施工组织设计课程标准
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲标题：施工组织设计课程设计大纲
引言概述：
施工组织设计是建造工程专业中重要的课程之一，旨在培养学生对工程施工组织设计的能力和技巧。
本课程设计大纲旨在明确课程目标、内容安排和教学方法，匡助教师和学生更好地开展教学和学习工作。
一、课程目标
1.1 理解施工组织设计的基本概念和重要性
1.2 掌握施工组织设计的基本原则和方法
1.3 培养学生的工程实践能力和团队合作精神
二、课程内容
2.1 施工组织设计的基本原理和流程
2.2 施工组织设计中的关键要素和技术
2.3 实际案例分析和讨论
三、教学方法
3.1 理论讲授结合实践案例分析
3.2 小组讨论和团队合作项目
3.3 实地考察和实践操作
四、教学评估
4.1 课堂表现和作业考核
4.2 期中期末考试
4.3 课程设计作品评选
五、教学资源
5.1 教材：《施工组织设计原理》
5.2 实验室设备：建造施工模型、计算机辅助设计软件
5.3 外部资源：施工企业合作、行业专家讲座
结语：
通过本课程设计大纲的制定，可以更好地引导学生学习施工组织设计课程，提高他们的实际操作能力和团队合作精神，为将来从事建造工程相关行业打下坚实的基础。
希翼教师和学生共同努力，取得良好的教学效果。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程设计目标本课程设计旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践知识的掌握能力，使其能够独立完成施工组织设计工作。
通过本课程的学习，学生将掌握施工组织设计的基本概念、原则和方法，了解施工组织设计的流程和要求，培养学生的分析和解决问题的能力，提高其综合素质和实际操作能力。
二、课程设计内容1. 施工组织设计概述1.1 施工组织设计的定义和作用1.2 施工组织设计的基本原则1.3 施工组织设计的流程和要求2. 施工组织设计的基本要素2.1 工程项目的分析和评估2.2 施工组织方案的制定2.3 施工组织设计的技术措施2.4 施工组织设计的资源配置3. 施工组织设计的方法与工具3.1 施工组织设计的常用方法3.2 施工组织设计的软件工具介绍3.3 施工组织设计的数据分析和模拟4. 施工组织设计实践案例分析4.1 建筑工程施工组织设计案例4.2 桥梁工程施工组织设计案例4.3 隧道工程施工组织设计案例4.4 其他工程类型的施工组织设计案例5. 课程设计项目学生将根据所学知识和技能，选取一个实际工程项目进行施工组织设计。
学生需完成项目的分析和评估，制定施工组织方案，并进行技术措施和资源配置的设计。
最后，学生需撰写课程设计报告，包括项目背景、分析和评估结果、施工组织方案、技术措施和资源配置的设计等内容。
三、课程设计要求1. 学生需具备基本的工程背景知识和施工管理理论基础。
2. 学生需熟悉施工组织设计的基本概念、原则和方法。
3. 学生需具备一定的数据分析和模拟能力。
4. 学生需熟练掌握施工组织设计的软件工具的使用。
5. 学生需具备独立思考、分析和解决问题的能力。
6. 学生需按时提交课程设计报告，并参加答辩。
四、评分标准1. 课程设计报告的内容完整、准确、清晰。
2. 施工组织设计方案的合理性和可行性。
3. 技术措施和资源配置的设计的合理性和有效性。
4. 数据分析和模拟结果的准确性和可信度。
5. 学生的独立思考和解决问题的能力。
施工组织课程设计教学大纲
施工组织课程设计教学大纲一、课程概述施工组织是建造工程管理的重要环节之一，它涉及到项目的整体规划、资源的合理配置以及施工过程的组织与协调等方面。
本课程旨在培养学生对施工组织的理论基础和实践技能的掌握，以提高其在建造工程管理中的综合能力和专业水平。
二、课程目标1. 理解施工组织的基本概念和原理；2. 掌握施工组织的方法和技巧；3. 能够制定合理的施工组织方案；4. 具备解决施工组织问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 施工组织的概念和原理- 施工组织的定义和分类- 施工组织的基本原理和要素2. 施工组织的方法和技巧- 施工组织的常用方法和技巧- 施工组织中的资源调配和进度控制3. 施工组织方案的制定- 施工组织方案的编制步骤和要点- 施工组织方案的评估和改进4. 施工组织问题的解决- 施工组织中常见问题的分析和解决方法- 施工组织中的协调与冲突处理5. 团队合作与沟通能力培养- 团队合作的重要性和基本原则- 沟通技巧和解决冲突的方法四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍施工组织的基本概念、原理和方法。
2. 实例分析：通过案例分析，让学生了解实际工程中的施工组织问题，并提供解决思路和方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中学习沟通与协作的能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解实际工程中的施工组织情况，并结合实际进行分析和讨论。
五、教学评估1. 课堂作业：布置相关的课堂作业，包括理论分析、案例分析和问题解答等。
2. 课程设计：要求学生完成一份施工组织方案的课程设计，包括方案编制和评估。
3. 期末考试：进行闭卷考试，考查学生对课程内容的理解和掌握程度。
4. 平时表现：根据学生的课堂参预度、小组讨论表现等进行评估。
六、教学资源1. 教材：《施工组织与管理》2. 参考书：《建造施工组织与管理》、《建造施工组织设计与管理》等3. 多媒体教具：投影仪、电脑等七、教学团队本课程由建造工程管理专业的教师担任，他们具备丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和匡助。
《施工组织设计》课程设计 教学大纲
《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：
施工组织设计是建筑工程管理中非常重要的一门课程，它涉及到施工过程中的各个环节和流程，对于提高施工效率、保证工程质量、控制施工成本具有重要意义。
本文将详细介绍施工组织设计课程设计的教学大纲，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
一、课程背景和目的
1.1 介绍施工组织设计课程的背景和重要性
1.2 阐述施工组织设计的基本概念和定义
1.3 引导学生了解学习本课程的目的和意义
二、课程内容和教学方法
2.1 详细介绍施工组织设计的基本内容和范围
2.2 探讨施工组织设计的相关理论和方法
2.3 分析不同类型工程的施工组织设计要点和技巧
三、教学目标和评价方式
3.1 确定学生在学习本课程后应具备的知识和能力
3.2 设计合适的教学目标和学习任务
3.3 制定科学的评价方式，评估学生的学习成果和能力水平
四、教学资源和条件
4.1 确定本课程所需的教学资源和条件
4.2 配备相关的教学设备和工具
4.3 制定教学计划和课程安排，保证教学进度和质量
五、教学团队和质量保障
5.1 确定本课程的教学团队和教师资质要求
5.2 培养教师的教学能力和素质
5.3 制定教学质量保障措施，提高教学效果和学生满意度
结语：
通过本文的介绍，相信学生们对施工组织设计课程设计的教学大纲有了更深入的了解。
希望学生们能够在学习中认真对待，努力提高自己的专业知识和实践能力，为将来从事建筑工程管理工作打下坚实的基础。
《施工组织设计》课程设计 教学大纲
《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：
《施工组织设计》是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。
本课程教学大纲旨在明确课程目标、内容、教学方法和评价方式，以指导教师和学生有效开展教学活动。
一、课程目标
1.1 培养学生对施工组织设计的理论基础和实践技能的掌握能力。
1.2 培养学生独立进行施工组织设计的能力。
1.3 培养学生团队合作和沟通能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
二、课程内容
2.1 施工组织设计的基本概念和原则。
2.2 施工组织设计的方法和技术。
2.3 施工组织设计的实践案例分析。
三、教学方法
3.1 理论课程教学结合实践案例分析。
3.2 实地考察和实习实践。
3.3 小组讨论和课堂互动。
四、评价方式
4.1 课堂参与和作业表现。
4.2 课程设计和实践报告。
4.3 期末考试和综合评价。
五、教学大纲的实施
5.1 教师应根据教学大纲的要求，合理安排课程内容和教学进度。
5.2 学生应积极参与课堂讨论和实践活动，提高自身的施工组织设计能力。
5.3 教师和学生应相互配合，共同努力，达到教学大纲所规定的课程目标。
通过本教学大纲的制定和实施，相信《施工组织设计》课程将为建筑工程专业学生提供一个全面系统的学习平台，使他们在未来的工作中能够胜任各种施工组织设计的任务，为建筑行业的发展贡献自己的力量。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程设计目的和背景施工组织设计是建筑工程专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织设计的理论与实践能力，使其具备独立完成施工组织设计工作的能力。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，使学生全面掌握施工组织设计的基本原理、方法和流程，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
二、课程设计内容1. 施工组织设计概述- 施工组织设计的定义和作用- 施工组织设计的基本原则和要求2. 施工组织设计的基本流程- 工程项目可行性研究- 施工组织设计的前期准备工作- 施工组织设计方案的制定与评审- 施工组织设计方案的实施与管理3. 施工组织设计的基本原理与方法- 工程项目的工期计算与控制- 施工方法与工艺的选择- 施工组织结构与人员配备- 施工资源的合理配置与利用4. 施工组织设计的案例分析与实践操作- 分析典型工程项目的施工组织设计案例- 进行实地考察和实际操作- 制定施工组织设计方案并进行评估三、课程设计要求1. 学生应具备一定的建筑工程基础知识和专业技能，包括建筑设计、工程力学、材料力学等相关课程的学习成果。
2. 学生应具备一定的计算机应用能力，能够熟练使用施工组织设计相关的计算软件和绘图软件。
3. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力，能够与他人协作完成课程设计任务。
4. 学生应具备一定的实践操作能力，能够进行实地考察和实际操作，并能根据实际情况制定合理的施工组织设计方案。
四、课程设计评价方式1. 课程设计报告：学生需撰写一份完整的施工组织设计课程设计报告，包括理论学习和实践操作的内容，方案的制定与评估结果，以及对课程设计的总结与展望。
2. 实践操作评估：根据学生的实践操作表现和实地考察报告，评估其实际操作能力和实地考察的质量。
3. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、问题解答能力和团队合作能力等方面的表现，评估其课堂表现。
五、参考教材和学习资源1. 陈云著，《施工组织设计与管理》，清华大学出版社，2018年。
《建筑施工组织》课程标准
《建筑施工组织》课程标准《建筑施工组织》课程标准是针对建筑工程行业开展的一门专业课程。
该课程旨在培养学生对建筑施工组织管理的基本理论和实践技能。
本文将从课程体系、学习内容和培养目标三个方面展开，探讨《建筑施工组织》课程标准的重要性和意义。
一、课程体系《建筑施工组织》课程标准是根据建筑施工组织管理的现实需求制定的。
该课程包括理论教学和实践操作两部分。
理论教学侧重于培养学生对建筑施工组织管理理论的理解和掌握，包括施工组织原理、施工计划编制、施工进度控制、施工资源管理等内容。
实践操作侧重于培养学生运用相关软件进行施工组织管理的能力。
二、学习内容《建筑施工组织》课程标准包括以下几个方面的学习内容：1. 建筑施工组织原理：通过学习建筑施工过程的基本原理，了解建筑施工的基本流程和组织方式。
2. 施工计划编制：学习如何利用先进的施工组织软件，编制详细的施工计划，包括任务分解、项目时间表等内容。
3. 施工进度控制：学习如何在施工过程中及时掌握进度情况，有效地进行进度控制，防止延误。
4. 施工资源管理：学习如何合理配置施工资源，包括人力、物力和财力等，以确保施工进度和质量。
5. 施工组织方案优化：学习如何根据具体施工条件和要求，制定最优的施工组织方案，提高施工效率和质量。
三、培养目标《建筑施工组织》课程标准的培养目标主要有以下几方面：1. 理论基础：培养学生对建筑施工组织管理的基本理论知识的理解和掌握，打下坚实的理论基础。
2. 技术操作：培养学生熟练运用相关软件进行施工组织管理的实际操作技能，提高工作效率。
3. 创新意识：培养学生具备创新意识和动手能力，能够灵活运用所学知识解决实际施工中的问题。
4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作完成施工任务。
通过《建筑施工组织》课程的学习，学生将能够全面了解建筑施工的各个环节和过程，掌握施工组织管理的基本原理和实践技能，为将来从事建筑工程行业奠定坚实的基础。
《施工组织设计》课程设计 教学大纲
《施工组织设计》课程设计教学大纲
施工组织设计是建造工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计理论和实践的理解与应用能力。
本文将从课程设计的角度出发，详细介绍《施工组织设计》课程的教学大纲。
一、课程简介
1.1 课程名称：施工组织设计
1.2 课程性质：专业必修课
1.3 学时安排：理论课30学时，实践课20学时
二、课程目标
2.1 理论学习：掌握施工组织设计的基本理论知识
2.2 实践能力：培养学生进行施工组织设计的实际操作能力
2.3 创新意识：培养学生在施工组织设计中的创新思维和解决问题的能力
三、课程内容
3.1 施工组织设计的基本概念和原理
3.2 施工组织设计的方法与技术
3.3 施工组织设计的实际案例分析
四、教学方法
4.1 理论授课：讲授施工组织设计的基本理论知识
4.2 实践操作：组织学生进行实际的施工组织设计操作
4.3 案例分析：引导学生分析实际案例，提升解决问题的能力
五、考核方式
5.1 平时表现：包括课堂参预、作业完成情况等
5.2 期中考试：考察学生对施工组织设计理论知识的掌握程度
5.3 期末设计：要求学生完成一个实际的施工组织设计项目，并撰写设计报告
通过以上对《施工组织设计》课程的教学大纲的详细介绍，相信学生们对这门课程的内容和要求有了更清晰的认识。
希翼学生们能够认真学习，掌握施工组织设计的理论知识和实践能力，为将来从事建造工程领域做好充分的准备。
建筑装饰安装工程施工组织设计课程标准
《建筑（装饰、安装）工程施工组织设计》标准1．课程概述本课程设计是在学习完理论知识的基础上完成—单位工程施工组织设计。
2．课程的任务与教学目标完成一单位工程的：工程概况和施工条件、施工方案的选择、施工进度计划、人材机等资源需用量计划、主要技术和组织措施、施工现场平面图等内容的设计。
教学目标：通过本课程设计，初步掌握单位工程施工组织设计的内容，设计方法和步骤，巩固所学理论知识，并运用其分析和解决组织施工的问题，为从事实际工作奠定基础。
3．教学内容的组织与安排教学内容的基本要求：（1）了解单位工程的性质、平面尺寸、结构形式；（2）根据单位工程性质确定施工顺序，选择合理的施工方法和机械设备；（3）能熟练应用已有的工程量计算分项工程的劳动量；（4）根据施工条件提供的工人数熟练计算分项工程的作业时间；（5）编制施工进度计划，掌握其编制方法并学会如何调整施工进度计划；（6）进行施工平面图设计，掌握施工平面图的布置原则。
时间安排一周，具体内容如下：4．教学方法以行动为导向的实践先导、任务驱动的工学结合方法。
5．考核方式与评分办法考核要求：（1）要求学生能独立完成本次设计。
（2）设计说明书内容完整。
（3）要求按设计要求绘制单位工程施工进度计划和施工平面图，符合制图标准，布图合理，图面整洁。
（上机绘制也应符合制图标准）评分办法：在整个课程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。
学生成绩的评定以内容完整性、正确性、答辩成绩等进行综合评定。
按95、85、75、65、45分五级评定。
《建筑工程计量与计价》课程标准1. 课程概述（1）课程性质《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程造价专业的一门专业核心技能课程，是建筑企业进行现代化管理的基础，主要研究建筑产品与生产消耗之间的数量关系及建筑产品价格的构成因素。
即：研究建筑生产成果与劳动力、材料、施工机械等生产消耗之间的数量及费用关系。
该课程实践性、应用性较强，是建设单位、设计单位、施工单位、监理单位、造价咨询单位、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能。
施工组织课程设计
施工组织课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握施工组织设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解施工组织设计在工程项目建设中的作用和重要性。
3. 帮助学生掌握施工进度计划、资源需求和施工现场布置等施工组织设计内容。
技能目标：1. 培养学生运用施工组织设计方法，编制合理的施工进度计划。
2. 提高学生分析工程案例，解决实际施工组织问题的能力。
3. 培养学生运用相关软件工具，进行施工组织设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的工作态度，养成良好的工程素养。
2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
3. 引导学生关注施工组织设计在工程实践中的应用，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的施工组织设计能力和工程实践能力。
学生特点：学生已具备一定的工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合工程实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到以下具体学习成果：1. 能够阐述施工组织设计的基本原理和方法。
2. 能够独立编制施工进度计划，并进行优化。
3. 能够运用相关软件进行施工组织设计，解决实际问题。
4. 养成良好的工程素养，具备团队协作和沟通能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 施工组织设计基本原理：介绍施工组织设计的基本概念、目标、原则，使学生了解施工组织设计的整体框架。
2. 施工进度计划：讲解施工进度计划的编制方法、步骤，以及关键路径法、网络图等工具在施工进度计划中的应用。
3. 施工资源需求：分析施工过程中人力、材料、设备等资源的需求，探讨资源优化配置的方法。
4. 施工现场布置：介绍施工现场布置的原则、方法，以及施工现场安全、环保等方面的要求。
5. 施工组织设计案例分析：通过分析典型工程案例，使学生掌握施工组织设计的实际应用。
6. 施工组织设计软件应用：教授相关软件（如Project、Primavera等）的基本操作，培养学生运用软件进行施工组织设计的能力。
建筑施工组织课程标准
建筑施工组织课程标准建筑施工组织是建筑工程管理的重要组成部分，对于提高施工效率、保障施工安全、确保工程质量具有重要意义。
建筑施工组织课程标准是建筑工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织的理论和实践能力，提高他们在工程实践中的综合素质和专业技能。
本课程标准旨在规范建筑施工组织课程的教学内容、教学要求和教学方法，为学生提供系统、全面的建筑施工组织知识，培养他们的综合素质和专业技能，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
一、课程目标。
本课程旨在使学生掌握建筑施工组织的基本理论和方法，具备分析和解决施工组织问题的能力，具有一定的施工组织设计和管理能力，能够在工程实践中独立进行施工组织设计和管理工作。
二、课程内容。
1. 建筑施工组织的基本概念和原理。
2. 施工组织设计的基本方法和流程。
3. 施工组织计划的编制和实施。
4. 施工组织管理的基本原则和方法。
5. 施工组织中的安全生产管理。
6. 施工组织中的质量管理。
7. 施工组织中的成本管理。
8. 施工组织中的环境保护管理。
9. 施工组织中的协调与沟通能力。
10. 施工组织中的创新与改进能力。
三、教学要求。
1. 学生应具备一定的建筑工程管理基础知识和专业技能。
2. 学生应具备一定的工程施工实践经验。
3. 学生应具备一定的分析和解决问题的能力。
4. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力。
5. 学生应具备一定的创新和改进能力。
四、教学方法。
本课程采用以案例教学为主，结合理论教学和实践教学相结合的教学方法。
通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入理解建筑施工组织的理论知识，培养他们的分析和解决问题的能力，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学评价。
本课程的教学评价以学生的学习成绩和实际操作能力为主要评价指标，通过考试、作业、实验和综合实践等方式对学生进行全面、多角度的评价，鼓励学生在实践中不断提高自己的施工组织设计和管理能力。
10.《施工组织设计》课程标准
江苏联合职业技术学院扬州技师分院《施工组织设计》课程标准课程代码：建议课时数：52 学分：3适用专业：道路桥梁工程技术先修课程：《路基路面施工技术》、《桥涵施工技术》后续课程：《工程造价》一、前言1.课程的性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业平台课，其目标是学生在具备了公路施工组织基本知识、基本原理和决策方法的基础上，培养学生在实际施工过程中施工现场组织管理和运用国家现行施工规范、规程、定额、技术标准编制公路工程施工组织设计文件的能力。
其基本任务是：使学生会独立解决施工组织设计、制定施工计划、进行现场施工管理等工作，提高从事工程施工组织和管理的工作能力；学生学习该门课，应达到公路施工员、监理员、监理工程师、注册建造师、注册建筑师、注册造价工程师、注册咨询工程师等执业资格证书中相关技术考证的基本要求。
2.设计思路本课程该课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育道路桥梁工程技术专业指导性人才培养方案设置的。
根据行业专家对道路桥梁工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高职院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照公路施工组织设计任务进行课程内容安排，并按照编制施工组织设计文件的顺序进行教学安排。
根据公路工程施工现场管理这一工作领域对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
二、课程目标1.知识目标1）了解公路基本建设的分类、项目组成及公路建设内容，熟悉公路基本建设程序、公路施工程序的内容及施工组织的作用，认知公路施工组织的编制步骤；2）熟悉工程项目施工准备的主要内容，掌握审核施工图纸的一般程序和方法，掌握编制施工调查报告和开工报告的编制方法；3）掌握施工组织设计的概念、分类、本文构成及编制原则、依据与程序；4）掌握施工方案的主要内容和编制方法；5）掌握施工进度计划的编制程序，流水施工的组织方法，横道计划、网络计划的编制方法及施工进度计划的调整与优化；6）熟悉劳动力、材料、机械设备等生产资源的配置方法；7）熟悉施工现场平面布置的原则、主要内容、方法；8）了解施工质量、进度、安全技术组织措施。
《BIM施工组织设计》课程标准
《BIM施工组织设计》课程标准制定日期：2023年2月修订日期：2023年8月目录一、课程性质与任务 (3)（一）课程基本信息与性质 (3)（二）课程任务 (3)二、课程目标与要求 (4)（一）课程总体目标 (4)（二）课程具体目标 (4)三、课程结构与内容 (5)（一）课程结构 (5)（二）课程教学内容与进程安排 (6)四、学生考核与评价 (11)五、教学实施与保障 (11)（一）教学基本条件 (11)（二）教学方法与手段 (12)（三）教学资源 (13)一、课程性质与任务（一）课程基本信息与性质表1《BIM施工组织设计》课程基本信息表（二）课程任务1.课程功能本课程是高职建筑工程技术专业核心课程，是在本专业学习了《建筑识图与构造》、《地基与基础工程施工》、《混凝土结构工程施工与砌体结构工程施工》等课程，开设的一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重于培养学生的应用性和实用性。
其功能是对接专业人才培养目标和建筑业工业化、信息化、智能化、绿色化转型升级，面向施工技术管理员工作岗位，培养学生施工组织设计文件的编制能力及应用BIM技术进行施工现场管理能力，为后续《顶岗实习及毕业设计》课程学习和就业奠定专业基础。
同时该课程也是“1+X”制度改革下支撑获取“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（中级工程管理）的重要组成部分。
课程融合职业岗位与德育价值观，坚持立德树人，在国家新型城镇化建设战略大背景下，服务建筑业数字化转型升级，围绕建筑生产“人机料环法”五要素，贯彻低碳绿色发展新理念，凝“工程思维”智慧，铸造职业精神，树立规范、质量、安全、绿色和创新意识。
2.课程对接岗位与定位表2《BIM施工组织设计》对接岗位能力二、课程目标与要求（一）课程总体目标本课程的总目标是以培养岗位施工组织设计文件编制核心技能为主线，依据国家教学标准、行业标准、1+X职业技能等级标准，构建知识、能力、素质三大目标，突出新技术、新工艺、新设备、新规范，培养懂技术、会创新的高素质技术技能施工现场管理人才。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程设计目的与意义施工组织设计是建造工程管理中的重要环节，对于确保施工过程的顺利进行，提高工程质量和效益具有重要意义。
本课程设计旨在培养学生对施工组织设计的理论和方法的掌握，使其具备独立进行施工组织设计的能力。
二、课程设计内容1. 施工组织设计基本概念和原则1.1 施工组织设计的概念和任务1.2 施工组织设计的原则和要求1.3 施工组织设计与施工图设计的关系2. 施工组织设计的方法与步骤2.1 施工组织设计的方法2.2 施工组织设计的步骤2.3 施工组织设计中的常用工具和软件3. 施工组织设计的主要内容3.1 施工组织设计的项目背景和目标3.2 施工组织设计的施工方案3.3 施工组织设计的施工组织图3.4 施工组织设计的施工进度计划3.5 施工组织设计的资源配置和管理4. 施工组织设计的实例分析4.1 建造工程的施工组织设计实例4.2 桥梁工程的施工组织设计实例4.3 隧道工程的施工组织设计实例三、课程设计要求1. 学生应通过课程学习，掌握施工组织设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生应能够独立进行施工组织设计，包括项目背景和目标的确定、施工方案的制定、施工组织图的绘制、施工进度计划的编制以及资源配置和管理等内容。
3. 学生应能够分析和解决施工组织设计中的实际问题，具备一定的实践能力。
4. 学生应能够运用相关工具和软件进行施工组织设计的辅助分析和计算。
四、课程设计评分标准1. 课程设计报告的完整性和规范性（20%）2. 施工组织设计的合理性和可行性（30%）3. 施工组织图和施工进度计划的准确性和合理性（30%）4. 对实例分析的深入和独立思量能力（20%）五、参考教材1. 《施工组织设计原理与方法》2. 《建造工程施工组织设计实例分析》3. 《桥梁工程施工组织设计实例分析》4. 《隧道工程施工组织设计实例分析》六、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍施工组织设计的基本概念、原则和方法。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对施工组织设计的理论与实践能力，使其能够独立完成施工组织设计工作。
通过本课程的学习，学生将了解施工组织设计的基本原理、方法和流程，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、课程目标1. 掌握施工组织设计的基本概念和原理；2. 熟悉施工组织设计的流程和方法；3. 能够运用所学知识进行施工组织设计；4. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1. 施工组织设计概述1.1 施工组织设计的定义和作用1.2 施工组织设计的基本原则1.3 施工组织设计的重要性和难点2. 施工组织设计流程2.1 项目可行性研究2.2 施工组织设计前期准备2.3 施工组织设计方案编制2.4 施工组织设计方案评审和修改2.5 施工组织设计方案的最终确定3. 施工组织设计方法3.1 工序分析法3.2 作业分析法3.3 资源分配法3.4 时间控制法3.5 成本控制法4. 实际案例分析4.1 建造工程案例分析4.2 桥梁工程案例分析4.3 隧道工程案例分析4.4 道路工程案例分析五、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念、原理和方法，使学生了解施工组织设计的基本知识；2. 实践操作：通过实际案例分析和实践操作，培养学生解决问题的能力；3. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 课堂演示：通过课堂演示，展示施工组织设计的实际操作过程。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参预、作业完成情况等；2. 课程设计：学生需要独立完成一个施工组织设计的实际案例，并撰写设计报告；3. 期末考试：考察学生对施工组织设计理论和方法的掌握程度。
七、参考教材1. 《施工组织设计原理与方法》2. 《建造工程施工组织设计案例分析》3. 《道路工程施工组织设计实例解析》八、教学团队本课程由具有丰富实践经验和教学经验的教师担任，他们将为学生提供专业的指导和支持。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对施工组织设计的理论与实践能力，通过系统学习施工组织设计的基本原理、方法和技术，使学生能够独立完成施工组织设计任务。
本课程涵盖了施工组织设计的基本概念、施工组织设计的步骤与流程、施工组织设计中的关键问题等内容。
二、课程目标1. 理解施工组织设计的概念和重要性；2. 掌握施工组织设计的基本原理和方法；3. 熟悉施工组织设计的步骤与流程；4. 能够分析和解决施工组织设计中的关键问题；5. 具备独立完成施工组织设计任务的能力。
三、课程内容1. 施工组织设计概述1.1 施工组织设计的定义和作用1.2 施工组织设计与施工管理的关系1.3 施工组织设计的基本原则2. 施工组织设计的步骤与流程2.1 施工组织设计的步骤2.1.1 工程可行性研究2.1.2 施工组织设计方案的制定2.1.3 施工组织设计方案的评审与修改2.1.4 施工组织设计方案的编制2.2 施工组织设计的流程2.2.1 施工组织设计的前期准备2.2.2 施工组织设计的方案选择2.2.3 施工组织设计的详细设计2.2.4 施工组织设计的实施与监控3. 施工组织设计的关键问题3.1 施工组织设计中的资源配置问题3.2 施工组织设计中的进度控制问题3.3 施工组织设计中的质量管理问题3.4 施工组织设计中的安全管理问题四、教学方法1. 理论授课：通过讲解理论知识，介绍施工组织设计的基本原理和方法。
2. 实例分析：通过分析实际案例，让学生了解施工组织设计的具体应用场景和解决问题的方法。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决施工组织设计中的关键问题。
4. 实践操作：组织学生参与实际施工组织设计项目，提升实际操作能力。
五、考核要求1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 课程设计报告：学生需按照指定的施工组织设计任务，完成相应的课程设计报告。
3. 期末考试：对学生对施工组织设计理论与实践能力的综合考核。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程设计目的和背景施工组织设计是土木工程专业的重要课程之一，旨在培养学生对施工组织设计的基本理论和方法的掌握，以及解决实际工程问题的能力。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，让学生深入了解施工组织设计的重要性和实际应用，培养学生的工程实践能力和创新思维。
二、课程设计内容1. 施工组织设计基本概念和原则- 施工组织设计的定义和目标- 施工组织设计的基本原则和要求2. 施工组织设计的基本流程- 工程项目的调研和分析- 施工组织设计方案的制定- 施工组织设计方案的评审和修改- 施工组织设计方案的实施和监控3. 施工组织设计的关键要素- 施工工艺和施工方法的选择- 施工资源的合理配置- 施工进度计划的编制和管理- 施工安全措施的制定和执行4. 施工组织设计的实践案例分析- 建造工程的施工组织设计案例- 桥梁工程的施工组织设计案例- 隧道工程的施工组织设计案例三、课程设计要求1. 学生需按照所学知识和实际案例，完成一个施工组织设计方案的设计和分析。
2. 学生需运用专业软件进行施工组织设计方案的摹拟和优化。
3. 学生需撰写课程设计报告，包括设计思路、方法、结果和分析等内容，并进行口头答辩。
四、课程设计评分标准1. 设计方案的合理性和创新性（30%）2. 设计报告的完整性和逻辑性（30%）3. 专业软件的运用和结果分析（20%）4. 口头答辩的表达能力和问题回答（20%）五、参考资料1. 《施工组织设计原理与方法》2. 《土木工程施工组织设计案例分析》3. 《施工组织设计软件使用手册》以上为施工组织设计课程设计大纲的内容，通过本课程设计，学生将能够全面了解施工组织设计的基本概念、原则和流程，掌握施工组织设计的关键要素，并能够运用专业软件进行实际案例的摹拟和优化。
同时，通过撰写课程设计报告和进行口头答辩，学生将提升自己的表达能力和解决问题的能力。
希翼学生能够认真学习和完成本课程设计，为将来的工程实践打下坚实的基础。
施工组织设计课程标准
《建筑施工组织设计》课程标准一、课程定位《建筑施工组织设计》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。
它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。
二、课程设计思路1、课程设计思路（1）该课程采用“知识点讲解+实际案例分析+案例实践”的教学模式，突破单一知识传授的传统教学模式。
根据搭建能力本位课程体系构架的基本要求，课程教学中的方法也由传统的归纳、分析、综合等方法开始向项目教学法、案例教学法等过渡转换，教师和学生边学边做，边做边分析，实现“教、学、做、三合一”教学模式。
?（2）根据工程项目管理岗位职能要求，在分析当下建筑企业工作岗位内容应用的基础上，实现教学和考核。
?（3）结合建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作应用”和“理论学习”相结合，使两者形成一个有机整体，即工学结合。
（4）课程教学与国家注册一、二级建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，通过历年真题的讲解锻炼，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
三、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。
（二）职业能力目标1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。
2、掌握进度控制的各种措施，能够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，并能够快速找出关键线路、关键工作。
3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。
施工组织设计课程设计大纲
施工组织设计课程设计大纲一、课程设计目的和背景施工组织设计是土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的能力和技巧。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握施工组织设计的基本原理和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力，为学生将来从事土木工程施工组织设计工作打下坚实的基础。
二、课程设计内容1. 施工组织设计概述1.1 施工组织设计的定义和意义1.2 施工组织设计的基本原则1.3 施工组织设计的步骤和流程2. 施工组织设计的基本要素2.1 工程项目的特点和要求2.2 施工技术和方法2.3 施工组织方案2.4 施工资源的合理配置3. 施工组织设计的方法和技巧3.1 施工工艺的选择和优化3.2 施工进度计划的编制3.3 施工资源的调配和管理3.4 施工安全和质量控制4. 实践操作4.1 案例分析：选择一个具体的工程项目，进行施工组织设计的案例分析，包括项目背景、施工组织方案、资源配置、进度计划等内容的设计。
4.2 实地考察：组织学生实地考察一个正在进行的工程项目，了解实际施工组织设计的情况，并撰写实地考察报告。
三、课程设计要求1. 学生需要独立完成课程设计，包括理论学习和实践操作。
2. 学生需要选择一个具体的工程项目进行案例分析，并撰写设计报告。
3. 学生需要参加实地考察，并撰写实地考察报告。
4. 课程设计报告要求包括以下内容：4.1 选题背景和目的4.2 研究方法和数据来源4.3 研究结果和分析4.4 结论和建议4.5 参考文献四、评分标准1. 课程设计报告的完整性和准确性（30%）2. 实践操作的完成情况和报告质量（30%）3. 学生在实地考察中的表现和考察报告质量（20%）4. 学生的课堂表现和参与度（20%）五、参考教材1. 《施工组织设计与管理》- 高晓明2. 《土木工程施工组织设计》- 张伟六、备注本课程设计旨在培养学生的实际操作能力和创新思维，通过实践操作和案例分析，使学生能够熟练运用施工组织设计的原理和方法解决实际问题。
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《建筑施工组织设计》课程标准
一、课程定位
《建筑施工组织设计》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。
它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。
二、课程设计思路
1、课程设计思路
（1）该课程采用“知识点讲解+实际案例分析+案例实践”的教学模式，突破单一知识传授的传统教学模式。
根据搭建能力本位课程体系构架的基本要求，课程教学中的方法也由传统的归纳、分析、综合等方法开始向项目教学法、案例教学法等过渡转换，教师和学生边学边做，边做边分析，实现“教、学、做、三合一”教学模式。
（2）根据工程项目管理岗位职能要求，在分析当下建筑企业工作岗位内容应用的基础上，实现教学和考核。
（3）结合建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作应用”和“理论学习”相结合，使两者形成一个有机整体，即工学结合。
（4）课程教学与国家注册一、二级建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，通过历年真题的讲解锻炼，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
三、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。
（二）职业能力目标
1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。
2、掌握进度控制的各种措施，能够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，并能够快速找出关键线路、关键工作。
3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。
4、社会能力要求：具有良好的敬业精神和职业道德，具有一定的计划、组织和协调能力，提高个人的人文素养，增强实践能力和团队合作能力。
四、典型工作任务
本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“二级建造师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。
五、课程整体设计
六、课程学习单元内容与要求
课程学习单元（2）
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七、课程考核与评价
1、基本概念和理论部分测试题，包括：名词解释题、填空题、问答题。
2、基本技能测试题，如案例分析和论述题。
考核成绩的分配比例
平时成绩占40％，期末考试成绩占60％。
其中平时成绩中出勤占40％，作业占40％，课堂提问和实习占20％。
八、教材及相关资源
1、教材
《建筑工程施工组织管理》蔡雪峰高等教育出版社 2015年1月第3版
2、参考教材
（1）《建筑施工组织》——本教材编审委员会编写中国建筑工业出版社 2004年1月
版（2）徐悦主编的《建筑施工组织》——机械工业出版社 2005年2月版
（3）蔡雪峰主编的《建筑工程施工组织管理》——教育部高职高专规划教材高等教育出版社 2002年7月版
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