第三章 物质的量
医用化学基础第三章第一节物质的量
根据不同的性质,物质在医药、日用化学品等领域有不同的应用价值。
分析化学中的物质的量的应用
质谱法
利用质谱仪对物质化学结构进行 定性和定量分析。
色谱法
滴定法
通过物质在色谱柱中的分离和检 测,进行物质的定性和定量分析。
通过滴定剂与待分析物之间的反 应,确定待分析物的浓度。
分子
由原子按一定比例组成的结构 单位,一摩尔物质中,分子的 数量称为摩尔数。
原子
物质中最小的可独立存在的粒 子,一摩尔物质中,原子的数 量称为摩尔数。
“摩尔”的定义和计算
1 摩尔的定义
摩尔是指物质中含有的粒子数,一个摩尔的物质中粒子的数量等于阿伏伽德罗常数。
2 摩尔的计算
摩尔数 = 物质的质量 ÷ 物质的相对分子质量
医用化学基础第三章第一 节物质的量
了解物质的量,它的概念、单位和计算方法,以及与化学反应和分子结构的 关系。
物质的质量和量的概念
质量
物质内部所固有的质量特征,可通过天平进行测量。
量的概念
衡量物质中所含粒子数量的特征,通常使用摩尔作为单位。
物质的量的单位
摩尔
国际通用的衡量物质中粒子数 量的单位,1摩尔等于一定数量 的粒子(Байду номын сангаас伏伽德罗常数)。
化学式
用化学符号表示物质的组成和结 构,化学式的不同会影响相对分 子质量。
原子相对质量
元素在元素周期表上的相对原子 质量,是计算相对分子质量的基 础。
分子量与摩尔质量的关系
1 分子量
一个分子的质量,可通过 化学式计算得到。
2 摩尔质量
1摩尔物质的质量,等于 该物质的相对分子质量。
3 关系
分子量 = 摩尔质量 ÷ 摩尔 数
高中化学 物质的量
NA
.. NA
N
微粒数
(单位:个)
小:摩尔计量的对象是微观粒子
如:一滴水约含15万亿亿个水分子
广:摩尔的应用极广,它联系粒子个体与 集体,反应的粒子与可称量的物质
如:1mol水约含有6.02×1023个水分子; 1mol金刚石约含有6.02×1023个碳原子
(4) . 摩尔只适用于计量微观粒子(如:分子 、原子、离子、电子、质子、中子),不适用于 宏观物质。如:1摩尔的大米约含有 6.02 ×1023 个 米粒( × )。
问题3 什么叫物质的量?
2.物质的量定义:微物质粒的多量少的是物表理示量物。质所含
注 意
是专用名词,四个字是一个 整体, 不能分割,也不可加字、减字。
如 硫酸 的 物质的量 不能简化为 硫酸的量 也不能写成 硫酸的质量或 硫酸的数量 。
国际单位制(SI)的七个基本物理量、七个国际制单位
物 理 量 单位名称 单位符号
问题1 如何衡量物质中所含微粒的数目?
例如:如何计量1升水中含有多少水分子? 可以用“个”作单位,但用“个”作单位数字太大,不
方便。 但如果把若干个微粒组成的集体,定义为1摩尔 ,以“摩尔”为单位,数字就小了,就很方便了。
问题2 什么叫摩尔?
摩尔是表示 物质中所含微粒数目 的单位 一、摩尔 1.摩尔的定义:摩尔是表示 物质的量 的单位
试试看: 1. 1mol H2SO4中含有 NA 个硫酸分子。 2. 2mol H2O中含氧原子 2NA 个,含氢原子 4NA 个,含电子 20NA 个,含质子 20NA 个.
3. 0.5mol Na2SO4中含Na+ NA 个,含Na+ 1 mol,含O 2NA 个,含O 2 mol。
课件3:2.3.1 物质的量 摩尔质量
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n × NA = N(粒子个数) (mol)(mol-1)
物质的量 (n)
n=N/NA
×NA
÷ NA
微粒数 (N)
物质的量与微观粒子数之间成正比:n1/n2=N1/N2
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使用物质的量注意事项: ①物质的量这四个字是一个整体,是一个专用名词,不得 简化或增添任何字。 ②物质的量只适用于微观粒子,使用摩作单位时,所指粒 子必须指明粒子的种类,如原子、分子、离子等。且粒子 的种类一般都要用化学符号表示。 ③物质的量计量的是粒子的集合体,不是单个粒子。
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三、摩尔质量
C + O2 微粒个数 1个 1个 物质的量 1mol 1mol
CO2 1个 1mol
2H2 + O2 2H2O
微粒个数 2个
1个 2个
物质的量 2mol 1mol 2mol
化学反应方程式中,系数之比即反应过程中各物质的物质的量之比。
实验中,如何取出1 mol或2 mol粒子、或更多物质的量的物质?
m(O)= n(H2SO4)×4 ×M(O) =2 mol×4×16 g/mol = 128 g
答:氧元素的质量为128 g。
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小结
N、n、m之间的相互转化
÷NA
×M
N
n
m
×NA
÷M
联系微观和宏观物质的桥梁
本节内容结束
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[例题] 在0.5 mol O2中含有的氧原子数目是多少? 解:每个O2分子中含有两个氧原子,氧原子数为
N(O)= n(O2)×2 × NA =0.5 mol×2× 6.02 ×1023mol-1 = 6.02 × 1023
第三章:物质的量教材分析
▪ 三、本章教材的重难点和大纲要求
▪ 1、本章的教学重点:
▪ 物质的量及其单位
摩尔、气体摩
尔体积和物质的量浓度的概念有关物质的
量浓度的计算。
▪ 本章教学难点:
▪
物质的量及其单位
摩尔。
▪ 相关知识点 大纲要求 (必修) (必修加选修)
▪ 物质的量、摩尔
C
C
▪ 摩尔质量
B
B
▪ 气体摩尔体积
B
B
▪ 物质的量浓度
第三章:物质的量教材分析
一、本章教材的地位和作用
1.本章内容抽象, 是整个中学化学的计算核心,也是 历年高考命题的热点内容.因其难教难学的特点, 所以是试讲和说课被安排出现频率最多的几个的 热点章节之一(特别是第1节)
2.教材将物质的量在化学方程式计算中的应用放到 后面的章节中逐步介绍,目的是减轻学生学习本 章知识时的负担,又有利于学生加深理解,巩固 和运用有关的概念,特别是可以深化对物质的量 及其单位的认识。
时进行误差分析。
▪ 分组实验:按照前面演示实验时,师生共同总 结的8个步骤进行。在倒转摇匀后,液面所低于 刻度线时,就向学生讲明不应再加水至刻度的 理由。
▪ 2、教学部分
▪ ①教学目标梯度化
▪ ②以直观克抽象,以比较辩别是非
▪ ③加强新旧知识间的密切联系
▪ ④加强实验的教学
▪ 五教参建议安排的课时
▪ 3.本章知识概念多,学科内知识联系较多, 牵涉到元素化合物知识中的计算问题、溶 解度、质量分数、物质的组成、相对分子 质量等的计算。
▪ 4.本章内容是中学化学计算的灵魂,也是数 、理、化、生等相关学科计算的“桥梁”。
▪ 二、本章教材的编写特点 ▪ 1.概念多,理论性强,教学难度
第三章物质的量专题复习
第第三三章章 物质的量专题复习第一节 物质的量1. 阿伏加德罗常数:12g C 12原子所含的碳原子数为A N 个,约为6.02×10232.物质的量:即含有A N 个粒子定为1mol (这里的粒子是指微观粒子:分子、原子、离子、电子、质子等,不是灰尘颗粒等宏观粒子) 3.物持的量与粒子数换算公式:A N N n =nNN A = A N n N ∙= 推论1:相同物质的量的任何物质中都含有相同数目的与之相应的粒子; 推论2:粒子的物质的量与相应的粒子数成正比例:2121N N n n =; 【针对训练】1.①1molH 2O 约含 个H 2O ;②1molO 约含 个e -;③2molH +约含 个H +;④ 3× 6.02×1023个电子的物质的量是 mol e -; ⑤1.204×1024个水分子的物质的量为 mol 。
2. 5mol 的CO 2与8mol 的SO 2的分子数之比是 ;原子数之比是 ;电子数之比是 。
3. molH 2SO 4分子与1.806×1024个水分子含有相同的氧原子数?5.摩尔质量: M =n mn =Mm n M m ∙= (1)1mol 分子(原子或离子)的质量在数值上....等于摩尔质量,也等于其相对分子(原子)质量 (2)分子(原子或离子)的摩尔质量在数值上....等于其相对分子(原子)质量,也等于其1mol 的质量 (3)平均摩尔质量的求算方法: (混)=()()混混n m =22.4ρ (只适用于气体,且标况下)【针对训练】4.4.5g 水与 g 硫酸所含的分子数相等,它们所含氧原子数之比是 ,其中氢原子数之比是 。
5. 0.2 mol Al 2(SO 4)3中含有Al 3+ mol 、SO 42-g 。
6.8g 氧气为 mol ; 0.1mol 氧气共有 mol 电子。
7.已知铁的相对原子质量是56,则1个铁原子的质量是 g 。
第三章《物质的量》教案(一)
第三章《物质的量》教案(一)一、教学目标1. 了解物质的量的概念和测定方法,掌握物质的量的计算方法;2. 熟练掌握化学计量问题的解题方法;3. 能够解决实际生活问题中涉及化学计量问题。
二、教学重点1. 物质的量的概念和计算方法;2. 化学计量问题的解题方法。
三、教学难点化学计量问题的解题方法。
四、教学过程1. 导入新知识引入教学话题,通过提问、讨论让学生引起兴趣,并对“物质的量”做简单介绍。
2. 知识讲解(1)什么是物质的量?物质的量指物质中的基本组成单位的数量。
用“n”表示。
(2)如何测定物质的量?常见的测量物质的量的方法有质量法、体积法和化学计量法。
(3)化学计量问题的解题方法。
化学计量问题的解题方法主要有以下几步:①确定所给物质的种类及其量。
②根据化学方程式确定所需要计算的物质的种类及其量。
③根据所需要计算的物质的种类和量,利用相应的化学计量关系进行计算。
(4)物质的量的计算方法。
物质的量的计算方法主要有以下几种:①质量与物质的量的计算;②体积与物质的量的计算;③摩尔质量与物质的量的计算。
3. 应用与拓展通过实际生活问题的应用和拓展,让学生进一步理解和掌握所学知识,培养学生的实际应用能力。
五、教学方法1. PPT课件辅助讲解;2. 问题导入式授课;3. 示范演示式授课;4. 课堂讨论式授课。
六、教学评价1. 个人评价在学生学习过程中,教师应适时对学生进行评价,提供必要的指导和帮助。
可以采取提问、讨论等方式,帮助学生发现问题并加以改进。
2. 教学效果的评价教师可以通过听课记录、平时考核、期末考试等方式来评价学生的教学效果。
同时,教师也要不断反思自己的教学方法,改进自己的教学方式,提高教学质量。
七、教学反思本节课的重点是化学计量问题的解题方法。
在教学过程中,我采用了问题导入式授课、示范演示式授课和课堂讨论式授课等教学方法,使学生在愉悦的氛围中对学习产生浓厚兴趣。
同时,我也有一些欠缺,如个别内容过于生硬,需要加入更多的情感元素,使其更加贴近学生的实际生活。
第三章物质的量(1)教案
第三章《物质的量》教案(一)知识点和新大纲要求:(1)物质的量及其单位——摩尔(C)(2)摩尔质量(B)(3)气体摩尔体积(B)(4)物质的量的浓度(C)(5)物质的量在化学方程式计算中的应用(C)一、有关概念(1课时)1.物质的量(1)概念:表示物质所含微粒数目多少的物理量(2)符号:n(3)单位:mol2.摩尔(1)概念:摩尔是物质的量的单位,每1mol物质含有阿伏加德罗常数个结构微粒。
(2)符号:mol(3)说明:①当描述物质的物质的量(使用摩尔)时,必须指明物质微粒的名称,不能是宏观物质名称②常见的微观粒子有:分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合③当有些物质的微观粒子只有一种时,可以省略其名称3.阿伏加德罗常数(1)含义:实验测定12g12C中碳原子的个数(2)符号:N A(3)单位:个/mol(4)说明:①N A的基准是12g碳-12中的原子个数②12C不仅是摩尔的基准对象,而且还是相对原子质量的基准③N A是一个实验值,现阶段常取6.02×1023作计算④要注意NA与6.02×1023的区别4.摩尔质量(1)概念:单位物质的量的物质的质量(2)符号:M(3)单位:g·mol-1(4)说明:①使用范围:A.任何一种微观粒子B.无论是否纯净C.无论物质的状态②与式量的比较:③与1mol物质的质量的比较:5.气体摩尔体积(1)概念:单位物质的量的气体的体积V(2)符号:m(3)单位:L·mol-1(4)标准状况下的气体摩尔体积①标准状况:0℃、1atm即1.01×105Pa②理想气体:A.不计大小但计质量B.不计分子间的相互作用③标准状况下的气体摩尔体积:约22.4L·mol-1(5)影响物质体积大小的因素:①构成物质的微粒的大小(物质的本性)②结构微粒之间距离的大小(温度与压强来共同决定)③结构微粒的多少(物质的量的大小)6.物质的量浓度(1)概念:用单位体积的溶液中溶解溶质的物质的量的多少来表示溶液的浓度(2)符号:c(3)单位:mol·L-1(4)说明:①物质的量浓度是溶液的体积浓度②溶液中的溶质既可以为纯净物又可以为混合物,还可以是指某种离子或分子。
【襄樊五中】第三章第1节《物质的量》第1课时
第三章物质的量第一节物质的量(2课时)第一课时一、本课要点1.物质的量,摩尔的定义2.阿伏加德罗常数的定义及其近似值3.物质的量与微粒数、阿伏加德罗常数三者间关系二、课前思考1.化学方程式“Fe + S △ FeS”表示什么含义?2.阿伏加德罗常数是怎样规定的?3.“物质的量”是否等同于“物质的质量”或“物质的数量”?三、同步训练1.下列说法正确的是()A.阿伏加德罗常数的值是6.02×1023B.1 mol12C的质量是0.012kgC.含阿伏加德罗常数个微粒的物质是1 molD.1 molO2含有6.02×1023个氧原子2.关于摩尔的叙述,正确的是()A.摩尔是表示物质质量的单位B.摩尔是表示物质数量的单位C.摩尔是既表示物质含微粒数量又表示物质质量双重意义的单位D.摩尔是表示物质的量的单位,每摩尔物质含阿伏加德罗常数个微粒3.下列叙述正确的是()A.物质的量就是物质的质量B.物质的量是国际单位制中的一个物理量C.物质的量指物质的数量D.物质的量是描述物质多少的单位4.关于阿伏加德罗常数叙述不正确的是()A.测定标准是0.012kg12C所含的碳原子数B.阿伏加德罗数的符号为N AC.此常数数值为6.02×1023D.其近似值为6.02×1023 mol―15. 1 mol物质就是()A.0.012kg碳B .含有阿伏加德罗常数个物质构成微粒或其特定组合的物质C .含有6.02×1023个微粒的物质D .和6.02×1023个12C 原子等质量的物质6. 阿伏加德罗是( )A .意大利化学家B .英国物理学家C .意大利物理学家D .英国化学家7. 下列关于摩尔的书写和使用,不正确的是( )A .1 mol 氧B .1 mol 氧原子C .1 mol 氧气D .1 molO 28. 1 mol 水,1 mol 水蒸气,1 mol 冰中所含水分子数( )A .相等B .水蒸气最多C .水最多D .冰最多9. 物质的量相等的任何两种分子( )A .质量一定相等B .原子数一定相等C .体积一定相等D .所含分子数一定相等10. 126C 的相对原子质量为12,一个126C 原子质量为bg ,1个A 原子的质量为ag ,则A 原子的相对原子质量为( )A .ab 12 B .6.02×1023a C .a b 12 D .12×6.02×1023a 11. 12g 12C 所含的碳原子数是_________常数,经实验测得较精确的数值近似为______。
高考化学复习第三章 物质的量
第三章物质的量1.(94全国,12)设N A代表阿佛加德罗常数,下列说法正确的是DA.2.4 g 金属镁变成镁离子时失去的电子数目为0.1N AB.2克氢气所含原子数目为N AC.在25℃,压强为1.01×105帕时,11.2升氮气所含的原子数目为N AD.17克氨气所含电子数目为10N A2.(94全国,20)已知某盐在不同温度下的溶解度如右表.若把质量百分比浓度为22%的该盐溶液由50℃逐渐冷却,则开始析出晶体的温度范围是DA.0~10℃B.10~20℃C.20~30℃D.30~40℃3.(94全国,25)100毫升0.3 mol·L-1 Na2SO4溶液和50 mL 0.2 mol·L-1 Al2(SO4)3溶液混合后,溶液中SO24-离子的物质的量浓度为CA.0.20 mol·L-1B.0.25 mol·L-1C.0.40 mol·L-1D.0.50 mol·L-14.(95全国,9)下列说法正确的是(N A表示阿佛伽德罗常数的值) BCA.在常温常压下,11.2升氯气含有的分子数为0.5N AB.在常温常压下,1摩氦气含有的原子数为N AC.32克氧气所含原子数目为2N AD.在同温同压时,相同体积的任何气体单质所含的原子数目相同5.(97全国,15)下列说法正确的是(N A表示阿伏加德罗常数的值) BCA.在常温常压下,11.2 L N2含有的分子数为0.5N AB.在常温常压下,1 mol Ne含有的原子数为N AC.71 g Cl2所含原子数为2N AD.在同温同压时,相同体积的任何气体单质所含的原子数相同6.(97上海)设阿佛加德罗常数的符号为N A,下列叙述正确的是CA.1摩尔D2O所含质子数为12 N AB.10克氖气所含原子数为N AC.0.5 摩尔单质铝与足量盐酸反应转移电子数为1.5N AD.标准状况下,升水所含分子数为1/22.4 N A7.(01上海,16)设N A为阿佛加德罗常数,下列说法不正确的是AA.标准状况下的22.4L辛烷完全燃烧,生成二氧化碳分子数为8N AB.18g水中含有的电子数为10N AC.46g 二氧化氮和46g四氧化二氮含有的原子数均为3N AD.在1L2mol/L的硝酸镁溶液中含有的硝酸根离子数为4N A8.(02上海,8)N为阿佛加德罗常数,下述正确的是AAA.80g硝酸铵含有氮原子数为2N AB.1L 1mol/L的盐酸溶液中,所含氯化氢分子数为N AC.标准状况下,11.2L四氯化碳所含分子数为0.5 N AD.在铜与硫的反应中,1mol铜失去的电子数为2 N A9.(03广东,14)设N A表示阿伏加德罗常数,下列叙述中正确的是BCA.常温常压下,11.2L氧气所含的原子数为N AB.1.8g的NH4+离子中含有的电子数为N AC.常温常压下,48gO3含有的氧原子数为3N AD.2.4g金属镁变为镁离子时失去的电子数为0.1N A10.(03上海,3)以N A表示阿佛加德罗常数,下列说法中正确的是BA.53g碳酸钠中含N A个CO32-B.0.1molOH-含N A个电子C.1.8g重水(D2O)中含N A个中子D.标准状况下11.2L臭氧中含N A个氧原子11.(04江苏,11)阿伏加德罗常数约为6.02×1023mol-1。
第 三 章 第一节 物 质 的 量
第三章物质的量第一节物质的量(第一课时)【知识要点】一、物质的量1.物质的量(1)是一个物理量,符号为 ,单位是。
(2)含义: 。
①0.012kg12C所含原子数目约为。
② 1摩尔粒子是指:与12C所含碳原子数目相同的粒子集体,其数值约为2.摩尔是的单位,符号。
3.阿伏加德罗常数叫做阿伏加德罗常数,符号近似值 ,单位: 。
0.012kg12C所含原子数1mol粒子约为6.02×1023阿伏加德罗常数的值4.物质的量与物质粒子数之间的关系5.注意:用物质的量表示的粒子集体中的粒子只能是微观粒子,可以是、或、等.因此使用摩尔表示物质的量时,应用指明粒子的种类。
【例题解析】:例1.下列说法中,正确的是()A.摩尔是七个基本物理量之一B.摩尔是物质的数量单位,含有6.02×1023个微粒的物质叫1摩尔C.摩尔表示物质所含微粒的个数D.1molH2O[解析]“物质的量”是七个基本物理量之一,它的单位是摩尔,摩尔不是物理量,故A错误;摩尔是“物质的量”的单位,它既不是物质的质量单位,也不是物质的数量单位。
1mol的物质中含有阿伏加德罗常数个微粒,6.02×1023只是阿伏加德罗常数的近似值,二者不能等同,故B错误;摩尔、物质的量都是描述阿伏加德罗常数个微粒的集体,而不是物质所含微粒的个数,故C错误;1molH2O正确地表示出“水分子的物质的量是1mol”,故D 正确。
答案:D例2. 0.5molH2SO4分子中含有H2SO4分子的数目是多少?所含有O原子的物质的量与多少摩尔的KClO3中含有O原子的物质的量相等?[解析]已知n(H2SO4)=0.5mol;N A=6.02×1023mol;则:0.5molH2SO4分子含有H2SO4分子的数目为:N(H2SO4)=n(H2SO4)×N A=0.5mol×6.02×1023mol-1=3.01×1023;因为1个H2SO4分子中有4个O原子,1molH2SO4分子中有4mol O原子,所以有:n(O)=4n(H2SO4)=4×0.5mol=2mol设与0.5molH2SO4分子中含有相同数目的O原子的KClO3的物质的量为x, 那么:4n(H2SO4)=3n(KClO3)即3x=2mol【课堂练习】一. 填空:1mol H2SO4中约含有个H2SO4分子、个氢原子,含有mol O原子。
3第三章 物质的量(课件)
第三章 物质的量
第一节 物质的量及其单位
课堂练习2
9.03×1023个NaOH的物质的量是多少? 解:N=9. 03×1023, NA=6.02×1023 mol-1
N 9.03× 1023 = n(NaOH)= 23 -1 =1.5 mol 10 mol NA 6.02×
答: 9. 03×1024个NaOH是1.5 mol。
答:90 g H2O的物质的量是5 mol。
第三章 物质的量
第二节 摩尔质量
课堂练习2
2 molHCl的质量是多少? 解: M(HCl)=36.5 g/mol,n(HCl)=2 mol
m(HCl)=n(HCl)×M(HCl)
=2 mol×36.5 g/mol=73 g
答:2 mol HCl的质量是73 g。
第三章 物质的量
第三节 气体摩尔体积
学习要求
1.掌握气体摩尔体积的概念 2.理解摩尔体积的概念 3.掌握有关气体摩尔体积的计算
第三章 物质的量
第三节 气体摩尔体积
一、摩尔体积
摩尔体积就是物质的体积除以物质的量。 摩尔体积的符号是Vm。
摩尔体积的计算公式为:
V Vm= n
摩尔体积的SI单位是m3/mol,在化学上用 L/mol来表示。
O2 H2 N2 CO2
32.00 2.016 28.02 44.01
1.429 0.0899 1.2506 1.977
22.39 22.42 22.41 22.26
第三章 物质的量
第三节 气体摩尔体积
二、气体摩尔体积
3.气体的体积与物质的量之间的关系 在标准状况下,气体所占的体积V与物质的量n之间 的关系为:
第三章 物质的量
高一化学第三章 物质的量
第三章物质的量本章特点:1.概念多,理论性强,较抽象,须加强对基本概念的理解;2.运用对比学习的方法,区分并联系易混淆的概念,如物质的量与摩尔、质量与摩尔质量、摩尔质量与相对分子质量或相对原子质量等;3.重视新旧知识的密切联系,如在学习物质的量浓度时,注意与学过的溶液中溶质的质量分数进行对比与联系。
本章重点:物质的量及其单位——摩尔、气体摩尔体积和物质的量浓度的概念,有关物质的量浓度概念的计算。
本章难点:物质的量及其单位——摩尔。
课时分配本章的重要性:在中学化学中引入摩尔这个单位非常重要。
摩尔是1971年10月第14届国际计量大会通过的国际单位制中7个基本单位之一。
用物质的量这个物理量把一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的物质联系起来,即建立起了微观世界与宏观世界的联系。
物质的量这一概念,贯穿于全部高中化学教材之中。
国际单位制(SI)的7个基本单位物质的量摩[尔] mol发光强度坎[德拉] cd§3—1 物质的量教学目标:1.了解物质的量及其单位——摩尔,了解物质的量与微观粒子数之间的关系;2.了解摩尔质量的概念;3.了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系;4.培养学生演绎推理、归纳推理的能力。
教学重点:物质的量及其单位。
教学过程:[引入] 在初中化学里,已经学过原子、分子、离子等微粒,这些微粒个体很小,半径的数量级才10-10m,因此肉眼无法看到这些微粒,也是难于称量的。
物质之间的化学反应,既是这些微粒之间按一定的数目关系进行的,又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。
可见,在原子、离子、分子与可称量的物质之间一定存在着某种联系。
那么,它们之间是通过什么建立起联系的呢?一、摩尔1.摩尔定义:摩尔是作为计量等微观粒子的“”的。
摩尔简称,符号为。
物质的量定义:,符号为。
科学实验表明,在0.012kg 12C中所含有的碳原子数约为,如果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数与0.012kg 12C中所含有的碳原子数相同,我们就说它为。
高一化学 第三章 物质的量(全课时)
关系式应用
N n =
NA
m M=
nm nLeabharlann =Mn =N
NA
m
=
M
以物质的量为桥梁,将微粒个数与物质的质量 联系起来
公式套用
I、求ag Fe中Fe原子的个数? n(Fe) =
m(Fe) M(Fe)
=
ag 56g· -1 mol
=
a 56
a 56
mol
N(Fe) = n(Fe) × NA =
NA
公式套用
三、
1、定义:1mol任何粒子的粒子数 称为阿伏加德罗常数。 符号:NA 单位:mol-1
2、基准:0.012Kg12C所含 的碳原子数。
阿伏加德罗 (A.Avogadro, 1776-1856), 意大利化学家、 物理学家。
准确值 近似值 圆周率 1mol粒 子数目 ∏
NA
3.14
6.02×1023
物质 质量
÷M
×M
物质 的量
×NA ÷NA
微粒 数
÷22.4L/mol
×22.4L/mol
体 气 (标准状况) 积体
2、标准状况下: (1)44.8升氢气的物质的量是多少? (2)0.5摩尔氧气的体积是多少? (3)14克CO的体积是多少? (4)33.6升氮气中含多少个氮分子? (1)2mol (2)11.2L (3)11.2L (4)1.5× 6.02 ×1023 =9.03 ×1023 个
×NA
1mol物质的体积(Vm) 体积 (L或mL)
数据计算:相同条件下1mol物质的体积大小
气体密度来自标准状况 (0℃、101kPa)
物质
Fe Al Pb H2O
M
第三章:物质的量教材分析
=
m
M
=
V Vm
=
CV
Vm
V
×Vm
÷
m
×M ÷M
n
C ×V ÷V
×
÷ NA
NA
N
● 本节知识授课的障碍:习惯思维(物质的质量、物质的数量),“物质的量”不易被接受。 ● 说课的参考资料《化学教学》2008.1P49-52“新课程背景下说课的理论视角与实践”,文中引用
的说课实例。 ● 本门课要求写的教案 ● 1.离子反应第1学时 ● 2.物质的量第1学时 ● 3.原子结构第1学时 ● 4.化学平衡 一学时 ● 5.盐类水解第1学时
刻度线时,就向学生讲明不应再加水至刻度的理由。
● 2、教学部分 ● ①教学目标梯度化 ● ②以直观克抽象,以比较辩别是非 ● ③加强新旧知识间的密切联系 ● ④加强实验的教学 ● 五教参建议安排的课时 ● 第一节 物质的量 ● 第二节 气体摩尔体积 ● 第三节 物质的量浓度 ● 实验四 配制一定物质的量浓度的溶液 ● 本章复习
●3.本章知识概念多,学科内知识联系 较多,牵涉到元素化合物知识中的计 算问题、溶解度、质量分数、物质的 组成、相对分子质量等的计算。
●4.本章内容是中学化学计算的灵魂, 也是数、理、化、生等相关学科计算 的“桥梁”。
●二、本章教材的编写特点 ●1.概念多,理论性强,教学难度 较大。 ●2.教学的直观性要求较高。 ●3.重视新旧知识的密切联系。 ●4.对实验的技能要求提高。
●三、本章教材的重难点和大纲
要求
●1、本章的教学重点:
● 物质的量及其单位
摩尔、
气体摩尔体积和物质的量浓度的概念
ห้องสมุดไป่ตู้
有关物质的量浓度的计算。
第三章物质的量1
重要结论及其推导
1.1 mol任何物质中都含有相同数目的粒子。 相同物质的量的任何物质中都含有相同数目 的粒子。 2.粒子数目之比等于其物质的量之比。 3.质量相同的物质,其物质的量之比等于其 摩尔质量的反比。 4.物质的量相同的物质,其质量之比等于其 摩尔质量之比,等于其相对分子质量之比。
五、混合物平均相对分子质量的求法
三、物质的量(n)、阿伏加德罗常数 (NA)与粒子数N之间关系
n=N/NA =
练习:
1.a mol H2SO4中含有b个氧原子,则阿伏加 德罗常数可以表示为 。 2.1/28molN2中含有x个N2分子,则阿伏 加德罗常数为 。
四、摩尔质量
摩尔质量是单位物质的量的物质所具有 的质量,也就是该物质的质量与该物质的物 质的量之比,用M表示,单位是g/mol。
练习(1):
下列叙述中,正确的是 A.镁原子的质量就是镁的相对原子质量 B.一个氧原子的实际质量约等于16/NA g C.水的相对分子质量为18 g D.二氧化硫的摩尔质量为64 g
练习(2):
1.设一个12C原子的质量为n g,一个R原子的 质量为b g,阿伏加德罗常数为NA,则R的 相对原子质量可表示为 。 2.求一个H2 SO4分子的质量是多少。 3.24.5 g H2SO4的物质的量是多少?
探究:
1.物质的量能否理解成物质的质量?能否写成 “物质量”? 2.“摩尔是表示物质的质量单位又是表示物质的 数量单位”,这句话对吗? ? 3.0.012 kg碳中一定含有阿伏加德罗常数个碳原 子吗?为什么? 4.6.02×1023就是阿伏加德罗常数,没有单位, 请分析此话的正误,为什么?判断下列说法是否正确。
第三章 物质的量
第一节 物质的量
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原子、离子、分子与可称量的物质之间存在着一定的联系在初中化学和前面的两章中,我们学习过原子、分子、离子等构成物质的粒子,还学习了一些常见物质之间的化学反应。
通过这些知识的学习,使我们认识到物质之间所发生的化学反应,既是由肉眼不能看到的原子、离子或分子之间按一定的数目关系进行的,又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。
我们在实验室里做化学实验时所取用的药品,不论是单质还是化合物,都是可以用称量器具称量的。
在化工生产中,物质的用量就更大了,常以吨计。
所以,在原子、离子、分子与可称量的物质之间一定存在着某种联系。
它们之间是通过什么建立起联系的呢?这就是我们所要讨论的问题。
既然可称量的物质与用肉眼无法直接看到和目前无法直接称量的原子、离子或分子等粒子之间存在着某种必然的联系。
那么,怎样才能建立这种联系呢?资料国际单位制(SI)的7个基本单位在日常生活中,人们常常根据不同的需要使用不同的计量单位。
例如,用千米、米、厘米、毫米等来计量长度;用年、月、日、时、分、秒等来计量时间;用千克、克、毫克等来计量质量。
要想在可称量的物质与无法直接称量的原子、离子或分子等粒子之间建立起某种联系,就必须要建立起一种物质的量的基本单位,这个单位应当是含有相同数目的原子、离子或分子等粒子的集体。
究竟采用多大的集体作为物质的量的单位呢?1971年,在第十四届国际计量大会上决定用摩尔做为计量原子、离子或分子等粒子的“物质的量”的单位。
在学习相对原子质量时,我们曾使用12C质量的1/12做为标准,现在我们仍然使用12C来说明这个问题。
物质的量这个物理量所表示的意义,实际上就是含有一定数目粒子的集体。
在这个集体中究竟有多少个粒子呢?科学实验表明,在0.012kg12C①中所含的原子数约为6.02×1023个。
如果在一定量的粒子的集体中所含有的粒子数目与0.012kg12C中所含的原子数目相同,我们就说该集体的这个量值为1mol。
即1mol的任何粒子的粒子数目都约为6.02×1023。
6.02×1023mol-1叫做阿伏加德罗常数。
也就是说,摩尔这个单位是以0.012kg12C中所含的原子数目为标准,来衡量其他粒子集体中所含粒子数目的多少。
我们可以用各种不同的方法测定阿伏加德罗常数。
现在,阿伏加德罗常数能够通过实验测得比较精确的数值,在这里,我们使用6.02×1023mol-1这个近似值②。
阿伏加德罗常数的符号为NA。
物质的量的单位是摩尔,物质的量的符号为n;摩尔简称摩,符号为mol。
物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间存在着下式所表示的关系:在这个式子中,N 是某一粒子集体中的粒子数。
从这个式子中,我们可以看出,物质的量是粒子数与阿伏加德罗常数之比。
即某一粒子集体的物质的量就是这个粒子集体中的粒子数与阿伏加德罗常数之比。
【例题1】在0.5molO2中含有O2的分子数目是多少?【分析】我们知道,在1mol任何物质中所含粒子的数目都与0.012kg12C中的原子数目相等,即每摩粒子中所含的粒子数都为阿伏加德罗常数。
也就是说,在每摩粒子的所含的粒子数目都约为6.02×1023。
因为某一粒子集体的物质的量就是这个粒子集体中的粒子数与阿伏加德罗常数之比,所以,我们可以将公式进行变形,就得到N=n·NA这样一个新公式。
利用这个公式,我们就能直接计算出0.5molO2中含有的O2的分子数目了。
【解】在0.5molO2中含有的O2的分子数目为:N(O2) =n(O2)×NA=0.5mol×6.02×1023mol-1=3.01×1023答:在0.5molO2中含有的O2的分子数目为3.01×1023。
1mol任何物质中都含有相同数目的粒子的结论,对于气体、液体和固体都是正确的。
因此,我们可以利用阿伏加德罗常数这个粒子的集体,做为将可称量物质同微观粒子之间相互联系的桥梁。
例如:1mol C中约含有6.02×1023个C;1mol O中约含有6.02×1023个O;1mol H2中约含有6.02×1023个H2;1molH2O中约含有6.02×1023个H2O;1molH+中约含有6.02×1023个H+;1mol OH-中约含有6.02×1023个OH-;1mole-中约含有6.02×1023个e-。
值得注意的是,在介绍摩尔时我们讲的是粒子数,而没有限定粒子的种类。
由此我们可以得知,粒子集体中的粒子既可以是分子、原子,也可以是离子或电子等。
所以,我们在使用摩尔表示物质的量时,应该用化学式指明粒子的种类,而不使用该粒子的中文名称。
例如,1molO、1molH2、1molNa+、1mole-等。
摩尔同其他的计量单位一样,也有其倍数单位。
1Mmol=1000 kmol1kmol=1000 mol1mol=1000 mmol由于0.012kg12C所含的粒子数为6.02×1023,这样,就可以用物质的量这个物理量将可称量的物质的质量同微观粒子的数目联系起来。
利用这个关系,我们还能够得出许多有用的结论。
一.摩尔质量虽然阿伏加德罗常数是一个很大的数值,但用摩尔作为物质的量的单位使用起来却非常方便,它就像一座桥梁将微观粒子同宏观物质联系在一起。
我们知道,1mol不同物质中所含的分子、原子或离子的数目是相同的,但由于不同粒子的质量不同,因此1mol不同物质的质量也不同。
那么,1mol不同物质的质量究竟是多少呢?一种元素的相对原子质量是以12C质量的1/12作为标准,其他元素的原子质量跟它相比较后所得到的。
通过对物质的量概念的学习,我们又知道1mol12C的质量为0.012kg,即0.012kg是6.02×1023个12C的质量。
利用1mol任何粒子集体中都含有相同数目的粒子这个关系,我们就可以推知1mol任何粒子的质量。
例如,1个12C与1个H的质量比约为12∶1,因此,1mol12C与1molH的质量比也约为12∶1。
由于1mol12C的质量为0.012kg,所以,1molH的质量也就为0.001kg。
对于原子来说,1mol任何原子的质量都是以克为单位,在数值上等于该种原子的相对原子质量。
例如,O的相对原子质量为16,1molO的质量为16g;Na的相对原子质量为23,1molNa的质量为23g。
对于分子来说,1mol任何分子的质量都是以克为单位,在数值上等于该种分子的相对分子质量(式量)。
例如,O2的相对分子质量为32,1molO2的质量为32g;NaCl的相对分子质量为58.5,1mol NaCl的质量为58.5g。
离子是原子得到或失去电子而生成的。
由于电子的质量很小,因此,原子在得到或失去电子后的质量仍然近似等于原子的质量。
所以,对简单离子来讲,1mol任何离子的质量都是以克为单位,在数值上等于形成该种离子的原子的相对原子质量。
例如,可以推知:Na+的相对原子质量为23,1mol Na+的质量为23g;Cl-的相对原子质量为35.5,1mol Cl-的质量为35.5g。
对于较复杂的离子,如原子团来说,1mol任何原子团的质量都是以克为单位,在数值上等于构成该原子团的原子的相对原子质量之和。
例如,通过上述分析,我们不难看出,1mol任何粒子或物质的质量在数值上都与该粒子相对原子质量或相对分子质量相等。
我们将单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。
也就是说,物质的摩尔质量是该物质的质量与该物质的物质的量之比。
摩尔质量的符号为M,常用的单位为g/mol或kg/mol③。
物质的量(n)、物质的质量(m)和物质的摩尔质量(M)之间存在着下式所表示的关系:对于上面所举例子来说,它们的摩尔质量分别为:O的摩尔质量为16g/mol;Na的摩尔质量为23g/mol;O2的摩尔质量为32g/mol;NaCl的摩尔质量为58.5g/mol;Na+的摩尔质量为23g/mol;Cl-的摩尔质量为35.5g/mol;NH4+的摩尔质量为18g/mol。
二.关于摩尔质量的计算既然物质的量(n)、物质的质量(m)和物质的摩尔质量(M)之间存在着一定关系,那么当我们知道了式中的任意两个量时,就可以利用这个关系求出另一个量。
【例题1】24.5g H2SO4的物质的量是多少?【分析】题目中已经给出了H2SO4的质量,因此,我们可以通过H2SO4的相对分子质量,得知H2SO4的摩尔质量。
然后就可以利用物质的量、物质的质量、物质的摩尔质量之间存在的的关系,计算出24.5g H2SO4的物质的量。
【解】H2SO4的相对分子质量为98,摩尔质量为98g/mol。
=0.25mol答:24.5g H2SO4的物质的量为0.25 mol。
【例题2】3mol Fe的质量是多少?【分析】题目中已经给出了Fe的物质的量,我们可以将公式变换成m=M·n的形式,通过Fe的相对原子质量得出Fe的摩尔质量后,就可以计算出3 mol Fe的质量。
【解】Fe的相对原子质量为56,Fe的摩尔质量为56g/mol。
m(Fe)=M(Fe)· n(Fe)=56g/mol×3mol=168g答:3mol Fe的质量是168g。
【例题3】9.8g H3PO4中含有H3PO4的分子数目是多少?【分析】1mol任何物质中所含的粒子数目都约是6.02×1023个。
我们仍然可以将物质的量与物质的质量、物质的摩尔质量之间存在的的关系,变换成的形式,计算出9.8g H3PO4的物质的量。
然后,再利用物质的量与粒子数目的关系,计算出9.8g H3PO4中所含的粒子数。
【解】H3PO4的相对分子质量为98,摩尔质量为98g/mol。
=0.1mol0.1molH3PO4中含有H3PO4的分子数目为:N(H3PO4)=n(H3PO4)·NA=0.1mol×6.02×1023mol-1=6.02×1022答:9.8g H3PO4中含有H3PO4的分子数目是6.02×1022。
【例题4】71gNa2SO4中含有Na+的数目是多少?【分析】Na2SO4的电离方程式为:从Na2SO4的电离方程式中我们可以看出,1molNa2SO4可以电离出质的量比为1∶2∶1。
我们可以利用的关系,首先计算出71gNa2SO4的物质的量。
然后再根据各粒子之间的【解】Na2SO4的相对分子质量为142,摩尔质量为142g/mol。
从Na2SO4的电离方程式中可以得知,1molNa2SO4中含有2mol Na+0.5molNa2SO4中含有Na+的数目为:N(Na+)=n(Na+)· NA=0.5mol×2×6.02×1023mol-1=6.02×1023=0.5mol×6.02×1023mol-1=3.01×1023目是3.01×1023。