写人抓住特点
写人要抓住特点
关注个人经历和特质
通过关注人物的个人经历和特质，可以更好地塑造他们的形象。这些经历和特质可以是他们的成就、挑战和影 响他们的人生的事件。
成功的例子
以下是一些成功写人的例子：1. 杰克逊·波拉克：通过描绘他的创作过程和不 拘一格的艺术风格，传达了他的天才和独特性。2. 玛丽·居里：通过展现她对 科学的热情、奉献精神和卓越成就，打动了读者。
影响力的作用
抓住一个人的特点不仅可以让读者更好地了解他们，还可以激发读者的情感 和认同感。通过描写一个人物的特点，我们可以引发读者的共鸣，并对他们 产生深刻的影响。
总结
写人要抓住特点是一项重要而有趣的任务。通过观察细节、发现独特之处和 关注个人经历和特质等方法，我们可以写出更生动有趣的人物形象，为读者 留下难以忘特点的重要性。抓住特点可以使描述更加生动有趣，能够吸引读 者的注意力。接下来，我们将分享一些抓住特点的方法。
观察细节
要写出一个独特的人物形象，我们需要仔细观察他们的细节。这些细节可以包括他们的外貌、举止、习惯和风 格。
发现独特之处
在写人时，需要发现并突出人物的独特之处。这可以是他们的个性特点、职 业技能或者对生活的独特见解。
写人要抓住特点作文
写人要抓住特点作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的朋友小明大家好，我要向你们介绍我的朋友小明。
小明是我们班的同学，他是一个非常有趣的人，我很高兴能够认识他。
小明是一个中等身材的男孩，他有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是带着一个灿烂的微笑，看起来非常友好和亲切。
小明的性格也非常好，他总是愿意帮助别人，无论是在学校还是在生活中。
小明在学习方面也很努力。
他在各个科目都表现得非常出色，特别是数学和科学。
每当我有问题不明白的时候，他总是愿意帮我解答，让我明白得很快。
我们经常一起做作业，这让学习变得更加有趣。
除了学习，小明还有很多兴趣爱好。
他喜欢打篮球，每周都参加校队的练习。
他也喜欢画画，经常在课后画一些有趣的图画。
另外，他还喜欢阅读各种不同类型的书，这让他的知识变得非常丰富。
小明是一个非常好的朋友，他总是乐于倾听别人的问题和烦恼，给予建议和支持。
他还总是鼓励我和其他朋友去追求自己的梦想，不管困难有多大。
我们一起度过了很多快乐的时光，也一起面对了一些挑战。
总的来说，小明是一个非常出色的朋友。
我感到非常幸运能够认识他，并和他成为朋友。
他的善良、聪明和幽默使他成为了一个很棒的伙伴。
我希望我们能够一直保持这段友谊，一起经历更多的快乐时光。
标题：我的好朋友小明我想向大家介绍我的好朋友小明。
小明是我七年级班上的同学，他是一个非常特别的人，让我感到非常幸运可以成为他的朋友。
小明有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是笑容满面，让人感到非常舒服。
他不仅外表好看，而且内在更加出色。
小明是一个非常聪明的人，他在班上总是取得很好的成绩。
不管是数学、英语还是科学，他总是能够轻松掌握。
我常常向他请教问题，他总是很耐心地帮助我理解各种难题。
小明也是一个非常善良和乐于助人的人。
无论是在学校还是在课外活动中，他总是愿意帮助别人。
有一次，我遇到了数学难题，他主动走过来，坐在我旁边，一起帮我解决了难题。
这让我感到非常感激，也让我更加欣赏他。
小明还有一项特长，那就是绘画。
写人要抓住特点作文通用10篇
写人要抓住特点作文通用10篇写人要抓住特点作文通用篇1你丢人，偷零食，你妈就打你。
这是我奶奶的顺口溜。
太阳快要落山的时候，奶奶回来了。
她个子不高，但是臃肿，走路很慢，右脚向外蜷曲，总是听到吱吱的声音。
她的鞋子总是旧的，即使是在过年的时候。
她总是把新鞋扔在角落里，她说“旧的很舒服”。
我也试过一双鞋穿太久，但换来的是同学的嘲笑和各种破洞带来的耻辱，我并不觉得舒服。
从那以后，我再也没有穿过有洞的鞋子去上学，但我明白奶奶有权穿旧鞋。
奶奶回来会怎么样？她一定是来唠叨的。
“你妻子的母亲回来了吗？”奶奶用她别扭的重庆话问。
“还没有。
”“你们年轻人就是不回家，这么晚还不回来做饭。
”我转身进屋，没有理会奶奶的责备。
爸爸妈妈回到家，奶奶说：“累了，坐下来打一会儿鼾。
”奶奶有撒谎的权利。
那一天，秋风飒飒，太阳高挂，正是制作干辣椒的合适日子。
奶奶一大早就拿着一把新鲜的青椒和红辣椒开始了忙碌的一天。
步骤很简单，拿把菜刀把绳子上的辣椒串切下来就行了，难的事情重复几百遍。
整整一天。
奇怪的是，奶奶不吃辣。
第二天，外婆要串，妈妈喊够了。
怎么才能多吃点？奶奶回答说：“你们年轻人懒，怕麻烦。
这时候弦多了。
冬天，你想吃就吃。
”原来奶奶有吃的权利，什么都不做。
奶奶老了，真的老了，和我小时候没什么区别，但是我没有奶奶的辛苦和担心。
奶奶一生茁壮成长，因为她尝到了贫穷的滋味。
奶奶很啰嗦，因为她辛苦了一辈子；奶奶一生平凡，却能在漆黑的夜晚用生命的光辉照耀空。
写人要抓住特点作文通用篇2亲爱的孙子，爷爷来了——续写《凡卡》在乡下的爷爷根本没有收到信。
整天牵肠挂肚的想念着凡卡。
没有凡卡的日子，简直没有了快乐。
晚上又到时间去老爷家守夜了。
平日他总是精神满面地敲着梆子在别墅周围走来走去。
可自从凡卡走了后他却像手被灌了铅一样怎么都打不起精神来。
爷爷终于忍不住了老爷预支了点工资去城里看凡卡。
而城里的凡卡也一样想念爷爷，想念乡下。
历经艰险，爷爷来到鞋店门前，本以为看到孙子在认真的学手艺。
写作 写人要抓住特点
【写作例文】 我的偶像 偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出 众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。 他，富有自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样 赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞 扬。(以对比的神态描写暗示“他”自信)回家的路上，我问他考得怎样？ 他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他 果然得了个全市第二。 我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测 的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。
写作
写人要抓住特点
【写作指导】 写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓 住人物的特点呢？ 一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从 多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其 特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一 个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察 ，就能发现一个人的个性特点。 二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言 等多方面进行描写，来表现人物的特点。 1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物 肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字 脚等这些能“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“ 生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星 期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目 标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性 的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。 不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息 的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的 努力)
初一作文写人要抓住特点
初一作文写人要抓住特点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初一作文写人要抓住特点初一作文写人要抓住特点(精选10篇)写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质，写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我身边的好朋友我身边有一个好朋友，她叫小美。
小美是我七年级的同学，她有一头乌黑亮丽的长发，总是带着甜甜的微笑。
我很喜欢她，因为她是一个非常友善和善解人意的人。
小美的善良表现在很多方面。
首先，她总是乐意帮助别人。
不管是课堂上的问题还是课外的困难，只要我需要帮助，她总是毫不犹豫地伸出援手。
有一次，我在数学课上不明白一个难题，小美主动跟我解释，让我明白了怎么做。
她的解释非常清晰，让我受益匪浅。
其次，小美对待每个人都非常友善。
她不会因为一个人的外貌、成绩或者其他因素来判断他们是否值得交朋友。
她愿意与每个人相处，尊重他们的不同，这让她在班里备受欢迎。
她总是用友善的言辞和微笑来对待每个人，这让大家都感到温馨和亲切。
小美的善解人意也让她成为了大家的倾诉对象。
每当有人有困难或者烦恼时，小美总是倾听他们的心声，给予建议和鼓励。
她总是能够理解别人的感受，帮助他们找到解决问题的方法。
总之，小美是我七年级最好的朋友之一，她的善良和善解人意让她在大家心中留下了深刻的印象。
她不仅帮助我，还帮助其他人，让大家都感到幸福和温馨。
我很庆幸能够有这样一个好朋友，我希望我们的友谊能够一直延续下去。
标题：我最好的朋友大家好，我是一名七年级的学生，今天我想向大家介绍一位我生命中最重要的人，我的最好的朋友。
我的朋友叫小明，我们认识已经有好几年了。
他有一头乌黑亮丽的头发，笑起来时露出的牙齿总是洁白无瑕的，而他那双明亮的眼睛总是充满好奇和热情。
小明的身材高瘦，总是充满活力，他是我们班级的篮球明星，每次比赛他都能为我们的队伍赢得胜利。
小明是一个非常乐于助人的人，他总是愿意帮助别人。
无论是学习上的困难还是生活中的问题，他总是不厌其烦地给予帮助。
他还经常参加志愿活动，关心那些需要帮助的人，这让我深受启发。
我们经常一起度过快乐的时光。
我们一起去看电影、打篮球、参加学校的活动，还一起分享各种好笑的故事和笑话。
无论遇到什么困难，只要有小明在身边，我就觉得充满信心。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的好朋友小明大家好，我要向你们介绍我的好朋友小明。
小明是我们班的同学，他是一个很有趣的人，而且总是乐于助人。
小明有一头乌黑的短发，戴着一副眼镜，眼睛里充满了好奇和智慧。
他的身材不高不矮，中等身材，总是穿着整洁的校服。
他最引人注目的地方是他那灿烂的笑容，每次看到他笑，都会感染到我，让我觉得整个世界都变得明亮起来。
小明的性格特点是乐于助人。
无论是在课堂上还是在生活中，他总是愿意帮助别人。
每当我遇到困难或者不懂的问题，只要我向他求助，他总会尽力帮我解决。
他耐心地解释知识点，帮助我理解，而且从来不嫌弃我提出的问题愚蠢。
他总是鼓励我，让我相信自己可以做得更好。
此外，小明也是一个多才多艺的人。
他擅长绘画，经常在课余时间画出一幅幅美丽的画作。
他还会弹吉他，每当我们有聚会或者活动的时候，他总是能为大家带来美妙的音乐。
不仅如此，小明还关心环保，经常参加义工活动，帮助清理校园垃圾，让我们的学校更加整洁。
总的来说，小明是一个非常出色的好朋友。
他的善良、乐于助人和多才多艺让他成为我们班的骄傲。
我感到非常幸运能够和他成为朋友，因为他不仅在学习上帮助我，还让我的生活更加有趣和充实。
我希望我们能一直保持这份友谊，一起度过更多美好的时光。
小明，你是我最好的朋友，谢谢你的友情！标题：我的好朋友——小明我有一个非常好的朋友，他叫小明。
小明是我的同班同学，他有着一张瘦瘦的脸，一头乌黑的头发，总是带着灿烂的笑容。
小明是一个非常聪明的孩子，他在学校里总是能拿到很好的成绩。
不仅如此，他还总是愿意帮助我和其他同学，解答我们的问题。
每当我遇到困难的时候，小明总是会毫不犹豫地伸出援手，给我耐心地解释，让我明白了很多不懂的知识。
小明不仅在学习上出色，他还是一个非常乐于助人的人。
每次有人需要帮助，小明总是第一个站出来。
他参加了学校的志愿者团队，经常去帮助社区里的老人们，他们都非常喜欢小明，因为他总是那么亲切和关心他人。
另外，小明还有一个很有趣的爱好，那就是音乐。
写人要抓住特点
个子不高不矮，身材不胖不瘦，
通缉令
脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
Guanls
写人：要抓住特点
Guanls
本课目标
1.学抓住人物特点之法。 2.学细节描写突出人物性格之法。 3.学以典型事例表现人物性格之法。
一、怎么抓特点？
Guanls
特点：人或事物所具有的特别或特殊之处。
细节 描写
浑身透露出一种天不怕、地不怕敢于与 一切恶势力斗争的精神。
牛刀小试
Guanls
细节 描写
二、怎么写特点？
Guanls
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 大声喝道：“妖 怪，哪里跑？”心想：“我马上又要除去一害”。
似乎还不能准确突出
浑身透露出一种天不怕、地不怕敢于与一切恶势力斗争经，艰难跋涉，来到宛子山。山中波月洞内住 着一只千年尸魔白骨精。她残暴、狡猾，善用伎俩，阴谋吃到唐僧肉以保长 生不老。
为让计谋得逞，她幻化成村姑但被孙悟空识破，后又变成一个老妪，又 被孙悟空识破。孙悟空两次将妖怪的肉身打死，但唐僧不识妖怪，反而责怪 孙悟空连伤母女二人，恣意行凶。
白骨精第三次化身为一个老丈，再次来到唐僧面前，孙悟空一眼认出妖 怪，为保师傅安全，强忍紧箍咒的痛苦，将妖怪再次赶跑。白骨精失败三次， 又生毒计，假冒佛祖之名责怪唐僧处事不当。
唐僧果然中计，贬走了孙悟空。孙悟空恳求不成只得只身返回花果山。 随后，唐僧、沙僧中计就擒，八戒侥幸逃出，知道妖怪厉害，跑到花果山请 孙悟空回来救师父。
典型 事例
大展身手
Guanls
细节 描写
典型 事例
写人要抓住特点满分作文
写人要抓住特点满分作文写人要抓住特点满分作文【篇1】我的妈妈，30多岁，中等个儿，身材苗条，穿着朴素。
短短的头发乌黑发亮，一双忽闪忽闪的大眼睛，水汪汪的，发出智慧的光芒。
我的妈妈是名文化工作者，但在我们家她也是最能干活儿，最勤劳的人。
虽她不属牛，但在我的眼里，她就是属“牛”的，她总是勤勤恳恳地做事，任劳任怨地做家务。
每天早晨，当我还在被窝里做着梦时，妈妈就起来给我们做早餐；每天晚上，工作了一天的妈妈还要为我们准备晚饭。
记得那一次，我写完作业，已经十点多钟了，我累得快不行了睁不开眼，躺在床上就睡了。
不知过了多久，我朦朦胧胧地听到了“哗哗”的响声，糟了，一定是水龙头还没有关，赶紧爬起来到卫生间一看：天啊，都这么晚了，妈妈竟然还在用力地搓洗着我的校服。
“妈妈，都这么晚了，快去睡觉吧！”我惊讶地说道。
妈妈又说：“不行啊，今天不洗的话，明天就穿不上校服啦！”望着妈妈脸上的洗衣粉沫子，我真有些心疼妈妈。
她说完，就把我推了出来，让我继续去睡觉。
之后，我的心里久久不能平静，“妈妈，您从早到晚一直在忙活，您真是太伟大了，太勤劳，太辛苦啦！”我自言自语的说。
我的妈妈非常勤劳，做什么事都是一丝不苟，我和爸爸都非常敬佩她，妈妈真是我家的“老黄牛”啊。
等我长大后，一定要让妈妈过上一个幸福的生活！写人要抓住特点满分作文【篇2】我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的朋友李明大家好，我要向大家介绍我的朋友李明。
李明是我的同班同学，他是一个非常有趣和友好的人。
首先，李明是一个很聪明的人。
无论是数学还是科学，他总是能轻松地掌握知识，并且愿意帮助其他同学。
每次我遇到问题，他总是愿意耐心地解释给我听，有时还会编造一些有趣的故事来帮助我记住知识点。
这让我觉得很幸运，因为有这样一个聪明的朋友。
其次，李明是一个非常友好和乐于助人的人。
无论是在课堂上还是在校园里，他总是愿意和大家交朋友。
他总是微笑着对待每个人，让人觉得很舒服。
而且，每当有同学遇到问题时，他总是愿意伸出援手，帮助他们解决问题。
这让他在班级里备受欢迎。
最后，李明有一颗善良的心。
他经常参加慈善活动，捐款帮助需要的人。
他还热爱动物，经常参加动物保护组织的义工活动。
他的善良和同情心让我深受感染，也想跟他一样成为一个有爱心的人。
总之，我的朋友李明是一个聪明、友好和善良的人。
我很庆幸能够认识他，并且成为他的朋友。
他不仅在学业上帮助我，还在做人的道路上给予了我很多启发。
我希望我们可以一直做朋友，一起共同成长。
标题：我的朋友小明我有一个非常好的朋友，他的名字叫小明。
小明和我一样，是一个七年级的学生。
我想和大家分享一下关于小明的一些事情，让你们了解他是一个怎样的人。
小明是一个非常友善和乐于助人的人。
每当有同学遇到困难，小明总是愿意伸出援手，帮助他们解决问题。
不仅如此，小明还是我们班级的班长，他总是尽力维护班级的秩序，确保每个人都感到舒适和安全。
他总是很有耐心，愿意倾听他人的意见和建议。
小明在学业上也非常用功。
他每天晚上都会花时间做作业，而且总是追求更高的成绩。
他喜欢提问老师，尽力理解每一个知识点。
他的努力和坚持让我深受鼓舞，也激励我更加努力学习。
除了学业，小明还有很多兴趣爱好。
他热爱体育，经常参加学校的体育比赛，比如足球和篮球。
他也喜欢音乐，会弹吉他，经常在学校的音乐会上表演。
这使他成为学校里备受欢迎的同学之一。
小明还是一个很有幽默感的人，他总是能逗笑我们，让每个人都感到开心。
《写人要抓住特点》PPT课件
《秋天的怀念》
动作、语言
表达了“我”的绝望之情和深沉的母爱。
人物描写的方法：
除了肖像（外貌）、动作（行动）、语言描写外，还包括
心理描写、神态描写
SUCCESS
写人要抓住特点
人物描写
人物描写的几种方法：肖像描写（外貌）、动作 描写（行动）、语言描写、心理描写、神态描写，在 阅读中经常遇到，这些方法的运用使人物形象更加突 出、饱满……在习作中我们也可以进行多种方法的尝 试，让文章内容丰富、生动起来。
写作技巧
01 认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在 外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描 绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人， 如闻其声。
THANK YOU
2024/10/25
02 还可以以事写人，围绕人物特征选择典型 事件加以描写。（增加写人文章的真实性和感 染力，应重视细节描写。）
课文范例
1.邓稼先在“文革”期间调节冲突； 2.答复杨振宁关于中国原子武器工程 是否有外国人参与； 3.在井下信号消失时坚持留守现场 等。 从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神 风貌。
《邓稼先》
1.回忆起爸爸叫她到东交民巷正金 银行，汇款给在日本的陈叔叔。 2.回忆起爸爸惩罚她赖床不起。 3.爸爸的话，对自己的鼓励。 从多个角度表现了爸爸对英子深沉 的爱。
《爸爸的花儿落了》
写作示范
父亲肖像描写
进行人物肖像描写， 抓住人物特点，表现人 物特质 。 不少于 100 字。
习作范例
父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破 碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。父亲的眼朝着前方， 发出深沉的山一般浑厚的声响。他的嘴唇干裂，嘴角微微上 扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈 日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。
写人要抓住特点作文(10篇)
写人要抓住特点作文（10篇）写人要抓住特点作文篇1我的爸爸长得很帅，粗粗的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，鼻子下有着一张老虎似的大嘴，五官端正，个儿很高。
爸爸是一个工作狂，做事非常投入，让我佩服得五体投地。
那一天，爸爸在书房的电脑前沉迷工作。
我则坐在爸爸身边发着呆：爸爸怎么一直在工作，不来陪我玩一会呀!时间滴答滴答地飞快流逝，一小时过去了，两个小时过去了……不知过了多久，爸爸终于停下了手里的工作，我开心得一蹦三尺高：耶，爸爸终于可以陪我下象棋了。
我兴冲冲地跑回房间把象棋抱了出来，谁知爸爸却走到一个袋子旁，抽出一本书，又走回书桌前坐了下来，开始查阅资料。
我傻眼了，心里埋怨起来，爸爸怎么有这么多事要做呀!没办法，我只好继续呆呆地坐在那里。
这时，老妈大声说：“快去洗手，准备开饭了。
”我欣喜若狂地奔到饭桌前。
妈妈叫我去喊爸爸来吃饭，我又奔回书房，只看见爸爸右手拿着笔，专心致志地在书上画来画去，一会儿紧皱眉头，手托着腮，像是在寻思什么，一会儿眉飞色舞，像找到宝藏一样在书里画来画去。
我用手戳了戳他的背，他也不回应我。
我想他可能没感觉，就凑到他的耳边说：“爸爸，该吃饭啦。
”他也不理我，过了一会儿，他才回头满脸疑惑地问我叫他干什么，真是让我哭笑不得。
我不禁感叹道：爸爸真是个工作狂啊!他那种专心致志的工作态度永远激励我前进。
写人要抓住特点作文篇2今年我12岁了，我很想回到小时候。
那个充满欢声笑语的童年，那个欢乐的童年，那个没有烦恼忧愁的童年。
每当见到太阳公公露出灿烂美丽的笑脸时，学校就会响起动听欢乐的乐曲，这就是放学的铃声。
我总是背这沉重的书包，走在放学的路上，我边走，边担心，因为我家里有严厉的妈妈，和慈祥的爸爸。
每次妈妈打我，骂我的时候，我无助时，爸爸就会来伸出援手，给予帮助，所以我和我爸爸之间有一个比海还深，比山还搞的情谊。
回到家，做完作业是，妈妈严厉的声音总在我的耳边响起：“淇淇，做完作业没，给我检查。
”我的作业做得还不错，但是妈妈总是找些借口来批评我，例如：你的字写得太马虎，这道题作答不够好。
写人抓住人物特点
人物外貌手法补充:对比（环境背景）
作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。
肖像
坚毅不屈
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
第一招：要有一定的顺序
01
描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
02
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭(chī)璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……”
01
整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
02
课堂走笔
黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？
婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 鹤发童颜
面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色
蓬头垢面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴
大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 城北徐公
描写人物外貌的成语
01
齿白唇红 绰约多姿 淡妆浓抹 国色天姿
02
花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人
体 型：高、矮、胖、瘦
写作：写人要抓住特点
优秀示例
名师点评
我的新同学
迈入了初中生活，所有人的脸
都是那么陌生。最先给我留下印象 的，便是李子恒了。①
①开门见山，直 接交代自己描写 的对象。
他那肥肥的脸蛋十分具有弹性，
一个大将军肚很软，摸起来很舒服。
他个子高高的，还有一对大耳垂，
加上一双快眯成一条缝的眼睛，逗
极了。② 他是一个自信的“胖子”。在
⑤一道题想了足足
他是一个幽默的“胖子”。一 三天，强调李子恒 到下课，李子恒就如同笼子里飞出 的执着和好学。
看明白了，原来他绕进了一个“死 胡同”里，和老师意见不同，有了 争执。好心的我这时说：“哎呀， 是你弄错了，你好好听老师讲解。” 但他依旧坚持自己的意见，忽视我 的劝解。“丁零零……”，上课铃 响了，李子恒这才回到了座位，还 小声地说：“到底是为什么呢？” 后来我得知这一题他足足想了三天
才理解。⑤
2.锤炼词语绘动作 动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作行为， 以表现人物的性格、品质、身份、地位等。成功的 动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映 人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征， 有时候还能推动情节的发展。动作描写要求 生动、具体、细致。
【例】 “母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握铅笔，左 手按在作业本上。她脸色 略显苍白，两只滚圆的大 眼睛注视着前方，闪烁着 被求知的渴望燃烧着的异 彩，分明是在呼喊:“我 要读书！”
5.揣摩内心写心理 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示 人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物 思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可 以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从 而更好地揭示出人物的性格特点。
七年级写作《写人要抓住特点》
七年级写作《写人要抓住特点》一、题目解析《写人要抓住特点》是一个关于人物描写技巧的作文题目。
它要求学生在写作时，能够准确捕捉并突出人物的独特之处，使人物形象鲜明、生动。
这不仅是对学生观察力、理解力的考验，也是对其文字表达能力的锻炼。
二、审题要点1.首先，要确定你要描写的人物或事物。
这个对象可以是现实生活中的人（如家人、朋友、老师等），也可以是虚构的角色（如文学作品中的主人公、动物、植物等）。
明确对象后，才能有针对性地观察和分析其特点。
2.深入挖掘特点，特点是指事物或人物独有的、能够区别于其他同类事物的特征。
在审题时，要仔细思考所选对象的特点有哪些，包括外貌特征、性格特点、行为习惯、特殊技能、兴趣爱好、内心世界等方面。
这些特点要具体、独特、有代表性。
3.理解“抓住”的含义：题目中的“抓住”意味着要在描写中凸显和强调这些特点，使读者能够一目了然地感受到对象的独特性。
因此，在写作时，要注意选择恰当的词汇、句式和修辞手法来强化这些特点。
4.注重细节描写：细节是展现特点的关键。
在描写时，要注重通过具体的细节来展现对象的特点，如通过描述人物的一个眼神、一个动作、一句话语，或者事物的一个细微之处来凸显其独特性。
三、立意方向1.以赞美和欣赏的角度来立意，通过描写对象的独特之处，表达自己对其的喜爱和敬佩之情。
可以从对象的特点出发，探讨其背后的品质、精神或价值，如勤奋、坚韧、善良、智慧等。
2.以启发和思考的角度来立意，通过描写对象的特点来引发读者的共鸣和思考。
可以探讨这些特点背后的原因、意义和影响，以及它们对我们生活、学习或成长的启示。
3.如果对象的特点具有某种负面性，也可以从对比和批判的角度来立意。
通过对比对象与其他同类事物的不同之处，指出其存在的问题和不足，并对其进行适当的批判和反思。
但要注意，这种批判应该是建设性的，旨在促进对象的改进和提升。
4.无论选择哪种立意方向，都要注重引发读者的情感共鸣。
通过生动的描写和真挚的情感表达，让读者能够感受到对象的独特魅力和内在价值，从而产生共鸣和认同。
怎样写人 抓住人物特点
怎样写人一抓住人物特点，写出独特人物要写一个人，可以先从这个人的外表写起。
但并不是要我们很呆板地把五官一个一个地写完，而是要写出他在外貌上的特征，以便让读者在脑海中产生画面，使读者能迅速地在脑海中做出区分和辨认——现在正在读的这个人物，和自己以往读过的众多人物相比较，有哪些相似或特别之处。
如果所要描写的人物外貌没有什么特别的地方，就不必在这方面多费笔墨，但一定要透过语言和动作，写出人物的神态和性格，只有当读者体会到这个人物是一个什么样的人，他的内心活动是怎样的，这个人物才会变得立体鲜明。
总而言之，无论是写人物的外貌、语言、动作，还是神态、性格，都要抓住特点来写，写出人物的特色来。
示例来帮忙我有一个小表妹，她非常逗，别人叫她“开心花”，我却叫她“小闹神”。
别看她是个女孩子，但比男孩子还调皮呢！她一来，保管让你“鼻孔里灌汤——够呛。
”有一次，我放学回家，顺手拿起一块糖就往嘴里塞。
咦，这糖怎么软绵绵的，还不是味儿？吐出来一看，竟是一块橡皮！这一定是表妹干的好事，将我的糖偷吃了，再用橡皮冒充！我气急败坏地走到表妹面前，凶巴巴地问道：“是你搞的鬼吗?”“不是！”她扭过头，看也不看我一眼，就果断地回答。
“看我不教训你！”我扬了扬巴掌。
姨妈你回来了表妹看着我身后，娇滴滴地打招呼。
我下意识地一回头，咦，我妈妈没回来呀?等我回过神来，表妹早没了踪影。
我垂头丧气地回去做作业，只见我的桌子上放着一张照片，拿起来一看，差点儿把鼻子气歪了——那是我的照片，她用五彩笔给我画了许多颗虎牙，还添了个“冲天炮”小辫，外加两串长长的耳环。
照片上的人，明明笑着，却硬被表妹涂上了几滴乌黑的泪珠儿。
二好方法选用的事例要典型、具有代表性我们在围绕一个主题写的时候，往往可以找到很多相关的材料。
有的同学会一股脑儿地把这些材料都写进去，让作文显得囧长，杂乱无章。
其实根本不需要这样，只要选择哪些让人印象深刻、具有代表性的材料就可以了，这种材料我们称之为典型事例。
写人要抓住特点优秀作文10篇
标题：我的好朋友——小明大家好！我要向大家介绍我的好朋友小明。
小明是我的同班同学，他是一个非常有趣和友善的人。
小明有一头乌黑的头发，总是留着一个时髦的发型。
他有一双明亮的眼睛，总是充满好奇和热情。
他的笑容总是让人感到温暖和欢快。
小明非常聪明，他总是在课堂上表现出色。
他喜欢提问题，积极参与讨论，帮助我们更好地理解知识。
他也总是愿意帮助别人，无论是在学习上还是在生活中。
除了聪明，小明还是一个非常有趣的人。
他喜欢讲笑话，总是能逗得大家哈哈大笑。
他还喜欢分享有趣的故事和经历，让我们在课外也能快乐地交流。
小明也是一个很善良的人。
他从来不欺负别人，总是愿意倾听和理解别人的困难。
他对待朋友总是真诚和关心，让人觉得很幸运能有他这样的朋友。
总的来说，小明是一个令人喜欢的人。
他的聪明、幽默和善良让他成为了我们班的一颗明珠。
我很庆幸能够有小明这样的朋友，他让我的生活变得更加有趣和充实。
我希望我们可以一直做好朋友，一起度过中学的时光。
标题：我的好朋友——小明我有一个非常好的朋友，他叫小明。
小明是我的同班同学，我们认识已经有一年了。
他是一个十三岁的男孩，虽然有时候有点调皮，但他总是充满活力和快乐。
小明有一头乌黑亮丽的头发，常常把它梳得整整齐齐。
他的眼睛像两颗明亮的星星，总是充满好奇，时不时闪烁着智慧的光芒。
他的嘴巴总是挂着一个甜美的微笑，让人看了也会感到开心。
小明是一个非常聪明的孩子。
无论是数学还是科学，他总是能轻松地掌握知识。
不仅如此，他还特别擅长画画，每次他在课堂上画的漫画总是让大家开怀大笑。
他还常常帮助我解答我不懂的问题，而且总是非常有耐心地解释给我听。
小明是一个非常友善和乐于助人的人。
他总是愿意帮助别人，无论是在课业上还是生活中。
每当我遇到困难时，他总是第一个伸出援手，帮我度过难关。
我们一起度过的时光总是充满欢声笑语，让我觉得非常幸运有他这样的朋友。
小明还有一颗热爱运动的心。
他经常参加学校的体育活动，喜欢踢足球和打篮球。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的朋友小明我有一个很好的朋友，他的名字叫小明。
小明是我们班的一名同学，他是一个非常有趣和友善的人。
小明有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是笑容满面，让人感到非常愉快。
他的笑声很独特，每当他笑的时候，整个教室都会充满欢乐的气氛。
小明不仅外表可爱，内心也非常善良。
他总是乐于助人，愿意帮助那些有困难的同学。
他经常与我们分享他的课外活动，教我们如何画画、弹吉他和做手工艺品。
他是一个多才多艺的人，而且总是乐于与他人分享他的技能。
小明在学习上也很努力。
他每天晚上都会认真完成作业，而且总是取得很好的成绩。
他是一个非常有毅力的人，不轻易放弃，这让我非常钦佩他。
尽管小明有这么多优点，但他也有一些小缺点。
有时候，他会有点马虎，忘记一些重要的事情。
但这并不妨碍我们成为好朋友，因为每个人都有自己的不足之处。
总的来说，小明是一个很棒的朋友。
他的善良、乐观和努力工作的精神都深深地影响了我。
我感到非常幸运，能有一个这样的朋友，我希望我们可以一直保持这份友谊，一起走过中学的岁月。
小明教会了我许多重要的品质，我会永远珍惜我们的友情。
标题：我的好朋友小明大家好，我要向大家介绍一下我的好朋友小明。
小明是我初中七年级的同学，他是一个非常有趣、友善和聪明的人。
首先，小明有一个非常有趣的个性。
他总是能够在课堂上制造一些有趣的笑话，让我们开怀大笑。
有一次，他在数学课上装作把自己的铅笔吃了，结果全班都笑翻了。
小明总是能够让大家的学习变得更加有趣。
其次，小明非常友善。
他总是乐于助人，愿意帮助那些需要帮助的同学。
不管是课堂上的问题还是生活中的困难，小明总是愿意伸出援手。
他的友善和乐于助人的品质让他成为了我们班级中的一位受欢迎的同学。
最重要的是，小明很聪明。
他在学业上表现出色，经常在考试中取得高分。
不过，他从不炫耀自己的成绩，而是愿意与其他同学分享学习方法和技巧，帮助大家一起进步。
总之，我的好朋友小明是一个非常有趣、友善和聪明的人。
他让我们的学校生活更加丰富多彩，也让我们更加努力学习。
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《写人要抓住特点》教学设计
［教材分析］
《写人要抓住特点》是七年级下册第三单元写作的训练内容，要求学生掌握并且能够运用抓住人物特点来写人物的方法。
［学生分析］
七年级第二学期的学生具备了较好的写作基础。
结合七年级学生好动、好奇、喜欢表现自己的特点，采用生动的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，本次训练目标就能顺利完成。
［设计理念］
《义务教育语文课程标准》指出，七至九年级的写作目标之一就是让学生能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
本课题教学就是为了实现这一目标。
［教学目标］
知识与能力：掌握抓住人物特点来写人物的方法；掌握描写人物的方法及要求。
过程与方法：培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
情感态度与价值观：发现生活的丰富多彩，学会欣赏他人的优点。
［教学重点］
1.掌握抓住人物特点来写人物的方法。
2.掌握描写人物的方法及要求。
［教学难点］培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的能力。
［教学方法］”先学后教，当堂训练”，小组合作，讨论点拨。
［教学准备］导学案。
［教学过程］
一、导入，明确目标
猜一猜：
1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2.他曾是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。
哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，他最擅长使用“兰花指” ……
二、写人要抓住特点
1.在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？（思考，老师提问。
）
教师展示描写鲁迅，孙太太,贾宝玉的图片，学生齐读。
2.运用描写突出特点：请同学说说人物描写的方法
肖像描写：请同学诊断一个模式化的片段，并提出建议。
3.学会观察抓住特点
展示小沈阳，赵本山的图片，请学生观察，说说他们突出的特点。
自学指导二：片段写作：猜猜他是谁。
从班上选择你熟悉的一
个同学，用50字左右写一写他的特点。
写好后，读给本组的同学听，看看大家能否猜你写的是谁。
4.语言描写
展示两个场景，让学生用不同的语言分角色读出来。
5.动作描写
示例：
全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了个篮球大的圆，紧接着，又反手画了个等边三角形。
她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。
随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。
她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
展示刘翔在110米跨栏的图片，让学生写一段话。
世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
6.心理活动
设计一个发语文试卷的场景，用四种形式展示人物的心理活动。
三、绘其形传其神
1.展示三幅图，让学生感受透过人物表面看到内在。
2.猜人物性格。
3.抓住人物典型事例
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。
轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
4.细节描写
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
四、写作实践
七三班优秀作文展示，教师讲评。
学生读作文《张几何》
五、课堂小结
仔细观察和思考是刻画人物的源头活水。
让我们关注生活，用自己的真情实感去记录那些典型的事例和特别的细节，不断在写作实践中摸索技巧，力求写出共性和个性相结合的，立体的，浮雕式的人物。
六、作文训练
运用今天所学的知识，再找找写人记事作文中值得修改的地方，认真修改并誊写在作文本上。
［课后反思］
一、教学内容方面
《写人要抓住特点》这一课的教学设计一课时完成。
为了确保完成教学目标，在设计教学时，舍弃了课本中的观察练习，因为观察练习中的四位作家，学生并未全部接触，准确描写他们的外貌特征难度太大。
所以根教学实际取舍教学内容非常重要。
另外，教书设计对听说读写的能力都进行了训练，尤其是写的能力训练比较到位。
二、教学方法方面
本节课采用了以下教学方法，分别是“先学后教，当堂训练、小组合作，讨论点拨”。
“先学后教，当堂训练”的教学方法是本
节课紧张高效的保证，小组合作、讨论点拨是“先学后教，当堂训练”过程中“后教”环节快速顺利完成的保证。
尤其是在“后教”环节，所有学生都成为评价
学习成果的主体，老师只是评价的配角。
这就激发了学生学习、参与的兴趣，使课堂达到了紧张高效学生认真参与效果。
三、教学效果方面
从每个教学环节学生的学习情况反馈尤其是写作实践部分的反馈情况来看，至少有四分之一的学生非常好的达到了教学目标的要求，百分之八十的学生基本达到了教学目标的要求，课堂气氛活跃，学生学习意愿强烈。
四、存在的不足
一是受课堂教学时间的限制，教师对学情的反馈不够全面，只是馈了每个小组学情较好的学生的学习成果、。
二是教学设计的教具过于简单，只有一个导学案，缺少教学工具的综合运用，使课堂教学活动显得简陋，形式单调。
三是导学案中纠错题目只有一个，训练效果不明显。
通过本节课的教学设计，我感到，只要认真备课，关注学情，精心上课，落实过程，课堂教学就能取得良好的效果。