全国创新杯电类说课大赛课件-桥式整流电路
桥式整流电路说课
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三、教法分析
教 法
以项目为载体，以真实的工作任务或产品为驱
动设计教学内容。
●以项目导向教学为主
特点：用学生项目书引导学生逐步完成任务 采用多种先进的教学手段为辅，开展多媒体教学和实验教学相
结合。
• 复杂问题简单化 • 抽象问题形象化 • 动作过程可视化
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三、教法分析
一、教材分析
1、教材的地位和作用 版本: 《电子技术基础》第二版，高等教育出版社出版，《单相桥式整流电路》是第 二章《整流与滤波电路》的第一节内容。
整流电路是直流稳压电源中的一个重要组成部分，而单相桥式整流电 路又是应用最为广泛的一种，是作为电子专业学生必须掌握的一个重要 内容。 作用：掌握整流电路对于以后我们分析电路有着重要的意义。
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四、说教学过程（2课时）
•
4 学生课堂评价（5分钟）
学生通过展示自已作品进行老师评和学生互评的方式
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四、说教学过程（2课时）
作品展示与交流
展现自我，相互学习
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四、说教学过程（2课时）
任务一 认识桥式整流电路
任务二 电路制作
①导通的二极管是
3 学生根据项目目标进行分组（5分钟）
每4个同学为一组，并选出小组长
4 实践探究，完成项目目标 （45分钟）
将电子器件发到小组，每个小组按项目任务书完成小电路 以学生为主体，以教师为主导
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四、说教学过程（2课时）
1、借助教材，让学生画出桥式整流电路的电路原理图。 2、分析桥式整流电路中用到了哪些元器件，负载电阻阻值选100Ω还是1KΩ，为什 么？
全国“创新杯”物理类说课大赛优秀作品：全电路讲课课件
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4 电动势
试比较，两个电源把其他形式能转化为电能的本领一样吗？
不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领也不同。
为了表示电源把其他形式的能 转化为电能的本领大小，引入一个 新的物理量———电动势。
电动势越大，表示这个电源将其他形式的能转化为电能的本领越大。
小窍门的理论依据是什么？ 用万用表电压档直接测量电池两端的电压 数值可以近似认为是电池电动势。
R 很大
U端
V
E I R Ri
电流I很小
E
内电路
Ri
启动开关S
M
启动电机
E
Ri
L1 L2
启动开关S
M
启动电机
E
Ri
当汽车启动发动机时，电池组供给启动电机的瞬间电流非常大。 由于电流很大，蓄电池内电阻上的电压降会很大。使得外电路的 路端电压减小，导致车灯变暗。汽车发动以后，启动电机停止工 作，电流恢复正常，路端电压回升。车灯便恢复正常亮度。
思考与讨论
做中学
请测一测两节干电池的电动势是多少？ 可以让额定电压只有2.5V小灯泡发光吗？
灯泡光很弱！Why? 小灯泡额定电压2.5V ，灯泡怎么会这么暗呢？
请测一测接入电路后小灯泡两端的电压是多少？
思考与讨论
5 内阻
思考与讨论
谁把电压分走了？
电池有电阻 内部的导体，如发电机的线圈、电 池内的电解液等，都有电阻，这部分电阻叫 做电源的内阻。
R
S
E
Ri
内电路
闭合电路电路图
2 内外电 压
外电路
R
U外 S
Ri
U内 内电路
桥式整流电路说课稿
《电子技术基础》-单相桥式全波整流电路说课稿各位领导、各位老师：上午好！今天我说课的内容是---桥式全波整流电路一、首先说的是本次课的指导思想，依据技工学校学生基础差、底子薄、不好学的特点，我们专业课在教育方式，教学内容，教学评价等方面都应有新的思考和新的侧重点，要强调学习者的主观认识，主动探索知识的能力，以“趣味性、实用性”为指导思想。
始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动沟通；让学生能够主动获取知识，从而挖掘学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
本节课采用“实验-演示-探究式”教学模式，该模式的关键是“设置实验演示，创设情境——感性认识、探究分析——上升理论、指导实践”。
授课时用实验录像分析工作原理，分析电压与电流波形，再结合故障分析，提高了学生对知识的应用能力。
二、学情分析：授课对象为技工学生，学生在高中物理当中学习过二极管、单相半波整流电路，大多数同学对半波整流电路工作原理掌握较好。
但对变压器中心抽头式单相全波整流电路、桥式全波整流电路。
凭着我这几年的教学经验，总有10%的同学掌握不好，有些学生平时学习自觉性较差，或者对本门课程认识不够，不能完成课程的基本要求。
对于这种情况，我们在讲授的内容设计中均给予适当的考虑，在教学过程中，尽量理论联系实际，提高学生学习兴趣。
三、教学目标：1、知识与技能让学生掌握单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流波形，会分析计算输出电压、电流。
2、过程与方法通过电路构成，观察工作波形和系列问题的讨论，使学生获得电子技术问题的探究过程的体验，并在过程中感悟，掌握科学研究与技术研究的方法，培养学生创造性思维能力。
3、情感与态度通过师生互动和生生互动，激发学生积极思维，勇于创新的兴趣和动机，通过对电子线路的分析与探讨，培养学生学习热情和学习兴趣。
四、教学策略：通过一系列实验演示，让学生积极主动地投入到教学活动中去。
桥式全波整流电路
元件损坏与维护
总结词
桥式全波整流电路中的元件损坏可能导致电路功能失效或性能下降。
详细描述
元件损坏的原因可能包括过载、电压过高、温度过高等，为避免元件损坏，应定期检查电路的运行状 况，及时发现并处理异常情况。对于损坏的元件，应根据具体情况进行更换或维修，同时保持电路环 境的清洁和干燥，以延长元件的使用寿命。
优势
相对于半波整流电路，桥式全波整流 电路的输出电压平均值更高，且脉动 小，适用于需要较高直流电压和较大 电流的场合。
02
桥式全波整流电路的工作过程
输入交流电的整流过程
输入交流电首先经过一个二极管 整流器，将正弦波交流电转换为
脉动直流电。
在整流过程中，正弦波的正半部 分通过二极管整流器，负半部分
信号处理与通信
总结词
桥式全波整流电路在信号处理与通信领域应用广泛，能够将交流信号转换为直流 信号，为信号的传输和处理提供稳定的基础。
详细描述
在信号处理与通信中，需要将交流信号转换为直流信号进行传输和处理。桥式全 波整流电路能够将交流信号转换为直流信号，为信号的传输和处理提供稳定的基 础，确保信号的准确性和可靠性。
智能管理
通过集成传感器和通信模块，实现对桥式全波整流电路的远程监控和智能管理，方便对 整流器进行故障诊断和预防性维护。
THANKS
感谢观看
工作原理
利用二极管的单向导电性，将交 流电的正负半周分别整流为直流 电的正负半波，从而实现全波整 流。
电路组成与元件
四个整流二极管：接 成电桥形式，两个正 极和两个负极。
负载电阻：用于消耗 整流后的直流电能。
交流输入电压：提供 交流电。
电路特点与优势
特点
能够实现全波整流，输出直流电压平 稳，脉动小。
桥式整流电路PPT课件
.
16
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U L 0 .9 U 2 0 .9 2 V 0 1 V 8 ILUL1V 8 1.8A
RL 10
.
12
Page 12
• 课后练习
（1）同学之间相互讲解整流过程。 （2）思考：如果4只二极管极性都接反，
会怎么样？
.
15
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小结
单相桥式整流电路的结构
单相桥式整流电路工作原理 单相桥式整流电路的相关公式
u2负半周时 电流2
D1
D3
+
RL
u0
B
D2
+
_
u2负半周时，D1、D3反偏截止，D2、D4正向导通。 电流流过RL时产生的电压极性仍是上正下负，与正 半周时相同
.
8
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由此可见： RL上始终得到一个正向脉动
的直流电压，实现了整流。
.
9
Page 9
３、公式探究环节
公式
电路
负载电压UL
半波整流电路 UL=0.45U2
桥式整流电路 UL=0.9U2
负载电压IL
二极管平均 电流IVD
IL=UL/RL IVD=IL
.
IL=UL/RL IVD=IL/2
10
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练习题: （1）将交流电变成单向脉动直流电的过程为（
） 整流
（2）单相桥式整流电路，如果电源变压器二次侧电 压为 100V，则负载电压是（C ） A、100V B、45V C、90V D、60V
（3）单相桥式整流电路，如果负载电流为10A，则 流过每只二极管的电流是（ C ） A、10A B、6A C、5A D、2.5A
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：桥式整流电路说课课件
活动三: 讲一讲
（1）随机叫两名学生，让他们根据所测的 波形来说。 （2）动画演示、老师讲解分析桥式整流电 路的原理。
-
+
(3)桥式整流波形与半波整流波形的比较教学难点
半波整流波形
桥式整流电路波形
视频1桥式整流波形与半波整流波形比较
（4） 单相桥式整流电路在其它领域的应用
风力发电
三诺iFi拆-33开1音低箱音单元特写
把示波器上显示的波形画到任务书上。 看看与半波整流电路波形的区别.
任务书
整流电路作业任务书
要求：
任务一：根据小组讨论，画出理论输出电压波形图并按图所示搭建电路完成后示意老师进行检查。 任务二：打开示波器并调整好 任务三：观察电路在下图中记下所用变压器型号、二极管个数等 任务四：用万用表测试电路二次侧电压和负载两端电压 任务五：用示波器测试两电路二次侧和负载上的波形
利用逆向教学法，抛弃了以前老师教 学生学的传统教学模式，而是通过让学 生根据上节内容的学习，来分析此电路。
活动二：做一做 教学重点
按照电路图动手连接电路并检查，通 电实验。
电工口诀(电工实践中来): 单相桥式四个管， 两两串联再并联。 并联两端出直流， 两管连点进电源。
利用电工口诀帮助学生理解、记忆。
2.任务教学、探究新知（65分钟）
充电器工作流程图
+
v1 V2
R1
R2
VD1 VD2
C1 C2
VD4
VD3
-
VZ
输入 电路
桥整桥式式流
滤波
稳压
输出
活动一： 想一想
在组长的带领下准备好器材，分析、 讨论电路构成及各元器件的作用
各元器件的作用： 电源变压器T——改 变电压；4只二极管 VD1～VD4——整流； 负载RL——充当用电 器。
单相桥式整流电路说课课件新)
单相桥式整流电路的工作原理
工作过程
在一个周期内，两个二极 管依次导通，另两个二极 管截止，从而将交流电转 换为直流电。
输出电压
由于整流电路的滤波作用 ，输出电压接近于直流电 压。
电流方向
在整流电路中，电流方向 是固定的，不会发生改变 。
单相桥式整流电路的波形分析
输入电压波形：正弦波。
输出电压波形：近似于直流波，但仍然有一定的脉动成分。
04
单相桥式整流电路的应 用
实际应用案例
电源供应
单相桥式整流电路在各种电子设备和 家用电器中广泛应用，如电视、电脑 、洗衣机等，用于将交流电转换为直 流电。
电池充电
手机、平板电脑等移动设备的电池充 电，通常采用单相桥式整流电路将交 流电转换为直流电，为电池充电提供 稳定的电流和电压。
应用中的问题与解决方案
电动汽车充电
随着电动汽车市场的不断扩大，单相桥式整流电路在电动汽车充电领域的应用 也将得到进一步发展，为电动汽车提供稳定的直流充电电流和电压。
05
实验与实践
实验设备与器材
电源：提供稳定的直流电压。 负载：用于消耗电能，产生电流。
单相桥式整流电路：用于实现整流功能。 测量仪器：用于测量电压、电流等参数。
滤波电容用于滤除整流后的直流电中 的交流纹波，使输出电压更加平滑。
参数设定与计算
输入电压
单相桥式整流电路的输入电压通 常为220V交流电。
输出电压
整流后的输出电压取决于滤波电容 的大小和负载的阻抗。一般而言， 输出电压为输入电压的0.9倍左右 。
电流容量
整流电路的电流容量应根据实际负 载需求进行选择，以确保电路的安 全运行。
06
课程总结与展望
桥式整流器PPT课件
选择整流桥要考虑整流电路和工作电压。 优质的厂家有广州国信电子科技有限公司（文
斯特电子）的G系列整流桥堆,进口品牌有ST、IR,台 系的SEP、GD等。
全桥的正向电流有0.5A、1A、1.5A、2A、2.5A、3A、 5A、10A、20A、3பைடு நூலகம்A、50A等多种规格，耐压值（最高 反向电压）有25V、50V、100V、200V、300V、400V、 500V、600V、800V、1000V等多种规格。
10
11
其他电路
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⑴ 电 源 变 压 器 ： 将 电 网 交 流 电 压 （ 220V 或 380V）变换成符合需要的交流电压，此交流 电压经过整流后可获得电子设备所需的直流 电压。因为大多数电子电路使用的电压都不 高，这个变压器是降压变压器
13
⑵整流电路：利用具有单向导电性能的整流元 件，把方向和大小都变化的50Hz交流电变换为 方向不变但大小仍有脉动的直流电。
22
当u2为正半周并且数值大于电容两端电压uC时，二 极管D1和D3管导通，D2和D4管截止，电流一路流经 负载电阻RL，另一路对电容C充电。当uC>u2，导致 D1和D3管反向偏置而截止，电容通过负载电阻RL放 电，uC按指数规律缓慢下降。
23
当u2为负半周幅值变化到恰好大于uC时，D2和D4因 加正向电压变为导通状态，u2再次对C充电，uC上 升到u2的峰值后又开始下降；下降到一定数值时D2 和D4变为截止，C对RL放电，uC按指数规律下降； 放电到一定数值时D1和D3变为导通，重复上述过程。
6
桥式整流器利用四个二极管，两两对接。输入正弦波 的正半部分是两只管导通，得到正的输出；输入正弦 波的负半部分时，另两只管导通，由于这两只管是反 接的，所以输出还是得到正弦波的正半部分。
单相桥式整流电路.ppt(说课课件)
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说教材 2 教学目标
知识目标
培养学生学习基本理论知识的能力
知识与能力 单相桥式整流电路的组成、原理、波形分析和故障排除 过程和方法 在教师指导下自主探究，学会用所学知识解决实际问题 情感态度和价值观 培养学生良好的求知欲及勇于探索规律的精神
VD1.3
VD2.4
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说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 预计效果
估计会有少数的学生对本节 课的内容没有理解透彻，马上进 入练习环节 练习环节加以巩固提高。 练习环节
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设计目的
通过提问,达到师生互 动,以烘托课堂气氛 营造 烘托课堂气氛,营造 烘托课堂气氛 学习氛围,与学生共享学 学习氛围 习专业知识的快乐。
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退 出
分析学生
该课为职高电气专业 学生为初中毕业,年龄在15~17岁之间,文化基础参差 职高电气专业一年级学生，他们虽然学习了简单的 职高电气专业 电路知识，但对电路的概括能力尚未形成，迫切希望教师为他 不齐，学习兴趣各不相同，在精讲后预计90%的学生， 们创建一个归纳的学习氛围，提供一个能发表自己见解 展现 能达到预期学习效果；10%的学生，我会给予鼓励性评 发表自己见解和展现 鼓励性评 发表自己见解 自己才能的平台。 价,并进行针对性辅导 力争一个也不放弃 针对性辅导，力争一个也不放弃 自己才能 针对性辅导 力争一个也不放弃。要学生记住： 创造源于智慧，成功源于自信。 创造源于智慧，成功源于自信。
桥式整流电路说课课件
二、单相桥式整流电路的结构
a、电路画法一 V4 u1 u2 V3 b V2 a V1 uo RL u1 u2 b、电路画法二
V1
a
V2 uo
b V4
RL V3
io
io
返回
技能训练二： 将桌面上的元器件按照电路图的结构连接起来 （下图照片参考）。
返回
三、单相桥式整流电路的工作原理
u2 1)、 u2 正半周， V1 、 V3 导通，
一、教材分析
本课题内容的重要性 教材选用分析 选用的教材是中国劳动社会保障出版社的 电子类专业通用教材《电子电路基础》。 本节课的内容是在教材的第123页第七章 第一节。
二、学生情况分析
1、授课对象
2、学生特点 电子专业一年级学生
综合分析能力相对不足 到技工学校学一技之长
掌握万用表、示波器的使用， 掌握了二极管特性和检测方 法。
io
技能训练三： 电路通电，使用示波器测量U2波形以及Uo波形。
u2 uo
返回
三、单相桥式整流电路负载上的电压
V4 u1 U2 V3 b V2 a V1 Uo
RL
Io Uo = 0.9 U2 Uo RL 0.9 U2 = RL 返回
①脉动电压（负载电压）平均值
②脉动电流（负载电流）平均值
Io =
四、教学的重点、难点分析
教学重点 1、单相桥式整流电路的结构认识 以及工作原理； 2、提高学生的技能水平，培养学 生的实践动手能力，观察能力。教学来自点 分析单相桥式整流电路的工作原理
五、教法、学法分析
教学方法
“创设情境，引导学习”，实现 “教、学、做”一体化模式
学习方法
“亲自接触，亲自动手，在实践中 感受学习”
桥式整流电路PPT
VD1.3
VD2.4 VD1.3
波形分析
VD2.4
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教学过程
(五) 课后作业
单相桥式整流电路,要求输出直流电压25伏,输出直流电流200毫安,试 求:二极管电压电流参数要满足什么要求?每只二极管承受的最大反向峰 值电压是多少？如果四只二极管的极性全部接反,输出有何影响?
考查学生对本节课重点和难点掌握情况,根据学生 实际情况进行分层次练习
A
R1
各式各样充电V器D1
VD2
R2 了解手机充电器
v1
V2
C1
C2
VD4
VD3
VZ
B
输入
桥式
滤波
稳压
输出
电卡路通充电器整 流
智动能集画座成充演化充示快电：速器次充级电输器入电压和AB电压波形最的常充见关电的系器充拆电开器后外形图
老师设疑：此波形和学过的哪个电路虽的然波手机形充相电似器?品牌不同，元件
教学过程
(二)讲授新课
4逆向思维环节
VL 0.9V2
IV
1 2
IL
VRM 2V2
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教学过程
5 理论与实践相结合环节
① 列举生活实例
② 考考你---找出电路
③ 考考你---找出元件 ④ 知识拓展—培养环保意识
⑤ 在其它领域的应用
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教学过程
5 理论与实践结合环节
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（电子技术应用专业）
感谢各位评委老师指导
电子教研组 李红艳
Ffffff
知识回顾Knowledge Review
祝您成功！
桥式整流电路PPT课件
最 高 反 向 工 作 电 压 为 200V。
9
（2）当 采用 桥式 整流 电
24 0.9
26 .7
V
整流二极管承受的最高反向电压为：
U RM 2U 2 1 .41 26 .7 37 .6 V
流过整流二极管的平均电流为：
ID
uO´ iO´ uo´´ iO ´´、 uO iO
t t t t t t
t
6
集成硅整流桥：
+ –
~+~-
u2 –
+ uL
7
三、主要参数：
输出电压平均值：Uo=0.9u2 输出电流平均值:Io= Uo/RL =0.9 u2 / RL
流过二极管的平均电流：Iv=IL/2 二极管承受的最大反向电压： URM= 2u2
效值为：
U
2
Uo 0.45
24 0 .45
53 .3 V
整流二极管承受的最高反向电压为： U RM 2U 2 1 .41 53 .3 75 .2 V
流过整流二极管的平均电流为： ID Io 1 A
因 此 可 选 用 2CZ12 B 整 流 二 极 管 ， 其 最 大 整 流 电 流 为 3 A，
1 2
Io
0.5
A
因 此 可 选 用 四 只 2CZ11 A 整 流 二 极 管 ， 其 最 大 整
流 电 流 为 1 A， 最 高 反 向 工 作 电 压 为 100V。
10
正负半半周周+ -
+-
u2
K1K2断 uO
t
半t 波整流
11
正负半半周周+ -
+-
u2
uO
K1合K2断
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：单相桥式整流电路教案
§ 1.2.2单相桥式整流电路陕西省明德职业中等专业学校顾雅祺授课班级：11电子2班班级人数：32人授课时间：2012年9月19日课时安排：3学时授课类型：实践与理论一体化教具准备：器材：二极管、小型变压器、导线、万能板、示波器、万用表。
电化教具：《单相桥式整流电路》教学课件，多媒体投影教材分析：取材：高等教育出版社张金华主编《电子技术基础与技能》 特点：具有很强的实用性，实践性和可操作性。
地位：本课题既第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
学情分析：与平行班相比，该班学生的气氛活跃，学习习惯总体较好，而且通过前面内容的理实一体化学习，大部分学生已经具备焊接组装简单电路的基本能力，并能正确使用示波器和万用表。
教学内容地位分析：第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
教学目标：知识目标：1、掌握单相桥式整流电路电路组成2、理解电路的工作原理及工作波形3、初步掌握电路的参数计算能力目标：能自主制作单相桥式整流电路并能解决简单问题 德育目标：培养严谨、细致、规范的作风和团队协作能力教学重点：1、单相桥式整流电路的电路制作2、工作波形和电压的测量教学难点：工作原理和波形分析及电路的故障诊断教学关键点：学以致用教法：项目教学法做中学、做中教：体现学生课堂主体作用。
任务驱动法：给定任务，引导、启发学生明确学习目的。
分层教学法：在教学中通过传帮带的和谐课堂使每个层次的学生都能够获得成功的体验。
多媒体演示法：充分利用多媒体的视觉效果，教学形象直观。
讲授法：在教学过程中进行启发性讲授，传授知识。
学法：参与学习法实验观察：利用自己制作的电路作品进行实验，观察现象。
合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。
小组讨论：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程：项目导入—项目实施—项目分析—项目评估—项目拓展〈板书设计〉单相桥式整流电路一、项目导入二、项目实施三、项目分析四、项目评估五、项目拓展1、多媒体教学模块1 观察比较1、工作原理波形1、作品评估1、书面作业2、任务书归纳特点分析（重难点）2、项目小结 2、拓展作业模块2 依据电路2、故障诊断（难点）实际制作 A 任一二极管击穿模块3波形记录 B 任一二极管虚焊电压测量 C 任一二极管接反3、参数计算〈课后记〉。
桥式整流电路说课讲稿
桥式整流电路说课稿各位评委、各位老师:您们好！我叫武小雷，是来自郑州电子职业技术学院的一名教师。
我在学院担任的课程是电子电器技术基础，该教材是我院院长陈卿根据我院实际教学状况及当今高职高专学生的接受能力进行主编，由解放军信息工程大学段九州教授审校。
全书共包括七章：电学基础知识、半导体器件基础、放大器基础知识、反馈与振荡电路、稳压电源原理、收音机基础知识、电视机基础原理。
今天我说课的内容是第五章稳压电源原理第一节整流电路中桥式整流电路。
首先说的是本次课的指导思想，依据高职高专学生基础差、底子薄、不好学的特点，我们专业课在教育方式，教学内容，教学评价等方面都应有新的思考和新的侧重点，要强调学习者的主观认识，主动探索知识的能力，以“主动性、实用性”为指导思想。
始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动沟通；让学生能够主动获取知识，从而挖掘学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
授课时用课件进行理论分析，再结合技能训练，提高学生对知识的理解及应用能力。
现在按以下几个方面进行说课：一、教材分析桥式整流电路是电源稳压电路三种整流方式中电路结构最为复杂，相对半波整流全波整流难于理解和掌握。
同时又是整流效果较好的整流方式。
220v交流高压经过变压转变为小交流电压，然后经过整流，滤波，稳压转变成负载所需的直流电压。
整流的效果直接影响到稳压的效果，在一些对电源直流要求较高的电子电器中一般采用桥式整流电路，像电视机DVD等用电器中得到广泛应用。
本课时重点讲解桥式整流电路的电路结构极其工作原理。
难点是桥式整流与全波整流的区别以及各自的优缺点。
二、学生情况分析本课程安排在电子专业的一年级学习，学生的综合分析能力相对不足。
另外学生认为到学校学习的目的是为了学习技能，对技能学习方面有较大的兴趣，因此在教学中应该多融入一些技能训练的内容。
让学生进行实际操作，在操作中理解和掌握理三、教学目标分析根据教学大纲要求和学生实际，现确定如下教学目标：★认知目标：通过学习，掌握桥式整流电路的结构以及工作原理，使学生能在具体应用中能够辨析电路，并且能够知道电路的正常工作情况。
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利用逆向教学法，抛弃了以前老师教 学生学的传统教学模式，而是通过让学 生根据上节内容的学习，来分析此电路。
活动二：
教学重点
按照电路图动手连接电路并检查，通 电实验。
电工口诀(电工实践中来): 单相桥式四个管， 两两串联再并联。 并联两端出直流， 两管连点进电源。
3、交流点评、小结全课（5分钟）
对学生学习效果的总结:
我新学到的知 识是
我没弄懂的问 题是
这次课我对小组的贡献 是
这次课我表现不够好的 地方是
在与同学合作、探讨的 过程中，我学到了
我最感兴趣的 地方是
我得到锻炼的 能力是
4、积极思考、拓展延伸（5分钟）
笔答题
如果把该电路中 的其中一个二极 管反接,会出现 什么现象？
1、复习提问、情景导入（5分钟）
<一>复习提问： 1.二极管的符号与特性？
2.单相半波整流电路的 缺点？
3.我们希望得出什么样 的整流波形？
为了让学生巩固旧知识，学习新知识
1、复习提问、情景导入（5分钟）
<二>导入新课：
师生一起观看以下图片
各式各样充电器
了解手机充电器
卡通充电器 智能集成化快速充电器
利用电工口诀帮助学生理解、记忆。
把示波器上显示的波形画到任务书上。 看看与半波整流电路波形的区别.
任务书
整流电路作业任务书
要求：
任务一：根据小组讨论，画出理论输出电压波形图并按图所示搭建电路完成后示意老师进行检查。 任务二：打开示波器并调整好 任务三：观察电路在下图中记下所用变压器型号、二极管个数等 任务四：用万用表测试电路二次侧电压和负载两端电压 任务五：用示波器测试两电路二次侧和负载上的波形
延伸题
mp3能直接使用 我们得到的全波 整流波形吗？并 分析原因。
板书设计
一、复习提问、引入 新课 二、项目教学、探究 新知 任务一：想一想 1、电路结构 任务二：做一做 1、连接电路 2、波形测量 任务三：讲一讲
桥式整流电路
1、工作原理 2、波形比较
小组讨论，完成 任务书
拓展延伸
六、教学反思
通过本节课的教学，学生可能还存在对电路分析 上的困难，分析电路的过程还可能出现似懂非懂的现 象，这一问题有待在作业中和下节课的复习巩固过程 中。端正学习态度，多方面的能力也能够得到培养。
2.教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
• 学生掌握桥式整流电路的电路结构及 各元件的作用；桥式整流电路原理的 分析
• 培养学生用万用表检测元件，准确连 接实物电路；能用示波器准确的检测 出波形及与半波整流电路波形的区别； 在实践中，运用该知识进行手机充电 器检测工作
• 通过小组实验，培养学生岗位能力
3.教学重难点
重点 ：1、桥式整流电路的组成及 元 器件的作用 2、桥式整流电路的连接及工作原理
难点：学生用万用表和示波器检测输出 端的波形及与半波整流波形的比较
二、学情分析
理论基础知识比较薄弱，而喜爱动手操作，这 是中职学生普遍的特点。因此，其教授方法也应采 取感性——认知——理性的过程。本节内容是理论 与实践的结合，从仪器的使用，线路图到理论的掌 握，也符合职高生的认知特点。同时，鉴于中职生 面临的工作岗位，还应结合实际，使学生有更清晰 的认识，增加学习的兴趣。
三、教学方法
任务驱动法
多
参
示
媒
与
范
体
教
演
教 学 法
学
示
法
法
四、学习方法
观察法 实验法 合作法
五、教学过程
教学准备 复习提问、情景导入（5分钟） 任务教学、探究新知（65分钟） 交流点评、小结全课（5分钟） 积极思考、拓展延伸（5分钟）
教学准备
1、将全班同学分为8个小组（每组4人） 2、实验器材：
近景
阿根廷 水流发电机 内置低速磁感电球,及 电子负载整流充电器.
音响拆开机壳近距离图桥式整流部分 风力发电原理图
3、交流点评、小结全课（5分钟）
老师的肯定会 增加学生的信 心，提高学生 的学习兴趣！！
GO
小结：重点和难点内容的总结:
通过电工口诀设计桥式整流电路，分解原理图,与学生们一起 巩固,突出本节的重点和难点。 学生集体回答与随机抽取回答相结合,时时抓住学生 们的注意力。
-
活动三:
（1）随机叫两名学生，让他们根据所测的 波形来说。 （2）动画演示、老师讲解分析桥式整流电 路的原理。
-
+
(3)桥式整流波形与半波整流波形的比较教学难点
半波整流波形
桥式整流电路波形
视频1桥式整流波形与半波整流波形比较
（4） 单相桥式整流电路在其它领域的应用
风力发电
三诺iFi拆-33开1音低箱音单元特写
座充充电器
最常见的充电器外形图 充电器拆开后
虽然手机充电器品牌不同，元件 摆放不同，但功能相同
2.任务教学、探究新知（65分钟）
手机充电器工作流程图
+
v1 V2
R1
R2
VD1 VD2
C1 C2
VD4
VD3
-
VZ
输入 电路
桥整桥式式流
滤波
稳压
输出
活动一：
在组长的带领下准备好器材，分析、 讨论电路构成及各元器件的作用
电路名称
半波整流电路
桥式整流电路
二极管个数 变压器型号
变压器 输出端 波形
波形 负载两
端波形
电压
变压器 输出端 电压 负载两 端的电 压
算一算：用测得的负载两端电压和二次侧电压进行相除.
看一看：计算的结果和书本上的公式一致吗？
活动三:
（1）随机叫两名学生，让他们根据所测的 波形来说。
（2）动画演示、老师讲解分析桥式整流电 路的原理。 +
之
桥式整流电路
2020/10/5
教材分析
教学反思
桥式整流电路 教学过程
一、教材分析
1 教材的地位及作用 2 教学目标 3 教学重点、难点
1.教材的地位和作用
本节内容选自高等教育出版社出版、张金华 老师主编的《电子技术基础与技能》中的第一章 第二节二极管整流及滤波电路的第二部分“桥式 整流电路”。上节内容已经学过半波整流电路， 而本节内容是使用示波器和万用表检测元器件和 波形，是上一部分内容的延续，更为后面滤波、 稳压电路等章节的学习奠定了基础。特别是从学 生就业实践的例子来看，在手机充电器的生产中， 用示波器和万用表进行检测更为 广泛应用。因 此,本节内容具有承上启下的作用。