华东师大版数学九年级下册普查与抽样调查教学课件
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2021年华师大版九年级数学下册第二十八章《28.1普查和抽样调查》公开课课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
那要用怎样 的办法知道 一个鱼塘里 有多少鱼呢？
这个问题看起来非常麻烦， 你想知道解决这个问题的方法吗？ 这就是我们本章要解决的问题。
今天我们先来认识统计里的两种 调查方法：普查和抽样调查
首先来看几个我们身边的问题： 我们班里每个同学的家里各有多少人
平均每个家庭有多少人？ 请你思考解决这个问题的办法。
（抽样调查）
3、为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中各选2名学生作调查.
（抽样调查）
4、为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学号为双数的所有学生作
查.
（抽样调查）
2、下列调查方式合适的是…………（ C ）
A、为了了解炮弹杀的伤力，采用普查方式. B、为了了解全国中学生的睡眠情况，采用普查方式. C、为了了解人们对保护水资源的意识，采用抽样调查的方式. D、对“神州五号”零部件的检查，采用抽样调查的方式.
例题2：
为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验， 在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？
解：所要了解的2000台空调的使用寿命的全体是总体。 每台空调的使用寿命是个体。 抽取的20台空调的使用寿命是总体的一个样本。 样本容量是20
例题3：
为了考察某校300名学生的身高，从中抽取了50 名学生的身高数据，在这个问题中，采用的调查 方式是抽样调查 .个体是每位学生的身高. . 总体是 某校300名学生的身高的全体 .
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
课件华东师大版数学九年级下-2 普查与抽样调查课件
• 1、知道普查和抽样调查的区别及应用。 ◆比较常用的办法是以抽样调查的结果去估计总体情况.
500名学生是所抽取的一个样本 500名学生是所抽取的一个样本
2
、判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由：
• 2、能准确说出总体、个体、样本、样本容量 注意：根据需要选取适当的调查方式
1、知道普查和抽样调查的区别及应用。
调查对象在总体中是否有代表性
拓展延伸
◆为了估计池塘中有多少条鱼，我们 从池塘里捕上适量的鱼，如捕上100条 鱼做上标记，然后放回池塘去，经过 一段时间，等带标记的鱼完全混合于 鱼群后，再捕第二批样品鱼200条，若 其中带标记的鱼有25条，则估计池塘 里有鱼多少条？
1、为了了解学生对学校伙食的满意程度，制定了以下方案，你认为哪种最好？（ ）
பைடு நூலகம்
既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级，这样的抽样样本容量合理，样本的个体较具有代表性，抽样才具有普遍意义。
500名学生是所抽取的一个样本
◆1000是样本的容量.
有人问：你的西瓜甜吗？
测 量 身 高 与 体 重
想知道一批导弹的杀伤半径， 采用什么调查方法？为什么？
有人问：你的西瓜甜吗？
注意：根据需要选取适当的调查方式 （1）这样的调查方式是抽样调查
（2)、一手表厂欲了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，周末来到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学生.
500名学生是所抽取的一个样本
★为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做普查.
想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？
华师大版九年级下册 那人问：你是怎么确定的？
请问：他这样的抽样调查合适吗？
普查和抽样调查课件华东师大版九年级数学下册
预习导学
2.揭示概念:在第1个问题中，这种面向全体对象所作的调查 叫做 全面调查 ，也叫做 普查 .
3.思考:全国人口普查是不是全面调查？调查的对象是谁？ 是.对象是全国人民的户籍信息.
预习导学
下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是 (D) A.对全国中学生心理健康现状的调查 B.对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查 C.对我市市民实施低碳生活情况的调查 D.对我国首架大型民用直升机各零部件的检查
合作探究
2.下列调查运用哪种调查方式较合适？ (1)调查淮河流域的水污染情况； (2)调查一个村庄所有家庭的年收入情况； (3)调查电视剧的收视率； (4)调查某一地区市场上奶粉的质量状况； (5)调查初一(2)班学生课外时间上网的情况.
合作探究
解:(1)抽样调查； (2)全面调查； (3)抽样调查； (4)抽样调查； (5)全面调查.
(2)总体:初二年级270名学生的视力情况；个体:每一名学 生的视力情况；样本:抽取的50名学生的视力情况；样本容 量:50.
预习导学
从1949年至今，我国分别在1953年、1964年、1982年、1990年、 2000年与2010年进行过六次全国性人口普查.除了普查，还有没 有其他收集数据的方法呢？这节课，我们就来学习数据的收集.
预习导学
全面调查(普查) 阅读课本本课时所有内容，思考下列问题. 1.说一说:在第1个问题中，为了了解班级每个学生的家庭人 数，平均每个家庭的人数，“表28.1.1”与“表28.1.2”是否记 录了班级每个学生的信息？ 是的.
第28章 样本与总体
28.1 抽样调查的意义 28.1.1 普查和抽样调查
素养目标
1.知道数据收集的两种基本方法，能判断问题中收集数据的 方式.
华东师大版九年级数学下册 第28章 样本与总体28.1 抽样调查的意义(课件)(课件)
(2)在投掷正方体骰子时甲同学说：“6，6，6 ， …啊！ 真的是6！你只要一直想某个数，就会掷出那个数.”乙同 学说：“不对，我发现我越是想要某个数就越得不到这个 数，倒是不想它反而会掷出那个数.”
(3)小强的自行车失窃了，他想知道所在地区每个家庭平均发 生过几次自行车失窃事件.为此，他和同学们一起，调查了全 校每个同学所在家庭发生过自行车失窃事件的次数.
请问，为什么要声明“网上调查结果不具普遍代表性，仅供参考”？
判断下列几个案例中，样本的选择是否合理.
(1)老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计 全班学生的平均身高，坐在教室最后面的小胖为了争速度， 立即就近对他周围的3位同学作调查，计算出他们4个人的 平均身高后，就举手向老师示意已经完成任务了.他这样选 择样本合适吗？
(3)今年，全国平均每个家庭有多少人？
我国一般每十年进行一次全国人口普查，每五年进 行一次全国1%人口的抽样调查.所谓全国1%人口的抽样 调查是指从全国总人口中抽取1%，然后对这部分人进行 的调查.我们没有今年的现成数据，只能在2010 年数据的 基础上，再结合近几年来我国平均每个家庭户的人口数 在下降这一事实，估计一个答案.
同学们，你们会帮父母做家务吗？ 每周干家务大约多长时间？ 和同学们比一比吧！
探究新知
你能回答下面的问题吗？ (1)你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭 有多少人？
像这样的全面调查叫做普查.
为特定目的而对所有考察对 象作的全面调查叫做普查.
(2)2010年，全国平均每个家庭有多少人？
抽样调查中抽取样本时应注意：样本必须具有代表性、 随机性、广泛性；样本容量要足够大；仅仅增加调查人数不 一定能够提高调查质量.
课后作业
华东师大版九年级数学下册课件：28.1抽样调查的意义(这样选择样本合适吗2)
；不合适，因为全班最矮10名同学的身高不具有代表性． （2）为了了解北京九年级学生的数学学习成绩，从该市某校九年级选取前 100名学生的数学成绩．
不合适，因为样本不具有代表性． （3）班主任老师为了了解全班同学每天回家做作业花费的时间，他召集了 班上七名班干部一一询问情况，并作了统计，从而得出全班同学回家做作业 花费的时间．
抽样调查的适用范围： 1、调查对象的个体数很多，甚至无限，不可能一一加以考察 ； 2、个体虽然不是很多，但考灿若察寒星时常有破坏性.
知识回顾
1、请指出下列哪些调查不适合作普查而适合作抽样调查： （1）了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；
（2）审查书稿有哪些科学性错误；
（3）研究父母与孩子交流的时间量与孩子性格之间是否有联系；
这个例子告诉我们，开展调查之前，要仔细检查总体中的每 个体是否都有可能成为调查对象。
仅仅增加调查人数不一定能够提高调查质量，调查之前，
要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象
。
灿若寒星
例4、1936年，美国《文学文摘》杂志：根据1000万电话和从该 杂志订户所收回的意见，断言兰登将以370：161的优势在总统竞 选中击败罗斯福，但结果是，罗斯福当选了，《文学文摘》大丢 面子，原因何在呢？
丙同学：选择的样本不合适。 理由：仅仅增加初一年段的调查对象，还是不能够提高调查的质量。
灿若寒星
思考:从上面的问题的说明，你能得到什么结论呢?
从上面的问题，我们可以得出在选择合适的样本必须具备以下几个条件 （1）你要调查的对象在总体中必须具有代表性; （2）你选择的样本容量要足够的大 ； （3）仅仅增加调查对象数量不一定能够提高调查的质量。 （4）在展开调查之前，要仔细的检查总体中的每个个体是否都有可能 成为调查的对象。
不合适，因为样本不具有代表性． （3）班主任老师为了了解全班同学每天回家做作业花费的时间，他召集了 班上七名班干部一一询问情况，并作了统计，从而得出全班同学回家做作业 花费的时间．
抽样调查的适用范围： 1、调查对象的个体数很多，甚至无限，不可能一一加以考察 ； 2、个体虽然不是很多，但考灿若察寒星时常有破坏性.
知识回顾
1、请指出下列哪些调查不适合作普查而适合作抽样调查： （1）了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；
（2）审查书稿有哪些科学性错误；
（3）研究父母与孩子交流的时间量与孩子性格之间是否有联系；
这个例子告诉我们，开展调查之前，要仔细检查总体中的每 个体是否都有可能成为调查对象。
仅仅增加调查人数不一定能够提高调查质量，调查之前，
要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象
。
灿若寒星
例4、1936年，美国《文学文摘》杂志：根据1000万电话和从该 杂志订户所收回的意见，断言兰登将以370：161的优势在总统竞 选中击败罗斯福，但结果是，罗斯福当选了，《文学文摘》大丢 面子，原因何在呢？
丙同学：选择的样本不合适。 理由：仅仅增加初一年段的调查对象，还是不能够提高调查的质量。
灿若寒星
思考:从上面的问题的说明，你能得到什么结论呢?
从上面的问题，我们可以得出在选择合适的样本必须具备以下几个条件 （1）你要调查的对象在总体中必须具有代表性; （2）你选择的样本容量要足够的大 ； （3）仅仅增加调查对象数量不一定能够提高调查的质量。 （4）在展开调查之前，要仔细的检查总体中的每个个体是否都有可能 成为调查的对象。
华东师大版九年级数学下册 28.1.1 普查和抽样调查 上课课件
新课进行时
概念学习
普查 为特定目的而对所有考察对象作的全面调 查叫做普查。
抽样调查 为特定目的而对部分考察对象作的全面调 查叫做抽样调查。
新课进行时
试一试 1.想知道一批灯泡的寿命采用什么调查方法?
抽样调查
2.想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方 法?为什么?
抽样调查
新课进行时
3.保证天宫二号的成功发射，对重要零部件采用何种 方式检查?
普查
思考：在什么情况下使用全面调查?什么情况下使 用抽样调查?
新课进行时
思考：在什么情况下使用全面调查?什么情况下使用抽 样调查?
当调查的对象个数较少， 调查容易进行时，
全面调查
当调查的结果有特别要求， 或调查的结果有特殊意义 时，如国家的人口普查，
全面调查
调查对象个数较 多，不易调查， 调查结果不需要 准确值时，
第二十八章 样本与总体
28.1 抽样调查的意义
第1课时 普查和抽样调查
华东师大版 九年级数学下册 教学课件
目录
CONTENTS
1 新课目标 3 新课进行时
2 情景导学 4 知识小结
5 随堂演练
6 பைடு நூலகம்后作业
1
新课目标
新课目标
1.了解掌握普查、抽样调查的概念，会根据 实际情况选择合适的方式进行调查.（重点） 2.了解掌握总体、个体、样本、样本的容量 的概念．（难点）
抽样调查
调查对象个数 众多甚至无限， 不可能一一考 察时，
抽样调查
当对调查对象 具有破坏性， 或会产生一定 的危害性时，
抽样调查
新课进行时
普查与抽样调查的比较
普查
抽样调查
优 通过调查总体来收 点 集数据，调查的结
新华师版初中数学九年级下册精品课件28.1.1 普查和抽样调查
(4)合适，因为抽样是随机的，样本具有代表性．
（来自《 》）
总结
知4－讲
为了使抽取的样本具有代表性，要注意三点： ①样本容量适当； ②样本具有广泛性：当总体是由有明显差异的几个部
分组成时，每个部分都应被抽取到且比例适中； ③样本具有随机性，即保证每个个体被抽到的机会相
等．
（来自《 》）
1.
普查
抽样调查
（来自< >）
知3－练
2 (2016·鄂州)下列说法正确的是( ) A．了解飞行员视力的达标率应使用抽样调查 B．一组数据3，6，6，7，9的中位数是6 C．从2 000名学生中选200名学生进行抽样调查，样 本容量为2 000 D．一组数据1，2，3，4，5的方差是10
（来自《 》）
知3－练
3 为积极响应我市创建“全国卫生城市”的号召，某校1 500名学
优点
通过调查样本来收集数 通过调查总体来收集数
据，工作量较小，便于进 据，调查的结果准确.
行.
工作量大，难度大，而
2缺.为点了且获有得些较调为查准不确宜的使调用查普结查果调，查抽结样果时往要往注不意如普样查本得
到的结果准确.
的代. 表性和广泛性，还要注意关注样本的大小.
1.必做: 完成教材P79练习，P85习题28.1 T1-T3 2.补充: 请完成《 》剩余部分习题
（来自《 》）
知1－练
2 (2015·漳州)下列调查中，适宜采用普查方式的是( ) A．了解一批圆珠笔的寿命 B．了解全国九年级学生身高的现状 C．考察人们保护海洋的意识 D．检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件
（来自《 》）
知识点 2 抽样调查
知2－讲
抽样调查： (1)定义：为特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查． (2)适用范围：调查对象涉及面广，范围大，或受条件限制，或
（来自《 》）
总结
知4－讲
为了使抽取的样本具有代表性，要注意三点： ①样本容量适当； ②样本具有广泛性：当总体是由有明显差异的几个部
分组成时，每个部分都应被抽取到且比例适中； ③样本具有随机性，即保证每个个体被抽到的机会相
等．
（来自《 》）
1.
普查
抽样调查
（来自< >）
知3－练
2 (2016·鄂州)下列说法正确的是( ) A．了解飞行员视力的达标率应使用抽样调查 B．一组数据3，6，6，7，9的中位数是6 C．从2 000名学生中选200名学生进行抽样调查，样 本容量为2 000 D．一组数据1，2，3，4，5的方差是10
（来自《 》）
知3－练
3 为积极响应我市创建“全国卫生城市”的号召，某校1 500名学
优点
通过调查样本来收集数 通过调查总体来收集数
据，工作量较小，便于进 据，调查的结果准确.
行.
工作量大，难度大，而
2缺.为点了且获有得些较调为查准不确宜的使调用查普结查果调，查抽结样果时往要往注不意如普样查本得
到的结果准确.
的代. 表性和广泛性，还要注意关注样本的大小.
1.必做: 完成教材P79练习，P85习题28.1 T1-T3 2.补充: 请完成《 》剩余部分习题
（来自《 》）
知1－练
2 (2015·漳州)下列调查中，适宜采用普查方式的是( ) A．了解一批圆珠笔的寿命 B．了解全国九年级学生身高的现状 C．考察人们保护海洋的意识 D．检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件
（来自《 》）
知识点 2 抽样调查
知2－讲
抽样调查： (1)定义：为特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查． (2)适用范围：调查对象涉及面广，范围大，或受条件限制，或
九年级数学下册第28章样本与总体28.1抽样调查的意义28.1.1普查和抽样调查导学课件新版华东师大版
28.1.1 普查和抽样调查
知识点二 总体、个体、样本、样本容量
总体是_所__要__考_察__的__对_象__的__全_体__，个体是__组__成__总_体__的__每_一__个__考_察__对__象___， 样本是_从__总_体__中__取_出__的__一_部__分__个_体__，样本容量是_一_个__样__本_包__含__的_个__体__的_数__量__．
总结反思
小结 知识点一 普查和抽样调查
定义：普查是为特定目的而对___所__有___考察对象作的全面调查； 抽样调查是为特定目的而对___部__分___考察对象作的调查．
[点拨] 普查与抽样调查的选择：一般来说，对于具有破坏性、无 法进行普查、普查的意义或价值不大的调查，应选择抽样调查；对于 精确度要求较高或事关重大的调查往往采用普查．
解：不正确．改正：总体是这批电风扇的使用寿命；个体是每台电风 扇的使用寿命；样本是从中抽取的 50 台电风扇的使用寿命；样本容量是 50.
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
A．25000 名学生是总体 B．1200 名学生的身高是总体的一个样本 C．每名学生是总体的一个个体 D．以上调查是全面调查
28.1.1 普查和抽样调查
[解析] A 项，总体是 25000 名学生的身高情况，故 A 错误．B 项，1200 名学生的身高是总体的一个样本，故 B 正确．C 项，每名学生的身高是总体 的一个个体，故 C 错误．D 项，该调查是抽样调查，故 D 错误．
28.1.1 普查和抽样调查
【归纳总结】普查和抽样调查的适用情况： 当被考察的对象具有范围小、易控制、不会被破坏的特征时，适 合采用普查方式；当被考察的对象具有范围大、难控制、易被破 坏的特征时，适合采用抽样调查的方式．
初三下数学课件(华东师大)-普查和抽样调查
复习回顾
在选取样本时应注意哪些问题?
1.所选取的样本必须具有代表性. 2.所选取的样本的容量应该足够大. 3.样本要避免遗漏某一个群体．
这样所选取的样本才能反映总体的特 性,才比较合适.
本节课我们将探索怎样的抽样调 查是可靠的?
教学目标 1．了解普查和抽样调查的意义、区别及应用． 2．了解总体、个体、样本、样本容量的含义，会识别． 3．了解选取有代表性的样本对总体估计的作用．
教学重点和难点 重点：对总体、个体、样本、样本容量、普查和抽样调查 等概念的理解． 难点：对总体、个体、样本的识别及普查和抽样调查各自 适用的范围．
一、课前预习 阅读课本第78～79页内容，了解本节主要内容．
二、情景导入 一家食品屋出售的切块蛋糕很好吃，尤其是蛋糕上的葡萄 干很受小朋友们的喜爱．一天，甲、乙、丙三个小朋友各买 了一块这样的蛋糕，蛋糕上葡萄干的数目分别是3、4和6，如 果第二天点心师还用同样多的原料做蛋糕，他们再来买，那 么小朋友丙的蛋糕上一定还有6粒葡萄干吗？
●探究2：总体、个体、样本、样本容量 【活动2】如何获得一批炮弹的杀伤半径？你怎么做？ 【探究】由于发射炮弹具有破坏性，因此只能抽取10发炮弹 测量出杀伤半径即可估计这一批炮弹的杀伤半径． 【归纳】(1)把所要考察的对象的全体叫做总体． (2)组成总体的每一个考察对象叫做个体． (3)从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本． (4)一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量．
例3：某市有6万人参加了2013年中考，要想了解这6万名学生的数学成 绩，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行统计分析．判断以下说法是 否正确．请改正．
(1)这样的调查方式是抽样调查；(2)6万名考生是总体； (3)这2000名考生是样本容量； (4)每位考生的数学成绩是个体． 解析：从6万名学生的数学成绩中，抽取了2000名考生的数学成绩进行 统计分析，显然这样的调查方式是抽样调查．总体、个体、样本都指的 是统计的数据，样本的容量只是个数，没有单位．因此，6万名考生的数 学成绩的全体是总体，所以(2)是错误的，每位考生的数学成绩是个体， 即(4)是正确的．从中抽取的2000名考生的数学成绩是总体的一个样本， 样本的容量是 2000，所以(3)是错误的． 答案：(1)、(4)是正确的； (2)应改为：6万名考生的数学成绩是总体； (3)应改为2000是样本容量．
在选取样本时应注意哪些问题?
1.所选取的样本必须具有代表性. 2.所选取的样本的容量应该足够大. 3.样本要避免遗漏某一个群体．
这样所选取的样本才能反映总体的特 性,才比较合适.
本节课我们将探索怎样的抽样调 查是可靠的?
教学目标 1．了解普查和抽样调查的意义、区别及应用． 2．了解总体、个体、样本、样本容量的含义，会识别． 3．了解选取有代表性的样本对总体估计的作用．
教学重点和难点 重点：对总体、个体、样本、样本容量、普查和抽样调查 等概念的理解． 难点：对总体、个体、样本的识别及普查和抽样调查各自 适用的范围．
一、课前预习 阅读课本第78～79页内容，了解本节主要内容．
二、情景导入 一家食品屋出售的切块蛋糕很好吃，尤其是蛋糕上的葡萄 干很受小朋友们的喜爱．一天，甲、乙、丙三个小朋友各买 了一块这样的蛋糕，蛋糕上葡萄干的数目分别是3、4和6，如 果第二天点心师还用同样多的原料做蛋糕，他们再来买，那 么小朋友丙的蛋糕上一定还有6粒葡萄干吗？
●探究2：总体、个体、样本、样本容量 【活动2】如何获得一批炮弹的杀伤半径？你怎么做？ 【探究】由于发射炮弹具有破坏性，因此只能抽取10发炮弹 测量出杀伤半径即可估计这一批炮弹的杀伤半径． 【归纳】(1)把所要考察的对象的全体叫做总体． (2)组成总体的每一个考察对象叫做个体． (3)从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本． (4)一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量．
例3：某市有6万人参加了2013年中考，要想了解这6万名学生的数学成 绩，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行统计分析．判断以下说法是 否正确．请改正．
(1)这样的调查方式是抽样调查；(2)6万名考生是总体； (3)这2000名考生是样本容量； (4)每位考生的数学成绩是个体． 解析：从6万名学生的数学成绩中，抽取了2000名考生的数学成绩进行 统计分析，显然这样的调查方式是抽样调查．总体、个体、样本都指的 是统计的数据，样本的容量只是个数，没有单位．因此，6万名考生的数 学成绩的全体是总体，所以(2)是错误的，每位考生的数学成绩是个体， 即(4)是正确的．从中抽取的2000名考生的数学成绩是总体的一个样本， 样本的容量是 2000，所以(3)是错误的． 答案：(1)、(4)是正确的； (2)应改为：6万名考生的数学成绩是总体； (3)应改为2000是样本容量．
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（合适。因为具有代表性。这是一种随机抽样方 法。统计学中称为等距抽样。）
（2)、一手表厂欲了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，
周末来到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学
生.
（不合适。因为不具有代表性。周末去业余艺术学校
学习的学生往往家庭的经济条件比较好，所以不具有
试一试
代表性。）
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
展示交流
1、为了了解学生对学校伙食的满意程度，制定了以下方案，
你认为哪种最好？（ D ）
A、访问50名女生 B、访问24名男生和24名女生 C、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各1名 D、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各10名
◆从中抽测的1000名学生的体重就是总 体的一个样本，
◆1000是样本的容量.（不带单位）
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
概念
★我们将所考察的对象的全体叫做 总体，
★从总体中抽取的一部分个体叫做 总体的一个样本，
★把组成总体的每一个考察对象叫 做个体，
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
议一议
普查和抽样调查有什么区别？
普查是通过调查总体来收集数据的. 抽样调查是通过调查样本的方式来收集 数据的.
◆比较常用的办法是以抽样调查的结果 去估计总体情况.
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级， 这样的抽样样本容量合理，样本的个体较具 有代表性，抽样才具有普遍意义。
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
2 、判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适， 华东师大版数学九年级下册-28.1普查与抽样调查课件 并说明理由：
（1)、一食品厂为了解其产品质量情况，在其生产流水线 上每隔100包选取一包检查其质量；
华师大版九年级下册
28.1 抽样调查的意义
猪八戒 卖西瓜
猪八戒挑了一担西瓜去卖． 有人问：你的西瓜甜吗？ 猪八戒说：当然了，个个都甜． 那人问：你是怎么确定的？
猪八戒说：我每个都尝了一遍．那人转身就走了．猪八
戒顶着炎炎烈日，卖了一天的瓜，但一个也没卖掉。 你能帮猪八戒想想为什么吗？ 如果是你去卖西瓜，你会怎么告诉顾客你的西瓜是甜的？
C.500名学生是所抽取的一个样本
D.样本的容量为500
华东师大版数学九年级下册-28.1 普查与抽样调查 课件
华东师大版数学九年级下册-28中抽取50
C 个进行检测，在这个问题中个体是（ ）
A.零件长度的全体 C.每个零件的长度
B.50 D.50个零件
以上的几个问题由学生分组讨论，而后请代表来回答。
老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的 方法估计全班同学的平均身高．坐在教室最后 面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三 个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高 后就举手向老师示意已经完成任务了．
请问：他这样的抽样调查合适吗？
调查对象在总体中是否有代表性
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明确目标
• 1、知道普查和抽样调查的区别及应用。 • 2、能准确说出总体、个体、样本、样本容量
的含义。
• 3、抽样调查时，能合理地选择样本。
测 量 身 高 与 体 重
想知道一批导弹的杀伤半径， 采用什么调查方法？为什么？
灯 泡 的 寿 命
合作探究
问题一：如何了解我们班级第3小组平
均每个家庭有多少人?
学号
家庭人数
1
2
3
4
总计：
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
◆你愿意用普查的方式了解一批炮弹的杀伤 力吗？ ◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用普查 的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的调查叫做抽样调查（简称抽 查）.
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展示交流
指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查： １、日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。 抽样调查 ２、了解居民对废电池的处理情况。 抽样调查 ３、了解现代大学生的主要娱乐方式。抽样调查 ４、非典期间，某校对学生测量体温。普 查 ５、旅客上飞机前的安全检查。 普 查 ６、了解一锅汤的味道情况。 抽样调查
（3）2000是样本的容量
（4）每位考生的数学成绩是个体
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2、样本的选取
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合作探究
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人口普查
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小组合作交流讨论总体、 个体、样本及样本的容量
●为了了解我市七年级学生的体重，而 对其中1000名学生的体重进行调查. ◆该市七年级学生体重的全体是总体， ◆每个七年级学生的体重就是个体，
★样本中个体的数目叫做样本的容量.
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选择：
◆为了了解某区七年级7000名
学生的体重情况，从中抽查了500名学
生的体重，就这个问题来说，下列说法
正确的是（ D ）
A.7000名学生是总体
B.每个学生是个体
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练一练
某市有6万名学生参加中
考,要想了解这6万名学生的数学成绩，
从中抽取了2000名考生的数学成绩进
行统计分析.判断以下说法是否正确，
如不正确，请改正.
（1）这样的调查方式是抽样调查
（2）6万名考生是总体