人音版一年级下册音乐《闪烁的小星星》教案
一年级下册音乐教案(简谱)《闪烁的小星星》(6) 人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《闪烁的小星星》(6) 人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养，同时培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐的学习有一定的基础。
但部分学生可能对音乐节奏、音符的认识还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》这首歌曲的演唱，提高学生的歌唱能力。
2.通过对这首歌曲的学习，使学生了解简谱的知识，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》歌曲的学唱。
2.教学难点：简谱的识读，音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：星星贴纸、星星手偶等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星元素。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生初步认识简谱，并对歌曲的旋律进行讲解。
同时，教师可以通过钢琴或吉他演奏歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师可以运用互动法，让学生分组演唱，相互交流学习。
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。
2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。
4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学卡片：用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。
同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简谱形式呈现，共四句歌词，旋律简单、优美。
歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，寓意着孩子们像小星星一样明亮、可爱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐课程，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但他们的音乐基础相对较弱，对于简谱、旋律等方面的知识还需要逐步培养。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简谱的基本知识，能够跟随音乐哼唱歌曲。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解简谱的基本知识，认识简谱中的高音符号、低音符号。
2.技能目标：学生能够正确演唱《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律。
3.情感目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：简谱知识的学习，歌曲《闪烁的小星星》的演唱。
2.教学难点：简谱中的高音符号、低音符号的识别，歌曲旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，引导学生感受闪烁的小星星，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游结合的方式，让学生在游戏中学习简谱知识，掌握歌曲旋律。
3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《闪烁的小星星》歌曲简谱课件，包含高音符号、低音符号等。
2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏教学。
3.教学素材：准备与歌曲相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜空中的小星星，引导学生感受闪烁的小星星的美妙。
同时，教师简要介绍简谱知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》简谱，引导学生认识高音符号、低音符号。
并通过钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起哼唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
一年级下册音乐教案-6 闪烁的小星星 人音版 (五线谱)
闪烁的小星星一、教学目标：1、指导学生学会唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、学习按节奏拍双手。
3、教会学生一些简单的2/4拍简谱知识，做2/4拍的有节奏拍手动作。
4、、让学生学会和着伴奏曲唱《闪烁的小星星》这首歌曲二、教学重点和难点：1、重点是学会唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、难点是使学生唱歌的速度符合乐谱节奏，把歌曲旋律唱优美。
三、教、学具准备：1、教师制作教学课件；2、一台教师用的电子琴。
四、是否使用多媒体教学：要使用电子白板教学。
五、教学时间：1课时。
六、教学过程：（一）复习：1、教师板书1 2 3 4 5 6 7 i，指名让学生唱出老师随机指到的简谱字符的发音，其他同学评判，帮助订正错误。
老师弹电子琴，让学生随着琴声音调唱1 2 3 4 5 6 7 i，C、F、G调各唱一遍。
2、教师出示教学课件，再按顺序小声播放歌曲《小雨沙沙》、《可爱的小象》、《拍皮球》，让20名学生主动到讲台合唱这几首歌曲。
3、教师口头表扬登台演唱的同学，再指导学生订正音准、节奏不唱得不够正确的地方，再让全班同学随老师的电子琴的伴奏齐唱一遍这三首歌曲。
（二）教学歌曲《闪烁的小星星》1、让学生看电子白板，齐两遍歌词，再让学生说说歌词写的是什么事物，写的事物与自己知道的情况有什么不同。
2、教师指导学生解读这首歌曲所描写的情景。
3、播放两遍歌曲范唱，让学生听后谈谈自己的感受；4、老师逐句带学生唱三遍歌词。
5、让学生齐唱一遍《闪烁的小星星》，老师记下学生还没有唱正确的内容，待学生唱完一遍后进行专门的强化纠错练习，老师唱简谱，学生唱出对应的歌词。
6、老师弹电子琴，每弹完一句曲谱就让学生唱出一句相对应的歌词。
如此练习两遍。
7、教师播放歌曲范唱，让学生随范唱曲齐唱歌曲，老师聆听，再指出学生唱歌还存在的问题，并纠正。
8、老师播放《闪烁的小星星》的伴奏曲，要求学生和着伴奏曲齐唱，并且跟着老师按节奏一边拍手一边唱歌。
唱完歌曲，老师评价同学们的表现，表扬唱得好的同学。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以星星为主题，形象生动，易于激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐教学有一定的基础。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对简谱的认知能力，进一步了解音乐的基本知识。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。
2.教学难点：简谱的认知，音高、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、指导，提高学习效果。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、简谱的教学课件。
2.音响设备：音响、麦克风等设备，用于播放歌曲和演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。
4.星星贴纸：用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生听歌。
结束后，询问学生对歌曲的感受，引导学生关注星星主题。
2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》的简谱，向学生介绍简谱的基本知识，讲解音高、节奏的概念。
然后，教师带领学生一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按照简谱，尝试演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
闪烁的小星星-人音版一年级音乐下册教案
闪烁的小星星-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解人音版一年级音乐下册中的《闪烁的小星星》这首歌曲；2.能够听出歌曲中的乐器，并能简单描述其特点；3.能够跟随歌曲的节奏进行简单的身体动作；4.能够准确齐唱歌曲。
教学内容本节课将主要教授《闪烁的小星星》这首歌曲。
首先，向学生介绍这首歌曲的曲调和歌词，并让学生试着跟唱一遍。
接下来，老师将播放这首歌曲，并要求学生认真听歌并观察，以便在下一步中能够正确地表述歌曲中的乐器和身体动作。
接着，老师将一一介绍歌曲中所用到的乐器，并让学生依次说出乐器的名称，并简要描述其特点。
例如，小提琴声音柔和，从低音到高音逐渐上升；钢琴声音清晰，节奏明快等等。
紧接着，老师将播放歌曲并指导学生进行简单的身体动作，例如：摆动手臂、鼓掌等。
学生需认真观察，跟着歌曲的节奏进行动作。
最后，老师将向学生展示如何准确齐唱歌曲，并要求学生一起齐唱《闪烁的小星星》。
教学重点1.让学生能够分辨歌曲中所使用的乐器，并能简单描述其特点；2.让学生能够跟随歌曲的节奏进行简单的身体动作；3.让学生能够准确齐唱歌曲。
教学难点让学生能够准确齐唱歌曲。
教学方法主要采用听、看、说、唱、动五种教学方法。
教学过程1.向学生介绍歌曲的曲调和歌词；2.让学生试着跟唱一遍；3.播放歌曲，让学生认真听歌并观察；4.一一介绍歌曲中所用到的乐器，并让学生依次说出乐器的名称，并简要描述其特点；5.指导学生进行简单的身体动作，例如：摆动手臂、鼓掌等；6.向学生展示如何准确齐唱歌曲，并要求学生一起齐唱《闪烁的小星星》。
学习方法在熟悉了歌曲的曲调和歌词后，学生可多听一些经典音乐，提升自己对音乐的感知能力和理解能力。
评价方式本节课将通过学生的听、说、唱和动作表现来进行评价。
教学后记通过本节课程的教学，学生不仅了解了《闪烁的小星星》这首歌曲，还能够分辨歌曲中所使用的音乐乐器，并能简单描述其特点。
同时，在进行身体动作和齐唱过程中，学生的音乐素养也得到了提升。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。
为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。
2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。
分组练习，个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。
人音版一年级音乐下册(简谱)第6课《闪烁的小星星》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个练习将演示简谱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，我认为课堂评价和反馈也是非常重要的环节。在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，使课程更加符合学生的实际需求。同时，加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为他们提供更有针对性的指导。通过不断反思和改进，使音乐课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
-节奏感：培养学生的节奏感，确保歌曲演唱的整齐与协调。
（3）音乐表现力：通过歌曲的学习，引导学生运用音乐表达情感，提高音乐表现力。
2.教学难点
（1）音高的辨识：对于一年级学生来说，音高的辨识是一个难点，需要反复练习和指导。
-教学方法：通过游戏、示范、合唱等形式，帮助学生辨识音高，强化记忆。
（2）音长与节奏的掌握：音长与节奏的辨识与运用对学生来说具有一定的难度。
4.团队合作与交流：在集体演唱、演奏活动中，培养学生与他人协作的能力，提高沟通与交流技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：音高、音长、节奏的辨识与运用，这是学习音乐的基础，是本节课的核心内容。
-音高：通过《闪烁的小星星》歌曲，让学生掌握简谱中音高的表示方法，如“do、re、mi”等。
在教学内容的设计上，我注意到本节课的重点和难点得到了较好的落实。但在教学过程中，我还需要更加注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高教学效果。
第六单元《闪烁的小星》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。
而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。
在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。
其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。
二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。
大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。
三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。
能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。
2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。
3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。
教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。
六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。
你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。
（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《闪烁的小星》教学设计1活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。
在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。
你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。
老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真棒。
今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。
”（3）三声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。
老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。
那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。
你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。
我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。
演唱 闪烁的小星星-人音版一年级音乐下册教案
演唱《闪烁的小星星》- 人音版一年级音乐下册教案教学目标1.学习歌曲基本情感表达，并能以清晰、准确的语音演唱。
2.掌握歌曲的正确节奏和音高，能够较为自信地演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力。
教材分析本次教学所使用的歌曲是《闪烁的小星星》。
此版本为人音版一年级音乐下册所使用，是一首简单易学的童谣歌曲。
通过这首歌曲，学生不仅可以掌握歌曲基本情感表达，还可以提高演唱的技巧和能力。
教学步骤第一部分：歌曲基本情感表达步骤一：集中注意力，了解歌曲背景让学生们一起品味歌曲的歌词，了解它所表达的情感。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
营造和谐愉悦的课堂氛围，使学生充满学习热情。
步骤二：教学口令教师先默唱歌曲，然后将重点口令说出来，让学生重复跟读。
教师一定要引导学生注意正确的发音和语调，帮助他们逐渐进入角色。
步骤三：群唱在教师的带领下，全班一起反复练习整首歌曲，让每个学生能够感受到歌曲所表达的情感和情境。
同时，教师要重点教授各个音乐节奏和音高的表现方式，逐渐引导学生从简单到复杂地掌握歌曲的演唱技巧。
步骤四：个别演唱让学生分组进行演唱练习，每个小组的一名学生会在其他小组同学的支持下进行演唱。
教师在这个过程中要时刻注意学生的发音和语调，帮助他们逐渐掌握每个音符和歌词的准确发音。
第二部分：歌曲鉴赏步骤一：介绍歌曲演唱者让学生观看歌曲演唱者的演唱视频，并对其演唱风格和表现给予评价，让学生感受到不同演唱者在表达情感上的异同以及技巧的不同。
步骤二：音乐表现结合歌曲歌词，让学生通过个人感悟和群体讨论，对歌曲所表达的情感和情境进行分析。
同时，让学生通过歌曲节奏和音高的变化，感受到歌曲表现力的升华和平静的落幕。
教学总结通过本次教学，对于学生的音乐教育和音乐鉴赏能力有着显著的提升作用。
通过有意义的和谐互动，学生的学习兴趣和自信心得到了不断提高，同时也能够更好地感受和表达音乐情感。
闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)
闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)下面是分享的闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)，供大家品鉴。
闪烁的小星音乐教案1《闪烁的小星》教案【教材】人音版小学一年级第二册第六课【课时】一课时【课型】歌唱课【教学目标】1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。
【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。
【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。
【教学过程】一、游戏导入：1、听鼓声“吹泡泡。
”体验音的强弱。
2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。
（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。
（拍手时拍掌心）4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。
5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。
二、学唱歌曲;1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）2、聆听歌曲范唱。
3、教师引导，学生视唱旋律。
(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。
(2)体验感知音的高、低。
(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。
(4)教师弹琴，学生视唱旋律。
4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。
5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。
6、再次跟范唱演唱歌曲。
*（演唱时注意体现出音的强弱）7、跟伴奏音乐演唱歌曲。
8、为歌曲设计选定动作。
（可以一句一句歌词来做）9、欣赏英文版歌曲。
三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。
四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！闪烁的小星音乐教案2篇一：闪烁的小星教案《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
人音版一年级下册音乐《闪烁的小星星》教案
闪烁的小星星一．教学目标：1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2懂得并正确演唱结束句。
3.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；正确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
4.初步认识简谱音符二．重点难点表演歌曲，初步掌握简谱音符结束句概念的理解；简谱音符的学习三．教学过程活动1【导入】导入组织课堂师：请同学们全体起立（播放虫儿飞音乐，带学生律动）请坐~欢迎同学们进入美丽的夜晚，可爱的虫儿带来了一则谜语~老师想了半天也想不出来，请同学们帮老师想想谜底是什么，好吗？生：好！师：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清！”生：星星师：同学们真的好聪明哦，那么咱们今天就一起走进星星的音乐世界，认识一下这位新朋友名叫《闪烁的小星星》（揭题）活动2【活动】进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念师：小星星不仅跟同学们一起玩耍——还带来了它的好朋友——请同学们看视频（表演，展示道具太阳，乌鸦。
生：太阳和乌鸦！师：太棒了，小星星带来了太阳和乌鸦，可是他们都找不到自己的家了，请小朋友们仔细听听音乐——黑板上有几个空位，看看分别都是他们三个谁的家（第二次聆听多媒体）生：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！师：看来同学们真是太厉害了！这两个句子一个出现在歌曲的开关，一个出现在歌曲的结尾。
出现在结尾的一句，就叫做歌曲的结束句，跟老师一起读一次：结束句。
生：结束句师：那老师请同学们来猜一猜，什么叫歌曲的结束句？生：歌曲的最后一句师：好棒! 歌曲的最后一句叫做结束句，白板上第一段老师用了白色的笔，第二段是玫色笔，结束句是桃红笔，就说明，咱们要先唱什么再唱什么呢？生：先唱白色，再唱玫色，最后唱桃红色！活动3【活动】演唱歌曲三：演唱歌曲师：最最棒了！那咱们就一起来演唱一遍这首歌好吗？老师有个小小的要求，跟着歌词只做嘴型，不出声音！老师看哪个同学跟唱得最最好。
一年级下册音乐教案第六单元 欣赏 星星变奏曲--闪烁的小星｜人教版
教学内容：1、学唱歌曲：《闪烁的小星》2、律动表演教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学准备：课件教学过程：一、复习(1) 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ(2) 1 3 |5 3| 1— | |a教师领唱 1—ⅰ和ⅰ— 1，让学生感受音的走向(上行和下行)二、谜语引入：1. (创设情景，激发兴趣) 同学们，老师现在说出一个谜语，你们猜猜看，究竟是什么？(一颗一颗亮晶晶，数来数去数不清。
围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。
) 下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》(板书课题)。
2.欣赏《小星星变奏曲》二、教学新歌：1、念歌词：请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
2、学唱歌谱。
3、学唱歌曲：(1)教师范唱。
(请同学跟着小声哼一哼)(2) 听唱法学唱歌曲。
教师唱一句学生唱一句。
(3)处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
4、伴唱同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲写了什么？(天上很多一闪一闪的星星)。
一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看， (提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围)。
5、分角色唱(分男女唱、分组唱)6、律动表演同学们唱得真好，谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的…… )一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？(可以)，好！让老师和同学们一起来试试。
(手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律的伸缩手指。
)好多好多的小星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教你们的表演动作，你们还能想出怎样的表演方式？7、同学们，你们的表现都非常棒，连小星星都被你们感动了，我可以欣赏一下你们的成果吗？(指名个别小组展示)三、布置作业：请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好，回家表演给爸爸妈妈看。
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闪烁的小星星
一．教学目标：
1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2懂得并正确演唱结束句。
3.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；正确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
4.初步认识简谱音符
二．重点难点
表演歌曲，初步掌握简谱音符
结束句概念的理解；简谱音符的学习
三．教学过程
活动1【导入】导入
组织课堂
师：请同学们全体起立（播放虫儿飞音乐，带学生律动）
请坐~欢迎同学们进入美丽的夜晚，可爱的虫儿带来了一则谜语~老师想了半天也想不出来，请同学们帮老师想想谜底是什么，好吗？
生：好！
师：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清！”
生：星星
师：同学们真的好聪明哦，那么咱们今天就一起走进星星的音乐世界，认识一下这位新朋友名叫《闪烁的小星星》（揭题）
活动2【活动】进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念
进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念
师：小星星不仅跟同学们一起玩耍——还带来了它的好朋友——请同学们看视频（表演，展示道具太阳，乌鸦。
生：太阳和乌鸦！
师：太棒了，小星星带来了太阳和乌鸦，可是他们都找不到自己的家了，请小朋友们仔细听听音乐——黑板上有几个空位，看看分别都是他们三个谁的家（第二次聆听多媒体）生：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！
师：看来同学们真是太厉害了！这两个句子一个出现在歌曲的开关，一个出现在歌曲的结尾。
出现在结尾的一句，就叫做歌曲的结束句，跟老师一起读一次：结束句。
生：结束句
师：那老师请同学们来猜一猜，什么叫歌曲的结束句？
生：歌曲的最后一句
师：好棒! 歌曲的最后一句叫做结束句，白板上第一段老师用了白色的笔，第二段是玫色笔，结束句是桃红笔，就说明，咱们要先唱什么再唱什么呢？
生：先唱白色，再唱玫色，最后唱桃红色！
活动3【活动】演唱歌曲
三：演唱歌曲
师：最最棒了！那咱们就一起来演唱一遍这首歌好吗？老师有个小小的要求，跟着歌词只做嘴型，不出声音！老师看哪个同学跟唱得最最好。
生：默唱对嘴型
师：小星星住在遥远的夜空，只有在夜深人静的时候，才出来陪着大家一起进入梦乡——轻轻的演唱一遍，可不要吵醒小星星哟！
生：听伴奏齐唱第二遍
师：我们应该带着什么们的心情去唱呢？
生：愉快的心情！
师：对！小星星住在高高的天空上，演唱的时候像小星星一样，挂的高高的，抬抬你们的小脸——带上微笑，用快乐的心情来演唱一次
生：听伴奏齐唱第三遍
活动4【活动】表演歌曲
师：同学们唱的非常好听——小星星每天都闪耀在夜空里，今天就请同学们跟小星星一起展现自己的美丽，好吗？生：好！
师：那就请同学们跟老师一起动起来好吗？
生：好
师：请学生表演
活动5【活动】利用音符宝宝，讲解并表演简谱中的123456. 师：同学们表现的好棒哟！小星星和它的两位好朋友都很开心——还带来了一群音符宝宝，大家来猜猜他们在哪里呢？生：纸的背后！！
师：音符宝宝说了，同学们愿意跟他们做朋友的话，待会它们就会有礼物送给大家，想不想收到礼物呢？
生：想！
师：首先来认识一下这六个可爱的音符宝宝（用大星星教认123456）
师：老师想问问细心的同学们，这六个音是一样的音高，还是有的音高一些，有的音低一些呢？
生：有的音高一些，有的音低一些！
师：好聪明哟，那请同学们拿出你们的小手，跟老师一起边做边唱！咱们加快节奏来一次！看看哪个同学最最聪明（改变节奏）
师：同学们太厉害了！六个音符宝宝都和大家成为了好朋友！现在音符音符宝宝们打乱了顺序，被串成了六个高低起伏的音符串。
请大家跟老师一起来唱一唱，看看大家还能记住它们的名字吗？
生：跟着老师唱一遍
师：真是聪明呀！跟着音乐，跟老师一起唱一唱（多媒体伴
唱）
生：跟唱第二遍
师：看到大家唱得这样好，音符宝宝很高兴！它想跟大家一起来做个游戏，教室分成六个组，分别代表123456——老师先把同学们所代表的音符宝宝发给大家！（分别请学生双手拿着星星，举过头顶起立，再次记忆和确认自己所代表的音符）
在唱的时候，唱到你自己代表的音符，就起立把你手中的音符高高的举起来，就像满天的小星一样！而老师就来当指挥官，指到哪个组，哪个组的同学就要迅速反应——没轮到的同学就要把手放下来，有没有信心？
生：能，表演第二遍
活动6【活动】课堂小结
课堂小结：星星魔术
师：音符宝宝觉得同学们真是太棒了，所以决定实现诺言，送给同学们三个礼物——
第一个礼物：魔术（一个小星星）
第二个礼物：两个小星星
第三个礼物：音符宝宝说如果同学们都能认真的对着星星许愿的话，它就能让小星星从老师的手上取下来！并且你们的愿望都会成真！所以请同学们闭上眼睛，两手放在胸前，认真的许一个美好的愿望！
生：许愿！
师：请大家睁开眼睛，屏住呼吸，看看小星究竟能不能从老师的手上取下来！（变）这是什么？
生：星星！！
师：小星星从老师的手上取下来了！同学们刚刚许的愿望都会成真！你们高兴吗？
生：高兴！
师：一起送给音符宝宝一个礼物，一开始，我们学会了轻轻的，安安静静的演唱。
现在我们的愿望就快要实现了，加快速度用最快乐的情绪演唱一遍《闪烁的小星星》，告诉天上的小星，我们都有美好的愿望，只要努力，所有美丽的愿望都会被实现！好吗？
生：好！演唱
师：同学们最最棒了！你们手上的音符就作为老师送给大家的礼物，希望大家都能美梦成真！
课堂小结：星星魔术
师：音符宝宝觉得同学们真是太棒了，所以决定实现诺言，送给同学们三个礼物——
第一个礼物：魔术（一个小星星）
第二个礼物：两个小星星
第三个礼物：音符宝宝说如果同学们都能认真的对着星星许愿的话，它就能让小星星从老师的手上取下来！并且你们的
愿望都会成真！所以请同学们闭上眼睛，两手放在胸前，认真的许一个美好的愿望！
生：许愿！
师：请大家睁开眼睛，屏住呼吸，看看小星究竟能不能从老师的手上取下来！（变）这是什么？
生：星星！！
师：小星星从老师的手上取下来了！同学们刚刚许的愿望都会成真！你们高兴吗？
生：高兴！
师：一起送给音符宝宝一个礼物，一开始，我们学会了轻轻的，安安静静的演唱。
现在我们的愿望就快要实现了，加快速度用最快乐的情绪演唱一遍《闪烁的小星星》，告诉天上的小星，我们都有美好的愿望，只要努力，所有美丽的愿望都会被实现！好吗？
生：好！演唱
师：同学们最最棒了！你们手上的音符就作为老师送给大家的礼物，希望大家都能美梦成真！。