24点大比拼复习课程
混合运算《练习一》：数学游戏——24点(教案)
（1）学生在进行四则运算时，可能会忽略括号的运用和运算顺序，如（8-3）×3×1不等于24，而8×（3-1）×3=24。这是学生容易出错的难点；
（2）在24点游戏中，找到合适的数字组合是关键。例如，面对数字7、7、8、1时，学生需要通过7×(8-1÷7)=24的方式求解，这对于部分学生来说具有一定的挑战性；
（2）学生需要了解并掌握24点游戏的解题策略，如先进行乘除运算，后进行加减运算，以提高解题速度和正确率；
（3）通过解决24点游戏，学生将提高解决实际问题的能力，如分析问题、提出解决方案等。
2.教学难点
（1）在四则运算中，括号的运用和运算顺序；
（2）找到合适的数字组合，使结果等于24；
（3）培养学生团队合作能力和沟通能力。
其次，在小组讨论环节，部分学生表现出了较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。他们在面对问题时，不是积极寻找解决方案，而是等待其他同学给出答案。为了培养学生的独立思考能力，我计划在后续教学中多设置一些开放性问题，引导学生主动探究、积极思考。
此外，课堂上的时间安排也是一个需要注意的问题。在今天的教学中，我发现在讲解重点难点时，时间有些紧张，导致部分学生可能没有完全消化吸收。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间让学生充分理解和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解24点游戏的基本概念。24点游戏是一种运用加、减、乘、除四则运算，使四个数字的结果等于24的数学游戏。它能够锻炼我们的计算能力和逻辑思维能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，使用数字3、8、8、1，通过3×8×(8÷1)=24的方式求解。这个案例展示了24点游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
24点游戏ppt课件
中等难度案例
总结词
适合进阶者，需要一些计算技巧和策略。
详细描述
如“6*8=48,48+3=51,513=17,17*2=34,34+2=36,366=6,6*4=24”。
高难度案例
总结词
适合高手，计算复杂，需要高超的计算技巧和策略。
详细描述
如 “3*7=21,21+1=22,222=11,11*6=66,66+3=69,699=7,7*8=56,56+4=60,605=12,12*3=36,36+ 1=37,377=5,5*8=40,40+2=42,426=7,7*4=28,28+1=29,299=3,3*8=24”。
避免重复计算
通过算法优化，玩家可以避免重复计算已经尝试过的组合，从而提高解题速度 和准确性。
04
游戏案例分析
简单案例
总结词
适合初学者，计算较为简单，容易理 解。
详细描述
如“2+5=7,7*4=28,282=26,262=13,13*2=26,261=25,25*4=100,10096=4,4*6=24”。
05
游戏总结与思考
游戏感悟
数学思维的锻炼
通过解决24点游戏中的问题，我感受到了数学思维的挑战和锻炼 ，学会了从多个角度思考和解决问题。
策略与技巧的运用
在游戏中，我学会了运用不同的策略和技巧，如观察、推理、计算 等，以找到最佳的解决方案。
团队合作与竞争意识
在与其他玩家一起玩游戏时，我意识到了团队合作和竞争意识的重 要性，学会了与他人协作和公平竞争。
02
游戏玩法
算术运算
算术运算是24点游戏的基本玩法， 包括加法、减法、乘法和除法。
24点课件.ppt
小试身手：
小诀窍： 利用24=3X8，因为牌中有3，所以只要把另外3
张牌凑成8就好了。
再试身手：
小诀窍： 5×5=25, 3÷3=1, 25—1=24，这种方法叫巧用“1”法。
你能用不同方法计算吗？
你能用不同方法计算吗？
7－2=5， 5－1=4， 4×6=24.
6－2=4， 7－1=6， 4×6=24.
（ ）+（ ）=24
（ ）—（ ）=24
ห้องสมุดไป่ตู้
（ ）×（ ）=24
（ ）÷（ ）=24
“24点”游戏规则：
从一副扑克牌中取出J、Q、K和大王、小 王，然后从剩下的牌中摸出4张牌，用加、减、 乘、除法进行计算，使结果等于24。每张牌必 须用一次，也只能用一次。字母A表示数1，其 他牌上的数是多少就是多少。
“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、 围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活 动。
它始于何年何月已无从考究，但它以自 己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐 被越来越多的人们所接受。这种游戏方 式简单易学，能健脑益智，是一项极为 有益的活动。
复习引入
请说出两个数相加、相减、相乘、相除等于24的算式。
6÷2=3， 1＋7=8， 3×8=24.
7－1=6， 6＋6=12， 2×12=24.
6÷2=3 1＋7=8 3×8=24
将4个数分为两组，两组数相乘后得到24，这种 方法我们称它为“凑对”法。
第一关：
第二关
第三关：
4人一组，每人10张扑克牌，每人抽一张放在桌子上，
然后进行计算，谁最先算出来，这四张牌就归谁；如果没 人算出24点，就自己收回自己的牌，换一张再出。最后谁 手中的牌最多，谁就获胜。
24点比赛课件 PPT
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马外首届数学应用大赛——24点
[8－(13－11)]×4
5
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马外首届数学应用大赛——24点
1＋5＋6＋12 6
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马外首届数学应用大赛——24点
2＋5＋9＋8 7
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（10－7）×5＋9 42
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马外首届数学应用大赛——24点
5×5－10÷10 43
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马外首届数学应用大赛——24点
（6＋1＋5）×2 44
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马外首届数学应用大赛——24点
马外首届数学应用大赛——24点
（12－3）×4－12 8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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马外首届数学应用大赛——24点
（12－11＋7）×3 9
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马外首届数学应用大赛——24点
（6＋4）×12÷5 10
马外首届数学应用大赛——24点
6÷3＋11＋11
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马外首届数学应用大赛——24点
（8×10－8）÷3 21
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马外首届数学应用大赛——24点
6÷（13÷4－3）
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24点课件经典.ppt(1)经典.ppt
6－2=4， 7－1=6， 4×6=24.
6÷2=3， 1＋7=8， 3×8=24.
7－1=6， 6＋6=12， 2×12=24.
.精品课件.
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将4个数分为两组，两组数相乘后得到24，这种 方法我们称它为“凑对”法。
.精品课件.
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第一关：
.精品课件.
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第二关
.精品课件.
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第三关：
.精品课件.
.精品课件.
3
一副扑克牌有54张，大王代表太阳， 小王代表月亮，其余52张代表一年中的52 个星期。
.精品课件.
4
有4种花色，红桃、方块、梅花、黑桃， 分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。
智慧
财富
幸运 和平
.精品课件.
5
每种花色又分别有13张牌，表示每个季节 有13个星期。
.精品课件.
6
如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、 小王各为半点，一副扑克牌的总点数恰好 是365。若把大王、小王各算为1点，则总 点数是366。
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再试身手：
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小诀窍： 5×5=25, 3÷3=1, 25—1=24，这种方法叫巧用“1”法。
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你能用不同方法计算吗？
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你能用不同方法计算吗？
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6÷2=3 1＋7=8 3×8=24
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7－2=5， 5－1=4， 4×6=24.
写下计算过程，不能算出24的打“×”。
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拓展性课程24点游戏ppt课件
ppt精选版
8
作业
• 回家后和爸爸妈妈一起玩下这个小游戏，比比看 ，谁找的快。
ppt精选版
9
• 每个数必须用一次且只能用一次，先算出结果者 获胜。
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4
1.
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1
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5
2.
2
9
10
3ppt精选版源自6• 拿出准备好的小纸片，四人一组，进行一个小比 赛。
ppt精选版
7
• 有没有同学发现这次的小窍门呢？
• 卡片组中有3和8或者4和6 ，可用剩下的两个相同数 、相邻数造0或造1
24点游戏
ppt精选版
1
• 还记得我们上次凑12的小游戏吗？
ppt精选版
2
今天我们要去寻找一下24先生，想知道怎么找吗？ 用加减乘除四个工具，把躲藏在四个数字的24先生 找出来。
ppt精选版
3
游戏描述
• 每次给出4张牌，用这4张牌的点数和加、减、乘 、除符号或者括号构成一个算术式子，使式子计 算结果为24.
《24点大挑战》教学PPT课件
有6凑4
凑数：
有2凑12
7 2 1 4 6 4 24 7 6 1 12 212 24
先独立思考，与 同桌交流自己的 想法。
活动4（组间游戏竞赛）：4人一组游戏
任务2(分组)
规则：第一个答对的组计2分，其他小组答对不同的 算法计1分，答错不扣分。
活动4（组间游戏竞赛） ：第一轮
任务1
任务2
巧算24 点的方 法
活动5：突破难点
对“凑对”法
0 巧用“0”法 1 巧用“1”法
数 “凑数”法
其它…
活动6：方法迁移 巩固练习
思考：你能用这5张 牌来算24点吗？说 一说你的想法。
活动7：学以致用，课后延伸
请同学们回家和爸爸、 妈妈一同玩24点游戏， 比一比谁算的又快又好！
“ 24 点”
大挑战
活动1、开心口算100秒，看谁算的又快又好！
（1）6+6+8+4= （2）(8- 2) 4= （3）8 3= （4）5 5-1= （5）4 6-0=
（6）20+10-6= （7）6 8-4 6= （8）2 2 6= （9）(7+5） 2= （10）（30+18） 2=
24
24点扑克牌游戏规则
1、选取扑克牌中的A～10，把A看作1。 2、每次拿出两张、三张或四张，把
扑克牌上的数,用加法、减法、乘 法或除法进行计算，最后的得数 为24。 3、每张牌都要用但只能用一次。
活动2（基础篇）：找朋友
从中找两张牌， 列出算式，计
算结果为24
24
24
活动3（提高篇）：三张牌算24点
任务3
巧用“1”法
24点 ppt课件
视察数字特点
在解决24点问题时，视察数字的特点是关键的一步。
通过视察数字的特点，我们可以发现一些规律和线索，从而更快地找到解题方法 。例如，视察数字的因子、质因数分解、数位特点等，可以帮助我们找到解题的 突破口。
运用运算优先级
在解题进程中，公道运用运算优先级 可以提高解题效率。
根据四则运算的优先级规则，先进行 乘除运算，再进行加减运算。在解决 24点问题时，优先进行高优先级的运 算可以简化计算进程，减少计算量。
提高解决问题的能力
逆向思维是解决复杂问题的有效方法 ，通过24点游戏，可以培养玩家在面 对困难时更加冷静和灵活地解决问题 的能力。
增强视察力与记忆力
提高视察力
在24点游戏中，玩家需要仔细视察数 字和运算符的特点，寻找最优的解题 方案，有助于提高视察力和辨别力。
锻炼记忆力
游戏进程中需要记住先前的计算结果 和中间步骤，有助于锻炼短期记忆力 和集中注意力。
拓展数学思维空间
激发数学兴趣
24点游戏以趣味性的方式显现数学运算 ，有助于激发玩家对数学的兴趣和好奇 心。
VS培养逻辑ຫໍສະໝຸດ 维游戏中的数学运算和推理进程有助于培养 玩家的逻辑思维和推理能力，提高数学素 养。
THANKS
感谢观看
。
总结词
提供基础算法和运算优先级训 练。
详细描写
通过简单的加、减、乘、除四 则运算，让初学者熟悉游戏规
则和运算顺序。
中等难度题目
总结词
合适进阶练习，需要一定的数 学技能和运算能力。
详细描写
如“3 3 8 8=24”可以通过 “8/(3-8/3)=24”来解答。
总结词
涉及混合运算和逆向思维。
详细描写
算24点教学课件
• 课程介绍与目标 • 基本规则与策略 • 进阶技巧与提高 • 互动环节与实践 • 课程总结与展望
目录
Part
01
课程介绍与目标
算24点游戏背景
01
02
03
游戏起源
算24点是一种数学游戏， 起源于中国，旨在通过给 定的数字和运算符计算出 24。
游戏规则
玩家需使用加、减、乘、 除四则运算，使给定的数 字通过运算得出24。
逻辑思维训练
强调在游戏过程中，如何运用逻辑思维进行分析和推理，锻炼解 决问题的能力。
学生在游戏中的成长体现
数学技能提升
通过游戏实践，学生的算术运算能力和速度得到明显提高。
解决问题的能力
学生在面对不同数字组合时，能够灵活运用所学知识，寻找多种解 决方案。
团队合作意识
在游戏中，学生学会与同伴协作，共同解决问题，增强了团队合作意 识。
他成员可为本组代表出谋划策。
计时挑战
02
设定固定时间，要求学生在规定时间内尽可能多地解答算24点
题目，以答题数量和正确率为评分依据。
团队协作
03
鼓励学生在分组竞赛中相互协作，共同讨论解题策略，提高团
队合作能力。
经验分享与交流
学生分享
邀请在算24点方面有经验或独特方法的学生上台 分享他们的心得和技巧。
利用一些特殊的运算性质，如乘法 分配律、加减法交换律等，简化算 式或寻找新的解题思路。
常见问题解答
问题1
遇到无法算出24的情况怎么办？
解答1
首先确认是否遵循了游戏规则，如果仍然无法算出24， 可以尝试结合其他策略或寻求帮助。
问题2
如何提高自己的算24点能力？
三年级下册第四单元4.6算24点市公开课一等奖省优质课获奖课件
活动3 比一比
四人一组，各人从自己扑克牌中任意拿出一张 ，谁先算得24，谁就获胜。假如计算结果得不 到24，就换牌再算。
第11页
拓展延伸
准备1-10扑克牌各4张，任意抽4张牌，算一算“24”点。
第12页
课外活动 算“24”点方式是各
种多样，很益智哦！
第13页
我拿出3张牌能 算得24。
我拿出3张牌也 能算得24。
7 - 3 =4 4 × 6 = 24
7 + 8 = 15 15 + 9 = 24
第4页
活动1 学一学
你能用下面各组牌上 3个数算出24吗？
2 × 4 8 8 × 9 72 3 × 5 15 3 × 8 24 72 ÷ 3 24 15 + 9 24
第5页
活动1 学一学
依据下面4张扑克牌上数，怎样算出得数为24？先算一算 ，再和同学交流。
5 + 1 =6 8 ÷2 =4 6×4=24
5 - 2 =3 8 ÷1 =8 3×8=24
1 + 5 =6
6÷ 2 =3 3×8 =24
第6页
活动2 试一试
你能用下面每组4张扑克牌上数算得24吗？
有不一样算法吗？
第7页
活动2 试一试
你能用下面每组4张扑克牌上数算得24吗？ （1）4×（5+8-7）=24 （2）4+5+8+7=24 （3）8÷4×（5+7）=24
第8页
活动2 试一试
你能用下面每组4张扑克牌上数算得24吗？ （1）3×4×（9-7）=24 （2）3×9+4-7=24
第9页
活动2 试一试
你能用下面每组4张扑克牌上数算得24吗？ （1）6×1×（6-2）=24 （2）2×1×（6+6）=24
2021-2022学年三年级下学期数学4.4算“24点”(教案)
20212022学年三年级下学期数学4.4算“24点”（教案）在20212022学年三年级下学期的数学课上，我打算教授“24点”游戏的相关知识。
这是一堂既有趣又有挑战性的课程，旨在提高学生们的逻辑思维能力和计算能力。
一、教学内容我将使用教材中的第4章第4节来讲解“24点”游戏的规则和技巧。
具体内容包括：如何利用1到4个数字通过加、减、乘、除四种运算得到24点。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握“24点”游戏的规则，并能够独立完成各种难度的题目。
同时，我也希望他们能够提高自己的计算速度和准确性，锻炼自己的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握“24点”游戏的规则和技巧，能够快速准确地完成题目。
难点则是如何引导学生们灵活运用加、减、乘、除四种运算，以及如何培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备我将准备PPT和练习题，学生们需要准备纸笔，以便于他们进行计算和记录。
五、教学过程1. 引入：我会通过讲解一个有趣的“24点”故事来引起学生们的兴趣，并引入今天的话题。
2. 讲解规则：我会详细讲解“24点”游戏的规则，并通过PPT展示一些例题。
3. 练习：我会让学生们分成小组，互相练习，并给予他们一些提示和指导。
4. 挑战：我会给出一些难度较高的题目，让学生们独立完成，并对他们的答案进行讲解和分析。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，列出“24点”游戏的规则和一些关键的步骤。
七、作业设计1. 请用1到4个数字，通过加、减、乘、除四种运算得到24点，可以尝试不同的组合。
答案：例如：4613=24，或者（41）（6+3）=24。
2. 请解释一下为什么你的答案是正确的，你是如何得到24点的？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的介绍，我选择了教材中第4章第4节关于“24点”游戏的部分。
这个游戏不仅能够锻炼学生的计算能力，更重要的是能够培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
2022-2023学年三年级下学期数学4.4算“24点”(教案)
2021-2022学年三年级下学期数学4.4算“24点”（教案）一、教学目标1.掌握24点游戏的基本规则；2.能够通过加减乘除操作，组合出24点的答案；3.提高学生的口算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.24点扑克牌；2.计算器。
三、教学过程1. 引入新课教师出示24点扑克牌，让学生看一看，了解一下这种扑克牌的样子，并和学生通过简单的问答方式了解学生对24点游戏的了解情况。
2. 讲解游戏规则1.游戏所需材料：1副24点牌（包含110的4张牌，共48张），可以26人进行游戏；2.游戏规则：–将牌背朝上洗匀，组成一个牌堆；–对于每局游戏，从牌堆中随机取出4张牌；–每位玩家在看到4张牌后，需要利用加减乘除运算，让4张牌上的数字的结果为24；–相同数字的牌不能重复使用；–时间限制为1分钟，1分钟内没有答案算失败；–最后，引导学生回答“24点”是怎样的一种游戏。
3. 等式演算1.准备4张牌，包括数字1~10，每张牌各取2次。
2.提醒学生在进行加减乘除操作时，一定要注意顺序。
3.演示操作过程，引导学生进行口算，提高学生的计算能力。
4. 完成24点游戏1.将学生分为小组，每组成员4人，每次随机抽出4张牌，让小组内的同学竞争，看谁最先算出答案。
2.评选出每个小组的胜者，并让他们在班级大赛上进行PK，看谁最后获胜。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了一种新的口算方法，这种方法能够让学生更加轻松地进行计算，同时也提高了学生的逻辑思维能力。
在游戏环节中，学生们通过竞争，增强了学习的主动性，提升了学生学习数学的兴趣。
但是在教学过程中，一些学生会发现对于一些数字比较大的情况，可能需要一些特殊的算法才能得出正确的结果。
在教学的时候，可以提前将这种方法给学生讲解清楚，方便学生更好地应对这种情况。