明天我们毕业一
《明天,我们毕业》说课稿
《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。
这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。
2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。
5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。
由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。
再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇__。
（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。
难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。
这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。
《明天,我们毕业》课文原文阅读
《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。
在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
六年级毕业朗诵诗歌《明天我们毕业》
明天，我们毕业了1、如果，我们是花朵，母校，就是美丽的花园；2、如果，我们是鱼儿，母校，就是辽阔的海湾，3、如果，我们是雄鹰，母校，就是高原的蓝天。
多么美丽的季节，处处流光溢彩，芳香四溢，而此刻，我们也要与母校互道珍重。
翻开日历，凝视着2011 年的9月1日，踏进竹垟小学，是命运让我们相遇。
1、怎么舍得？亲如父母的老师。
2、怎么舍得？情同手足的同学。
3、怎么舍得？美丽可爱的校园。
4、老师，您的爱如丝丝春雨，能使沙漠冒出新绿；您的爱如三月的春风，呵护着幼小的心灵；您的爱如温暖的河流，轻托我生命的小舟。
合：老师啊，别说您给予的太少，没有春天的耕耘，哪来的十里荷香？没有您的辛勤培育，哪有祖国明天的辉煌？老师，是您的谆谆教导，让我们从一个不懂事的孩子成长为一个有知识、懂礼节的人。
老师，是您的循循善诱，让我们学会怎样做人，怎样生活。
老师，送走了一批又一批栋梁，迎来了一批又一批小苗，您的头发白了，皱纹深了，眼睛花了……这一切，我们都记在了心上。
如今，千言万语化作催人奋斗的力量，愿我们的奋斗，能为您添新增光！在回首成长的历程，是充满欢乐的海洋。
亲爱的同学们，但愿你没有忘记，我们朝夕相处的时光，课堂上的争论，球场上的疯狂，班会中的歌唱。
这一切，多么值得回想。
六年了，六年的时光，仿佛只是一瞬间。
如今，是别离的时刻了。
让我们握握手，互道珍重。
无论命运将我们带到何方，这友谊定会地久天长！1、再见了，同学们，每一方小草会留下我们的深情，2、再见了，老师们，每一寸土地会铭记我们的欢畅。
3、再见了，深爱着的母校，每一棵大树会镌刻我们的理想。
不要流泪，来日方长。
多年以后，在相见时，定铸就辉煌！合: 再见了，母校！请相信：今天，我以竹垟小学而骄傲！明日，竹垟小学会以我们而自豪！。
【六年级作文】明天,我们毕业!_750字
【六年级作文】明天，我们毕业！_750字
明天，我们即将迎来六年级的毕业典礼，这是我们六年的学习、生活和成长的一个里
程碑，也是一个激动人心的时刻。
在这篇文章中，我想和大家分享一下我对于毕业的想法
和感受。
回首过去，六年的时光虽然短暂，但是我们都经历了许许多多的事情，这些经历给我
们留下了深刻的印象，并且成为了日后人生路上的宝贵财富。
在这里，我想先感谢我的老
师和同学们，是你们一直陪伴着我，让我度过了这段充实而又难忘的时光。
在六年的时间里，我们收获了很多知识和技能，也学会了许多为人处世的经验和方法。
随着时间的流逝，我们的想法和兴趣爱好也有了很大的变化，这些变化促使我们更加深刻
地认识到自己的价值和人生追求。
而这样的认识也使我们更加坚定了自己的理想和目标，
为将来的人生方向奠定了坚实的基础。
毕业代表了无数的离别，这也是我们最后的一次，但是我们不必悲伤和难过。
相反，
我们应该把毕业看成是一个新的开始，一个充满机遇和挑战的起点。
我们要充分珍惜过去
的经历，尤其是那些帮助我们成长和进步的磨练，同时也要积极向前看，迎接人生的新篇章。
同学们，我们即将踏上新的人生路途，让我们未来的人生能够更加精彩！
最后，我想向我们的母校致以最诚挚的谢意和祝福。
在这里，我度过了一个充满生机
和活力的六年，同时也感受到了母校对我的深沉关爱和关注。
我相信，在未来的日子里，
母校将会继续为更多的学生们创造更好的学习和成长环境！。
24 明天,我们毕业
三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是 长成后的松树 指 未长成的小松 ，后者指＿＿＿＿ 。
请说说你对本诗主题的理解。即作者 借小松言何情，托何志？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不 为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者 对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了 世人以身世取人的浅陋目光。
• 齐安郡中偶题 杜牧 • 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 • 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 • 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 • 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
一、二句采用什么样的手法写出什么内容？
通过描写，写作者爱菊。 “遍绕”、“日 斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真 切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。 三、四句由一、二句的描写转 入议论 。
菊花的什么特点触发了元缜的诗情？
外在特点:百花先谢而菊花后凋 内在的神韵、品格:历尽风霜而后凋，“卓 为霜下杰”的坚贞品质。
• 1、《明天，我们毕业》本文 作者通过对六年学习生活及 成长历程的回顾，抒发了对 母校，老师和同学的眷恋之 情。
• 5、“我们要把火一样的诗句 塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心 跳。”表达了 学生对老师的 热爱和敬意 。
那么第四自然段又写了夹竹桃的什 么呢？轻声朗读。
写了夹竹桃的韧性。
（1）这两首诗描写的都是____时刻的景色，均以荷与____为诗歌的主要意 象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗 中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
hhh24《明天 我们毕业》课件PPT
照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么 心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈 谈你的想法，你们想对母校说什么？
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
明天,我们毕业_六年级作文
明天，我们毕业明天，我们毕业当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐......我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。
为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语......我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声；那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿明天，我们毕业。
此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。
要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！明天，我们毕业。
但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。
可是，六年级的我们？？将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
天下没有不散的宴席。
如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。
不知今后，我们能否再相聚？“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。
如果有缘，明天的明天，我们会相聚！点评：透过本文，可以看到你优美的文字，也可以感受到毕业前你自己对母校的留恋与不舍，这份留恋和不舍中有对友情的珍惜，有对老师的感激，有对母校一花一草的怀念，这所有的情感汇集成了作者对母校深深的情感，这很好，如果将第一段再分一下段就更好啦，其实你这一段讲了三层意思：毕业前的校园、毕业前的回忆、毕业前的怀念。
六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
第二课时
教学内容：精读感悟课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学过程：
一、复习引入：
说说上节课你的学习收获。
二、学习第一段
1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、读通课文，理清文章脉络。
教学过程：
（5）朗读第2自然段，体味"诱人"的滋味。
2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说"6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷"？
（1）引导学生交流。
（2）体会总分总的构段方式。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？
(苏教版)语文六年级下册《明天,我们毕业》说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会让学生用自己的话复述课文的故事情节，以检验他们对课文内容的理解；接着，我会布置一些与课文相关的写作练习，如写一段关于自己毕业感受的文字，让学生运用所学的修辞手法；此外，我还会安排小组合作活动，让学生共同创作一个关于毕业的小剧本，并在课堂上进行表演。这些练习和活动旨在让学生在实际操作中巩固知识，提高写作和表达能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生参与度不高、对课文情感理解不深、课堂时间分配不合理等挑战。应对这些问题，我会采取以下策略：通过设计互动性强的问题和活动激发学生参与；在分析课文情感时，结合学生实际经历进行引导；合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：对学生的参与度进行观察和记录，分析原因并调整教学方法；针对学生的情感理解不足，设计更多情感体验活动；根据课堂时间分配的实际情况，优化教学流程和活动设计。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过课堂导入，以提问方式引导学生回顾自用多媒体展示毕业相关的图片或视频，增强学生的情感体验，使他们更容易投入到课文情境中。
3.设计小组合作活动，让学生在讨论中分享个人感受，通过互动交流提高学习的积极性。
4.创设情境，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，从而加深对课文内容的理解和对人物情感的认识。
5.设定明确的课后作业，鼓励学生在课后继续探索课文中的主题，培养他们的自主学习能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、情境教学和合作学习。启发式教学通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣，培养批判性思维；情境教学通过营造与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，体验情感；合作学习鼓励学生在小组内交流分享，通过讨论和协作完成任务，促进知识内化和技能提升。选择这些方法的理论依据是它们能够充分调动学生的主体性，促进学生的全面发展，符合建构主义学习理论，有助于学生在实际情境中建构知识。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待，培养学生的感恩之情，增强班级凝聚力。
2. 知识与技能：让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型，能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。
3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文理解：让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》，掌握文章的主要内容和情感表达。
2. 词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如：graduation, diploma, ceremony, dream, future等。
3. 句型练习：运用所学的词汇和句型，表达自己的毕业感受和对未来的规划。
三、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业话题的兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。
3. 词汇学习：教师呈现与毕业相关的词汇，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。
4. 句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行小组讨论，分享自己的毕业感受和对未来的规划。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟毕业典礼的场景，运用所学句型进行口语表达。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达对未来的信心和期待。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力和合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本：《明天我们毕业》2. 词汇卡片：毕业相关词汇的卡片3. 录音设备：用于播放课文音频4. 教学PPT：呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表：用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的毕业场景，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
明天,我们毕业 教案
五、总结课文。
1、学唱《毕业歌》，有田汉作词，聂耳作曲。（或听录音）
2、交流各地尊师重教的情况。
板书：
24明天，我们毕业
诱人
眷念 五彩斑斓 画卷
天使 大树 海洋
教
后
记
（三）学习第6、7自然段
1、轻声读第6、7自然段，你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱？
2、重点理解以下句子，并相机指导朗读。
（1）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（这组排比句和比喻句，既简洁，又形象，表达了作者对老师的崇敬之心。“天使”言老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树”言老师教给学生知识，给学生一庇荫，遮风挡雨；“海洋”言老师心胸多么宽阔。）
（2）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
四、学习第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，什么心愿呢？轻声自读第8、9自然段。
2、出示：等到这些小树长成参天大树，……辜负您的希望！
（1）“栋梁”？（比喻担负国家重任的人）
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
二、学习第一段
1、指名读，这段写了什么？
2、“眷恋”是什么意思？
三、学习第二段
（一）学习第2自然段
1、作者还清楚地记得六年前，自己初入校园时的情景，指读第2自然段。
练习：在括号里添上合适的词。
（）的操场
（）的教室
（）的同学那样诱人
憧憬 矫健 汩汩 临帖
明天我们即将毕业(九篇)
明天我们即将毕业(九篇)明天,我们即将毕业篇一虽然我只在这个学校学习了一年多，但是我永远也忘不了这个学校。
它有一个不大的操场，但总能看见大大小小的学生在操场上嬉戏玩耍。
每天早晨一踏进学校，便能听到学子们朗朗的读书声。
到了秋天，清风中夹杂着桂花的香气，向我们扑来。
我永远忘不了老师。
俗话说：”一日为师，终身为父”。
即使只教过我一次的老师也不能忘记。
老师就像那辛勤的园丁，裁剪着我们这些祖国的花朵。
我们歪了，老师便将我们扶正；老师就像那无私的蜡烛，就算燃尽自己，也要照亮别人；老师就像那粉笔，为了别人的学习，不惜粉身碎骨。
是您将知识教给我们，您就像我们人生中的一束光，照亮了我们的路。
我永远忘不了同学。
虽然分别在即，但同学们的笑容却照旧历历在目。
小学生活丰富多彩，而同学们之间纯真无价的友谊，那么是装点小学生活最绚丽的花朵。
毕业后，我们可能不会再见，但希望我们心中能永远存在着一份永远不灭的友谊。
我永远忘不了同学。
虽然分别在即，但同学们的笑容却照旧历历在目。
小学生活丰富多彩，而同学们之间纯真无价的友谊，那么是装点小学生活最绚丽的花朵。
毕业后，我们可能不会再见，但希望我们心中能永远存在着一份永远不灭的友谊。
人的一生中，有些东西可以忘却，像一缕轻烟、一丝薄雾，在记忆中轻易飘走；而有些东西却永远无法忘却，像老师的教诲、同学的友谊，这些都将永远铭刻心中。
即将离去，我才发现时间的珍贵；即将离去，我才明白友谊的重要；即将离去，我才感觉到小学光阴的美妙……明天,我们即将毕业篇二毕业是每位学子都将面临的问题，如今，我与我的同学们就即将毕业了。
从前说起毕业，总觉得还很遥远，但是如今真当毕业来到我们的面前的时候，我们的心里都生出一股不舍来。
我们即将毕业，也就意味着我们即将分开这个我们生活学习的环境，也即将分开我们朝夕相处的朋友伙伴。
如今，每当我想起我即将毕业这件事，我满心里都会生出一股不舍。
但是随着离毕业的时间越来越近，我渐渐地反而越发的释然起来。
《明天,我们毕业》教学反思
情感引导
通过引导学生朗读、角色 扮演等方式，帮助学生深 入理解课文中的情感。
背景介绍
在课前为学生介绍课文的 背景，帮助他们更好地理 解课文内容。
人物分析
引导学生分析课文中的人 物性格特点，通过讨论和 思考，加深对人物的理解 。
应对策略实施效果
情感引导效果
通过朗读和角色扮演，大部分学 生能够深入理解课文中的情感，
教学效果评估
通过课堂表现、学生反馈和课后作业等多种方式，我对教学 方法的实施效果进行了评估。总体来说，学生对于本节课的 教学内容和方法比较满意，课堂参与度较高，教学效果良好 。
教学方法改进
在教学方法的改进方面，我认为可以在案例分析方面更加深 入，引导学生进行更加深入的思考和探讨。同时，也可以尝 试引入更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等， 以激发学生的学习兴趣和参与度。
Part
02
教学内容与方法
教学内容安排
教学内容的针对性
本节课的教学内容针对的是即将毕业的学生，因此，在教学内容的安排上，我着重强调 了毕业前的准备、职业规划、就业指导等方面的知识点，以满足学生的实际需求。
教学内容的丰富性
为了使学生更好地了解毕业后的生活和职业发展，我在教学内容中融入了大量的实际案 例和经验分享，同时也引入了一些实用的技巧和方法，以帮助学生更好地适应未来的工
THANKS
感谢您的观看
提问导入
向学生提出一些与毕业相关的问 题，引发思考，为后续教学做铺 垫。
教学目标设定
知识目标
使学生掌握《明天，我们 毕业》一文的重点字词、 句型和文章结构。
能力目标
培养学生独立阅读、分析 和写作的能力，提高语言 表达能力。
情感目标
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标1. 让学生理解和掌握毕业的意义，明确毕业是学习生活中一个新的开始。
2. 培养学生珍惜同学情、师生情，激发对未来的憧憬和向往。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力，培养自信、自律、自强的品质。
二、教学重难点1. 重点：理解毕业的意义，珍惜当下，展望未来。
2. 难点：如何表达自己对未来的憧憬和规划。
三、教学准备1. 教室环境布置：毕业主题氛围，悬挂气球、横幅等。
2. 学生准备：提前收集毕业感言、未来规划等材料。
3. 教师准备：课件、板书设计、演讲稿指导。
四、教学过程1. 导入：播放毕业歌曲，引导学生进入毕业主题。
2. 讨论：毕业的意义，学生分享对毕业的感受和期待。
3. 分享：学生代表朗读毕业感言，分享对未来的规划和梦想。
4. 指导：教师对学生的演讲进行点评，给出改进建议。
5. 练习：学生分组练习演讲，互相观摩、学习。
6. 展示：每组选代表进行演讲，展示自己的风采。
五、教学评价1. 学生演讲能力提升：通过观察学生在课堂上的演讲表现，评价其表达能力进步。
2. 学生情感态度：通过观察学生在课堂上的参与程度，评价其对毕业的珍惜和对未来的向往。
3. 学生合作能力：通过观察学生在分组练习时的团队协作，评价其合作能力。
六、教学延伸1. 组织一次毕业主题班会，让学生更深入地探讨毕业的意义和未来的规划。
2. 开展毕业季系列公益活动，如捐赠书籍、衣物等，培养学生的社会责任感。
3. 邀请校友分享成功经验，激发学生的奋斗动力。
七、板书设计1. ：《明天我们毕业》2. 板书内容：毕业的意义珍惜当下，展望未来勇敢追求梦想感恩母校，感恩老师同学情、师生情八、教学反思1. 教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业，珍惜的校园时光。
2. 在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达自己。
3. 注重培养学生的团队合作能力，提高他们的演讲能力。
九、课后作业1. 写一篇关于毕业感和未来规划的作文。
《明天,我们毕业》教学设计
境中得到实现。 教学反思
（ 巧用博客 、 用白板 ， 一） 活 两条 学
习线索生成互动课堂
本着“ 博客与白 板有机结合， 实现
语文阅读教学与写作教学的一体化”
的教 学理 念 ， 我和 全班 学 生课 前一 起 建 立 起 “ 生情 ” 师 班级 博 客 ， 有 ９ 设 个
的一条主线； 同时， 以博客引发学生习 作的兴趣， 以博客中的文字、 图片创设
庭作 业。 后来 ， 中的几个 作品让我 潸 其
然泪下。 我又一次感受到了信息技术 的开放性、 共享性、 交互性、 探究性和 反馈及时的优势， 感受到了信息技术 与语文教学整合的魅力。 （ 个性因博客而张扬， 三） 智慧在
多年来， 我坚持 “ 在研究中教学， 在教学中研究” 以“ ， 主题式阅读与写 作一体化” 来实现学生的高效学习， 使 每一篇课文都成为学生写作的典范。
布博客让学生共同体验学习的快乐。
同时， 随着博客的不断丰实， 进一步开 发了学生学习语文的资源， 使语文主 题式学习特色鲜明。
教学过程
（ 博客激趣， 一） 感受眷恋之情
字化教学环境为平台， 实现高效语文
学习。
１通过展示博客激发学趣， ． 引导 学生与作者共鸣， 感受眷恋之情。
师： 同学们， 你们就要 毕业了， 今 天我们再来看看我们共同的毕业礼
中 信 技 教 ２ １２ ｝ ７ 国 息 术 育 ０ ／２ ３ １
提高语文学习能力。 读文， 感受并表达 对母校、 教师和同学的眷恋之情。 教学重， 难点
重 点： 析 、 决读 文时提 出的问 分 解
题。 感悟作者对母校、 教师和同学的深 深眷恋。
“ 提出问 题一分析问题一解决问题” 的
明天，我们毕业说课稿4篇
明天，我们毕业说课稿4篇明天，我们毕业说课稿4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的明天，我们毕业说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
明天，我们毕业说课稿1各位老师：我说的课文是《明天，我们毕业》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的最后一篇讲读课文，也是整个小学学习阶段的最后一篇讲读课文。
本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷念之情。
全文共9个自然段，可分三部分。
具体如下：第一部分（第1自然段）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。
第二部分（第2-7自然段）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点。
第三部分（第8、9自然段）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的总结，同学们立志成才，汇报老师，对母校、对老师怀着深深的眷念。
基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为：本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点和难点：通过指导学生朗读，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
为了达到本节课的教学目标，我是这么设计这堂课的：（说教法和学法）1、在教师的教学方式上教为学服务，在教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。
《明天，我们毕业》这篇讲读课文，内容真实，感情真挚动人，在教学中，我采用“以读促讲、读写结合”的方式，通过指导学生朗读、写话，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
明天我们毕业作文(15篇)
明天我们毕业作文(15篇)明天我们毕业作文1转眼间,我们就要毕业.小学六年的生活令我们难忘;美丽多姿的校园；和蔼可亲的老师；天真烂漫的同学，一切都是那难忘。
还记得6年前，我们第一次来到学校：美丽多姿的校园；和蔼可亲的老师；天真烂漫的同学，一切都是那诱人。
每当清晨我们踏进校园，一阵芳香就迎面袭来，在课堂上我们积极发言、互相帮助、专心听讲。
一下课就成了同学们的天下：有的看书，有的玩耍，有的喝水，还有的做眼保健操。
每到中午上课前我们都有十分钟的练字时间，一到这时候我们都会拿出字帖描红临帖。
每描一个字我们的书写都会提升一点。
每周学校都会组织一次兴趣小组。
每到这个时候我们都会奔向各自的乐园。
有的去电脑小组练习打字；有的去武术小组学习武功；有的去数学小组解决难题；还有的去阅读小组陶冶情操。
每个星期一，我们都要穿上整齐的校服来到操场上参加升旗仪式。
每到这时我们都会歌唱国歌，学习“每周一语”，仪式虽然简单，但都会在我们每个人的心里打下深深的烙印。
在这6年中，最令我们难忘的是那辛勤的园丁--老师。
是他们教会了我们很多知识。
还记得6年前我们依偎着爸爸妈妈来到学校，是老师把我们领进了教室，也就把我们领进了未来。
老师啊，您是一盏明灯，照亮了我们心中的黑暗；您是一缕阳光，温暖了我们的心灵；您是一罐蜂蜜，让我们感到甜滋滋的。
在这离别的时刻我们一定要用实际行动来报答您。
同学们哪，希望我们考上各自理想的中学。
等我们成为祖国的栋梁，再回来看望母校，看望老师。
明天我们毕业作文2光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。
在这六年的小学阶段里，我发生过许很多多的事。
经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。
我们学校将要举办一个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。
当然，我们班也不例外。
我们表演的节目是“星月神话”，我们认真地去排练节目。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 情感态度与价值观：让学生认识到毕业的重要性，珍惜同学之间的友谊，培养感恩之心。
2. 语言知识：学习与毕业相关的词汇和表达，如“graduation”、“friendship”、“ceremony”等。
3. 语言技能：提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识表达自己对毕业的感受。
二、教学内容：1. 课文：《明天我们毕业》2. 词汇：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对毕业的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文展示：展示课文《明天我们毕业》，让学生听读并理解课文内容。
3. 新词汇学习：讲解并练习使用本课的新词汇。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生运用所学知识表达自己对毕业的感受。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结毕业的意义。
四、板书设计：1. 课题：《明天我们毕业》2. 关键词：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future3. 板书结构：a. 导入部分：毕业的话题b. 课文展示：课文及主要内容c. 新词汇学习：列出本课新词汇，附带例句d. 情景模拟：分组情景模拟，展示学生运用所学知识的情况e. 总结与反思：对本课内容进行总结五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
2. 学生语言运用能力：通过情景模拟和课堂互动，评价学生的语言运用能力。
3. 学生情感态度与价值观：观察学生在讨论和分享过程中的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学资源：1. 课文：《明天我们毕业》文本2. 词汇卡片：包含本课新词汇及相关例句3. 情景剧本：用于分组模拟的剧本4. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频、视频材料七、教学步骤：1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学顺利进行。
五年级叙事作文：明天,我们毕业_450字_1
三一文库（）五年级叙事作文
明天，我们毕业_450字
光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的小学
生活就过去了。
一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，
一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留
恋那同学之间的友谊。
其中，给我印象最深的
还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节
体育课。
“铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依
然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体
育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招
呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了
下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下，便
让同学们一队一队地跑步。
我和其他的几个同
学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。
不用说，当然得再做20个俯卧撑。
过了一
会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，
胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多
20 × 20。
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《明天，我们毕业》一
《明天，我们毕业》教学设计一
教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
] 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段（2――5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
3、学生板演，评议
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语
第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园
眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深
深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
…… （3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷
恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣
赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅
五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、
早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情? 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样
做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我
们的精神财富,我们怎么能忘记! (1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？五、学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。
” （3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送
给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要
把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业，。
我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
让
我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱
的同学” 第三课时一、复习导入1、背诵第4、5自然段2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/ 二、讲读第三段1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2、出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！” （1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2、有感情地朗读课文25 明天，我们毕业
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了
敬爱的老师是天使是大树是海洋
眷恋
义庄中心小学语文教学
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