教育叙事：一个农村小学语文教师成长的行知行(十六) “教海探航”——小学语文教师也风流

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２１年 第 １期 ００ ２
教育叙事 ： 一个农村小学语文教师成长的行知行（ 十六 ）
“ 教海探航＂ ——小学语文教师也风流
徐 晓 思
（ 高邮 市教 育局 教 研 室 ， 苏省 ２ ５０ ） 江 １６ ０
摘
要： 本文是作者的亲身经历 ， 叙述 了一位 农村 小学语文教 师的成长之路 。
关键词 ： 亲身经历 ； 语文教 师； 成长之路
中图分类号 ： ３ ．１ Ｇ６ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ３ １ （ ０ ０）２ ０ ２ ０ ２ １０ — ３ ５ ２ １ １ — ８ — ０
【 言】 前 （ 邮递员 ） 车子骑 到我们 教室门前的操场上 ， 和我搭班 的数学老 课堂有效 、 高效 ， 是教育教学改革 的重点 。课堂教学如何 回 师没课 ， 正好去拿信 ， 并且把信 拆下来边走边看 ， 我预感到那信 归育人本真 ， 关键在 于变。如何很好地变革课堂 ， 我们要进行哲 是我的 ， 但不好从课堂上走 出来。正放心不下的时候 ， 下课铃响 学 的思 考 。 了，我装着漫不经心的样子走上前说 ：什么好 东西看得这样认 “ 变， 事物在数量上的增减和场所 的更换 。质变 ， 事物从一种 真？” 昂着勾 了一眼 ，徐晓思” 头 “ 三个字映人眼帘 ，是我的 ！ 我 “ ” 质态 向另一种质态 的转变。 唯物辩证法认为 ， 量变和质变是事物 说出这三个字的时候 ， 心里像开水 一浇 ， 滚过一阵热浪。“ 是你 发展变化的两种基本的状态。 量变是质变的准备。 讲述“ 笨人吃 的 ， 我大意拆错了。 我的搭班老师说着顺手给了我 。 ” 我虽然不舒 饼” 的故事 ， 说明： 没有一定的量的变化 ， 质变就不会发生。质变 服 ， 但看到 内容一高兴， 原谅 了他的有意拆错——在那个时候看 是量变的必然结果 。 量变不会永远维持下去 ， 当量 的积累达到一 到江苏教育杂志社写来一封信 ， 出于好奇是可以理解 的。 的内 信 定程度时 ， 就必然会引起质变 ， 变为另一种性质的事物。在新质 容是： 祝贺我的论文获奖 了， 文章在 １９ 年第十期上刊登 ， ９０ 并通 的基础上开始新 的量变。 我的教学探索到参加“ 教海探航” 获奖， 知 ｌ 月 ２ １ ０日去宜兴领奖 ，要 我把文章 打印若干份带到会上交 就是我追寻课堂教学改革 ， 由量变到质变的开始 的。 流……这对于我来 说无疑是天大的喜 事 ，激动得心都在不住地 我在小学语文教学中 ， 不断探求 ， 从一个高度向另一个高度 颤抖 ， 当然我表面上很平静 ， 脸上很淡然 ， 不在同事面前得意忘 攀登 ， 不断走进新 的境 界， 或者说“ 向青草更青处漫溯 ” 由量变 形。我爱人在乡下一所初 中教书 ， ， 又有晚 自习， 要到晚上九点才 到质变 ， 不断升华 ， 才有我多次参加“ 教海探航 ” 获奖的风流。 能到家 ， 学校没有电话 ， 我等不及地骑 车到路上迎她去 ……在几 【 讲述】 里路之外迎到了她， 虽然是在黑暗中， 但能感觉到她是非常高兴 在村小教书 ， 时值 １７ 年至 １８ 年 ， ９５ ９ ８ 村小 办学 条件差 ， 各 的。 这毕竟是我从事教学 以来的几 大喜事之一 ， 对于一个农村小 种信息也闭塞 ， 没有 书刊报 可供学 习 ， 没有电话与外界联络 ， 没 学教师 ， 是多么难得 ！ 有更多的人可以沟通信息 ， 学校小我们也没有出去学 习的机会 ， 我的兴奋和激动一直保持着 ， 盼望登有我的文章的 《 江苏 教育的形势靠校长开会回来传达 ，除此就是在 三尺讲 台埋头拉 教 育》，盼望领奖的 日子……还有邻乡镇 的校长见到我说他 们 车。 假期还要 回到生产队完成接受贫下中农再教育的劳动任务 ， 是怎样组织本校或本乡老师读 《 江苏教育》 上我的文章 ，怎样 想挤点儿时间读书和练笔是不容易的， 难有机会写文章参赛 ， 投 把 《 江苏教育 带 回家教育子女 的云云 。为 了去领奖 ，我爱人 》 几次稿也是泥牛人海。 带我上城 ，平生第一 次买了一件 ９ ｏ元的夹克衫 。到宜兴参 加 １８ ９ ９年调入乡镇 中心小学后 ，才接触了一些报刊杂志 ， 如 领奖大会更是令人激动 ，正像我在 《 当年浪漫曲》 中写到的那 新华 Ｅ 、江苏教育》 。 ｌ 《 报 等 有一天 ， 到一则征文启 事， 我看 具体报 样 ，专车接站，找不到我的名字 ，后来大家发现新大陆似的惊 刊记不得 了， 征文内容要求大概是关 于语文教学 的讨论 ， 我也写 呼 ：放在第一个 呢！接站的同志非常恭敬地像接待某 位要人一 了一篇寄 了去 ， 好久没有 回音 ， 我也忘记 了。 有一天收到一本书 ， 样地把我请 到小轿车上 ，我 自 我感觉好极了 ，也是平 生第一次 是关于语文教学征文 的获奖作品集 ，当然没有我 ，但我如获至 坐小轿车。我 的家乡有位校领导对坐小轿车的人说过一句非 常 宝， 真像饥饿的人 扑在面包上读起来 。先读 了序 ， 我的脸上就火 仇视的话 ： “ 那是三代 属犬 的坐的 ！ ”当时我 自豪地想 ： “ 今 辣辣 的了 ， 因为其中说到收的论文有 的太差 ， 在什 么地方 ， 差 好 天我也属一 回狗 了！ ”一 路上 ，接待我的人热情地介绍宜兴 的 像说 的是我 ； 在读读那 些获奖文章 ， 写得真好 ， 诸如 《 虎豹无 文 ， 特色 ： “ 陶的古都 、 的海洋 、洞的世界 、茶的绿洲……”我 竹 享受羊犬》 题 目 ， 新鲜就让人眼睛一亮 ， 读着读着 ， 我的脸上渗出 又在新鲜 、新奇 中陶醉 了……到了宾馆 刚住下 ， 《 江苏教育》 汗来 ， 用书面语说 ， 汗颜 了。读 了这本 书， 收获不小 ， 但愈 加惭 杂志社编辑 马以钊 、华耀 国、许元新等老师就来 看我们 ，说是 愧—— 自己还没有会写文章 ！作 为语文教师 ， 不仅要上好课 ， 还 省教委副主任周德藩审阅了获奖作品是直夸我的文章 ， 以名 所 要写好文章 ！我暗暗下了决心。 字放在 了第一位 了；还 问我有 没有 对象 ，说是周主任关照 的： 我每 天放学后 ， 完作 业 ， 了家务 ， 改 做 就在灯光 下 ， 读读 写 如果这小伙子还没有对象 ，就在来的老师中为其物色一个优 秀 写， 至夜深人静 。其时我听到一 阵阵“ 哗啦哗啦” 的声音 ， 原以为 的未婚 的女老 师。我直 接想笑 ： 自古读书好 “ 中 自有颜如 书 是街上张奶奶 、 李奶奶 做小 生意带晚炒蚕豆 ， 听听不像 ， 再 是开 玉” 想不到 “ ， 教好 书也有颜如玉” 。晚上开座谈会 的时候 ，周 小五金厂家 的螺丝法兰？ 后来才知道 ， 是抄麻将的声音 。 我这样 德藩 到场 ，当场当着我 的面查问编辑此 事如何 ，并夸我是 “ 优 想的——同样是带晚到夜深 ， 同样是生命在燃烧 ， 我的快 乐和他 秀青年” ， 了我文章 中的“ 说 精彩 ” 内容……说得我又激动又害 们的快乐不 同： 的燃烧是生命发 光 ， 我 他们燃烧是生命在 冒烟 。 羞 。整个活动 ， 我都热血沸腾 ： 过红地毯 、 走 接受隆重 的欢迎 、 受 果真 ， 我还有其他人看到我 的成果了。 那是 １９ ９ ０年年初 ， 我看到 奖 、 联欢 、 表演节 目、 和特级教师斯霞合影 、 观 、 者签名互 参 与会 （ｒ ｚ 苏教 育》 教海探航 ” “ 征文启事 ， 主题是 “ 的追求 ” 爱 岗敬 赠祝福……我、 我 ， 我们 （ 我们那批获奖者有薛法根 、 薄俊生 、 孟晓东 业、 师德方面的 ， 从元 月 １日起到 ７月底止 。 这次我对照要求 ， 从 等 ） 有一 种被教 育事业 、 被所有的人宠爱着 的感觉 ， 在风光中完 题 目开始认真构思 ， 然后非常认真地写成 了， 目 ：师缘》 用 成一次精神的升华 ， 题 是 《 ， 好不风流 ！ 隶书在三百格方格稿纸一笔－ Ｙ 地誊清 ， 时没有 电脑 、打字 － ｑ 那 我虽然不是获奖专业户，教海探航” “ 之于我也不止一次 ， 我 机 ， 的书法 ， 手写 自己看到都很漂亮 、 很满意 ， 觉不错 ， 了出 的幸福也不止一次 。最后一次是 １９ 感 寄 ９ ５年在金坛领奖 ， 我的获奖 去， 分钱 ， ８ 用不着挂号 ， 肯定能收到（ 不像现在不寄快件就不一 文章是 《 学周 内 风景独好——六年级语文一周 自学试验》 自 ， 定能收到了 ） 暑假后 刚开学不久 ， 。 我在课堂上上课， 看到送信的 也是风光无 限好 。（ 下转第 ９ ４页 ）