基本营养物质学案
化学科目《基本营养物质》教案
化学科目《基本营养物质》教案一、教学目标1. 让学生了解基本营养物质的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握基本营养物质的主要成分、性质和用途。
3. 培养学生的实验操作能力,提高观察和分析问题的能力。
4. 教育学生养成健康饮食的好习惯,提高生活质量。
二、教学内容1. 基本营养物质的定义和分类2. 糖类、脂肪、蛋白质的主要成分、性质和用途3. 维生素、矿物质的主要成分、性质和作用4. 水的生理功能和作用5. 膳食纤维的作用和摄入途径三、教学重点与难点1. 教学重点:糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水的基本概念、性质和作用。
2. 教学难点:糖类、脂肪、蛋白质的代谢过程,维生素、矿物质的生理功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究基本营养物质的相关问题。
2. 利用案例分析法,结合生活实例讲解基本营养物质的作用。
3. 采用实验教学法,培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
4. 运用讨论法,激发学生思考,提高课堂互动性。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考人体需要哪些营养物质。
2. 讲解:介绍基本营养物质的定义、分类和作用。
3. 案例分析:分析生活中常见的基本营养物质实例,讲解其作用。
4. 实验操作:安排学生进行基本营养物质实验,观察其性质。
5. 讨论:引导学生探讨如何合理搭配食物,保证营养均衡。
6. 总结:对本节课内容进行归纳总结,强调基本营养物质的重要性。
7. 作业布置:让学生结合课堂所学,分析日常饮食中的基本营养物质摄入情况。
六、教学评价1. 评价学生对基本营养物质的概念、分类和作用的掌握程度。
2. 评价学生对糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水的性质和用途的理解程度。
3. 评价学生的实验操作能力,观察和分析问题的能力。
4. 评价学生在生活中合理搭配食物,保证营养均衡的能力。
七、教学资源1. 教材:《化学科目《基本营养物质》》2. 实验器材:试管、烧杯、滴定管等3. 课件:基本营养物质的相关图片、视频、动画等4. 网络资源:有关基本营养物质的科普文章、研究报告等八、教学进度安排1. 第1周:介绍基本营养物质的定义、分类和作用。
高中化学必修二教案-3.4基本营养物质1-人教版
第四节基本营养物质(教学案)学习目标:1、使学生了解糖类、油脂、蛋白质的组成结构。
2、探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
学习重点:糖类、油脂和蛋白质的主要化学性质学习难点:糖类、油脂和蛋白质的主要化学性质学习过程:活动一:糖类、油脂和蛋白质的组成阅读教材P.78思考1、食物中的营养物质主要包括哪些?哪些物质称为基本营养物质?2、糖类、油脂和蛋白质一般有哪些元素组成?3、糖类、油脂和蛋白质的代表物是什么?代表物分子是什么?代表物之间的互相关系如何?4、葡萄糖分子中的官能团是什么?从结构上分析葡萄糖应具有哪些化学性质?归纳小结:一:糖类、油脂和蛋白质的组成(一)、基本营养物质【学与问】1.根据上表,分析单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?2.葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖分别具有相同的分子式,但却具有不同的性质,试推测原因。
3.淀粉与纤维素是同分异构体?为什么?活动二:糖类、油脂、蛋白质的性质阅读教材P.79思考1、葡萄糖的特征反应有哪些?2、淀粉的特征反应是什么?3、蛋白质的特征反应是什么?4、蔗糖、淀粉、纤维素水解产物是什么?化学方程式如何写?5、油脂在酸性和碱性条件下,水解情况如何?有何应用?实验3-5实验3-6现象:结论:归纳小结:二、糖类、油脂和蛋白质的性质(一)特征反应(1)葡萄糖的特征反应(2) 淀粉的特征反应(3)蛋白质的特征反应思考题:1.患有糖尿病的人的尿液中含有葡萄糖,设想怎样去检验一个病人是否患有糖尿病?2.为什么在吃米饭或馒头时,多加咀嚼就会感到有甜味?(二)共性---水解(1)蔗糖水解(2)淀粉(或纤维素)水解⑶油脂的水解(4)蛋白质的水解【自我检测】1、区别棉花和羊毛最简单的方法是()A.加稀硫酸水解B.浸入水中C.加碘水D.在火上灼烧2、将NaOH溶液和CuSO4溶液加入某病人的尿液中,微热时如果观察到砖红色沉淀生成,说明病人尿液中可能含有()A.乙酸B.乙醇C.NaCl D.葡萄糖3、下列关于油脂、糖类和蛋白质的叙述正确的是()A.油脂的水解反应又叫皂化反应B.蛋白质水解的最终产物是氨基酸C.油脂、糖类和蛋白质都能够发生水解反应D.葡萄糖和淀粉都易与Cu(OH)2悬浊液反应【随堂巩固】1、现有四种试剂:A.新制Cu(OH)2悬浊液;B.浓硝酸;C.AgNO3溶液;D.碘水。
基本营养物质(1)导学案
基本营养物质(1)导学案营养是生命的源泉,人类需要从食物中摄取各种营养素来维持身体的正常生理机能。
但是,对于食物中含有哪些营养素、营养素的作用等知识,并不是每个人都清楚。
因此,本篇文章就从基本营养物质开始,向大家介绍食物中的营养成分、不同营养成分之间的作用等相关知识。
一、什么是基本营养物质?基本营养物质是指人体必须从食物中摄入的营养素,是人体维持健康所必需的重要物质。
基本营养物质主要包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和无机盐等。
这些物质在人体内承担着不同的生理作用,相互配合,协同完成许多重要的生命活动。
二、碳水化合物碳水化合物是一类生物大分子,是由碳、氢、氧三种元素组成的,分为单糖、双糖和多糖三种。
单糖主要由果糖、葡萄糖和半乳糖等组成,可以快速为人体提供能量。
双糖是由葡萄糖和果糖等组成,可以提供一定量的能量,其分解吸收需要酶的参与。
多糖是指淀粉和纤维素等,是肠道菌群的重要能源,可以促进肠道蠕动,预防便秘。
碳水化合物是人体所需的主要能量来源,能够迅速提供能量和热量,满足人体各种活动所需要的能量。
同时,碳水化合物还具有保护蛋白质、维持肝糖原储备等重要生理功能。
三、蛋白质蛋白质是由氨基酸组成的生物大分子,具有重要的生理和营养价值。
它是维持和修复身体组织所必需的重要物质,也是形成人体骨骼、头发、皮肤、肌肉等重要器官和组织的重要成分。
此外,蛋白质还参与人体免疫系统、神经系统和内分泌系统等重要生理活动。
蛋白质主要来自于动物食品,如肉类、蛋类、奶类、鱼类等,也可以从大豆、豆腐、芝麻等植物性食品中获取。
四、脂肪脂肪是由甘油和脂肪酸组成的复合物,是人体必需的三大营养素之一。
脂肪几乎存在于所有的食物中,如肉类、禽类、鱼类、油脂、坚果和奶制品等。
脂肪是维持人体正常生理活动的重要能源,是构成细胞膜的主要成分之一,还具有保护脏器、维持身体温度、调节荷尔蒙等重要生理功能。
但是,在摄入脂肪时需要注意控制摄入量,过量摄入会增加患冠心病、中风等心血管疾病的风险。
化学科目《基本营养物质》教案
化学科目《基本营养物质》教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解基本营养物质的概念和重要性。
培养学生对化学科目的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍基本营养物质的概念和分类。
讨论基本营养物质在人体健康和生命活动中的作用。
1.3 教学方法采用问题引导法,激发学生的思考和兴趣。
通过图片和实例展示,帮助学生直观地理解基本营养物质的概念。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章:碳水化合物2.1 教学目标让学生了解碳水化合物的概念、分类和作用。
培养学生对碳水化合物的认识和理解。
2.2 教学内容介绍碳水化合物的概念和分类。
讨论碳水化合物在人体能量代谢和储存中的作用。
2.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解碳水化合物的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对碳水化合物的认识和经验。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第三章:蛋白质3.1 教学目标让学生了解蛋白质的概念、分类和作用。
培养学生对蛋白质的认识和理解。
3.2 教学内容介绍蛋白质的概念和分类。
讨论蛋白质在人体建设和修复中的作用。
3.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解蛋白质的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对蛋白质的认识和经验。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第四章:脂肪4.1 教学目标让学生了解脂肪的概念、分类和作用。
培养学生对脂肪的认识和理解。
4.2 教学内容介绍脂肪的概念和分类。
讨论脂肪在人体能量储存和调节中的作用。
4.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解脂肪的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对脂肪的认识和经验。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章:维生素和矿物质5.1 教学目标让学生了解维生素和矿物质的概念、分类和作用。
培养学生对维生素和矿物质的认识和理解。
化学科目《基本营养物质》教案
化学科目《基本营养物质》教案一、教学目标1. 让学生了解基本营养物质的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握基本营养物质的化学组成、性质和生理功能。
3. 培养学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力。
4. 提高学生对化学科目的兴趣和认识。
二、教学内容1. 基本营养物质的定义和分类2. 糖类、脂肪、蛋白质的基本组成、性质和生理功能3. 维生素、矿物质的基本组成、性质和生理功能4. 基本营养物质在人体内的代谢过程5. 基本营养物质与健康的关系三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究基本营养物质的相关知识。
2. 利用多媒体教学,展示基本营养物质的相关图片和视频,增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论,让学生分享彼此的学习心得和观点。
4. 开展实验教学,培养学生动手操作能力和观察能力。
四、教学步骤1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考基本营养物质的概念和作用。
2. 讲解基本营养物质的分类及其特点:介绍糖类、脂肪、蛋白质等的基本组成、性质和生理功能。
3. 分析基本营养物质在人体内的代谢过程:讲解糖类、脂肪、蛋白质等在人体内的代谢途径。
4. 探讨基本营养物质与健康的关系:介绍维生素、矿物质的基本组成、性质和生理功能,讲解它们在人体健康中的作用。
五、教学评价2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习效果。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。
4. 实验报告:评价学生在实验操作、观察现象、分析问题等方面的能力。
六、教学资源1. 教材:《化学科目》相关章节2. 多媒体课件:基本营养物质图片、视频等3. 实验器材:进行简单实验所需的仪器和试剂4. 网络资源:有关基本营养物质的相关文章和研究报告5. 学习任务单:引导学生进行自主学习和探究七、教学重点与难点1. 教学重点:基本营养物质的定义、分类、组成、性质、生理功能及与健康的关系。
2. 教学难点:基本营养物质在人体内的代谢过程,以及维生素、矿物质的作用。
高一化学二第三章第四节《基本营养物质》导学案1
B.纤维素是植物的主要成分
C.纤维素可以发生水解反应,水解的最终产物是葡萄糖
D.纤维素可以在人体内水解,转化为葡萄糖经肠壁吸收进入血液
目标
了解蛋白质的结构特点
重点
蛋白质相关的反应
二次备课
难点
蛋白质的特性
自
主
学
习
①根据课本P78,了解蛋白质的代表物?完成课本学与问部分.
氨基酸:
2。蛋白质的存在:
达
标
训
练
1.构成动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁及毛发、蹄、角等物质的主要成分是( )
A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.淀粉
2.下列叙述中,不正确的是( )
A.用浓硝酸可以鉴别蛋白质和淀粉两种无色溶液
B.油脂是重要的工业原料,常用来制造肥皂和甘油
C.糖类、油脂、蛋白质都是天然高分子化合物
D.纤维素水解与淀粉水解得到的最终产物不同
2。酶是一类特殊的,是生物体内重要的。
作业
反思
板书
设计
2.方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅是如何看到信的内容的?
达
标
训
练
基础题
1.葡萄糖是一种单糖的主要原因是( )
A.在糖类结构中最简单 B.在所有糖类中碳原子数最少
C.它的相对分子质量较小 D.不能再水解生成更简单的糖
2.下列叙述错误的是( )
A.油脂是混合物 B.油脂在碱性条件下的水解反应叫皂化反应
《基本营养物质》导学案
目标
1.糖类、油脂的组成特点。
2.探究糖类、油脂的典型化学性质,了解糖类、油脂的共同性质和特征反应.
重点
糖类和油脂的组成特点。
化学:3.4《基本营养物质》学案(人教版必修2)
化学:3.4《基本营养物质》学案(人教版必修2)学习目标学习重点1.了解糖类和蛋白质的特征反应及其检验方法。
2.了解糖类、油脂、蛋白质的水解反应以及反应条件对水解反应的影响。
课时ⅠⅠ探究训练一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1.下列物质中,属于天然高分子化合物的是( )A.脂肪B.纤维素C.氨基酸D.蔗糖2.糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的3大营养物质。
下列叙述正确的是( ) A.植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色B.淀粉水解的最终产物是葡萄糖C.葡萄糖能发生氧化反应和水解反应D.淀粉和纤维素均可用通式(C6H10O5)n表示,因此它们互为同分异构体3.乳糖是一种双糖,可以水解生成葡萄糖和半乳糖。
半乳糖和葡萄糖互为同分异构体,则乳糖的分子式为( )A.C6H12O6B.C18H30O15C.C12H24O12D.C12H22O114.医院里检验糖尿病的方法是将病人尿液加入到CuSO4和NaOH的混合液中,加热后产生红色沉淀,说明病人的尿中含有( )A.脂肪B.乙酸C.蛋白质D.葡萄糖5.下列物质能使淀粉溶液变为蓝色的是( )A.碘化钾溶液B.碘酒C.氯水D.溴水6.下列说法错误的是( )A.将碘化钾溶液滴到一片土豆或面包上变蓝色B.淀粉液和蛋白质溶液都可以产生丁达尔现象C.用灼烧的方法可以鉴别毛织物和棉织物D.浓硝酸溅到皮肤上,能使皮肤呈黄色是由于浓硝酸与蛋白质发生了显色反应7.只用一种试剂就可以鉴别乙酸溶液、葡萄糖溶液、蔗糖溶液,这种试剂是( ) A.NaOH溶液B.Cu(OH)2悬浊液C.石蕊试液D.Na2CO3溶液8.下列物质在酸性条件下加热发生水解反应,且水解产物只有一种的罡( )A.葡萄糖B.蔗糖C.淀粉D.油脂9.市场上有一种加酶洗衣粉,它是在洗衣粉中加入少量的碱与蛋白酶。
蛋白酶催化活性很强,衣物的汗渍、血迹及人体排放的蛋白质、油渍遇到它,都能水解而除去。
下列衣料中,不能用加酶洗衣粉洗涤的是( )①棉织品②毛织品③纤维织品④丝织品A.①B.②④C.②③D.①③二、填空题10.蛋白质、淀粉、脂肪是3种重要的营养物质,其中______不是天然有机高分子化合物;这3种物质水解的最终产物分别是______、______、______。
化学科目《基本营养物质》教案
化学科目《基本营养物质》教案化学科目《基本营养物质》教案(通用8篇)导语:化学科目在很多时候都是和我们的日常生活息息相关的。
看完这篇《基本营养物质》教案,可能你就明白了。
化学科目《基本营养物质》教案篇1【教学目标】1、知识与技能:(1)了解糖类、油脂、蛋白质的组成,了解糖类、油脂的分类;(2)认识单糖、双糖、多糖的代表物;认识单糖、双糖的同分异构现象;(3)掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质和特征反应;(4)掌握葡萄糖、淀粉和蛋白质的鉴别方法;(5)了解糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用。
2、过程与方法:在第二部分的教学中,通过分组进行采集信息资料和社会调查,分组展示作品,相互交流、评价的过程,激发学生学习化学的兴趣,增强团结互助的合作精神。
3、情感、态度与价值观:通过查阅资料,了解糖类、油脂和蛋白质对人体健康的重要作用,增强“合理搭配,平衡膳食”的意识,体会化学对人类生产和生活的指导和促进作用。
【教学重点】1、糖类、油脂和蛋白质组成的特点;2、糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
【教学难点】1、葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;2、油脂的水解反应。
【课时安排】第一课时:糖类、油脂、蛋白质的性质第二课时:糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用第一课时教学思路:【展示】各类美食图片,复习食物中包含的六大类营养物质:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。
【阅读、交流】学生阅读课本71页表3—3糖类、油脂和蛋白质代表物质的化学组成讨论:单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖、淀粉和纤维素之间分别是什么关系?葡萄糖和果糖中分别含有什么官能团?【学生实验】课本72页实验3—5,补充葡萄糖的银镜反应、灼烧毛线或头发,葡萄糖固体可直接用葡萄糖溶液代替,鸡皮可用豆腐渣代替。
【归纳并板书】一、糖类和蛋白质的特征反应1、葡萄糖:与新制氢氧化铜反应;银镜反应(对程度好的班级可写出化学反应方程式,对于程度较差的班级则只要求掌握实验的现象;讲葡萄糖与新制氢氧化铜的反应时引出尿糖的检验方法)。
人教版高中化学必修第2册 《基本营养物质》学案设计
《基本营养物质》学案设计一、学习目标1.结合日常生活与教材内容,总结归纳糖类、蛋白质和油脂在自然界中的存在、分类及物理性质。
2.通过实验探究了解糖类、蛋白质和油脂的主要化学性质及用途。
3.通过分析糖类、蛋白质和油脂在人体中的转化及作用认识健康饮食的重要性。
二、学习过程(一)选择题1.糖类是人体所需的重要营养物质。
淀粉分子中不含的元素是( ) A.氢B.碳C.氮D.氧2.下列有关葡萄糖的叙述中,错误的是( )A.可称为碳水化合物B.与果糖互为同分异构体C.能与醇发生酯化反应D.能被氧化为CO2和H2O3.葡萄糖的结构简式为CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,其对应的性质中不正确的是( )A.与钠反应放出氢气B.可与乙酸发生酯化反应C.加热条件下可与新制氢氧化铜反应D.可使小苏打溶液冒出气泡4.下列说法不正确的是( )A.蛋白质、淀粉、纤维素都是天然高分子材料B.蔗糖属于多糖,能发生水解C.制镜业可使用葡萄糖作还原剂D.蛋白质、油脂、糖类是三大基本营养物质5、下列关于有机物的说法正确的是()A.蔗糖与淀粉水解最终产物均为葡萄糖B.蛋白质在酶等催化剂的作用下水解生成氨基酸C.利用油脂在酸性条件下水解,可以制得甘油和肥皂D.糖类、油脂、蛋白质都是由C,H,O三种元素组成6.棉花和羊毛都具有的特点是( )A.遇浓硝酸显黄色B.灼烧后有烧焦羽毛的气味C.燃烧产物只有二氧化碳和水D.在一定条件下能发生水解7、下列关于有机物的说法中,正确的一组是( )①淀粉、油脂在一定条件下都能发生水解反应②淀粉和纤维素互为同分异构体③食用油属于酯类,石蜡油属于烃类④淀粉遇碘变蓝色,在加热条件下葡萄糖能与新制Cu(OH)2悬浊液发生反应A.①②B.②④C.①③D.②③8、糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质,以下叙述不正确的是( )A.葡萄糖不具有还原性B.淀粉是多糖,可在一定条件下水解C.油脂属于酯类化合物D.蛋白质最终能水解成氨基酸9、有下列物质:①碘水;②银氨溶液;③NaOH溶液;④稀硫酸;⑤浓硫酸。
3.4基本营养物质导学案
第4节基本营养物质班级:学号:姓名:【学习目标】1.了解几种基本营养物质的化学组成;2. 掌握糖类、油脂和蛋白质的主要性质;3.培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力,信息搜索的能力。
4.分组进行采集信息、相互交流、评价,激发学习化学的兴趣,增强团结互助的合作精神。
【学习重点与难点】1、蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2、、油脂和蛋白质的水解反应。
【学习过程】一、糖类、油脂和蛋白质的化学组成1、食物中的营养物质主要包括哪六种?_____________________________________________________________2、人们习惯所称的动物性和植物性食物中的基本营养物质包括哪些?__________________________________________3、糖类、油脂、蛋白质的化学组成(1)【根据P78表3-3填写】:(2)葡萄糖的结构式为___________________________________________【想一想】葡萄糖和果糖是什麽关系?蔗糖和麦芽糖呢?淀粉和纤维素互为同分异构体吗?_____________________________________________________________________________【思考与交流】糖类物质都有甜味吗?举例____________________________________二. 糖类、油脂、蛋白质的性质1、糖类和蛋白质的特征反应【实验3—5】葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验a.葡萄糖的特征反应①_______________________________________________________________________②_______________________________________________________________________注:银氨溶液---Ag(NH3)2OH的水溶液。
人教版化学必修2《基本营养物质》优秀学案
人教版化学必修2《基本营养物质》优秀学案第三章第四节基本营养物质(1)【学习目标】1.认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点。
2.掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应【预备知识】食物中的营养物质包括:、、、、、。
【基本知识】一、糖类、油脂和蛋白质的组成特点(1)糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成元素组成代表物代表物分子式糖类单糖[ 双糖多糖油脂油不饱和高级脂肪酸甘油酯脂饱和高级脂肪酸甘油酯蛋白质氨基酸连接成的高分子(2)糖类都是由三种元素组成的一类有机化合物,其分子组成大多数符合的形式,因此俗称碳水化合物。
葡萄糖的结构式为、果糖的结构式为,二者分子式完全相同但结构不同,所以它们互为。
蔗糖、麦芽糖分子式相同但结构不同,所以它们也互为。
但淀粉和纤维素由于组成中的n值不同,所以分子式不同,不能互称为同分异构体。
(3)由不饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈液态叫;由饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈固态叫。
油脂是油和脂肪的统称,属于酯类物质。
二、糖类、油脂、蛋白质的性质(1)糖类和蛋白质的特征反应①葡萄糖:在条件下,能与银氨溶液反应析出;在条件下,也可与新制的氢氧化铜反应产生。
②淀粉:常温下,淀粉遇碘变。
③蛋白质:硝酸可以使蛋白质变,称为蛋白质的,常用来。
蛋白质也可以通过进行鉴别。
【思考】1、糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2、方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅的是如何看到信的内容的?3、在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?(2)糖类、油脂、蛋白质的水解反应①填表物质糖类油脂蛋白质水解条件水解产物②双糖、多糖的水解反应:C 12H 22O 11+H 2O +蔗糖()()(C 6H 10O 5)n +nH 2O淀粉(或纤维素)()注意:单糖是不能水解的糖。
③油脂在碱性条件下的水解反应称为,工业用此反应制取。
《基本营养物质》高一化学优秀教案
《基本营养物质》高一化学优秀教案一、教学目标1.让学生了解基本营养物质的分类及功能。
2.培养学生运用化学知识分析食物中营养物质的组成。
二、教学重点与难点1.教学重点:基本营养物质的分类、功能及其化学组成。
2.教学难点:食物中营养物质的化学变化及营养价值。
三、教学过程(一)导入1.通过提问方式引导学生回顾食物中常见的营养物质,如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2.邀请学生分享他们对这些营养物质的了解。
(二)基本营养物质分类及功能1.蛋白质a.介绍蛋白质的基本组成、分类及生理功能。
b.通过实例讲解蛋白质在人体中的作用,如酶、抗体等。
2.脂肪a.介绍脂肪的分类、性质及生理功能。
b.通过实例讲解脂肪在人体中的作用,如储能、保护内脏等。
3.碳水化合物a.介绍碳水化合物的分类、性质及生理功能。
b.通过实例讲解碳水化合物在人体中的作用,如供能、调节血糖等。
4.维生素与矿物质a.介绍维生素的分类、性质及生理功能。
b.介绍矿物质的分类、性质及生理功能。
(三)食物中营养物质的化学变化及营养价值1.蛋白质的化学变化a.介绍蛋白质的变性、水解等化学变化。
b.分析蛋白质在烹饪过程中的变化,如煎蛋、炖肉等。
2.脂肪的化学变化a.介绍脂肪的氧化、水解等化学变化。
b.分析脂肪在烹饪过程中的变化,如油炸、炒菜等。
3.碳水化合物的化学变化a.介绍碳水化合物的水解、氧化等化学变化。
b.分析碳水化合物在烹饪过程中的变化,如煮饭、烤面包等。
4.维生素与矿物质的化学变化a.介绍维生素的氧化、还原等化学变化。
b.分析矿物质在烹饪过程中的变化,如焯水、炖汤等。
(四)课堂小结(五)作业布置1.列举食物中的基本营养物质,并简要介绍其功能。
2.分析烹饪过程中食物中营养物质的化学变化及营养价值。
四、教学反思1.加强课堂互动,鼓励学生积极参与讨论。
2.针对不同学生的学习情况,调整教学进度和难度。
3.在讲解化学变化时,尽量使用通俗易懂的语言,以便学生更好地理解。
人教版化学必修2《基本营养物质》学案
人教版化学必修2《基本营养物质》学案第三章第四节基本营养物质(2)【学习目标】1.掌握糖类、油脂和蛋白质的存在和应用【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的应用。
【预备知识】【基础知识】一、糖类的存在及应用(1)葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖(2)蔗糖的存在和主要用途蔗糖(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉纤维素二、油脂的存在及应用:(1)油脂分布十分广泛:各种、中都存在有一定数量的油脂,特别是和动物皮下脂肪组织,油脂含量丰富。
人体中的脂肪约占体重的。
(2)油脂的用途十分广泛:油脂是食物组成中的重要部分,也是产生的营养物质。
油脂能增加食物的,增进,保证机体的。
另外,油脂在碱性条件下水解,发生皂化反应,可用于工业制皂。
三、蛋白质的存在及应用(1)组成人体蛋白质的氨基酸的种类氨基酸(2)蛋白质的存在:蛋白质细胞:组成细胞的基础物质动物植物:种子中具有丰富的蛋白质肌肉皮肤发、毛蹄角(3)蛋白质的应用:①蛋白质对人类的营养作用及其原理:蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。
蛋白质是人类必需的营养物质,人们从食物中摄取的蛋白质,在胃液中的和胰液中的的作用下,经过水解生成。
氨基酸被人体吸收后,重新结合成人体所需的各种蛋白质。
人体内各种组织的蛋白质也是不断地分解,最后主要生,排出体外。
②蛋白质的工业用途:动物的可以制作服装;可以制造照相用片基;可以制作阿胶;从牛奶中提取出的,可以用来制作食品和塑料。
③酶是一类特殊的,是生物体内重要的。
例1下列关于油脂的叙述中不正确的是()①天然油脂没有固定的熔点和沸点,所以天然油脂是混合物②油脂中的碳链含碳碳双键时主要是高沸点的动物脂肪③油脂是高级脂肪酸与甘油形成的酯,因而属于酯类④脂肪在脂肪酶的催化下可水解生成甘油和高级脂肪酸⑤因为油脂能引起肥胖、高血脂、高血压等疾病,所以人不能吃它A.①②B.③④C.②③D.②⑤例2下列关于蛋白质的叙述中正确的是()A.组成人体蛋白质的氨基酸只有部分需要由食物补给B.重金属盐能使蛋白质变性,所以吞服“钡餐”会引起中毒C.温度越高,酶对某些反应的催化效率越高D.任何结构的蛋白质遇到浓硝酸都会变成黄色【疑点反馈】:(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识,请记录下来)【基础达标】1.有关天然产物水解的叙述不正确的是()A.油脂水解可得到丙三醇B.可用碘检验淀粉水解是否完全C.蛋白质水解的最终产物均为氨基酸D.纤维素水解与淀粉水解得到的最终产物不同2.“民以食为天,食以安为先”。
高一化学二第三章第四节《基本营养物质》导学案2
《基本营养物质》导学案第一课时【要达成的目标】1.知道糖类、油脂、蛋白质结构特点。
2.知道糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法。
3.知道糖类、油脂、蛋白质的水解反应。
【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段【预习思考】食物中的营养物质主要有哪些?【思考】我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖,但你知道淀粉、纤维素也是糖吗?糖类物质都有甜味吗?有甜味的物质都是糖吗?预习课本P78完成下表:【思考】1.归纳糖类、油脂、蛋白质的组成有什么特点?2.观察葡萄糖、果糖的结构式图片找出它们的结构相同点和不同点?它们之间是同分异构体吗?蔗糖和麦芽糖以及淀粉和纤维素分别互为同分异构体吗?一、糖类、油脂、蛋白质的性质1.葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验2.葡萄糖的特征反应【思考】1.有一个糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2.已知方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅是如何看到信的内容的?3.你是否有过这样的经历,在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?2.糖类、油脂、蛋白质的水解反应【实验探究】完成课本P79实验3-6完成下列表格蔗糖和淀粉水解的方程式:【课堂练习】1.下列说法正确的是( )A.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应B.糖类、油脂、蛋白质都是由C、H、O三种元素组成的C.糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物D。
油脂有油和脂肪之分,但都属于酯2.有下列物质:①碘水;②银氨溶液;③NaOH溶液;④稀硫酸;⑤浓H2S04在进行淀粉水解实验(包括检验水解产物和水解是否完全)时,除淀粉外,还需使用上述试剂中的一部分,判断使用的试剂及其先后次序为( )A.④①③② B.①④②③C.⑤①③②D.①②⑤③3.下列物质中互为同系物是()A.葡萄糖和蔗糖B.蔗糖和麦芽糖C.乙酸和丙酸(CH3CH2COOH)D.乙醇和甘油【课后反思】(教师写成败得失和改进措施,学生写学习体会和存在的问题)第二课时【要达成的目标】1.知道糖类、油脂、蛋白质的用途。
高一下册化学教案:基本营养物质
高一下册化学教案:基本营养物质教学目标:1. 理解基本营养物质的概念;2. 掌握主要营养物质的种类和功能;3. 了解基本营养物质在人体中的作用;4. 培养学生的科学观察和实验能力。
教学重点:1. 主要营养物质的种类和功能;2. 基本营养物质在人体中的作用。
教学难点:1. 主要营养物质的种类和功能的理解;2. 通过实验观察和实验结果的分析,掌握基本营养物质的作用。
教学准备:1. 实验材料:不同营养物质的试剂及实验器材;2. 多媒体教具:PPT或图片;3. 学生实验指导书;4. 化学实验室使用安全注意事项。
教学过程:Step 1:引入1. 通过展示图片或放映PPT,引导学生思考并回答问题:什么是基本营养物质?为什么人体需要基本营养物质?2. 让学生讨论并记录下营养物质的种类和功能。
Step 2:知识讲解1. 介绍各种营养物质的定义和主要功能,例如:碳水化合物、脂肪、蛋白质和维生素。
2. 结合生活实例,让学生理解不同营养物质的来源和作用。
3. 引导学生思考并回答问题:为什么饮食要均衡?什么是营养的失衡?营养失衡对人体的危害是什么?Step 3:实验探究1. 将学生分组进行实验。
2. 学生根据实验指导书,进行不同营养物质的鉴别实验,观察实验现象,并记录实验结果。
3. 学生结合实验结果,讨论并总结不同营养物质的特征及其鉴别方法。
Step 4:知识巩固1. 进行小组讨论,让学生自由发挥,想办法制作出富含各种营养物质的食物组合,并说明其中的营养物质种类和含量。
2. 学生进行展示,并进行讨论和评价。
Step 5:课堂总结1. 引导学生总结课堂内容,梳理并记忆主要营养物质的种类和功能。
2. 带领学生思考并回答问题:为什么合理饮食对身体健康很重要?Step 6:作业布置1. 要求学生查找相关资料,了解不同年龄段人体对基本营养物质的需求量;2. 要求学生设计一个简单实验,考察某种营养物质的存在。
教学反思:1. 通过探究实验能提高学生的科学观察和实验能力;2. 引导学生通过讨论和实例,使知识与生活联系起来,增强学习的实用性;3. 合理设计小组讨论和展示环节,促进学生的合作与交流能力。
2024版《基本营养物质》教案x
对于糖尿病患者等特殊人群,需要 控制糖类的摄入量,以保持血糖稳 定。
03
脂质:储能和保护细胞成分
脂质种类及功能
脂肪
储存能量,维持体温,保护内脏器官。
固醇
包括胆固醇、性激素和维生素D等, 具有多种生物活性。
磷脂
构成细胞膜的主要成分,参与血液凝 固和神经传导。
消化吸收与代谢过程
消化
脂质在消化道内被分解为甘油和 脂肪酸。
05
维生素与矿物质:调节生理功能
维生素种类及功能
维生素A
维持正常视力,促进细胞生长和 分化。
维生素B族
参与体内能量代谢,维持神经系 统正常功能。
维生素C
增强免疫力,促进铁吸收,抗氧 化。
维生素K
参与血液凝固过程。
维生素E
抗氧化,保护细胞膜。
维生素D
促进钙吸收,维持骨骼健康。
矿物质种类及功能
钙
维持骨骼和牙齿健康,参与神 经传导和肌肉收缩。
因素,制定合理的膳食计划, 确保脂质的适量摄入。
04
蛋白质:构成细胞基本物质
蛋白质种类及功能
动物性蛋白质
01
主要来源于肉类、鱼类、奶制品等,含有全部必需氨基酸,营
养价值较高。
植物性蛋白质
02
主要来源于豆类、坚果、谷类等,氨基酸组成相对不完全,但
与动物性蛋白质搭配食用可提高营养价值。
功能性蛋白质
03
培养健康饮食观念,关注自身及他人营养 健康。
教学内容与方法
教学内容
包括基本营养物质种类、功能、人体需求、 膳食营养评价等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论等多种形 式,鼓励学生参与互动,提高学习效果。
高一化学基本营养物质教学设计3篇
高一化学基本营养物质教学设计3篇高一化学基本营养物质教学设计篇1教学目标:1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途;4.培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;5.通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
重点、难点教学重点:(1)糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学难点:(1)糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学过程:一、合作讨论1.我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖,但你知道淀粉、纤维素也是糖吗?糖类物质都有甜味吗?有甜味的物质都是糖吗?我的思路:要明确糖类的概念及分类,注意区分生活中的“糖”和化学中的“糖”。
2.淀粉没有甜味,但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢?淀粉在人体内发生了哪些化学变化?我的思路:淀粉属于多糖,其重要性质之一就是在一定条件下发生水解反应,最终生成葡萄糖。
注意这里“一定条件”的涵义。
3.酯和脂是一回事吗?甘油是油吗?油都是油脂吗?我的思路:注意准确把握概念的内涵和外延,不能望文生义,要结合生活中具体实例进行记忆和理解。
4.为什么说氨基酸是蛋白质的基础?我们从食物中摄取的蛋白质在人体内发生了哪些变化,最终排出体外?我的思路:蛋白质是一类有机高分子化合物,种类繁多,结构复杂,但其最终的水解产物都是氨基酸,而自然界中的氨基酸的种类是有限的。
这一方面说明了氨基酸是蛋白质的基础物质.二、.糖类和蛋白质的特征反应1.[实验3—5]——葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验实验内容实验现象葡萄糖+新制Cu(OH)2共热,生成砖红色沉淀淀粉+碘酒变蓝色蛋白质+浓HNO3共热,变黄色2.葡萄糖的特征反应(1)葡萄糖砖红色沉淀(2)葡萄糖光亮的银镜新制Cu(OH)2和银氨溶液都是碱性的。
基本营养物质 学案新高中化学必修一
7.4 基本营养物质(学案)1. 知道糖类的组成、性质和用途,掌握葡萄糖的结构和主要化学性质。
2.掌握油脂、蛋白质的组成和主要性质。
3.了解基本营养物质在日常生活中的应用。
重点:糖类、油脂和蛋白质组成的特点;糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
难点:葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;油脂的水解反应。
1.乙酸的组成和结构分子式__________ 结构式______ ____ ____ 结构简式____ ________乙酸可以看作是由和结合而成的,官能团是。
2.乙酸的物理性质乙酸俗称,常温下是__ _色具有___ _气味的______体。
沸点,熔点。
当温度低于熔点时,乙酸凝结成类似冰一样的晶体,所以纯净的乙酸又称为________。
乙酸溶于水和。
3.关于乙酸的下列说法中,不正确的是()A.乙酸是具有强烈刺激性气味的液体B.乙酸分子里含有4个氢原子,所以乙酸不是一元酸C.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物D.乙酸易溶于水和乙醇思考与交流俗话说:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”,你知道食物中的营养物质主要包括哪些吗?一、糖类1.演示实验:实验7-7(1):(1)在试管中加2mL10%NaOH溶液,滴加5滴5%CuSO4溶液,得到新制的Cu(OH)2再加入2mL 10%葡萄糖溶液,加热,观察现象。
实验7-7(2):(2)在洁净的试管中加入1mL 2% AgNO3溶液,然后一边振荡试管,一边逐滴加入2%稀氨水,直到最初产生的沉淀恰好溶解为止,得到银氨溶液。
再加入1mL10%葡萄糖溶液,振荡,然后放在水浴中加热,规察现象。
实验现象新制Cu(OH)2和银氨溶液都是,但却能将葡萄糖氧化成:2.思考:判断葡萄糖溶液能否使酸性KMnO4溶液褪色?3.演示实验:实验7-8:(1)回忆生物课中学习的检验淀粉的方法。
将碘溶液滴到一片慢头或土豆上,观察现象。
(2)在试管中加入0.5g淀粉和4mL2mol/L H2SO4溶液,加热。
基本营养物质-学案
第四节基本营养物质教学目标:1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途;4.培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;5.通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
重点、难点教学重点:(1)糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学难点:(1)糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
学案一、基本营养物质食物中的营养物质主要包括动物性和植物性食物中的基本营养物质为①[实验3—6]蔗糖的水解反应现象:解释:原理:说明:单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。
糖类在实验室中水解常用H2SO4作催化剂,在动物体内水解则是用酶作催化剂。
淀粉和纤维素的最终水解产物相同,都是葡萄糖。
写出双糖(蔗糖、麦芽糖),多糖(淀粉和纤维素)水解的化学方程式。
②油脂的水解反应a 油脂+水酸 △∆b 油脂+氢氧化钠−→−皂化反应: 说明:工业上常用此反应制取肥皂。
甘油与水以任意比混溶,吸湿性强,常用作护肤剂。
油脂在动物体内的水解,是在酶催化下完成的。
③蛋白质的水解:蛋白质的水解产物是氨基酸(酶作催化剂,酶也是一种蛋白质)。
甘氨酸 丙氨酸苯丙氨酸谷氨酸氨基酸分子中含有碱性基氨基(—NH 2)和酸性基羧基(—COOH),氨基酸呈两性。
天然蛋白质水解的最终产物都是α—氨基酸 五、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用 1.糖类(光合作用的产物) ①葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧主要用途存在②蔗糖的存在和主要用途蔗糖⎩⎨⎧主要用途:存在:③淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧主要用途存在:纤维素⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧主要用途存在2.油脂(1)油脂的存在: 油脂中的碳链含 碳碳双键时,主要是低沸点的植物油; 油脂的碳链为碳碳单键时,主要是高沸点的动物脂肪。
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基本营养物质学案——糖
设计老师:杨旭 班级: 姓名:
一、糖类的组成和分类
1.定义:
——从结构上看,分子中有多个羟基(2个及上)的醛或酮以及水解可以产生多羟基醛或多羟基酮的物质。
2.组成元素:
3.结构特征:
(1).多羟基醛 (2).多羟基酮 (3).能够水解生成多羟基醛、酮的物质 4.形成条件:
5.糖的判定方法?
6.糖类的俗称:
7.糖的分类:
根据能否水解以及水解后的产物的多少!
糖类可分为: ________、________、_______。
重要的单糖为___________、 。
重要的二糖为___________、___________,它们的分子式为___________,互为__________关系,其中
___________能发生银镜反应;重要的多糖有___________、____________,它们的化学式写成___________,两者_______(“是”、“不是”)同分异构体,但两者都是天然的______________化合物。
二、对比认识葡萄糖和果糖
三、葡萄糖和果糖的化学性质 四、对比认识蔗糖、麦芽糖
蔗糖水解方程式:
麦芽糖水解方程式:
五、对比认识淀粉、纤维素
淀粉水解方程式:
纤维素水解方程式:
糖类小结:
甜味
结构
化学
性质
关系
糖类课后练习题
一、选择题
1、下列有关葡萄糖的说法错误的是( )
A.葡萄糖的分子式是C6H12O6 B.葡萄糖能发生银镜反应
C.葡萄糖是人体重要的能量来源 D.葡萄糖属于高分子化合物
2、下列说法不正确的是( )
A.天然油脂一般都是纯净物 B.油脂是不溶于水、比水轻的酯类物质
C.油脂的硬化反应与碳碳双键官能团有关 D.油脂的皂化反应是酯基在碱性条件下的水解反应
3、蛋白质是生命的基础物质,下列关于蛋白质的说法正确的是( )
A.蛋白质的种类很多,它们都能溶解于水 B.蛋白质水解的最终产物是氨基酸
C.蛋白质溶液中加入浓盐酸,颜色变黄 D.蛋白质溶液中加入饱和硫酸铵溶液,蛋白质将变性
4、下列物质中互为同系物的是( )
A.葡萄糖和蔗糖 B.蔗糖和麦芽糖
C.乙酸和丙酸(CH3CH2COOH) D.乙醇和甘油
5、生活处处有化学。
下列说法正确的是( )
A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体
B.制饭勺、饭盒、高压锅等的不锈钢是合金
C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类
D.磨豆浆的大豆富含蛋白质,豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸
6、下列关于有机物的说法中,正确的是( )
A.淀粉和蛋白质在一定条件下都能水解成葡萄糖
B.石油的分馏和煤的干馏都是物理变化
C.棉花、羊毛和合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2O
D.向蛋白质溶液中分别加入(NH4)2SO4、NaCl的饱和溶液都可使蛋白质析出
7、葡萄糖的结构简式为CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,其对应的性质中不正确的是( )
A.与钠反应放出氢气 B.可与乙酸发生酯化反应
C.能发生银镜反应 D.可使小苏打溶液冒出气泡
8、核糖是合成核酸的重要原料,其结构简式为CH2OHCHOHCHOHCHOHCHO,下列关于核糖的叙述中,正确的是( )
A.与葡萄糖互为同分异构体 B.可以与银氨溶液作用形成银镜
C.与葡萄糖互为同系物 D.可以使石蕊溶液变红
9、有机物X、Y、M(M为乙酸)的转化关系为淀粉―→X―→Y――→
M
乙酸乙酯,下列说法错误的是( )
A.X可用新制的氢氧化铜检验 B.Y可发生加成反应
C.由Y生成乙酸乙酯的反应属于取代反应 D.可用碘的四氯化碳溶液检验淀粉是否水解完全
10、只用一种试剂就可以鉴别乙酸溶液、葡萄糖溶液、蔗糖溶液,这种试剂是( )
A.NaOH溶液 B.新制Cu(OH)2悬浊液 C.石蕊溶液 D.Na2CO3溶液
二、非选择题
11、低聚糖中的乳糖是一种双糖。
双糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和半乳糖。
回答下列各问题:
(1)半乳糖的分子式为。
(2)乳糖的分子式为。
(3)乳糖水解的化学方程式为__________________________________________________。
12、有A、B、C三种无色溶液,它们分别为葡萄糖溶液、蔗糖溶液、淀粉溶液中的一种,经实验可知:
①B能发生银镜反应;②A遇碘水变蓝色;③A、C均能发生水解反应,水解液均能发生银镜反应。
(1)试判断它们各是什么物质:A是_______ _,B是________ ,C是________ 。
(2)分别写出A、C发生水解反应的化学方程式:
A:。
C:。
13、A、B、C是大家熟悉与生命运动密切相关的三种化合物,它们所含元素不超过三种,并有下列转化关系:
其中化合物D也是日常生活中常见的化合物,在一定条件下可与单质甲进一步发生如下变化:
D + 3甲―→3A+ 2B
回答下列问题:
(1)在A、B、C、D四种化合物中,所含元素相同的是(写物质名称)________、________。
(2)常温下,A和B是通过什么途径转化为C的?
________________________________________________________________________。
(3)目前,化合物B在自然界中的含量呈上升趋势,对环境产生了不良的影响,发生这种变化的主要原因是_____________________________________________________________。
(4)化合物D另有一种同分异构体,这种同分异构体的结构简式是________。
14、糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
(1)蛋白质、淀粉、脂肪三种营养物质中水解的最终产物能与新制Cu(OH)2悬浊液反应的是________,制造肥皂的主要原料是________。
(2)蛋白质水解的最终产物是________。
(3)下列有关说法中正确的是________。
A.蛋白质中只含C、H、O三种元素 B.油脂在人体中发生水解的产物是氨基酸
C.糖类并不都有甜味 D.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应
(4)淀粉溶液和蛋白质溶液都是胶体,用一束光通过其溶液,都产生______,若检验它们可选用的试剂是_____。
15、某有机物A化学式为C x H y O z,15 g A完全燃烧可生成22 g CO2和9 g H2O。
试求。
(1)该有机物的最简式________。
(2)若A的相对分子质量为60,且和Na2CO3混合有气体放出,A和醇能发生酯化反应,则A的结构简式为________。
(3)若A分子结构中含有6个碳原子,具有多元醇和醛的性质,则其结构简式为___________________。
基本营养物质学案——油脂及蛋白质和酶
设计老师:杨旭班级:姓名:
油脂
1.油脂的定义:
——油脂是油和脂肪的统称,是高级脂肪酸和甘油形成的酯。
在常温下呈液态,如:植物油。
在常温下呈固态,如:动物油。
2.油脂的结构通式:。
在结构式中,R1,R2,R3相同的称为,不相同的称为。
天然油脂大多数为。
3.油脂的分类:
烃基:单甘油酯和混甘油酯
常温下的状态:植物油(含不饱和键较多)和脂肪(含不饱和键较少)
4.油脂的物理性质:
密度比水,难溶于,易溶于;粘度,有油腻感;纯净的油脂是、、,但一般油脂因溶有维生素和色素等而有颜色和气味。
5.自然界中的油脂主要成分是由脱水形成的酯。
甘油又名:结构简式:
常见的高级脂肪酸有:
饱和脂肪酸:如:
不饱和脂肪酸:如:
6.油脂的化学性质:
油脂是重要的供能物质。
“油”所含“烃基”的饱和度低,则其熔点,常温下呈液态。
“脂肪”所含“烃基”的饱和度高,则其熔点,常温下呈固态。
所以,可以采用“加氢”的方法,把饱和度低的烃其变成饱和度高的烃基,从而将“油”变“脂肪”。
(1)水解反应:
①酸性水解:
写出硬脂酸甘油酯酸性水解的方程式:
②碱性水解(皂化反应):
写出软脂酸甘油酯碱性水解的方程式:
(2)油脂的氢化(硬化)。