苏教版一年级语文下册 识字8
苏教版小学一年级语文下册《识字8》
说话客气说声请，
大家都有好心情。
a
13
眼心清晴请蜻睛情洁天坐蜓
a
14
送字宝宝回家
清 晴 睛 蜻请情
心( ) 眼( ) ( )天
( )洁 ( )蜓 ( )坐
a
15
晴天
a
16
眼睛
a
17
心情
a
18
a
19
清 晴 睛蜻
Байду номын сангаас
天气（晴），
池水（清），
小（蜻）蜓，
大眼（睛）。
飞来飞去捉蚊虫。
a
20
a
21
回家后给爸爸妈 妈讲讲帮小青蛙 组建合唱队的故
事吧！
a
22
a
1
小青蛙的合唱队
a
2
qīng qĭng qíng
清请晴
jīng qíng qīng
睛 情蜻
a
3
睛 请清
a
蜻
晴 情
4
形声字
请情晴清蜻睛
a
5
形声字，好识记，
音形义，有联系。 声旁帮着记字音， 形旁帮着辨字义。
a
6
氵 目
虫
日青 忄
讠
a
7
有日天空才放晴，
有目才是大眼睛，
小河流水甜又清，
水边飞虫叫蜻蜓，
苏教版一年级下识字8
请坐
清洁
qīng qīng jié īng
qǐng qǐng zuò ǐng
清 晴
īng jīng
清洁 晴天
yǎn jing
请
í ng qí
坐 请坐
shì qing
í qí qí ng ng
情
īng qīng
事情 事
íng qīng tíng
睛
眼 眼睛
蜻
蜻蜓
形声字，好识记，
lián xì
形音义，有联系。 声旁帮着读字音，
)朗lǎng (
情
晴 晴天
情 事情
kōng
晴空万里
心情 友情 亲情
清
清洁
蜻
蜻蜓
chè
dǐ
清水 清澈见底
送字宝宝回家
清情 晴蜻
心( ) (
lǎng
)朗
(
)水
(
)蜓
1.奶奶，您 坐。 2. 我有一双大眼 。
睛
请
qīng
qíng
jīng
清
qǐng
晴
qíng睛qīng请 Nhomakorabea情
蜻
青
请 清 情 晴 蜻 睛
今天是个大（ 晴 ）天。
池塘里的水真（ 清 ）呀！ 小（ 蜻 ）蜓长着一对大眼（ 睛 ）。 青蛙（ 请 ）他的朋友来作客。 青蛙的心（ 情 ）真不错！
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清，
tián
水边飞虫叫蜻蜓，
说话客气说声请， 大家都有好心情。
dōu
kè
qí ng
无情 军情 求情 情分
情
qí ng
晴好
tián
水边飞虫叫蜻蜓，
一年级语文下册《识字8》教案
一年级语文下册《识字8》教案苏教版一年级语文下册《识字8》教案教材分析：《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。
本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美，是一篇发展学生语言和思维的好课文。
教学目标：1.认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2.能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；3.了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学难点：引发学生主动留心身边科学的兴趣。
课前准备：搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件。
教学时间：一课时一、导人新课1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字）2.今天，我们识字的课文将与科学有关。
（随机出示课题，指名读）3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟，解决字词1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？2.全班交流3.小结：科学知识真是无处不在啊！（教师过渡语：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
）想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。
4.同桌互读互听。
5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。
6.读准了生字，再读课文，会更好。
请小朋友们拿起书，大声读课文。
觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。
三、精读课文，品味语言１.学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
一年级语文下册 识字8教学设计 苏教版
识字8（第一课时）【教学内容】本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》。
【教学目标】1.学会转盘上的6 个生字。
会读2 个二类字：蜻蜓，认识两个新偏旁忄、目。
2.初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
3.认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。
【教学重难点】1.借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。
2.初步了解形声字的构字规律是教学难点。
【学情分析】识字8是形声字归类识字课，前面在识字4已经有了一定的认识，没有揭示形声字的的概念。
此课没有生动的情境，没有丰富的画面，对于一年级的孩子来说显得 枯燥乏味，对于老师老说也比较头疼。
洞察低年级孩子的特点，从“趣”字入手，借 助多媒体，给孩子一个有声、有色、有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节课串成美丽的童话故事。
让孩子快乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。
【教学过程】一、 猜谜导入师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，和大家做个猜谜的游戏。
多媒体出示谜语：“宽 白头顶两只鼓身披一件绿 ” 学生猜谜 。
师揭示谜底：青蛙 引出青。
揭示课题：今天就让我们跟着青蛙小青走进识字8，学习与青相关的字词。
二、 创设情境 学习生字（一）创设情境师述：小“青”听说“也”家了来了几个亲戚， 出示：（他 驰 地 池）1.读这些字，说说他们的共同点。
（二）新授小青心里可羡慕了，他也向他的亲戚们发出了邀请。
瞧他们来了：1.认识偏旁： 出示 6 个偏旁：氵 讠 虫 日 忄 目①先来认识一下他们吧？（指名说偏旁名称以及与什么有关，师画简笔画帮助理解。
）②学习新偏旁（忄 目 ）忄：由心变形而来，板书竖心旁。
强调：竖心旁细又长， 左右两点相对望， 垂露竖靠在右点旁。
） 目：变成偏旁，变瘦了。
2.学习与青有关的形声字：过渡：6 个好朋友看到小青这么伤心，于是围着小青跳起了欢快的圆圈舞。