一年级数学发新书2
一年级数学下册 发新书 1教案 北师大版
1.引导思考：你能用自己方法算一算19+18等于几
吗？并把自己算法给小朋友说一说。
2.学习汇报：谁来说一说你的算法？（并说教师边板书算法。）
3.重点学习竖式的写法和算法。8前面的小1是从哪里来的，表示什么？
三、试一试、练一练。
1.试一试。
（1）提出要求：下面请你试一试用竖式算52页的“试
一试”的四道题。
（2）教师巡视，作个别辅导。
（3）组织交流：你认为竖式计算时要注意些什么？
2.练一练。
（1）算一算，想我们去春游。（53页第三题）
情境引入：为了感谢我校的积极捐助，贫困山区的孩子们邀请我们去他们哪里春游。
出示情境图。提问：
这些班各有多少人？
每辆车最多能坐60人。你认为哪两个班坐一辆车最合适？为什么？
请你算出各车的人数。
四、课堂小结；
今天你有些什么收获？
发新书
课题
发新书
教学目标：
1.使同学们探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法；
2.能正确进行计算；
2.发展同学们估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设新课，引入新课。
1.创设情境：在贫困山区有这样的一个班。班里有
18位男生，19位女生。（板书：18、19）新学期来了，他们还没有新书呢！怎么吧？
2.引导思考：我校同学捐40本新书给他们。请你想一想，每人一本，40本书够吗？为什么？
3.提问：请你算一算，这个贫困班一共有多少人？请你列出算式。
北师大版一年级下册《 发新书》word教案
（北师大版）一年级数学教案第二册发新书教学目标1．使学生掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2．体会计算方法的多样性，发展估算意识和解决实际问题的能力。
3．通过独立思考、交流合作，培养创新思维和交流能力。
4．感受数学与日常生活之间的密切联系，初步培养探索意识。
教学设计（一）创设情境，提出问题师：老师看到同学们课间都在跳绳锻炼身体，下面我们来个跳绳比赛好不好？师：咱们每个大组选一个代表，时间半分钟，看谁跳得多。
其他同学做裁判，把他们跳的个数记录在这张统计表内。
（教师出示统计表）比赛开始，学生边数边记，热情高涨。
完成如下统计表：师：根据统计表中的数据，你能不能提出一些加法问题，并列出算式？生1：一组和二组一共跳了几下？算式是18+27。
师：谁还能提出不同的问题呢？生2：一组和四组一共跳了几下？算式是18+36。
生3：二组和三组一共跳了几下？算式是 27+53。
生4：一组、二组和三组一共跳了几下？算式是18+27+53。
生5：4个组一共跳了几下？算式是18+27+53+36。
……（教师选择两位数加两位数进位加法的题目进行板书：18+27，18+36，27+53，27+36。
）师：还有这么多的同学想提问题，下课后再跟老师说说好吗？师：刚才同学们都很爱动脑筋，提出了这么多不同的问题，这节课我们先来解决这样的问题（指黑板上的问题），其他的问题，我们把他们存入问题银行，以后再来解决。
（二）合作交流，解决问题1．独立探究与小组合作相结合师：我们先来解决18+27这一问题，算一算答案是多少。
请每个同学先自己动脑筋想一想、算一算，然后在小组内说给大家听你是怎么想的。
看谁的方法多，谁的方法好。
2．全班交流算法生1：我是这样算的：18+20=38，38+7=45。
所以18+27=45。
师：谁听懂他的意思了？能解释一下吗?生2：他的意思是把27分成了20和7，先用18+20，再加上7，等于45。
师：与他的方法一样的还有吗？（有很多学生举手表示相同）与他的方法差不多的还有吗？生3：老师，我的方法与他的差不多，我也是把27分成了20和7，但是我是先算18+7，又加20，结果也是45。
一年级数学人教版(2024)上册教材简析
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
本册教材的设计注意下面几点：
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，分类概念的教学从学生熟悉的商店货物的摆放形式引入，让学生运用自己经验理解、体会分类的含义和作用。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，安排了两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、体验各种立体图形的特征。分类教学也是让学生通过动手分一分，以及不同的分法。
4、减法是加法的逆运算，把减法和加法适当联系起来进行教学，有利于学生掌握加、减法的联系和区别，加深对加、减法意义的理解。比较熟练地掌握加、减的计算方法，也有助于培养儿童的思维能力。实验教材的10以内的加、减法，仍是把加、减法结合起来教学。从0的加法和相应的减法开始，把加法和相应的减法安排在一节课内教学，把有关的加、减法算式对照排列，便于学生通过观察和实际操作逐步体会到加、减法之间的关系，并逐步会利用联想算出加、减法式题的得数。教材最初出现根据一幅图写出一个算式，逐步过渡到根据一幅图写出两个算式（两个加法的或两个减法的），再过渡到根据一幅图写出四个算式（两个加法的和两个减法的），使儿童在头脑中逐渐建立起加、减法的内在联系。到学习得数是10的加法和相应的减法时，学生就能把这种规律性的联系运用于学习新知识中，实现学习的迁移。
北师大版一年级数学(下册)知识点.doc
北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、 生活中 的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）空间与图形四、有趣的图形Array统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会今天我当家一 生活中的数【知识框架】生活中的数【知识点】数铅笔（100以内数的认识）1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位（数中各个数字所占的特定位置）、基数（用数可以表示物体集合中元素的个数）、序数（用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置）的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子（100以内数的读写）1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数（读数和写数，都从高位起），能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅（100以内数的大小比较）1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场（在具体情境中描述数的相对大小关系）1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
二、观察与测量【知识框架】【知识点观察物体（两个方向观察单一物体的形状）1、通过观察实物，体会到从两个方向（前〈后〉面或侧面）观察物体所看到的形状可能是不同的。
人教版小学数学教材全套目录一年级上册
人教版小学数学教材全套目录一年级上册第一单元：认识1-51. 数数：认识1-5个物品2. 认识数字1-53. 数数活动4. 形状和颜色第二单元：认识6-101. 数数：认识6-10个物品2. 认识数字6-103. 数数活动4. 数字顺序第三单元：认识11-151. 数数：认识11-15个物品2. 认识数字11-153. 数数活动4. 数字顺序第四单元：认识16-201. 数数：认识16-20个物品2. 认识数字16-203. 数数活动4. 数字顺序第五单元：认识21-301. 数数：认识21-30个物品2. 认识数字21-303. 数数活动4. 数字顺序第六单元：认识图形1. 认识正方形、长方形、三角形、圆2. 辨认不同图形3. 排列图形4. 组合图形第七单元：认识长度1. 认识长短2. 使用长度比较物体3. 使用长度比较图形4. 使用长度比较物体和图形第八单元：认识重量和容积1. 认识轻重2. 使用重量比较物体3. 认识大、小容量4. 使用容积比较物体第九单元：认识时间1. 认识时间的早晚2. 认识钟表的指针和数字3. 一天的时间4. 一周的时间第十单元：认识金钱1. 认识人民币的面值2. 用人民币购物3. 辨认和支付钱币4. 找零和计算金额第十一单元：认识温度1. 认识冷、热的温度2. 使用温度计测量温度3. 温度的变化4. 温度的比较和排序第十二单元：认识数据收集1. 收集数据：观察和记录2. 表格和图表3. 数据的分析和解读4. 数据的应用以上是人教版小学数学教材全套目录一年级上册的内容。
通过这些单元的学习，孩子们将逐步认识数字、图形、长度、重量、时间、金钱、温度以及数据收集等数学概念，并且在实际生活中进行实际操作和应用。
这些内容旨在培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
教材的编排紧密结合小学生的学习特点，注重启发式教学和趣味性，帮助孩子们建立对数学的兴趣和自信。
希望通过学习这一年级上册的数学教材，孩子们可以打下坚实的数学基础，为将来的学习奠定良好的基础。
(完整版)北师大版一年级下册知识领域及结构图
北师大版一年级下册知识领域及结构图生活中的数1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系加减法（一）1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。
）4、拔萝卜---（两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
）5、回收废品---（理解比多比少的实际问题。
）加与减（二）1、图书馆---（两位数加一位数进位加法）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）5、小小运动会---（用100以内加减法解决实际问题）购物1、买文具---（小面额的人民币）2、买衣服---（大面额的人民币）3、小小商店---（进行有关钱款的简单计算）加与减（三）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）二、观察与测量1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园---（认识米）4、估一估，量一量---（简单的估测和测量）有趣的图形1、认识图形---（长方形、正方形、三角形和圆）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）四、统计与概率1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）五、实践活动我和小树一起成长巩固100以内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同方向观察物体。
小小运动会利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
今天我当家利用100以内加与减法解决实际问题。
体会数学与日常生活的密切联系。
一生活中的数【知识框架】1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系）【知识点】数铅笔（100以内数的认识）1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
最新北师大版一年级数学下册《发新书》教学课件
北师版一年级数学下册
2021/4/26
教学目标
1.在解决实际问题的过程中，使同学们进一步体 会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。 3.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算
方法的多样化。
2021/4/26
动物学校 开学了！
2021/4/26
每人一本书，
男生有19人 40本够吗？ 女生有18人
2021/4/26
19 + 18 =
我发现19比20少1个 先算20+18= 38 再用38-1=37
2021/4/26
19 + 18 =
19 _+_1_1 _8__
37
从个位算起 满十进一
2021/4/26
25+18= 37+24= 46+35= 51+29=
2021/4/26
25+18= 43 37+24= 61 46+35= 81 51+29= 80
2021/4/26
先求出我们班一共有多少人？ 你们会算吗？
19+18=
2021/4/26
19 + 18 =
我先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十位上的
一个十加一个十，10+10=20
再算个位的 9+8=17
最后把个位和十位上的数 合起来
2021/4/26
20+17=37
19 + 18 = 10+8
我先把18变成10+8 先算19+10=29 再算 + = 37
2021/4/26
26+7= 26+27=
小学一年级下册数学加与减知识点总结
小学一年级下册数学加与减知识点总结小学一年级下册数学加与减知识点总结「篇一」小学一年级数学(下册)知识点总结归纳六、购物去游乐园（认识米）有趣的图形动手做（一）【知识点】图书馆（两位数加一位数进位加法）1、学会计算两位数加一位数的进位加法，探索、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。
能正确地计算，初步体会计算方法多样化。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
发新书（两位数加两位数进位加法）1、使学生在实际情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。
能正确进行计算。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的计算规律。
小小图书馆（两位数减一位数退位减法）1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进行计算。
2、学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解个位不够减从十位退一当十。
跳绳（两位数减两位数退位减法）1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进行计算。
2、重点指导竖式的计算，并理解“借一作十”的含义。
3．根据主题图会进行比较合理的估算。
小小运动会【知识点】1、借助生动有趣的故事情景小小运动会，综合复习100以内的数及加减法的计算和图形的认识。
2、能利用100以内的数及加减法的计算解决生活中的实际问题。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计出美丽的图案。
六购物【知识框架】购物1、买文具---（小面额的人民币）2、买衣服---（大面额的人民币）3、小小商店---（进行有关钱款的简单计算）【知识点】买文具（小面额的人民币）1、认识各种小面额的人民币。
2、体会小面额人民币之间的换算关系。
3、从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系。
4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。
《发新书》教学设计
《发新书》教学设计《发新书》教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《发新书》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《发新书》教学设计1一、教材研究《发新书》是北师大版小学数学第二册第五单元加与减（二）的内容。
是在学生掌握了100以内不进位加法的基础上进行学习的。
教材通过发新书的场景，引入两位数加两位数的进位加法。
通过解决问题，让学生感受估算，体会算法多样化，掌握一些基本的学习策略和方法，提高学生解决生活中实际问题的能力。
教材中的解决方法不要求学生一一掌握，但在学生探索问题时，一定要让学生经历用学具（比如：摆小棒、拨计数器等）的过程，使学生清晰地明白分析的思路，这对于学生理解竖式计算的算理大有帮助。
二、学情分析虽然是学生入学后第一次接触两位数的进位加法，但由于学生具有一定的学前经验，所以对于加法计算不会存在困难；关键是怎样使学生合理估算，体会多样化的算法，理解满十进一的道理；这需要学生间的交流、探讨，教师的组织、引导。
三、目标定位1、知识与技能让学生探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2、过程与方法在自主探索与合作交流的过程中，发展学生的估算意识和解决实际问题的能力，学会反思自己的计算方法，提高学生的.应用意识。
3、情感态度价值观让学生感受到数学与生活的密切联系，获得成功学习的体验，培养学生热爱数学的良好情感。
教学重点探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
教学难点理解满十进一的道理，并能用竖式正确计算。
教学准备：课件、数字卡片。
四、重难点设计及其说明。
（一）创设情境，引入新课。
1.老师想问问大家，你们都是在什么时候发新书？（板书：发新书）2.今天淘气班上的同学也在发新书，一起去看一看。
（课件出示主题图。
）【设计意图：利用学生熟悉的——什么时候发新书这一生活情境，能有效调动起全体学生的参与热情，同时开篇入题简洁省时地带领学生步入学习新知的轨道。
一年级数学课本下册人教版82页小恐龙
一年级数学课本下册人教版82页小恐龙一、分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。
用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。
本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。
了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。
二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。
调研就是以聊天的形式展开的，主要牵涉的问题就是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你晓得我们国家的钱叫做什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己卖过东西吗?能够说道说道你就是怎么卖的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你必须拎哪些张钱回去吗?还可以怎么办?(老师提供更多样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。
根据这些问题，我在教学设计中重新加入了对外币的一些了解，使学生存有一个初步的介绍，重点放到了元角分之间的切换和化解生活中的实际问题，例如：我用1元钱买了一支笔，我可能将拎哪些钱回去卖?使学生把教给的科学知识最后还原成至生活当中回去。
教学目标：1、重新认识人民币，介绍元、角、分的关系。
晓得1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、并使学生从小懂，合理采用零花钱，并晓得如何采用爱惜人民币。
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教学内容：
小学数学第二册第五部分内容中的第三课时《发新书》
教学目标：
探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法
教学难点：
理解满十进一
教学准备：
3、计数器十个，小棒许多、本子50本
教学过程：
一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
4、尝试练习。
选择听写本或算术本进行计算练习。
边计算可以边说算法。
三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。
P53 “算一算想一想”的后两组。
四、运用知识，解决实际问题。
我能不定期安排
合理安排乘车人数的搭配。
五、课堂小结。