小班社会活动：我的故事
小班故事活动教案
小班故事活动教案小班故事活动教案（通用6篇）小班故事活动教案1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。
与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。
仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
）④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。
）⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。
同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。
不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。
然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。
为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。
小班社会教案及教学反思《我是怎样长大的》
小班社会教案及教学反思《我是怎样长大的》一、教学目标通过本次社会教学活动，旨在帮助小班幼儿了解自己成长的过程，培养他们对自我认知和发展的兴趣，同时促进他们的语言表达能力和思维发展。
二、教学内容本次教学内容主要围绕儿童成长展开，引导幼儿通过故事、游戏和讨论等多种方式，了解自己是如何成长的。
三、教学准备1.《我是怎样长大的》故事书2.幼儿成长图片素材3.能代表成长的小道具，如种子、幼苗等4.音乐素材四、教学活动流程活动一：《我是怎样长大的》故事阅读1.把幼儿集中到阅读区域，给每个幼儿分发一本《我是怎样长大的》故事书。
2.教师通过图片或道具，引导幼儿了解故事中的成长过程。
3.逐页读故事，注意引导幼儿通过问题与讨论参与到故事中来，培养他们的思维能力。
活动二：成长讨论和分享1.设置一个小组讨论环节，每个小组负责讨论一个特定的话题，如“我从什么时候开始长大了？”“我最喜欢成长的一件事是什么？”等等。
2.每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，引导幼儿表达自己的想法。
活动三：成长速度比赛1.布置一个小游戏任务，比如要求幼儿跑到指定地点，并在规定的时间内回到起点。
2.根据幼儿的体力和年龄差异，设置不同的起跑点和时间限制。
3.在游戏过程中，引导幼儿思考为什么有些幼儿跑得更快，提醒他们成长是一个渐进的过程。
活动四：成长绘画活动1.提供彩色纸张和绘画工具，引导幼儿用图画的方式表达自己的成长。
2.鼓励幼儿在绘画时想一些关于成长的话题，如“我长大后想做什么？”“我希望未来是什么样子的？”等等。
五、教学反思教学亮点1.教师通过多种方式引导幼儿了解成长过程，增强了他们的兴趣和参与度。
2.将教学内容融入故事阅读、小组讨论、游戏和绘画等活动中，促进了幼儿的全面发展。
教学问题与解决1.幼儿对于成长概念的理解程度不同：通过分组讨论和个别引导，根据幼儿的不同认知程度来给予帮助和引导。
2.教室空间有限：在布置游戏和绘画活动时，适当调整教室家具布局，确保幼儿有足够的活动空间。
幼儿小班讲故事教案8篇
幼儿小班讲故事教案8篇幼儿小班讲故事教案篇1活动目标1.能大胆地在集体面前发言并表演.2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。
3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。
重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。
活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。
活动准备经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。
物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。
活动过程一、出事香蕉，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）二、出示课件，教师讲故事1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。
幼儿集体复述小鸡的话。
2、师：于是，小鸡就去找小鸭。
小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。
小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）三、幼儿模仿短句进行创编并表演1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。
2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体分享糖果1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）2、师：今天的故事就讲到这里。
《自己的事情自己做》小班社会教案
《自己的事情自己做》小班社会教案2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动准备：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。
活动过程：一、故事展开讨论1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。
师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5．讨论：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。
二、跟袜子娃娃做游戏1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）2．袜子的匹配。
幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
自己的事情自己做社会教案小班反思5篇
自己的事情自己做社会教案小班反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班讲故事教案(精选8篇)
小班讲故事教案（精选8篇）小班讲故事教案第1篇一、活动目标(一)认知目标1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。
(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。
二、活动准备(一)物质准备1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
(可自己画)2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。
(丰富词语：脚印)2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。
)丰富词语：蛋糕、可口的。
出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4．教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。
此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。
通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。
五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。
幼儿园小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》
幼儿园小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》一、活动目标1. 让幼儿认识到了别人的东西不能随便拿走。
2. 培养幼儿物权意识，懂得尊重别人的物品。
3. 引导幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲述一个故事，引出主题《别人的东西我不拿》。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中角色的行为，让幼儿认识到拿别人的东西是不对的。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验拿别人东西的感受。
4. 总结：教师引导幼儿总结经验，明确别人的东西不能随便拿。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，共同培养幼儿的正确价值观。
2. 区域活动：设置“分享角”，让幼儿在区域活动中实践分享、助人等品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对主题的认识。
2. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，评估幼儿价值观的培养情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、活动内容1. 故事分享：《小兔子找尾巴》通过讲述小兔子丢失尾巴的故事，引导幼儿认识到别人的东西不能随便拿。
2. 讨论话题：什么是别人的东西？为什么不能拿别人的东西？让幼儿理解物权概念，懂得尊重别人的物品。
3. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，体验拿别人东西的感受。
4. 分享与助人：引导幼儿学会分享自己的玩具和物品，帮助有需要的小朋友。
七、活动步骤1. 教师引导幼儿观看故事图片，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的行为。
3. 教师组织幼儿展开讨论，让幼儿表达自己对故事的理解。
4. 教师设置情境，引导幼儿参与互动体验。
5. 教师总结活动内容，强化幼儿对主题的认识。
八、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放松参与活动。
2. 教师应以引导者、协助者的身份参与活动，尊重幼儿的观点。
小班社会活动教案《别人的东西我不拿》
小班社会活动教案《别人的东西我不拿》活动目标：1、知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
2、能辨别不良的行为习惯。
3、养成不拿别人东西的好习惯。
活动准备：PPT课件、玩具。
活动过程：一、倾听：1、讲述故事《别人的东西我不拿》。
教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么?2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：红红哪儿做得不对?为什么?红红哪儿做得对?为什么?小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。
二、讨论：教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办?小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。
3、讨论借别人的东西要不要还。
教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办?小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。
三、情境表演：幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。
教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。
活动建议：本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。
活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。
在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。
本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。
小班社会活动《我爱你》案例分析
小班社会活动《我爱你》案例分析一、活动目标：1.在理解故事内容的基础上，能学习故事中的乐乐，对自己喜欢的东西大声说出“我爱你”，学会表达自己的爱。
2.感受向别人大声表达爱带来的快乐。
二、活动准备：手偶;故事绘本，表演场景。
三、活动过程：(一)师幼一起阅读绘本《我爱你》，理解用语言表达爱的方法。
1.引出课题：今天老师给小朋友们请来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐(出示乐乐的形象)，我们一起来听听乐乐的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2.教师出示手偶，翻看绘本，讲述故事。
(到爸爸妈妈处)3.提问：(1)在幼儿园里，乐乐对长颈鹿老师说了什么?对幼儿园说了什么?(2)在回家路上，乐乐看到了什么?他是怎么对他们说的?(3)回到家，他对爸爸妈妈是怎么说的?(4)乐乐为什么要对这么多人和东西说“我爱你”呢?4.小结：乐乐喜欢长颈鹿老师和幼儿园，乐乐喜欢小花小草小树，乐乐喜欢蓝天白云和小鸟，乐乐喜欢爸爸妈妈，所以乐乐大声地对他们说“我爱你!”。
(二)继续借助绘本图书，幼儿模仿角色学说“我爱你”。
1.师：乐乐还喜欢什么?他会对自己喜欢的东西说什么呢?我们一起来看一看。
2.边带领幼儿看绘本的后半部分，边提问。
(阅读绘本内容：在客厅的时候、吃饭的时候、洗澡的时候)3.提问：(1)乐乐来到客厅里，你们看看，客厅里有什么?他会怎么说?(2)吃饭了，乐乐爬上自己的小椅子，和爸爸妈妈一起坐在桌子旁边，拿起勺子大口大口的吃着香喷喷的饭菜，这时候，乐乐会对什么东西说“我爱你”呢?(3)吃完饭，我们来看看乐乐在干吗?洗澡的时候乐乐会用到哪些东西呢?他会说什么?4.小结：乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，他心里觉得特别高兴。
(三)情境游戏体验。
1.师：现在，我们也来学做小乐乐吧。
我们到外面去散散步，找找自己喜欢的东西，大声对喜欢的东西说出“我爱你!”。
2.场景一：路上师：对散步看到的东西，边走边引导小朋友对这些东西说出“××，我爱你!”3.场景二：玩具屋(1)看，前面有个玩具屋，里面有好多玩具啊，我们一起去看看吧!师：“玩具屋里都有什么呀?你最喜欢哪一个?去抱抱它对它说一句好听的话!”(2)去找找你喜欢的玩具，大声地对它们说“××，我爱你!”。
小班社会教案10篇
小班社会教案10篇小班社会教案篇1动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：挂图，练习册。
活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：挂图，练习册。
活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
)2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
)活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：教学挂图活动过程：一、以谈话导入活动1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。
小班我的故事教案经典13篇
小班我的故事教案经典13篇小班我的故事教案(篇1)设计意图：活动目标：1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。
2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。
活动准备：小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音活动过程：一、导入1.师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。
师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”幼：“想。
”师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。
”2.情境故事表演，请幼儿安静的欣赏。
二、巩固故事1.提问，回忆故事。
师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。
鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。
”师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。
那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。
”师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。
”2.看挂图，听故事。
师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。
故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。
”三、学儿歌，做游戏1.教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。
师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。
看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。
我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。
老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。
”2.请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的游戏，大家一起念儿歌。
幼儿园小班我喜欢的故事教案
幼儿园小班我喜欢的故事教案教学主题：幼儿园小班我喜欢的故事教学目标：1.让幼儿了解故事的基本结构2.培养幼儿的语言表达能力和想象力3.引导幼儿形成良好的阅读习惯和兴趣4.通过故事，帮助幼儿了解生活和社会教学内容和活动：1.讲述“三只小熊”的故事，介绍故事的基本结构（即有开头、中间和结尾）。
活动：请每个幼儿模仿三只小熊说说自己的名字和喜欢做什么事情，让幼儿了解开头。
2.与幼儿分享自己喜欢的故事，谈论故事情节和人物特点。
活动：请幼儿互相介绍自己最喜欢的故事并讲述故事情节，然后一起讨论故事中的好人和坏人。
3.读故事书《富兰克林的故事》。
介绍故事的情节和人物特点。
活动：请每个幼儿模仿故事中的角色，比如富兰克林和乌龟，用自己的语言迅速复述故事情节。
4.讲述故事《小兔找妈妈》。
帮助幼儿掌握基本的情节分析能力及思辨能力。
活动：请幼儿分组根据故事情节，在自制的图册上画出故事中出现的人物和场景，并进行讨论交流。
5. 讲述《小鸭的故事》。
引导小朋友体验故事情感、兴趣和特点活动：请幼儿以小鸭为主题，将自己最喜欢的唱歌唱给小朋友听，并一起感受故事中的生动情节。
教学步骤和方法：1.创设温馨和谐的学习环境，使幼儿能够愉快地学习和表达自己的想法和感受。
2.选择生动、有趣的故事，以大声朗读为主，利用肢体语言引导幼儿。
3.引导幼儿探讨故事情节，通过讨论、互动、角色扮演等形式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.通过一些游戏、手工制作等活动，形成情景体验，帮助小朋友加深对故事的理解和记忆。
教学评价：1.观察幼儿对故事的理解和反应，有针对性地引导幼儿发表自己对学习内容的感受和意见。
2.通过课堂练习测评幼儿对故事情节的掌握程度和个人表达能力。
3.通过故事蒙太奇的形式，让幼儿自己创作故事结尾，同时也是对幼儿阅读理解的系统评估。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章第三节，主题为“自己的事情自己做”。
教学内容主要包括：培养幼儿自我服务意识，让幼儿学会自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等日常生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养自我服务的意识。
2. 使幼儿掌握基本的生活自理技能，如穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握生活自理技能，养成自己的事情自己做的习惯。
教学重点：培养幼儿自我服务意识，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事书等。
学具：衣物、床单、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个幼儿早晨起床后自己穿衣、整理床铺、收拾玩具的场景，让幼儿观察并思考：这个小朋友在做什么？他做得怎么样？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解自我服务的重要性，让幼儿认识到自己的事情自己做的好处。
同时，通过PPT展示，教授穿衣、整理床铺、收拾玩具的具体方法。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行分组练习，每组选择一项生活自理技能进行练习。
教师巡回指导，纠正错误。
让幼儿分享自己在练习过程中的收获和感受，教师进行点评，强调自我服务的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）组织“我来帮你”的游戏，让幼儿互相帮助，完成生活自理任务。
培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
六、板书设计1. 主题：《自己的事情自己做》2. 内容：（1）自我服务的重要性（2）生活自理技能：穿衣、整理床铺、收拾玩具（3）团结协作、互相帮助七、作业设计（1）穿衣（2）整理床铺（3）收拾玩具2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，并掌握了基本的生活自理技能。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：让幼儿将所学内容应用到日常生活中，养成自己的事情自己做的习惯。
小班主题活动《我的故事》活动反思
小班主题活动《我的故事》活动反思《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在帮助幼儿发展语言表达能力和想象力的活动。
通过让幼儿讲述自己的故事，可以促进他们的自信心和自我认知。
在进行这项活动后，我们对活动的效果进行了反思和总结，以进一步完善活动方案。
一、活动准备1.1 确定活动目的：在开展活动前，我们明确了活动的目的是帮助幼儿培养语言表达能力和想象力，同时提升他们的自信心。
1.2 策划活动流程：我们精心设计了活动的流程，包括故事主题的选择、故事讲述的方式和活动后的反思环节。
1.3 准备活动材料：为了让幼儿更好地参与活动，我们准备了相关的故事书籍、图片和道具，以激发他们的创造力。
二、活动实施2.1 激发幼儿的兴趣：在活动开始前，我们通过引入一些有趣的故事片段或图片，引起了幼儿的兴趣，让他们更积极地参与到活动中来。
2.2 引导幼儿讲述故事：我们采用了开放式的问题引导幼儿讲述自己的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力，让每个幼儿都有机会分享自己独特的故事。
2.3 鼓励互动交流：在幼儿讲述故事的过程中，我们鼓励其他幼儿提出问题或分享自己的看法，促进互动交流，让活动更加生动有趣。
三、活动效果3.1 提升语言表达能力：通过参与《我的故事》活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，他们学会了用简单的语言叙述故事情节，表达自己的想法和感受。
3.2 增强想象力：活动中，幼儿们被鼓励发挥想象力，创作出各种奇妙的故事情节，从而增强了他们的想象力和创造力。
3.3 培养自信心：通过讲述自己的故事，幼儿们得到了他人的认可和鼓励，增强了他们的自信心，敢于表达自己的想法和情感。
四、活动反思4.1 活动互动性不足：在活动中，我们发现有些幼儿缺乏互动交流的机会，下次活动可以增加互动环节，促进幼儿之间的交流和合作。
4.2 活动主题设计可以更多元化：下次活动可以设计更多元化的主题，如动物故事、家庭故事等，让幼儿有更多选择的机会。
小班社会活动：我的故事
小班社会活动《我的故事》教材简解：《我的故事》是在小班展开“娃娃家”主题背景下的一次集体活动。
之所以选择这样的一个内容，是因为在“娃娃家”环境布置及游戏过程中，我发现，他们对小时候的照片、物品、故事等都非常感兴趣，总是相互猜测照片中的孩子是哪位小朋友。
家长们也经常饶有兴趣地相互间交流各自的育儿经验，彼此间分享着孩子成长中发生的趣事。
所以展开这样一次教学活动，很适合小班的孩子。
目标预设：1、了解自己小时候用过的物品，感受其生活乐趣，知道自己在逐渐长大。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前表达自己的想法，分享自己的成长故事。
3、激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
重点、难点：重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大，并能分享自己的成长故事难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
设计理念：《纲要》中指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，协助他们准确理解自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往水平。
所以我结合小班幼儿年龄特点、生活经验及本周活动目标，特制定了集体活动的目标和内容，让孩子们准确理解自己，了解自己在逐渐长大，分享各自的成长故事。
设计思路：小班孩子思维具体形象，学习带有情景性，生活经验也比较零散，对正在长大的自己的理解仅仅是依据外表的变化来感受的。
而充分利用家长资源，让“家长成为幼儿园最好的合作伙伴”，让家长走进课堂，利用情景再现、演示操作、说说讲讲、看看玩玩、相互交流的过程中让幼儿感受到自己的在逐渐长大，激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，鼓励幼儿在集体面前大胆表达的意识，让家长、教师、幼儿都成为学习的共同体。
教学过程：一、猜猜这是谁——引出主题教师出示一张小朋友小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？引发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一张特别的照片，请你来猜一猜：这是谁？照片上的这位宝宝，现在已经长大上幼儿园了，你觉得他哪里发生了变化？（引导幼儿从五官、身高实行观察）二、幼儿说说自己小时候的故事1、小组讨论，手拿照片介绍自己小时候的故事。
小班成长记录故事
小班成长记录故事小班成长记录故事一“妈妈，你明天会到幼儿园来陪我跳舞吧？”看着女儿满眼的期待，我下定决心，这次一定要参加幼儿园的这次舞蹈排练，之前的很多次我都因为工作原因，没有能参加。
第二天下午，我如约来到幼儿园，看到老师们繁忙的准备布置音响、座椅，我想，排练个舞蹈怎么这么大阵势，跟别的家长一打听，才知道是幼儿园将六一儿童节提前到今天，心里暗自庆幸这次“英明决定”，差点就错过了重要活动。
可高兴劲还没有过呢，心里便升起一丝担忧，之前的排练由于工作原因，我可是一次都没有参加，这怎么办呢，岂不是要拖后腿。
怀着忐忑的心情，我欣赏完了前面精彩的节目。
当园长报完幕“请托班小朋友们给我们带来…亲子舞蹈”后，我迈着赶鸭子上架的步伐进入表演场地。
音乐声响起，我如释重负，原来这个舞蹈就是女儿天天在家教我跳的“咕噜咕噜舞”啊。
凭着女儿平时对我严加训练的底子，在一次没有参与排练的情况下，我还是圆满的完成了这支舞蹈，最后随着老师的口令，妈妈抱起宝贝转一圈，怀抱着孩子，看着她高兴的脸，心理充满满足又有一丝酸楚，妈妈只要花上几分钟的陪伴就能给她们带来如此欢乐，可是大人们在当今快节奏的社会环境下，追名逐利，逐渐迷失人最基本的快乐和需求。
真的很庆幸，幼儿园举办的活动唤回我虚空的灵魂，让我重新能用心去体验生命层层开放的神秘与欣喜。
回想孩子入园这半年来的经历，跟很多的孩子一样，都经历了从新鲜到抵触到适应的过程。
真的从内心里很佩服做幼儿教育的这些老师们，是她们用心的付出换回孩子的健康成长。
自从孩子入园以后，对时光荏苒、日月如梭等形容词的感触有了深刻的理解，在不经意间，孩子学会了许多本领。
孩子掌握丰富的词汇，语言丰富了。
现在每天孩子都能给我们带来意外的惊喜。
前几天看一娱乐节目，选手们很多都哭了，她问了句“妈妈，她们怎么老哭啊，假哭的吧？”当时把我们笑翻了，现在娱乐场作秀的假哭都被她识破。
萌萌现在的观察力已经很好，而且能清楚的表达自己的意思。
幼儿园小班社会关于我自己的教案
幼儿园小班社会关于我自己的教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班社会关于我自己的教案，大家一起来看看吧。
幼儿园小班社会关于我自己的教案1教学目标：1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
教学准备：1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
教学过程：一、认识主人公：青蛙1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢？二、蛙的故事1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢？三、看图听故事1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己1、你有没有值得骄傲的地方？2、你喜欢你自己吗？为什么？幼儿园小班社会关于我自己的教案2活动目标：1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。
2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。
3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点与难点：掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。
活动准备：1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。
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小班社会活动《我的故事》
教材简解：
《我的故事》是在小班开展“娃娃家”主题背景下的一次集体活动。
之所以选择这样的一个内容，是因为在“娃娃家”环境布置及游戏过程中，我发现，他们对小时候的照片、物品、故事等都非常感兴趣，总是相互猜测照片中的孩子是哪位小朋友。
家长们也经常饶有兴趣地相互间交流各自的育儿经验，彼此间分享着孩子成长中发生的趣事。
所以开展这样一次教学活动，很适合小班的孩子。
目标预设：
1、了解自己小时候用过的物品，感受其生活乐趣，知道自己在逐渐长大。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前表达自己的想法，分享自己的成长故事。
3、激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
重点、难点：
重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大，并能分享自己的成长故事
难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
设计理念：
《纲要》中指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力。
因此我结合小班幼儿年龄特点、生活经验及本周活动目标，特制定了集体活动的目标和内容，让孩子们正确认识自己，了解自己在逐渐长大，分享各自的成长故事。
设计思路：
小班孩子思维具体形象，学习带有情景性，生活经验也比较零散，对正在长大的自己的理解仅仅是依据外表的变化来感受的。
而充分利用家长资源，让“家长成为幼儿园最好的合作伙伴”，让家长走进课堂，利用情景再现、演示操作、说说讲讲、看看玩玩、相互交流的过程中让幼儿感受到自己的在逐渐长大，激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，鼓励幼儿在集体面前大胆表达的意识，让家长、教师、幼儿都成为学习的共同体。
教学过程：
一、猜猜这是谁——引出主题
教师出示一张小朋友小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？引发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一张特别的照片，请你来猜一猜：这是谁？
照片上的这位宝宝，现在已经长大上幼儿园了，你觉得他哪里发生了变化？
（引导幼儿从五官、身高进行观察）
二、幼儿说说自己小时候的故事
1、小组讨论，手拿照片介绍自己小时候的故事。
师：每位小朋友也带来了自己小时候的照片，请向你的同伴介绍一下照片上的你在干什么？（幼儿自由讨论，生生互动）
2、请幼儿在集体面前介绍
师：哪位小朋友愿意跟所有的小朋友说一说，小时候的你是怎样的？发生过什么好玩的事情？
三、家长说说：宝贝小时候
1、个别家长讲述自己宝贝小时候的趣事。
师：小朋友，爸爸妈妈们今天也来到了我们的课堂上，请他们来说说：宝宝
小时候的故事！
请2~3名家长讲述。
2、家长现场演示给宝宝换尿布的情景。
师：现在宝宝们都长大了，会自己上厕所，可是宝宝们小的时候，要用尿不湿哦，想不想看看爸爸妈妈们是怎么给宝宝换尿布的吗？
3、试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
师：看，老师还带来了小时候穿的衣服、裤子、手套，请你们来试一试、穿一穿，看看你发现了什么？
教师小结：这些是我们小时候的东西，现在我们长大了，所以就穿不上了。
四、游戏：学做爸爸妈妈
1、让幼儿知道自己在慢慢长大，学到更多的本领。
师：小朋友已经上幼儿园了，你学到了哪些本领呢？以后我们应该怎样做一个能干的宝宝？
2、教师介绍游戏规则
师：请小朋友找一个好朋友，一起来当爸爸妈妈，照顾好小宝宝。
提醒幼儿男孩女孩结成一对，用两张椅子拼成小床，到老师处领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、调羹等玩具。
幼儿游戏。