第1课、世界的人口问题
初中地理七上5第一节世界的人口市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
人口问题
发达国家
发展中国家
某些发达国家人口停止增加,甚至出现负增加, 造成劳动力短缺、老年人口增多等问题;某些发展 中国家乡村人口大量涌向都市,加剧都市人口膨胀, 使都市出现了交通拥挤、住房困难、环境污染等问题。
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练习2
结束
项目 国家
德国
印度
出生率
9.0 24.8
尼日利亚 39.4
死亡率 10.0 8.8 16.9
人口自然 增加率‰
﹣1
16
22.5
人口增加
2.根据下表资料,绘出各大洲人口自然增加率柱
状图,说说各大洲人口增加的差别。
大洲
亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲
人口自然增 15 27 2
10
17
14
长率(‰)
30
25
20 15
10 5
亚洲
非洲 欧洲
北美洲 南美洲 大洋洲
(1)人口增加最快的大洲是: 非洲 (2)人口增加最慢的大洲是: 欧洲 (3)按人口增加由快到慢的次序排列: 非洲 ﹥南美洲﹥亚洲﹥大洋洲 ﹥北美洲﹥ 欧洲
人口的分布
人口分布的疏密普通用人口密度来阐明。 人口密度是指平均每平方千米内居住的人 口数。
第五单元 世界的居民
第1课 世界的人口
■人口的增加 ■人口的分布 ■人口问题 ■练习
导入
1999年10月12日,这一天世界人口达成60亿。
2011年10月底,地球人口达成70亿, 联合国将10月31日定为世界七十亿 人口日。
人口的增加
人口增加
世界人口增加示意 19世纪以前,世界人口增加十分缓慢;19世纪后来,特别是20世纪 50、60年代以来,速度大大加紧。现在,世界人口年均增加约8000万。
世界人口问题PPT演示课件
拓宽道路,修建 立交桥、地铁
1、该图片反映人口过 多带来的什么问题?
噪声污染
2、针对这个问题, 你有什么好的建议呢?
合理布局交通路 线修建隔音玻璃, 禁鸣喇叭等
•15
1、该图片反映人口过 多带来的什么问题?
供水不足
2、针对这个问题, 你有什么好的建议呢?
植树造林,涵养 水土,节约用水
无节制地利用资源会造成资源
的枯竭
•7
思考
为了供养越来越多的人口, 人类会采取些什么措施呢? 这些措施对生存环境带会带 来影响吗?
(无图片)
•8
•9
•10
人
砍伐森林
水
类
土
生
人 口
流
存
失
环
越
开垦草原
来
越
多
境
面
开
临
采
严
矿
重
土地荒漠化
产
威
胁
讨论: 人口过多对生存环境带来那些影响? 做书本43页 “处境艰难的地球”漫画 的含义是什么? 1、大气污染,环境恶化
•16
香港的笼屋
1、该图片反映人口过 多带来什么问题?
住房紧张
2、针对这个问题, 你有什么好的建议呢?
建立卫星城,
开发新区
•17
1、该图片反映什么 问题?
工业污染
2、针对这个问题, 你有什么好的建议呢?
合理布局工业,
防治工业“三废”
•18
1、该图片反映什么问 题?
犯罪率上升
2、针对这个问题, 你有什么好的建 议呢? 进行公民教育, 健全法制
1、工业发展——耕 地减少。 2、工业发展——环 境污染
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节世界的人口》教材,主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、以及世界人口问题。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用,同时也是对人口问题的思考和探讨。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了地图的阅读、地理知识的初步了解,对人口问题有一定的认知。
但学生对于世界人口的分布、增长原因及影响的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点;2.掌握世界人口增长的原因及影响;3.提高学生对人口问题的认识和思考能力。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点;2.世界人口增长的原因及影响;3.学生对人口问题的思考和探讨。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究世界人口问题;2.使用多媒体教学,展示世界人口分布图、人口增长曲线等,帮助学生直观理解;3.开展小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备;2.世界人口分布图、人口增长曲线等教学素材;3.小组讨论的问题及指导。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示世界人口增长曲线,引导学生思考世界人口增长的原因及影响。
2.呈现(10分钟)展示世界人口分布图,让学生了解世界人口的地理分布特点,引导学生关注人口分布与地理环境的关系。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,针对世界人口问题,提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导,引导学生深入思考。
4.巩固(5分钟)教师总结学生讨论的结果,再次强调世界人口问题的重点和难点。
5.拓展(5分钟)引导学生关注我国人口问题,让学生结合我国实际情况,思考和探讨我国的人口问题。
6.小结(5分钟)教师对本节课的主要内容进行小结,强调世界人口问题的重点和难点。
7.家庭作业(5分钟)布置相关的思考题和练习题,让学生课后巩固所学知识。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,帮助学生梳理知识点。
3.1世界的人口 第2课时 教案(湘教版七年级上)
第一节世界的人口教学教案第二课时、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
2、通过辩论提高学生的综合素质。
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。
同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
3、教学过程中采用直观性教学原则,运用多媒体辅助教学。
世界人口问题世界人口问题产生的主要原因、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。
2、多媒体(辅助教学)、相关的地理景观图片、资料。
课时复习提问:上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识,请大家回忆世界人口增长有何特点,世界人口增长的地区差异表现在哪些方面?学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来,世界人口增长极为迅猛,这种增长又存在着很大的地区差异,具体表现在:发达国家人口增长较慢,出现了零增长甚至负增长,发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头,这些问题都是我们今天要学习的内容。
三、世界的人口问题什么是世界的人口问题?目前,世界上每年增加近8000万人,有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
人们为了生存和发展,除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外,还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。
人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响(出示图)。
阅读材料不同的人口政策为了控制人口的增长,有的国家实行了生育控制政策。
例如,印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。
我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策,提倡一对夫妇只生育一个孩子。
但是,现在有的国家人口停止增长,甚至不断减少,也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
为此,有些国家还采取措施鼓励生育,例如,法国给多子女家庭发放补贴,使多子女家庭享受各种津贴。
为了解决人口增长过快带来的问题,人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
星球版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析《世界的人口》是七年级上册地理的第一节内容,主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节课的内容对于学生来说较为陌生,需要通过生动形象的讲解和实例,让学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生对于人口这个概念有一定的了解,但是对世界人口的分布、增长及其影响的知识较为匮乏。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生从自己的生活经验出发,理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能:理解世界人口的分布特点,掌握世界人口的增长趋势,了解人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法:通过地图、数据等资料,培养学生的观察和分析能力,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生关爱环境、关爱他人的情感,认识到人口增长与可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点:世界人口的分布特点、增长趋势及其影响。
2.难点:如何让学生理解和掌握人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动形象的讲解和实例,引导学生理解和掌握知识点。
2.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法:引导学生提出问题,培养学生的问题意识和探究精神。
六. 教学准备1.准备相关地图、数据等教学资源。
2.设计好教学PPT,突出重点内容。
3.准备好相关案例,用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些与人口相关的图片,如人口增长曲线、人口密度图等,引导学生关注人口问题。
2.呈现(15分钟)利用PPT呈现世界人口的分布、增长及其影响的内容,引导学生观察和分析。
3.操练(15分钟)设计一些有关人口分布、增长的问题,让学生分组讨论,引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固(10分钟)让学生用自己的语言总结人口分布、增长的特点及其影响,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)引导学生思考如何解决人口增长带来的问题,如环境保护、资源分配等,培养学生的可持续发展观念。
2024年湘教版七年级地理 第四章 世界的居民与文化第一节 世界的人口
世界的人口设计说明本节课主要通过解析统计图表,来感受人口数量的变化。
世界人口的分布和原因,主要运用世界人口分布图、世界地形图、世界气候类型分布图(后面学,解读气候特征)、世界人种分布图等地图分析归纳。
三大人种的特征,采用表格对比的方法学习。
世界的人口问题,主要运用漫画,对比人口增长快和人口增长慢产生的问题,并提出解决措施,培养综合思维、人地协调观等地理核心素养。
学习目标1.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。
(综合思维)2.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口空间分布的特点,并简要分析其成因。
(区域认知、综合思维)3.计算人口自然增长率和人口密度,运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。
(综合思维)4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响,树立正确的人口观和可持续发展的观念。
(人地协调观)重点难点重点:1.世界人口数量的变化特点。
2.世界人口空间分布的特点。
3.世界的人口问题。
难点:1.世界人口的分布特点及其成因。
2.人口问题对资源、环境及社会经济的影响。
教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、绘图法、归纳法、合作探究法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务教学模块亡率决定的。
学生:根据课前预习情况,人口自然增长率计算公式为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。
补充:人口自然增长率大于0,表示人口增长,人口数量不断增多(图中ab、bc段);人口自然增长率等于0,表示人口零增长,人口数量不变;人口自然增长率小于0,表示新增的人口少于死亡的人口,即人口负增长,人口数量不断减少(图中cd、de段)。
(3)认识人口增长的地区差异。
教师:出示教材第64页图4-2“2021年不同收入国家的人口增长率”,读图获取信息,总结不同收入国家人口增长率的差异。
学生:人口的自然增长率与经济发展水平有密切联系。
一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度较慢;经济发展水平低的国家,人口的自然增长速度较快。
湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人口
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重难点
教学重点
世界人口增长过快过多所造成的问题
教学难点
世界人口问题产生的主要原因
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入课
播放世界人口日视频,引入新课
二、教学过程
一、知识讲解
(一)世界人口数量及增长
1.播放世界人口视频
2.展示世界人口增长统计图,总结世界人口增长的趋势变化
3.课堂活动,引导学生观察世界人口变化图,回答老师提出的问题
4.教师讲解世界人口自然增长率的概念、计算方法
5.课堂活动,学生计算中国人口自然增长率及增长人口数量
6.讨论:人口增长与经济发展水平的关系
(二)世界人口分布
1.教师讲解人口密度的概念、计算方法
计算中国人口自然增长率及增长数量
小组讨论人口增长与经济发展水平的关系
学生总结世界人口分布的规律,教师加以引导
三、课堂小结
总结归纳,本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
教学课题
第三章 世界的居民 第一节 世界的人口
教学
目标
知识与技能
1、运用资料和图表,分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
过程与方法
运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2.活动:观察世界人口分布图,总结人口分布的规律
第四章世界的居民与文化第一节世界的人口-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第一节世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1.能阅读人口增长柱状图,了解世界人口的数量与增长特点;2.理解并学会计算自然增长率;3.了解人口增长带来的问题。
【重难点】掌握世界人口的数量及增长特点;理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。
【教材分析】遵循课程标准的要求,教材以活动的形式展开这部分学习内容,针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题,从数据信息的提取,到人口增长特点的归纳和总结,进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等,能力要求不断提高。
这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础,因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息,培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。
【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法【教时安排】一个课时【教具准备】PPT【教学过程】第一课时世界的人口【新课导入】同学们,在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片,告诉我们每年的7月11日是世界人口日。
那为什么我们要设定世界人口日呀?现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢?这节课我们就一起走进世界人口的学习。
【新课讲授】一、人口数量及增长特点教师提问:大家都知道哪些人口大国?学生回答;教师总结:中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。
教师:既然大家都知道世界上有这些人口大国,那同学们知道世界人口是怎样增长的吗?是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量,还是相对而言爆发式的增长呢?学生活动:阅读分析教材的活动探究,读图得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少,分析世界人口数量的特点。
学生讨论并回答;教师总结:世界人口数量多。
学生活动:根据PPT提示,计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
教师:带领学生共同总结世界人口增长速度的特点:由慢到快再到慢。
讨论分析:世界人口迅速增长的原因:1、医疗水平的提高;2、人类寿命的延长;3、婴儿死亡的减少;4、生活水平的提高。
《第一节世界的人口》教案
《第一节世界的人口》教案设计思路:本节课的设计主要是为了突出学生的探究性,注重发展学生的创新能力。
整个教学过程以学生活动为主,教师适时的点拔、评价,引导学生归纳知识点。
教学目的:1、了解当前世界人口总数,会通过不同年代的世界人口总数,说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简要分析其形成原因。
3、学会计算人口自然增长率和人口密度,并能运用各种资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4、通过世界人口增长和分布的学习,初步认识世界人口问题,理解人口过多和过少带来的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。
教学重点:世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。
教学难点:人口的增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调。
教学用具:多媒体。
教学方法:启发讨论式、读图分析归纳、分组活动。
课时:1课时教学过程:新课导入:用多媒体展示上下班滚滚的人流,由这你可以想到什么人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”,在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人口爆炸”了。
那么,“地球村”到底有多少居民呢他们又是如何分布的呢从而引入到新课的学习。
(分小组活动)做书中活动题(小组派代表汇报讨论结果,师给予鼓励性的评价)一、世界人口的数量(拓展思维、读图归纳)乐观派认为地球可养活500亿人;悲观派断言如按发达国家消费水平,只能养活21亿人;多数人认为在一种适度的生活水平下,地球可养活150亿人。
而现在世界人口已达到60亿人,从而可看到我们人类的危机感,那么,世界人口在发展历史上有什么特点呢看书中图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间,从10亿到20亿需多少年时间从50亿到60亿呢由上问推出世界人口仍以较快的速度在持续增长。
二、世界人口的增长找学生朗读49页阅读(举例、计算加深理解)每分钟增加155人,计算一下第上一节课的时间内,世界将增加多少人呢同学们每眨一下眼睛呢老师告诉你们,你们每眨一下眼睛大约是1秒钟的时间,而这不起眼的一秒钟里,世界就出生了个人,眨两下便是人,多快的速度呀,如同孙悟空变化一般神速。
粤人版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计4
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点等内容。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过大量的图表和实例,使学生能够更好地理解和掌握世界人口的分布和增长规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于世界人口的分布和增长现象有一定的了解。
但学生在分析人口增长的影响和规律方面还有一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生从实际例子中发现问题、分析问题,提高学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点;学会分析人口增长对环境、资源的影响。
2.过程与方法:通过观察图表、分析实例,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观:培养学生关爱环境、珍惜资源的意识,提高学生对人口问题的关注。
四. 教学重难点1.教学重点:世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点。
2.教学难点:人口增长对环境、资源的影响及对策。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图表、实例,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考、讨论,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.小组合作学习:学生分组讨论,共同完成任务,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作世界人口分布、增长原因及影响等内容的课件。
2.实例材料:收集与人口增长相关的实例材料,如我国计划生育政策、印度的人口问题等。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示世界人口分布图,引导学生关注世界人口的增长现象。
提问:“你们认为世界人口增长的原因是什么?”2.呈现(10分钟)呈现教材中的图表和实例,引导学生分析人口增长的原因及影响。
湘教版地理七年级上册授课课件 第三章 第一节 世界的人口
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
结论
结论
1、人口发展要与社 会、经济的发展相适 应, 与(环境、资源 )
相协调
2、控制人口数量,提高人口素质,走可 持续发展的道路
随着经济的发展,城市的人口为什么会越来越多?
进城打工
进城求学
? 农村 迁移
人口
城市
寻求发展机遇 改善生活条件
复习
1.世界人口增长的规律是:人口不 断 增,长 速度越来越 。快
2.世界人口分布的规律是:人口分 布 。 不均匀
3.人口发展要与社会、经济的发展 相 适应,与环境、资源相 。 协调
单项选择:
B 1 .1999年世界人口数达到( ) A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
D 2 .下列国家中人口自然增长慢的是( ) A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
人口分布与地形的关系
r
比较中国人口的分 布和地形有何关系?
1.人口稀疏的主要有 哪些地区? 2.为什么这些地区人 口稀疏?
0 10 100 200人/平方千米
1. 干旱的荒漠、寒冷的极地、空 气稀薄的高山高原、原始的热带雨林 地区。
2. 这些地区自然条件恶劣 ,不适 合人们长期居住,所以人口稀少。
沿海地带
3. 从地形条件分析,世界 人口稠密地区分布在: 平原和盆地
1.人口密度在200人/平方千米
以上的主要有哪些地区?
0 10 100 200人/平方千米
2. 在中低纬度地区,气
2.为什么这些地区人口稠密? 1. 亚洲东部、南部、欧洲
候较为温和湿润,地形平坦, 大都在平原盆地地区,沿海
西部、南北美洲东部。 交通便利,自然条件较优越。
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿一. 教材分析《粤人版地理七年级上册》第一节《世界的人口》是本册地理学习的重要内容,本节课主要向学生介绍世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口的问题等。
通过本节课的学习,使学生了解世界人口的现状及发展趋势,提高学生对人口问题的认识,培养学生关爱地球、关爱人类的情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对世界地理有一定的了解。
但是,对于世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响等知识,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重基础知识的讲解,引导学生通过地图、图表等材料,分析世界人口的分布特点、增长原因等,提高学生对人口问题的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解世界人口的地理分布特点,掌握世界人口增长的原因及影响,认识世界人口问题的主要表现。
2.过程与方法:通过地图、图表等材料,分析世界人口的地理分布特点,培养学生读图、析图的能力;通过案例分析,使学生了解人口增长对环境、资源的影响,提高学生的分析能力。
3.情感态度价值观:培养学生关爱地球、关爱人类的情感,提高学生对人口问题的认识,增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:世界人口的地理分布特点,世界人口增长的原因及影响。
2.教学难点:人口增长对环境、资源的影响,世界人口问题的表现及解决途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助材料,直观展示世界人口的地理分布、增长原因等知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界人口分布图,引导学生观察世界人口的地理分布特点,引发学生对世界人口问题的思考。
2.知识讲解:介绍世界人口的地理分布特点,讲解世界人口增长的原因及影响,分析人口增长对环境、资源的影响。
3.案例分析:以我国和印度为例,引导学生分析两国人口增长的原因及影响,探讨人口增长对环境、资源的影响。
人口问题PPT教学课件
中国现行的计划 生育政策内容:
鼓励晚婚、晚育,提倡一对夫妇 生育一个孩子,依照法律法规合 理安排生育第二个子女。
计划生育工作重心
农村: 村组 城市: 社区
2021/01/21
6Байду номын сангаас
提高人口素质的途径有哪些
(1)要努力做好优生工作。
(2)要认真贯彻执行《母婴 保健法》等法律法规。
(3)要切实贯彻科教兴国战 略,大力普及九年义务教育, 提高全民族的素质。
第一节 人口问题
一.人口对经济和社会发展的促进或延缓作用 1.人口问题的重要性
2.人类社会的生存与发展要受到两大规律的制约
(一)人类社会的生存与发展要受到社会经济规律的制约
人类社 会的生 产
人类自身生产 决定
物质资料生产
(有条件) 人
消费者 (无条件)
表现:只有当生产资料比较充裕,要求有更多的劳动力去充分
使用它时,人口的适度增长才能对经济和社会发展起促
进作用。反之,在生产资料有限增长的条件下,如果人
口增加过多,就只会强化人作为消费者的作用,从而延
2021/01缓/21 以至阻碍社会经济和人类自身的发展。
1
(二)人类社会的生存与发展要受到社会自然规律的制约
表现: 人类要依赖大自然的物质循环和能量流动。 在一定时期内,大自然能够提供给人类的 资源是有限的,环境的承载量也是有限的。 所以人口的发展还必须控制在生态和环境 可以承受的限度内,如果人口增长超过了 这个限度,那将会带来灾难.
2021/01/21
2
世界人口问题的表现
1.世界人口增长过快 人口自然增 长率最高: 非洲
2.世界人口分布很不均匀
3.世界人口老龄化
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案一、教学目标:1. 让学生了解世界人口的基本情况,包括人口数量、分布和增长速度。
2. 使学生掌握人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和解决问题的能力。
二、教学内容:1. 世界人口数量和增长速度2. 世界人口的分布3. 人口增长对环境的影响4. 人口增长对资源的影响5. 人口增长对社会的影响三、教学重点与难点:重点:世界人口数量、分布和增长速度;人口增长对环境、资源和社会的影响。
难点:如何引导学生深入理解人口增长对环境、资源和社会的影响,并提出解决问题的方法。
四、教学方法:1. 采用问题导入法,激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 使用多媒体课件,直观地展示世界人口的增长情况和影响。
3. 开展小组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程:1. 导入:提问学生对世界人口的了解,引导学生思考人口增长对环境、资源和社会的影响。
2. 讲解:使用多媒体课件,展示世界人口的增长情况和分布,讲解人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 案例分析:举例子说明人口增长过快带来的问题,如资源短缺、环境污染等,引导学生深入理解问题。
4. 小组讨论:让学生分组讨论如何解决人口增长带来的问题,鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 总结:对本次课程进行总结,强调学生对世界人口问题的关注,并鼓励学生在日常生活中践行可持续发展的理念。
6. 作业布置:让学生课后查找相关资料,了解我国的人口政策,并在下一节课上进行分享。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 课后作业:通过学生提交的课后作业,评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源:1. 多媒体课件:通过图片、图表和视频等形式,直观地展示世界人口的增长情况和分布。
2. 相关案例:收集一些关于人口增长对环境、资源和社会影响的案例,用于课堂讲解和讨论。
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1、该图片反映什么问 、 题? 犯罪率上升
2、针对这个问题, 、针对这个问题, 你有什么好的建 议呢? 进行公民教育, 进行公民教育, 健全法制
亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家, 亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家, 人口增长过多过快, 人口增长过多过快,给社会经济发展造 成很大压力,使居民的就业、居住、 成很大压力,使居民的就业、居住、教 育、医疗等问题难以解决,还有一部分 医疗等问题难以解决, 国家则长期处于贫困状态。 国家则长期处于贫困状态。
人口增长过快会带来什么问题? 人口增长过快会带来什么问题?
219 028 9126 2.5
三、世界的人口问题
衣、食、住、行,是人类生存的基本 需求。 需求。 教育、医疗、就业、 教育、医疗、就业、娱乐是人类生活 高质量的保障。 高质量的保障。 人口增长过快、数量过多, 人口增长过快、数量过多,严重制约 着人类的生存与发展。 着人类的生存与发展。
1、大气污染,环境恶化 、大气污染, 2、砍伐森林,水土流失, 、砍伐森林,水土流失, 土地沙化 3、人口无节制增长,生 、人口无节制增长, 活贫困 4、过度捕捞,水产资源枯竭 、过度捕捞, 5、交通拥挤,造成大气 、交通拥挤, 和噪音污染 6、战争频繁,影响人类生 、战争频繁, 存和发展 7、地球“出汗”,全球变暖 、地球“出汗”
活动: 活动:讨论人口增 长与水资源危机有 何关系? 何关系?
1、人口增长 2、人口增长
过度索取 自然资源 环境污染 加剧
气候 恶化 淡水 资源 被破 坏
灾害 频繁 水资 源危 机
讨论: 讨论: 1.大批农村人口涌入 1.大批农村人口涌入 城市的原因是什么? 城市的原因是什么? 2.大批农村人口无计 2.大批农村人口无计 划地涌入城市, 划地涌入城市,会给 城市发展带来哪些问 题?结合实际情况谈 谈自己的体会。 谈自己的体会。 3.农村人口若有计划 3.农村人口若有计划 来到城市, 来到城市,会给城市 发展带来哪些好处? 发展带来哪些好处?
思考: 思考:一个国家人口过多会给资源和 环境带来一系列的问题, 环境带来一系列的问题,那么是不是人 口越少越好呢? 口越少越好呢?
在欧洲的一些国家,比如意大利、 在欧洲的一些国家,比如意大利、德国和 瑞典,近些年来人口一直处于负增长状态。 瑞典,近些年来人口一直处于负增长状态。 人口负增长的国家, 人口负增长的国家,同样存在人口问 例如劳动力短缺、人口老龄化等。 题,例如劳动力短缺、人口老龄化等。
合理布局交通路线 修建隔音玻璃, 修建隔音玻璃,禁 鸣喇叭等
1、该图片反映人口过 、 多带来的什么问题? 多带来的什么问题? 供水不足
2、针对这个问题,你 、针对这个问题, 有什么好的建议呢? 有什么好的建议呢?
植树造林, 植树造林,涵养 水土, 水土,节约用水
香港的笼屋
1、该图片反映人口过 、 多带来什么问题? 多带来什么问题? 住房紧张
砍伐森林
开垦草原
砍伐森林 人 口 越 来 越 多
水 土 流 失
开垦草原 开 采 矿 产
土地荒漠化
人 类 生 存 环 境 面 临 严 重 威 胁
世界人口的大量增长引发了水资 源危机。 源危机。目前地球上有三分之一的居 民生活在缺水的地区,大约30个国家 民生活在缺水的地区,大约 个国家 严重缺水。非洲成为典型的“ 严重缺水。非洲成为典型的“干渴大 陆”,近50年来发生了几次大规模的 年来发生了几次大规模的 干旱, 干旱,像1968年——1973年的连续大 年 年的连续大 因干渴和饮用不洁水死亡150万人。 万人。 旱,因干渴和饮用不洁水死亡 万人 我国北方普遍缺水, 我国北方普遍缺水,有些河流曾多次 断流。想一想, 断流。想一想,人口大量增长与水资 源危机之间有什么关系? 源危机之间有什么关系?
城市的优点: 城市的优点: 1、生活条件好 、 2、教育条件好 、 3、医疗卫生条件 、 好 4、工作条件及待 、 遇好 总结: 总结:合理的农村人口流入 城市, 城市,对缓解城市劳动力不 足,繁荣城市经济很有用
人口急剧增长, 人口急剧增长,人类在地球上 的生存空间面临挑战。 的生存空间面临挑战。 地球上的资源是有限的, 地球上的资源是有限的,人类无节 制地利用资源会造成资源的枯竭。 制地利用资源会造成资源的枯竭。
自主学习
思考:
1、世界人口的 急剧增长会对地 球上的资源带来 哪些影响?
工业发展——耕地减少 耕地减少 工业发展 开采矿产。 开采矿产。
2、针对这个问题, 、针对这个问题, 你有什么好的建议呢? 你有什么好的建议呢? 建立卫星城, 建立卫星城,开发新区
1、该图片反映什么 、 问题? 问题? 工业污染
2、针对这个问题, 、针对这个问题, 你有什么好的建议呢? 你有什么好的建议呢?
合理布局工业, 合理布局工业, 防治工业“三废 防治工业“三废”
解决人口问题的关键是实施计划生育 中国大力推行计划生育政策,在很大程度 上减轻了人口对资源和环境的压力。
人类必须控制生育,提高人口素质。 人类必须控制生育,提高人口素质。 人口增长必须与社会经济发展、环境、资源相协调。 人口增长必须与社会经济发展、环境、资源相协调 经济发展
思考
为了供养越来越多的人口, 为了供养越来越多的人口, 人类会采取些什么措施呢? 人类会采取些什么措施呢? 这些措施对生存环境带会带 来影响吗? 来影响吗? 砍伐森林 开垦草原 开采矿产
资料一
英国日前公布的最新人口普查数字显示, 英国人口老龄化趋势加快。目前英国 60岁以上的人口已首次超过16岁 以下人口,其中85岁以上的老龄人 口已达110万,是50年前的5倍。 普查结果显示,英国目前总人口为5 800多万,60岁以上的人口占总 人口的21%。
如何解决人口问题?
人口的增长应该与资源、环境 相协调,与社会经济发展相适应。
人口 的急剧增 长,给人类 给人类 的社会经 济带来了 一系列的 问题。 问题。
1、图片反映人口过多带来 、 的什么问题? 的什么问题? 交通拥挤
2、针对这个问题,你有 、针对这个问题, 什么好的建议呢? 什么好的建议呢?
拓宽道路, 拓宽道路,修建 立交桥、 立交桥、地铁
1、该图片反映人口过 、 多带来的什么问题? 多带来的什么问题? 噪声污染 2、针对这个问题, 、针对这个问题, 你有什么好的建议呢? 你有什么好的建议呢?
你认为造成这 些问题的原因是 什么? 什么?
饥饿贫穷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
由于粮食的增长被增长的人口所抵消,人均粮食提 由于粮食的增长被增长的人口所抵消, 高很少,甚至减少。因此, 高很少,甚至减少。因此,有部分人得不到足够的 粮食。
讨论: 人口过多对生存环境带来那些影响? 讨论: 人口过多对生存环境带来那些影响? ? 处境艰难的地球”漫画的含义是什么? “处境艰难的地球”漫画的含义是什么