浙教版九年级科学上册 3.4简单机械 滑轮(无答案)
专题3.4-2 简单机械——滑轮-2024-2025学年九年级科学上册同步学习(浙教版)
第3章能量的转化与守恒3.4-2 简单机械——滑轮目录 (1) (1) (4) (4)【基础巩固练】 (4)【发散思维练】 (9)【核心素养练】 (9)【中考提分练】 (11)1.定滑轮周边有小槽,能绕中心轴转动的小轮叫做滑轮。
滑轮分定滑轮、动滑轮两种。
用定滑轮、动滑轮又可以组装成不同的滑轮组。
定滑轮——使用时,轴固定不动。
特点:不能省力,但能改变力的方向。
实质:相当于一个等臂杠杆。
(支点为滑轮的轴心,动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径)。
【归纳提升】该滑轮工作时,滑轮的轴位置不随重物一起移动,把这种滑轮叫定滑轮。
定滑轮不省力(使用定滑轮提升重物G时,若不计绳重及摩擦,则绳子自由端所用的拉力F=G),不省距离(使用定滑轮提升重物时,若重物被提升h,则绳子自由端移动的距离s=h),能改变力的方向(不管沿哪个方向拉绳子,在不计绳重及摩擦时,拉力F=G)。
定滑轮在使用时,相当于一个等臂杠杆,动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
2.动滑轮(1)定义:使用时轴随物体一起运动的滑轮。
(2)特点:能省一半的力,但费距离,不能改变力的方向。
(3)实质:相当于动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。
(支点为滑轮与绳子相切的切点,动力臂等于滑轮的直径,阻力臂为滑轮的半径)。
【归纳提升】该滑轮工作时,滑轮的轴随重物一起移动,把这种滑轮叫动滑轮。
动滑轮省力(使用动滑轮提升重物G时,若不计绳重及摩擦,则绳子自由端所用的拉力F=1/2G),费距离(使用动滑轮提升重物时,若重物被提升的高度为h,则绳子自由端移动的距离s=2h),不能改变力的方向。
当竖直向上用力时,动滑轮的动力臂为轮的直径,阻力臂为轮的半径,因此,动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
3.滑轮组(1)构成:实际应用时,常常将动滑轮和定滑轮组合而成滑轮组。
(2)特点:使用滑轮组,可以省力,有的可以改变力的方向,但费距离。
(3)使用时,动滑轮和物体的总重由几股绳子承担,那么拉起物体所用的力就是总重的几分之一。
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮组
特点:1、动滑轮能省力,但不能改变力的方向
2、动力作用点移动的距离是动滑轮移动距离的两倍
F = G 承担总重1 的绳子段数
总
n = 1
F2= 2 。 n2=
G总 3。
有几段绳子拉着动滑轮 G总=G动+G物
5米 1
F1 = 5 G总
4米
1 F2= 4 G总
1米 n= 5
1米 n= 4
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
因为 T=2F=120N 1:竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f
N
. F
T
A
f
f=T=120N
G
如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速 前进,此时物体A受到的摩擦力等于_1_20_N _N.
(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
⑥滑轮组克服摩擦做功的功率多大
F 例:缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300牛,用它连接成如图的滑轮组,能否提升重为600牛的重物?(已知动滑轮重20牛,摩擦
及_可省一半力,图__最费力,图___和图__用力大小一样。
F A 、F1最大 B、 F2最大 C 、F3最大
怎样才能使滑轮既能省力, ④滑轮组克服摩擦做了多少功
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 A 、F1最大 B、 F2最大 C 、F3最大
(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计) ②拉力F的作用点移动了多少米
承受的拉力是_10_0 N.人匀速拉绳子的力是_50_N
(动滑轮自重不计及摩擦)
巩固练习:
1:如下图(a)所示,物体B重100N,在力F作用下
2022-2023学年浙江九年级上学期科学同步练习3-4-3简单机械-滑轮(解析版)
浙教版九年级上册第三章第四节简单机械-滑轮【同步练习-解析】一、选择题1.甲乙两个滑轮组如图所示,其中每一个滑轮的重量都相同,用它们在相同时间内分别将重物G 1、G 2提髙相同的高度,不计绳重和摩擦,下列说法正确的是( )A .若12=G G ,则拉力做的总功相同B .若12=G G ,则甲机械效率大于乙机械效率C .若12=F F ,则拉力做功的功率相同D .用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变【答案】B【解析】AB .甲滑轮组中有一个动滑轮,乙滑轮组中有两个动滑轮,所以若把物体提升相同的高度,乙滑轮组做的额外功多。
若G 1=G 2,把物体提升相同的高度,则根据W =Gh 可知,甲、乙所做的有用功相同,总功等于有用功和额外功之和,所以乙滑轮组的总功较大,由W =W η有总可知甲的机械效率大于乙的机械效率,故A 错误,B 正确;C .相同时间内提升相同的高度,由s v t=可知物体上升的速度相同,图甲中滑轮组的动滑轮绕3段绳,图乙中滑轮组的动滑轮绕4段绳,则甲、乙绳子自由端的速度分别为 v 甲=3v ,v 乙=4v 若F 1=F 2,由P =Fv 可知乙图中拉力做功的功率较大,故C 错误; D .用同一个滑轮组提起不同的重物,所做的额外功不变,有用功发生变化,所以有用功在总功中的比值发生变化,即机械效率变化,所以D 错误。
2.为便于研究,某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。
若不计摩擦,下列有关分析正确的是( )A .两个滑轮在装置中起的作用相同B .拉力向下移动的速度与配重上升的速度大小相等C .沿方向1与2匀速拉动配重提升相同高度,拉力所做的功相等D .用该装置提升更重的物体,机械效率不变【答案】C【解析】A .由图可知,该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成,动滑轮能够省力,但不能改变力的方向;定滑轮不能省力,可以改变力的方向,故A 错误;B .该滑轮组中n =2,由s =2h 可知,拉力移动距离等于配重上升高度的二倍,故B 错误;C .如图所示,绳子最后绕过的是定滑轮,定滑轮相当于等臂杠杆,沿方向1与2匀速拉动配重,动力臂都等于定滑轮的半径,所以两次的拉力相等,若不计摩擦,均等于21()2G G ,故C 正确; D .用该装置提升更重的物体,有用功变大,额外功不变,则有用功与总功的比值变大,机械效率变大,故D 错误。
浙教版科学九年级上册 第三单元第四节《简单机械》-滑轮和滑轮组专题(word版无答案)
浙教版科学九年级上册第三单元第四节《简单机械》-滑轮和滑轮组专题(word版无答案)滑轮与滑轮组专题一、单选题。
1.如图所示,用不同的机械匀速提升同一物体时,最费力的是(不计机械自重和摩擦)()A.B.C.D.2.如图,用滑轮组提升重物时,重450N的重物在10s内匀速上升了1m。
已知拉绳子的力F为250N,不计摩擦和绳重,则提升重物的过程中()A.绳子自由端下降速度为0.3m/s B.动滑轮的重力为50NC.拉力F的功率是45W D.滑轮组的机械效率是60%3.某人到健身房进行健身活动,用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手部肌肉功能。
使用时,若绳A处固定不动,手在B处用力F B拉绳,使重物G匀速上升;若绳B处固定不动,腿在A处用力F A拉绳,使重物G匀速上升。
(不考虑绳重和摩擦)下列说法正确的是()A.F A<F B B.F A>F BC.F A=F B D.条件不足,无法确定4.如图所示,AC>BC,在相同时间内把同一物体分别沿斜面AC、BC匀速推上顶端,推力分别为F1、F2,功率分别为P1、P2,在不考虑摩擦的情况下()A.F1<F2,P1=P2B.F1>F2,P1>P2C.F1=F2,P1=P2D.F1<F2,P1<P21 / 85.如图所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是()A.F甲<F乙B.F乙<F丙C.F丙<F丁D.一样大6.如图所示的滑轮组,每个滑轮重50 N,用这个滑轮组把质量为40kg的重物在2s内匀速提升2 m,不计绳重和摩擦,下列说法中不正确的是(g=10 N/kg)()A.作用在绳自由端的拉力F为150 N B.重物的速度是1 m/sC.绳子自由端移动的距离为6 m D.绳子自由端的速度是2 m/s7.如图所示,不计滑轮重及摩擦,分别用力F1、F2匀速提升同一重物,若力F1、F2在相等时间内对物体所做的功相等,则力F1、F2及其功率P1、P2的大小关系为()A.F1>F2P1<P2B.F1>F2P1>P2C.F1>F2 P1=P2D.F1<F2P1<P28.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了选项所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。
浙教版九年级科学上册3.4简单机械(滑轮和滑轮组)(课件 17张ppt)
幻灯片 21
如图4所示表示三种不同的滑轮组,用它们提 起重为30N的相同重物,在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ;F2=7.5N;F3= 6N 。
(不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
滑轮和滑轮组
复习提问
1. 杠杆平衡的条件?
F1l1=F2l2
2.杠杆可分为那几种?特点是什么?
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
省力,但费距离 费力,但省距离
不省力,也不费力
不费距离,也不省距离
杠杆的缺陷
教学目标
滑轮
1、通过学习,掌握定滑轮、动滑 轮、滑轮组的定义及其特点。
2、了解定滑轮、动滑轮的实质。
对定滑轮的探究实验你发现了什么?
A、 不省力 B、可以改变力的方向
C:不省距离也不费距离
结论:定滑轮不省力,但它可以改变用力的方向
定滑轮实质上是一
个等臂杠杆
实验:探究使用动滑轮提升物体时,分别在用力大小、
方向以及移动距离方面的特点.
2、对动滑轮的探究实验你发现了什么?
A:能省一半力 B:不能改变力的方向 C:费距离
3 、学会分析滑轮组拉力与重力的 关系。
4 、会用滑轮知.识解决一些简单的 问题.
1、滑轮的分类? 2、各类滑轮的定义? 3、各种滑轮的特点?
使用时,轴固
滑轮在工作 定不动,叫定 时,根据轴 滑轮。 的位置是否 移动,又分 为定滑轮和 动滑轮两种。 使用时,轴
和重物一起 移动,叫动 滑轮。
实验:探究使用定滑轮提升物体时,分 别在用力大小、方向以及移动距离பைடு நூலகம்面 的特点.
浙教版科学九上3.4 简单机械(第4课时)滑轮与滑轮组
简单机械(第4课时)1.小明利用如图所示的简单机械移动物体A。
当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是(D) A.F1=F2<F3B.F1<F2<F3C.F1>F2>F3D.F1=F2=F3第1题图第2题图2.如图所示,滑轮第一次受到力F 1的作用,第二次受到竖直向上力F 2的作用,物体的重力为G 。
在不计摩擦的情况下,将物体匀速向上提起时( D )A .F 1<F 2B .F 2=12GC .F 1的力臂为OAD .绳端在F 2方向上移动的距离为物体上升距离的2倍3.如图所示为家庭手摇升降晾衣架结构图,当顺时针摇动手柄时,横梁上升。
下列滑轮属于动滑轮的是( D )A .甲B .乙C .丙D .丁 4.关于滑轮,下列说法中错误的是( B ) A .使用定滑轮不省力,但是能改变动力的方向 B .使用动滑轮能省一半力,还能改变动力的方向 C .定滑轮实质是个等臂杠杆D .动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆5.如图所示,用四种方式分别拉起重为150 N 的物体,只使用动滑轮的是图__B __;若不计滑轮的重和摩擦,最省力的是图__D __。
6.如图所示,滑轮重力和摩擦均不计,物体重力都是100 N ,物体与水平面间的摩擦力都是30 N ,当物体做匀速直线运动时,则分别作用于各绳端的拉力F 1=__30__N ,F 2=__15__N ,F 3=__60__N 。
7.如图所示,某人在A 处提起物体,请在图中画出最省力的绳子绕法。
解:如图所示8.如图所示,用同一个动滑轮先后提升同一物体,使物体以相同的速度匀速上升相同的高度,所用的力分别是F甲和F乙,拉力做功的功率分别是P甲和P乙。
若不计摩擦、动滑轮重和绳重,则F甲和F乙、P甲和P乙之间的大小关系是(C)A.F甲<F乙,P甲=P乙B.F甲>F乙,P甲>P乙C.F甲>F乙,P甲=P乙D.F甲<F乙,P甲<P乙9.如图所示,整个装置处于静止状态,弹簧测力计A、B、C的示数分别为F A、F B、F C,以下有关弹簧测力计示数的关系,正确的是(D)A.F A=F B=F CB.F A=F B=3F CC.2F A=F B=3F CD.3F A=2F B=6F C10.如图是用滑轮组提升物体A的示意图,物体A受到的重力大小G A=100 N。
浙教版九年级科学上册3.4简单机械——滑轮
1、动滑轮和重物的总重由几股绳子承担,提起重物 所用的力就是总重的几分之一;
即 F=
G物
+ n
G动
2、重物上升高度为h,则绳子自由端移动距离为
nh。
即S绳=nh物
3、重物上升速度为v,则绳子自由端移动速度为nv。
即v绳=nv物
练习提升
1、如图所示的四个滑轮组中,图__可省一半力, 图__最不省力,图___和图__用力大小一 样。
1、如图所示的四个滑轮组中,图__可省一半力,图__最不省力,图___和图__用力大小一样。 动力F为阻力G的1/2
分析:如图所示,绳子股数 3、重物上升速度为v,则绳子自由端移动速度为nv。
F
n = 2则摩擦力 f = ½ F
5:如图所示,物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以lm/s的速度做匀速直线运动,此时弹簧测力计的读数为5N(不计动
1 滑轮、绳子、弹簧测力计的重力和动滑轮与绳间摩擦) F= G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
O. l 2 2:使用动滑轮的好处1 是____
1:动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的 7、如图所示,物体重力为100N,在大小为20N的水平拉力作用下匀速前进,这时物体受到的摩擦大小等于__________N(滑轮重及
分析:如图所示,绳子股数
B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
S自= nS物 = 3 ×1. (滑轮重及摩擦均不计)
F
分析:如图所示,绳子股数
1、如图所示的四个滑轮组中,图__可省一半力,图__最不省力,图___和图__用力大小一样。
解:总重 G=600牛+20牛=620牛 (3)拉力做了多少功?
n = 3 则拉力 F = 1/3f
s﹦nh (其中n为承担物重的绳子的段数)
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮2
3. 水龙头 从上边看下去,也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
甲 乙
20公分
20公分
丙
20公分
将玩具车升高 20 公分,甲最费力,丙最省力, 由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
2
拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。
我们先来观察一幅科学漫画
F1
F2
物体被匀速升高时,如果 F = 25 牛,滑轮质量不计,则重物 G 受到的重力为 _____ 牛。
(2)既不省力也不费力,也不省距离。
动滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一即:
(a)若动滑轮重 G轮 不计,拉力 F
我们先来观察一幅科学漫画
(3)本质上,相当于一个动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。 使用定滑轮能改变力的方向,但不能省力;
探究动滑轮与定滑轮的特点
由 a 图装置拉,拉
(1)不能改变用力方向。 (1)能否改变用力方向?
F
L1 = L2 使用定滑轮,既不省力也不费力。
探究动滑轮与定滑轮的特点
A s = nh
(2)既不省力也不费力,也不省距离。 如图所示,物体 A 重为 100 N,挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。 (a)若动滑轮重 G轮 不计,拉力 F 由 b 图装置拉,拉 在图中,货物 G 重为 100 牛,若不计滑轮的重力,不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。 (1)不能改变用力方向。 转轴固定不动,相当于支点 O,拉力相当于动力,物体对绳子的拉力相当于阻力。
2
(a)若动滑轮重 G轮 不计,拉力 F
浙教版九年级科学上册 3.4简单机械专题(无答案)
第4题图第5题图简单机械专题1、画出下列图中的动力臂L1和阻力臂L2。
2、按下图中所给的省力条件,画出各滑轮组绳子穿绕方法。
图中G表示物重,G′表示动滑轮重,F表示人对绳子的拉力。
3、如图是表示人的脚跟提起后的姿势。
O是脚尖与地面的接触点,F1为动力,F2为阻力。
请画出此时地面受到脚的压力F的示意图,并画出动力F1的力臂。
4、图为人们在生活中常用的铁锨示意图,若铁锨受到的阻力为F2,请画出人手所用的最小动力F1的方向和阻力臂L2。
5、铡刀铡草时的示意图如图所示.请作出作用在铡刀上的动力F1、阻力F2的力臂。
6、玩具"不倒翁"被扳倒后会自动立起来。
请在图中画出此"不倒翁"所受重力的示意图,并画出重力相对于O点的力臂。
(黑点表示"不倒翁"的重心)7、如图是一种常见的活塞式抽水机的示意图,在图中画出手柄所受动力F1的力臂和阻力。
第3题图第7题图8、在图中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂.9、如图所示,硬棒能绕它的上端O 点转动,试画出力F 1和F 2的力臂L 1、L 2.10、如图是一个瓶盖起子,请标出支点O 和阻力F 2。
11、如图所示,陈师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶,请你帮他在图中画出这个力。
12、如图所示,均匀杆可绕O 转动,在力F 作用下静止在水平位置,L 为F 的力臂,请在图中作出杆重力G 示意图和力F 的方向。
13如图所示,杠杆AB 分别在力F 1、F 2、F 3的作用下,都处于平衡状态,O 为支点,OC <CA ,那么三个力的大小是( )1414、如图所示,分别让力F 1、F 2、F 3作用于A 点都能使木棒OA 保持平衡,则三个力中比较小的是( )15、如图所示,整个装置处于平衡状态,若不计滑轮重及摩擦则物重G1:G2为( )16、如果在用杆秤称物体时,用了一个比原来配套的秤砣小的秤砣,那么称出的物重与实际的物重比较将( )17.如图所示的装置匀速移动重600牛的物体,若物体与桌面间的摩擦力是物重的1/5,不计第8题图 9第10题图第11题图 第12题图滑轮重及摩擦,拉力为多大?若滑轮组的机械效率为80%,拉力是多少?18、如图所示的物重G=20牛,当滑轮在力F的作用下匀速上升时,F的大小是()19、一根长为L,重为G的均匀木条,支在中间刚好平衡,如果在其左端锯下全长的1/4,叠放在左端剩余部分的上面,如图所示,则杠杆是否平衡?20、如图所示,均匀木条AOB,已知AO=OB,在O点系一线悬挂起来,使AO段处于水平后放手,放手后()21、如图所示,吊篮重100牛,人重600牛,要使吊篮能匀速上升,站在吊篮中的人对绳子的拉力应是_______牛。
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮
滑轮学习目标:1.认识定滑轮和动滑轮。
2.认识定滑轮、动滑轮的特点,根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。
3.会安装滑轮组,并根据安装情况分析施加拉力大小与物重的关系。
4.培养学生辩证的认识事物的意识和习惯。
学习重点:认识定滑轮、动滑轮的特点。
学习难点:会根据要求使用和组装滑轮组.学习过程:一、学习探究1.(1)观察滑轮,说出它的构造。
(2)你能说出动滑轮、定滑轮的区别吗?你在生活中哪些地方见过滑轮?2.如右图所示利用滑轮提升重物。
观察比较:将实验数据及现象填在下表中图1 图2对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮_____动,不能______,但可以改变力的________,所以该滑轮是滑轮。
表二中滑轮_____动,省力______,不能改变力的________,所以该滑轮是滑轮。
3.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?同学们试着利用杠杆平衡原理来进一步论证。
结论:(1)定滑轮可以看出一种变形的杠杆,定滑轮在使用时,其实质相当于一个杠杆,因此拉力和重力的关系是:,即使用定滑轮不省力。
(2)动滑轮在使用时,同样可以当变形的杠杆,由图可知,动滑轮在使用时,其实质相当于一个杠杆,因此拉力和重力的关系是:。
4.解决下列问题:(1)滑轮组是由_______和________组合而成。
(2)使用滑轮组的好处是____________________________________________.(3)试在下面画出由一个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组有几种绕线方式?(4)指出上面各种绕线方式中物重各由几股绳子承担,绳子自由端的拉力F和物重G之间是什么关系?二、巩固训练:(1为A组题,2为B组题时间4分钟)1.如右图物体重10N,且处于静止状态。
该滑轮是___滑轮,其特点是:不能改变力的___,只能改变力的____。
此时手拉弹簧测力计,在1位置时的示数为____N,若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3,则它们的大小关系是F1___F2___F3。
九年级科学上册 第三章 第4节 简单机械 第3课时 滑轮课件 (新版)浙教版
想一想
工人要把钢材 (gāngcái)、木料、 水泥等运到楼上 通常会怎样做呢?
第二页,共20页。
常见(chánɡ jiàn)滑轮
第三页,共20页。
一、滑轮(huálún):
周边有槽,可以绕着中心轴转动(zhuàn dòng) 的轮子。
第四页,共20页。
问题:利用一只滑轮来提 升物体,你有几种方法? 并通过(tōngguò)实验, 研究你所使用的滑轮有什 么特点?
2、实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 三、滑轮组
使用滑轮组时,动滑轮被几股绳子吊起, 所用力就是重物和动滑轮总重的几分之一
第十七页,共20页。
巩固(gǒnggù)练习:
1:如下(rúxià)图(a)所示,物体B重100N,在力 F作用下匀速上升时,F应等1于00___N。(不计 摩擦)
F 图(a)
. T
f
G
如图所示,拉力F的大小(dàxiǎoF)=等13于f___ _。
第十六页,共20页。
小结(xiǎojié)
一、定滑轮:转轴(zhuà nzhó u)固定不动的滑 1、特点 不轮能。省力,但可改变了力的方向。
(2t、èd实iǎ质n)::等臂杠杆。
二、动滑轮:转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点:能省力一半,但不能改变力的方向。
定滑轮
.0
l2 l1 G
F
A:支点(zhīdiǎn)在轴心O 处。
B:动力臂l1等于(děngyú) 阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是(jiùshì)等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。
F=G
3:F拉力的方向与重物移动的方向相反
结论:使用定滑轮不省___力_,但可以改变施力 的___方。向
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮第一课时
弹簧秤匀速向如图
所示竖直向下、斜
向下、水平拉动钩
码,则弹簧秤的读
数F是否改变
G1
F1=F2=F3=G1
F3
F2 F1
1、一人站在梁上,用动滑轮提升重300
牛的物体,如果使用的动滑轮重为20牛,
问他至少用多大的力 才能匀速提起物体?
若物体被提高1.6米,他要把绳子向上拉
多少米?
F1
l1 O l2
3.2米
高拉若1动.绳物子时滑体轮固定移不动动1米,则拉力F的作用点移动 0.5 米。
若物体匀速向右速度是0.02米/秒,拉力F端的速
度是0.01 米/秒。
3、工人用如图所示的滑轮,用20秒将重
800N的货物提高2m,拉力F为500N,求
(1)拉力所在的绳端移动的距离; 20秒
(2)滑轮自身重力? (2)拉力的功率。
向不同方向的拉力都相等 动力F移动的方向与重物移动的方向
拉动绳子时滑轮固定不动
这种周边有槽,能绕中心轴转动
2.动力F移动的方向与重物移动的方向 这种周边有槽,能绕中心轴转动
动力F移动的距离与重物移动的距离
B有:可什以么改关变系力?的方向 你能用杠杆平衡条件解释定滑轮和动滑轮的
你能用杠杆平衡条件解释定滑轮和动滑轮的 动力F移动的方向与重物移动的方向
简单机械
F1 动 力
L1
动力臂
支点
O
L2 阻力臂
阻 力 F2
1
如图,OA=AB,请计算出F=__2 _G。
F A
O
B
G
想一想
民工要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通常会 怎样做呢?
这种周边有槽,能绕中心轴转动 的轮子就是滑轮。
九年级科学上册 3.4 简单机械导学案1(无答案)浙教版(2021年整理)
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九年级科学上册 3.4 简单机械导学案1(无答案)(新版)浙教版 F 1 F 2 O 第4节 简单机械(一)[学习目标]:1、了解杠杆历史,认识机械的使用对社会发展的作用;2、知道杠杆是一种简单机械,能找出杠杆的五要素:支点、阻力、阻力臂、 动力、动力臂.3、力臂的概念和画法。
[自学检测]1、观察下列三幅图中用具的共同特点。
这三个用具的共同特点是:_____________________________________________.2.试着填一填:杠杆:在___________下能绕__________转动的硬棒。
(必须是硬棒,软的不行,直的弯的都可以。
)杠杆五要素:支点O :杠杆绕着_______的_______________。
动力F 1:_______________________。
阻力F 2:______________________。
动力臂l 1:从__________到__________________的_____________,即垂线段的长度。
阻力臂l 2:从__________到__________________的_____________,即垂线段的长度。
浙教版科学九年级上册 3.42 简单机械之滑轮
1.如图所示,一根绳子绕过定滑轮,一端拴在钩码上,手执另一端,分别用沿着不同方向的拉力F1、F2和F3拉起钩码。
则()A.F1较大B.F2较大C.F3较大D.三个力一样大2.如图所示的两个滑轮,用来提升同一重物并使之匀速上升,不计轮绳间摩擦及轮重,则下列拉力大小关系正确的是()A.F1=F2, F3=F4B.F1=F2, F3<F4C.F1<F2, F3=F4D.F1>F2, F3>F43.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦),其中所需动力最小的是()A. B. C. D.4.如图所示,用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上,所用拉力为80N,则总功和滑轮组的机械效率分别是()A.1400J 80%B.1800J 80%C.1800J 83.3%D.2160J 83.3%第2题图第4题图第5题图第6题图5.如图所示,在水平拉力F的作用下使物体G沿水平地面匀速直线运动,若滑轮与绳子质量及摩擦不计,已知物体与地面间的摩擦力为10N,物体运动速度为2m/s,那么关于拉力F的大小和拉力的功率P的大小,下列说法正确的是()A.拉力大小为10NB.拉力大小为5NC.拉力的功率大小为20WD.拉力的功率大小为10W6.小柯用图中提升重为400牛的物体,不计摩擦和滑轮自重,下列说法正确的是()A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1米,物体也上升1米C.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200牛D.使用该装置不能省力,但能改变力的方向7.如图所示,物体B放在水平桌面上,物体A通过滑轮组拉着物体B,此时物体B保持静止状态。
当用竖直向下2N的力F1拉重为1N的物体A时,能使物体B以0.6m/s的速度匀速向右运动,若只用水平向左的力F2拉物体B时,能使物体A以0.3m/s速度匀速上升,不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦。
下列判断正确的是()A.物体B受到的摩擦力为6NB.拉力F2大小为10NC.拉力F2的功率为1.2WD.拉力F1的功率为0.4W8.如图所示,用同一个动滑轮先后提升同一物体,使物体以相同速度匀速上升相同的高度,所用的力分别是F甲和F乙,拉力做功的功率分别是P甲和P乙。
浙教版九年级上册科学第三单元第4节简单机械--滑轮(教师版)
1、如上右图所示,若拉力F=900牛顿,物体A重1500牛顿,不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。
当绳子自由端移动3米,则沿水平方向匀速拉动物体A前进时,物体A与地面间摩擦力是______牛顿,物体A移动______米。
【答案】2700N,1m2、如下左图所示,物体A重20N,滑轮重1N,绳重不计,弹簧秤示数为25N,则物体B的重为_________地面对物体A的支持力______N.【答案】12N,8N3、如图所示,物重G=30N,绳的一端拴在地面,拉力F使滑轮匀速上升.(1)若滑轮重不计,滑轮向上移动20cm,则拉力F= N,物体上升cm.(2)若滑轮重为2N,使物体上升20cm,则拉力F= N,滑轮向上移动cm.【答案】(1)60N,40cm (2)62N,10cm4、如图中的水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这时A物体受到的摩擦力为N;当物体B重为3N时,物【答案】2;3;水平向左.5、如图所示,物体A重80N,物体B重72N,物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动.如果在物体A上加一个水平向左的力,拉动物体A,使物体B以0.1m/s的速度匀速上升,则此时拉力F及3s内拉力F所做的功W分别是(已知动滑轮重18N,绳重以及绳与滑轮之间的摩擦不计)()A、F=90N;W=27JB、F=60N;W=54JC、F=30N;W=27JD、F=60N;W=18J【答案】B用动滑轮和定滑轮将物体提升到二楼和直接将物体拎上楼有什么不同吗?分析定滑轮和动滑轮的区别滑轮【知识梳理】1、滑轮定义:周边有槽,可以绕着中心轴转动的轮子,属于一种简单机械。
2、定滑轮的特点:①可以改变力的方向②不省力也不省距离③滑轮转动不移动实质是一个动力臂等于阻力臂的等臂杠杆3、动滑轮的特点①F=G总/2(滑轮+钩码)②S=2h物③力的方向应为竖直向上,否则有误差④作用在中心的力是两端力的和实质是一个动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆,不能改变力的方向。
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一.选择题(共14小题)
1.用如图所示滑轮组竖直向上匀速提升重物,下列说法错误的是()
A.提升重物时,重物的机械能增加
B.物重相同时,减轻动滑轮的重力,可以提高滑轮组机械效率
C.将同一重物提升不同高度时,绳子拉力所做功相同
D.用相同的拉力以不同速度提升同一重物时,拉力做功功率不同
2.同一物体先用动滑轮(如图甲)匀速提升,后沿倾角为30°的斜面(如图乙)匀速提升,两次提升高度均为h,两次拉力大小均为F.则这两次提升物体的机械效率比较()
A.两者的机械效率一样高B.动滑轮的机械效率高
C.斜面的机械效率高D.无法比较
3.如图所示,用完全相同的滑轮组成甲、乙两种装置,分别将重1N的物体匀速提升相同的高度,
滑轮重0.2N,不计摩擦和绳重,所用的拉力分别是F
甲和F
乙
,机械效率分别是η
甲
、η
乙
,则()
A.η甲>η乙B.η甲<η乙 C.F甲>F乙 D.F甲=F乙
4.在斜面上将一个质量为5kg 的物体匀速拉到高处,如图所示,沿斜面向上的拉力为40N,斜面长2m、高1m.把重物直接提升h所做的功作有用功(g取10N/kg).下列说法正确的是()
A.物体只受重力、拉力和摩擦力三个力的作用
B.做的有用功是5J
C.此斜面的机械效率为62.5%
D.物体受到的摩擦力大小为10N
5.某实验小组分别用如图所示的甲乙两个滑轮组(每个滑轮重相同)匀速提起相同的重物,所用的拉力分别为F1和F2,机械效率分别为η1和η2,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是()
A.F1>F2,η1=η2B.F1<F2,η1=η2C.F1<F2,η1>η2D.F1>F2,η1<η2
6.如图所示,用完全相同的四个滑轮和两根相同的细绳组成甲、乙两个滑轮组,在各自的自由端施加大小分别为F1和F2的拉力,将相同的重物缓慢提升相同的高度(不计绳重和一切摩擦).下列说法正确的是()
A.拉力F1小于拉力F2
B.甲、乙两滑轮组的机械效率相同
C.甲、乙两滑轮组中的动滑轮都是费力机械
D.甲、乙两滑轮组中绳子自由端移动的距离相等
7.如图所示,斜面长S为1.2m、高h为0.3,现将重为16N的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端,
若拉力F为5N,拉力的功率为3W,则下列判断错误的是()
A.提升物体所做的有用功为4.8J
B.物体匀速运动过程中受到的摩擦力为5N
C.物体由斜面底端运动到顶端用时2s
D.斜面的机械效率为80%
8.如图所示,拉力F=80N,物体重力G=120N,不计摩擦和绳重.若将物体匀速提高1m,以下说法不正确的是()
A.拉力做的有用功为80J B.动滑轮的重力为40N
C.拉力做的总功为160J D.该滑轮组的机械效率为75%
9.甲、乙两个滑轮组如图所示,其中每一个滑轮的重量都相同,用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度,不计绳重和摩擦,下列说法中正确的是()
A.若G1>G2,则拉力做的有用功相同
B.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变
C.若G1=G2,则拉力做的总功相同
D.若G1=G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率
10.分别用如图所示的两个滑轮组,将同一物体提升到相同高度.若物体受到的重力为100N,动滑轮的重力为20N,在把物体匀速提升1m的过程中.(不计绳重和摩擦)下列说法不正确的是()
A.甲、乙两滑轮组所做的总功都是120J
B.甲滑轮组所做的有用功为200J,乙滑轮组所做的有用功为300J
C.甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力不相等
D.甲、乙两滑轮组的机械效率均为83.3%
11.如图所示,利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N的物体,拉力F的大小为30N.若物体和地面之间的摩擦力大小为45N,则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为()
A.45N、50% B.45N、75% C.60N、50% D.60N、80%
12.甲乙两个滑轮组如图所示,其中每一个滑轮的重力都为5N,用它们分别将重物G1、G2提高1m,且G1=G2=20N,不计绳重和摩擦.下列说法正确的是()
A.甲、乙滑轮组拉力做的功相同
B.甲滑轮组的机械效率为80%
C.乙滑轮组的机械效率为70%
D.滑轮组提起不同重物,机械效率不变
13.小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点,他将重为5N的物体匀速提高了1m,每个滑轮重均为1N,不计绳重及摩擦,则有关绳端拉力F,绳端移动距离s,悬挂定滑轮处拉力F.及提起重物
时滑轮组的效率的η说法中正确的是()
A.s=2m,F=3N,F a=10N η=83.3%B.s=3m,F=2N,F a=5N η=71.4%
C.s=2m,F=3N,F a=7N η=83.3%D.s=3m,F=2N,F a=7N η=83.3%
14.在一次车辆故障处置过程中,拖车所用装置简化如图.为了尽快疏通道路,交警只用了30s的时间,指挥拖车在水平路面上将质量是1.5t的故障车匀速拖动了180m.绳子自由端的拉力F是500N,该装置的机械效率是80%.下列说法正确的是()
A.绳子自由端移动的速度是6m/s
B.拉力F在30s内所做的功是9×104J
C.故障车在被拖离过程中受到的阻力是1.5×104N
D.故障车克服摩擦阻力做功2.16×105J
四.解答题(共12小题)
22.在图中用线代表绳子,将两个滑轮连成省力的滑轮组,要求人用力往下拉绳使重物升起.
23.重200N、底面积0.01m2的物体静止在水平地面上.用如图所示的滑轮组在5s内将物体匀速竖直提升3m,已知动滑轮重50N,不计绳重和摩擦.(g=10N/kg)
求:(1)提升前,物体静止在水平地面上时对地面的压强;
(2)拉力F的大小;
(3)滑轮组的机械效率.
24.如图所示,一工人用滑轮组提升重500N的物体,所用的拉力F为200N,物体以0.2m/s的速度匀速上升了10s求:
(1)物体上升的高度
(2)拉力F所做的功
(3)滑轮组的机械效率.
25.用如图所示的滑轮组吊起重物,不计绳重及摩擦.
(1)当物重为150N时,绳端所用的拉力是60N,重物被匀速提高2m时,求拉力F所做的功是多少?(2)此时机械效率是多少?
(3)当所吊重物变为300N,完成上述过程,滑轮组的机械效率是多少?
26.如图所示,用滑轮组将103N的物体A在水平地面上匀速拖动2m,物体A与地面间的摩擦力为300N,拉力F=160N求:
(1)拉力F做的总功是多少?
(2)滑轮组的机械效率为多少?
(3)额外功是多少?
27.在一次车辆故障处置过程中,拖车所用装置简化如图.为了尽快疏通道路,交警只用了30s的时间,指挥拖车在水平路面上将质量是1.5t的故障车匀速拖离了现场.若故障车被拖离的速度是6m/s,绳子自由端的拉力F是500N,该装置的机械效率是80%.求:
(1)故障车在30s内通过的路程;
(2)拉力F在30s内所做的功;
(3)故障车在被拖离过程中受到的阻力.
28.某工地用图示的滑轮组匀速提升质量为50千克的重物,在重物上升0.8m的过程中,拉力F的功率为250W,此时滑轮组的机械效率为80%,(不计绳重及滑轮与绳之间的摩擦,g=10N/kg)
(1)滑轮组做的有用功;
(2)重物上升的速度;
(3)动滑轮的重力.
29.如图所示,用滑轮组将重为600N的重物匀速提升了2m用时5s,如果拉力为250N,
则:
(1)有用功为多少?
(2)拉力的功率为多少?
(3)滑轮组的机械效率为多少?
30.如图所示,沿斜面向上拉一个重为5N的物体匀速运动到斜面顶端,斜面长1.2m,高0.3m,拉力做功为2.4J.这个斜面的机械效率是,物体受到的摩擦力是N.若增大斜面的倾斜程度,仍把该物体从斜面底端匀速拉到相同的高度,在此过程中所做的额外功(选填“增大”、“减小”或“不变”).
31.如图所示,将一块1米长的木板一端架高0.4米,沿木板用50N的
拉力把一个重为100N的小铁块从底端拉到顶端.求:
(1)斜面的机械效率为多少?
(2)木板对小铁块的摩擦力是多少牛?
32.如图所示,斜面长1m,高0.4m,用大小为5N沿斜面向上的拉力F,将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端,求:
(1)拉力做的有用功是多少J,
(2)拉力做的总功是多少J,
(3)斜面的机械效率是多少.
33.如图所示,把质量为50kg的物体沿长10m,高4m的斜面,机械效率为80%,将物体底端匀速拉到顶端的过程中(g=10N/kg).
(1)将物体从斜面底端拉动顶端的时,所做的有用功是多少?
(2)拉力所做的功是多少?
(3)沿斜面向上的拉力F是多少?
(4)斜面对物体的摩擦力是多大?。