我有一把金钥匙
三年级下册道德与法治课件我有一把金钥匙第二课时教科版
说俗一话说你：的“少习成惯若养天成性故，事习吧惯！如自然。 好我习不惯 是成你就的了影一子位，举但世我闻与名你的亲心密理无学间家。和教育学家。
爸（爸2）说你：从点“我中在懂到找得错了八，怎已样点经的发道写现理了？成好几的个错。别字好，好习几处惯不通成顺的就地方了了。一位举世闻名的心理学家和
就好这的样 学，习面我习慢惯包慢，养不，成是了一然读朝改一后作夕文养就的成习的开惯，。需始要持工之以作恒、，日积当月累他地坚习持。惯了六点钟开始工作以后，
（就2这）样你，从我中慢懂慢得养了成怎了样读的改道作理文？的习惯。 我每比天昨 睡天觉又前多，做我了都一问个问。自己：“今天的任务都完成了吗？”这样，我养成了“今日事，今日毕”的好习惯。
始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块 请人你们为 把自一己个制人定的一新个习学惯习或好理习念惯的养形成计并划得，以坚巩持固了至一少天需就要给21自天己的打现一象个，勾称，之可为以21采天用效鼓应励。、奖励等方法让自己能够坚持下去！
你”好有的哪学些习好习的惯学不习仅习能惯提呢高？学与习大效家率一，起还分是享我吧们！一辈子享用不尽的财富。 请你你有为 什自么己养制成定良一好个学学习习好惯习的惯小养秘成诀计吗划？，坚持了一天就给自己打一个勾，可以采用鼓励、奖励等方法让自己能够坚持下去！
每天睡觉前，我都问问自己：“今 天的任务都完成了吗？”这样，我 养成了“今日事，今日毕”的好习 惯。
专心学习，不受干扰，这是我做 作业又快又好的秘诀。
21天效应
人们把一个人的新习惯或理念的形成 并得以巩固至少需要21天的现象，称 之为21天效应。这是说，一个人的动 作、或想法，如果重复21天就会变成 一个习惯性的动作或想法。
《我有一把金钥匙》1PPT课件
锦 囊 妙 计
锦囊妙计：
学习的过程中，困难无 处不在，但好的学习方法却 可以帮我们减少困难，让学 习变得轻松愉快。
请记住：
好的学习方法是进入 知识殿堂的金钥匙。适合 自己的方法才是最好的， 把最适合你的方法收入你 的锦囊吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我有一把金钥匙 锦囊妙计
遇到下面的问题，你会怎么做？
（1）我不会做应用题时，
我会：_________________
（2）我英语发音不准时，
我会：_________________
（3）在学习过程中，我还遇到过的其他问题？
当我遇人在学习中都会遇 到困难，你能帮助下面的小 朋友出出注意吗？相信你一
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙，可以打开任何“锁”，让我找到很多“宝藏”。
我非常自豪，因为我每次都能用这把金钥匙成功地打开每一扇知识宝库的大门及知识宝箱的大锁，它让我变得越来越“富有”，让我变得自信，因为我有这样一把超级万能金钥匙，我称它为“好奇心”。
我记得我在读小学前最喜欢问“为什么”，妈妈爸爸说我是“十万个为什么”。
因为我喜欢弄清楚，到底是为什么会这样，为什么会那样，这样寻根刨地式的问个不停。
经常，我可以把爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈都问倒，然后他们需要去找大量的资料来和我解释。
慢慢地，我发现，我在学习的时候也会常常问自己为什么。
我会去探索很多我不知道的事情，比如语文书中“人”字的由来；“着”字为什么有好几个发音；比如一道数学题有几种不同的解法；又或者是背诵英语故事时用到的夸张的语气和动作；这些都让我觉得非常的新奇和好玩，每当通过这把金钥匙打开了这些“锁”——这些知识背后的故事，获得了这些“宝藏”，我都会非常的兴奋和自豪,因为有些是我爸爸妈妈都不知道的事情，我甚至可以成为他们的老师呢。
我想告诉我所有的小伙伴们，其实我们都有这把金钥匙，只是很多时间我们没有找到而已，或者遗忘在某一个角落。
因为“好奇心”可以常常让我在学习的时候，始终保持着新鲜感和饥饿感，当学习到自认为很难理解的“知识”时，不要死记硬背地记忆，学习发挥自己的“好奇心”，搞清楚知识背后的故事，这样可以让自己觉得学习并不是一件很苦恼的事情，反而是一件很愉快和充满探索的旅行，而那些知识就是旅行途中你自己发现的靓丽风景。
一(2)班
唐隽博
B27。
我有一把金钥匙教案
我有一把金钥匙教学目标：1、教育学生运用不同的方法解决学习中遇到的困难；2、运用各种感官参与记忆，提高学习效率，并做生活中的有心人，不断积累知识。
教学重点：教育学生养成良好的学习习惯，做生活中的有心人。
教学准备：多媒体课件，学生整理课外所学的知识。
活动准备教师准备：讲学习方法的文章故事。
学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。
教学活动设计：一、激趣导入，板书课题。
1、教师出示一把普通的钥匙，引出新课我有一把“金钥匙”。
2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
二、合作探究活动一：锦囊妙计课件：出示插图，你能帮他们出出主意吗？学生自由讨论。
课件：每个人在学习中都会遇到困难，你是怎样对待困难的？学生相互交流。
好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收进自己的锦囊吧！学生在书上写话。
活动二：记忆快车课件：遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？学生自由讨论。
课件：看看谁能先记住这一组数字：9128734655课件：词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”活动三：身边的学问课件：发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。
1、小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。
三、总结其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
学习的“金钥匙”就是科学的学习方法。
，只有适合自己的方法才是好的方法。
老师希望我们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。
三年级下册品德与社会《我有一把金钥匙》三课时总课时五课时教案活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三下第2课的一篇课文，通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，向学生传递积极向上的道德观念和价值观。
教材通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育，培养学生的良好品德。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些基本的道德观念和价值观，对善恶、对错有一定的认识。
但部分学生可能对一些抽象的道德观念理解不够深入，需要通过具体的故事来引导他们进一步思考。
此外，学生可能对金钥匙这一象征性的事物产生好奇，教师可以借此机会引导学生理解金钥匙背后的道德寓意。
三. 教学目标1.让学生通过课文学习，了解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.培养学生在生活中践行道德价值观，做到诚实守信、勤奋努力、关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。
四. 教学重难点1.理解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.引导学生将道德观念应用于实际生活，做到言行一致。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流：引导学生围绕故事中的情节，分析金钥匙的象征意义，以及如何在生活中践行道德价值观。
3.案例分析：通过列举一些实际案例，让学生进一步理解道德观念在生活中的应用。
4.小组活动：学生进行小组讨论，分享各自对道德观念的理解和感悟。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调道德观念的重要性，并引导学生践行。
六. 教学准备1.课文《我有一把金钥匙》及相关材料。
2.教学课件或黑板。
3.案例素材。
4.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述故事《我有一把金钥匙》，引导学生关注金钥匙的象征意义。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知金钥匙所代表的诚实、勤奋、善良等品质。
教科版道德与法治三年级下册第2课《我有一把金钥匙》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级下册第2课《我有一把金钥匙》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三年级下册第2课的主题。
本课旨在让学生了解和掌握一把金钥匙的含义，即积极思考、主动探索、勇于实践的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何运用这把金钥匙去解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的思考和解决问题的能力，但对于如何运用金钥匙解决问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生理解和掌握金钥匙的含义，并通过实例让他们看到金钥匙带来的好处。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握金钥匙的含义，学会运用金钥匙去解决问题。
2.过程与方法：通过实例让学生看到金钥匙带来的好处，培养他们的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对金钥匙的兴趣，培养他们积极思考、主动探索、勇于实践的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握金钥匙的含义，学会运用金钥匙去解决问题。
2.难点：如何引导学生运用金钥匙去解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解金钥匙的作用。
2.实例分析法：通过分析实例，让学生看到金钥匙带来的好处，培养他们的创新精神和实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关实例：选择一些与生活相关的实例，让学生看到金钥匙带来的好处。
2.准备教学素材：制作PPT、教学卡片等教学素材，辅助教学。
3.准备课堂活动：设计一些实践活动，让学生在实际操作中学会运用金钥匙。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引出金钥匙的概念，激发学生的兴趣。
实例：有一天，小明遇到了一个问题，他不知道怎么解决。
他想起了老师曾经告诉过他们，每个人都有一把金钥匙，可以帮助他们解决问题。
于是，小明闭上眼睛，想象自己手里有一把金钥匙，他用心去思考，终于找到了解决问题的方法。
《我有一把金钥匙》说课稿
（封面）《我有一把金钥匙》说课稿授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《我有一把金钥匙》说课稿（1）教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学过程：一、激趣导入新课：1、老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”。
2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
3、做小游戏“宝贵的一分钟”。
从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。
4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。
珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。
从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。
二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。
1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？2、请你给他们出出主意。
3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己在学习中的好方法。
4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。
我们也来说说自己的金钥匙。
5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？三、议一议：在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：看电视————————分钟做家务————————分钟做功课—————————分钟看课外书———————分钟和小朋友玩——————分钟其他—————————分钟2、做这些事情的大致顺序是————————————。
3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。
我有一把金钥匙 ppt(浙教版)三年级品德与社会上册PPT课件
1．正确的方法是成功的催化剂。
（）
2．每次考试我都得A，我用不着与别人交流学习方法，我的
最好。 （ ）
3．我们还可以通过调查活动获得书本上没有的知识，
掌握知识、养成良好的学习习惯。
4.在学习知识时，单靠听或看，能够记牢。
（）
5.我学习是第一名，我不会的题别人也不会的，我用不着去问
别人。（ ）
6.知识是在一次次的体验中发现和积累的。
（）
2020年10月2日
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小学品德与社会下册
（三）调查
通过走访或上网等了解你父母、朋友或 老师等人是如何学习的？他有什么好的学习 方法，他有什么好的学习习惯值得你借鉴？
2020年10月2日
9
小学品德与社会下册
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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3.除了课堂、课本，你还从哪里学到了知识？
4.小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题， 可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
2020年10月2日
4
小学品德与社会下册
活动三：制订学习时间表
1．算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间， 和同学们比一比，看看有什么发现？
主题二 我有一把金钥匙
流峪中心校 王艳
三年级下册_我有一把金钥匙课件
12岁时，他又自学了欧几里得几何。
我的记忆力太差了，我总是记不住单词、生字，课本和古诗背了就忘！
生活处处皆学问，身边时时有老师。
3、要有适合自己的学习方法
1、学习方法很重要 那么，你有哪些好的学习方法呢？请你写一写，制作一个学习锦囊吧！
思考：你怎么看待明明的做法呢？你想对明明说什么？
课堂小结 2、如果是你，你会给爱迪生怎样的建议？
2、学习有方法 请你把你认为最值得分享的学习方法，跟大家分享一下，帮助大家一起进步吧！
爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。 他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方便，特别注重电学和机械学。
这个昨天才刚刚学过呢！ 我喜欢观察生活中的一些小现象，也会产生很多的小疑问，但是我却没办法知道答案，怎么办呢？
学到许多书本上没
有的知识。 先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是书架上图书的次序读的，
我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。 一个“人”靠着“木”休息，我就是这样记住“休”字的。
“学习之星” 经验分享会
让我们邀请我们班级的学习之星，分享一 下他们的学习方法，看看对我们是否有所 启示！
小活动：我的学习锦囊
不仅仅是这些“学习之星”们掌握着有效的学习方法 ，我们每位同学也都有自己的学习方法。那么，你有 哪些好的学习方法呢？请你写一写，制作一个学习锦 囊吧！
我的学习锦囊
1、 2、 3、 4、 5、
参加调查活动可以 我发现虽然大家都在同一个教室里听同一个老师的课，但是大家学习到的东西好像都不一样，我的同桌一节课下来，学得可比我多多了，这是为什么呢？
【教案】三年级下册第一单元第2课《我有一把金钥匙》
教师：你听到了什么？
（学生回答预设：金钥匙，打开学习宝库之门；金钥匙，你交给我，我交给你……）
教师：对，大家听得真仔细！学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习习惯。同学们想不想拥有一把学习的金钥匙？这节课就让我们一起寻找金钥匙吧！
（张贴金钥匙的模型，板书课题：我有一把金钥匙）
二、合作学习，体验生活
（学生说收获和受到的启发）
2．名人的金钥匙
教师：通过平时的学习，同学们总结出这么多学习小窍门和好方法。那些伟大的科学家、取得很大成绩的人，他们又有什么金钥匙呢？
（课件出示名人名言）
教师引导学生总结名人的金钥匙，相机板书。
活动二：使用金钥匙
教师：通过刚才的学习交流，我们已经找到了很多学习的金钥匙。你在学习中遇到过哪些问题？你是怎么解决的？就让我们试着用这些金钥匙来解决问题和困难吧！
教学难点
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
课前准备
教师：课前小调查、有关学习方法的资料、自制多媒体课件。
学生：整理自己在学习中的好方法。
课时安排
二课时
教学过程
教学调整
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听。
（学生的习惯分享预设：自己能找到需要的资料；坚持写日记，积累作文素材；主动学习，独立完成作业；建立错题集等）
教师：同学们说了这么多，老师也想跟大家分享一个同学的好习惯。
（课件出示教科书第8页的学生作品）
教师：通过分享交流，我们又学习了许多宝贵的经验方法。我想养成了这些学习好习惯，同学们的学习一定会有很大的提高。
二、感悟深化，指导生活
我 有 一 把 金 钥 匙
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙，可以打开语文阅读的大门。
以前我做阅读题时，一道大题总是扣十几分，拉低了整张卷纸的分数。
妈妈总是干着急，没有办法让我的阅读提高。
一会买来阅
读训练让我做，一会又让爱好文学的爸爸来教。
到后来，我自己想
出了一个办法: 反复阅读。
具体是，遇到阅读题时，先读一遍文章再做题。
做题时，带着问题再读一遍文章。
如果遇到不会的，反复读文章，直到读懂为止。
尽量选择最适当的词语或句子来填空。
慢慢地，我发现我的语文成绩提高了，由原来的80几分提高
到90几分，我心里很开心，我想的办法起了效果。
这把金钥匙可以把你带入语文学习包括阅读的大门，用这把金钥匙，我已经读了五六本世界名著了，我很开心，爸爸妈妈也很高兴。
《我有一把金钥匙》PPT课件∣教科版2
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
我有一把金钥匙 身边的学问
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT) 《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
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《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
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《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
良好的学习 方法是进入知识
殿堂的金钥匙。
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
孔子说过：“三人行，必有 我师。”小朋友们，一定要记住： 你身边的人都有可能成为你的老 师。
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
《我有一把金钥匙》PPT课件3∣教科 版 (共11张PPT)
小朋友们： 获取知识的途径其实很多。在生
活中做一个有心人，你将会有许多以 外的收获。
《我有一把金钥匙》说课稿（精选3篇）
《我有一把金钥匙》说课稿（精选3篇）《我有一把金钥匙》篇1【教学要求】1、知道时间的宝贵。
2、在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
3、培养良好的学习习惯。
【教学重点】懂得合理安排时间懂得合理安排时间。
【教学难点】培养良好的学习习惯。
【教学方法】讨论、活动情景法【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、游戏导入，体会时间的珍贵：时间过得真快，课间十分钟一眨眼就过去了。
其实啊，我们的课间时间并不短，而是我们全心全意地游戏的时候，时间就会偷偷从我们开心的笑声中溜走啦！不信？我们来做一个实验，看看时间到底是怎么溜走的。
准备纸笔，抄写学习单上的句子，教师计时。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？检查谁写得比较多，谁写的质量好。
同样的时间，写同样的句子，为什么我们有写得多的，有写的少的，还有的写得非常漂亮呢？（指名回答问题）是啊，写得又快又好的同学，他们能够一心一意地写字，所以写得又快又好。
就像是这段话说的一样：我们的日子为什么一去不复返呢？同学们知道我们的日子我们的时间为什么一去不复返吗？既然时间是留不住的，我们就得在这有限的时间里做尽可能多的有意义的事情，对吗？二、理解时间，树立正确时间观念：1、体会珍惜时间的故事。
古人也非常珍惜时间，你们知道这两个中包含着怎样的故事吗？出示课件：闻鸡起舞（东晋祖狄刘琨）囊萤映雪（晋代车胤、孙康）古人把时间看得如此重要，如此的珍惜时间重要得就像是开启成功大门的——（出示金钥匙的图片）金钥匙。
我们学习的时候也得有一把金钥匙。
但是我们每个人的学习的金钥匙可不一定是相同的，我们现在就去找到那把最适合自己的金钥匙好不好？我们来回忆一下自己以前是怎么安排时间的。
打开课本26页，把26页的空格填好。
填好的同学到前面来说一说自己的日常生活安排。
教科版三年级下册道德与法治2.《我有一把金钥匙》 第一课时 课件
名人读书故事
华罗庚
数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不 是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭 目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样 写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就 不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完 了。
取得显赫成就的名人都有适合自己的学方
我发现虽然大家都在同一 个教室里听同一个老师的课， 但是大家学习到的东西好像都 不一样，我的同桌一节课下来 ，学得可比我多多了，这是为 什么呢？
课前预习
提前准备学习 用具
认真听讲，积 极回答
动动小手做 笔记
及时解疑 和复习
糟糕，我怎 么全忘了！
我的记忆力太差了，我总 是记不住单词、生字，课本 和古诗背了就忘！
1、多动手，在做中学。 2、大胆质疑，多提问。 3、“三人行，必有我师。”虚心地向周围的人学 习。 4、······ 5、······
我的学习锦囊
明明的烦恼
军军是班里数学成绩最好的一位同学，他有一个学习秘诀，那 就是喜欢挑战一些难度很高的数学题，这样能够增加军军对数 学的兴趣。明明的数学可是他的弱项，他也想学好，至少，也
思考
1、爱迪生有哪些好的学习方法和需要改
进的学习方法呢？ 2、如果是你，你会给爱迪生怎样的建议 ？
爱迪生的学习故事
先生认真地说：“你的志向很远大，不过如果没有学 习的方法，学习效果是不会好的。” 这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一
个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的
范围逐步归拢到自然科学方便，特别注重电学和机械学。
这样的读书方法，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成
为伟大的科学发明家。
三年级下册_我有一把金钥匙教科版
2、我的学习好习惯
培训我，我会为你赢得整个人生；
”我恍然大悟，立即拿起自己刚刚写好的作文，也大声地朗读起来，还真发现了几处错误。
3、养成学习好习惯 ”好的学习习惯不仅能提高学习效率，还是我们一辈子享用不尽的财富。
俗话说：“少成若天性，习惯如自然。
我到底是始谁？一我平天凡得的让你工惊奇作。 ，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块
人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。 人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。
【活动】面你希包望能，够养然成哪后些好就的学开习习始惯？工坚持作得怎，么样当？ 他习惯了六点钟开始工作以后，
坚持写日记，积累作文素材。
这个习惯的养成，还是受爸爸的启发呢。
我能自己查找需要的资料。
【活动】你希望能够养成哪些好的学习习惯？坚持得怎么样？
我比昨天又多做了一个。
坚主持动写 学日习记，，独请积立累完你作成文作为素业材。。自己制定一个学习好习惯养成计划，坚持了一天就给自己打
一个勾，可以采用鼓励、奖励等方法让自己能够坚持下去！ 错题集让我知道了自己的不足。
请你为自己制定一个学习好习惯养成计划，坚持了一天就给自己打一个勾，可以采用鼓励、奖励等方法让自己能够坚持下去！
对成功的人来说，我是功臣。
4、学习好习惯的力量
坚持写日记，积累作文素材。
好的学习习惯一旦养成，就会成为一种强大的力量，让我们的学习效率更好。
苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，
《我有一把金钥匙》说课稿
《我有一把金钥匙》说课稿《我有一把金钥匙》说课稿《我有一把金钥匙》说课稿篇1教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学过程：一、激趣导入新课：1、老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”。
2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
3、做小游戏“宝贵的一分钟”。
从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。
4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。
珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。
从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。
二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。
1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？2、请你给他们出出主意。
3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己在学习中的好方法。
4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。
我们也来说说自己的金钥匙。
5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？三、议一议：在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：看电视————————分钟做家务————————分钟做功课—————————分钟看课外书———————分钟和小朋友玩——————分钟其他—————————分钟2、做这些事情的大致顺序是————————————。
3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。
我有一把金钥匙PPT课件∣教科版1
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
我有一把金钥匙 身边的学问
孔子说过：“三人行，必有 我师。”小朋友们，一定要记住： 你身边的人都有可能成为你的老 师。
小朋友们： 获取知识的途径其实很多。在生
活中做一个有心人，你将会有许多以 外的收获。
总结：
良好的学习 方法是进入知识
殿堂的金钥匙。
谢 谢！
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
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教学第二部分：记忆快车。
1、请生看第一组图，说图意，知道遗忘是我们学习中的
大敌。
2，请生观察第一、第二组图，说图意。
师总结：所学知识要及时复习，记英语单词时，大声读，边念边写，边用脑子记，手、口、脑并用，这叫“感官总动员”。
课时教案
编号：
课题
我有一把金钥匙
课
时
总1课时
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立自主地学习。
3、学习做生活中的有心人，养成注意学习的好习惯。
重点
难点
掌握学习的方法，养成注意学习的好习惯。
教
具
挂图。
板
书
设
计
我有一把金钥匙
1、锦囊妙计。
2、记忆的快车。
师总结：在生活中做一个有心人，你会得到很多意外的收获。
3、身边的学问。
作
业
课文中的填空。
教
后
小
结
教后生较好的掌握了学习方法。
一、谈话导入：
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速的打开知识宝库的大门。有这样的金钥匙吗？今天我们就来学习“我有一把金钥匙”。
二、新课
教学第一部分：锦囊妙计
1、请生观察第一组图，讨论：帮他们解决问题。
2、请生看第二组图，说说他们是怎么面对学习中的拦路虎的，写下自己的学习妙方。
3，请生看10页的图画，使生知道学习还要“理解+，请生通过比较，选择自己适合的方法进行练习。看谁记忆
得速度最快。
教学第三部分：身边的学问。
1、请生看11页的图，说说你从他人那里学到过什么？
2、请生看12页的图，说说图意。
3，交流：除了课堂、课本你还从哪里学到了什么知识？