新时代背景下高校学生管理中柔性管理模式探究
柔性管理在高校学生管理中的运用研究
柔性管理在高校学生管理中的运用研究摘要:关键词: 柔性管理; 高校学生管理; 研究一、引言二、柔性管理在高校学生管理中的意义1. 适应性强柔性管理注重灵活性和顺应性，能够更快地适应外部环境和内部需求的变化。
在高校学生管理中，学生的需求和诉求多种多样，需要灵活的管理策略来满足他们的需求。
柔性管理的适应性强，能够更好地满足学生的个性化需求，提高学生满意度。
2. 增加学生参与度柔性管理强调员工的参与和协作，这一理念也能够在高校学生管理中得到良好的运用。
通过鼓励学生参与管理决策和规划，可以增加学生的责任感和归属感，提高学生的管理意识和参与度。
3. 提升管理效率柔性管理倡导管理的分权和扁平化，可以减少高校学生管理中的冗余程序和中间环节，提高管理效率。
精简的管理流程和高效的管理手段能够更好地服务于学生，提高管理的效果。
4. 培养学生创新意识柔性管理倡导鼓励员工尝试新的工作方式和方法，这一理念也能够引导学生培养创新意识和创新能力。
通过提供更多的学习空间和创新平台，可以激发学生的学习兴趣和创新潜力，培养学生的创新创业能力。
1. 营造和谐的管理氛围柔性管理注重员工的发展和个性化需求，这一理念也能够在高校学生管理中体现。
通过构建和谐的管理氛围和人性化的管理方式，可以增进学生与管理者之间的沟通和互动，创造良好的学习环境和管理氛围。
2. 强化学生参与管理的机制3. 提供多元化的管理服务柔性管理倡导个性化服务和灵活的管理方式，高校学生管理也可以通过提供多元化的管理服务来满足不同学生的需求。
可以开设不同形式的课余活动和社团组织，以满足不同学生的兴趣和需求，提供多样化的管理服务。
4. 培养学生的自主管理能力柔性管理倡导管理的分权和自主，高校学生管理也可以通过培养学生的自主管理能力来实现这一理念。
可以通过学生干部培训和管理实践活动，引导学生主动承担管理责任，培养学生的领导能力和自主管理能力。
柔性管理在高校学生管理中的应用是个动态的过程，需要不断地探索和总结。
试论柔性管理在高校学生管理工作中的应用
ＳＩＣ ＆ＴＣ ＯＯＹ ＣＮＥ ＥＨ ＬＧ ． Ｅ Ｎ
匝圆
试论柔性管理 在高校学生管理工作中的应 用①
刘挺 叶 晓勤 （ 南京 邮电大学 自动 化学院 江苏南 京 ２１ ０ ６） ４ ０ 摘 要 ： 着知识 经济时代的到来 ， 随 柔性 管理的重要性 日益突显 。 柔性管理 应用于 高校 学生管理 ， 将 是现代文 明程度提 高和 学校管理 自身 发展的要 求， 它不仅有利于提 高学生管理者的管理效果 ， 发在校 学生的积极 性和主动性 ， 激 而且有利于 学生管理者 与学生之 问的心灵 沟通 ，
知识 、 想 、 能 与 工 作 相 结 合 。 性 管 理 心 理 的 、 会 的 需 要 往 往 成 为 行 为 的决 定 美 、 值 观 、 感态 度 等 方 面 的 基 本 素 质 。 思 才 柔 社 价 情 以 人 性 取 代 制 度 ， 求 软 化 管 理 ， 柔 克 因素 。 感正 是 人 的 需 要是 否 满 足 的一 种 现 实 情 况 下 ， 有 素 质教 育 能 够 解 决 这 些 讲 以 情 只
能力 ， 进 他们在 德 智体等 方面生动 、 促 活
泼 、 康 地 发 展 为 基 本 特 征 。 们 可 以 看 健 我
出 ， 一 ， 质 教 育是 一 种 促 使 人 的 各种 能 其 素 力 的 自 由充 分 发展 教 育 。 育 的根 本功 能 教
出来 ， 人们 的 心 目 中产 生 一 种 潜 在 的 说 管理 内容 。 变 以前 排 斥 学 生 的 思 想 、 视 就 在 于 培 养 和 提 高 人 的 素 质 、 进 人 的全 在 要 忽 促 服 力 ， 而 把 组 织 的 意 志 变 为 人 们 的 自觉 学生 个 性 为 尊 重 、 解 学 生 ， 学 会 用平 等 面 发 展 。 质上 ， 面 发 展就 是 不 仅 要让 学 从 理 要 实 全 行 为 。 是 在 尊 重 人 的 人 格 和 个 人 尊 严 的 的思 想 、 它 身份 和 眼光 看 待学 生 。 生 掌握 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 且 要 让 学 而 前 提 下 ， 个 体 对 组 织 产 生 向 心 力 和 凝 聚 使 （ ） 感 情 作 为 师生 关 系 的纽 带 。 的 生 懂 得 如 何做 人 、 会 如 何 学 习 ， 学 生 在 ４以 人 学 使 力， 自觉 自愿 地 展 露 自身 的 才 干 ， 自己的 行 为 并 非 完 全 按 “ 性 ” 将 理 的方 式 活 动 ， 种 拥 有 健 康体 魄 的 基 础 上 ， 展提 高 道 德 、 各 发 审
柔性管理在高校学生管理中的运用研究
柔性管理在高校学生管理中的运用研究柔性管理是一种管理方式，强调以尊重和关心员工个体的需求和差异来提高组织绩效。
在高校学生管理中，柔性管理可以被用于提升学生参与度、创造积极学习环境和促进学生个人发展。
本文将探讨柔性管理在高校学生管理中的运用，并分析其影响和效果。
柔性管理在高校学生管理中的第一种运用方式是关注学生个体差异和需求。
不同的学生有不同的兴趣、能力和学习方式。
通过了解每个学生的特点，可以为他们提供个性化的支持和指导。
根据学生的学习习惯和时间安排，可以灵活安排作业和考试时间，以便学生能够更好地适应和完成任务。
这种个性化关注可以增强学生对学校的归属感和参与感，从而提高他们的学习积极性和学习成绩。
柔性管理的第二种运用方式是提供学生参与决策和管理的机会。
高校是学生培养的场所，培养学生的综合素质和创新能力是其中一项重要任务。
而学生参与决策和管理可以让他们学会自主思考和解决问题的能力。
通过邀请学生参与到一些学校管理工作中，如学生会、社团管理等，可以培养他们的领导能力和团队意识。
学生参与决策也能够让他们的声音被听到和尊重，促进学校与学生之间的积极互动和合作。
柔性管理的第三种运用方式是在学生管理中注重反馈和奖励。
及时给予学生肯定和激励可以增强他们的自信心和学习动力。
在学生的作业和考试中，及时给予他们明确的评价和建议，让他们知道自己的优势和不足之处以及如何改进。
给予学生一些实质性的奖励，如奖学金、学术荣誉等，可以激励他们更加努力地学习和表现。
通过这种积极的反馈和奖励，学生能够更好地面对挑战和困难，提升自身发展和成就。
柔性管理在高校学生管理中的运用可以产生一系列的积极影响。
柔性管理能够提高学生参与度和归属感，减少学生的退学率和旷课率。
学生在得到个性化关注和支持的也能够更好地融入学校的大家庭。
柔性管理可以创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和创新能力。
学生们在这种积极的学习氛围中可以更好地表现和发展自己的潜力。
高校学生工作中的柔性管理
浅析高校学生工作中的柔性管理【摘要】在我国高等教育改革的新形势下，高校学生管理工作面临着新的挑战，柔性管理模式注重人文关怀与情感关怀，最大限度地体现了“以学生为本”的新型教育理念。
本文通过阐释柔性管理的深刻内涵，从外在要求和内在需求两方面论述了柔性管理应用于高校学生管理工作的必然性，并提出实施措施，以期进一步完善和拓展高校学生管理工作。
【关键词】高校学生管理柔性管理以人为本【中图分类号】g647 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）08-0065-02高校学生管理工作是高校各项工作的前提和基础。
长久以来，在管理的实践中，仍然以刚性管理为中心，应用强制的管理手段，运用学校校规校纪和其他各种规章制度来约束管理学生。
在关注人文关怀的当今，“以人为本”理念已成为高校管理的目标，因此，一味地刚性管理也受到极大的挑战。
为了增强学生管理的实效性与针对性，以“人性化管理”为核心的柔性管理逐渐被应用到高校学生管理工作上来。
一柔性管理的理论概述1.柔性管理的内涵柔性管理是一种具有丰富内涵的新型管理模式，倡导“以人为本”，以人为核心、为基本出发点实施管理行为。
其基本内涵为在研究人们心理和行为规律的基础上，采取非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行动的一种管理形式。
柔性管理把人定位为管理的出发点与落脚点，同时人也是管理行为的实施者与承受者，以人的内在心理和外在行为作为研究基础，强调通过倾听、信任、鼓励、渗透等非强制的人性化管理手段，把管理内容内化为被管理者的主动意识和自觉行动，从而形成人格化管理模式。
从高校学生管理的角度讲，柔性管理的实施者为以辅导员为代表的思想政治教育工作者，承受者为大学生，辅导员通过研究大学生的内在心理特点和外在行为特征，采用引导、暗示、熏陶、示范、激励等民主人性化管理方式，对大学生施以潜移默化的影响，进而从其内心深处激发内在潜力、创造精神和主动意识，内化外在的规定，从而实现管理目标。
基于柔性管理理念的高校学生管理研究
传统的刚性管理相 比， 柔性管理具有更多 的灵活性。 条 途径 ， 那就 是 教育 。对被 管理 对 象进 行 教育 ， 使 柔性 管理 是依 据组 织 的共 同价 值 观 和文 化精 神来 进 其 明 白问题 的利 弊 优 劣 ， 真 正 把 管 理 对象 作 为 有 思
一
行 的人格 化 管理 ， 是“ 以人 为 中心 ” 的软 控 制 。它在 想 的人来 对待 ， 尊重他们 ， 理 解 他 们 的行 为 ， 并 给他
（ 一） 符 合 当代大 学 生身心 特点 的要 求
的实际工 作 需要 。 因此 ， 尽 快创 建 和采 用 一种 新 的 、
二、 开展大 学生柔性管理的必要性
把“ 以人 为 本 ” 的柔 性 管 理 理 念 引 入 高 校 管 理
管理方式 的柔性化 。单位管理方式主要是依靠人性 中， 可以为高校学生管理提供一种新 的模式。它主 的解放来调动每个个体当家作 主的主人翁责任感 ， 张启发教育 、 循循善诱 ， 用细腻的关心和帮助使学生
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３— ６ ０ ６ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ １ ２
基 于柔 性 管 理 理念 的高 校 学 生 管 理研 究
郑 素 芬
（ 河南科 技 学 院 经济 与管 理学 院 ， 河南 新乡 ４ ５ ３ ０ ０ ３ ）
是培 养创新 型人 才 ， 要求 高校 的管 理不 能 墨 守成 规 ， 必 须 向多 样化 、 人性 化 的柔性 管理转 变 和发展 。
一
由上述 分析 可 知 ， 柔性 管 理依 靠 的是 软性 手 段 ， 打 出的是 情感 牌 。 当然 这 里 面 除 了控 制 之 外 ， 还 有 协调 ， 要对 管理 对象 进行 疏导 ， 在顺 应 其 心理 和 行 为 规律 的基 础上 ， 让其 自觉 执行 管理 者 的意志 。 柔 性 管理具 有 与一 般 管 理 不 同 的职 能 ， 其 中之
浅析高校学生的柔性管理
（ 二 ）高校柔 陛管理的本质
柔性管理 的特 点恰恰 是符合现在 的高校特 点的 。柔性管 理 从本质上说是一种 对 “ 稳定和变化 ”同时进 行管理的新战 略。 把柔性 管理引入到 高校 的学生管理 中来 ，应该从 “ 一 个 中心 ，两 个基 本点 ”来理解 和把 握。 “ 一个 中心 ”，就是 “ 以人为本 ”为中心 。柔性管理 的 最 大 特 点 即 是不 强调 和 依 赖 于 外 力 的 作 用 ， 它 重 视 权 利 的平 等 和 人 性 的解 放 。 当 学 生 得 到 相 应 尊 重 和 认 可 的 同时 ，就 会 使每一名学 生进 发出 内在潜力 、主动性 和创新精神 ，使他们 不 再 是 传 统 意 义 上地 服 从 于 别 人 的命 令 ， 而 是 听 从 于 自己 内 心 的 召 唤 ，从 而 达 到 自我 管 理 的 目的 。 “ 两个 基本点 ”，就是 “ 柔性 管理需居于主导地位 ”和 “ 管理方式 需灵 活运用 ”。从 高校 目前的特点来说 ，没有规 章制度是不行 的，但 问题在于只依 靠制度来约束是不够 的。 制度作 为外 在的压力不可 能完 全达到管理 的 目的，而柔 性管 理则是从 内部激 发他们 的潜意 识。同时，柔性管理又强 调一 种灵活和变 化性 ，变通又不 失原则性，这也正是柔性管 理的 艺术性所在 。它使得管理 的手段 不再被排斥和抵触 ，以 “ 润 物 细 无 声 ” 的 方 式 渗 透 到 学 生 中 去 ， 从 而 提 高 管 理 的针 对 性 和有效性 。 ・ 柔 性 管 理 并 非 是 与 刚 性 管 理 相 对 立 的 ，它 是 与 刚性 管 理 相 统 一 的 ， 是 在 其 基 础 上 对 它 的 管 理 方 法 和 思 想 的 升华 。 柔 性 管理 的基础正是建立在 严格的规章制度之上 的，在有制度 保 障的前提下充分调动每 一名学生的积极性和 主动 性，最终 达到刚柔并济 的效果 。
柔性管理在高校学生管理中的运用研究
柔性管理在高校学生管理中的运用研究柔性管理是一种管理理念和方法，强调员工的参与和自主性，以提高组织的灵活性和适应性。
在高校学生管理中，柔性管理的运用可以促进学生的个性发展和自主学习，提高学生的创新能力和适应能力。
本文将探讨柔性管理在高校学生管理中的运用。
柔性管理在高校学生管理中可以给予学生更多的自主权和参与权。
传统的学生管理模式往往是由教师或学校决定学生的课程安排、活动安排和规章制度，学生的意见和需求很少被考虑到。
而柔性管理强调学生的参与和自主性，可以让学生在一定范围内自主决策和管理自己的学习和生活。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，参与学校和社团活动的策划和组织，自由安排学习和休息时间等。
这样可以提高学生对学习和生活的积极性和主动性，培养学生的自我管理能力和领导能力。
柔性管理可以促进学生的个性发展和自主学习。
每个学生都有不同的个性特点和学习方式，传统的学生管理模式忽视了这一点。
而柔性管理可以个性化地满足学生的需求和差异。
学校可以根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程和俱乐部活动，提供多种学习和发展的机会。
学校可以为学生提供丰富的学习资源和学习平台，鼓励学生自主学习和研究。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和问题解决能力。
柔性管理可以提高学生的适应能力和终身学习能力。
现代社会变化快速，对人才的要求也在不断变化。
传统的学生管理模式只注重学生的学习成绩，忽视了学生的综合素质和实践能力的培养。
而柔性管理强调学生主动性的培养，可以让学生在学校学习和生活的过程中逐渐形成积极、灵活和适应变化的态度。
学生在自主学习和参与实践的过程中，可以培养学生的学习能力和终身学习的意识，提高学生的适应能力和就业竞争力。
柔性管理在高校学生管理中的探析
柔性管理在高校学生管理中的探析一、柔性管理的理论基础柔性管理理论起源于20世纪80年代，它是由日本企业在管理方面提出的一种新理念。
柔性管理强调灵活性、高敏感性和自由度，尊重和信任员工，倡导员工参与管理决策，实现员工与企业的双赢。
在柔性管理理论中，重视个性差异、鼓励多样性和创新，倡导组织与员工之间的平等互动，强调人性化管理和组织适应性。
这一理论在教育管理中也得到了推广和应用。
在高校学生管理中，柔性管理理论提倡尊重学生的个性差异，鼓励学生的创新和自主思考，让学生参与管理决策，提倡师生之间的平等互动和亲近关系。
通过柔性管理，高校可以更好地发挥学生的主体性，促进学生的全面发展。
1.激发学生的主体性传统的学生管理模式是以教师为中心的一种管理方式，教师在学生中占据主导地位，学生则是被动接受和执行。
而柔性管理则提倡学生的参与性和主体性，激发学生的潜能和创造力。
通过柔性管理，学校可以更好地调动学生的积极性，提高学生的学习动力和自主学习能力。
2.尊重学生的个性差异每个学生都有自己独特的性格、爱好和特长，传统的管理方式往往忽视了学生的个性差异，对学生进行一视同仁的管理。
而柔性管理注重尊重和关注每个学生的个性和需求，提供个性化的服务和帮助，使学生得到更好的成长和发展。
3.促进师生互动和沟通柔性管理理念提倡师生之间的平等互动和亲近关系，教师不再是传统意义上的权威，而是学生学习的引导者和伙伴。
师生之间的交流更加平等和开放，学生更愿意分享自己的想法和意见，积极参与学校的管理和改革。
三、柔性管理在高校学生管理中的具体实践1.设立学生参与式管理机制学校可以设立学生参与式管理机制，建立学生议会、学生代表团等组织，让学生参与学校管理决策，发表自己的意见和建议，促进学校管理工作的民主化和人性化。
2.开展个性化教育服务学校可以根据学生的个性特点和需求，开展个性化的教育服务，比如提供专业辅导、心理咨询、职业规划等服务，帮助每个学生更好地成长和发展。
柔性管理模式在高校学生管理中的有效应用
柔性管理模式在高校学生管理中的有效应用【摘要】柔性管理模式在高校学生管理中的应用备受关注。
本文首先介绍了柔性管理模式的定义和特点，分析了其在高校学生管理中的适用性，并提出了实施策略。
通过案例分析和效果评估，探讨了柔性管理模式在提升学生管理效果方面的作用。
总结了柔性管理模式对高校学生管理的启示，并探讨了未来发展方向。
研究表明，柔性管理模式能够有效提升高校学生管理效果，促进学生个性化发展和自主学习能力的培养。
高校应积极探索柔性管理模式在学生管理中的应用，以促进学生全面发展和提升教育教学质量。
【关键词】关键词：柔性管理模式、高校学生管理、适用性分析、实施策略、案例分析、效果评估、启示、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景现代社会高速发展，高校学生管理面临着越来越多的挑战和问题。
传统的管理模式往往存在僵化、单一、强制性等弊端，无法很好地适应学生多样化、个性化的需求。
如何更好地进行高校学生管理成为一个亟待解决的问题。
本研究旨在探讨柔性管理模式在高校学生管理中的有效应用，探索如何通过柔性管理模式更好地解决学生管理中存在的问题和挑战。
通过对柔性管理模式的实践案例进行分析，提出具体的实施策略，希望能够为高校学生管理实践提供有益的启示和参考。
1.2 研究目的本研究的目的旨在探讨柔性管理模式在高校学生管理中的有效应用方式，通过深入分析柔性管理模式在高校学生管理中的定义和特点，研究其在实际应用中的适用性和实施策略，以及通过案例分析验证其在高校学生管理中的有效性。
我们希望通过本研究，为高校学生管理提供新的管理理念和方法，促进高校学生管理工作的改进与提升。
通过对柔性管理模式在高校学生管理中的效果评估，我们可以深入了解柔性管理模式对高校学生管理的实际影响，并为未来的研究和实践提供重要的参考意义。
通过本研究，我们希望能够为高校学生管理工作提供更为科学、合理和可行的管理模式，为高校培养更具创新能力和竞争力的优秀人才做出贡献。
浅谈高校学生工作中的柔性管理
管 理 、行 为管理 、形象 管理 等 内容 ， 这也 是
高校学生 工作实施 柔性管 理的切 人点 。心 理 管理是 指在一定时间里 ， 根据 多数 人的心理 指 向， 通过 实施一定 的影响 ， 引导学 生形成共 同 的 心理意志 。实践 中主要 采用心理 沟通 、激 励 尊重 等方 式 ， 对学 生形 成 深刻 而持久 的影 响， 从而把学 校的 目标 变为学 生的 自觉行动 。 环境 管理侧 重于心理 环境 的建设 。高校学生 工作者要研究心理环境 ， 有效掌握作用于学生 群体心理和行 为的各种环境因素 ， 实施有效管 理手 段 。使之 成为影 响大学生 行为动 机的 良 好心理 氛 围， 通过心 理环境 的内在影 响 ， 并 提 高管理 效能 。行 为管理 即提供 可供选择 的 目 标， 使学生 对高校管理 目标享有 “ 与性”与 参 “ 择性” 从而在一定程 度上增 加了学生的 自 选 ， 由度 ， 拓宽 了学生个性发 展的空 间。 而使大 从 学 生 自觉 地将高校 管理 目 转化 为追求 自身 标 发展的推 动力 。形 象管理 是指 高校学生 工作 者 应以 自身的 良好表 现和 人格魅 力对大学 生 产生示 范和约束效应 ， 以实现高校 学生 工作的 目 。 目前 ， 标 大学校 园普遍 推行的 自我教 育、 自我管理 ， 自我服 务的发展 策略 ， 正是柔性管 理的具体 运用 。 以高校 实际为基 础 ， 构建 柔性组 织文化 。 体现 先进人文 精神 与符合时 代发展 的价值观 的校 园文化 对大学生 的思想 和行为具 有强大 的指 引作用。 因此 ， 学生 管理者应 注重大学生 共 同价 值观培 育 、制 度文化 建设与校 园文化 建设 。三者在 高校学生 柔性 管理的构 建过程 中 相辅相 成 ， 柔性管 理 发挥效 用 的重 大前 是 提。 总而言之 ， 学校共 同价 值文化是柔性 组织 文化的重 要支撑 ， 提供丰 富的精 神内核； 校园 制度文化是柔性组织文化的 重要保障 ， 便捷柔 性 管理的 实施 ， 提升管理 的效用； 园文 化是 校 柔性 组织文化的基础 ， 是柔性管理 法会长期效 用的保证 。高校 柔性文化 的构建 ， 就要从 三者 的塑造人手 ， 形成 完整的体 系和系统 。 …来自０～Ｊｑ
高校学生管理工作中的柔性管理研究
高校学生管理工作中的柔性管理研究[摘要]本文从柔性管理的内涵出发，在对其来源进行探讨的基础上认为柔性管理具有注重“以人为本”、强调内在驱动性、持久性、激励性和权变性等特征，指出了当代高校学生管理工作中存在的弊端，从而根据需要引入柔性管理模式。
文章最后提出了柔性管理在高校学生管理工作的有效策略：树立正确的管理理念，培植优良的校园文化，创建适宜的管理制度和形成优化的管理评价体制。
[关键词]高校学生管理工作柔性管理随着高等教育由精英型教育向大众化教育的转变，大学生在校人数的规模也在逐年迅速递增，随之而来的是高校学生工作压力的突显。
面对80末、90初学生思想行为的异常活跃，高校学生管理工作已具有明显的滞后性，如何摆脱传统管理思想和管理模式的束缚，实现高校学生管理思想的转变，确立以人为本、注重人文关怀和个性发展的柔性管理模式，已成为高校学生管理工作的必然趋势。
一、柔性管理的内涵1.柔性管理的概念。
柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采取非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉的行动。
概念本身就告诉我们，柔性管理的确是一种更加深刻、更加高级的管理，也是难度很大的管理，是丰富多彩的管理。
柔性管理的概念是来源于企业管理，也是相对于刚性管理提出来的。
在企业管理中提出柔性管理，其核心是要以员工为中心，应用于高校的学生管理就应该是以学生为中心，尊重学生的人格和尊严，努力塑造大学精神和大学文化，充分发挥学生主体性和创造性的一种管理模式。
这种管理方式从根本上体现“以人为本”的教育理念，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。
2.柔性管理的特征（1）内在驱动性。
柔性管理的最大特点是依赖学生的心理过程，通过激发每个学生内心深处的主动性、内在潜力和创造精神来实现管理的目标，使学校的规范内化为学生的自觉认识，将学校管理的目标转变为学生的自发行动。
目前，高校学生管理工作的外在管理已基本形成，需要进一步完善的是内在管理。
高校学生管理工作中的“柔性管理”探析
一
、
柔 性 管理 的 内 涵
念 ， 发创造 性思 维 ， 开 提高 综合 素质和 实
践 能 力 ， 极 参 与 社 会 竞 争 ， “艰 苦 创 积 走 业、 科技 创 业 、 自主 创 业 ” 路 。 之 三 、 业 素 质 的培 养 需要 学 生 自身 的 职
顶岗实习当作“ 顶岗生产 ’ 把学 生顶 岗实
习作 为缓 解 劳 动 力 紧 张 、 降低 劳动 用 工 成 本 的 手段 ，淡 化 了校 企 双 方在 顶 岗 实 习组 织 管 理 中 实现 育人 目标 的 社 会 责 任 心 。 ２ ．建 立 学 生 — — 社 会 支 持 系 统 。加 强就 业 市 场 和 就 业 法 规 的 建 设 ， 善 就 业 完 市场机制 。企业用工制度符 合国家规 定， 同工 同酬 ， 为 中 职 学 生 就业 提 供 公 开 、 公 正 、 平 的就 业 环 境 。 积 极 开 展 中 职 学 生 公 择 业 的心 理 指 导 和 咨询 活动 ， 帮助 中 职 学 生 客 观 认 识 自 己 ， 到 正 视 现 实 ， 于 竞 做 敢 争 ， 怕 挫 折 ， 眼 未 来 。 持 开 展 自主 创 不 放 坚 业 教 育 ，树 立 正 确 的职 业 思 想 和 择 业 观
１
固树 立 教 帅 无 小 节 ，处 处 是 楷 模 的 思 想 ， 用 良好 的 人格 魅 力培 养 学 生 的职 业 素 质 。
二、 职业素质 的培养需要社会 的积极 支持——职业实践
我 们 知 道 学 生 毕 竟 是 从 小 存 学 校 度 过 的 ， 社 会 了解 不 多 ， 就 业 信 息 ＿解 对 对 ｒ 太 少 ， 进 入社 会对 他 们 来 说 面 临 着 很 多 刚 压 力 。 职 学 生 生 源 的 特 殊 性 决 定 了职 业 中 素 质 的 培 养 不 仅 仅 靠 在 学 校 两 三 年 时 间 就 能 完 成 ， 需 要 社 会 给 予他 们 较 之 于 大 还 学生更多的积极支持和辅助指导 。 １ ．建 立 学 生 — — 学 校 、 业 的 支 持 企 系 统 。加 强 校 企 合 作 ， 立 稳 固 的 实 习 基 建 地 ，做好 学 生 顶 岗 实 习工 作 。通 过 顶 岗 实
柔性管理在高校学生管理中的运用研究
柔性管理在高校学生管理中的运用研究
柔性管理是一种管理方式，主要强调员工的参与度和自主性，鼓励员工发挥自己的创造力和主动性，以提高工作效率和满足员工的需求。
柔性管理在高校学生管理中的运用研究是指通过柔性管理理念和方法来优化高校学生的管理工作，以更好地满足学生的需求和提高教学品质。
1. 弹性学制的建立：柔性管理要求关注员工的需求和工作特点，针对高校学生的学习需求和个体差异，可以考虑建立弹性的学制安排，满足学生的学习需求和兴趣爱好。
可以提供多样化的选课和教学方式，让学生有更多的选择空间。
2. 可控的学习目标：柔性管理强调员工的参与度和自主性，高校学生也应该给予一定的自主性，允许学生在教学过程中参与制定学习目标，并根据自身情况进行调整和反馈。
3. 鼓励创新与合作：柔性管理鼓励员工发挥自己的创造力和主动性，高校学生管理中也应该鼓励学生积极参与创新和合作。
可以采用小组讨论、项目合作等方式，让学生通过合作与交流来实现知识共享和思维的碰撞。
4. 激励机制的建立：柔性管理注重激励员工的积极性和动力，同样地，在高校学生管理中也需要建立相应的激励机制。
可以设立奖学金、学科竞赛、实习机会等，来鼓励学生积极参与学习和实践活动。
5. 学生服务的个性化：柔性管理强调员工个体差异的尊重和关注，高校学生管理中也应该关注学生的个体差异和需求。
可以提供个性化的学生服务，比如心理咨询、学习辅导等，以满足学生的多样化需求。
高校学生工作中的柔性管理
高校学生工作中的柔性管理随着中国社会快速发展，高校学生工作越来越受到重视，而柔性管理逐渐成为学生工作领域中的一种较为流行的管理方式。
在柔性管理下，高校学生工作的业务发展更为灵活，学生工作人员也可以更好地应对不同的机会和挑战，提高工作效率和效益。
什么是柔性管理？柔性管理是一种适应性强、变通性好的管理方式，其主要特点是在满足各种各样的需求的同时，努力保证员工和组织的灵活性和适应性。
柔性管理不仅注重个人的权利和意愿，同时也尊重团队的合作和目标。
柔性管理需要培养员工的才能和能力，增强员工的专业素质和创造力，同时还需要致力于为员工提供有利的工作环境，激励员工在工作中发挥自己的积极性，促进员工的工作效率和效益。
高校学生工作中为什么需要柔性管理？高校学生工作工作需要面对各种各样的挑战和机遇，即便行业环境相对固定，管理方式的创新也非常重要。
向柔性管理转变可将需要有效执行的学生工作任务转化为更直观、自由和富有创造力的实践，使工作内容更加丰富、灵活和智慧化，带来无限潜力。
柔性管理有助于促进团队合作，增强学生工作者的专业素质和创造力。
具体实践中，高校学生工作可以通过以下方式来实现柔性管理：1. 定期员工培训：定期的员工培训可以培养和提高员工的专业素质，和娴熟技能，多样化工作形式及不定期的培训，也能培养员工的应变能力和创新精神。
2. 强化自主性：培养员工的自主性，鼓励员工根据自己的经验和专业知识来完成工作，增强员工的项目管理能力和责任心，让员工喜欢自己的工作。
3. 建立任务监控机制：尽管员工培训和鼓励是有助于员工提高服务素质的，但这些也许不足以让员工自己负责工作。
此时可以建立一套完善而公正的任务监控机制来强化员工的工作态度和责任心。
4. 关注员工意见：学生工作者的建议和反馈非常重要：学生工作工作的具体内容，早期的意见和建议能够指导决策者和管理者调整工作设想，提高工作效益。
高校学生工作柔性管理的优势1. 灵活性强：柔性管理下，学生工作人员可以灵活地应对不同的任务和挑战，同时也可以自由地创造并执行新的计划和方法，为學生成員工服务，提高行业水平和观众体验。
柔性管理在高校学生管理中的探析
柔性管理在高校学生管理中的探析【摘要】本文通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，旨在探讨柔性管理在高校学生管理中的应用、影响、局限性和发展趋势。
首先介绍柔性管理的概念和特点，然后分析柔性管理在高校学生管理中的实际应用情况，探讨其对高校学生管理的影响以及存在的局限性。
结合当前形势，提出了柔性管理在高校学生管理中的发展趋势。
最后总结柔性管理在高校学生管理中的作用，并展望柔性管理的未来发展方向。
通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，可以为提升高校学生管理水平提供参考，促进高校管理工作的创新和发展。
【关键词】柔性管理、高校、学生管理、探析、概念、特点、应用、影响、局限性、发展趋势、作用、未来发展、结论总结1. 引言1.1 研究背景研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要意义。
通过深入探讨柔性管理的概念和特点，分析其在高校学生管理中的应用情况，探讨柔性管理对高校学生管理的影响和局限性，以及未来发展趋势，可以为高校学生管理提供新思路和方法，促进学生的全面发展和个性化成长。
1.2 研究意义柔性管理在高校学生管理中的探析研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要的理论和实践意义，有助于提升高校教育教学水平，推动高校教育改革和发展。
深入探讨柔性管理在高校学生管理中的作用和影响，具有重要的研究意义和实践价值。
1.3 研究目的研究目的是通过深入探讨柔性管理在高校学生管理中的应用和影响，从而揭示柔性管理在高校学生管理中的有效性和局限性，进一步分析柔性管理未来在高校学生管理中的发展趋势，为高校学生管理工作提供理论支撑和实践指导。
目的在于探索如何更好地运用柔性管理的理念和方法来提高高校学生管理工作的效率和质量，促进学生的全面发展和成长。
通过本研究，希望能够为高校学生管理工作不断创新和进步提供借鉴和启示，为构建和谐、健康的教育环境做出贡献。
2. 正文2.1 柔性管理的概念和特点柔性管理是一种以弹性、灵活为核心的管理理念，旨在适应不断变化的环境和需求。
柔性管理理念在高校学生管理工作中的应用研究
柔性管理理念在高校学生管理工作中的应用研究【纲要】为了改变目前我国高校学生管理工作中广泛采纳的命令式的刚有余而柔不足的学生管理工作模式，真实发挥高校学生管理工作应有的作用与价值，文章就柔性管理理念在高校学生管理工作中的应用问题进行了研究。
文章第一简要论述了柔性管理的观点与内涵，而后又在此基础之上，分别剖析了柔性管理理念在高校学生管理工作中的应用方法（改变传统的学生管理工作理念，真实做到观点的人本化；完美现有的学生管理工作制度，真实做到制度的人性化；改良目前的学生管理工作方法，真实做到方法的灵巧化）与应用重点（合理办理“柔性管理”与“刚性管理”之间的关系、重视高校柔性管理文化的培养），希望能够为高校学生管理工作的睁开供给一个新的视角和思路。
【重点词】柔性管理理念学生管理工作高校应用方法应用重点中图分类号：G47文件标记码：A一、柔性管理理念的观点与内涵柔性管理是现代管理科学中一种重要的管理思想，指的是管理工作的睁开，应当在深入研究人的心理和行为的基础上，在掌握了人的心理和行为规律的前提下，采纳非强迫的方式，进行“以人为本”的分权化管理。
因为这类管理方式是在尊敬人的个体差别、人品尊严的基础长进行的，所以，相较于惯例的、刚性的管理方式常常更简单在被管理者心中产生一种潜伏的说服力，让被管理者真实在思想观点上发生改变，而不只是限制于行为举止层面的改变。
归纳而言，柔性管理理念主要具备以下几个方面的特色：一是人天性的特色。
柔性管理理念人天性的特色，指的就是全部的管理工作都要以“人”为出发点、以“人”为中心，环绕激发被管理者的主动性、能动性和创建性睁开。
二是内驱性的特色。
内驱性的特色也是柔性管理理念的一个重要特色，指的是管理收效的完成不是依靠权益和制度的硬性拘束，而是依靠于被管理者内在的潜能和心里深入的自觉性与主动性。
三是灵巧性。
柔性管理理念的一大体点就是不可以程序化和一模一样，而是要依据不一样管理者的个性特色、人品特色等实质状况进行灵巧的、有针对性的管理。
浅谈新时期高校学生柔性化管理
浅谈新时期高校学生柔性化管理学生管理作为高校管理的重要内容之一。
长期以来，高校学生工作多以刚性管理为主，即以强制性手段进行管理。
这种管理模式虽然能够实现学生管理的目标，但忽视学生的情感，影响学生管理工作的效果。
同时，随着我国高等教育的深入发展，高等教育的发展趋势越来越民主，人性化教育、柔性化教育成为高等教育发展的主要方向。
柔性化管理更关注学生的尊严和感情，通过调动学生的积极性和主动性进行学生管理。
因此，高校学生管理工作应引入柔性化管理。
一、柔性化管理理论“柔性”（flexible）在《牛津高阶英语词典（第七版）》中有两种意思：一是容易弯曲，不易折断；二是随着环境变化而发生改变，以适应新的环境。
因此，柔性化管理就包含两个方面，即“弹性”和“人性”。
柔性化管理一方面要考虑社会环境和管理主体的变化，改变管理手段和方法，达到管理的目标。
另一方面要注重人性之柔，强调人的核心作用，以人为本，进行人性化管理。
柔性化管理思想是日本丰田公司率先提出的，它是相对于刚性管理提出的。
柔性化管理强调根据人自身心理和行为特征进行管理，强调通过人性解放、权利平等、精神激励等方式进行管理，激发人的内在驱动力、发挥人的主动意识和创新精神，从而达到管理的目的。
同时，柔性化也强调通过改变适应外部环境。
在强调人的核心作用时，注重通过运用道德文化、舆论等非强制性手段对人进行管理。
通过组织的柔性化管理，激发人的内在驱动力、主动意识和创造精神，适应外部环境的变化，从而达到管理的目的。
总之，柔性化管理的本质是以人为中心的人性化管理，通过采取非强制性方法，调动被管理者的积极主动性和创造性，使其能够适应外部环境的变化，从而把组织意志转变为个人行为，达到管理的目的。
二、高校学生管理面临的问题高等教育迅速发展，其规模不断壮大，但在学生管理上仍存在很多问题。
（一）管理理念忽视学生的个体需求。
管理理念的落后是高校学生管理的重要问题，管理理念的落后影响了学校的管理体制、教育方法和管理模式等。
高校学生管理中对柔性管理策略的运用
高校学生管理中对柔性管理策略的运用伴随着课程教学体制改革的不断深入，高校的学生管理工作和模式相比之前也产生了很大的变化，许多高校在针对学生管理的过程当中，通过一些特殊的方式、方法的运用，促使传统的教育教学管理产生了巨大的突破，这也为高校学生学习营造了更为优越的学习和生活环境。
柔性的管理作为一种新兴学生管理模式，通过这样一种方式，不仅仅能够开发学生的创新性思维，而且还能够让学生更好的适应学校的环境以及班级的氛围，受到教师的认可。
由此，本文以“高校学生管理中对柔性管理策略的运用”作为研究视角，希望通过本文研究，不断优化高校的学生管理。
标签：高校;学生管理;柔性管理;策略引言：在高校的管理当中，传统的管理模式大多是通过学校规章制度来硬性要求学生，这样的一种强硬的管理模式很容易引发学生的不良情绪，甚至是产生一些畏惧、恐慌的心理，进而影响了学生的生活、学习，也为一些学生造成了很大的心理影响。
由此，为了能够让学生在校期间更好的配合老师的管理工作，提升学生管理质量，作为教育教学者来说，需要不断对高校的管理方式进行优化，而“柔性管理”策略无疑是整个管理过程当中最佳的方式和方法。
一、柔性管理的基本概况（一）柔性管理的概念对于柔性管理而言，最早源于企业管理当中所运用的手法。
在企业当中，为了能够进一步激发员工的潜能，为企业获取更大的利润，往往都会运用一些较为前沿的管理理念。
对于企业来说，管理的主要是员工，而对于高校而言，管理的则主要是学生。
二者在管理对象上主要针对的依旧是人，由此，这样一种理念同样也可以在学校当中进行运用。
柔性管理主要与传统的管理模式有所区别，能够让被管理的人员在自我内心当中激发一定的认同感，进而将组织的目标演变成个人所认同的一种目标，高校则运用这样一种比较先进的教学与管理理念与现当代学生的个性化特点相适应，进而凸显学生的个性化、创新化的特点。
（二）柔性管理的主要特点柔性管理主要表现为以下几个方面的特点：首先，有效性的特点，为了能够在发展过程当中与学生所表现出来的需求相适应，进而积极地激发学生兴趣，达到自主提升和探索的重要效果;其次，能够不断的鼓励学生，有意识的将学校当中的相关制度以及相关理念融入到高校的管理以及学生的自我管理过程当中，让学生能够将自我教育和自我管理有效的融合在一起，而且还能够从学生的思想观念上去彻底的灌输对管理的认知性，每一个人都能够运用自身的潜能、全新的态度来实现最终的目标，而且所表现出来的持续性也性对较长;最后，具有很强的弹性空间，柔性管理在操作過程当中会实时对相关问题进行修改，进而对当中存在的薄弱内容予以转变。
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新时代背景下高校学生管理中柔性管理模式探究
作者：魏思文
来源：《办公室业务（上半月）》 2017年第3期
【摘要】在高校学生管理模式中，柔性管理属于灵活性较强的管理模式，民主化、信息化
的管理模式是柔性管理的核心。
在新时代背景下，对于高校学生的管理，柔性管理是最合适的
管理模式，该模式符合新时期的发展需要。
因为柔性管理并非强制性的管理方式，所以在高校
学生管理中运用柔性管理模式，学生会更容易接受。
【关键词】高校；学生管理；柔性管理；管理模式
所谓的柔性管理模式主要是针对学生的精神层面进行管理，柔性管理是属于人性化管理的
模式，与传统的管理模式不同的是，柔性管理不是以强制性管理为主，而是根据学生的心理特征，进行人性化管理，激发学生内心的潜在能量，让学生在自觉意识中接受管理。
本文从介绍
柔性管理理论开始，接着对柔性管理的应用进行分析。
一、简述高校学生的柔性管理定义及其特点
（一）高校学生柔性管理定义。
柔性管理在本质上是“以人为中心”进行教学与管理的新
管理战略模式，柔性管理本身具有一定的说服力，首先说服人的精神层面及心理，其次做到尊
重人的行为规律，最后完成疏导人的心理的任务。
对于高校学生使用的柔性管理是根据学生的
行为与心里想法的变化，培养学生有自觉学习的意识，让学生可以自觉地进行行动。
它与以往
强制性的管理模式不同，主要利用引导激励、沟通的方式培养学生。
运用这种柔性管理为原则
的管理模式，可以为高校学生教育创造竞争优势。
（二）高校学生柔性管理的特征。
1.柔性管理的驱动性。
柔性管理是利用学校规范的制度
对学生进行约束与引导，利用柔性管理对学生的内心思想进行积极的引导，深入分析学生内心
世界真正的需要，利用这种内心的驱动力，激发出学生的内在潜能，通过满足学生内心最渴望
的需求，促进学生能够最大限度地发挥出其自身的潜能。
2.柔性管理以人为本。
高校学生的柔
性管理是以学生为基础进行管理的，在教师进行管理时，需要尊重学生的思想，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，促进学生全面发展。
3.柔性管理的感应性。
高校学生的柔性管理
是以民主的方式开展实施的，淡化权力对学生管理的影响，没有阶级性的观念，积极进行沟通，注重师生间平等。
在进行真诚的沟通交流时，与学生的内心思想产生共鸣。
同时在学校组织之间，柔性管理会使各组织成员之间存在共同的价值观念，协调组织各成员的思想情感。
4.柔性
管理的适应性。
对高校学生进行柔性管理能够使学生尽快适应学校学习环境，在管理实施中，
可以让学生学会根据身边环境的不断变化，及时调节自身，能够更好地解决在学习及生活中遇
到的问题。
二、对高校学生实施柔性管理的重要性
我国高校传统的教育观念在新时代背景下，已经不能够满足社会的发展需要，一直以来，
高校学生的思想受到传统的教育观念的禁锢，在传统的教育观念里，教育占主导地位，刚性管
理模式根深蒂固。
在新时代背景下教育教学不断变革，使柔性管理模式出现，它能够满足学生
的心理需要，积极的引导学生的内心世界，更适合学生的自我发展。
三、柔性管理在高校学生管理中的应用
（一）以学生为管理的主体。
在长期的高校教育中一直沿用传统的教育理念，严格从“教育、管理、服务”三点对学生进行管理，并且把教育作为首要任务，并且把高校作为主体实施
管理，导致学生的想法被忽略。
因此若想更好的实施柔性管理，需要使教师们在思想上认同柔
性管理。
将教师们实施管理的主体放在学生身上，从学生的心理思想以及心理需求出发，让学
生主动的接受管理。
同时以服务为实施管理的主线，让学生明白自己的成才目标，通过柔性管
理在教师与学生之间建立积极互动的教育环境。
（二）建立平等地位。
高校学生管理的目标是以人为本，高校应该本着高校与学生之间是
平等的个体关系的姿态，积极主动的与学生之间展开地位平等的对话，努力将沟通模式转向对
话型的沟通模式。
只有实施管理的教师放低身份，接近学生，通过与学生的不断沟通，才能真
正走进他们的内心深处，使学生自觉接受管理。
（三）利用扁平的管理模式。
信息执行力与信息传递效率低之间的差距是我国高校在利用
刚性管理模式进行管理所带来的问题。
而西方发达国家利用管理模式下的扁平式的组织结构代
替原有的金字塔式的组织结构。
扁平式组织结构能够解决学生管理与学生发展之间存在的矛盾，它是一种可以适应于多样的学生管理的新模式，能够有效地提高传达信息效率，实现学生的自
主管理。
把基于扁平式结构的柔性管理模式应用于高校学生的管理中，能够促进学生的发展。
四、结束语
在新时代背景下，高校学生管理利用柔性管理的新模式对于学生发展有促进作用。
柔性管
理是一种人性化的管理模式，根据学生的心理特征，能够使学生对于学习以及活动有自觉意识，并且有利于高校管理的可持续发展。
【参考文献】
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