小学美术六年级下册《我设计的服装》课件
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人教版小学六年级美术下册《我设计的服装》精品课件
请每位小设计师巧用材料，通过剪、贴、画、组合等方法， 设计一套造型新颖、色彩亮丽的童装参加展演活动！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上 T 台！ 演绎特别的服饰文化，体会设计之美带来的震撼！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
1. 换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉 如何。 2. 希望同学们将设计带进生活中去。 3. 将来在学校、社区乃至更大的舞台上勇敢展示自己，参 与大型“时装秀”。
同学们，你们能说一说下面这些经典服装的样式、图案和颜色吗？
用密集的线条作为服装设计的主要元素。
这套服装让我们联想到了超人。色彩上大 面积冷暖对比。
这套服装是短上衣配长筒裙，整体采用椎 体的设计。
图案上是二方连续和四方连续。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在设计服装时，需要考虑款式、色彩搭配，所以在设计之前要设计效果图。
情境导入探索新知艺术创作总结拓展请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上演绎特别的服饰文化体会设计之美带来的震撼
我设计的衣服
WO
SHE
JI
DE
YI
FU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天我们要一起去感受设计服装。
情境导入
在这些基本型上可以补充、拼摆。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面我们对比两张图片，分析一下衣服图案、颜色的设计方法。同学们想一想， 衣服的哪些位置可以装饰图案？通过对比观察感受不同图案搭配的不同美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上 T 台！ 演绎特别的服饰文化，体会设计之美带来的震撼！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
1. 换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉 如何。 2. 希望同学们将设计带进生活中去。 3. 将来在学校、社区乃至更大的舞台上勇敢展示自己，参 与大型“时装秀”。
同学们，你们能说一说下面这些经典服装的样式、图案和颜色吗？
用密集的线条作为服装设计的主要元素。
这套服装让我们联想到了超人。色彩上大 面积冷暖对比。
这套服装是短上衣配长筒裙，整体采用椎 体的设计。
图案上是二方连续和四方连续。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在设计服装时，需要考虑款式、色彩搭配，所以在设计之前要设计效果图。
情境导入探索新知艺术创作总结拓展请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上演绎特别的服饰文化体会设计之美带来的震撼
我设计的衣服
WO
SHE
JI
DE
YI
FU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天我们要一起去感受设计服装。
情境导入
在这些基本型上可以补充、拼摆。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面我们对比两张图片，分析一下衣服图案、颜色的设计方法。同学们想一想， 衣服的哪些位置可以装饰图案？通过对比观察感受不同图案搭配的不同美感。
人教版美术六年级下册08《我设计的服装》优质课PPT
服装设计 让· 保罗· 高提耶［法国］
什么年龄的人穿？
什么样的身材？
设计一套服 装需要注意 的要素
什么样的个性与爱好？ 什么样的职业？ 什么场合穿的？
因为穿上一套服装既要自己感到舒适，又要别人感到美观；服装既是“我的” 又是“他的”，它是人与社会之间的中介，它的款式、装束要与社会群体生存的 心理相和谐。
簪 花 仕 女 图 周 昉 （ 唐 ）
宋代基本保留了汉民族服饰的风格，辽、西夏、金及元代的服饰则分别具有 契丹、党项、女真及蒙古民族的特点。各民族服饰再度交流与融合。
清代男子主要服饰有长袍、马褂和马甲。清朝时期规定，军民要穿满族服装，强令 汉人男子按满族习俗改变发式，剃去前额发，把头发编成辫子。 妇女主要穿旗袍。
服装设计的构成要素
1、色彩设计 2、款式造型设计 3、材料设计
4、工艺设计
• 1、色彩设计——同类色搭配
指一系列的色相相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅不同的色调。
1、色彩设计——强烈色搭配
这种配色给人的感觉比较强烈，会让人有惊艳的感觉。例如：米黄色与紫色；红色与青绿色。
2、款式造型设计：
我设计的服装
中国服饰的历史源远流长，从原始社会、商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北 朝、隋唐、宋辽夏金元、明清，到近现代，都以鲜明特色为世界所瞩目。
原始人的服饰
隋唐时期最时兴的女子衣着是襦裙。 在隋代及初唐时期，妇女的短襦都用小袖，下着紧身长裙，裙腰高系，一般 都在腰部以上。中唐时期的襦裙的比初唐的较宽阔一些。
服装设计中的点元素
服装设计中的线元素
服装设计中的面元素
3、材料设计：
4、工艺设计
服装工艺指的是布料物料进厂检验、裁剪、缝制、锁眼钉扣、整烫、成衣检验、包装入库等工序。
人教版小学美术六年级下册《我设计的服装》课件
服饰的功能
• 随着社会的不断进步服装发展到了今天， 不仅可以防寒、保暖、遮体，还可以美 化人们的生活，服装设计已经成为了一 门艺术，与我们的生活密切相关。
服饰的发展
唐代服饰 宋代服饰 清代服饰 现代服饰
欣赏中国古代服饰 ——唐代服饰
簪 花 仕 女 图 周 昉 （ 唐 ） • 贵族妇女：袒露胸 上部、大袖、对襟、 长袖、肩披帛巾、 有织纹和绣纹。裙 腰高至胸部之上， 以大带繁结，大胆 的夸张了女子的腿 部。面料多为纱罗 制品，仅以轻纱弊 体，这种装束与当 时思想开放有密切 关系。
清朝服饰
欣赏中国古代服饰 ——清代服饰
• 清代男子 剃发留辫 ，辫垂脑 后，穿瘦 削的马蹄 袖箭衣。
欣赏中国古代服饰 ——清代服饰
• 满族妇女穿旗 袍，早期的宽 宽大大，后来 才变的有腰身， 在旗袍外面再 加上一件坎肩 （背心）。鞋 子也很特别， 花盆式的高底 鞋。
欣赏中国古代服饰 ——清代服饰
• 欣赏完我国的古代服装，再来看看我们 的民族服装。
傣族
白族
蒙古族
藏族
朝鲜族
彝族
欣赏中国现代服饰
设计大胆，夸张，时尚，前卫，有新意。
请你思考
• 服饰与时代有关吗？ • 你喜欢哪一类服装，或者对服装 的那一部分比较感兴趣？
服装设计的三大要素：
。
面料、款式、色彩
服装搭配小游戏
• 下面我们玩做一个小游戏：我们的漂亮 MM，今天要参加一个party，她的衣橱 里有很多很多的服装。她犹豫不决，不 知穿哪件合适。我们来帮帮她，好吗？ • 有哪位同学愿意上来操作这个小游戏？
清代，我国服装史上改变最大的一 个时代，清代是一个满汉交融的时代。 清代的衣服是长袍马褂，早先是富贵 人家才穿的服饰，到后来普遍了，变 成全国的一般服饰。
小学美术六年级下册第8课《我设计的服装》课件
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
服装设计是一门艺术，与我们的生活密
切相关。为把我们的生活装点得更美丽，让
我们动手做件服装吧。
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
服装设计 马克·雅各布（美国）
其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
服装设计 让·保罗·高缇耶（法国）
其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语
在设计服装的时
候，不仅要注意服装
的款式，还要注意服 装色彩的搭配，可以 先绘制出效果图。
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
《我设计的服装》(人教版六年级美术下册)PPT课件
田园风格的设计特点， 是崇尚自然而反对虚假 的的华丽、繁琐的装饰 和雕琢的美。
纯棉质地、小方格、均 匀条纹、碎花图案、棉 质花边等都是田园风格 中最常见的元素。
60
通勤风格
通勤与OL最大的区别是 通勤更具有休闲风格.是 时尚白领的半休闲主义 服装。休闲已成为这个 时代不可忽视的主题。
它不仅是度假时的装束， 而且会出现在职场和派 对上。人们宽容地接纳 了平底鞋、宽松长裤、 针织套衫，因为这些服 饰品让穿着者看上去温 和,更加贴近自然，做工 精致，重点在于打造干 练、简洁、清爽的形象。
2021
18
返回
服装的种类
运动装
专用于体育运 动的服装,还包括 从事户外体育活 动穿用的服装。
2021
19
服装的种类
礼服
穿这类服装可以 去参加宴会、舞 会、婚礼。
2021
20
二、服装设计的构成要素
1、色彩设计
2、款式造型设计
3、材料设计
4、工艺设计
2021
21
2021
22
三、服装设计的特性
2021
36
服装色彩的搭配规律
同类色搭配 相似色搭配 强烈色搭配 互补色搭配
2021
37
同类色搭配
这是一种最简便、最 基本的配色方法。同 类色是指一系列的色 相相同或相近，由明 度变化而产生的浓淡 深浅不同的色调。 同种色搭配可以取得 端庄、沉静、稳重的 效果，适用于气质优 雅的成熟女性。
2021
38
相似色搭配
所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。如红与橙黄、 橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等都是相似色。 相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协统一的效果
2021
纯棉质地、小方格、均 匀条纹、碎花图案、棉 质花边等都是田园风格 中最常见的元素。
60
通勤风格
通勤与OL最大的区别是 通勤更具有休闲风格.是 时尚白领的半休闲主义 服装。休闲已成为这个 时代不可忽视的主题。
它不仅是度假时的装束， 而且会出现在职场和派 对上。人们宽容地接纳 了平底鞋、宽松长裤、 针织套衫，因为这些服 饰品让穿着者看上去温 和,更加贴近自然，做工 精致，重点在于打造干 练、简洁、清爽的形象。
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服装的种类
运动装
专用于体育运 动的服装,还包括 从事户外体育活 动穿用的服装。
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服装的种类
礼服
穿这类服装可以 去参加宴会、舞 会、婚礼。
2021
20
二、服装设计的构成要素
1、色彩设计
2、款式造型设计
3、材料设计
4、工艺设计
2021
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三、服装设计的特性
2021
36
服装色彩的搭配规律
同类色搭配 相似色搭配 强烈色搭配 互补色搭配
2021
37
同类色搭配
这是一种最简便、最 基本的配色方法。同 类色是指一系列的色 相相同或相近，由明 度变化而产生的浓淡 深浅不同的色调。 同种色搭配可以取得 端庄、沉静、稳重的 效果，适用于气质优 雅的成熟女性。
2021
38
相似色搭配
所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。如红与橙黄、 橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等都是相似色。 相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协统一的效果
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人教版美术六年级下册《我设计的服装》PPT课件
教学难点 在服装设计的过程中将中国传统 的艺术运用于创作之中。
课时安排：1课时
教学方法
欣赏
示范
教学方法
讨论
体验
（一）欣赏图片 情境创设
我设计运用多媒体手段播放一些我收集到的 少数的服装图片，做连连看的游戏，调动学生 的情绪，吸引学生的目光。进一步营造良好的
教学氛围。通过创设与教材相符的情景使学生
非常自然、轻松地进入课堂学习角色中。
傣族
白族
蒙古族
藏族
朝鲜族
彝族
（二图片、清朝的服饰图片以及中山装，让学生
思考和讨论：服装的功能以及服装的分类。
（三）讲解示范法
在学生设计服装的时候，我采用直观性教学
原则，运用PPT播放时装秀影片，再把我事先
做好的教具展示给学生，让学生直观、形象的 的知道设计服装的思路，目的是让学生明白设 计服装应注意的问题以及怎样使设计的服装突
技能目标
情感目标
教学目标
本课程目标
一、知识目标
使学生能从服装的色彩、款式等不同的角度进行 审美，并提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣。
二、技能目标
了解服装设计的基本知识，并培养学生对服装设 计的创新意识。
三、情感目标
培养学生热爱祖国传统艺术，热爱生活的情感。
教学重点
欣赏服装的作品，运用所学的服装 知识学习、设计、制作服装作品。
我 设 计 的 服 装
说课流程
教学设计
教材分析
教材的地位与作用
服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装 又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。不 同的民族、不同的地区，所穿的的服装也不一样。因此各民 族的服装精神独特、多姿多彩。所以我设计的服装这节课兼 顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应 学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值 观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。
最新《我设计的服装》课件(人教新课标六年级美术下册课件)ppt课件
2.生活、休闲装 也称便装，是随季
节变化而更换的实用性强、 比较随意的服装。与时装 一样也讲究款式、色彩、 面料及装饰美，是人们所 接受的并广为流行的样式。
@
返回
服装的种类
3.职业装 是根据职业特点
专门设计的工作服。 它折射着职业形象 （款式、色彩、面 料上有一定的指向 性要求）
返回
服装的种类
运动装
量和化学性质及病原微生物的毒力等因素有关 4.梗阻：梗阻以上官腔阻塞不同、平滑肌收缩增强、压力增高，
进而可致代谢和血运障碍 5.出血：血管破裂或毛细血管损伤渗血，出现代偿反应和休克
急腹症的诊断要求
❖ 三个要求：诊断正确、诊断及时、病理改变 1.诊断正确： ❖ 绝大多数病人可以在不延误治疗时间内获得
急性胰腺炎等 2.穿孔性疾病：溃疡病穿孔、肠肿瘤或肠伤寒
激继发穿孔等 3.梗阻性疾病：急性肠梗阻、胆石病、泌尿系
结石等 4.外伤性疾病：实质性器官破裂、空腔器官穿
孔等
外科急腹症病因病理
❖ 病因 1.解剖结构特点：如阑尾的盲管，小肠易扭转，胰胆
管的共同通道，实质性器官的质地脆等 2.生理功能失调：如酸碱环境改变（胆道蛔虫症），
外科急腹症的诊断原则及方法 —青年医务人员“三基三严”培训
急腹症定义及分类
❖ 定义 急腹症（acute abdomen）是指以急性
腹痛为突出表现，需要早期诊断和紧急处理 的疾病的总称。 ❖ 范围
可分为外科急腹症、内科急腹症、妇科 急腹症、儿科急腹症等
急腹症定义及分类
❖ 外科急腹症分类 1.炎症性疾病：如急性阑尾炎、急性胆囊炎、
和血液。
诊断急腹症的基本条件
另一类痛来自内脏：有三种 （一）中空：平滑肌的强烈收缩或痉挛，多发
节变化而更换的实用性强、 比较随意的服装。与时装 一样也讲究款式、色彩、 面料及装饰美，是人们所 接受的并广为流行的样式。
@
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服装的种类
3.职业装 是根据职业特点
专门设计的工作服。 它折射着职业形象 （款式、色彩、面 料上有一定的指向 性要求）
返回
服装的种类
运动装
量和化学性质及病原微生物的毒力等因素有关 4.梗阻：梗阻以上官腔阻塞不同、平滑肌收缩增强、压力增高，
进而可致代谢和血运障碍 5.出血：血管破裂或毛细血管损伤渗血，出现代偿反应和休克
急腹症的诊断要求
❖ 三个要求：诊断正确、诊断及时、病理改变 1.诊断正确： ❖ 绝大多数病人可以在不延误治疗时间内获得
急性胰腺炎等 2.穿孔性疾病：溃疡病穿孔、肠肿瘤或肠伤寒
激继发穿孔等 3.梗阻性疾病：急性肠梗阻、胆石病、泌尿系
结石等 4.外伤性疾病：实质性器官破裂、空腔器官穿
孔等
外科急腹症病因病理
❖ 病因 1.解剖结构特点：如阑尾的盲管，小肠易扭转，胰胆
管的共同通道，实质性器官的质地脆等 2.生理功能失调：如酸碱环境改变（胆道蛔虫症），
外科急腹症的诊断原则及方法 —青年医务人员“三基三严”培训
急腹症定义及分类
❖ 定义 急腹症（acute abdomen）是指以急性
腹痛为突出表现，需要早期诊断和紧急处理 的疾病的总称。 ❖ 范围
可分为外科急腹症、内科急腹症、妇科 急腹症、儿科急腹症等
急腹症定义及分类
❖ 外科急腹症分类 1.炎症性疾病：如急性阑尾炎、急性胆囊炎、
和血液。
诊断急腹症的基本条件
另一类痛来自内脏：有三种 （一）中空：平滑肌的强烈收缩或痉挛，多发
我设计的服装人教新课标六年级美术下册ppt课件
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和服
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10
华服
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11
服装的功能
保暖 遮体 审美
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12
服装的种类
1.时装 是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。
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服装的种类
2.生活、休闲装 也称便装，是随季
节变化而更换的实用性 强、比较随意的服装。 与时装一样也讲究款式、 色彩、面料及装饰美， 是人们所接受的并广为 流行的样式。
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设计
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设计
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设计
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设计
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1.样式要独特。 2.色彩要鲜明。 3.在服装上加自己喜欢的 花纹或装饰。
4.运用独特的材料。
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向导
1.定服装 2.选材料 3.选相应色的彩纸做背景 4.分工与合作
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巧提建议！！
星期天，小明一家要外出旅游， 他妈妈不知道该穿哪件衣服好 一些，前段时间她买了一套自 己最心爱的时装，很想借此机会 展示一下了。同学们，学了今天 关于服装的知识，你能给她提个 建议吗？
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思考、讨论
着装与环境相协调的人是有品味的人， 在此基础上，还要穿出自己的风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些 方面设计来突出个性呢？
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