陕西省靖边县第四中学八年级物理上册 5.3 学生实验 探究——平面镜成像的特点(二)导学案
北师大版八年级物理上册第5章第3节学生实验：探究—平面镜成像的特点教案(3)
探究——平面镜成像的特点一、教材分析这节内容是本章的重点，内容主要是通过以学生为主题的实验来探究平面镜的成像特点。
实验探究中，学生先依据生活经验来猜想，然后自己动手探究，得出平面镜的成像特点。
它体现了《课标》中的教育理念：体验科学探究的过程培养学生与他人合作交流的精神，同时也培养了分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析由于学生在日常生活中对平面镜很熟悉，对平面镜成像的特点也有一些初步的认识，但部分学生会因为受视觉的影响可能会提出诸如“像比物小”，“物体离平面镜越远，像越小”这样的猜想。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解平面镜成像的特点；（2）了解平面镜成虚象以及虚象是怎样形成的；（3）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。
2、过程与方法（1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法；（2）通过平面镜成像的特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力；（3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观（1）在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；（2）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响；（3）培养学生乐观的生活态度。
四、教学重、难点的确定1、重点：平面镜成像的特点2、难点：平面镜成像的原理和虚象的概念五、教学用具准备两只完全一样的蜡烛模型、一块玻璃板、支架、坐标纸、刻度尺六、教学过程板书设计：探究——平面镜成像的特点1、平面镜的概念2、平面镜成像的特点①平面镜成虚像 ②物和像大小相等 ③物像到镜面距离相等 ④物像连线与镜面垂直 ⑤像和物左右相反3、平面镜的应用。
八年级物理《探究平面镜成像的特点》实验报告
实验报告一、实验目的了解平面镜成像的特点，并通过实验验证平面镜成像的规律。
二、实验器材平面镜、物体（如钢尺等）三、实验原理平面镜是一种光学元件，具有反射光线的能力。
光线入射到平面镜上，会发生反射，形成一个像，即我们所看到的物体的投影。
根据反射的规律，我们可以得到平面镜成像的特点：1.入射光线与镜面的法线的夹角等于反射光线与镜面法线的夹角2.入射光线、反射光线和法线都在同一平面上3.入射光线与反射光线之间的夹角等于物体与像之间的夹角四、实验步骤1.将平面镜竖直放置在桌子上，固定好。
2.将物体（如钢尺）竖立在平面镜前，调整其位置，使其与平面镜的法线垂直。
3.观察在镜中的物体像的特点，记录下来。
4.调整物体的位置，重复步骤3，观察并记录下不同位置的物体像。
5.对观察的数据进行整理和分析。
五、实验数据记录与分析1.第一次实验物体与镜的距离：30cm物体像离镜的距离：15cm物体高度：10cm物体像的高度：5cm2.第二次实验物体与镜的距离：20cm物体像离镜的距离：10cm物体高度：10cm物体像的高度：10cm根据实验数据可知，物体与其像在镜面上的位置之间的关系可以总结为：1.物体与像的距离相等2.物体与像的高度相等这就是平面镜成像的特点，即物体与其像在平面镜上的位置和形状是相似的，只是方向相反。
六、实验总结通过本次实验，我们对平面镜成像的特点有了更深的理解。
根据实验结果，平面镜成像具有以下特点：1.物体与像的距离相等2.物体与像的高度相等平面镜成像的这些特点能够帮助我们理解光的传播过程以及光线与平面镜的反射关系。
而通过这些特点，我们可以进行相关计算，求解物体与像的位置和形状的关系。
在今后的学习中，我们可以进一步探究平面镜成像的规律，并应用于实际生活中的问题，如镜子的制作、光学仪器的使用等。
通过不断的实践与应用，我们将对平面镜成像的特点有更为深刻的认识。
北师大版-物理-八年级上册-物理教案 5.3 学生实验 探究——平面镜成像的特点
第3节学生实验：探究——平面镜成像的特点【知识与技能】1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.【过程与方法】1.体验用“替代”的方法确定像的位置的研究方法.2.通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力.3.在实验中观察物理现象，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力.【情感、态度与价值观】1.在用多种方法探究平面镜成像规律后，又将自己的见解公开，并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性.2.在活动中培养学生实事求是的研究态度.3.在活动中培养学生实验意识和理论联系实际的意识，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】设计实验探究平面镜成像特点.【难点】用平板玻璃取代平面镜来探究平面镜成像特点，用物体与像重合，来比较像与物的关系.这两个“替代”是实验的关键，也是设计难点.平面镜成像的原理和虚像的概念.知识点平面镜成像的特点1.引入.在自然界中也有平面镜（课件显示倒影），同学们平时观察过这些美景吗？那么现在让我们面对手中的平面镜，我们能够看到什么？2.观察平面镜中的像.请同学们用平面镜观察自己的脸，思考：(1)脸和脸的像大小相等吗？（脸和脸的像大小相等.）(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? （平面镜中的像是眨左眼）3.猜想与假设.同学们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分发挥想象），学生讨论、归纳：可能有：（允许有不正确的猜想）（1）像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与镜面垂直.（2）像与物等大.4.探究课题.非常好！这节课我们重点探究：平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系?平面镜所成像能否呈现在光屏上?5.设计实验验证猜想.（1）像与物到镜面的距离是否相等.（2）如何确定像的位置？把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿另一支未点燃的蜡烛放在成像的位置，直到看上去与像完全重合，这个位置就是像的位置.（3）怎样判断后面的蜡烛与像已经完全重合？在玻璃板的前面左右移动头部，直到从不同位置看起来后面的蜡烛和像完全重合为止.（如果学生课前做好预习，这些问题学生能自己找到答案，并能设计出验证猜想（1）的实验方案）如何来探究像与物体的大小是否相等呢？（明确探究目的）.老师给学生思考空间，学生思考分析、讨论、归纳.6.设计实验验证猜想（2）像是“近大远小”的还是像与物体大小相同.学生方案（1）：把点燃的蜡烛放在离玻璃板远近不同的位置，观察像的大小（此方案教师要给予否定，利用人眼对同一架飞机在高空和跟前的不同视觉感受，说明仅凭眼睛观察来判断像与物的大小关系并不可靠）.学生方案（2）：把一根中等高度的蜡烛放在离玻璃板较近的位置，拿另一根较高的蜡烛移到成像的位置处，观察它们能否完全重合，从而验证“近大”是否正确；同理去验证“远小”是否正确.学生方案（3）：取两支完全相同的蜡烛，点燃其中一支放在离玻璃板远近不同的位置，拿另一支移到成像的位置，比较像与后面蜡烛的大小关系.……（出示课件：展示疏理后的设计方案）我们采用什么方法来验证像与物体是否大小相等呢？学生自由回答.比较像与物体的大小（明确探究方法）.找一个跟镜前物体完全相同的物体与像比较（替代物）.7.进行实验与收集证据.同学们２人为一小组，用桌子上的平面镜和其它器材做实验试试看，行不行.（玻璃板暂不取出）同学们成功了吗？有什么问题？学生自由发言.8.引导.我们只能在平面镜的前面看见物体的像，在背面看不见像了，没办法把“替代物”放到平面镜背面的像的位置上.大家在后面放一张白纸（作光屏），屏上会出现物体的像吗？为什么像不见了呢？（学生思考、讨论）平面镜成的像不是真实存在的.镜子后面的漆挡住了光线，无法透过.（学生自由发言）（课件显示）师问：怎样才能同时看见像和“替代物”？怎样解决这个问题？怎样寻找像的位置？用什么办法比较像和物到镜面的距离的关系？（学生思考、分析、讨论，得出解决办法）学生纷纷换用平板玻璃继续完成实验.(1)实验器材：有平面镜、两支相同的笔、有颜色的纸板、两只相同的棋子.(2)实验步骤：○1将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一三角块支架，透过玻璃板观察其另一侧面的三角块支架的像.○2将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像.○3将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系.○4移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化.○5量出蜡烛和像到玻璃板的距离.（玻璃板一定要竖直；后面的蜡烛与像完全重合；别忘记录物、像和玻璃板的位置及实验数据；实验时要注意玻璃板轻拿轻放，不要让蜡油烫到手，实验完毕要及时熄灭蜡烛.）教师观察发现问题，及时指导.学生主动积极探索实验，并采集实验数据，完成探究报告单.（3）分析和论证.○1学生分析有关数据，讨论观察的实验现象，归纳结论.（课件显示）师小结：可认为像与物体是关于镜面对称.○ 2上课时，我们看了平静的水面相当于平面镜，产生的美景，现在能不能用我们刚才探究的规律解释一下，水中的美景为什么看上去是倒立的呢？（课件显示）选取自然界和生活中平面镜成像的现象，让学生领略物理现象的美妙与和谐.并讨论、分析形成的原因.要点主要是：水面相当一平面镜；物体在水中的每一个像点都与物点“等距”；从水面上看是倒的了.引导学生分析所成的像并不是真实存在的，是虚像.9.总结.平面镜成的像不能在光屏上呈现，物理学把这种像叫虚像，而把能在光屏上呈现的像叫实像.（课件显示：能在光屏上呈现的像叫实像.不能在光屏上呈现的像就是虚像.）那么平面镜所成的像是虚像还是实像？生：虚像.（课件显示）通过作图来认识平面镜成虚像的含意，知道是光的反射形成的，巩固光的反射规律知识.10.评估与交流.实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？课后同学们自己探究一下．平面镜所成的像与物体左右是相反的吗？11.了解平面镜成像在生活中的常见应用.并结合阅读材料讲述凹面镜和凸面镜分别对光线具有会聚和发散作用，以及讲述一些生活中常见的利用球面镜的实例.【跟进训练】1.有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形缺口，缺口下面有一面镜子，它的作用是（ A ）A.读数时使眼睛处于正确位置B.增加刻度盘的亮度C.检验仪表是否水平D.便于观察仪表的内部结构2.水平桌面上斜放着一个平面镜，桌面上有一个小球向镜面滚去．要使平面镜中小球的像沿竖直方向下落，则镜面与桌面间的夹角α应为（ B ）A．30°B．45°C．60°D．90°3.生物显微镜的镜筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强．如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是（ A ）A.凹型镜面B.凸型镜面C.平面镜面D.乳白平面1.平面镜成像的特点：等大、等距、垂直.2.平面镜所成的像是虚像.所以不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察.完成本课对应训练．教学视频见课件．。
初中物理北师大版八年级上册学生实验：探究——平面镜成像的特点课件
感悟新知
知识点 4 球面镜
反射面是球面的一部分的镜子叫作球面镜。其中， 反射面是凸面的叫作凸面镜，反射面是凹面的叫作凹 面镜。
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凸面镜和凹面镜的比较
凸面镜 定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
பைடு நூலகம்
凹面镜 反射面是凹面的镜子
对光有会聚作用
图示
感悟新知
续表
凸面镜
凹面镜
街头拐弯处的反光镜、太阳灶、大型反射式望远
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例 3 [中考·益阳] 检查视力的时候，视力表往往放在被测者 头部的后上方，被测者辨认对面墙上镜子里的像，要 求被测者与视力表像的距离是5 m。如图8 是小红同 学在一次测量视力时的 情景，关于这次视力 测量说法正确的是( )
感悟新知
A. 视力表中开口向上的“E”，在平面镜中成的像开口向下 B. 视力表中开口指向纸外的“E”，在平面镜中成的像开口
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猜想： (1)平面镜成的是正立、等大的虚像； (2)像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等。
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2. 制定计划 器材：平板玻璃、两支大小相同的蜡烛、刻度尺、火柴 和光屏。 实验过程：如图2 所示。
感悟新知
3. 收集证据 (1)将一平板玻璃竖直放置在水平面上，将点燃的蜡烛放在
平板玻璃前，透过平板玻璃视察到蜡烛清楚的像。把另 一支没有点燃的蜡烛在平板玻璃后面来回移动，直到它 好像被点燃一样。移去后面没有点燃的蜡烛，在此位置 放置光屏，光屏不能呈现像。
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知识点 3 平面镜的应用
平静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用。远古时 期，人们就会利用平静的水面作镜子来梳妆装扮。我国大约在四 千年前的夏朝，就有了铜镜。在战国时代，铜镜盛行，制作精美， 但是，都是贵族妇女才能使用。近代发展了利用玻璃制成的平面 镜，才能在民间普遍使用了。人们还利用水镜来美化环境。建于 宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”，使花桥显 得更加美丽，使之有“桂林山水甲天下”的美称。
实验报告：探究平面镜成像的特点
实验报告：探究平面镜成像的特点一、实验目的1. 理解平面镜成像的原理；2. 探究平面镜成像的特点，如成像位置、成像大小、成像方向等；3. 增强实践操作能力，提高对光学知识的理解。
二、实验原理平面镜成像原理：平面镜成像是由光线在平面镜上的反射形成的。
根据光的反射定律，入射光线与反射光线在法线上的夹角相等，且入射角等于反射角。
因此，平面镜成像呈现出虚像，成像大小与物体大小相等，成像位置与物体位置关于镜面对称。
三、实验器材与步骤1. 器材：平面镜、蜡烛、火柴、直尺、白纸、铅笔。
2. 步骤：（1）将白纸平铺在实验桌上，用铅笔在白纸上画出一条直线，作为物体与成像的基准线。
（2）将平面镜垂直放置在基准线上，调整镜面角度，使光线能正常反射。
（3）点燃蜡烛，将其放置在平面镜前方，观察蜡烛在平面镜中的成像。
（4）用铅笔在白纸上标记蜡烛的成像位置，并用直尺测量成像与物体的距离。
（5）改变蜡烛的位置，重复步骤3和4，观察平面镜成像的特点。
四、实验现象与分析1. 成像位置：根据实验观察，平面镜成像位置在镜面的后方，且与物体位置关于镜面对称。
当物体向镜面靠近时，成像也向镜面靠近；当物体远离镜面时，成像也远离镜面。
2. 成像大小：实验中观察到，无论物体距离平面镜的远近，成像大小均与物体大小相等，即成像不放大也不缩小。
3. 成像方向：平面镜成像方向与物体方向相反。
当物体向上移动时，成像向下移动；当物体向下移动时，成像向上移动。
4. 成像性质：实验中观察到，平面镜成像是虚像，无法在屏幕上捕捉到。
同时，成像与物体在镜面上的位置关系呈现对称性。
五、实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 平面镜成像位置在镜面后方，与物体位置关于镜面对称；2. 平面镜成像大小与物体大小相等，不放大也不缩小；3. 平面镜成像方向与物体方向相反；4. 平面镜成像是虚像，无法在屏幕上捕捉到；5. 成像与物体在镜面上的位置关系呈现对称性。
六、实验反思本次实验让我们更深入地了解了平面镜成像的特点，但在操作过程中，仍有一些不足之处，如测量精度、实验环境的控制等。
八年级物理上册 第五章 第三节 学生实验：探究平面镜成像的特点章节解析 (新版)北师大版
第三节学生实验：探究——平面镜成像的特点答案：（1）像与物（2）相等（3）反射（4）反向延长线（5）物体等大（6）正立、缩小（7）正立、放大（8）发散（9）会聚1．探究平面镜成像的特点【实验探究】平面镜成像的特点。
【实验器材】两支完全相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把直尺、火柴。
【实验过程】（1）用支架将玻璃板竖直固定在桌面上的纸上，在玻璃板前放一支蜡烛，并用火柴将其点燃，如图甲所示，透过玻璃板观察后面的像。
甲（2）将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上是否有像。
（3）将另一支相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系（如图乙所示）。
乙（4）用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离，观察像与蜡烛的位置关系（如图丙所示）。
丙【现象分析】光屏上没有蜡烛的像，只能透过玻璃板看到；将相同的蜡烛放在像的位置后，发现蜡烛与像完全重合；用直尺测量蜡烛和像到平面镜的距离相等。
【实验结论】实验表明，平面镜所成的像是虚像．．；像与物体的大小相等．．；像到平面镜的距离等于．．物体到平面镜的距离；像与物体的连线垂直于平面镜。
析规律 平面镜成像实验有规律（1）选用透明的薄玻璃板，目的是确定像的位置；如果选用不透明的平面镜，透过平面镜能观察到像，但不能准确地确定像的位置； （2）选用两个相同的物体，目的是比较像与物的大小关系；镜面后的蜡烛不点燃是避免点燃后玻璃板后面光线强，成像不明显；（3）实验过程中要使玻璃板与桌面垂直，如果不垂直，无论怎样移动玻璃板后的物体，都不能使物体与像重合；（4）要进行多次实验，目的是找到普遍规律，避免偶然性。
【例1－1】（上海）如图所示，蜡烛在平面镜M 中所成像的位置应在图中的（ ）A ．甲处B ．乙处C ．丙处D ．丁处解析：平面镜成像的特点是像与物体到平面镜的距离相等，像与平面镜的连线垂直于平面镜，此实验中使用的是方格纸，从图上可以看出乙处符合平面镜成像的特点。
八年级物理上册5_3学生实验探讨——平面镜成像的特点教案新版北师大版
学生实验：探讨——平面镜成像的特点一、教学目标：一、知识目标：1）能说出平面镜成像的特点；2）明白平面镜成的是虚像二、能力目标：培育学生重视实验和归纳，提高自主学习能力。
3、情感、态度、价值观：通过探讨物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简练对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探讨自然微妙的好奇和欲望。
一、教学重点：探讨并明白平面镜成像的特点。
二、教学难点：1）知识方面：虚像概念是一个难点；2）探讨设计中的难点：用玻璃板替代平面镜做实验的研究方式感到不易明白得。
教师板书课题：平面镜成像二、进行新课在自然界中也有平面镜（课件显示倒影），同窗们平常观看过这些美景吗？那么此刻让咱们面对手中的平面镜，咱们能够看到什么？生答：自己的像。
面对着自己的像请同窗们完成预习检测，进行猜想与假设，引入探讨课题：一、预先检测：观看平面镜中的像:请同窗们用平面镜观看自己的脸，试探以下问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？脸和脸的像大小相等(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 平面镜中的像是眨左眼二、猜想与假设：同窗们，咱们常常利用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的熟悉，同窗们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分发挥想象），学生讨论、归纳：可能有以下猜想：（许诺有不正确的猜想）（1）像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与镜面垂直；（2）像与物等大；3、探讨课题：超级好！这节课咱们重点探讨：平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系?平面镜所成像可否呈此刻光屏上?4、设计实验：验证猜想1：像与物到镜面的距离是不是相等（１）如何确信像的位置？把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿另一支未点燃的蜡烛放在成像的位置，直到看上去与像完全重合，那个位置确实是像的位置。
（２）如何判定后面的蜡烛与像已经完全重合？在玻璃板的前面左右移动头部，直到从不同位置看起来后面的蜡烛和像完全重合为止。
八年级物理上册5.3学生实验探究—平面镜成像的特点教案(新版)北师大版
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第28课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、复习巩固
（一）平面镜成像的规律
●平面镜所成的像不是由实际光线会聚而成的（在平面镜后面没有光线），只是人的眼睛感觉到的，这种性质的像称之为虚像。
平面镜成像的特点：正立、等大的虚像。
●平面镜成像的原理
平面镜成像是光的反射现象，反射光进入眼睛，人认为光从反射光线方向延长线交点处发出的。人实际上看到的是物体的像，而实际上反射光线并不是反射光反向延长线交点发出的，所以是虚像。
平面镜成像的特点
教学
目标
1.通过观察实验，正确理解平面镜的成像规律，懂得平面镜成像的原因；
2.知道平面镜能改变光的传播方向，能成虚像；
3.能根据平面镜成像的特点作出像的位置、画出光路图
重点
难点
重点：平面镜成像的规律和应用
难点：平面镜成像的原理
教法
选择
练习法
课型
新授课
课前准备
典型习题
是否采用多媒体
否
教学
2、练习应用
1、练习：①根据图中的反射光线作出物体的位置。②作出由点光源S发出的光线，经平面镜反射后经过P点的光线。
2、关于平面镜成像，下列叙述正确的是（）
A.镜面越大，像就越大
B.物体离平面镜越近，像就越大
C.物体越大，像也越大
D.平面镜倾斜一些放置，像变大
3、下列有关光的现象中，正确的说法是：( )
A．阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射现象
B．汽车在夜间行驶时，应打开驾驶室里的电灯
C．人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时，平面镜所成的像会变大
初中物理北师大版八年级上册三、学生实验：探究——平面镜成像的特点
小结
这节课同学们有哪些收获 平呢面？镜成像特点：
像与物到镜面的距离相等； 像与物的大小相等； 像与物关于镜面对称； 平面镜后面所成的像是虚像。
一、观察与思考：
1、像在什么位置 2、改变脸到平面镜的距离， 观察像是否变化？怎样变化？ 3、向右歪头，观察镜中的像 是不是也向右歪头
二、设计实验
实验器材：平面镜、平面镜支架、三角尺 、蜡烛两支、白纸、刻度尺
思考：它们的作用分别是 什么？
实验步骤：
玻 璃
板
物A
像A,
物BB
替代
物B
像A,
替代
玻璃板
5.3 学生实验-探究平面镜成 像特点
授课者：肖素莉
科学源于生活小制作展示
平面镜：
把反射面为光滑平面的镜子叫
平面镜
物
像
平面镜成像原理
科学窗
实像：由实际光线会聚而成，能够呈 现在光屏上的像，实像可以用眼睛观 察。
虚像：不是由实际光线会聚而成，不 能在光屏上呈现的像，只能用眼睛观 察。
实验探究
三、小组实验：
次 物体 物体 物体 数 到平 的像 的像
面镜 到平 与物 的距 面镜 体的 离 的距 大小 /cm 离/cm
1
2
3
物体与 像是 是否 像的连 倒立 能用 线与平 的还 纸接 面镜的 是正 到像 关系 立的
四、结论
1、像和物的大小 （ ） 2、像和物到镜面的距离（ 3、像和物的连线与镜面 （ 4、平面镜所成的像是 （ 5、像和物体左右（ ）
平面镜
1、玻璃板：代替平面镜，为了确定 像的位置 2、相同的两支蜡烛：探究像的大小， 比较像和物的大小关系 3、刻度尺:为比较像和物体到平面 镜的距离 4、白纸：相当于光屏，探究虚像实 像
八年级物理上册 5.3学生实验：探究——平面镜成像的特点学案 (新版)北师大版
学生实验：探究——平面镜成像的特点学习目标：了解平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程与方法：观察：每人对着平面镜观察自己在平面镜内成的像，思考以下问题：1、你在平面镜中的像在什么地方？2、像的大小与物体大小一样吗？3、当你改变与平面镜的距离时，你到镜面的距离和像的大小怎样变化？实验探究：平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计实验：参阅课本探究内容设计出实验方案并交流。
进行实验与收集数据：蜡烛到平面镜的距离像到平面镜的距离第一次________________________第二次________________________分析与论证：蜡烛的位置和它的像的位置的关系是__________________________________。
它们的大小关系是_______________________________________。
练一练：1、完成上面动手观察中的三个问题并交流。
2、人站在平面镜前，当他向平面镜走近时发生的现象是，像_________,像到镜面的距离_____________________。
3、山峰最高处距江面120米，江水深10米，映在江水中山峰倒影的最低处距山峰最高处_______米。
虚像是怎么回事？请拿起铅笔和直尺，在右边的空白处竖画一平面镜，在镜面的前方画一点光源S，则1、点光源发出的光线有_______条射在平面镜上？2、选出一条入射光线，并画出它的反射光线。
3、再画出另一条入射光线，也画出它的反射光线。
4、这两条反射光线__________________（能、否）相交？它们的反向延长线__________（能、否）相交？交点在平面镜的什么位置？用虚线画出。
小结：这个并不存在的交点就是发光点S的虚像。
5、请再作出另一个发光点P的虚像。
6、利用画出的物点和像点的位置，再认识平面镜成像的特点。
北师版八年级物理上册第三节 学生实验：探究——平面镜成像的特点教案与反思
年级前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣八科目物理任课教师[来源:学&科&网]授课时间课题5.3平面镜成像授课类型新授编号：26一、教材分析本节是在学习了光的传播和光的反射的基础上，对光的反射的延伸，是光的重要组成部分，它与学生的生活实际联系十分密切。
教材以探究平面镜成像特点为主线，让学生经历探究平面镜成像特点的过程。
在通过实验得出平面镜成像的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活中的成像问题。
体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
本节“平面镜成像特点”是一个完整的探究过程，学生在经历此探究过程中，学习对实验过程中信息的记录和处理。
在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、学情分析大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区“物体离平面镜越远像越小”，在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。
教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。
三、教学目标知识与技能：①了解平面镜成像的特点，并能用对称和光的反射两种方法画出虚像；②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；③理解日常生活中平面镜成像的现象；④初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
过程与方法：①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理；②观察实验现象，感知虚像的含义；③通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感态度价值观：①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；②培养实事求是的科学态度；③通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、教学重点难点重点1、经历“平面镜成像特点”的探究，了解平面镜成像的特点，并能用对称和光的反射两种方法画出虚像；[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z§xx§]2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
八年级物理上册《学生平面镜成像的特》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握平面镜成像的特点，如成像与物体的大小关系、成像与物体的位置关系等。
2.学会使用平面镜成像公式进行计算，并能解决实际问题。
3.能够独立完成平面镜成像实验，正确分析实验数据，得出结论。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，引导学生从生活实例中认识平面镜成像现象，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究平面镜成像的特点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.设计多样化的教学活动，如小组讨论、实验操作、案例分析等，使学生充分参与到教学过程中，提高课堂互动性。
教学设想具体实施如下：
（1）导入新课
（2）新课讲解
结合课本内容，讲解平面镜成像的基本原理和特点。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现平面镜成像的规律。
3.完成课后练习册中关于平面镜成像的习题，巩固课堂所学知识。
要求：独立完成，按时提交，注意解题过程的规范性和答案的正确性。
4.小组合作，制作一份关于平面镜成像特点的手抄报，内容包括：平面镜成像的定义、特点、公式、实验操作方法等。
提示：注重排版美观，图文并茂，用色协调，突出重点。
5.针对以下问题，撰写一篇短文，阐述自己的观点：
3.介绍平面镜成像公式，并结合实际例子进行讲解，使学生理解并掌握公式。
4.分析平面镜成像的实验步骤和注意事项，为接下来的实验操作做好准备。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.平面镜成像有哪些特点？
b.如何用平面镜成像公式解决实际问题？
c.平面镜成像实验中需要注意哪些事项？
（三）情感态度与价值观
(新版)北师大版八年级物理上册《5.3学生实验：探究——平面镜成像的特点》
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2.如图所示,在“探究平面镜成像特点”的实验中,下列说法正确的是 (A ) A.为了便于观察,该实验最好在较黑暗的环境中进行 B.如果将蜡烛A向玻璃板靠近,像的大小会变大 C.移去后面的蜡烛B,并在原位置上放一光屏,发现在光屏上能成正 立的像 D.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置,发现B始 终能与A的像重合
镜,对光线起发散 镜,对光线起会聚
解析:凸面镜的光学性质是对光有发散作用,而凹面镜对光有会聚 作用。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.221.4.2F riday, April 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:27:2219:27:2219:274/2/2021 7:27:22 PM
三、学生实验:探究——平面镜成像的特点
项目 定义 成像原 理
特点
实像与 虚像 应用 凹面镜
凸面镜
主要内容 反射面呈平整光滑的镜面
光的反射
(1)像与物到镜面的距离 相等 ;(2)像与物的大 小 相等 ;(3)像与物关于镜面 对称 ;(4)平面镜后 面所成的像不能呈现在光屏上,是 虚像 (1)实像:能够呈现在光屏上的像;(2)虚像:不能呈现在光 屏上,只能用肉眼观察到的像 潜望镜、万花筒等 利用球面内表面作反射面的镜子,对光线有 会聚 作 用 利用球面外表面作反射面的镜子,对光线有 发散 作 用
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知识点一:平面镜成像的特点 1.如图所示,物体在平静的水面上清晰地映出倒影,它是( C )
A影子 B.实物 C.虚像 D.实像
解析:平静的水面相当于平面镜,是光的反射成的虚像。
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解析:在较暗的环境里可以减少其他光线对烛焰像的干扰,使像更 清晰,故选项A正确;物体在平面镜里所成的像的大小与物体离平面 镜的距离无关,故将蜡烛A向玻璃板靠近,像的大小不变,选项B错误; 平面镜所成的像是虚像,不能用光屏承接到,故选项C错误;平面镜 成像时,像和物到镜面的距离相等,所以当改变玻璃板位置时,B不能 与A的像重合,故选项D错误。
八年级物理上册 第五章 第三节 学生实验：探究平面镜成像的特点教案1 (新版)北师大版(1)
《三、学生实验：探究——平面镜成像的特点》教学目标（一）知识与技能1、了解平面镜成像的特点。
2、解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
（二）过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2、观察实验现象，感知虚像的含意。
（三）情感态度与价值观1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2、培养实事求是的科学态度。
3、通过对平面镜了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点与难点（一）重点：1、平面镜成像的特点。
2、利用平面镜成像的特点来作图。
3、利用平面镜解决实际问题。
（二）难点：1、虚像的概念。
2、平面镜成像的原理。
教学过程（一）引入新课教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？学生不必要马上回答此问题。
引出课题＿＿平面镜成像的特点.拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。
用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。
我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。
（二）新课学习1、平面镜成像的特点（1）向学生阅读课文中的探究并说明探究活动的目的和做法。
目的：研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。
（2）研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。
①像下图那样，将一张8开的白纸铺在水平桌面上，中间画一道竖线和一道横线,把竖立玻璃板放在横线上，竖立在白纸上。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。
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5.3 学生实验探究——平面镜成像的特点（二）
【课题】第三节探究—平面镜成像的特点（二）
【学习目标】
1、平面镜成像的应用。
2、用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。
3、凸面镜及凹面镜对光的作用。
【导法】实验探究法、归纳法
【导学过程】
1、凸面镜：为凸面镜；凸面镜对光线有作用，汽车的后视镜是
，可以起到的作用，还有用到凸面镜的地方是。
2、凹面镜：为凹面镜；凹面镜对光线有作用；生活中用到凹面镜的地方有
3(1)平面镜成像的特点有哪些？(2)平面镜成像的原理是什么？
4．凸面镜和凹面镜，找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用。
5例题分析
例1、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．
例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O
1A和O
2
B方向射出，根据平面镜成像规律，在
图中画出发光点S的位置．
课堂练习
1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到，关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是( )
A.“月亮”就在水的表面上；
B.和猴子眼睛到水面的距离相等；
C.等于井中水的深度；
D.和天上月亮到水面的距离相等
2．白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看见自己的面容，应该( )
A.面部正对着窗口
B.镜子正对着窗口
C.面部和镜子都对着窗口
D.以上说法都不对
3、如下图6所示，一间房子的墙壁上挂着一面平面镜MN，其对面的墙上有一窗户，A为人眼，试作出人眼A从镜子里所能看到窗子外面景物范围的光路图。
4、如图7所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中所成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
S
A
S’
课后练习
5、身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像高______ m，
像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时像与他的距离为
_______m．
6．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
9.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不
能”），这说明平面镜成的是______像。
课后反思。