苏教版小学科学六年级(上册)课文中的问题答案
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（）、分布极广的（），绝大多数要用（）才能看到。
2、（）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（）生物学家（）。
4、水滴里的生物有（）。
5、微生物分布在（）。
6、常见的微生物有（）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（）。
3、利用霉菌可以（）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（）的前提下简单发霉，在（）的前提下不简单发霉。
2、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有（）。
4、馒头上的霉是（），水果上的霉是（）。
1二、问答：霉的功与过有哪些？功：过：3、尝试：设计馒头发霉的尝试。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。
（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
5天后观察它们。
现象：结论：4、搭建生命体的积木1、填空：1、（）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（）、（）和（）。
2、英国物理学家和天文学家（）发现了（）。
3、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。
生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡酿成的。
二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么分歧？答：2、伤口化脓是怎么回事？答：第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（），曾提出了（）的猜想。
苏教版六年级科学上册练习题参考答案
苏教版六年级科学上册练习题参考答案班级姓名座号一、判断（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。
1、霉是一种微生物。
（√）2、在温暖、潮湿的环境下馒头容易发霉。
（√）3、霉菌都是有害的。
（×）4、一有病就应去注射抗生素。
（×）5、细胞都很小，不借助显微镜就看不到。
（×）6、细胞是构成生物体的基本单位。
（√）7、“脓”是身体上的烂肉。
（×）8、市场上卖的纯净水不含任何微生物。
（×）9、细菌都是有害的。
（×）10、细菌是构成生命体的基本单位。
（×）11、细菌繁殖的速度比细胞繁殖的速度快。
( √ )12、“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
（√）13、地表变化导致喜马拉雅山从海洋变成了陆地。
（√）14、热胀冷缩不会破坏岩石。
（×）15、侵蚀是指岩石的风化。
（×）16、人类改变地表的行为都是合理的。
（×）17、麦哲伦船队首次实现了人类的环球航行。
（√）18、假如以每天走8小时，每小时走4千米的速度，绕地球赤道一周需要1000天。
（×）19、地球表面千姿百态。
（√）20、张衡发明了候风地动仪。
（√）21、风化后的岩石被磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。
（√）22、在地球内部，地幔最深，地壳最厚。
（×）23、铁在空气中会生锈。
（√）24、铜、铝行装许多金属在空气中都会生锈。
（√）25、在金属外面加涂一层油漆可以有效地防止生锈。
（√）26、不锈钢永远都不会生锈。
（×）27、铁锈仍然是铁。
（×）28、喷漆可预防铁生锈。
（√）29、铁会生锈，其他金属不会生锈。
（×）30、雪融化是一种不产生新物质的变化。
（√）31、竹子适合生长在碱性土壤里。
（√）32、家用清洁剂大多是酸性的。
（×）33、太阳，包括围绕太阳运动的行星、彗星、卫星组成的天体统称为太阳系。
（√）34、太阳是一颗炽热的恒星，八大行星中水星距太阳最近，海王星最远。
小学科学苏教版六年级上册第一单元 显微镜下的世界水滴里的生物-章节测试习题
章节测试题1.【答题】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是（）。
A.达尔文B.列文虎克C.门捷列夫【答案】B【分析】本题考查微生物的发现者。
【解答】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是列文虎克。
2.【答题】熟透的苹果掉在地上，开始腐烂，主要是泥土里的（）分解苹果。
A.细菌B.虫C.水【答案】A【分析】本题考查细菌的活动。
【解答】细菌可以生产腐殖质，分解苹果。
3.【答题】晚上刷牙的主要目的是（）。
A.牙齿变白B.容易睡觉C.清理微生物【答案】C【分析】本题考查刷牙的原因。
【解答】晚上刷牙是清理口腔里面的微生物，保持口腔清洁，保护牙齿。
4.【答题】细菌对人类是有害的。
（）【答案】×【解答】一些细菌对人体也是有益的，比如在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵变成酸奶。
5.【答题】大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的种类。
【解答】常见的微生物有变形虫、啤酒中的酵母菌、大肠杆菌、病菌，海洋中的硅藻也是一种微生物。
6.【答题】海洋中的硅藻也是一种微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的判断。
【解答】细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。
海洋中的硅藻也是一种微生物。
7.【答题】在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的存在场所。
【解答】微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。
8.【答题】细菌不会制造食物，也不需要“吃”食物。
（）【答案】×【解答】细菌也要“吃”食物。
有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸取养料。
9.【答题】细菌、霉菌、病毒都是( )种类的微生物。
相同不同【答案】不同【分析】本题考查细菌、霉菌、病毒的种类。
【解答】细菌、霉菌、病毒都是不同种类的微生物。
10.【答题】细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。
【答案】微生物【分析】本题考查微生物的定义。
小学六年级科学(苏教版)上册教材问题解答分解
小学六年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
二、实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
2、做酸奶一、问题解答问题1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
（2）在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
（3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？8个2相乘，得数为256个。
（4）繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？21个2相乘，得数为20971523、馒头发霉了一、问题解答问题1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。
小学科学苏教版六年级上册第四单元 探索宇宙太阳系大家族-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是（）。
A.水星B.金星C.海王星D.天王星【答案】C【分析】本题考查行星的基本情况。
【解答】八大行星中，离太阳最远的行星是海王星，最近的行星是水星。
2.【答题】四季的形成与地球的公转有关。
（）【答案】✓【分析】本题考查地球的公转。
【解答】四季的形成与地球的公转有关。
地球公转一周为一年。
3.【答题】当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是冬季，另外半球就是夏季。
（）【答案】×【分析】本题考查夏季和冬季。
【解答】太阳并不总是直射赤道，因为地球围绕太阳旋转时，稍稍有些倾斜，当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是夏季，另外半球就是冬季。
四季的形成和地球的公转有关。
4.【答题】在太阳系中，（）围绕恒星运转，（）围绕行星运转。
【答案】行星卫星【分析】本题考查星系的基本运转。
【解答】在太阳系中，行星围绕恒星运转，卫星围绕行星运转。
5.【答题】______是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
【答案】太阳【分析】此题考查的是太阳系。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
【解答】太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体。
故此题的答案是太阳。
6.【答题】离地球最近的天体是______，离地球最近的行星是______。
【答案】月球金星【分析】月球是地球唯一的天然卫星，通常卫星都距离行星比较近，所以它也是距离地球最近的天体。
由于行星的自转和公转的原因，地球和其他行星之间的距离是变化的，离地球最近的行星是金星。
金星与地球的距离在0.42亿千米到2.58亿千米之间变化，因此，在大多数时间里，金星是太阳系中距度离地球最近的行星。
【解答】月球是距离地球最近的卫星，是距离地球最近的天体。
小学科学苏教版六年级上册第三单元第10课《用化石做证据》说课稿
小学科学苏教版六年级上册第三单元第10课《用化石做证据》说课稿一. 教材分析《用化石做证据》这一课是小学科学苏教版六年级上册第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察化石，了解化石的形成和分布规律，掌握使用化石作为证据来研究生物进化的一些基本方法。
教材通过生动的图片、丰富的实例和富有启发性的问题，引导学生探究化石的奥秘，培养学生的科学思维和探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对化石有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于提出问题并寻求解答。
但是，学生对化石的形成和分布规律以及化石在生物进化研究中的作用的深入理解还有待提高。
此外，学生的探究能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解化石的形成和分布规律，掌握使用化石作为证据来研究生物进化的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析化石，培养科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，增强环保意识，意识到保护化石和自然环境的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解化石的形成和分布规律，掌握使用化石作为证据来研究生物进化的方法。
2.教学难点：学生对化石分布规律的理解和运用，以及将化石证据与生物进化联系起来的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用问题驱动的教学法、观察法和小组合作法进行教学。
问题驱动教学法引导学生主动提出问题、分析问题和解决问题；观察法培养学生的观察能力和科学思维；小组合作法提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示化石图片，激发学生的兴趣，引导学生思考化石的形成和分布规律。
2.探究环节：学生分组观察化石，分析化石的特征和形成原因，探讨化石分布的规律。
3.总结环节：教师引导学生将化石证据与生物进化联系起来，总结使用化石作为证据来研究生物进化的方法。
4.应用环节：学生分组讨论，选取一个生物进化案例，运用所学方法进行分析，分享研究成果。
苏教版小学科学六年级(上册)课文中的问题答案
苏教版小学科学六年级（上册）课文中的问题答案;;11、请你设计火山喷发的模拟实验？;;答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，;;并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
;12、请你设计蜡烛变化的实验。
;答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。
步骤：1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。
现象：感燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的。
结论：蜡烛燃烧后生成一种新的物质。
13、除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。
实验名称：探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。
实验准备：新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱实验过程：选用下表中实验条件的组合做对比试验，观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？序号条件组合实验方法1温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上2温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上3寒冷潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里4寒冷干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。
14、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？答：40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。
苏教版小学科学六年级上册第三元第11课《太阳系大家族》作业单(含答案)
3.11《太阳系大家族》“双减”作业单一、写出八大行星的名称。
二、给八大行星排序①水星②金星③地球④火星⑤木星⑥土星⑦天王星⑧海王星1、按照从小到大的顺序2、按照离太阳由近到远排序。
三、给八大行星分类①水星②金星③地球④火星⑤木星⑥土星⑦天王星⑧海王星1、固态星球：___________________________________2、气态星球：___________________________________四、连线题:将下列天体及其特征连线。
水星蓝色是甲烷气体。
金星“躺”在公转轨道上自转地球有美丽的光环火星卫星最多木星适合生命的生存土星环境与地球最接近天王星夜空中最亮的行星海王星运行速度最快五、选择题1、夜晚的星空神秘而又美丽，地球是宇宙中什么星系的成员？地球和其他鉴于之间又有什么关系？想一想，查一查，在下列括号中填入正确的代号。
A．太阳 B．恒星 C．卫星 D．八大行星 E.小行星 F.流星 G.彗星（1）绕着行星运转、不会自行发光的星球是________。
（2）_______是可以等待放出光和热的星球，例如太阳。
（3）_______位于距银河系中心约为2.5万光年的地方。
绕着银河系的中心运转的是由太阳、八大行星、小行星和彗星等构成的系统。
（4）_______是太阳系成员之一，接近太阳时会拖着尾巴，形状像扫帚。
（5）_______的成员包括水星、金星、地球、火星、土星、天王星、海王星。
（6）在晴朗的夜晚，有时会看见明亮的条痕划过天空、出现数秒之后就消失的天体，它是_______。
（7）太阳系形成后遗留下来的铁质和岩石的小星体为________，它们大多数位于火星和木星间，有些会游荡穿过水星、金星、地球、火星等轨道。
2、八大行星的发现途径不同，试回答。
（1）用______观察发现：水星、金星、火星、木星、土星（2）用______观察发现：天王星（3）通过_______发现：海王星参考答案一、写出八大行星的名称。
江苏教育出版社_小学六年级上册《科学》_1-5单元答案
苏教六上《科学》第一单元显微镜下的世界答案一、填空题1、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作 ( 微生物) 。
2、在适宜的温度下， ( 乳酸菌 )会使牛奶发酵变成酸奶。
3、物体在( 温暖) 和 ( 潮湿)的环境条件下，容易发霉。
4、( 细胞 )是构成生物体的基本单位。
细胞有不同的（大小）、（形状）和（功能）。
5、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。
6、微生物是个体（微小）、分布（极广）的生命体，绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。
它们对人类有（功和过）两方面的作用。
细菌的功：利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）（生产腐殖质）（生产生物塑料）。
细菌的过：（传播疾病）、（使食物变质）。
7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。
8、许多传染病是由（病菌）引起的。
用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。
9、英国细菌学家（弗莱明）发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。
10．细菌的基本特征是：（体积微小）、（吃食物）、（繁殖很快）。
11．霉菌也是一种（微生物），它非常（微小）。
发霉主要是（霉菌）造成的。
霉菌种类很多，颜色（各异），有（青绿色）、（白色）、（黑色）、（黄色）等，形状有（绒毛状）、（棉絮状）、（蛛网状）等。
12．霉菌的功（制酱）、（做腐乳）、（生产抗生素）、（生产农药）、（发酵饲料）；过（食物变质）、（物品变质）、（危害人体健康）、（使动植物病变）。
二、选择题1、下面不是水滴里的微生物是（Ｄ）A、鼓藻 B、草履虫 C、水蚤 D、青霉菌2、做酸奶，需要一种细菌，是（Ｄ）A、酵母菌B、青霉菌 C、大肠杆菌D、乳酸菌3、馒头发霉的条件是（Ｄ）A、温暖、干燥B、寒冷、干燥C、寒冷、潮湿D、温暖、潮湿4、构成生命体的“积木”是一种微小的结构，胡克把它命名为（Ｄ）A、细菌B、病毒C、轮虫D、细胞5、下列各种水中含有微生物可能比较多的是（Ｂ）A、自来水B、河水C、井水D、纯净水6、关于细胞的描述，错误的是（Ｂ）A、每个细胞都占据一定的空间，也有重量B、人只有一种类型的细胞C、一个细胞是生命的一个单一的单元D、只有有生命的物体才有细胞7、细菌对人类（ C ）。
苏教版小学科学六年级上册第二单元第一课《地球的形状》说课稿附反思含板书
苏教版小学科学六年级上册第二单元《我们的地球》第一课《地球的形状》说课稿各位评委老师、各位同学大家好！今天我为大家说课的六年级上册第二单元《我们的地球》第一课《地球的形状》说课稿，下面我将从说教材、教学目标、教学重难点、学情、说教法和学法、教学准备、教学过程、板书设计等六个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材本课是苏教版小学六年级上册第二单元《我们的地球》中的第一课。
本单元是小学生较全面地认识、了解、探索地球的起始单元，引导学生从地球表面到地球内部去认识地球。
本课主要是让学生对地球有一个基本的了解，知道人们对地球的认识经历了一个漫长的过程,对这一科学史的学习，有助于学生形成科学是不断发展的观点,并且知道地球的形状、大小。
二、教学目标【科学知识】:(1)知道地球的形状、大小；(2)知道人类对地球形状的认识经历了漫长而曲折的过程。
【科学探究】:能通过查阅整理从书刊及其它途径获得的科学资料,了解地球的概况。
【情感态度与价值观】:了解人类为科学认识地球所做的努力,相信科学是不断发展的；并且愿意和同学们一起合作交流。
三、教学重难点【教学重点】：引导学生探索地球的兴趣。
【教学难点】：让学生对地球的初始的认识。
四、说学情六年级的学生对地球的知识已经有所了解，也知道了地球的形状，但对于人类认识地球形状的过程却知道的很少。
另外，他们经过两年的科学课学习,对科学探究具有强烈的好奇心和积极的探究欲，多数学生已经具有收集资料、分析整理概念的能力。
五、说教法和学法本课以科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究的全过程。
本课用资料、文字、图片，让学生整理分析得出结论。
采用多媒体展示，结合探究式提问法、讨论法等多种教学方法，通过小组合作交流，师生归纳概括，引导学生了解古今人们探究地球的历史的全过程，自主开展探究活动，给学生显示自我才能的机会，使学生真正成为科学探究主人。
【教学准备】地球仪、小船、相关课件及图片、多媒体资源以及让学生自己在课前找与本节课有关的资料六、教学过程（一）导入1、出示地球课件，同学们这是什么？导入本节课主题——地球。
苏教版小学科学六年级复习试题及答案
界河学校校本作业小学科学李明保2017-2018学年度苏教版小学科学六年级复习试题第1单元一、填空题1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。
2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。
3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。
4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。
5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。
6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。
7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。
8、许多传染病是由（病菌）引起的。
用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。
9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。
10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。
11、（细胞）是构成生物体的基本单位。
12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。
二、判断题1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（√）2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
（√）3、大多数细菌对人类是有害的。
（× ）4、病菌会通过各种途径侵入人体。
（√ ）5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。
（√）6、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。
（√ ）7、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。
（× ）8、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。
（√ ）9、霉对人类都是有害的。
（× ）10、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
（√）11、未受精的蛋是一个细胞，受过精的蛋同样也是一个细胞。
（×）12、人类可以利用霉菌制酱做乳。
（√）13、细胞很小，只能用显微镜才能观察。
（×）14、注射疫苗是预防传染疾病的一种方法。
（√）三、选择题1、下面的细菌对人类有益的是（ A ）。
教科版科学六年级上册全册课本教材问题参考答案
教科版科学六年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元微小世界一、放大镜1.放大镜的镜片有什么特点?答：透明，中央厚、边缘薄。
2.不同放大倍数的镜片有什么不同？答：镜片最厚处与最薄处之差（镜片凸度）不同。
3.镜片的放大倍数跟什么有关？答：跟镜片中间和边缘的厚度差（凸度）有关。
镜片中间和边缘的厚度差越大，放大倍数越大。
二、怎样放得更大1.怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？答：两个凸透镜平行摆放，并且找到两个凸透镜之间合适的距离。
3.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各部分的作用是什么？答：显微镜是由以下5个部分组成的。
即目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜。
各部分的作用如下：目镜：观察标本，第二次将标本放大。
物镜：将标本第一次放大。
调节旋钮：调节镜筒上下位置。
载物台：承载被观察物体。
反光镜：反射光线到镜筒中。
4.我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分?答：上方的凸透镜相当于显微镜的目镜，下方的凸透镜相当于显微镜的物镜。
三、观察身边微小的物体1.我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？答：用肉眼观察时，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的形状、颜色等，看不清细节；在放大镜下，蝴蝶的翅膀图像变大，能看到不规则的网格状翅脉；在显微镜下，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。
最惊奇的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。
2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小）有什么不同？答:观察工具的放大倍数越大,物体的图像就越大,视野却越小。
四、观察洋葱表皮细胞1.展示我们的记录，描述我们看到的洋葱表皮结构是怎样的。
（展示图片参看课本）答：洋葱表皮细胞的数量很多，形状像一个个小房子，小房子内有小黑点——细胞核。
2.我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？答：洋葱表皮细胞的结构特点是都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。
3.我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特•胡克观察到的细胞有什么相同与不同？答：相同的是都看到了一间间的小房间一一细胞。
小学科学苏教版六年级上册全册《教材中问题解答》(2021新版)
六年级科学上册教材中问题解答第一单元物质的变化第1课蜡烛的变化1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？（P2）[答]蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。
2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
（P3）[答]干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。
3.点燃一小张纸，观察纸的变化。
（P3）[答]纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
4.蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（P3）[答]蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。
5.下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？（P4）[答]盐溶解于水：没有产生新物质的变化。
因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。
烟花绽放：产生新物质的变化。
因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。
水的三态变化：没有产生新物质的变化。
水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。
铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。
铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。
火柴燃烧：产生新物质的变化。
因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。
石灰石遇盐酸冒气泡：产生新物质的变化。
因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。
第2课铁钉生锈1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。
（P5）[答]铁锈是红褐色的，非常松软。
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
2.你还见过哪些生锈的铁制品？（P5）[答]生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（P6）[答]铁锈和铁不是同一种物质。
因为铁是灰色的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软……4.人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？（P7）[答]图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。
苏教版小学六年级科学上册教材问题解答
小学六年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
二、实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
2、做酸奶一、问题解答问题1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
（2）在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
（3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？8个2相乘，得数为256个。
（4）繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？21个2相乘，得数为20971523、馒头发霉了一、问题解答问题 1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。
最全面苏教版小学阶段六年级科学上册期末教材问题解答2021
小学五年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元白天与黑夜1、阳与影子一、问题解答问题 1、阳光下影子地变化有什么规律？答：一为方向地变化：西---- 东，二为长度地变化：长--- 短-- 长。
问题 2、影子地方向与太阳地位置有什么关系？答：影子地方向与太阳地位置相反。
问题 3、影子地长短与太阳地位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
问题 4、预测气温地变化与太阳地位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高, 温度越高。
二、实验与制作实验名称：太阳下影子变化地模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂再呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置地变化由西向动转动。
实验结论： 1、早上与傍晚地影子最长，中午地影子最短。
2、影子地方向与太阳地位置相反。
2、太阳钟一、问题解答问题 1、人们利用什么知识来制造不同形状地日晷？答：人们利用了太阳位置与影子地关系地知识。
二、实验与制作实验名称：制作简单地太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：书上比较详细。
3、昼夜交替一、问题解答问题 1、根据太阳地东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
问题 2、如果 20XX年北京奥运会地开幕式定再晚上20 点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家地观众应该分别再什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国： -18 —— -12 ；澳大利亚+1.30 或+2 或+2.30 。
让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。
二、实验与制作实验名称：模拟昼夜变化地实验。
实验准备：地球仪、手电筒等会发现向着手电筒地一面变亮实验过程：用手电筒水平照射地球仪，了，背着地一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着与黑地一面不断变换。
实验结论：向着太阳地一面为白昼，背着太阳地一面为黑夜，随着地球地转动，白昼与黑夜交替出现。
苏教版六年级科学上册全册课后问题解答
苏教版六年级科学上册全册课后问题解答1、日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明他们是有生命的？在日常生活中，瓜果上的霉菌，墙角地缝中的霉菌，人体皮肤上的细菌，空气中漂浮的病毒。
都是不同种类的微生物。
我们发现物体上的霉斑在慢慢扩大，说明微生物是有生命的。
2、怎样做酸奶？①在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。
②待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
③再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
④保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做好了。
3、用哪些方法可以减少致病细菌的传播?（1）捂住鼻子打喷嚏。
（2）高温煮沸。
（3）勤用肥皂洗手4、细菌的功与过各是什么？细菌的功是：利用细菌能生产腐殖质；利用细菌能生产新的食物；利用细菌能生产药品和生物塑料；细菌还可以帮助人消化。
细菌的过是有的细菌会致病。
5、怎样防止物品发霉？①真空包装。
②放干燥剂。
③低温保存。
④太阳曝晒。
6、霉菌的功与过各是什么？霉菌的功是①人类利用霉菌制酱，做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
霉菌的过是霉菌会造成食物和其他物品的变质。
有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物病变。
7、洋葱表皮细胞与人体表皮细胞有什么不同？洋葱表皮细胞由许多近似长方形的格子组成，每个格子就是一个细胞。
而人体表皮细胞呈不规则形状，细胞之间的界限不很清晰。
8、伤口化脓是怎么回事？当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。
在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。
“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
9、人类是怎样逐步正确认识地球形状的?人们通过对出海的帆船、月食的景象等事物的长期观察，提出球是球形的假设。
16世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的假设。
110、怎样画一个地方的地形轮廓图?我们可以先做这个地方的地表模型沙盘，然后把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，再根据不同的地形涂上不同的艳色。
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苏教版小学科学六年级（上册）课文中的问题答案
11、请你设计火山喷发的模拟实验？
答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
12、请你设计蜡烛变化的实验。
答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精
灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。
步骤：1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。
现象：感燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的。
结论：蜡烛燃烧后生成一种新的物质。
13、除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？
答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。
实验名称：探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。
实验准备：新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱
实验过程：选用下表中实验条件的组合做对比试验，观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？
序号条件组合实验方法
1温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
2温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
3寒冷潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里
4寒冷干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里
实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。
14、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？
答：40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。
15、问题1：根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？
答：喜马拉雅山在远古是海洋的推测。
问题2：什么力量使地球表面变得千姿百态？
答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。
火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。
石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。
海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。
风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。
问题3：岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？
答：这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。
问题4：岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？
答：逐渐破碎。
问题5：下面这些岩石是被什么力量破坏的？
答：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。
问题6：过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？
答：沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。
问题7：在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？
答：沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩
石。
问题8：沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？
答：坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。
问题9：大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？
答：风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。
问题10：人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？
答：人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。
这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响
活动：1、选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类?
答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软，慢慢变成其他的物质。
（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。
（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。
（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。
（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。
（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。
2、（35页）人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？
答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构
3、（37页）试一试，哪种洗涤用品的效果好？：做这个实验需要控制哪些条件呢？
答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗得时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所不用的是洗涤剂的品种不同。
4、做过的模拟实验？
答：“雾、霜、露成因”的模拟实验，食物的消化运动模拟实验，风的形成模拟实验等。
问题2：做过的对比实验？
答：研究影响降落伞下降速度快慢的因素，研究影响小车运动快慢的因素，洗衣服的学问等。
问题3：种子萌发快慢实验的结论？
答：在同一环境下，种子的发芽和种子的大小无关，种
子发芽需要的条件是充足的水分，适当的温度，以及充足的阳光。
问题4：种子萌发快慢实验的问题?
答：种子应是完好无损的。
问题5：溶解快慢实验的结论?
答：在同等条件下，搅拌的次数越多，溶解得越快。
问题6：溶解控制的量？
答：搅拌的力度，搅拌时画圈的大小，搅拌器的统一，搅拌器在器皿中的深度，搅拌器在搅拌时的垂直状况等。