语文s版小学四年级语文下册教案(全册)1
语文S版小学四年级语文下册教案全册
语文S版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：诗词精选（古诗十九首）2. 第二单元：散文精选（名家名篇）3. 第三单元：童话故事（民间传说与童话）4. 第四单元：科普阅读（自然科学）二、教学目标1. 熟练掌握并运用本册教材中的生字、词语、成语，提高词汇量。
2. 领悟诗词、散文、童话等不同文学体裁的特点，培养文学鉴赏能力。
3. 提高阅读理解能力，通过科普阅读，拓展知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律、意境理解；散文的抒情手法；科普阅读的理性思考。
2. 教学重点：生字词的学习与运用；阅读理解的提高；文学鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、字典、阅读笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，如诗词朗诵、故事讲述等，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：讲解生字词，引导学生运用新词汇。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：针对课文内容，进行分组讨论，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书诗词、散文、童话等不同文学体裁的特点。
2. 列出生字词，标注重点词汇。
3. 用表格、图示等形式展示课文结构，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并用新学的词汇造句。
（2）阅读课文，回答相关问题。
（3）针对诗词、散文、童话等课文，进行仿写或创作。
答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）见学生作业完成情况。
（3）见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣；组织实践活动，如诗词朗诵会、科普知识竞赛等，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对诗词、散文、童话等不同文学体裁，需深入讲解其韵律、意境、抒情手法等特点，帮助学生理解并掌握。
小学语文S版四年级下册教案全
小学语文S版四年级下册教案全一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文S版四年级下册教材，主要涉及第三单元。
本单元的主题为“自然景观”，包括《草原》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《九寨沟》四篇文章。
教学内容主要围绕着如何描绘自然景观进行，通过学习这些文章，让学生了解和掌握描绘自然景观的方法和技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章中的描绘自然景观的方法和技巧。
2. 学生能够运用所学知识和方法，独立地进行自然景观的描绘。
3. 学生能够通过阅读和写作，增强对自然景观的欣赏能力和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握描绘自然景观的方法和技巧。
难点：如何让学生能够运用所学知识和方法，独立地进行自然景观的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片或者视频，让学生直观地感受自然景观的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 文章讲解：通过对文章的讲解，让学生理解和掌握描绘自然景观的方法和技巧。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生更加深入地理解和掌握描绘自然景观的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识和方法，独立地进行自然景观的描绘，教师进行指导和评价。
5. 作业布置：让学生结合自己的生活经验和观察，写一篇关于自然景观的作文。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
可以设计成一幅自然景观的画，用关键词和符号来表示文章的要点和描绘自然景观的方法和技巧。
七、作业设计1. 题目：以“我眼中的自然景观”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 题目：结合自己的生活经验和观察，描绘一幅自然景观的画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握描绘自然景观的方法和技巧？是否能够运用所学知识和方法，独立地进行自然景观的描绘？对于教学中的难点，是否能够有效地进行攻克？拓展延伸：可以让学生进行户外写生，观察和描绘自然景观，提高学生的实践能力和欣赏能力。
语文出版社s版四年级下册语文全册教案
语文出版社s版四年级下册语文全册教案一、教学内容本教案基于语文出版社s版四年级下册语文教材，教学内容涵盖全书章节。
具体包括：1. 第一单元：语文乐园一《春》、《花》、《鸟》、《虫》、《山水》2. 第二单元：语文乐园二《古诗两首》、《寓言两则》、《成语故事两则》3. 第三单元：语文乐园三《人物描写》、《景物描写》、《场面描写》二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇、成语、句子及段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
3. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子成分分析、阅读理解、写作技巧。
2. 教学重点：词汇、成语、句型、段落、写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、故事等形式，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解对重点、难点进行详细讲解，结合实际例题，使学生易于理解。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 语文出版社s版四年级下册语文教案2. 内容：各章节重点词汇、成语、句型、段落、写作方法。
七、作业设计1. 作业题目根据所学内容，设计阅读理解、作文等练习题。
2. 答案提供详细的答案，帮助学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思分析课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸推荐与教学内容相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣，提高阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教学内容的覆盖范围和深度。
2. 教学内容的逻辑顺序和关联性。
补充和说明：1. 在教学内容的选择上，应确保涵盖教材的全部重点和难点，同时兼顾学生的认知水平。
对于不同单元和课文，要根据其特点和目标，合理分配教学时间，确保学生对关键知识点的掌握。
2. 教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则。
语文S版小学四年级语文下册全册教案
语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 《春的消息》2. 《古诗两首：江南春、游子吟》3. 《现代诗两首：春天的声音、春天的翅膀》4. 《散文：春天的雨》5. 《寓言故事：守株待兔》6. 《成语故事：画龙点睛》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，提高识字量和词汇量。
2. 培养学生对春天主题文学作品的理解和感悟能力。
3. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用、寓言故事寓意剖析。
2. 教学重点：春天主题文学作品的理解、诗词的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课文朗读录音、课外拓展阅读材料、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
教学活动：学生分享对春天的认识和感受。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和内容，带领学生预习课文。
教学活动：学生朗读课文，教师提问检查预习情况。
3. 课文学习：对每个章节进行详细讲解，包括生字词、诗词、散文、寓言故事等。
教学活动：讲解生字词、分析诗词意境、解读寓言故事寓意。
4. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计相关的练习题，进行讲解。
教学活动：学生完成练习题，教师点评讲解。
5. 随堂练习：设计课后作业，巩固所学知识。
教学活动：学生完成课后作业，教师辅导。
六、板书设计1. 板书内容：每个章节的主题、生字词、重点句子、成语、寓言故事寓意。
2. 板书形式：采用图文结合、思维导图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并注音。
（2）翻译古诗《江南春》和《游子吟》。
（3）根据《春天的雨》仿写一篇散文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
语文出版社s版四年级下册语文全册教案
语文出版社s版四年级下册语文全册教案一、教学内容本教案依据语文出版社S版四年级下册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：语文乐园一；《古诗两首》（《春晓》、《村居》）；《荷叶母亲》。
2. 第二单元：语文乐园二；《寓言两则》（《守株待兔》、《滥竽充数》）；《尊严》。
3. 第三单元：语文乐园三；《古诗两首》（《江南春》、《渔歌子》）；《生命的壮歌》。
4. 第四单元：语文乐园四；《母鸡》；《触摸春天》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语文知识，如词语、句子、段落和文章的结构。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生对课文的深入理解。
3. 培养学生的写作能力和口语表达能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，对古诗词的鉴赏和背诵，以及作文的写作技巧。
2. 教学重点：词语、句子、段落的理解和运用，阅读理解的技巧，以及口语表达和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生理解课文，分析文章结构，学习语文知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生思考和讨论，掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生及时巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 四年级下册语文教案2. 内容：各单元课文、重点词语、句子、段落及文章结构等。
七、作业设计1. 作业题目：根据第一单元《荷叶母亲》，写一篇关于母爱的作文。
第二单元《尊严》课后习题1、2、3。
第三单元《生命的壮歌》课后习题1、2、3。
第四单元《触摸春天》课后习题1、2、3。
答案：见课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，开展语文实践活动，提高学生的语文素养。
语文s版小学四年级语文下册精品教案全册
语文s版小学四年级语文下册精品教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然奇观第1课：《长城》第2课：《颐和园》第3课：《秦兵马俑》2. 第二单元：人物描写第4课：《尊严》第5课：《尊严》第6课：《尊严》3. 第三单元：科幻天地第7课：《太空生活趣事多》第8课：《宇宙生命之谜》第9课：《人类的老师》二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、词语、成语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3. 通过课文学习，激发学生对自然、科学、历史等领域的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、词语、成语的掌握。
阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高文学素养。
学生的语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT生字卡片相关图片、视频资料2. 学具：课文教材课堂笔记本阅读材料五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字、词语的学习。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：结合课文内容，设置实践情景，让学生进行角色扮演、讨论等。
5. 例题讲解：对课后练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行批改和反馈。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 课文、作者、主要内容。
2. 生字、词语、成语。
3. 课文结构、重点句子。
4. 课后练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语、成语。
1. 课文主要讲述了什么？2. 你最喜欢课文中的哪个人物（或事物）？为什么？3. 课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？阅读拓展：推荐与课文相关的阅读材料。
2. 答案：教师根据学生作业完成情况，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合课文内容，组织学生进行课外活动，如参观博物馆、开展主题活动等，提高学生的实践能力。
s版四年级语文下册教案5篇
s版四年级语文下册教案5篇s版四年级语文下册教案5篇s版四年级语文下册教案篇1教学重点让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用教具准备生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。
2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。
第一课时一、谈话导入、激发兴趣。
同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。
2、出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。
3、指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。
三、细读课文，整体感知。
1、让学生边读边思考：课文重点介绍丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
2、师生交流。
四、再读课文，重点探究。
学习课文第一自然段1、朗读课文第一自然段，说说你都知道什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。
2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。
3、请带着赞赏的语气读一读本段第二课时一、复习导入通过上节课的学习，丽江给你留下怎样的印象？二、细读课文，感悟理解好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览哪两个景点呢？下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！（一）学习课文3、4自然段（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍丽江古城的什么特点。
（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。
重点指导学生理解：为什么说丽江古城是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。
语文S版小学四年级语文下册精品教案全册
语文S版小学四年级语文下册精品教案全册一、教学内容1. 第一单元：语文乐园一详细内容：诗词、成语、俗语、谚语等。
2. 第二单元：语文乐园二详细内容：名人名言、历史典故、寓言故事等。
3. 第三单元：语文乐园三详细内容：科普知识、自然风光、名篇佳作等。
4. 第四单元：语文乐园四详细内容：民间故事、神话传说、名著选读等。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的诗词、成语、俗语、谚语等，丰富学生的语言积累。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过学习名人名言、历史典故、寓言故事等，培养学生的道德品质和人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语、俗语、谚语的理解与运用；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：诗词的背诵与欣赏；名人名言、历史典故、寓言故事等的理解与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过实践情景引入，让学生分享自己了解的成语、俗语、谚语等，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）诗词部分：讲解诗词的背景、作者、意境等，指导学生进行背诵和欣赏。
（2）成语、俗语、谚语部分：讲解其含义、出处、用法等，结合例句进行讲解。
（3）阅读部分：讲解阅读技巧，引导学生进行阅读理解。
3. 随堂练习（1）诗词部分：让学生进行背诵比赛，检验学生的学习效果。
（2）成语、俗语、谚语部分：设计填空、选择、改错等题型，让学生进行巩固。
（3）阅读部分：设计阅读理解题，检测学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书诗词、成语、俗语、谚语等关键词。
2. 板书阅读理解技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵教材中的诗词。
（2）用成语、俗语、谚语造句。
（3）阅读教材中的文章，回答相关问题。
2. 答案：（1）诗词背诵答案。
（2）成语、俗语、谚语造句答案。
（3）阅读理解答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程、学生表现、教学效果等方面进行反思。
语文S版小学四年级语文下册教案全册
语文S版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力（古诗三首、现代诗两首）详细内容：包括《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首古诗以及《雨巷》、《纸船》两首现代诗的学习与欣赏。
2. 第二单元：人间真情（三篇文章、一篇童话）详细内容：包括《妈妈的账单》、《一封家书》、《尊严》三篇文章及《去年的树》童话故事的学习。
3. 第三单元：自然奇观（三篇文章、一篇古诗）详细内容：包括《黄果树瀑布》、《壶口瀑布》、《美丽的五彩池》三篇文章及《独坐敬亭山》古诗的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的诗词鉴赏方法，感受诗词的魅力，提高文学素养。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质，体会人间真情。
3. 增强学生对自然景观的观察与描绘能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的鉴赏、文章中的修辞手法、描写方法。
2. 教学重点：诗词的背诵与理解、文章主题思想的把握、优美句段的积累与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如诗词朗诵、讲述生活故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的文章、诗词，引导学生学习、理解、欣赏。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点与重点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书：每个章节的主题、重点词语、诗词原文、修辞手法等。
2. 设计：简洁明了，突出重点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写所学诗词。
（2）根据文章内容，用一段话概括文章主题。
（3）仿写一段描绘自然景观的文字。
2. 答案：（1）诗词原文及译文。
（2）文章主题概括。
（3）自然景观描绘示例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关诗词、文章，拓展学生的阅读面。
（2）组织学生进行实践活动，如参观自然景观、开展亲情主题活动等，提高学生的实践能力。
2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案范例
2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观第1课：《黄果树瀑布》第2课：《美丽的丹霞山》第3课：《五彩斑斓的青海湖》2. 第二单元：人与自然第4课：《人与动物》第5课：《保护环境》第6课：《低碳生活》3. 第三单元：传统文化第7课：《古诗两首》第8课：《端午节》第9课：《中秋月》4. 第四单元：人物故事第10课：《王戎不取道旁李》第11课：《扁鹊治病》第12课：《纪昌学射》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的基本知识和技能。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 增强学生对自然、环境、传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、词语和句式；写作技巧的运用。
2. 教学重点：阅读理解；词汇积累；句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：展示黄果树瀑布、丹霞山、青海湖等自然奇观的图片，引导学生描述所见所感。
2. 新课内容学习：（1）学习生字、词语，理解课文内容。
（2）分析课文结构，体会作者写作方法。
（3）讲解重点句子，指导学生仿写。
3. 随堂练习：设计与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解。
拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解。
六、板书设计1. 2024年语文S版小学四年级语文下册2. 知识点：课文、作者、生字、词语、句子、写作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语。
根据课文内容填空。
仿写句子。
写一篇关于自然奇观、人与自然、传统文化或人物故事的作文。
2. 答案：生字、词语：课后生字表。
填空题：根据课文内容。
作文：课后作文指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外活动，如参观自然景观、了解传统文化等。
推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力。
语文S版四年级语文下册教案全册
语文S版四年级语文下册教案全册教案主题：语文S版四年级语文下册一、教学内容本册教案涵盖了四年级下册的全部教材内容，包括：1. 第一单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、草原；2. 第二单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、黄山奇松；3. 第三单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、荷花；4. 第四单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、大熊猫；5. 第五单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、火烧云；6. 第六单元：古诗两首、寓言两则、成语故事、葡萄沟。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够通过查阅工具书，自主学习生字词，并掌握字词的正确书写。
3. 学生能够理解课文中的寓言故事和成语故事，体会其中的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的寓言故事和成语故事，体会其中的道理。
2. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：学生课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 课前预习：让学生预习课文，查阅工具书，学习生字词，了解课文内容。
2. 课堂导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
3. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的情感。
4. 生字词学习：让学生通过查阅工具书，自主学习生字词，并掌握字词的正确书写。
5. 寓言故事讲解：讲解课文中的寓言故事，引导学生理解其中的道理。
6. 成语故事讲解：讲解课文中的成语故事，引导学生理解其中的道理。
7. 随堂练习：通过练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生理解和记忆课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据课文内容，用自己的话复述寓言故事和成语故事。
2. 答案：学生根据自己的理解，用自己的话复述寓言故事和成语故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
语文s版小学四年级语文下册教案(全册)
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2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识槐、掺、涩、撩、俊等 5 个生字，会写掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。
教学时间：第一周教学时数：2 课时教学步骤：1 / 3第一课时教学内容：1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
语文S版小学四年级语文下册全册教案
语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容本套教案为语文S版小学四年级下册全册教案。
教学内容主要包括各单元课文内容、生字词学习、语法知识点、阅读理解和写作训练等。
本册教材共有八个单元，分别是：1. 第一单元：寓言故事、神话故事、民间故事；2. 第二单元：古诗、现代诗歌、散文；3. 第三单元：说明文、议论文；4. 第四单元：人物描写、景物描写、事件描写；5. 第五单元：寓言故事、神话故事、民间故事；6. 第六单元：古诗、现代诗歌、散文；7. 第七单元：说明文、议论文；8. 第八单元：人物描写、景物描写、事件描写。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握各个单元的课文内容，理解其中的寓意和道理；2. 学生能够准确地朗读、背诵课文，掌握生字词的正确书写和运用；3. 学生能够运用所学的语法知识进行句子仿写和作文创作；4. 学生能够通过阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力；5. 学生能够运用所学生字词和语法知识，进行有效的写作表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗、现代诗歌的节奏和韵律的理解与运用；说明文、议论文的阅读理解；人物描写、景物描写、事件描写的写作技巧。
2. 教学重点：各个单元课文内容的理解和记忆；生字词的准确书写和运用；语法知识的学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带等；2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、文具盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过与学生生活相关的情景，引发学生对课文内容的兴趣和关注；2. 课文讲解：引导学生朗读课文，讲解生字词，解析课文内容，分析语法结构；3. 例题讲解：通过典型例题，讲解课文中的知识点，引导学生进行思考和讨论；4. 随堂练习：针对所学内容，进行课堂练习，巩固所学知识；5. 阅读理解：引导学生进行阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力；6. 写作训练：根据课文内容，进行写作训练，培养学生的写作能力；8. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。
语文S版四年级下册全册教案
作业设计应针对性强，既要覆盖课堂所学知识点，又要具有一定的拓展性，激发学生的思考。作业题目应难易适中，答案要详细准确，便于学生自我检查。
七、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思要真实反映教学效果，找出问题所在，制定改进措施。拓展延伸活动要有助于学生知识的拓展和能力的提升，如推荐阅读书目、组织讨论会等，确保学生在课外能够得到有效的学习和提升。
2.情景与教学内容紧密结合，提高学习兴趣；
3.引导学生积极参与，主动探索。
教案反思：
一、教学内容方面
1.是否涵盖了教材的所有章节和详细内容；
2.教学难点、重点是否突出，讲解是否透彻；
3.教学内容是否符合学生实际水平，是否具有挑战性。
二、教学过程方面
1.实践情景引入是否成功，学生是否积极参与；
2.例题讲解是否清晰，学生是否能够理解；
二、时间分配
1.确保导入、新课导入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理；
2.重点关注难点、重点内容，适当增加讲解时间；
3.控制课堂进度，确保按时完成教学任务。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考；
2.提问难度适中，确保学生能够回答；
3.鼓励学生提问，充分调动课堂氛围。
四、情景导入
1.设计真实、有趣的情景，吸引学生注意力；
2.拓展延伸：引导学生进行课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
具体教学过程如下：
第一单元：
1.导入：通过诗词朗诵比赛，激发学生学习诗词的兴趣；
2.新课导入：学习《静夜思》、《春晓》等诗词；
3.例题讲解：分析诗结：总结诗词欣赏的方法；
6.课后作业布置：完成课后作业。
3.随堂练习设计是否合理，学生是否能够掌握所学知识。
语文出版社s版四年级下册语文全册精品教案
语文出版社s版四年级下册语文全册精品教案一、教学内容1. 《春之颂》2. 《古诗两首》3. 《燕子》4. 《春天的故事》5. 《古诗三首》6. 《长城》7. 《颐和园》8. 《桂林山水》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的重点词汇、句型及语法知识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生的写作技巧，提高他们的书面表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的长句、难句理解，古诗词的赏析。
2. 教学重点：词汇、句型、语法的掌握，阅读理解和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：讲解课文，分析重点、难点，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体书写课题。
2. 重点词汇、句型：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 课文结构：用线条、箭头等符号表示课文的结构关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型。
（2）根据课文内容，完成练习册的相关习题。
（3）仿写一篇以“春天”为主题的作文。
答案：（1）见教材附录。
（2）见练习册答案。
（3）例文：春天来了，万物复苏。
小草绿了，小花开了，燕子从南方飞回来了。
春天是个美丽的季节，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他文学作品，提高阅读兴趣和能力。
（2）组织课外活动，如春游、参观等，让学生亲近自然，体验生活。
（3）开展写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容应紧密围绕教材的章节内容，同时要结合学生的实际情况和学习需求进行适当的补充和调整。
语文S版四年级下册全册教案
语文S版四年级下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词欣赏《春晓》（孟浩然）《静夜思》（李白）《游子吟》（孟郊）2. 第二单元：散文阅读《荷花》（叶圣陶）《白鹅》（丰子恺）《猫》（老舍）3. 第三单元：童话故事《丑小鸭》（安徒生）《白雪公主》（格林兄弟）《猎人海力布》（中国民间故事）二、教学目标1. 让学生掌握诗词的基本知识，感受诗词的韵味，提高审美情趣。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会通过散文、童话等不同类型的文章，观察生活、体验情感。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事，表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，散文的阅读感悟，童话故事的寓意提炼。
2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，散文的阅读技巧，童话故事的情节复述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，引发对诗词的兴趣。
2. 诗词教学：（1）教师领读《春晓》，引导学生感受诗词的韵律美。
（2）学生自读《静夜思》，讨论诗词的意境。
（3）小组合作，共同学习《游子吟》，理解诗人的思乡之情。
3. 散文阅读：（1）教师示范朗读《荷花》，指导学生学会观察生活中的细节。
（2）学生自主阅读《白鹅》，体会散文的幽默与风趣。
（3）小组交流，分享阅读《猫》的感悟。
4. 童话故事：（1）教师讲述《丑小鸭》的故事，引导学生理解故事寓意。
（2）学生分角色朗读《白雪公主》，感受童话的奇妙。
（3）小组合作，复述《猎人海力布》的故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 板书诗词，标注重点词汇和韵律。
2. 板书散文，突出文章结构及修辞手法。
3. 板书童话故事，展示故事情节及寓意。
七、作业设计1. 诗词作业：朗读并背诵《春晓》。
感受《静夜思》的意境，用自己的话描述。
2. 散文作业：选取生活中的一个场景，仿写一段散文。
语文s版四年级下册教案5篇
语文s版四班级下册教案5篇语文s版四班级下册教案1《乡下人家》一：学习目标1：生疏5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并把握多音字“冠”“率”。
2：有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落摘录积累好词佳句。
3：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4：感受乡村生活的奇特，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的宠爱之情。
第一课时一：导入课题，揭示课题。
同学们，你们了解乡间那布满温馨和诗意的田园生活么?今日，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的奇特。
二：自由阅读，整体感知1：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。
2：同桌互读课文，并沟通生字新词的读音，老师重点指导“巢”字的音和形。
3：指名分段读文，老师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。
4：组内互读课文，沟通个人感受。
5：认真观看插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。
三：老师小结，再现全文乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧!四：写写生字，记记生词其次课时一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最宠爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。
二：品尝语言1：组内品读，沟通感受。
2：全班沟通，知道朗读。
A: 几场春雨过后，到哪里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
(拟人化的手法使人感觉生动、自然) B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)C：从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
(运用拟人化的手法，体现了安静、和谐的农家生活画面)老师重点引导同学体会乡村淳朴、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法。
语文s版小学四年级语文下册教案全册
语文s版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：春天来了；2. 第二单元：爱护环境；3. 第三单元：传统节日；4. 第四单元：寓言故事；5. 第五单元：动物世界；6. 第六单元：人与自然；7. 第七单元：快乐生活；8. 第八单元：身边的科学。
二、教学目标1. 提高学生的语文素养，使他们在语言表达、阅读理解、写作能力等方面取得进步；2. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力；3. 增强学生的文化底蕴，使他们了解并热爱中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的重点句子、词语，以及寓意；2. 重点：熟练掌握课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身活动：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫；2. 课堂导入：通过问题、情境、游戏等方式，引入新课内容；3. 课文讲解：讲解课文内容，分析重点句子、词语，引导学生理解课文寓意；4. 实践练习：布置随堂练习，让学生巩固所学知识；六、板书设计根据课文内容，设计简洁、直观的板书，帮助学生梳理知识点。
七、作业设计（1）春天的特点是什么？（2）为什么我们要爱护环境？（3）请列举三个你喜欢的传统节日，并说明原因。
2. 答案：（1）春天的特点是万物复苏、生机勃勃；（2）我们要爱护环境，因为环境是我们的家园，只有保护好环境，我们才能生活得更好；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，拓宽知识面，提高综合素质。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是提高学生的语文素养，培养学生的思维能力，增强学生的文化底蕴。
这些目标的具体含义如下：1. 提高学生的语文素养：通过学习本册教案，学生能够在语言表达、阅读理解、写作能力等方面取得进步，为他们今后的学习打下坚实的基础。
2. 培养学生的思维能力：通过分析问题、解决问题的过程，学生的思维能力将得到锻炼和提高，使他们能够更好地面对学习和生活中的挑战。
语文出版社s版四年级下册语文全册教案
语文出版社s版四年级下册语文全册教案一、教学内容1. 《春天的故事》春天的描写诗歌欣赏：《春晓》2. 《古诗三首》《江南逢李龟年》《滁州西涧》《游山西村》3. 《长城》长城的介绍课文：《长城的故事》4. 《母亲的赞歌》描述母爱的诗歌诗歌欣赏：《游子吟》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的重点词语、句型及语法知识。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够独立分析、解读文本。
3. 增强学生对母语文化的认同感，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律和意境理解。
对长城历史文化的深入了解。
2. 教学重点：词语、句型的学习与应用。
阅读理解的技巧与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT词卡、句型卡2. 学具：课本笔记本彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生描述春天的特点。
2. 新课内容：学习《春天的故事》及《古诗三首》。
分析课文中的词语、句型，并进行课堂讲解。
3. 例题讲解：解析诗歌的韵律和意境。
通过例题讲解，让学生学会阅读理解的技巧。
4. 随堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 《春天的故事》春天的描写词语、句型2. 《古诗三首》诗歌韵律、意境重点词语、句型3. 《长城》长城的介绍课文要点4. 《母亲的赞歌》母爱的描述诗歌欣赏七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，写一篇关于“春天”的作文。
解释《江南逢李龟年》中的重点词语。
2. 答案：重点词语解释见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：组织学生参观长城，深入了解长城的历史文化。
鼓励学生阅读更多关于母爱的文学作品，培养感恩情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌的韵律和意境理解。
2. 教学重点：词语、句型的学习与应用。
3. 例题讲解：解析诗歌的韵律和意境。
4. 作业设计：根据课堂所学，写一篇关于“春天”的作文。
一、诗歌的韵律和意境理解1. 引导学生反复朗读，感受诗歌的韵律美。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1.种子教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。
教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.教学准备：多媒体课件。
教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、谈话引入1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
五、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时教学内容：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？2、读课文二、细读课文，感悟理解。
1、学习第一自然段（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写1、读生字卡片、词语卡片。
2．指导书写。
五、总结全文，深化体会如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？六、布置作业有感情地朗读课文。
板书设计:种子种子饱满小姑娘凝望乌亮虔诚光泽专注2.只拣儿童多处行教材分析：这是冰心60年代写的一篇散文.通过春游颐和园见到的活泼可爱的儿童,赞美了美丽的春光,赞美了充满活动的儿童.课文按地点的转换。
课文文辞优美,既有写实,又有丰富的联想,适合于诵读,可以帮助学生积累词语和句式,通过分辨事物和联想的训练。
教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。
４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
教学重点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教具准备：光盘、挂图教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。
教学时数：3课时教学时间：第一周教学步骤：第一课时教学内容：学习生字，初读课文。
教学进程：一、导入揭示课题，简介作者１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。
谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。
２、板书课题：22 只拣儿童多处行３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。
４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。
二、学生自学课文，学习生字新词１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。
２、学习生字。
３、学生质疑。
联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、再读课文，理清脉络１、指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。
２、交流画出的词语。
颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂３、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。
第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。
第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。
第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
４、练习有感情朗读。
四、课堂练习１、写字指导。
２、学生描红，临写。
３、抄写词语。
第二课时教学内容：指导学生理解课文内容。
教学过程：一、过渡导入１、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？２、指名回答。
３、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里４、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！二、学习第一段１、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。
２、交流出示句子。
“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
”３、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。
成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使４、指名读然后齐读。
５、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答。
６、教师引读第二自然段。
三、学习第二段１、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。
我们应该怎样来学习呢？２、学生按照上述步骤自学课文。
（１）自由读，画出表现“儿童多”的句子。
（２）交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。
出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。
湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
（3）反复朗读这些句子，读中感悟。
（4）学生畅谈体会。
三、小结四、布置作业１、抄写词语。
２、有感情朗读课文。
第三课时教学内容：指导学生理解课文内容。
教学过程：一、过渡这节课，我们继续寻找春天。
二、学习第三第四段。
１、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？２、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。
春天是什么样子？出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。
走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？4、学生交流。
5、教师范读第6自然段。
学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。
6、指名尝试背诵。
7、指名读第7自然段。
分角色读。
8、教师范读第8自然段。
学生有感情地朗读课文。
9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？10、齐读第四段。
（１）进行句式变换，理解句意。
（２）出示句子：当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！你能把句子换个说法，不改变愿意吗?学生练习,并且读句子.11、完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？12、学生讨论交流。
13、练习背诵第7——9自然段。
三、布置作业１、背诵课文第7——9自然段。
２、默写词语。
板书：只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔湖面湖边儿童到处总是春玉澜堂花儿——儿童3、钓鱼教材简析：这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由捕捞鲈鱼到放鲈鱼，由“我”对爸爸的做法很不理解而感到“沮丧”，到34年后，成了一名著名的建筑工程师的“我”，深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点:1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：第二周教学时数：2课时教学步骤第一课时教学内容：自学生字词，初读课文。
教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。