伽是一项起源于印度的古老运动，在融入时代元素后成为一种兼具艺术美与哲学美的时尚健身运动，在高校中也逐渐推广开来，成为当代大学生非常习惯的健身运动形式。
本文在探讨现代瑜伽运动艺术美的基础上，论述了高校瑜伽教学中通过挖掘瑜伽之美推动瑜伽教学高质量发展的具体策略，以期为推动高校瑜伽教学的两性发展提供参考。
关键词：高校；瑜伽；艺术美瑜伽是一项起源于古印度的具有悠久历史的运动，蕴含了古印度人天人合一、奉行不渝的生活哲学，在经过现代化的复杂和具有时代性的发展过程后，瑜伽已经发展成为全球范围内颇受推崇的健身运动，集运动美和哲学美于一体。
瑜伽经过近现代的发展，形成了非常系统的集健康饮食、个人卫生、心智调节、心理适应、健身体操于一体的富有美感的运动体系，以体位变化、冥想思考、呼吸调节为运动特点，配以柔美轻柔的动作，古朴清新的音乐，在高校中迅速成为当代大学生热衷的运动项目。
一、瑜伽之美－瑜伽运动的美学元素分析现代瑜伽运动既是一种流行的健身方式，也具有独特的艺术魅力和美学意蕴。
瑜伽不仅在运动形式上具有丰富的美感，同时在内涵和艺术表现上也具有赏心悦目的美感。
可以说，形式美构成了瑜伽的外在美，而艺术美和内涵美则构成了瑜伽的内在美。
(一)瑜伽运动的形式美瑜伽的形式美也可以理解为瑜伽的姿态美，众所周知，体位法构成了瑜伽的最典型锻炼形式。
古印度瑜伽大师在观察、学习大自然各种动植物的过程中，成功模仿这些动植物的运动姿态，并成功地将大自然蕴含的这些动静结合、紧张松弛的运动方法融入到人体，从而衍生出令人惊奇的成果，展示出瑜伽独特的形式美[1]。
瑜伽体位法中经常用到的蛇式、孔雀式、鸟式、猫式、山式、树式等，无不是对大自然运动方式的精彩模拟。
随着时代的发展，瑜伽形式美被注入更多时代属性，融入了丰富的时尚元素，瑜伽运动在保留了自身的传统精髓后，又开创性地融入了现代舞蹈和体操运动的优美和柔软元素，反映了现代人对美的理解和追求。
体育运动美
试论体育运动美摘要：体育运动实践中，运动之美无处不在。
本文在分析体育运动美的基本要素的基础上，探讨了体育美的欣赏，体育具有的特殊的审美特征，在体育活动中发现美、欣赏美。
关键词：体育运动运动美审美前言：运动是体育的基本手段，是体育过程的外显形式，运动美就展现在体育运动实践中，可以说，运动之美无处不在。
现代奥林匹克的创始人顾拜旦在《体育颂》中赞叹，“啊，体育，你就是美丽！……可使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。
”人们在运动的过程中塑造美、展现美、创造美，人的价值也在这美的创造中得以肯定和体现。
可见，研究体育运动的美，推动现代体育发展，在现代体育高度发展的今天有着重要的现实意义。
1.体育运动美的基本要素体育和美，自古以来就紧密相连。
人们在体育活动中，身体的各感官有可能获得最充分的刺激，获得一系列最基本的感受。
这些感受是人的全面发展所必须的，也是通向审美境界的初步阶段。
参加体育活动的人不但能使观众感受到美，而且由于运动的感知也能形成美的自我体验，通过愉快、满足、赞赏、舒畅等心理反应对身体运动形象进行充分肯定。
运动美的基本要素有以下几个方面：1.1 意志品质美体育运动是艰苦、激烈、紧张、对抗及竞争的代名词。
运动员在场上气喘吁吁、挥汗如雨，倒地后挣扎起来继续争斗，身上挂彩依然坚持上阵，落在最后仍坚持跑到终点，身体残疾也在赛场上争锋……这些顽强拼搏的精神无疑会激励人们自强不息，勇敢与坚韧，果断与自信，蕴含着追求卓越的壮志、超越自我的勇气和战胜困难的意志，这些精神正是人类不断走向进步的源动力。
1.2 技术战术美体育运动是一种自我创造活动，是一种具有技巧性的运动。
有的体育项目如体操、跳水、花样滑冰等，其动作具有高、难、新、险等特点。
动作的技术水平越高，难度越大，运动效果就越好，审美价值就越高。
随着体育科学的发展和人类对体育运动认识的深化，运动技术在不断发展。
如跳高技术的发展，先后出现过跨越式、剪式（波浪式）、滚式、俯卧式、背越式等过杆姿势，现绝大多数运动员采用背越式。
九年级《体操类运动中的美》优秀教学案例
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，使学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教师示范并讲解体操动作的基本要领，如倒立、翻滚、跳跃等，强调动作的流畅性、协调性和节奏感。
2.分析体操动作中的审美特点，如对称、平衡、动态等，让学生了解体操动作与美学的关系。
2.作业要求：动作设计要具有创意，解析要详细，体现出学生对体操美学知识的掌握。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，重点关注学生对美学元素的理解和应用，以及动作设计的创新性。
4.作业反馈：教师针对学生的作业给予反馈，指导学生进一步提高体操技能和审美能力。
五、案例亮点
1.融合美学与体育，提升学生综合素质
本教学案例将美学与体育相结合，引导学生从艺术的角度审视体操运动，挖掘体操动作中的美。这种跨学科的教学方式，不仅提高了学生的体育技能，还培养了他们的审美能力，实现了学生综合素质的提升。
2.问题导向，激发学生主动探索
3.小组合作，培养学生团队协作能力
本案例强调小组合作，让学生在讨论、创作、展示等环节中，学会相互尊重、相互帮助。这种合作式学习，有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
3.培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质，使其在面对困难时，能够保持积极向上的心态。
4.强调体操运动中的团队精神，使学生学会尊重、理解、关爱他人，培养良好的人际关系。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以提高学生的综合素质。通过人性化的教学语言和专业化的指导，使学生在体操运动中感受美、追求美，实现身心和谐发展。
2.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的主体意识，培养其团队协作能力和表达能力。
中美教育模式的比较及借鉴
中美教育模式的比较及借鉴随着全球化的深入发展，中美两国的教育模式也成为了彼此学习借鉴的重要方向。
但是，两国的教育模式存在着明显的差异。
本文将对中美教育模式的不同点进行对比，并探讨中美教育模式的互补与借鉴。
教育理念的不同中美教育模式的不同点，首先从教育理念的不同来看。
中国的教育以厚积薄发为主导思想，即注重培养学生的基本功和专业技能，注重对学生的学科知识和素质教育的全面培养。
而美国的教育则更加注重培养学生的创造性思维、实践能力和社交能力，推崇自由开放的教育方式，强调发掘学生的潜力，激发他们的热情和学习兴趣。
在学习内容上，美国的学科设置更加灵活多变，而中国的学科设置则更为固定。
教育制度的不同中美教育模式的不同点，其次从教育制度的不同来看。
中国的高等教育体制较为统一，以普通本科教育为主，少数名校实施专业化教育。
而美国的高等教育体系较为灵活和多元化，包括社区学院、大学本科、研究生院、职业教育等多种类型。
此外，在学制上，中国的中小学学制为12年，而美国的中小学一般为13年。
教学方法的不同中美教育模式的不同点，最后从教学方法的不同来看。
中国的教学方法注重老师的教导和学生的应试能力，重视纸质传统教材与板书的使用。
而美国的教学方法则更加注重学生中心化，采取多媒体、实践、探究等教学方法，并强调参与式教学和小组合作式学习。
中美教育模式的互补与借鉴中美两国的教育模式各有利弊，但也可以相互借鉴，实现互补和改进。
具体而言，从美国的教育经验中，中国可以借鉴其注重学生独立思考、自主学习的教学方式，加强对文化创意、体育艺术等领域的教育，借鉴美国的职业教育模式，引导学生发展职业技能。
而从中国的教育模式中，美国也可以借鉴其重视基础教育和国际化教育的经验，借鉴中国优秀学科教育模式，注重学科设置，加强对中小学数理化、人文社科等优质学科的培养。
总之，中美教育模式的比较和借鉴，既可以从理念、制度、方法等多个维度入手，也可以在具体领域中进行深耕细作。
浅谈体育教学中的美育
浅谈体育教学中的美育[摘要] 体育与美，密不可分。
在体育运动中，美的形体、美的动作、美的旋律和美的造型，都能给人们以美的享受和教育。
在学校体育教学中向学生进行美的教育，不仅有其独特的教育方法和良好的教育效果，而且更能激发学生的美感，更有利于向学生进行审美教育，提高美学素养和培养完美的心灵。
[关键词] 体育教学动作美教育效果美育是指审美教育和美感教育，是一门研究如何按照美的规律来塑造人的心灵的科学。
其任务是培养和提高学生对自然美、社会美、艺术美的鉴别、欣赏和创作能力，陶冶情操，提高生活趣味，使学生在情感上、思想上全面而健康地成长。
美育也不是什么新鲜的话题，它早就存在于古代的教育之中。
但随着社会物质文明与精神文明的迅速发展，生活水平的不断提高，人们越来越注重对美的追求，并体现在高等院校教育全过程，它是通过教师的身体活动和语言引导而进行的教育，成为素质教育的必然要求。
体育教育对教师的美育能力有着较高的要求，教师的一言一行、一姿一态、一个漂亮的示范动作，都潜藏着一定的教育和审美意义。
美育已成为普通高校体育教学改革中的一个重要方面，不论是那个专项，其教学目标、教学内容、教学形式、教学方法以及教材编写等，都应体现美，真正让美育融入体育教学的各个环节之中，用美的教学手段吸引学生积极参与体育活动，激发学生求知欲望。
美育进入体育课堂，是当代教育论的一大体现。
体、美两者的有机结合，是目前深化教学改革中值得研究和探讨的重要课题。
本文就体育教师如何在体育教学中加强美育意识，自觉做到寓美育于教学之中的几个问题，结合教学工作实践，浅谈一点我的认识和体会。
一、仪表美和教态美在人们的生活中每个人都有自己的体态特征，如果不注意培养形体姿态，久而久之就容易形成某种不标准姿态，即不美观的动作定型。
如含胸驼背、塌腰挺腹、脚外八、膝外展等，这些特点都将影响个人的精神面貌和举止风度。
在体育教学中如何培养学生良好的生活习惯、审美情操、审美意识和体育能力，提高学生在体育活动中对美的感受、鉴赏、表达能力等等，这些已摆在我们体育教育工作者面前凾待解决的问题。
学生综合素质发展性评价
边河中学学生综合素质发展性评价满分：100分道德品质与公民素养（30分）一.道德品质（10分）1.[热爱祖国]：维护国家民族统一和国家利益。
2.[尊师助友]：对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学。
3.[勤奋进取]：有进取心，学习积极努力。
4.[正直守信]：不作弊，真诚待人；不做损人利己的事情，守信用。
5.[关心集体]：乐于参与集体活动，维护学校、班级利益。
11 (10)分[道德品质]二、责任与意识（10分）1、[法制观念]具有法制观念，遵纪守法，能运用法律维护他人和自身的利益。
2、[民主意识]具有民主参与意识和平等待人理念。
3、[职业规划]具有职业兴趣，获得职业信息，进行职业准备。
学会人生发展规划，培养创业意识。
4、[环保观念]了解环保知识，主动宣传环保知识，有保护环境的意识和责任感。
12(10)分[责任与意识]三.公民素养（10分）1.[热爱劳动]：积极参加力所能及的劳动。
2.[社会责任]：积极参加社区服务活动，关心社会和他人。
3.[自尊自信]：有错即改，自我接纳。
4.[自强自律]：有规则意识，遵纪守法。
5.[环保意识]：积极参加环保活动，维护环境卫生。
13 (10)分[公民素养]学习能力（30分）一、学习态度与兴趣（10分）.[学习态度]1、学习态度端正，具有浓厚的求知欲和学习兴趣。
.[克服困难]2、学习积极、主动、勤奋、认真，努力克服学习中的困难。
.[上课作业]3、上课认真听讲，积极回答问题。
课后自觉主动的完成作业。
.[完成任务]4、积极对待学科教师布置的各项合理的任务。
21(10)分[学习态度与兴趣]二、学习方法与习惯（10分）1、.[有效方法]掌握有效的学习方法，学习有目的、有计划、有系统性。
2、.[良好习惯]养成良好的学习习惯，能自觉完成学习任务。
3、.[研究能力]能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。
4、.[自学能力]在学习活动中能发现自己学习上存在的问题并做出适当的调整。
运用美育促进学生德、智、体发展
天津师范大学本科生毕业论文（设计）题目：运用美育促进学生德、智、体发展学号：姓名：高原专业：思想政治教育年级： 2005级学院：马克思主义学院完成日期：指导教师：刘娜运用美育促进学生德、智、体发展高原（天津师范大学马克思主义学院）摘要：美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要。
它具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
美既可以从德、智、体中表现出来，又可以诱导德、智、体的深入发展，使情感得到陶冶，思想得到净化，精神境界得到提升。
所以，只有把生动活泼的美育与学科教学有机结合起来，才能更加促进德、智、体全面发展。
通过以美启善，促进德育发展；以美引真，激发智力潜能；以美健体，完善体育教育等三部分，深入论证了美育是如何促进德育、智育、体育全面发展的。
关键词：美育德育智育体育教育Promotes the student morality, intelligence and physiques development using the esthetic educationGao yuan(College of Marxist, Tianjin Normal University)Abstract: （加粗）The esthetic education is constructs the socialism material civilization and the spiritual civilization need, also is human's full scale development need. It has the development intelligence, influences the sentiment, raises the esthetic sense and the joyful body and mind function.America both may display from the morality, intelligence and physiques, and may induce the morality, intelligence and physiques the thorough development, enable the emotion to obtain influences, the thought obtains the purification, the energetic boundary obtains the promotion. Therefore, only then the spirited esthetic education and the discipline teaching organic synthesis, can even more promote the morality, intelligence and physiques full scale development. Through opens friendly by America, promotion moral education development; Directs by America really, stimulation intelligence potential; By the American healthy body, the perfect sports education and so on have three parts, how proven the esthetic education are thoroughly promote the moral education, the intellectual instruction, the sports full scale development.Key words:（加粗）Esthetic education Moral education Intellectual instruction Sports Education目录一、以美启善促进德育发展 (1)二、以美引真激发智力潜能 (3)三、以美健体完善体育教育 (5)参考文献 (6)美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
高校体育教学中的体育美
随着 体育 课程 改革 的不 断深入 ，大 学体育 教 学活动 中 ，美育 的 内容及其 表 现形 式也 是越 来越 丰 富多彩 ，教 学活 动 中所蕴 涵 的审美 因 素丰 富着 学生 的
教 育 时 空
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Ｃａ ｌｅ ｄ ｃ ｌ ｉ ｈ ｅ ｈＯ Ｒｅ ｉ ｃｏｎ ｅｎｇ ｅｗ ｎ ｎａＴ ｏｙ ｖ Ｓ
高 校 体 育教 学 中 的体 育 美
黄 秋 玲
（ 广西国际商务职 业技术学院 广西 南宁 ５００ ） ３ ０ ７
一
，
［ 要］ 摘 体育运动 中的形体 美、动作美 、造 型美和协 调美 ，能够 陶冶人 的情操 ，净化人 的灵魂 ，可谓 魅力无 限。体育课 是进 行审美教育 最直接 、最中 的美育 因素，让体育美贯穿于体育教 学活动的始终 。
（ ）体 育艺 术美 二
体 育艺 术美首 先表 现为 艺术 形式和 艺术 内容 的统 一 。体育运 动 的许多 项 目都 有它特 定 的内容 和造 型 ，如 艺术体 操 、 自由体 操、花 样 滑冰 、武 术 、跳 水等 。运动 员矫 健 的动态 、优 美 的静态 以及 各种 动 作和谐 的编排 与组 合 ，往 往综 合了造 型 艺术 、音 响艺术 、 形体 艺术 等精华 ，并通 过人 体运 动这 种独 特 的形 式表现 出来，给 人 以优美 、和 谐或 惊 险、刺 激 的 印象 。其次 ，体 育艺 术
生灌 输审 美意 识 ，培养 学生 的审 美能 力 ，把学 生培 养成 为道 德高 尚 、品德优
浅谈中美关系1000字
浅谈中美关系1000字在21世纪，中美两国日益增多的经济，政治和文化的联系将主导两国关系的发展。
中美是世界上最具影响力的两个大国，是我们日常生活不可分割的一部分。
中美关系源远流长，自1972年建交以来，两国之间的关系一直在加强。
在世界经济全球化、多极化时代，中美作为两个发达经济体，对全球化浪潮具有极大影响力，跨国企业也把中美两个国家贴在一起，使得中美两国经济紧密衔接，两国人民相互依存，彼此间的关系日益紧密。
中美两国的经济发展也为两国的相互依存进一步加强。
在中美两国的经济发展中，美国一直占有较大的份额，虽然中国的经济实力在过去几年里走了飞快的步伐，但中国仍然在美国技术和资本方面依赖于美国。
此外，中国也积极发展自己的经济，促进国际贸易的发展，大力拓展中国的外贸市场，开发新的业务和技术机会，同时也促进中美两国的相互依存。
另一方面，中美贸易问题也一直是中美关系的极大考验。
中国的出口占据全球的45％，美国的进口对全球的12％，因此双方都非常重视双边贸易问题。
面对不断增长的贸易逆差，双方应采取积极行动，采取积极政策促进贸易平衡和投资增长。
此外，体育、文化和教育等领域也是中美促进友好关系的重要组成部分。
双方在体育领域合作活动，包括美国和中国的体育家加强友谊，并组织互相交流和学习活动，在文化上，中国与美国大学间的文化、艺术和历史交流不断加深，在教育领域，每年有大量中国学生赴美留学，反之也有不少美国学生赴中国留学，使得双边文化交流得到进一步加强。
总而言之，在当前全球化时代，中美两国的关系更加紧密，双方不断加强经济和技术等各个领域间的交流，以及文化和教育的交流，以及政治上的合作和协调。
未来，中美关系的发展将会更加紧密，双边关系发展将会更加稳固，双方将会加强经济、贸易、文化、体育等各个板块的交流和合作，以促进两国相互依存的发展，进而推动全球经济的发展和稳定。
体育教学中学生审美能力培养初探
育 中的美不只是具体 形象 的， 而且还有很强 的感染 力 ， 是直接 它不
诉诸于人 的理智 ， 而是诉诸于人 的情感 ， 过它 ， 通 以情感人 、 激励人 、 愉悦人 。运动美 ， 为体育美 的基本形式 ， 作 是通过人 体运动在艺 术 感情的动态操作 过程中表现人的本质 ， 同时有 意识 有 目的地去实践 和创造健 康的体格 和人格 。罗丹 在《 艺术论 》 中说 ：力 与美往往 结 “ 合在一起 ， 真正 的美总是有力 的。” 而 而作 为力 的最高度表现的“ 更 高 、 快、 更 更强 ” 句标 志奥林 匹克精神 的 口号 ， 映出的正是体 育 这 反 的体质和灵魂 、 体育 文化精神 的本质 。 体育 的美对人是一 种激励 ， 以促进人 去奋斗 ， 可 产生一种追 求 和行为表现 的动力。 体育 是一 种健与美 的有 机结合 ，寓美育 于体 育之 中 ， 有助于学生 掌握运动技 巧要领 ， 以使学生体 育运动 中的 可 动作优美 、 协调 、 富有 节奏感 ， 意动作的造 型和旋律 美 ， 注 进而提 高 体育运动 的质 量。体育活动作为体现人们 能动性 、 创造性的具体形 象 ， 感受 中唤起人们 情感与认 识相统一 的审美愉快 ， 在 而美育能 使 人在平凡 的世界里发 现神奇 的美 ， 获得新 的审美经验 ， 使人在丰 富 华严 的世 界 中吸收 支持生命 和推 展生命 的活动 ，使人 的感性素 质 达到开放 和升华 ， 而使人们具有活泼 的生命 活力 和创造力。 从 在体育 活动 中， 们在成功 与失 败 、 人 荣誉 与耻辱 、 争与退认 ， 竞 乃 至生命 拼搏 之 间的选 择 ， 都承 受各 种复杂 情感 的 “ 折磨 ” “ 和 冶 炼 ”使情 感和意志得 到陶冶 ， ， 使人 在紧张 的学习 、 活压力 中带 来 生
体育活动感想体会
体育活动感想体会首先，体育活动是一种很好的锻炼方式。
无论是跑步、游泳、篮球还是足球，参加体育活动都可以让身体得到全面的锻炼。
在比赛和训练中，我们需要不断地奔跑、跳跃、挥动，这会让我们的肌肉得到锻炼，加强身体素质。
而且，运动还可以促进新陈代谢，消耗体内多余的脂肪，对于保持身材和健康非常有益。
另外，参加体育活动还能增强人的免疫力，减少患病的风险。
通过参加体育活动，我真切地感受到了运动对身体的好处，我的健康状况也有了明显的改善。
其次，体育活动可以培养团队精神。
在许多体育项目中，需要和队友一起配合，共同克服困难，为了共同的目标而努力。
在比赛中，队友之间需要相互信任、相互合作，这需要各个队员都具备一定的团队精神。
通过参加体育活动，我学会了倾听、理解和支持队友，同时也深刻体会到了团队的力量。
在团队合作中，我们可以取长补短，共同努力，走出一条成功的道路。
这种团队精神不仅在比赛中有用，也同样适用于我们日常的学习和生活中。
除此之外，体育活动也可以培养人的意志品质。
在参加比赛和训练中，我们经常会遇到一些困难和挑战，需要坚持不懈、克服困难。
在这个过程中，我们需要有坚定的信念和毅力，不轻言放弃，克服自己的懒惰和消极情绪，去迎接挑战。
通过体育活动，我学会了坚持不懈，乐观向上，战胜自己，充满勇气地面对生活的一切挑战。
这种意志品质也在我日常的学习和工作中有很大的帮助。
在体育活动中，我们还能结识到许多朋友。
通过共同的兴趣爱好和运动项目，我们可以认识许多志同道合的人，一起训练、比赛，相互鼓励、相互支持，激发出更多的潜力。
通过交流和合作，我们可以互相学习，互相进步。
在这个过程中，我结识了很多志同道合的朋友，我们相互鼓励，相互帮助，一起成长，度过了许多难忘的时光。
总的来说，体育活动对于我们的健康、性格、团队精神和人际关系都有着积极的影响。
通过参加体育活动，我深刻体会到了体育运动的魅力和快乐。
体育活动不仅可以让身体得到锻炼，还可以培养我们的意志力和团队精神，让我们结识更多的朋友，享受到生活的乐趣。
体育艺术节总结报告范文
体育艺术节总结报告范文本次体育艺术节在经过长达一个月的精心筹备和紧张的策划后于今日顺利落下帷幕。
在此，我代表全体工作人员向各位观众和支持者表达最诚挚的感谢和诚恳的祝福。
感谢您的到来，感谢您的支持，正是有了您的鼎力相助，才让我们的艺术节如此成功。
作为本次体育艺术节的总负责人，我深感荣幸和责任重大。
在这一个月里，我们精心准备，强调团队合作，追求卓越。
我们的目标是打造一场体育与艺术完美结合的盛会，让观众在领略运动的魅力的同时，也能感受到艺术之美。
首先要感谢的是我们的工作团队。
他们拼尽全力，付出了大量的汗水和心血，为艺术节的成功举办贡献了不可估量的贡献。
他们默默奉献，用实际行动诠释着团队精神和奉献精神。
没有他们的辛勤付出和无私奉献，就不会有如此精彩的艺术节。
在这一个月里，我们进行了多层次的准备工作。
从节目策划，到场地布置，从宣传推广，到安保措施，每一个环节都需要我们细心呵护，细致入微。
我们精心策划了多个精彩节目，包括体操表演、舞蹈秀、武术展示等，每一个节目都展现了运动员们的风采和实力。
在现场管理方面，我们做了周密的安排，确保观众们能够在安全、有序的环境中观赏演出。
在节目表演中，我们加强了对每一个节目的监督和指导，确保表演质量和节目效果的提升。
我们还设置了专门的医疗急救站和安保巡逻队，以确保观众们的安全和畅通。
在宣传推广方面，我们利用了各种媒体渠道，包括社交媒体、电视广告、户外宣传等，广泛宣传我们的艺术节。
我们还与当地学校和社团合作，吸引更多的观众来到现场，共同享受这场盛会。
作为体育艺术节的总负责人，我认为我们的努力得到了回报。
不仅有大批观众来到现场观赏演出，更有许多媒体和专业人士对我们的艺术节给予了高度评价。
他们认为我们的节目丰富多彩，内容丰富，展示了运动员们的技艺和艺术修养。
他们还认为我们的组织和管理工作得到了很好的落实，现场秩序井然，观众们安全有序。
在未来，我们将继续努力，不断提升自我，打造更加精彩、更加丰富的体育艺术节。
体育艺术节观后感
体育艺术节观后感一、活动背景体育艺术节是学校每年举办的一项重要活动，旨在通过多种形式的体育运动和艺术表演，推广校园体育文化和艺术教育，激发学生对体育和艺术的兴趣和热爱。
今年的体育艺术节于近期在学校体育馆举行，我有幸参与其中，并对此次活动留下深刻印象。
二、活动亮点1. 绚丽多彩的开幕式本次体育艺术节的开幕式上，我们见证了各种形式的艺术表演。
舞蹈、合唱、乐器演奏等多种形式的表演融合在一起，呈现出一幅绚丽多彩的视觉盛宴。
开幕式不仅展示了学校艺术教育的成果，同时也向大家展示了体育艺术节的主题和意义。
2. 多样化的体育项目本次体育艺术节共设有多个体育项目，包括足球、篮球、田径等。
每个项目都有专业的裁判和指导员指导比赛，保证了比赛的公正性和专业性。
而且，在比赛之余，学生们还有机会体验一些非传统的体育项目，例如攀岩、蹦床等。
这些项目不仅为学生提供了展示自我的平台，同时也增加了体育艺术节的趣味性和多样性。
3. 融入艺术元素的比赛与以往的体育节不同，今年的体育艺术节还特别增加了一些融入艺术元素的比赛。
例如，体育舞蹈比赛中，学生们在跳舞的同时，穿着特色服装，展现自己的舞姿和个性。
这种融合了艺术和体育的比赛形式，让整个活动更加丰富有趣，同时也增强了同学们对艺术表达的认识和理解。
三、个人感受作为一名参与者，我对参与体育艺术节有着深刻的感受和体会。
首先，这次活动让我认识到体育和艺术并非相互独立的领域，而是可以相互融合。
艺术元素的加入使得体育活动更加富有创意和个性，也进一步激发了我对这两个领域的兴趣和热爱。
其次，通过参加体育艺术节，我也深刻体会到团队合作的重要性。
在比赛和表演中，每个人的配合和努力都是不可或缺的。
只有当每个人充分发挥自己的特长，并与他人紧密合作时，才能取得好成绩并展现出最佳的表现。
最后，体育艺术节也为我提供了展示自我的机会。
在比赛和表演中，我可以充分展现自己的实力和才华。
这种锻炼和展示机会让我更加自信，并激发了我对体育和艺术进一步深入学习和探索的欲望。
体育活动感想稿
体育活动感想稿我最喜欢的体育活动之一就是足球。
足球是一项需要团队合作的体育项目，每一个队员都需要充分发挥个人能力的同时，与队友们紧密配合，共同争取胜利。
我曾经参加过学校的足球比赛，每一次的比赛都给我留下了深刻的印象。
在比赛的过程中，我不仅能够充分展现自己的技术和意志力，更能够学会团队合作和互相扶持。
每一次的比赛，不管输赢，都让我深刻体验到团队合作的重要性，也让我更加坚定了继续踢足球的信心。
在场上奔跑、拼搏的每一刻都让我感到无比的充实和快乐，我更愿意在体育活动中寻找自己的价值和成就。
另外，篮球也是我非常喜欢的一项体育活动。
在学校组织的篮球比赛中，我有幸成为了队伍的一员。
在比赛中，我深刻体会到了篮球所带来的快乐和挑战。
每一次的投篮、传球都是一种技术和意志上的挑战，而每一次的积极配合和团队合作都是一种精神和情感上的满足。
比赛结束后，无论胜利还是失败，我都能从中获得成长和收获。
在篮球比赛中，我结识了许多志同道合的队友，我们一同努力、一同拼搏，为的只是能够在赛场上取得更好的成绩。
这种团队精神和奋斗的精神，也成为了我参加体育活动的重要动力。
除了足球和篮球，我还尝试参加过排球、羽毛球等体育活动。
每一种活动都让我体验到了不同的乐趣和快乐。
在排球比赛中，我学会了团队间的默契和合作，也更加熟悉了个人技术和意志方面的挑战。
而在羽毛球比赛中，我更是感受到了运动所带来的身心愉悦和肢体舒展。
这些体育活动不仅让我得到了全面的锻炼，更让我在体育运动中收获了快乐和成长。
总的来说，体育活动对我来说是一种无与伦比的享受和成长过程。
在体育活动中，我能够尽情挥洒汗水，尽情展现技术，也尽情享受竞技的快乐。
在体育活动中，我还学会了团队合作和个人成长，这些收获让我受益匪浅。
未来，我将继续参与各种体育活动，尽情享受竞技的快乐，也将体育活动的精神和意义融入到自己的生活中。
我坚信，在体育活动中我将能够得到更多的成长和快乐，也将更加坚定自己热爱体育运动的信念。
跨文化中美教育观差异
中美教子的不同之处：横向激励与纵向发展中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。
当纠正孩子不良行为时常常采取表扬其他孩子，以其他孩子做榜样的方式。
美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。
集体精神与发展个体中国人强调个人服从集体，个体要与集体保持一致，如果出现不一致则需要调整自己的行为。
美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。
目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。
稳重听话与活泼好动中国人在评价孩子的性情时，“稳重听话”是一大优点，“听话的孩子是好孩子”已在国人中形成共识。
学校教育强调秩序井然，用各种规章来约束孩子的行为。
美国人喜欢孩子富有孩子气，小学和幼儿园的课堂上允许孩子随便说话，甚至相互打闹，美国人总觉得中国孩子在课堂上太死板，没有生气。
强调自制与突出自主中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感，而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。
肯定结果与重视过程中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。
美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。
概括地说，中国人力图使儿童发现社会存在，创造环境使儿童学会怎样长大成人，儿童是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。
美国人力图使儿童能真正作为孩子，儿童是主动的，富有创造的，自我实现是儿童自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。
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关键词：体育；艺术；美
引言： 体育的艺术之美，在于体育能够将人与自然相互的协调， 能够不断的把人的身体之美发展为一种艺术之美，艺术之美的 发展过程，立足在一种不断的阐释身体的各种艺术过程之中来 体现，对于体育艺术之美的探究，我们应当更多的立足在人形 体之美的基础之上。不断的把体育的这种艺术之美，通过人的 身体和形体来体现出来，这样能够更好的实现体育艺术之美的 目标和目的更好的把握体育的艺术之美有助于我们真正的认识 到，人与大自然的和谐相处，以及人在大自然中如何展示自己 的艺术之美。需要指出的是在中小学体育教学中，教师最重要 的就是要让学生感受到体育的艺术之美。 一、体育艺术中美的阐释内涵 ( 一 ) 体育艺术是通过形体之美来展现的 体育艺术立足是把体育作为一种人的艺术生活来看待，在 体育艺术之中最为重要的就是人的形体之美每一个人都是大自 然的生灵。每一个人都生活在大自然之中，每一个人的形体都 有独一无二的特性，从一定程度上来说体育就是发展人的这些 形体之美的重要手段，在体育的过程之中，应当充分的发挥人 的形体之美。在中小学体育教学的过程之中，教师要充分的让 学生认识到体育之于人的意义和生活的魅力，体育之美，主要 体现在人的形体之美，每一个人都通过自我的形体来展示人的 魅力和生活对于人的某种意义，从这个意义上而言，体育的形 体之美展示的主要是形体之美的一种艺术呈现。形体之美本身 就是独属于人的一种美，这种美主要出现在体育的艺术之美 之中。 ( 二 ) 体育的艺术美是一种人的审美理念的内在化 人是具有审美理念的动物，人通过对外界事物的感知，来 转化为自我的一种审美修养，体育的艺术美主要就是通过人的 一种审美理念来展示的。在上千年的体育发展过程之中，人们 对于体育的认识，逐渐由简单和粗糙的锻炼身体，而逐渐演化 为人的艺术生活中不可缺少的一部分，从这个意义上而言，人 对于体育的理解更应当注重人对于体育的一种内在的审美变化。 从哲学的意义上来说，人是具有审美理念和审美品位的动物。 体育具有艺术之美，这充分的展现体育对于人生活的基础之上 来展示，从体育艺术之美的角度上来看，人总是在体会体育的 艺术之美的，理念之下的活动和认识体育，体育是能够给人提
供美的感受的一种人类活动。体育通过人对于人的形体的一种 外在的审美理念逐渐阐发体育本身就是阐释人的身体活动的一 种行为，这种行为应当更多的以一种美的理念和美的内涵来展 示出来，能够通过人对于体育的学习和体育艺术的感知，而真 正的实现对体育艺术美的一种领略。把人作为体育艺术美的欣 赏者，是把人作为一种主体性来对待的，这是哲学上的一种重 要概念。
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神州教育Βιβλιοθήκη 体育艺术中美的感受曹国强
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摘要：体育是一种关于人身体的艺术，从体育教学中可以 窥测到很多有趣的现象和东西，在体育教学中，教师一方面要 善于将体育的精髓发展出来，另一方面也要切实的保障学生体 会到体育的艺术之美。体育的这种艺术之美，既需要教师用恰 当的教学方法来体现出来，也需要学生切身的以一种主体性的 感知来感受到体育的艺术之美，真正的把体育作为一种艺术来 对待，才能够切实的将体育艺术之美散发出来。