1.1行星地球导学案
第一章 行星地球导学案
第一章行星地球学案1.1 宇宙中的地球[学习目标]1 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
[导学提纲]问题一地球在宇宙中的位置1 天体的内涵及天体举例思考：宇宙飞船、航天飞机、陨石、民航飞机是否为天体？2 主要天体类型比较：天体是宇宙物质的存在形式（注意：地球的一部分或者附属物不是天体），宇宙知识拓展：彗星的彗尾形成及朝向、长短、哈雷慧星的周期2 天体系统的形成及层次，找出地球在宇宙中的位置。
（完成课本P4读图思考,将其绘制在学案上）问题二太阳系中的一颗普通行星1 八大行星按照距离太阳由远及近，依次为，，，，，，，，其中体积和质量最大的是，有明亮光环的是，唯一存在生命的是。
2八大行星运动具有性、性、性三大特征，公转方向为。
3 从距日远近、质量、体积三方面比较类地行星、巨行星、远日行星。
知识拓展：矮行星的定义：【背景材料】：2006年8月24日布拉格当地时间15时20分（北京时间8月24日晚上9点20分），国际天文学联合大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列为“矮行星”。
大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除轨道附近其它物体的天体。
这些天体包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，他们都在1900年以前被发现的。
而同样具有足够质量、呈圆球形但不能清除其轨道附近其它物体的天体称为“矮行星”，冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，被自动降级为“矮行星”。
其它围绕太阳运行但不符合上述条件的物体统称为“太阳系小天体”。
矮行星的定义是这样的：（1）绕日旋转；（2）有足够的质量半径满足流体静力学平衡，也就是体形近似球形；（3）可以存在轨道穿越现象；（4）不是某行星的卫星。
高中地理第一章行星地球学案(共四节)人教版必修1
第一章第一节宇宙中的地球考点1．宇宙中的地球1．宇宙的两大特性表现为物质性和运动性。
宇宙中物质的存在形式，统称为天体。
其中最基本的是恒星和星云。
2．天体类型：①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
②人造天体：已发射的航天飞机、人造卫星、飞船，太空垃圾等。
3.月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体，平均距离为38.4万千米；金星是距离地球最近的行星；距离地球最近的恒星是太阳，二者相距约1.5亿千米。
4.判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们之间是否存在相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕转。
同类天体之间因质量接近，特点相似，不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系统。
恒星和星云之间，行星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转的天体系统。
5.宇宙中运动着的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
最高一级天体系统是总星系，目前人类能观测到的宇宙范围约为150亿～200亿光年，光年是时间单位。
6.天体系统的组成考点2、地球的普通性1．按八大行星距太阳由近及远排序：2.八大行星自转除金星外都是自西向东，金星石自东向西。
公转方向都是自西向东。
哈雷彗星是自东向西公转，周期为76年。
小行星带位于火、木星之间。
离地球最近的是金星。
地球具备了生物生存所必须的温度、大气、水等条件，生物的出现和进化就有可能。
第二节太阳对地球的影响考点1 为地球提供能量1．太阳的主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K。
太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。
其能量来源于太阳内部的核聚变反应。
2．太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
第一章行星地球导学案
第一章行星地球第1节宇宙中的地球【高考考点】：1、通过天体示意图，来考查特定的天文现象的成因和宇宙环境的特点2、通过地球存在生命条件的知识迁移考查其他天体可能存在生命的原因，通过示意图来考查特定天文现象的观察、条件分析。
【重点，难点】：1．知道天体系统概念、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【教学方式】：自主学习，教师讲授，分组合作讨论【课时安排】：2课时【学习过程】：一、自主学习：1、什么是宇宙？2、宇宙中的物质通称为什么？有哪些类型？如何区别它们？3、宇宙中各种天体之间有何运动关系？4、将天体系统的层次用简图表示（标出行星名称，小行星位置，按结构划分为类地、巨、远日行星，它们各有哪些？）5、宇宙中最基本的天体是和。
夜晚所见的满天繁星绝大多数是。
6、宇宙中的天体相互，相互，构成不同级别的天体系统。
7、光年是一种计量的单位，目前宇宙中距地球最远的是。
8、地球是一颗极其普通的行星：地球的运动特征与其他大行星相似；结构特征与等大行星相似。
9、地球是一颗非常特殊的行星：因为地球上具有。
10、地球生命存在和发展所必须的条件是、、。
二、合作探究：1、读图1-1-6：天体系统的级别从小到大依次为：、、、。
河外星系不是一个星系而是一类星系的总称，它和属同一级别。
2、读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为。
（3）行星的分类：类地行星包括，巨行星包括，远日行星包括。
冥王星因其而被降格为“矮行星”。
（4）哈雷彗星的轨道比较，公转方向与八大行星，运行周期是。
3、地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定：太阳光照基本稳定。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
4、地球大气对地理环境的形成有哪些影响？三、归纳总结1、宇宙的基本特征：宇宙是物质的；宇宙是运动的2、地球的特殊性：相对安全的宇宙环境：八大行星各行其道，互不干扰，同向性，共面性，近圆性地球上有生命物质存在的条件：日地距离适中，是地球有适宜的温度条件适宜的质量和体积，有适宜生物生存的大气有液态水的存在四、巩固提高：1、2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
课题：第一章 行星地球 复习课导学案
高二地理必修一第一章复习案组别学号姓名课题：第一章行星地球学习目标：1、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2、描述地球所处的宇宙环境。
3、简述太阳对地球的影响。
4、分析地球运动的地理意义。
5、说出地球圈层的结构，概括各圈层的主要特点。
基础知识回顾一、地球在宇宙中的位置1．物质性：宇宙是由__ ____、星云、__ ___、卫星、流星体、彗星等天体组成的。
2．运动性：宇宙中的天体都在运动着，它们___ _______、相互绕转，形成天体系统，如下图所示：二、太阳系中的一颗普通行星三、存在生命的行星四、太阳对地球的影响1．为地球提供能量(1)太阳辐射：太阳以_____ ___的形式向四周辐射能量。
(2)直接为地球提供____ _____资源、维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动。
(3)为人类生产、生活提供___ ___，如煤、石油等矿物燃料，也可直接利用太阳能。
2．太阳活动影响地球(1)太阳大气分层的结构：图中A为____ ____，B为__ ____层，C为___ ___层。
(2)太阳活动的主要类型：A层的为___ __，B层的为___ ___，它们的周期为____年。
(3)主要影响：①扰乱地球上空的电离层，影响________ _ _ ___；②扰乱地球磁场，产生“___ _”现象；③高能带电粒子流冲进两极地区的高空大气，产生___ ___现象；④许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如地震、___ ___灾害等。
五、地球自转的一般特点1．方向：自西向东，从北极上空俯视，呈___ ____方向旋转；从南极上空俯视，呈____ __ _方向旋转。
重难点知识探究1、我国太阳年辐射总量地区分布图，读图回答：（1）我国太阳年辐射总量的空间分布规律：(2)极值区及成因：①青藏高原成为太阳辐射的高值中心，主要是因为②四川盆地为低值中心，原因在于能力拔高训练1、下图为我国华北某地区某一周的气温与太阳辐射强度变化情况，读图回答(1)～(2)题。
第一章行星地球复习导学案
第一单元 行星地球复习案编写： 审核：刘琳班级_______组别_________号__________ 姓名 __________ 组评 _________师评 ___________考纲要点1：（一）地球在宇宙中的位置：1．天体 2．天体系统（二）太阳系中的一颗普通行星：1．八大行星的位置： 2．运动特征： 3．分类：（三）存在生命的行星：地球是太阳系中唯一具有生命物质的行星，原因是什么？难点解析：1、天体系统的形成：从三个方面把握，数目是两个或以上，关系是吸引和绕转。
2、地球普通性：从地球的体积和质量与类地行星的相似性以及地球与其它行星运动特征上的相似性来理解。
3、地球上存在生命的条件：I ．距日适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
II ．体积、质量适中：形成适合生物呼吸的大气。
III ．内部物质运动：不断产生水汽：逸出、凝结、形成液态水：汇集到地表低洼地带，形成了海洋。
IV.外在条件：八大行星各行其道，互不干扰，保证了地球的安全的宇宙环境。
考点训练1：1．读图1—1，在图中火星位于 （ ）A ．①B ．②C ．③D ．④2．读图1—2，若图中S 表示太阳，E 表示地球，则该图所包括的天体系统有 （ ）A ．一级B ．二级C ．三级D ．四级3．按所给内容之间的关系，把其字母代号填入右图的方框里。
A ．地球处在比较稳定的宇宙环境中B ．有适宜的温度C ．体积、质量适中D ．原始海洋形成E ．日地距离适中F ．有适合生物呼吸的大气G ．地球处在比较安全的宇宙环境中H ．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸考纲要点2：太阳对地球的影响一、为地球提供能量1．太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是______和_______，其表面温度约为____________。
2．太阳源源不断地以__________的形式向四周放射能量。
3．太阳辐射为地球提供了___________、热资源，维持着地表_________，是促进地球上的水、大气运动和______活动的主要动力。
高一地理 第一章第一节 行星地球导学案 新人教版必修2
高一地理导学案绪论部分时代的发展要求每个国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念、形成文明的生活与生产方式，把我们的家园——地球建设得更加美丽。
那么怎么来学好地理呢？我们首先来了解课程的性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点：第一，综合性。
第二，地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂系统。
所以地理学兼有自然科学与社会科学的性质。
第三，地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间联系，并揭示地理事物的空间运动、演变的规律。
因此地理学在现代科学体系中有重要地位。
在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
高中地理课程是高中生学习地球科学知识、认识人地关系，进一步掌握学习地理的方法，树立可持续发展的观念的一门基础课程，跨自然科学和社会科学两个学习领域。
高中地理课程由“必修”加“选修”课程组成。
高一主要学习必修一、二。
高二主要学习必修三，和选修课。
我们今年学习的必修一的内容涉及到的主要是自然地理知识。
分五章讲述：第一章行星地球，第二章地球上的大气，第三章地球上的水，第四章地表形态的塑造和第五章自然地理环境的整体性与差异性。
然后了解课程基本理念以人地关系和可持续发展为核心的基本地理理念。
是高中教材重点阐明的地理理念。
——自然环境是人类活动的基础，自然环境有其自身的发生、发展和变化规律；——人类从事各种活动，都应协调好与环境的关系，尊重自然规律，讲求环境伦理道德；——地理环境有明显的区域差异，人类的生产活动应因地制宜；——区域是有联系的，一个区域内地理因素发生变化，会对其他区域产生影响。
接着要了解学习中要突出自主学习。
由原来死记硬背地理知识的状况转向突出自主学习，以培养学生搜集、处理地理信息的能力、分析解决问题的能力。
课上互动认真标写，自习课结合教材自主完成导学案最后，了解学习地理的几种方法。
高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球学案 新人教版必修1
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球【自主学习】 ● 【学习目标】1．能了解地球在宇宙中的位置2．能记住天体和天体系统的概念并进行区分3．能认识地球的普通性和特殊性 ● 【重点难点】1. 了解地球存在生命的条件2. 分析地球是太阳系中的一颗普通行星 ● 【自主预习】 1、天体系统① 天体的类型有 、 、 、 、 、 等。
其中， 和 是最基本天体。
② 宇宙中的各种天体之间相互 、相互 ，形成天体系统。
③ 请归纳天体系统的层次。
④ 距离2、太阳系概况 （1）太阳系成员请在下面的示意图中写出八大行星的名称。
类地行星 巨行星 小行星带太阳远日行星写出上图中A、B代表的行星，A B ，小行星带位于星和星轨道之间。
（2）太阳系中八大行星的运动特征和结构特征。
①八大行星的运动特征是、、。
②八大行星按照结构特征可以分为行星（包括、、、）、行星（包括、）、行星（包括、）。
3、地球在太阳系中的位置4、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（1）地球的普通性：地球与其它行星的运动特征相似，都按的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。
（2）地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球上存在生命的条件：A、外部条件：（1）太阳光照；（2）安全的宇宙环境（原因：八大行星。
）B、内部条件：（1）适宜的（原因：日地距离）；（2）适合生物呼吸的（原因：地球有适中的和；大气经过漫长的演化）；（3）有水【合作探究】：探究一：了解主要天体类型及其特点1.天体是宇宙间物质的存在形式（注意：地球的一部分或者附属物不是天体）。
【说明】：天体是宇宙间的物质，按其成因可分为自然天体和人造天体在太空中运行的人造天体有哪些？探究二读“中心天体为太阳的天体运动略图”，回答（1）-（3）题。
（1）图中共包括的天体系统有多少等级？(2)图中最低一级的天体系统的中心天体是什么？(3)太阳系的中心天体是什么？【课堂检测】一.单项选择题1.天文学中所说的“可见宇宙”指的是( )A.太阳系B.银河系C.总星系D.河外星系“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。
导学案地理必修一 1宇宙中的地球
第一节宇宙中的地球【使用说明与学法指导】1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。
2 用准确的学科语言，独立、认真完成问题导学部分。
3 广泛联系生活实际，思考地球上生命存在的条件。
[学习目标]1、了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球所处的宇宙环境。
2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中是一颗即普通又特殊的行星。
3、理解地球上存在生命的条件及原因。
4、通过学习地球所处的宇宙环境，使学生树立正确的宇宙观。
[问题导学] 结合教材；地图册P5-7；1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。
2．天体之间、形成天体系统。
普通性：3．普通而特殊的行星——地球八大行星运动特征、、特殊性：存在生命[预习检测]1、下列不属于天体的是（）A.人类的家园——地球B.“神州号”飞船C.轮廓模糊的星云D.待发射的人造卫星2、下列天体系统中不包括地球的是（）A．太阳系B．银河系C．河外星系D．总星系3、地球的特殊性表现在（）A、质量在八大行星中最小B、公转方向与其他七大行星不同C、既有自转运动又有公转运动D、太阳系中唯一有高级智慧生物的行星地球是太阳系中的一颗普通行星，然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。
虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现它们。
据此完成4-5题。
4、地球上存在生命物质的重要原因是（）①地球上有水，其他行星上没有水②地球上有适合生物呼吸的大气存在③地球上的温度在100℃以下，利于形成分子④太阳与地球的距离适中是存在生命物质的基础A.、①② B、②③ C、③④ D、②④5、2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A、行星上有岩石与土壤B、行星上有液态水与适宜的温度C、行星的表面比较平坦D、行星接受来自恒星的辐射能量[自主探究]一、阅读材料,回答下列问题。
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
【人教版】地理必修一：第1章《行星地球》全章整合导学案(含答案)
第一章行星地球章末整合[学习目标] 1.了解宇宙中的天体，天体系统的概念及层次。
2.了解宇宙中地球的普通性和特殊性。
3.掌握太阳辐射的能量来源及时空分布和影响。
4.掌握太阳活动特性及影响。
5.掌握地球运动特点及与地球运动有关的地理现象的时空变化规律、意义。
6.了解地球内、外部圈层的划分及特点。
专题一晨昏线的特点及应用1．晨昏线的特点(1)晨昏线平分地球，是过球心的大圆。
(2)晨昏线平面与太阳光线垂直。
(3)晨昏线永远平分赤道。
(4)晨昏线只有在春、秋分时才与经线圈重合。
(5)晨昏线在二至时与极圈相切。
(6)晨昏线自东向西移动15°/小时，与地球自转方向相反。
如下图所示：2．晨昏线的应用(1)确定地球的自转方向若图1中斜线表示黑夜，AB弧为昏线，则地球呈逆时针方向自转；若BC弧为昏线，则地球呈顺时针方向自转。
(2)确定地方时晨线与赤道交点的经线地方时是6：00，昏线与赤道交点的经线地方时是18：00，如图2中BN地方时是6：00，AN地方时是18：00。
(3)确定日期和季节①晨昏线经过南、北极点(与经线重合)可判定这一天为3月21日或9月23日，节气是春分或秋分。
②晨昏线与极圈相切：北极圈及其以北出现极昼(南极圈及其以南出现极夜)日期是6月22日前后，节气是北半球的夏至；北极圈及其以北出现极夜(南极圈及其以南出现极昼)日期是12月22日前后，节气是北半球的冬至。
(4)确定太阳直射点的位置①确定纬度：与晨昏线相切的纬线度数和太阳直射点的纬度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。
②确定经线：与晨线(昏线)和赤道交点相差90°，且大部分或全部在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线；过晨昏线与纬线切点，且大部分在昼半球的经线是太阳直射的经线。
(5)确定昼夜长短晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分，昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°的商，夜长是夜弧所跨经度除以15°的商。
2020最新高中地理 第一章 行星地球 第1节 宇宙中的地球导学案 新人教版必修1
1.1 宇宙中的地球[学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间①物质的存在形式。
(2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。
2．天体系统(1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。
(2)级别：总星系⎩⎪⎨⎪⎧⑦银河系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑧太阳系⎩⎪⎨⎪⎧⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○10地球、d ⑪火星、e 木星、f ⑫土星、g 天王星、h ⑬海王星。
(2)运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。
(3)分类 依据：⑯距日远近、质量、体积等。
类型(填字母)⎩⎨⎧类地行星：⑰a 、⑱b 、⑲c 、⑳d巨行星：○21e 、○22f 远日行星：○23g 、○24h2．表现：地球的○25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。
三、存在生命的行星1．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
2．存在生命的条件(1)地球位于太阳系。
地球所处的宇宙环境很安全。
(2)地球具有适宜的温度条件。
(3)地球具有适合生物生存的大气条件。
(4)地球上有液态水我的疑惑1． .2． .3． .探究点一地球在宇宙中的位置探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。
天体是宇宙间物质的存在形式。
待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。
高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球学案新人教版必修1
高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球学案新人教版必修1 第一节宇宙中的地球[学习目标] 1.了解天体的主要类型及特点。
2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
一、地球在宇宙中的位置 1．天体――宇宙的物质性 (1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见天体：恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星。
2．天体系统――宇宙的运动性(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
地月系??太阳系?其他行星系银河系?(2)层次：总星系??其他恒星系??河外星系?????判断1．最基本的天体是恒星和星云。
( √ ) 2．天体包括人造天体和自然天体。
( √ ) 3．天体都是肉眼可以看到的。
( × ) 4．总星系就是我们所说的宇宙。
(×) 二、太阳系中的一颗普通行星类地行星：A水星、B金星、C地球、D火星??1．八颗行星?巨行星：E木星、F土星??远日行星：G天王星、H海王星2．结构特征：地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。
1同向性：绕日公转方向都是自西向东??3．运动特征?近圆性：绕日公转的轨道近似圆形??共面性：轨道面几乎在同一平面上判断1．小行星带位于类地行星和巨行星运动轨道之间。
( √ ) 2．在金星上可以看到太阳西升东落。
( √ ) 3．太阳系的中心天体是太阳。
( √ ) 三、存在生命的行星1．地球的特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
2．地球上存在生命的条件??宇宙环境安全(1)宇宙环境??太阳光照稳定?适宜的温度条件??(2)自身条件适宜?适合生物生存的大气条件??液态水的存在思考1．温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？答案如果地表温度太高，热扰动太强，原子无法结合在一起，就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。
同时，如果温度太低，生命物质也无法形成。
高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球导学案新人教必修
模块整体感悟模块知识梳理同学们，从小学、初中一路走来，今天我们开始进入高中阶段，你一定很想知道高中地理到底讲些什么吧。
本模块在高中地理学习中有怎样的地位和作用呢？《地理必修1》主要是自然地理，重点阐明人类赖以生存和发展的自然环境及其对人类活动的影响。
高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。
课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。
因此，本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。
学法点拨12转换。
3、要注意联系生活，联系实际。
某一种地理现象在我们的实际生活中是怎样发生的？有什么规律？教材中要求我们了解什么？要通过课外素材加以理解，要善于运用案例学习法。
4、尝试多元化的学习途径。
观测、实验、模拟、调查、收集、整理、利用网络媒体是学好本模块的重要手段。
5、掌握正确的学习方法。
自学教材，发现问题；联系实际，合作探究；教师点拨，解决问题；深化拓展，灵活运用。
第一章行星地球内容概要《行星地球》一章以自然地理知识为主，着眼于认识地球家园和人类活动，重点讲了四个方面的内容：第一，通过分析天体系统的层次认识地球在宇宙中的位置，地球在太阳系中既是一颗普通的行星，也是太阳系中唯一一颗有生命物质存在的星球；第二，介绍了太阳辐射对地球的影响、太阳能量的来源、太阳大气的外部结构及太阳活动对地球的影响，没有太阳辐射就没有地球上的生命；第三，重点强调了对地理空间思维能力要求较高的地球运动的基本特点及其产生的地理意义；第四，介绍了地震波与地球圈层的关系及地球圈层结构的主要特点。
这部分内容属于天文科学或地球科学的知识范畴，能激发大家探索自然奥秘的兴趣，培养科学的宇宙观、地球观和生态观，树立保护地球家园和科学探索的意识。
由于地球运动的地理意义与现实生活及其他地理知识有着密不可分的关系，在学习过程中应重点抓住对日照图的理解、判读和计算，学会正确的读图方法，发挥空间想象力，形成解题思路，为今后的学习打下坚实的基础。
(新人教)第一章行星地球导学案001
纳溪中学高一地理新课程导教案编号： 1第一章行星地球1.1 宇宙中的地球主备人：鉴定人：班级 _______小组 _______姓名 __________ 组内评论 _________ 教师评论 __________学习目标：1、认识地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质构成，并经过采集信息，区分各样天体；2、能描绘出地球在天系统统中的地点；依据图表资料说明地球在太阳系中的地点；3、能够运用有关资料说明地球的一般性和特别性。
要点打破：1.天系统统的层次及在宇宙中的地点。
2.地球的一般性和特别性 , 地球上生命存在的条件。
学法指导：仔细阅读教材，领会天体、天系统统的观点。
一、课前预习：（请同学们仔细阅读课本2~~4 页，你必定能达成以下问题）1．宇宙间 ______的存在形式 , 称为天体。
天体的种类包含_______、_______、_______、_______、 _______、星际物质和 ________等。
2．宇宙中的各样天体之间___________、___________，形整天系统统。
3．地月均匀距离为 _______千米，日地均匀距离为 _______千米， 1 光年约为___________千米，银河系的直径为 ______光年，太阳系与银河系中心的距离大概为_______光年。
4．当前已知太阳系有 _____颗行星。
依照它们与太阳的距离，由近及远，挨次为______、 ________、_______、________、_______、_______、________、海王星。
5．太阳系行星的运动特色包含绕日公转的方向拥有_______性，绕日公转的轨道面拥有 _______性，绕日公转的轨道形状拥有______性。
6．太阳系的行星依照构造特色能够分为_______行星，包含水星、金星、地球、______；木星、土星属于 _____行星；远日行星包含 ______和 _______。
行星地球—学业水平测试导学案(11).doc
行星地球一学业水平测试导学案（1）本学案由大连市第二十五中学高二地理组编写第一部分：考试内容和要求：1、描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
细化：了解天体系统的概念、级别和层次；描述地球在宇宙中的位置；分析八大行星的数据资料，说明地球是一颗普通的行星；分析地球上存在生命的条件，说明地球是一颗特殊的行星。
2、阐述太阳对地球的影响。
细化：了解太阳辐射的纬度分布规律；举例说明太阳辐射对地球环境和人类生产生活的影响；说出太阳活动的标志和周期；结合实例，说明太阳活动对地球的影响。
3、分析地球运动的地理意义细化：了解地球自转与公转运动的一般特点；理解黄赤交角及太阳直射点回归运动规律；理解昼夜更替的形成，并能区别晨线与昏线；了解地方时、区时的概念及国际日界线的意义，并能进行简单的区时计算；说出沿地表水平运动物体的偏移规律；理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；知道四季的天文含义，了解五带的划分。
4、说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
细化：说出地球内部圈层结构及划分依据，了解各圈层的主要特点；知道岩石圈的范围；了解地球外部圈层的主要特点。
第二部分：基础知识复习：第一单元复习行星地球［知识点1］天体系统的级别：总星系 f 银河系 f 太阳系地月系河外星系【知识点2］太阳系八大行星按离太阳由近及远的顺序是一水金地火木土天王海王;其中小行星带是位于火星和木星之间。
【知识点3】地球是太阳系中既普通又特殊的行星，其特殊性在于唯一存在生命的行星，其原因是：①稳定安全的宇宙环境：太阳稳定的光照条件、大小行星各行其道，互不干扰;②地球自身的条件：日地距离适中,地球就有适宜的温度条件; 质量、体积适中,地球具有适合生物生存的左乞条件；地球上具有液态水。
【知识点4】（1）太阳主要成分是氢和氮，太阳能量的来源是：太阳内部的核聚变反应（4H二He+能量）。
太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。
j太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市拉萨（日光城）,丫太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都（重庆）。
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第一章行星地球
第一节宇宙中的地球
学习目标: 1、能记住宇宙中有哪些物质组成
2、能用图形描述天体系统的层次
3、能用一定的数据说明地球是太阳系中的一颗普通行星
4、能记住为什么地球是能存在生命的行星
学习重点: 1、天体系统的层次
2、行星绕日公转的特性
3、地球存在生命的宇宙环境
学习过程:
知识链接：
童谣《地球大，月亮小》
地球大，月亮小，地球带着月亮跑。
太阳大，地球小，太阳带着地球跑。
银河大，太阳小，银河太阳都在跑。
歌谣中的太阳、地球、月亮间存在怎样的内在联系，产生这样联系的原因是什么？人人从小都有一个探究宇宙的理想，今天就让我们一起去揭示宇宙的奥秘吧！
自主预习：
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙的物质性：宇宙是由一些天体和组成，通常可观察到的天体有、星云、、卫星、、流星等。
2．宇宙的层次性——天体系统
（1）形成：天体之间、相互绕转而形成
（2）表现：用大括号绘出天体系统的层次
地球
系
其他行星系月球
银河系其他恒星系
总星系
二、太阳系中的一颗普通行星
1. 太阳系中主要行星
（1）排序：按距日由近及远依次为、金星、地球、、木星、、天王星、、其中小行星带位于和火星之间。
（2）八大行星的运动特征：、近圆性、。
（3）分类
①划分依据：、质量、等数据。
②类型
a ：水星、、地球、火星
b 巨行星：、
c ：天王星、海王星
2. 地球的普通性：与其它行星相比，地球在、体积、、运动等
方面都没有特殊之处。
三、存在生命的行星
1.地球的特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适于生存和繁衍的行星。
2.地球存在生命的条件
（1）宇宙环境条件：①稳定的②安全的行星运行轨道
（2）良好的自身条件：①日地适中②适中③液态水的存在预习中的疑问：
重难点突破：
探究活动一：
1．天体是宇宙物质的存在形式，可分为自然天体和人造天体，其表现具有多样性,请同学们结合课本讨论其多样性表现在哪些方面。
2．读天体系统示意图，回答下列问题。
（1）图中天体形成天体系统的原因是____________、____________。
（2）图中天体系统共有_________级，其中比太阳所在的高一级的天体系统是________。
（3）哈雷彗星所属天体系统是____________图。
（4）仙女座星系的级别与____________图所示天体系统相同。
探究活动二：
分析讨论课本P4活动：
1.通过一定的数据说明行星绕日公转的特性？
2.分析比较三类行星距日远近、质量、体积等特征？
3.总结说明地球是太阳系的一颗普通行星。
拓展升华
八大行星自转的方向也具有同向性，都是自西向东吗？
八大行星的自转方向大部分也是自西向东的，只有金星逆向自转（自东向西转），因此在金星上看太阳是西升东落的。
学法指导
1.歌诀记忆太阳系八大行星、位置及距日远近
水金地，水木土，天海王，由近及远绕日行。
2.歌诀记忆小行星带的位置
火木相望要燃烧，中间加道防火墙（小行星带）。
探究活动三：
从地球所处的宇宙环境和地球适宜的自身条件两方面讨论分析地球上存在生命的原因？
1．地球所处的宇宙环境（外部条件）
2．地球适宜的自身条件（内部条件）
达标检测：
选择题
1．2004年美国“机遇号”火星探测器顺利到达火星表面进行科学考察，这说明了人造天体可以离开（）
A.地月系
B.太阳系
C.银河系
D.河外星系
2．所谓地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在（）
A.是太阳系中体积、质量最大的行星
B.是九大行星中质量最小的行星
C. 既有公转运动又有自转运动
D.是太阳系中唯一存在生命的行星3．地球是太阳系中－颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要表现在（）
A.有－个安全的宇宙环境
B.有固体表面
C.有适合于生物生存和繁殖的环境
D.有大气
4．河外星系、太阳系、地月系三者关系应该是下图中的：（）
5．图1用圆的大小表示天体系统层次由高到低，与图示对应的天体系统是（）
A.河外星系、银河系、太阳系
B.银河系、太阳系、地月系
C.河外星系、太阳系、地月系
D.总星系、河外星系、地月系
6．下列各组行星中，都属于类地行星的是（）
A.地球和火星
B.水星和木星
C.金星和土星
D.火星和木星
7．地球位于下列哪组行星之间（）
A.金星与火星
B.水星与火星
C.火星与木星
D.木星与土星
8．比银河系低一级的天体系统是：（）
A.地月系
B.太阳系
C.河外星系
D.总星系
9．下列因素与地球上存在生命无关的是（）
A.地球的体积和质量适中
B.地球自西向东绕日公转
C.日地距离适中，地表温度适中
D.地球附近大小行星各行其道，互不干扰10．人类目前认识的最高级别的天体系统是（）
A.可见宇宙
B.星云
C.总星系
D.河外星系11．下列属于天体的是（）
A.天空中的大型客机
B.陨星
C.山顶坠落的巨大石块
D.宇宙中的气体
读下图，请回答12－13题：
12．以下叙述正确的是（）
①d是人类已知的宇宙部分②水星所在的最低一级天体系统是a
③由b系统示意图可知，地球所在处的宇宙环境安全的④北极星与c是同一
恒星系统
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
13．关于b的叙述正确的是（）
A.中心部分天体是地球
B.c.b中心天体之间的平均距离是1.5亿千米
C.流星现象不会在b系统出现
D.该系统内没有生命物质的存在
14．下列叙述中，正确的是（）
A.河外星系是目前所知道的最高一级的天体系统
B.天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统
C.夜空中闪烁的大都是行星
D.地月系的中心天体是月球
15．地球上温度适宜的主要原因是（）
A.日地距离适中
B.太阳光照条件稳定
C.比较安全的宇宙环境
D.地球的体积和质量适中
16．天体系统从小到大排列正确的是（）
A.地月系→太阳系→银河系→总星系
B.总星系→银河系→太阳系→地月系
C.地月系→太阳系→银河系→河外星系
D.总星系→河外星系→太阳系→地月系17．与地球上生命存在无关的因素是（）
A．地球的体积和质量适中
B．地球自西向东绕日公转
C．日地距离适中，地表温度适宜
D．地球附近大小行星各行其道，互不干扰
课后反思：
老师寄语：成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦。