我的未来不是梦 人民版
《我的未来不是梦》歌词
我的未来不是梦
作词:陈家丽作曲:翁孝良
演唱：胡彦斌
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷落
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种你想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动。
张雨生《我的未来不是梦》歌词
张雨生《我的未来不是梦》歌词张雨生《我的未来不是梦》歌词
我的未来不是梦张雨生
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执着
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦
我认真的`过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
【张雨生《我的未来不是梦》歌词】
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语文作文我的未来不是梦
语文作文我的未来不是梦
我的未来不是梦，这是一个充满希望和梦想的话题。
我相信每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名优秀的作家。
我喜欢写作，因为它可以让我表达自己的想法和情感，也可以让我帮助别人解决问题。
我知道，要成为一名优秀的作家并不容易。
需要有很多的知识和经验，还需要有很多的时间和精力去学习和实践。
但是，我相信只要我努力去做，就一定能够实现我的梦想。
我需要不断地学习和积累知识。
只有拥有丰富的知识和经验，才能够写出有价值的作品。
我会读很多书，包括小说、散文、诗歌等等。
我也会关注时事和社会热点，了解人们的需求和想法。
我需要不断地练习和提高自己的写作技巧。
写作是一项技能，需要不断地练习才能掌握。
我会写日记、随笔、小故事等等，不断地尝试不同的写作风格和表达方式。
我也会请教老师和朋友对我的作品进行评价和指导。
我需要保持热情和信心。
写作是一项长期而艰苦的工作，需要有足够的耐心和毅力。
但是，只要我保持热情和信心，相信自己能够做到，就一定能够实现自己的梦想。
我的未来不是梦。
我会努力学习、不断提高自己的写作技巧，并保持热情和信心去追求自己的梦想。
相信只要我坚持不懈地努力去做，就一定能够成为一名优秀的作家！。
我的未来不是梦歌词
我的未来不是梦
---张雨生
你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
{music}
你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动。
《我的未来不是梦》的歌词
《我的未来不是梦》的歌词
导读：《我的未来不是梦》歌词
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦地工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的'执著
我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
【《我的未来不是梦》的歌词】
1.给自己的歌的歌词
2.流水词的歌词
3.《无终》的歌词
4.望的歌词
5.帝都的歌词
6.日落的歌词
7.Messenger的歌词
8.《指环》的歌词
上文是关于《我的未来不是梦》的歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
我的未来不是梦歌词
我的未来不是梦
---张雨生
你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执着
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
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你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执着
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动。
人教版八年级上册音乐《我的未来不是梦》教学设计
《我的未来不是梦》教学设计【教材分析】《我的未来不是梦》是由翁孝良作曲，陈家丽作词，与1988年创作于台湾的一首励志流行歌曲。
这首歌曲唱出了许多青少年对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强的拼搏精神。
流行音乐更能激发学生的学习兴趣。
本节课以学唱歌曲为主线，在歌唱教学中，我采用了带问题欣赏并回答---学唱----分析作品内容三个环节，让学生充分理解作品，为更好的演唱做好准备。
从而感受流行音乐的魅力，通过对比欣赏体会电子音乐在流行音乐中的作用。
【教学内容】1、学唱歌曲《我的未来不是梦》。
并了解电子乐器。
2、欣赏歌曲《橄榄树》。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《我的未来不是梦》，了解电子音乐，让学生感受流行音乐的魅力，体会作者的创作意图，激发学生为实现自己梦想而努力拼搏。
2、能够用自然放松的声音有感情的演唱歌曲，注意把握由于伴奏型的改变而引起情绪上的变化。
3、通过对比欣赏《橄榄树》，体会电子音乐伴奏的音乐特点。
【教学重点与难点】学生准确、有感情的演唱歌曲，准确掌握歌曲中的弱起节奏、切分节奏等节奏型。
【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、创设情境，导入新课提问导入：同学们！我们每个人心中都有一个梦想，老师的梦想是当一名音乐老师，我的梦想实现了，谁能说一说你的梦想是什么？今天这节课我们一同来学习一首流行歌曲《我的未来不是梦》，一同来体会作者是怎样用音乐表达对梦想的追求。
【设计意图：通过与学生交流，为课题的出现创设情境，让学生投入到其中】二、学唱感受，流行风情1、聆听歌曲，回答问题。
思考：这首歌曲表达了作者一种怎样的情感。
歌曲充满激情，自信的。
表达了作者为追求自己的梦想，历尽磨难，受尽百般挫折，却始终不愿放弃的精神。
2、再听歌曲，感受情绪。
（随音乐哼唱旋律）思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪是怎样的？歌曲分为三个部分：（1）第一部分：弱拍起，情绪平稳。
好像在向人们诉说自己经历的种种困难。
（2）第二部分情绪高涨，表现作者对实现自己的梦想，坚定与执着的精神。
初中八年级音乐教案-人教版初中音乐八年级上册(简谱) 我的未来不是梦-全国获奖
教师倾听、纠正、补充
找出曲谱中弱起小节划拍指导学生准确演唱。
1、教师唱第一段
2、教师指导学生唱第二段
3、从“因为我”——高潮处教师教唱
4、高潮处教师演唱两遍结束
5、整体演唱歌曲
请同学们分组讨论一下怎样把歌曲唱好，怎样把歌曲表现得更完美教师意见：
第一段：女生唱，男生用1节奏型伴奏。
谱例：X XXXX||
咚嚓咚咚嚓
强弱次强弱
底军底底军
请同学们同老师一起模仿这段节奏好吗
教师活动
自由模仿
反复模仿4遍
学生活动
2.合唱训练
3.歌曲教学
A、
引入情境
B、
学唱歌曲
C、
处理歌曲
同学们知道吗，我们的身体也可以作为乐器，比如这段节奏，同学们可以这样演奏，（教师出示谱例）哪位同学能根据图示拍打出下面的两条节奏并且掌握2个基本节奏型
教学重点：
用自然和谐的声音演唱歌曲，用多种手法表现歌曲的情感。
教学难点
和声的准确，节奏的变化，弱起小节的把控。
教法
学法
教具准备
钢琴（电子钢琴）、吉他、多媒体课件
教学设计
教学环节
教活动
学生活动
设计意图
教学反思
一、
导入新课
1、同学们一定很喜欢听流行音乐，同学们知道吗绝大部分的流行音乐和流行歌曲的伴奏都是由电声乐队演奏的，那么同学们知道电声乐队都有那些乐器吗请同学们举手回答。
2、同学们回答的很好，（对回答不完全的教师给予补充完善），哪位同学能模仿出一件电声乐器的声音。（引导）哪位同学能模仿架子鼓的的声音
学生回答：电子琴（电子合成器、电子钢琴），架子鼓（爵士鼓），电贝司、电吉他、电子小提琴，电子风琴等
新人教版八年级上册音乐课件 第2单元：我的未来不是梦(共21张PPT)
1、说说这首乐曲演奏形式有何特点？
答：是beyong乐队的一首歌曲，由电声乐队伴奏的。
2、都有那些乐器？
答：主要是电声伴奏，主要乐器有架子鼓，电吉他，电贝司，键盘，电 子合成器组成。
小组讨论分析歌词，分哪两层意境？每一段 的意境是怎样的？
第一段：从头到“一次次徘徊在十字街头”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
段意：我们生活中难免遇到挫折失意，对生活失去信心，茫然失
措。我们要感悟生活的艰辛，学会感恩生活，珍惜我们现在的生活。
第二段：到尾
段意：但我们仍然要充满信心，树立目标，坚信自己一定行，积极面
对未来的挑战。
那们的宿舍
那些年食堂—摄于2004年，绝不是历史
我 很 穷 ， 但 我 很 刻 苦
渴望知识
谢谢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版音乐八年级上册《我的未来不是梦》教案
309教育网
309教育资源库 《我的未来不是梦》
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》
教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景；2.培养学生音乐欣赏能力，感受“我的未来不是梦”歌曲中的情感和能量；3.培养学生的创新思维，通过合作创作一首原创歌曲。
教学重点1.对“我的未来不是梦”歌曲的情感和能量的体会；2.合作创作一首原创歌曲的能力。
教学难点1.如何在合作创作中充分发挥学生的个性和创造力；2.如何将学生的创造力与现有知识结合起来，创作一首有意义的歌曲。
课时安排本课程为一节课，90分钟。
时间内容5分钟行前准备，布置本节课的学习目标，启发学生兴趣10分钟介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景20分钟播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量15分钟探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法30分钟分组进行创作，各小组先确定歌曲主题，再进行歌词创作和曲调编排10分钟各小组派代表表演自己的原创歌曲，并互相评价和交流1.播放设备；2.相关音乐材料；3.计算机或纸质素材，在学生创作时作为参考。
课程实施1.行前准备：在开始上课前，教师向学生布置本节课的学习目标，启发学生兴趣，让学生对这节课的内容有所预期。
根据本课的学习目标，让学生了解到今天将要一起了解和创作音乐。
2.介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景：教师向学生简要介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景，能够引导学生感受到音乐的特殊魅力，启发学生希望自己也能创作出自己的原创歌曲。
3.播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量：教师播放“我的未来不是梦”这首歌曲，让学生先跟随音乐的节奏进行跳舞等简单动作，进一步了解这首歌曲。
然后，让学生就这首歌曲的音乐特点和表达的情感发表一些自己的看法。
4.探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法：教师引导学生讨论歌曲中表达的主题和情感，让学生就歌曲中的情感、思想和心情进行交流，启发学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法。
袁惟仁作曲的歌
袁惟仁的作品之一，最让我感动的是《我的未来不是梦》。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，在我人生的某些重要时刻，它陪伴着我。
《我的未来不是梦》是一首充满正能量、富有梦想的歌曲。
歌词中传达了一个信息，即只要我们不停地追寻自己的梦想，勇敢地去追求自己想要的生活，那么我们一定能够成功。
这是一首非常鼓舞人心的歌曲，听着它，人会感到很温暖，很欣慰。
在我生命中的某些时刻，听《我的未来不是梦》能让我更加坚定自己的梦想。
比如，当我考大学的时候，整个人都很焦虑，我甚至想过考不上大学、毕业后找不到工作的恐惧。
但是每当我听到这首歌，都能让自己平静下来。
歌中唱道：“我的未来不是梦，无所谓天涯海角，只要心中有信念，谁都拦不住我的脚步”，这让我知道，只要坚持下去，我的未来一定会很美好。
作为一个音乐人，袁惟仁的才华不仅表现在他作曲的天赋和造诣上，更体现在他能够通过音乐，触动人们的内心，传达正能量。
正如他在《我的未来不是梦》中唱到的，“只要有音乐，我就永远年轻”。
这不仅是对音乐的热爱和追求，也是对生命的热爱和追求。
在生活中，我们不能避免会遇到困难和挫折，但是只要我们有足够的信心和勇气去面对，相信自己，那么成功就在不远的地方。
这正是袁惟仁的音乐所代表的精神，他通过旋律和歌词，鼓励我们追寻自己的梦想，在生命中追求自己想要的那一切。
《我的未来不是梦》这首歌带给了我很多鼓励和力量，我也相信它会同样地影响身边的很多人。
在袁惟仁这位音乐天才的作品中，我们可以感受到他对音乐的热爱和追求，更可以感受到他希望通过音乐带给人们生命中的力量和勇气。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《我的未来不是梦》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及创作灵感。
2.能够用正确的发音和语调朗读歌词，掌握歌曲的基本韵律和节奏。
3.听懂歌曲的歌词和意义，理解“梦想”在生活中的重要性。
4.学会在歌曲的基础上创编自己的音乐作品，表达自己的情感和思想。
二、教学内容1.歌曲欣赏•教师向学生介绍《我的未来不是梦》这首歌曲的背景。
•播放歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律、歌词和节奏。
•请学生谈谈自己的感受和理解，理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
2.歌曲学习•教师逐句讲解歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•教师与学生一起朗读歌词，帮助学生纠正发音和语调错误。
•分组排练，让学生在小组内一起练习唱歌。
3.创作音乐作品•教师给予学生关于音乐创作的讲解，让学生学会基本的音乐创作技巧。
•学生分组一起探讨，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
•各小组进行展示和交流，让学生相互学习和互相提高。
三、教学重点和难点1.教学重点•学生理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
•学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•学生掌握音乐创作的基本技巧，能够独立创作音乐作品。
2.教学难点•学生在进行创作时能否充分发挥自己的想象力和创造力。
•学生在创作过程中能否合理运用音乐创作技巧，创作出优秀的音乐作品。
四、教学方法1.音乐欣赏法通过欣赏歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
2.合作探究法将学生分组，进行音乐创作，让不同的思想和灵感融合在一起，激发学生的创造力，培养团队合作精神。
3.教师示范法在进行歌曲学习和创作音乐作品时，教师可以示范演唱和创作过程，让学生更好地理解和掌握相关的技能和能力。
五、教学评估1.学生完成音乐创作任务，展示自己的作品，教师和同学予以评估。
2.教师针对学生在学习歌曲和创作音乐作品时的成绩和表现，进行个人评估，发现学生的潜力和问题，为下一步的教学和改进提供参考。
人教版八年级音乐上册(简谱)第2单元《我的未来不是梦》教学设计
教案《我的未来不是梦》授课课型：唱歌综合课教学目标：1、感受歌曲表达的思想感情，体会作者的创作意图，激发学生为未来梦想的实现努力拼搏。
2、引导学生通过欣赏、分析歌曲，逐步学会歌曲，并通过朗诵等方式使学生更加准确的掌握歌曲的节奏和思想感情。
3、能够用自然放松的声音有感情的演唱歌曲，注意弱起节奏型的掌握，了解电子音乐。
教学重点与难点：学生准确有感情的演唱歌曲。
准确掌握歌曲中的弱起节奏。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学播放歌曲《我的未来不是梦》，学生伴随着音乐声走进教室。
二、导入1、|播放青歌赛桑布扎组合的《我的未来不是梦》视频资料。
2、学习歌曲《我的未来不是梦》。
三、新授1、初次聆听张雨生版的《我的未来不是梦》。
（1）这首歌曲表达了怎样的一种思想感情呢？(表达了为追求自己的梦想，历尽磨难，付出辛苦，受尽百般挫折，却始终不愿放弃的精神)（2）它的伴奏是采用的什么乐器？（电声乐器，出示电子音乐知识点）【设计意图：初次完整聆听音乐，在欣赏中加深对歌曲的旋律印象；点出电声乐器，对电子音乐做简单介绍。
】2、再次聆听音乐引导学生说出歌曲的原唱，进而引出歌曲的创作背景。
【设计意图：通过再次聆听加深学生对歌曲旋律的印象感，通过提问使学生对作品的创作背景有所了解。
】3、第三次聆听歌曲《我的未来不是梦》感受作者是怎样用音乐语言表达歌曲的情感的，歌曲中出现了哪些节奏？在表现情感方面起到了哪些作用？师归纳总结之后，引导学生试着结合这些节奏，用朗诵的方式来表现歌曲。
【设计意图：引导学生通过朗诵的方式来掌握歌曲的节奏。
】4、学唱歌曲（1）教师范唱，学生在教师范唱中再次感受歌曲，巩固歌曲。
（2）跟着钢琴一起自主演唱。
（3）纠正不准确乐句，再次随琴演唱。
（4）生随伴奏演唱，师手势表演，辅助学生进一步准确掌握歌曲节奏。
【设计意图：通过师生合作，让学生充分参与音乐活动，通过教师的不同方式引导，提高学习兴趣，保证对歌曲准确的掌握。
校园小品《我的未来不是梦》剧本
我的未来不是梦老师：学生：第一场老师：干嘛呢，干嘛呢？！没听见上课铃响了吗？！全部都给我坐到自己的位置上去！好，上课！全部学生：老师好~老师：同学们好，坐下！周秋敏：报告！老师：周秋敏，你又迟到！怎么回事？！周秋敏：老师，我今天做了个手术、老师：什么，什么手术啊？、周秋敏：身体无用组织切割术......老师：什么？周秋敏：身体无用组织切割术。
老师：说人话！周秋敏：理发！老师：你！坐，坐，坐，坐下！你自己说，这个星期迟到多少次了！周秋敏：4,4次......老师：今天礼拜几啊！周秋敏：礼拜四！老师：你天天迟到啊你！以后不许迟到了！（走到中间）这是你们的成绩，同学们，在这个星期的小测咱们班竟然有同学考了个18分！同学们（议论纷纷）：哇！究竟是谁啊！这么笨，竟然考了18分！老师：李学圳！就是你，你考了18分。
李学圳：还行啊！老师：哪还行？你还要点脸吗？！李学圳：我不要脸。
黎琦琪：老师，我考了多少分啊？老师：你考了14分。
黎琦琪：啊？不可能吧！老师：什么玩意儿不可能？12、13、14、15、16、17！李学圳：我第一！老师：什么第一，你爸要是知道，打死你。
李学圳：我不要脸。
老师：今天我们开始补习，补习！这节课复习下我们昨天学过英语的单词。
卢梓清。
卢梓清：诶，老师。
老师：告诉我，橘子用英语怎么说？卢梓清：哦铃几！老师：你这是什么味儿啊？卢梓清：老师我是佛山滴！老师：行了，不对，发音不准确，老师给你规范一下，应该是orange。
卢梓清：哦铃几。
老师：orange。
卢梓清：哦铃几。
老师：orange。
卢梓清：哦铃几。
老师：orange orange orange 哦铃几哦铃几哦铃几就是哦铃几！卢梓清：老师你学会啦！老师：orange......黎琦琪，香蕉英语怎么说？黎琦琪：笨娜娜。
老师：你还不如她呢！黎琦琪：老师，我们英语老师也是佛山滴！老师：讨厌。
曾秋萍，曾秋萍，曾秋萍！（走过去）听不懂人话是不是！曾秋萍：干，干嘛呢老师。
《我的未来不是梦》 教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇
《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)1《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册) 一、教材分析本篇教学设计是以人教版九年级下册的《我的未来不是梦》课文为基础，对其进行了深度拓展。
该文章主要讲述作者弗里曼从小时候开始就有一个远大的理想，他认为这个理想并不是一个梦想，而是真实存在的目标，通过自身的不懈努力，最终实现了自己的理想。
文章适合于给九年级学生进行阅读理解，并通过阅读理解培养学生的综合运用能力和表达能力。
二、教学目标1. 通过本篇文章，学习并了解弗里曼的一生，激励学生形成自己的生涯规划。
2. 通过阅读《我的未来不是梦》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，并通过这篇文章中的内容,培养学生的审美与艺术能力。
3. 培养学生学会用目标来规划自己的未来，为实现自己的理想而努力奋斗，同时也让学生知道自己是可以改变命运的。
三、教学内容与过程1. 教学内容a. 通过讲述弗里曼的故事，让学生了解到生活中有时候难免有挫折和失败，但是成功的关键在于如何去面对。
b. 激励学生形成自己的生涯规划，通过设立自己的目标，制定计划，努力实现。
2. 教学过程a. 导入环节（1）通过老师提出问题，让学生思考自己的未来规划，要求学生分享自己的理想和目标。
（2）通过给学生比较真实的例子来引导学生了解追求成功的艰难和不易。
（3）老师讲述弗里曼的故事，让学生了解他一生的经历，以及他是如何从小打零工到拥有自己的公司的。
b. 阅读环节（1）要求学生在限定的时间内阅读文章，标出关键词条。
（2）停下来讨论文章中一些重要的问题和关键点，让学生更好地理解文章的内容。
c. 分组讨论设计和分享（1）把学生分成小组，让他们共同讨论如何设计一个适合自己实现理想的生涯规划。
（2）每个小组的成员各自击鼓成文，写出他们制定的生涯规划。
（3）让每个小组选出一位代表展示生涯规划，并在全班进行分享。
励志小品《我的未来不是梦》剧本
励志小品《我的未来不是梦》剧本励志小品《我的未来不是梦》策划文案旨在通过小品的艺术形式，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想并为之努力奋斗。
适合学生表演，人数5人，时间5分钟以内。
表演者XXX（老师）XXX（班长）XXX（西西）XXX（XXX）XXX（XXX）XXX（灵灵）剧本老师：（咳嗽）上课班长：起立！学生合：老师好~~！老师：同学们好！请坐！今天是我们三（3）班班会，今天我们班会的主题就是“我的梦想”。
正所谓：猫吃鱼狗吃肉XXX就爱打怪兽，愤怒的小鸟天天想砸猪头。
再小的梦想也是梦想，同学们都大胆的说。
接下来，请同学们思考一下，你们的梦想是什么？想好了就和大家分享一下好不好？哪位同学先来？（大家同时将椅子往后挪，这时就剩下XXX还在低头打瞌睡）欢迎XXX同学第一个发言，大家掌声鼓励！（掌声……）XXX同学说说看，你的梦想是什么？XXX：（站起来，睡意未醒伸了个懒腰）梦想？？梦？（顿时恍然大悟）哦，老师我刚刚梦见了红烧肉！（说完东张西望）学生合：哈哈……老师：（语气稍重）坐下！上课时间不许睡觉！XXX发现自己的位置和别的同学不一样，迅速把自己的椅子往后挪了挪。
老师：灵灵同学你来说！灵灵：我的梦想是成为一名教师教师：为什么？当教师好辛苦的。
灵灵：因为我想把知识传播给我们的后代。
我要为中华之崛起而~~~教书！学生合：啊~~！一名爱哭的老师诞生了！（说完所有同学都指着灵灵）灵灵：（跺一下双脚）哼！你们都欺负我！(边说边哭，双手揉着眼睛慢慢坐回自己的座位)老师：灵灵同学多么崇高的理想啊，我都感动了！老师：XXX同学你来说说看，你的理想是什么？XXX：读幼儿园时我的梦想是当一名省长，一年级时是当名市长，去年二年级时心想（唉，摇摇头）回家乡当个村长好了，农村征地补偿个个都成土豪啦……教师：现在三年级了，不是只想当个家长吧？XXX：不！三年级了，我突然发现我的天赋了，我现在的梦想是成为一名~~长跑运动员。
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读教材138页材料，并思考问题：你从这个故事 中得到什么启示？ 出示幻灯：不要被假象迷惑 师引导学生感悟道理 瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：人的智 慧发展是不均衡的，总有智慧的强势和弱势。 只要选择了自己的强势智慧，使智能、潜能得 到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现 象人们常称之为“瓦拉赫效应”。很多名人之 所以有所成就、有所作为，甚至成为大师级的 人物 是他们很幸运地在有意无意之间，选择了 自己的强势智慧，并与社会的发展和经济的进 步结合在一起了。
我的未来不是梦
一、教学目标 情感态度与价值观： 让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满 信心。 能力目标： 让学生了解自己的独特处，培养学生辨证思维 能力和自强不息的奋斗精神。 知识目标： 掌握“被自身假想所迷惑”带来的危害；懂得 实现人生价值与找准位置的关系。
教学重点和难点 1、“不要被假象迷惑”既是重点，也是难 点。
10年以后，你在什么地方职业可能 各不相同，但只要我们认清自身优势，找准 自己的位置，你就一定能在平凡的岗位上做 出不平凡的事迹来！
【课堂小结】 一：不要被假象迷惑 （每个人都自己的独特之处，不要被自己的弱点 所迷惑，要发现自己的优点，挖掘自身潜能，实现人 生理想。） 二：不要埋没了自己 （我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发 挥自身的优点。）
【巩固练习】 单项选择： 1、从“星光大道”走出的男高音阿宝在准备拍电影 时却遭到了导演的拒绝。这说明（ ） A、阿宝没有能力。 B、阿宝想成为全才。 C、阿宝也有自身的弱项。 D、阿宝没有任何演技。 2、篮球明星姚明在初中及高中学习成绩不太好，但 他喜欢篮球，经常把上课时间也用在玩篮球上，被 父母认为没有“出息”的他却在篮球世界走出了自 己的一片天地。这说明（ ） A、姚明不聪明，学习不努力。 B、姚明找准了自己 的位置，实现了自己的人生价值。 C、一个人只要有 才，放在什么岗位都可以成功。 D、我们大家都要 打篮球，这容易实现人生理想。
作业： 中国象棋有32颗棋子，这些棋子作用各有千 秋，车的冲杀 、马的盘曲、 炮的遥控 、兵的摆 动 、士象的错落有置，一旦对方棋子走错位置， 即使威力再大的棋子也可能被你弱小的棋子吃 掉而导致对方全盘皆输。 这对你有什么启示？ 课下写好后可以发至：hnff@进行讨论
师生互动： 1、你最欣赏自己哪一点？ 2、别人最欣赏你哪一点？ 3、自己还有什么潜能没有发挥 出来？
延伸:你是通过哪些途径了解自己的? <1>通过自己 <2>通过他人 <3>通过集体
阅读教材139页-140页材料，思考并回答问题： 1、这块“月寿石”为什么在不同的地方却有不同的 价值？ 2、这给你什么启示？ 教师鼓励学生积极发表见解 教师归纳： 因为这块月寿石在不同的场所扮演的角色不同， 面对的群体不同，人们对它的需要程度也不相同，所 以，价值也就出现天壤之别。 给我们的启示：我们要认清自己的位置，看到自己的 长处，发挥自身的优点，如果将自己放错了位置，你 也许被视为草芥；如果找准了自己的位置，你就是珍 宝！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙着给自己 下不行的结论，而应该思考如何转向自己行的地方。