深圳牛津四上英语U11Small animals Period1 预习案
深圳牛津四上英语U11Small animals Period1教案
1.Play music to review the old words about body part.
2.Make introduction about four animals and ask students to guess.
e pictures, cards to illustrate the meanings and the plural nouns of the words.
2.Create a monster: Form a group of four and each student names one organ of the monster and one student draw it out.
通过游戏来让学生综合运用新学的句型。
Conclusion and homework (总结与作业)
1.Play the recoding and letthestudents read after the recording.
2.Read together.
3.Girls and boys readseparately.
4.Read one by one.
1.Read aloud following the recording.
1.Read the picture book The Hungry Caterpillar
2.趣配音，一起作业
Blackboard layout
(板书)
白板
Reflection
(反思)
(2)Ss will learn more about teamwork.
Difficulties
重难点
(1)Key words: mouse, cat, dog, rabbit
牛津版小学英语三年级上册《Unit11 Small animals》课时教学设计
《Unit 11 Small animals》课时教学设计教学策略设计媒体资源1、多媒体课件；2、微课视频制作；3、教具制作；4、单词卡等方式方法教法运用：情境法、游戏法、小组合作等学法指导：教与学、学与练的结合教学结构流程介绍动物嘉年华情景导入谈论喜爱的动物学习新生词呈现新知图片、谜语等形式学习单词谈论动物嘉年华动物特征核心句型运用新知操练拓展内容创编会话语用输出发散思维，内化活用句型课堂总结板书重点句型来理解巩固理解记忆本课重难点学习评价设计【测评内容】3AU11Small animals （课前习单）I．Animals I learn.mouse rabbit dog cat II．Animals I know.课前检测【评价反馈】1.句型结构相对简单，可以较好运用。
2.课前习单三检查发现，it's 和its 的书写和用法部分没有掌握3.上传视频检查发现，学生对Is it a dog ? It is a dog.读音混淆。
4.课前习单练习一，学生对本单元的核心词汇能较好认读。
【测练内容】3AU11Small animals（课中习单）Animals I like. I like this animal. _【评价反馈】通过猜谜活动学生对本课时学习的重点内容进一步巩固掌握。
课后练测 课堂练测I like this animal. It ’s black and white.Its tail is short. Its eyes are big.It likes climbing trees.What is it? It ’s a(an) ________.3AU11 Small Animals课后习单一、根据图片提示，选择括号内合适的单词填写在横线上。
1.Look! The cat catches three ________. (mouse/mice/mouth)2.Peppa and her family went to see an ________ (animal/flower/fashion)show in the park.3.–What animals do you like?–I like _______. (cats/rabbit/rabbits)二、把下面的单词连成一个通顺的句子，注意字母大小写和运用标点符号。
牛津英语三年级上unit11Small animals Period 1
Hi! I’m a dog. My ears are big. My tail is short.
Hello! I’m a rabbit. My ears are long. My tail is short.
Good morning. I’m a mouse. I’m small. I’m fat. My ears are small. My tail is long.
cat
dog
rabbi mouse t
Look! It’s a dog. D-O-G. Dog.
cat
dog
rabbi mouse t
It’s a dog.
It’s a hen.
It’s a pig.
It’s a cat.
It’s a mouse.
ear mouth
eye
nose
ear ear eye
Step 1: Choose an animal.
Step 2: Describe the animal. Step 3: Guess.
1
Copy the new words.
mouse tail cat dog rabbit
2
Describe an animal.
My legs are long.
I am a horse.
My eyes are I am a hen. small.
I am a cat.
My eyes are big. My nose is small.
ca t c-a-t
I am a dog.
My ears are long. My nose is big.
dog dogs
mouse mice
牛津沪版三年级上册Unit 11 Small animals 教案1
Module 4 Unit 11 教案1教学重点词汇：mouse, cat, dog…教学目标通过呈现小动物图片，帮助学生学习词汇。
教学过程Pre-task preparations1．先播放Unit 6的Sing a song栏目的儿歌，让学生边听边跟唱，以作为课前热身，同时也能复习已学的有关身体部位的单词。
2．播放一首有关动物的儿歌给学生欣赏，为本单元学习内容的导入作铺垫。
While-task procedures1．教师用多媒体或卡片呈现Look and learn的单词图片，带着学生认读这些小动物的英语名称。
T: (point to the picture of a mouse) Look at this small animal. It's a mouse. Mouse, mouse, mouse.Ss: Mouse, mouse, mouse.…用同样的方式带着学生就猫、狗和兔子的图片认读其英语名称。
2．教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏目的任意小动物并提问，学生判断正误并拼读出该单词，以检验学生在前一活动中的学习效果。
3用多媒体播放几种动物叫声〔如猫和狗的叫声〕，让学生根据常识分辨出是哪种动物并说出相应的英语名称。
T. (play the recording of the sound that a cat makes) A dog?Ss: No, a cat.T. Oh, you're right. (play the recording of the sound that a dog makes) A rabbit?Ss: No. A dog.教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏目的任意一只小动物图片，指着其面部各部位说出相应的英语名称，然后让学生自告奋勇上台指出其他小动物面部各部位的英语名称。
最后教师指着各个小动物的尾巴引出单词tail。
新牛津上海版深圳三年级上册unit 11《small animals》第3课时优秀教案(重点资料).doc
Unit11第3课时教案教学内容：Enjoy a story Learn the letters教学目标：1. 帮助学生学习字母Xx，Yy和Zz。
2. 帮助学生正确使用日常用语Well done!。
3. 通过阅读Enjoy a story的故事，帮助学生巩固所学句型。
一、Warm up1. 播放一首有关小动物的儿歌，让学生边听边跟说。
2. Match：教师描述动物的特征及图片，学生连线。
二、Enjoy a story1. 教师播放本部分录音，学生听录音，回答问题。
What are the cats doing?2. 学生播放动画，学生观看动画，了解内容大意。
3. 学生看图，填空。
This is a butterfly.Its wings are _______.This is a bee.Its wings are _______.4. Match根据Enjoy a story栏目的故事提供-些语段，让学生做图文配练习。
如：(Picture 1) One day, I go fishing with my mother(Picture 2) A butterfly comes. It’s beautiful.(Picture 3) A bee comes. Its wings are small. It's cute.21cnjy(Picture 4) I play with the butterfly and the bee. My mother catches a big fish.21·cn·jy·com (Picture 5) I come back. I say sorry to my mother.(Picture 6) I catch a fish. I am happy. My mother is happy too.三、Learn the lettersPresentation1. 教师呈现X-ray图片，引出Xx。
牛津上海版深圳三上Unit11Smallanimals第2课时
Unit11第2课时教案教学内容：Listen and say Read and trace教学目标：1. 通过Listen and say学习本单元的核心句型。
2. 通过Read and trace巩固核心句型。
一、Warm up1. 播放一首有关小动物的儿歌，让学生边听边跟说。
2. I say you do：老师做动作，学生来猜猜看是什么动物; 老师说某种动物，学生猜猜看是哪种动物。
3. 看图填空：Its eyes are ______.Its nose is ______.Its nose is ______.Its ears are ______.Its eyes are ______.二、Presentation1. 教师呈现本部分课文，除了It is a rabbit 这一句。
请学生读课文，猜猜看，是哪一种动物。
2. 教师播放动画，学生观看，了解大意。
3. Fill in the blanks：教师空出重点单词，学生填空。
4. 教师呈现重难点句子，并讲解。
What is it?It is a rabbit.1）结构：问句：What is it? 它是什么？答句：It is a/an +可数名词单数. 它是……用来询问及回答动物的名称。
2）an都表示：一；一个。
以辅音音素开始的单词前，用a；以元音音素开始的单词前，用an；如：a bag, a catan apple, an old car.一般情况下，在a, e, i, o, u这五个字母开头的单词前加an. Its ears are long.Its mouth is small.句子结构：Its … is/are …用来描述动物的特征。
当主语为单数时，be动词用is；当主语为复数时，be动词用are。
Its ears are long.It’s a rabbit.Its ears are long. 意为：它的耳朵很长。
Its表示：它的。
小学三年级英语 Unit11 Small Animals教学设计
Unit11 Small Animals教学设计一、学情分析三年级的学生天真活泼好奇心强，对于新鲜事物有非常大的兴趣，学习英语热情高，上课发言积极，敢于用英语表达，乐于表现自我。
他们特别喜欢说唱、游戏、表演和直观形象的图画，同时绝大多数同学能够主动、快乐地参与课堂并和老师以及自己的同学互动。
参加本课程的学生为南山实验教育集团南头小学三年级学生。
他们已经有了两年的英语学习经历，不仅对英语知识有了一定的积累，而且对英语有浓厚的学习和使用兴趣，同时能成熟有效地进行小组合作。
他们已经开始英语书写，可以用英语作简单表达，同时对英文课堂指令熟悉，老师可开展全英教学。
本课授课前，他们能说能认一些常见的动物单词和与动物有关的简单句型。
针对以上学情，我们在课堂上运用了歌曲、说唱、表演，设计了多种游戏，增加了直观的图画，运用大量的小组合作活动等，给学生创造真实的语言环境，引导学生大胆交流表达，培养学生的英语表达能力、语言运用能力、语言创作能力和小组合作能力，同时进一步激发对英语的喜欢和积极性，提高他们的自信心。
二、教材分析第十一课在本教材中属于帮助学生认知外部世界部分，与第六单元Me认识自我相呼应，在语法方面，its的出现是第六单元物主形容词my的延伸与丰富。
建议教材加入明确缩写的语法点，给学生更明确的认识。
教学内容：对第一课时所学内容的复习和巩固。
通过故事片段的串联，为学生提供练习的区分同音异义，容易混淆的its和it’s。
教学目标：复习What is it?句型。
通过练习区分it’s和its用法，并熏陶学生爱护动物的情感态度。
教学重难点:区分it’s和its用法。
教学过程板书设计Unit 11 Small AnimalsIt’s a dog. = It is a dog.Its nose is black.教学后记本节课整体学生反应热烈，课堂气氛活跃融洽，达到了寓教于乐的最初设想，学生在轻松的课堂环境中，大部分学生能突破本节课的难点，区分its和It’s的用法和意义。
牛津上海版(深圳)三上Unit 11《Small animals》同步练习
Unit 11 Small animals知识梳理一、字母学习字母Xx，Yy，Zz的读音及其书写，注意书写笔顺和它们在四线三格中的位置。
二、单词在情景中，能听、会说词汇：mouse，cat，dog，rabbit，fishits，tail，what三、句型学会询问是什么动物，如：— What is it?— It's a dog.重点点拨1．学习小动物的单词：mouse，cat，dog，rabbit，fish。
2．Its...is／are...它的……是……，注意单复数，如：Its mouth is big. Its eyes are small.3．What is it? 用来询问单个物品，问多个物品时，应该用What are they?提问。
4．介绍小动物可以用这些句型：This is...／It is...／Its...is／are... 5．Well done用来夸奖别人，在生活中经常用到。
训练大本营Ⅰ．看图，选词填入四线三格中。
dog rabbit cat fishⅡ．读一读，圈出正确的图片。
1. It's fat. Its tail is short.A. B.2. Its ears are big.A. B.3. Its tail is long.A. B.Ⅲ.选择填空，将答案填在题前括号内。
( ) 1. - How many ? - Nine.A. catsB. cat( ) 2. Its ears big.A. areB. is( ) 3. - Well done.-A. Very good.B. Thank you.( ) 4. Its nose small.A. isB. are( ) 5. - I'm sorry.-A. Thank you.B. That's OK.Ⅳ.看图，选择合适的单词，将字母代号填写在横线上。
A. fatB. shortC. mouthD. smallWhat is it?It is a hippo.Its ears are .Its tail is .Its is big.It's .I like it.参考答案I. 1.rabbit 2.fish 3.dog 4.catII. 1-3 AAAIII. 1-5 AABABIV. D, B, C, A。
small animals Module 4 Unit 11 第一课时
Its ears are long.
ESxuemrcmiasreys
一、将下列字母重新组合成正确单词。 1. i, t, l, a__t_a_il___ 2. r, e, a ___ea_r____ 3. y, e, e__e_y_e__ 4. b, r, b, a, t, i__ra_b_b_i_t _
Unit 11
Small animals
第1课时
Module 4 The world around us
Warm up Let’s enjoy.
第一课时
Presentation New words.
rabbit
兔子
its
它的
tail
尾巴
what
什么
Play a gamery
二、根据课文内容，选择正确的单词完成句子。
is its are what 1. __W_h_a_t__is it? 2. ___It_s___ears are long. 3. Its eyes ___a_re___ small. 4. Its mouth ____is___ small.
What is it?
It is a tail.
Language points
2. 描述动物的外貌特征的句型： Its + 身体部位+ is/ are+ 表示特征的形容词. 表示身体部位的名词是单数或不可数名词，be动词用is。 表示身体部位的名词是复数名词，be动词用are。
Its tail is short.
C. Yes, it is.
4. It is a rabbit. __C____ tail is short.
A. is
小学英语三年级上册第四模块第十一单元第一课时优秀教案
深圳牛津版教材3A第四模块第十一单元Small animals（第一课时）
（Special me）
一、课时话题：围绕本单元的主题，本课时聚焦动物特征，以Special me 为话题展开。
二、教学内容：Unit11，Period 1
三、教学目标：
1.学生能识读、拼写单词dog, rabbit, cat, mouse,tail，能听懂句型What is it? 并回答It is...；
2.学生能在情境中扮演小动物，以第一人称视角进行“自我介绍”；
四、教学重点：
能识读、理解、规范书写单词dog, rabbit, cat, mouse,tail。
五、教学难点：
能识读、理解、规范书写单词tail，mouse，rabbit。
原因: tail和mouse中ai, ou元音字母组合发音，三年级学生已经学习了26个字母，但是单词中元音字母组合发音接触的不多，拼读识记有难度。
解决策略：用自然拼读、形象记忆、chant的方式进行操练。
六、教学过程：。
牛津上海版(深圳)三上Unit 11《Small animals》(第2课时)ppt课件
big Its eyes are ______. small Its nose is ______.
Look and say
long Its nose is ______.
big Its ears are ______. Its eyes are ______. small
Read and guess
Summars a … 描述动物的外形：Its … is/are …
Homework
1. 听录音，跟读课文20分钟。 2. 预习 Enjoy a story 和 Learn the
letters。
Module4 The world around us
Unit11 Small animals
第2课时: Listen and say
Read and trace
Sing a song
Review
老师做动作，学生来猜猜看是什么动物; 老师说 某种动物，学生猜猜看是哪种动物。
Look and say
2. Three boys. (对划线部分提问) How many boys? __________________________________
按要求改写句子. 3. Its ears are long. (改为否定句)
Its ears are not long. __________________________________ 4. It is a mouse. (对划线部分提问) What is it? __________________________________
句子结构： Its … is/are … 用来描述动物的特征。 当主语为单数时，be动词用is；
当主语为复数时，be动词用are。
三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit11《Smallanimals》教案(2)牛津上海版(三起)
2．播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。
2．跟音乐唱歌曲。
动画：
Old MacDonald Had a Farm
活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做铺垫。
Presentation
1.I am an animal.
Who am I?
Unit 11 Small animals
第一课时
一、教学目标：
1．能听懂、会说、会读有关的动物单词：dog, mouse,cat, rabbit。
2．能用目标语言What is it? It’s a…进行简单问答。
二、教学内容：
1．词汇：dog, mouse, cat, rabbit
2．句型：What is it? It’s a…
显示动物的外形描述Байду номын сангаас喜欢的食物，请学生猜测是哪种动物。
引出单词cat。
播放单词录音，学生跟读；显示词卡，带读单词并拼读；学生书空；开火车读单词等方式确保多数学生可以准确认读。
2.以同样的方式引出：rabbit、cat、mouse
（读单词时注意强调a发相同的/æ/的音：/æ/,/æ/,cat /æ/,/æ/,rabbit）
Practise
1.以chant形式再现目标内容:
What is it?
Cat,cat.It’s a cat.
......
学生有节奏拍手并跟唱chant
用节奏简单明了的chant既可以及时复习新授知识，又可以抓住学生注意力，活跃课堂气氛。
Consolidation
1.Ask and answer
出示动物图片及句型，学生两人一组完成问答。
深圳优质课教案 小学三年级英语 Unit 11 Small animals第一课时教学设计
Unit 11 Small animals教学设计第一课时教学内容：Listen and say. Look and learn. Read and trace.教学目标:1. 知识目标：（1）掌握单词mouse, cat, dog, rabbit的运用；（2）掌握句型What is it？和Its介绍动物的用法。
（3）What is it? 和Its在情境中的用法；2. 技能目标：（1）能看图和听音，正确运用Its句型描述动物；（2）根据实际情况对问题进行回答；（3）能勇于在课堂上分享自己对于图片会话的结果，和同学交流、表演。
3. 学习策略目标：（1）通过情景设置和任务布置，学生描述“我喜欢的动物”。
（2）通过句子学习、猜谜语、小组重组讨论等方式，有层次有梯度地学习和操练知识。
4. 情感态度目标：（1）学会保护动物，与人类和谐共处（2）养成与他人用英语交流讨论的习惯；（3）积极参与各种课堂学习活动，习得语言；教学重难点：教学重点：1. 学习本单元单词mouse, cat ,dog, rabbit以及句型What is it? It is a …;2. 用物主代词Its描述动物。
3. 学生能运用所学句型进行对话交际。
教学难点：1. 熟练运用物主代词Its陈述句中的用法；2. 在情景设置中描述“我喜欢的动物”。
教学过程：板书设计：Unit 11 Small animalsearsIts eyes are…nosemouth is…What is it?It is a …。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 4 Unit 11 Small animals学案【第一课时】
3．读课文。
4．再放录音，模仿跟读。
5．学习重点句型。
What is it?
它是什么？
6．熟读listen and say的内容。
达标检测
1．抄写本课单词。
2．Read and trace.
Its ears are big.
Its tail is short.
Its ears are small.
Unit 11 Small animals
Period 1
学习目标
1．能听懂、认读单词mouse、cat、dog、rabbit。
2．学习用句型What is it?进行提问。
学习重点
能听懂、认读单词mouse、cat、dog、rabbit。
学习难点
熟练运用句型What is it?
学习过程
一、学法指导
Its tail is long.
拓展延伸：
看课文两人一组问答。
What is it?
It is a rabbit.
自主练习，合作交流。
二、温故互查
1．两人小组互查单词。Leabharlann 2．运用上节课的句型进行对话。
三、自学感悟
1．听录音，认读单词mouse、cat、dog、rabbit。
2．自学课本Listen and say，在原有知识的基础上弄清楚WhatIsIt?短文的基本意思。
四、设问导读
1．Listen and say.
牛津沪教版三上英语Unit 11 Small animals 教学设计
Module 4 Unit 11 教案1教学重点词汇：mouse, cat, dog…教学目标通过呈现小动物图片，帮助学生学习词汇。
教学过程Pre-task preparations1．先播放Unit 6的Sing a song栏目的儿歌，让学生边听边跟唱，以作为课前热身，同时也能复习已学的有关身体部位的单词。
2．播放一首有关动物的儿歌给学生欣赏，为本单元学习内容的导入作铺垫。
While-task procedures1．教师用多媒体或卡片呈现Look and learn的单词图片，带领学生认读这些小动物的英语名称。
T: (point to the picture of a mouse) Look at this small animal. It's a mouse. Mouse, mouse, mouse.Ss: Mouse, mouse, mouse.…用同样的方式带领学生就猫、狗和兔子的图片认读其英语名称。
2．教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏目的任意小动物并提问，学生判断正误并拼读出该单词，以检验学生在前一活动中的学习效果。
3用多媒体播放几种动物叫声（如猫和狗的叫声），让学生根据常识分辨出是哪种动物并说出相应的英语名称。
T. (play the recording of the sound that a cat makes) A dog?Ss: No, a cat.T. Oh, you're right. (play the recording of the sound that a dog makes) A rabbit?Ss: No. A dog.教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏目的任意一只小动物图片，指着其面部各部位说出相应的英语名称，然后让学生自告奋勇上台指出其他小动物面部各部位的英语名称。
最后教师指着各个小动物的尾巴引出单词tail。