五下 2.6 热是怎样传递的(修改版)ppt
五年级下册科学课件热是怎样传递的教科版(共11张PPT)
实验器材：
热在金属条中的传递
1、温变材料：遇热颜色变浅
2、木夹子
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共11张PPT)
3、酒精灯
五年级下册科学课件 -热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递的教｜科版教(科共版11张(共PP1T1)张PPT)
3、注意观察，记录 现象
2、注意小组同学合理分工， 合作
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共11张PPT)
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共11张PPT)
探究实验1、实验2
热在金属片中的传递
从中心加热
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共11张PPT)
从边缘加热
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共11张PPT)
实验一
五年级下册科学课件 -热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递的教｜科版教(科共版11张(共PP1T1)张怎热样是传怎递样的传｜递的教｜科版教(科共版11张(共PP1T1)张PPT)
归纳总结
热传导：
热总是从高温物体传递到低温物 体，或者从物体的高温部分，传递到 低温部分。
4、实验完毕，注意整理 器材
1、注意酒精灯使用 安全
温馨提示
5、填写导学案
五年级下册科学课件 -热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递的教｜科版教(科共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件 -热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递的教｜科版教(科共版11张(共PP1T1)张PPT)
实验探究结果展示
摸一摸铁丝， 有什么感觉？
热是怎样传递的？
怎样才能观察到 热传递的过程？
小学五年级科学下册2-6热是怎样传递的PPT
热水
铁丝
怎样用实验来验证？
温馨提示：
注意安全，小心别烫着手。
返回
上
中
下
它们的温度一样吗？
传递方向是怎样的？
上
中
下
热在传递过程中热是从温度较高的 下端传到温度较低的上端。
温度较高
温度较低
热
热的传导：
铁片上放蜡，看哪边的蜡先融化。
边
中
返回
中
边
返回
用蜡将火柴粘在铁丝上，蜡受热融化， 火柴就会掉下来。
4 3 2 1
右
左
中
返回
4
3
2
1
返回
4
3
2
1
返回
实验一：热在金属条中的传递
第 小组
观察内容 下落顺序(猜想） 下落顺序(结果）
A
B
C
D
实验结论
1、距离越 ，热传递所需时间越 ； 距离越 ，热传递所需时间越 。 2、热传递的方向：
4
3
2
1
返回
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热传递就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
五年级下册科学课件热是怎样传递的教科版(共13张PPT)
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
观察热在圆铁片上的传递方向 热源
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
观察热在圆铁片上的传递方向
热源
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
从边缘加热
五年级下册科学课件-热2.是6怎热样是传怎递样的传｜递教的科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
热是怎样传递的
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
C B
A
汤勺上A、B、C三点的温度一样吗？ 你认为热在汤勺上的传递方向是怎样的？
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
观察热在铜棒上的传递方向
测温贴片
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共13张PPT)
当贴片温度达到 55℃以上会变红色
五下2-6《热是怎样传递的》课件(小学课件)
用适宜的方法记录温度的上下和传递的
方，要让同学看得懂。
请用画图的 方式记录
温馨提示：
1. 小组成员轮流做实验，四个实验一个一个完成。 2. 3. 2. 实验时认真观察，及时记录。
4. 3. 积极思考，讨论发现，提出问题。
5. 4. 要注意平安，烧烫的金属材料不要用手触摸。
实验现象：热在铁质圆盘中的传递。
教科版五下《热》单元
6.热是怎样传递的
把铜棒的一段浸在热水中，手摸另一端会有什么感觉？
热在铜棒中是 怎样传递的？
实验设计： 我们怎样能观察到热在金属中的
传递过程呢？请设计实验。
请独立思考
实验材料：用这些材料怎样做实验呢？
我们可以观察变温油漆的 变化来观察热的传递。
铝棒 铜棒 十字铝棒
铁制圆盘
实验记录：我们可以这样来记录？
由加热点 向四周传递。
返回
我们的发现：根据实验现象说说热传递的规律。
热总是从温度高的一端〔物体〕传 递给温度低的另一端〔物体〕。
我会自学：阅读书本47页
热传递有三种形式：传导、辐射、对流
说说生活中 的热传递
苏州爱牛科教器材 唐华仪：0512-66718360、 邮箱〔QQ〕：
淘宝扫一扫
郑重申明
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共15张PPT)
课堂要求
生活与思考
1.刚盛上汤的碗，我们用手去端时会感觉很 烫，为什么？ 2.放在火上的锅为什么会热？锅里炒的菜为 什么会热？ 3.冬天我们坐在火炉边，为什么会感觉暖和？
这些都是 热传递 的结果。我们今天来探究下“ 热是怎 样传递的 ”。
科教版五年级下册第二单元第 6 课
金属条三个部分的温度相同吗？ 热传递的顺序是怎样的？
实验
实验目的：探究热是怎样传递的？
实验器材：铁架台、火柴、蜡烛、 长条形铁片
实验准备
4
3
2
1
左
右
中
返回
4
3 21
返回
4321
返回
4
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2
1
返回
想一想Leabharlann 边中边返回
返回
中
热 是怎样传播的呢
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
小学五年级下册- 热是怎样传递的 教科版 ppt(18张)
小学五年级下册- 热是怎样传递的 教科版 ppt(18张)
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
热的一端
冷的一端
冷的一端
热的一点
冷的一端
通过直接接触，将热从一个物 体传递给另一个物体，或者从 物体的一部分传递到另一部分 的传热方法叫做热传导。
小学五年级下册- 热是怎样传递的 教科版 ppt(18张)
《热是怎样传递的》热PPT(完美版)
《热是怎样传递的》热PPT
探究新知
实验名称 实验器材 实验步骤
用酒精灯加热金属条 金属条、火柴、蜡烛、酒精灯
在一段铁丝上每隔一定距离用蜡黏上一 根火柴棒，镜铁丝固定在铁架台上，并 使火柴棒都向下垂挂，用酒精灯给铁丝 的一端加热，观察变化。在用同样的装 置在铁丝的中间加热，观察变化。
探究新知
热对流是指依靠液体或者气体本 身的流动而传热的过程，是热传递的 一种方式。
《热是怎样传递的》热PPT
《热是怎样传递的》热PPT
探究新知
热辐射是指物体以电磁波形式向 外发射能量的过程，热传递的方式之 一。
《热是怎样传递的》热PPT
《热是怎样传递的》热PPT
探究新知 生活中的热传递现象： 1.使用炉灶烧水或炒菜； 2.在热水里加冷水，变成温水； 3.空调制冷； 4.冬天用的电炉； 5.等等。
《热是怎样传递的》热PPT
《热是怎样传递的》热PPT
探究新知
热在金属片上的传递实验记录表
我们的实 在涂有蜡的金属片的边缘的一个点加热），观察 验设计 蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。
观察到的 （加热边缘）的蜡先融化，（ 离热源远的 ）的蜡后 现象 融化。
我们的结 蜡融化的先后顺序说明了热传递的（方式 ），热
探究新知
总结： 无论是在一端加热，还是在中间加热，
热在金属丝上的传递都是有规律的： 都是从较热的部位向较冷的部位传递。
《热是怎样传递的》热PPT
《热是怎样传递的》热PPT
探究新知 我们知道了热在金属棒上传递的规律。如果
在金属片的中间加热，或者在金属片的边缘加热， 热在金属片上又会怎样传递？
《热是怎样传递的》热PPT
教科五年级科学下《二 热 热是怎样传递的》优质课PPT课件_6
教科版五下二单元 6热是怎样传递的【教学目标】科学概念：1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
过程与方法：1、自主选择实验器材材设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
情感、态度、价值观：1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
2、体验通过自主积极思考、合作探究、评价交流获得的成败情感。
【教学重点】设计实验观察热传导的过程和方向。
【教学难点】通过度析热传导过程中的共同特点，理解热是怎样传导的。
【教学准备】教师为每组准备：热水，火柴，烧杯，纸杯，酒精灯，金属条，金属圆片，三脚架、试管夹等。
教师自备：变色块，变色条，电焊。
学生自己准备：铜丝，红蜡烛粉末，红霉素软膏等。
【教学过程】课前实验物品介绍介绍蜡的特性师：上课之前，我想向大家提点小要求：我们科学实验课中，要团结合作、勇于发言、认真观察、仔细倾听、大胆质疑。
能做到吗？师：仔细看，（拿出蜡烛）这个是？师：预热会怎么样？师：蜡的熔点比较低，它50多摄氏度的时候就融化了。
生活中熔点比较低物品还有猪油、凡士林、外用膏药等。
那今天这节课我们可能要利用这些物品熔点较低这个特性协助我们学习。
活动一、感知引入，引出课题⒈师：看到屏幕上，（PPT展示一碗粥，）冬天的早上，桌上摆了一碗热气腾腾的粥，你的手很冷，你会怎么做？师：用手去捧住碗，接触这个碗，对吧？（板书：接触）师：那手就感觉怎么样？师：那手上的热是哪里来的？(圈出热字)师：热是怎么样传到你的手上？师：如果我们用手去触摸这个金属调羹能感受到热嚒？师：那么这时候手上的热又是哪里来的？⒉热水加热铜丝师：老师这有一根铜丝你想摸一摸吗？（请2468组小组长上台试一试）师：从温度上你感受到了什么？（冷的、常温，没有什么特别的感受。
）师：如果我们将这根铜丝的一端浸入水中，一会儿后再用手摸铜丝，你手上又有什么感觉？师：这里的热从哪里来？热是谁传给谁的？师：从刚才的活动中我们知道了热能够在物体间传递，关于热传递你们想研究什么？师：生活中像这种发生在不同物品之间或同一物品不同部分之间热传递现象有很多。
五年级下册科学课件-2.6 热是怎样传递的｜ 教科版 (共33张PPT)
实验方法：
热在金属条中的传递
温馨提示：
1.小组分工合作，实验装置都装好后再加热，认真 操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
2.注意酒精灯的使用方法,不要对着火焰吹气、说话。 ★注意： 千万不能触摸加热后的金属条，小心烫伤。
记录表
用凡士林将火柴粘在铜条上，凡士林 受热融化，火柴就会掉下来。
教科版五年级科学
热水
上
中 下
上、中、下各部位的温度不一样， 热传递方向是怎样的？
上
中 下
热在传递过程中是从温度较高的下端 传到温度较低的上端。
让我们一起用以下仪器和材料来设计 热在金属条中的传递实验：
铁架台、金属条、火柴、酒精灯、凡士林
设计实验： 热在金属条中的传递
实验目的： 要使自己能看到热在金属条 中的传递过程
热传递主要有三种形式： 热传导、热对流、热辐射。
1.热传导：通过直接接触， 将热从一个物体传递给另 一个物体，或者从物体的 一部分传递到另一部分的 过程。
2.对流： 通过中介物 （如水或空气） 的流动而传热 的过程。
3.热辐射：热从发热的物体 直接向周围传递出去的传播 方式。
课堂练习：
1、热在固体中的传递方向是（ B ） A.从物体较冷的一端传向较热的一端 B.从物体较热的一端传向较冷的一端 C.没有固定的规律
得出结论
热在金属条上是从温度_较_高__的部分向温 度_较_低__的部分传递的。
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热在金属圆片中的传递
如果在金属圆片的中间加热或者在金属圆片的边缘 加热，热在金属圆片中又会怎样传递呢？
实验二：热在金属片中的传递预测
五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜教科版(共22张PPT)
热水
汤 匙
热
杯子
水
教科版五年级下册第二单元第六课
金属棒
橡胶
酒精灯
蜡环
用
帮助我们“看”到热会不会传到另一端
蜡环
这三个蜡环 放在金属棒的什么位置？
点燃酒精灯后， 可能会看到什么现象？
热是怎样传递的实验记录单（一）
第 小组
热在金属棒中是怎样传递的？
从一端加热
1.在上图中用箭头（→）画出热传递的方向。
金属棒
金属圆片
试管夹
热是怎样传递的实验记录单（二）
第 小组
1.热在金属棒中是怎样传递的？
从中间加热
（1）在上图中用箭头（→）画出热传递的方向。 （2）我们发现，热传递的方向是：（打√）
A 从热的中间部分→较冷的一端。( ) B 从热的中间部分→较冷的两端。( )
2.热在金属片中是怎样传递的？
从间加热
实验提示：
●不要触摸烧烫的金属棒和金属圆片。 ●先观察记录单，再点酒精灯。 ●组员一起观察，讨论后记录。
●音乐响，组长交记录单，组员把材料放水槽内， 放抽屉。
通过学习，你有什么收获？
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一 个物体或者从物体的一部分传递到另一部分的传
热方式叫做热传导 。
捂热水袋
从边缘加热
（1）在上图中用箭头（→）画出热传递的方向。 （1）在上图中用箭头（→）画出热传递的方向。
（2）我们发现，热传递的方向是：（打√） （2）我们发现，热传递的方向是：（打√）
A 从热的中间部分→较冷的一边。（ ） A 从热的部分→冷的部分。（ ）
B 从热的中间部分→较冷的四周。（ ） B 从冷的部分→热的部分。（ ）
教科五年级科学下《二 热 热是怎样传递的》优质课PPT课件_4
教学目标1、知道热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；理解通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
2、能根据材料设计实验使热传递的过程可视化，理解到当观察肉眼看不到的现象时能够采用哪些研究方法。
意识到推测要有依据；能利用文字或图示记录、交流、分析观察到的关于热是怎样传递的实验现象。
3、深入思考实验设计的理由，培养严谨科学的思维方式，努力养成规范实验的好习惯。
保持积极的探究热的兴趣。
重点和难点教学重点通过探究知道热传递是从温度高的部分（物体）传递到温度低的部分（物体）。
教学难点设计实验观察热传现象。
教学准备教师准备演示实验用材料：方座支架、酒精灯、火柴、烧杯一个、热水、铜条（做好标记和未做标记各一根）、蜡烛圈（4个）、金属圆片（两片）。
教学课件：热在金属条上的传递过程动画演示等。
学生准备分组实验材料：同教师演示实验材料、实验记录单。
教学过程一、创设情境，导入新课热汤中，忘了拿出来，过了一会，再拿时，被勺柄烫到了手。
对于这种现象，你有什么问题要问吗？（预设：勺柄并没有浸入热汤中，为什么那么热呢？勺柄是怎样变热的呢？）能解释这个问题吗?（预设：勺子是金属的，能够传热；热会从勺子浸入汤中的部分传到上一部分）2、过渡：热在物体内部是怎样传递的呢？今天我们就来研究这个问题。
（板书课题：热是怎样传递的）二、设计实验，自主探究（一）引导学生设计实验方法，研究热在金属条上的传递1、教师：（出示金属条）像前面说的被勺子烫到的经历大家都有，但那是生活经验，不是科学实验。
现在，我们就用金属条代替勺子，做个实验，来研究热在条形物体中是怎样传递的。
2、教师：每个小组的桌子上都有一个盛有热水的烧杯，请大家按照自下而上的顺序摸一下金属条露出水面的部分，观察：感觉到什么？分析你的这种感觉，你会做出什么解释？（学生以小组为单位，实验、感受、思考、交流。
《热是怎样传递的》热PPT课件 (共21张PPT)
实验一：热在金属条中的传递
第 小组
观察内容
下落顺序(猜 想） 下落顺序(结 果） 实验结论
A
B
C
D
1、距离越 ，热传递所需时间越 ； 距离越 ，热传递所需时间越 。 2、热传递的方向：
4
3
2
1
左
中 右
小结：
无论是在一端加热， 还是在中间加热，热在 金属丝上的传递都是有 规律的： 都是从较热的部位向较 冷的部位传递。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
4
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板书设计
温度较高
温度较低
热
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
在金属片的中间加热或者在金属片的 边缘加热，热在金属片上又会怎样传 递呢？
实验二：热在玻璃片中的传递
第 小组
观察热在玻璃圆片中的传递，画出热的传递过 程和方向。（图中红点为加热点）
边
中
涂好凡士林的玻璃片
加热中的玻璃片
热传递方向也是从酒精灯火 焰加热的部位开始传递，从较热 的部分传递到较冷的部分。
小学五年级科学
上
中
下
它们的温度一样吗？
传递方向是怎样的？
上
中
下
热在传递过程中热是从温度较高的 下端传到温度较低的上端。
教科小学科学五下《2.6、热是怎样传递的》PPT课件(2)
铁棒
铁片
铁线
总结
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左
中
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
教科版 实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
4.注意安全，小心别烫着手。
5.听到音乐后暂停实验，看谁反应快。
热传递的实验记录
实验方案 实验中观察到的现象
教科五年级科学下《二 热 热是怎样传递的》优质课PPT课件_2
6、热是怎样传递的教学目标：科学概念：1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
教学重点：设计实验观察热传导的过程和方向。
教学难点：通过度析热传导过程中的共同特点，理解热是怎样传导的教学准备：为每组准备：铁架台、铁丝、热水、烧杯、火柴、酒精灯、凡士林、金属圆片、蜡烛等。
教学过程：一、导入：（出示把金属条的一端浸在很烫的热水中）用手触摸露出水而的那部分金属条。
你会有什么感觉呢？很热、很烫。
我们能解释这种变化吗？热在金属条中是怎样传递的？。
学生交流自己的想法。
过渡：我们能不能想办法使自己能“看”到或感觉到热在铁丝中的传递过程？1、小组讨论实验方案。
2、交流实验方案，哪些办法能够实行实验研究。
3、实验需要哪些仪器和应该注意什么？铁架台、铁丝、火柴、酒精灯、凡士林实验分三步实行:从铁丝的一端加热，从铁丝的另一端加热和从铁丝的中间加热。
应注意：每根火柴的间隔距离，小心烫伤4、学生实际操作实验，细心观察，并交流实验中的发现。
（观察记录火柴跌落的先后顺序和火柴下落时间和间隔距离之间的关系）5、用图示记录、交流观察到的热传递现象。
6、用自己的话表述所看到的现象：我们发现离火焰近的火柴总是先掉下来。
也就是说热从加热的部位向远处传递。
也就是说，热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的。
三、探究活动二：热在金属片中的传递1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？2、怎样让金属片上的热传递能够“看到”？3、小组设计实验方案。
4、交流实验方案。
首先从金属圆片一个边缘加热，再从圆片的中心加热5、按照教科书实验设计装置图小组展开实验观察活动，同样要注意安全。
6、交流实验中的发现。
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实验一：热在金属条中的传递
第 小组
A
观察内容
下落顺序(猜想） 下落顺序(结果）
B
B
C
D
C
E D E
A
我的发现
1、距离越 ，热传递所需时间越 距离越 ，热传递所需时间越 2、热传递的方向：
； 。
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边
中
在金属片的中间加热或者在金属片的 边缘加热，热在金属片上又会怎样传 递呢？
中心的蜡先融化然后整个圆片上的蜡被融 化 边缘上一点的蜡先融化
金属条
金属片
总结
2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。
3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。
热传递的实验记录
实验方案
1把金属条放人热水中 2用手摸露出水面的部分
实验中观察到的现象
露出水面的部分会变热
1在涂有蜡的金属圆片的 中心加热 。 2在边缘的一个点加热。 3观察出现的现象。
实验二：热在玻璃片中的传递
第 小组
观察热在玻璃圆片中的传递，画出热的传递过 程和方向。（图中红点为加热点）
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物体 传递给另一个物体，或从物体的 一部分传递到另一部分的传热方 法叫做热传导。
温馨提示：
1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。