声音的特性用(整理)
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在教室内讲话却听不到回声，却可以感觉声音比在空旷的操
场声音大，如果人耳把回声与原声区分开至少间隔0.1秒， 人与障碍物间隔至少 17 米。
增学物理课件
sszxzx@126.com
八年级物理
声现象
声音的特性
增学物理课件
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学习目标
• 1、了解声音的特性。 • 2、通过实验探究理解声音的音调跟发
生活中的物理
蚊子每秒振翅 300~400次。
300Hz--400Hz
蝴蝶每秒振翅 5~6次。
5Hz--6Hz
当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉你 能听到谁的声音？为什么？
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• 次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
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课堂练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是
______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的
响“高度”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后慢些，划得快时，发出声音的音调__高____，这 说明音调跟发声体的__振__动___频__率____有关。
声音的音色由发声体的材料、结构决定
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课堂小结
1、声音特性的三个要素是、音调 、 响度 和 音色 。
２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动 的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。
３、响度是指声音的强弱，它是由发声体振动 的幅度（简称振幅）决定的，振幅 越大， 响度 越大 。
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
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巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是
______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的
响“高度”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后慢些，划得快时，发出声音的音调__高____，这 说明音调跟发声体的__振__动___频__率____有关。
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重点理解
物理学上用频率是描
述发声体振动快慢。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越快，发出的声音音调越高；振动 频率越慢，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。
物体在1秒种内若振动100次，频 率为100HZ
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B、响度大 D、音色好
6、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说
女生的说话声（C ）
A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小
7、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖
起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ C ）
A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波
1、乒乓球在实验中的作用？ 2、乒乓球被弹开的幅度大小说明什么？
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
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自主学习三
要求：阅读课文35页内容，找出下列问题 的答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:2分钟
1、物理学中什么叫音色？
声音的不同叫音色
2、音色有什么因素决定？
3、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说
女生的说话声（C ）
A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小
4、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖
起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ C ）
A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波
5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
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第二节 声音的特性
（第二课时）
八年级 物理组
增学物理课件
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总体分析
• 通过批改作业,发现同学对一下知识存在问 题:
• 1、音调和频率的关系 • 2、响度和振幅的关系 • 3、弦乐器音调的高低由什么决定
声体的频率有关。 • 3、响度跟发声体的振幅有关。 • 4、不同发声体发出声音的音色不同。
自主学习
要求：结合预习内容，阅读课文32---34页内容，找出 下列问题的答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:3分钟
1、什么叫音调？ 高低 2、什么叫频率？频率的单位是什么？单位 简称什么？单位的符号是什么？ 3、音调与频率之间是什么关系？ 4、多数人能够听到的频率范围大约是多大？ 5、什么叫超声波？什么叫次声波？
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5. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提
琴发出的声音，主要是因为它们的 （ D ）
A.响度不同
B.音调不同
C.节奏不同
D.音色不同
6. 很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听 到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖
英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出
来的 （ C ）
3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就
能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水
位升高，音调逐渐
。
增学物理课件
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• 4、当喇叭里响起“我和你，心连 心，共住地球村……”的男声演唱 时，小明和小亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”他们作出判断的依据是： 不同演员声音的( )
• A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
不同振幅的声波波形图
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1、几位同学在室外聊天，室内的同学 听声音可以辨出每句话是谁说的，这主 要是因为各人的（A ）
A、音色不同 C、频率不同
B、音调不同 D、响度不同
2、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指
的是（B ）
A、音调高 C、速度大
B、响度大 D、音色好
8.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，
两次Baidu Nhomakorabea出的声音（ D ）
A.音调不同
B.频率不同
C.音色不同
D.响度不同
9、下列三幅声波的波形图中，响度 小的是（ ），音调高的是（ ）
A
增学物理课件
C
B
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堂堂清
1、声音的高低叫 音调 ，声音的强弱叫响度 ，不同 物体发出声音的 音色 不同。
1,声音由物体的 振动 产生的，振动停止， 发声 停止。 2,能够传播声音的物质叫 介质 ，一切固体、液体、气体都 是传声的 介质。
3,通过推理，我们可知，声音__不_能___（能/不能）在真空中 传播。
4,声音在15℃的空气里传播速度是 340 m/s。
5,声音在传播过程中遇到障碍物会被反射，生活中人们对着 远处的高墙或山崖喊话以后会听到回声就是这个原因，但是
的幅度（简称振幅）决定的，振幅 越大，
响度 越大 。
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4、几位同学在室外聊天，室内的 同学听声音可以辨出每句话是谁
说的，这主要是因为各人的 （A ）
A、音色不同 C、频率不同
B、音调不同 D、响度不同
5、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指
的是（B ）
A、音调高 C、速度大
2、频率是用来描述物体振动快慢 的物理量；频率决定 声音的 音调 ，频率越大， 音调 越高。
3、大多数人能够听到的频率范围是从 20 Hz 到 20000 Hz 。人们把 高于20000 Hz 的声音叫超声波， 把 低于20 Hz 的声音叫次声波。
4、响度跟发声体的 振幅 有关， 振幅 越大，响
度越大。另外，响度与 距离发声体的远近 有关，离发声 体越 远 ，听到的声音越轻，即响度越小。
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学习目标
• 1、通过习题评讲，掌握知识漏洞。 • 2、对易错点，易混点强化练习。 • 3、对重难点进行突破。
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小结
含义 决定因素
相关问题
音 调
声音的 高低
发声体振 动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
5.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，
两次发出的声音（ D ）
A.音调不同
B.频率不同
C.音色不同
D.响度不同
6、下列三幅声波的波形图中，响度 小的是（ B），音调高的是（ C）
A
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C
B
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堂堂清
1、声音的高低叫 音调 ，声音的强弱叫响度 ，不同 物体发出声音的 音色 不同。
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,
细耳短的音调高,粗而长的音调低.
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20Hz
20 000Hz
• 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
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自主学习二
要求：阅读课文34---35页内容，找出下列问题的 答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:2分钟
1、物理学中什么叫响度？
声音的强弱叫响度
2、响度有什么因素决定？
响 声音的 发声体振动 度 大小 的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音 声音 色 的特
色
发声体本 音色是辨别不同发声体的 身的材料、 依据 结构
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课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、
响度 和 音色 。 ２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的大小，它是由发声体振动
声音的响度由振幅（振动的幅度）决定，
还跟距离发声体的远近有关。
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响度:声音的强弱（大小）
体验：用不同的力敲击同一个铃铛，比较声音
轻轻 敲击
用力 敲击
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响度的大小跟振幅的关系
分别轻敲和重敲音叉，注意观察乒乓球弹开 的幅度，以及听到声音的响度。
2、频率是用来描述物体振动快慢 的物理量；频率决定 声音的 音调 ，频率越大， 音调 越高。
3、大多数人能够听到的频率范围是从 20 Hz 到 20000 Hz 。人们把 高于20000 Hz 的声音叫超声波， 把 低于20 Hz 的声音叫次声波。
4、响度跟发声体的 振幅 有关， 振幅 越大，响
度越大。另外，响度与 距离发声体的远近 有关，离发声 体越 远 ，听到的声音越轻，即响度越小。
5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
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课堂检测
1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这
里的“高”是指声音的________大。震
耳欲聋是指声音的________大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，
这里声音音调高的是_______；响度大的
是__________。
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声
音的 ＿音＿调＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿振＿动＿频＿率＿小＿＿＿的缘故。
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不同频率的声波波形图
500Hz
相同时间内，波的个数少，频率低。
1500Hz
相同时间内，波的个数多，频率高。
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3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声
音的 ＿＿音＿调＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿振＿动＿频＿率＿小＿＿＿的缘故。
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读一读 教材P36科学世界 乐音和乐器
问一问 1 弦乐器的音调跟什么因素有关？
2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧 有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关
场声音大，如果人耳把回声与原声区分开至少间隔0.1秒， 人与障碍物间隔至少 17 米。
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声现象
声音的特性
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学习目标
• 1、了解声音的特性。 • 2、通过实验探究理解声音的音调跟发
生活中的物理
蚊子每秒振翅 300~400次。
300Hz--400Hz
蝴蝶每秒振翅 5~6次。
5Hz--6Hz
当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉你 能听到谁的声音？为什么？
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• 次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
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课堂练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是
______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的
响“高度”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后慢些，划得快时，发出声音的音调__高____，这 说明音调跟发声体的__振__动___频__率____有关。
声音的音色由发声体的材料、结构决定
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课堂小结
1、声音特性的三个要素是、音调 、 响度 和 音色 。
２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动 的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。
３、响度是指声音的强弱，它是由发声体振动 的幅度（简称振幅）决定的，振幅 越大， 响度 越大 。
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
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巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是
______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的
响“高度”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后慢些，划得快时，发出声音的音调__高____，这 说明音调跟发声体的__振__动___频__率____有关。
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重点理解
物理学上用频率是描
述发声体振动快慢。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越快，发出的声音音调越高；振动 频率越慢，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。
物体在1秒种内若振动100次，频 率为100HZ
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B、响度大 D、音色好
6、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说
女生的说话声（C ）
A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小
7、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖
起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ C ）
A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波
1、乒乓球在实验中的作用？ 2、乒乓球被弹开的幅度大小说明什么？
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
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自主学习三
要求：阅读课文35页内容，找出下列问题 的答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:2分钟
1、物理学中什么叫音色？
声音的不同叫音色
2、音色有什么因素决定？
3、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说
女生的说话声（C ）
A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小
4、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖
起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ C ）
A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波
5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
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第二节 声音的特性
（第二课时）
八年级 物理组
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总体分析
• 通过批改作业,发现同学对一下知识存在问 题:
• 1、音调和频率的关系 • 2、响度和振幅的关系 • 3、弦乐器音调的高低由什么决定
声体的频率有关。 • 3、响度跟发声体的振幅有关。 • 4、不同发声体发出声音的音色不同。
自主学习
要求：结合预习内容，阅读课文32---34页内容，找出 下列问题的答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:3分钟
1、什么叫音调？ 高低 2、什么叫频率？频率的单位是什么？单位 简称什么？单位的符号是什么？ 3、音调与频率之间是什么关系？ 4、多数人能够听到的频率范围大约是多大？ 5、什么叫超声波？什么叫次声波？
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5. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提
琴发出的声音，主要是因为它们的 （ D ）
A.响度不同
B.音调不同
C.节奏不同
D.音色不同
6. 很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听 到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖
英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出
来的 （ C ）
3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就
能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水
位升高，音调逐渐
。
增学物理课件
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• 4、当喇叭里响起“我和你，心连 心，共住地球村……”的男声演唱 时，小明和小亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”他们作出判断的依据是： 不同演员声音的( )
• A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
不同振幅的声波波形图
增学物理课件
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1、几位同学在室外聊天，室内的同学 听声音可以辨出每句话是谁说的，这主 要是因为各人的（A ）
A、音色不同 C、频率不同
B、音调不同 D、响度不同
2、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指
的是（B ）
A、音调高 C、速度大
B、响度大 D、音色好
8.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，
两次Baidu Nhomakorabea出的声音（ D ）
A.音调不同
B.频率不同
C.音色不同
D.响度不同
9、下列三幅声波的波形图中，响度 小的是（ ），音调高的是（ ）
A
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C
B
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堂堂清
1、声音的高低叫 音调 ，声音的强弱叫响度 ，不同 物体发出声音的 音色 不同。
1,声音由物体的 振动 产生的，振动停止， 发声 停止。 2,能够传播声音的物质叫 介质 ，一切固体、液体、气体都 是传声的 介质。
3,通过推理，我们可知，声音__不_能___（能/不能）在真空中 传播。
4,声音在15℃的空气里传播速度是 340 m/s。
5,声音在传播过程中遇到障碍物会被反射，生活中人们对着 远处的高墙或山崖喊话以后会听到回声就是这个原因，但是
的幅度（简称振幅）决定的，振幅 越大，
响度 越大 。
增学物理课件
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4、几位同学在室外聊天，室内的 同学听声音可以辨出每句话是谁
说的，这主要是因为各人的 （A ）
A、音色不同 C、频率不同
B、音调不同 D、响度不同
5、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指
的是（B ）
A、音调高 C、速度大
2、频率是用来描述物体振动快慢 的物理量；频率决定 声音的 音调 ，频率越大， 音调 越高。
3、大多数人能够听到的频率范围是从 20 Hz 到 20000 Hz 。人们把 高于20000 Hz 的声音叫超声波， 把 低于20 Hz 的声音叫次声波。
4、响度跟发声体的 振幅 有关， 振幅 越大，响
度越大。另外，响度与 距离发声体的远近 有关，离发声 体越 远 ，听到的声音越轻，即响度越小。
增学物理课件
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学习目标
• 1、通过习题评讲，掌握知识漏洞。 • 2、对易错点，易混点强化练习。 • 3、对重难点进行突破。
增学物理课件
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小结
含义 决定因素
相关问题
音 调
声音的 高低
发声体振 动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
5.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，
两次发出的声音（ D ）
A.音调不同
B.频率不同
C.音色不同
D.响度不同
6、下列三幅声波的波形图中，响度 小的是（ B），音调高的是（ C）
A
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C
B
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堂堂清
1、声音的高低叫 音调 ，声音的强弱叫响度 ，不同 物体发出声音的 音色 不同。
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,
细耳短的音调高,粗而长的音调低.
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20Hz
20 000Hz
• 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
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自主学习二
要求：阅读课文34---35页内容，找出下列问题的 答案。师友之间互相交流，学友展示。 时间:2分钟
1、物理学中什么叫响度？
声音的强弱叫响度
2、响度有什么因素决定？
响 声音的 发声体振动 度 大小 的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音 声音 色 的特
色
发声体本 音色是辨别不同发声体的 身的材料、 依据 结构
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课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、
响度 和 音色 。 ２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的大小，它是由发声体振动
声音的响度由振幅（振动的幅度）决定，
还跟距离发声体的远近有关。
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响度:声音的强弱（大小）
体验：用不同的力敲击同一个铃铛，比较声音
轻轻 敲击
用力 敲击
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响度的大小跟振幅的关系
分别轻敲和重敲音叉，注意观察乒乓球弹开 的幅度，以及听到声音的响度。
2、频率是用来描述物体振动快慢 的物理量；频率决定 声音的 音调 ，频率越大， 音调 越高。
3、大多数人能够听到的频率范围是从 20 Hz 到 20000 Hz 。人们把 高于20000 Hz 的声音叫超声波， 把 低于20 Hz 的声音叫次声波。
4、响度跟发声体的 振幅 有关， 振幅 越大，响
度越大。另外，响度与 距离发声体的远近 有关，离发声 体越 远 ，听到的声音越轻，即响度越小。
5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
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课堂检测
1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这
里的“高”是指声音的________大。震
耳欲聋是指声音的________大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，
这里声音音调高的是_______；响度大的
是__________。
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声
音的 ＿音＿调＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿振＿动＿频＿率＿小＿＿＿的缘故。
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不同频率的声波波形图
500Hz
相同时间内，波的个数少，频率低。
1500Hz
相同时间内，波的个数多，频率高。
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3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声
音的 ＿＿音＿调＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿振＿动＿频＿率＿小＿＿＿的缘故。
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读一读 教材P36科学世界 乐音和乐器
问一问 1 弦乐器的音调跟什么因素有关？
2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧 有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关