一年级四单元整十数加一位数及相应的减法
一年级下册数学教案-整十数加一位数及相应的减法人教版(9)
一年级下册数学教案整十数加一位数及相应的减法人教版 (9)教案内容：一、教学内容1. 让学生掌握整十数加一位数的计算方法。
2. 让学生学会计算整十数减一位数。
3. 培养学生独立思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的意义。
2. 学生能够熟练地进行整十数加一位数及相应的减法运算。
3. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于整十数加一位数及相应的减法的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行整十数加一位数及相应的减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示一些生活场景的图片，让学生观察并说出其中的数学信息，例如：“一幅图片中有10个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 例题讲解：教师出示例题“20+3”，引导学生思考如何计算，鼓励学生发表自己的观点，然后教师进行讲解：“20加3，我们可以先将3加到20的个位上，得到3，然后再将3加到20的十位上，得到23。
”4. 教学难点讲解：教师通过讲解和示范，帮助学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，例如：“30+5，我们可以将5加到30的个位上，得到5，然后再将5加到30的十位上，得到35。
同理，30减去5，我们可以将5从30的个位上减去，得到0，然后再从30的十位上减去1，得到25。
”5. 课堂互动：教师邀请学生上台演示整十数加一位数及相应的减法的运算过程，并让其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数：20 + 3 = 2330 + 5 = 35整十数减一位数：50 3 = 4770 5 = 65七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长可以通过生活中的实例，让孩子运用所学的知识，例如：“家里有5个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的运算方法，课堂上学生参与度高，大部分学生能够熟练地进行运算。
小学一年级下册整十数加一位数及相应的减法(超有用)
45-5＝ 40
70+8＝ 78 87-7＝ 80 50+8＝ 58
74-4＝ 70
40+4＝ 44 78-8＝ 70 29-9＝ 20
89-9＝ 80
90+6＝96 64-4＝ 60 60+2＝ 62
• 小结： • 整十数加一位数，就是把整十数和一 位数合起来；几十几减一位数，就是在这 几十几里去掉一位数。 •
小朋友，下课了！拜拜！
2 + 30 = 32
先摆 再摆
一共
60
+
7
=
67
先摆 拿去
一共
47 －
7 =
40
我吃了35 只害虫。
我吃得比 你少一些。
小青蛙可能吃了多少只害虫？
10
30
8
√
按照数的顺序填数。 59 60 61 62
70 75 80 85 90
96 86 76 66 56 46 36 26 16 6
比比看
32
76
35 – 5 = 30 6 67 – 7 = 60
30
2
70
67 60 7 40
45 5
40 + 6 = 46
智慧果，看 谁摘的多？
8+20
2+50 50+2 36-6
20+8 49-9
45-5
40+5
28-8
做一做，看谁算得又对又快：
83-3＝ 80 6 32 ) 5个十和8个一合起来是( 58 ) 46里面有( 4 )个十( 6 )个一 28里面有( 2 )个十( 8 )个一
妈妈买了三排乐百 氏饮料，每排有10 瓶，小明买了2瓶，
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》课件(超有用)
比比看
32
76
30 2 70 6
35 – 5 =30 67 – 7 = 60
67 60 7
45 40 5
40 + 6 = 46
智慧果，看 谁摘的多？
8+20
2+50
50+2 36-6
20+8
45-5
49-9
28-8
40+5
做一做，看谁算得又对又快：
83-3＝ 80 45-5＝ 40 70+8＝ 78 87-7＝ 80 50+8＝ 58
67-7＝ 60 74-4＝ 70 40+4＝ 44 78-8＝ 70 29-9＝ 20
75-5＝ 70 89-9＝ 80 90+6＝96 64-4＝ 60 60+2＝ 62
• 小结：
•
整十数加一位数，就是把整十数和一
位数合起来；几十几减一位数，就是在这
几十几里去掉一位数。
•
小朋友，下课了！拜拜！
2个一 加3个十 一共是多少？怎样列算试？ 2 + 30 = 32
先摆
再摆
一共
60 + 7 = 67
先摆
拿去
一共
47 － 7 = 40
我吃了35ห้องสมุดไป่ตู้只害虫。
我吃得比 你少一些。
小青蛙可能吃了多少只害虫？
10 30
8
√
按照数的顺序填数。
59 60 61 62
70 75 80 85 90
96 86 76 66 56 46 36 26 16 6
聪明屋
3个十和2个一合起来是( 32 )
5个十和8个一合起来是( 58 ) 46里面有( 4 )个十( 6 )个一 28里面有( 2 )个十( 8 )个一
《整十数加一位数及相应的减法》-新人教版小学一年级数学下册第四单元精品PPT教学课件
你能提出一个用减法计算的问题？
6
二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？
32 - 2= 30 32 - 30= 2
2020/12/6
7
二、动手操作，探究新知
56 50 6 50 6 56
56 6 50
2020/12/6
9Leabharlann 谢你的阅览Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
53- 3 = 50 75-70 = 5 64 – 4 = 60 89 – 9 = 80
53-50 = 3 75 – 5 = 70 64-60 = 4 89-80 = 9
你有什么发现？
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
2020/12/6
8
三、实际应用，强化新知
1. 摆一摆,算一算。 先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
4
二、动手操作，探究新知
50+4= 54
4+50= 54
8+70= 78
70+8= 78
90+6= 96
6+90= 96
你有什么发现？
2020/12/6
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
5
二、动手操作，探究新知
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
2020/12/6
苏教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》优课件
相互说一说。
30 + 4 = 34 加数 加数 和 试一试
4 + 30 = ____
34 - 30 = 4 被减数 减数 差
34 - 4 = ____
40 + 5 = 45
5 + 40 = 4 5
45 - 5 = 4 0
45 - 40 = 5
20 + 8 = 2 还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
8 + 20 = 2 8
28 - 8 = 2 0
28 - 20 = 8
填一填
加数 加数 和 30 9 39 40 7 47 8 50 58
被减数 减数 差
52 50 2
64
4 60
78 70 8
猜数游戏
一个小朋友记一个数让另外一个小朋友来 猜他记的这个数是多少。在猜的时候只能提示 另外的小朋友猜的数是比他记的数大还是小， 直到猜到为止。看谁猜的次数最少。
一年级数学下册教案-4.3整十数加一位数及相应的减法(6)-人教版
一年级数学下册教案4.3 整十数加一位数及相应的减法（6）人教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册，第四章第三节，整十数加一位数及相应的减法（6）。
本节课主要让学生掌握整十数加一位数和减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握整十数加一位数的运算方法，能够正确进行计算。
2. 让学生能够理解和掌握整十数减一位数的运算方法，能够正确进行计算。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解整十数加一位数和减法的运算规律，能够灵活运用。
2. 教学重点：让学生能够正确进行整十数加一位数和减法的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中的实际场景，如购物、存钱等，引导学生发现整十数加一位数和减法的实际应用。
2. 知识讲解：教师通过例题讲解，让学生理解整十数加一位数和减法的运算方法。
例如，教师可以举一个例子：30 + 5 = 35，引导学生发现整十数加一位数的运算规律。
3. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
例如，教师可以布置一些如20 + 7、40 8等类似的题目。
4. 课堂讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数：30 + 5 = 3520 + 7 = 27整十数减一位数：50 8 = 4240 6 = 34七、作业设计1. 请完成练习本上的第110题。
答案：1. 30 + 5 = 352. 20 + 7 = 273. 50 8 = 424. 40 6 = 342. 请思考一下，为什么整十数加一位数和减法的运算规律是这样的？你可以用自己的语言解释一下吗？八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，但对学生来说非常重要。
人教版小学数学一年级下册第四单元 整十数加一位数及相应的减法 教学课件
4. [教材P49 练习十一 第2题]
有50个学生， 3个老师。
每人一瓶矿泉 水，55瓶够吗？
56-50=6(分)
8. [教材P50 练习十一 第8题]
25=20+ 5 50=51－ 1 33= 30 + 3 60=62－ 2
99=90+ 9 78= 70 + 8
百数表里有许多 有趣的规律。
我知道“99添 1是100”。
2. [教材P49 练习十一 第2题]
有50个学生， 3个老师。
每人一瓶矿泉水， 55瓶够吗？
50+3=53 53＜55，55瓶够。
[教材P49 练习十一 第3题]
3. 一本书一共29页，小明看了9页，还有 多少页没看？
29 － 9 = 20 （ 页 ）
4. [教材P49 练习十一 第4题] 54-4= 50 2+70=72 65-5= 60 20+6=26
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
三、及时练习，巩固算法 1. [教材P48 做一做 第1题]
Hale Waihona Puke 50 + 6 = 56
56 － 50 = 6 56 － 6 = 50
2. 连一连。[教材P48 做一做 第2题]
[教材P49 练习十一 第1题]
50+3=53 53＜55，55瓶够。
新版苏教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
整十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书一年级下册第26到27页例3、“试一试”和“想想做做”第1到7题。
教学目标：1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：掌握计算方法正确计算。
教学难点：正确、熟练地计算。
教学具准备：主题图、口算卡、教学软件教学过程：一、导入新课1.填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？（电脑显示：熊大）这是谁啊，熊大在欢迎我们。
（他说：俺是熊大，看谁比俺聪明）它给我们提了很多问题，看你们会不会。
（电脑依次显示：问题和答案）40是（）个十？80是（）个十？36里面有（）个十和（）个一？4个十和5个一组成（）？6个十和8个一合起来是（）？2.口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。
（电脑显示：熊二）熊二也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈，非常热闹，而且要速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？5+4 8-2 3+7 5+9 14-89-34+6 4+7 12-6 13-7师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。
(板书课题)“整十数加一位数及相应的减法”二、讲授新课1.看图列式（1）谈话：熊出没中的吉吉国王（是一只猴子）你知道他喜欢吃什么吗？（桃子），它带来了自己摘的桃子，请小朋友帮助它来列式算一算。
（出示例3桃子图）提问：每个筐里有几个桃？有几筐？筐里的有多少个，筐外有几个？让学生一起说一说图里的意思：筐里有30个桃，筐外有4个桃。
提问：你能根据图意列出哪些算式？学生口答，教师板书：30+4= 34-30=（4+30= 34-4=）2.探究算法。
提问：30+4和34-30各等于多少呢？请小朋友看一看图上的意思，想想可以怎样算，同桌两人交流交流。
人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇
人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法，下面是小编给大家整理的人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇，希望大家能有所收获! 人教版一年级下册数学第四单元教案模板1教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题生1：一共买了多少瓶牛奶生2：一共花了多少钱生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶”和“还剩多少瓶”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
4.7整十数加一位数及相应的减法(教案)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
3.教学评价不够全面：在评价学生的学习效果时，我主要依赖于课后练习题的完成情况，而忽视了学生在课堂上的参与度和思维活跃度，可能导致评价结果不够准确。
（三）改进措施
1.加强计算练习：在今后的教学中，我将增加更多的计算练习，帮助学生熟练掌握整十数加一位数及相应的减法计算方法，提高学生的计算能力。
⑤计算练习：
-提供各种类型的计算练习题。
⑥教学特色创新：
-生活实例引入。
-小组合作学习。
-互动式教学。
⑦教学评价：
-关注课后练习题完成情况。
-关注课堂参与度和思维活跃度。
⑧改进措施：
-加强计算练习。
-多样化教学方法。
-全面的教学评价。
七、教学评价
1.通过课后练习题的完成情况，评价学生对整十数加一位数及相应的减法计算方法的掌握程度。
2.观察学生在课堂上的参与程度和思维活跃度，评价学生的学习态度和合作精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下数学学科核心素养：
1.直观想象：通过实例讲解和小组合作，让学生在实际操作中理解整十数加一位数及相应的减法计算方法，培养学生的直观想象能力。
2.实物模型：使用实物模型，如计数器、算盘等，帮助学生直观地理解整十数加一位数及相应的减法计算过程。
3.练习软件：利用数学练习软件，提供大量的练习题，让学生在电脑上进行计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
4.教学游戏：设计一些数学游戏，如“加减法接力赛”、“计算接力赛”等，让学生在游戏中学习整十数加一位数及相应的减法计算方法，提高学生的学习积极性和主动性。
7.整十数加一位数的计算方法：
《整十数加一位数及相应的减法》教案(五篇)
《整十数加一位数及相应的减法》教案（一）【教学目标】1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。
2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。
3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
【教学重点】：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
【教学难点】：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
【学情分析】1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。
2、在上一学期的学习中，学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。
在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。
【设计意图】：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。
因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。
但是，如何知道学生是否理解了“算理”？这就必须要让学生说出来。
通过“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”，不仅反映出学生的理解算理的状况，也有益于促进学生初步的思维能的培养。
但是，对于一年级学生来说，“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”还有一定的困难，因此，把“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”定为难点加以突破。
]【教学过程】一、同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。
看看里面有什么问题等着我们去解答。
（课件出示）1、进行“数的组成”的练习。
4个十和6个一合起来时（）9个十和7个一合起来时（）69里面有（）个十和（）个一14里面有（）个十和（）个一10个十是（）[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
最新人教版一年级数学下 整十数加一位数及相应的减法
探究新知 思考：你能根据这幅图列出2道减法算式吗？
探究新知 想一想：该怎么计算？
32－30= ？ 32－2= ？
探究新知 方法1 可以根据数的组成计算 32 - 30 = 2
3个十和2个一 3个十 2个一 32 - 2 = 30
3个十和2个一 2个一 3个十
探究新知 思考：你还能想到其他方法吗？
80+2= 82 82-80= 2 82-2= 80
70+3= 73 73-70= 3 73-3= 70
课堂练习 小兔子摘了20根胡萝卜，兔妈妈送给他5根，小 兔子现在一共有多少根胡萝卜？
20 + 5 = 25（根）
答：小兔子现在一共有25根胡萝卜。
课堂练习 商店原来一共有39根跳绳，后来卖出9根，现在 商店还剩多少根跳绳？
方法2 可以根据加减法关系算
30 + 2 = 32
32 - 2 = 30
2 + 30 = 32
32 - 30 = 2
课堂练习 看图列式计算。
50 + 6 = 56
56 - 6 = 50 56 - 50 = 6
课堂练习 烤玉米
课堂练习 算一算。
20+7= 27 27-20= 7 27-7= 20
39 - 9 = 30（根）
答：现在商店还剩30根跳绳。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 整十数加一位数计算方法：
口诀：几十加几就是几十几。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
相应减法的计算方法：
整十数加一位数及 相应的减法
情境导入
你有没有去书店买过书和作业本呢？ 这个过程会遇到什么数学问题呢？
探究新知 说一说：你从图中得到了什么信息呢？
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣 ，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考， 培养他们经常思考、提问的意识。]
2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶 酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供 形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流 ，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Байду номын сангаас
2.口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做
后集体订正，并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图：通过计时计算，可提高学生的自信度，通过说计算过程，加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么？ （学生自己起来说一说）
整十数加一位数及相应的减法的教学设计
《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计红华中心学校吴建菲教学内容：人教版一年级下册第48—49页内容。
教学目标：1．使学生深入理解100以内数的意义。
2．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。
3．培养学生迁移，类推的能力。
教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练的进行计算。
教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，教学准备：计算器，小棒，挂图等。
教学过程：一：复习旧知识，导入新课1口算：20+7= 16-10=12-3= 5+10=5+10= 16-6=30-30= 90+5=2口答：5个十和2个一合起来是___.5个十和4个一合起来是___.64里面有____个十和____个一.82里面有____个十和____个一。
刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。
板书：课题二：互动新授1 .情境引入、探究算法。
出示48页例8画面。
提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？一共有多少本呢？你打算怎么解决？30 + 2 = 32三个十二个一三个十和二个一师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？生1：2个一和3个十合起来是32.生2：因为30+2=32，所以2+30=32师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报想法。
三：及时练习、巩固新知：1：做一做第1题。
（1）学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。
（2）根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。
34-4= 75-5=93-3= 79-70=47-7= 36-30=8+70= 56-6=97-7= 48-40=6+10= 79-60=3：做一做第2题烤玉米游戏。
熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。
一年级数学下册整十数加一位数及相应的减法听课感想体会评课稿
一年级数学下册?整十数加一位数及相应的减法?听课感想体会评课稿?整十数加一位数及相应的减法?课例分析报告梧州市苍梧县龙圩镇中心校余荣梅参研人员：余荣梅：梧州市苍梧县龙圩镇中心校李丽君：梧州市苍梧县龙圩镇中心校黎水权：梧州市苍梧县龙圩镇中心校—、现场观察的背景及目的1．样本学校类型年级学科课型班额老师情况老师年龄教龄学历职务龙圩镇中心校一年级数学新授 58 李丽君29 10 大专教研组长2．教学变量控制XX年4月16日上午第二节课，课时方案40分钟(实际用时45 分20 秒)。
提早一周通知执教者，单独备课、集体讨论，修改完善教案。
有26位老师听课、观察。
根本上反映了自然情景下的教学。
选择一节课进展分析。
3．教材特点分析：本节课是在学生掌握100以内的根底上进展教学的。
整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，稳固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。
教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各局部的名称和想法，最后通过练习稳固算法。
4．学生情况分析：一年级的学生养成了根本的学习习惯，如：上课答复下列问题能先举手，独立做作业时能保持安静等。
从前测看， 98％的学生能快速口算，有几个学生计算速度较慢。
100％的学生能正确说出27里面有2个十和7个一。
98％的学生掌握几个十和几个一合成多少。
但很多学生还不会根据数的组成来进展整十数加一位数及相应的减法的口算，所以在教学中要加强这方面的训练。
5．教学目的知识与技能目的〔1〕使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探究过程，能比拟纯熟地进展口算。
〔2〕理解加减法算式中各局部的名称。
〔3〕培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的互相交流的态度。
情感态度和价值观：让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级的数学老师要备好教案才能更好的给同学们上课。
下面是店铺为大家整理的“一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案【1】教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
新人教版一年级数学下册第四单元第6课时 整十数加一位数及相应的减法
略
3. （选题源于教材P49练习十一）
我们班有多少根跳绳？ 35 － 5 ＝ 30 （根 ）
1．
70＋8 = 78
78－8 = 70
=
8
78－70 =
（选题源于教材P49第1题）
40＋4 = 45＋70 =75 3＋90 = 93
75－70 =5 93－90 3
3 表略
3.在个位、十位上摆一摆，填一填。
的个数
4个 5个 6个 7个
摆出的数
摆出数的 个数
40，31，22，13，4
5
50，41，32，23，14，5
6
60，51，42，33，24，15，6
7
70，61，52，43，34，25，16，7
8
多一
4. 用9个 摆两位数，使组成的数十位上的数比
个位上的数小。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 10
你还能列出什么算式么？ 请你自己探究解答过程。
32 － 30 ＝2
归纳总结：
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几等于
几十几，几加几十等于几十几。 2.整数减一位数的计算方法：几十几减几等于
几十，几十几减几十等于几。
1.小小投递员。(连一连)
2.填合适的数。
80
20
9
4
44 8
3.套圈游戏。
(1)明明套中了( 34 )分。 (2)芳芳比明明少套中( 4 )分。
4. 48 － 8 ＝ 40（本）
1.把一个珠子放在十位或个位上，分别表示什么数？ 你有什么发现？ 不同
10
1
2.你能用3个 摆出不同的两位数吗？你发现了什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100以内数的认识 学以致用
32 - 2=30（本
）
100以内数的认识 探索新知
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？ 32 - 30=2（本）
100以内数的认识 典题精讲 摆5捆小棒，再摆6根小棒，写出一个算式。
5 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ＋ 6
摆35根小棒，拿走5根，写出一个算式。
3 5 －5
100以内数的认识 易错提醒 妈妈买回一些苹 果，我吃了3个， 还有30个。 妈妈一共买回 多少个苹果？
50 + 3 = 53 (人) 53 ＜ 55
口答：55瓶够。
100以内数的认识 学以致用
29
-
9
20 页
100以内数的认识 学以致用
35
-
5
30 根
100以内数的认识 课堂小结
整十数加一位数，就是把整十数和一位数 合起来，它的和就是几十几；几十几减一位 数，就是在这几十几里去掉一位数，它 的差 就是整十数。
75 - 70 = 5
64-60 = 4
64 – 4 = 60
89 – 9 = 80
你有什么发现？
89-80 = 9
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
100以内数的认识 学以致用
摆一摆,算一算。 先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
50
6
56
56 56
50
6
6
50
100以内数的认识 学以致用
100以内数的认识 学以致用
50+4= 54
70+8= 78 90+6= 96 你有什么发现？ 不管是几十加几还是几加几十，都是
4+50= 54
8+70= 78 6+90= 96
求几个十加上几个一，结果都是几十几。
100以内数的认识 学以致用
53- 3 = 50 53-50 = 3
75-5
= 70
第四单元
100以内数的认识
复习
王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店 里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这 些本子能装满几个盒子？ 想：23里面有2个十和3个一。
口答：这些本子能装满 2 个盒子。
100以内数的认识
举例讲解
你能提出一个加法数学问题吗？
一共有多少本写字本？
100以内数的认识 举例讲解
30+2 = 32 2+30 = 32
十位上拨上3个珠子,个位上 拨上2个珠子，也就是32。
圈一圈，每 10 个一圈，能 2 根小棒加 3 捆小棒， 圈5圈，还剩下8个 一共 32根。
100以内数的认识 举例讲解
你能提出用减法计算的问题吗？
100以内数的认识
举例讲解
王老师买了32本书，有2本没 装在盒子里，装在盒子里的有 多少本？