初二科学第二章
八年级科学下册 期末复习 第2章 专题复习 化合价与化学式练习题 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中
第二章专题复习:化合价与化学式一、选择题1.下列单质的分子式中,错误的是( D)A.氧气O2 B.木炭C C.铁Fe D.氮气N2.下列符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是( D) A.H B.O2 C.N2 D.Fe3.甲醇(化学式:CH3OH)是一种新型电池的燃料,下列关于甲醇的说法正确的是( D) A.该物质由一个碳原子,四个氢原子和一个氧原子构成B.甲醇的相对分子质量为22C.该物质所含碳、氢、氧三种元素的质量比为1∶4∶1D.该物质完全燃烧生成二氧化碳和水4.现代医学证明,人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着。
碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外,还含有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子,则其化学式正确的是( D)A.Ca(OH)2(PO4)3 B.Ca2(OH)2(PO4)3C.Ca3(OH)2(PO4)3 D.Ca5(OH)(PO4)35.下列物质的化学符号书写正确的是( D)A.氧化镁—MgO2 B.氧化铝—AL2O3C.水银—Ag D.硫酸铝—Al2(SO4)36.若R元素无可变化化合价,其氯化物的化学式为RCl3,则下列化学式正确的是( C)A .ROB .R(NO 3)2C .R 2(SO 4)3D .ROH7.下列关于化合价的叙述,其中正确的是( A )①化合价是元素的一种性质,因此称为元素的化合价,而不应称为原子的化合价 ②化合物中化合价有正价和负价,其数值由元素的一个原子得失电子的数目或形成共用电子对的数目决定的 ③一种元素只有一种化合价 ④在化合物中非金属元素的化合价为负值A .①②B .①③C .②③④D .①8.已知铵根(NH +4)为+1价,硝酸根(NO -3)为-1价。
下列说法正确的是( B )A .氮元素具有可变化合价,但在同一化合物中,氮元素只有一种化合价B .硝酸铵的化学式是NH 4NO 3C .在硝酸铵中,求氮元素的化合价(X)的计算式是(+1)×4+(-2)×3+2X =0D .在NH 4NO 3,氮原子既显+3价,又显+5价9.次氯酸(HClO)具有杀菌消毒的作用,HClO 中氯元素的化合价表示正确的是( C ) A.Cl -1 B.Cl +2 C.Cl +1 D.Cl +10.随着科技的飞速发展,出现了许多新型无机材料,如植入生物体内的生物陶瓷材料HAP[化学式为Ca m (PO 4)n OH],已被医疗上用于修补人的骨骼和牙组织。
初二生命科学第一册知识点
第一章:人体生命活动的基本条件第1节 人体是怎样构成的1、 细胞概念:细胞是构成人体的基本结构和功能单位。
人体的细胞虽然形态不同, 但基本结构却是一致的,都有 细胞膜、细胞质、细胞核②神经元模式图:神经元细胞体突起123树突轴突3、器官概念:器官是多细胞生物体内由多种不同组织联合构成的结构单位,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能。
举例------胃人体的八大系统:八大系统协调配合使人体内各种复杂的生命活动能正常进行 举例-------消化系统有着消化食物和吸收营养物质的功能人体结构的层次动物或人体的组成许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序。
组织器官系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体或人体动物或人体的组成许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序。
动物体或人体体结构和功能的基本单位4系统 概念:由多个器官按照一定次序结合在一起,共同完成一种或几种生理功能叫做系统。
第2节 人体生命活动需要的环境条件1、人体的内环境人体的外环境—人体生存所处的自然界人体的内环境----细胞外液,主要包括血浆和组织液 血浆---------血细胞的内环境组织液--------其他大部分细胞的内环境内环境在维持内环境的稳定中各系统发挥的作用,2、血液的组成 [得出结论]血液的成分血浆血细胞红细胞血小板白细胞双面微凹圆盘状,无细胞核,含有血红蛋白体积最小的细胞碎片运输氧气解读血液化验单:血液化验单项目测定值RBC 2.2×10 12个/L WBC 7×10 9个/L Hb 80g/L血液化验单项目测定值RBC 5.0×10 12个/L WBC 100×10 9个/L Hb 140g/L★呼吸系统:维持内环境稳定中的气体交换肺是气体交换的场所肺泡是由一层上皮细胞构成。
上海教育出版社初中初二生命科学上册答案
《生命科学》练习答案八年级第一学期习题参考答案第一章第一节基础练习(一)选择题1A 2C 3D 4 D 5C 6A 7A 8C 9C 10D 11C (二)填空题1从上至下:(上皮组织)保护、分泌和吸收等(结缔组织)支持、连接、保护、营养等(肌肉组织)收缩和舒张(神经组织)产生和传导兴奋2 (1)A 唾液腺, B 肝脏, C 胰脏(2)C 胃(3)E 小肠(4)B 肝脏胆汁(5)F 大肠3 鼻腔咽喉气管支气管拓展与思考1(1)神经末梢血管(2)真皮神经末梢2 (1)食管上皮(2)小肠上皮(3)肺泡上皮(1)骨骼肌(2)心肌(3)平滑肌(1)血液(2)脂肪组织(3)骨组织3 1(上腔静脉)2(肺动脉瓣)3(下腔静脉)4(左心室)5(主动脉瓣)6(肺静脉)7(肺动脉)8(主动脉)肺循环途径:右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→左心房体循环途径:左心室→主动脉→组织毛细血管→上下腔静脉→右心房。
右心房。
4 细胞心肌细胞组织心肌组织器官心脏系统循环系统个体,斑马细胞是人体的基本结构和功能单位;形态相似、功能相关的细胞组成了组织;人体的四种基本组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织,四类基本组织通过不同的结合方式,构成人体的各种器官;再由能共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统;最后由各种系统共同构成人体。
第一章第二节基础练习(一)选择题1 C 2D 3C 4C 5A 6A 7D 8C 9C(二)填空题1、散热降温排泄代谢产物2、长6~7 皱襞绒毛吸收3、(1)[A](肾小球毛细血管)[C](肾小囊)(2)[B](肾小管上皮细胞)(重吸收)拓展与思考1 (1)肺通气肺换气组织换气(2)静脉动脉(3)动脉静脉2(1)明显升高(2)炎症中性粒细胞3 消化系统:消化、吸收营养物质循环系统:运输营养和代谢物质呼吸系统:吸入氧气,排出二氧化碳,维持血氧和二氧化碳浓度的稳定泌尿系统:将代谢废物和身体多余的物质排出体外神经系统和内分泌系统起协调、调节作用人体皮肤和消化道、泌尿生殖道上皮起隔离内外环境的作用。
初二科学知识点总结
第一章:运动和力1、参照物:以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态,这个标准就是参照物。
相对于这个标准,如果位置发生变化,则它是运动的,如果位置没有变化,则它是静止的。
2、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。
(没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动)3、机械运动:物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。
4、5、比较物体运动快慢的方法:⑴在相同的时间内比较通过的路程⑵在相同的路程内比较通过的时间6、速度:物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
它是描述物体运动的快慢的物理量。
计算公式:变形公式:7、速度单位:国际单位:米/秒,符号:m/s,读作:米每秒。
常用单位:千米/时,符号:km/h,读作千米每时。
换算: 1米/秒=3.6千米/时, 1千米/时= 1/3.6 米/秒注:①单位换算过程:2m/s=2×3.6km/h=7.2km/h(过程单位同后)10米/秒⑤常识:人步行速度:1.3米/秒,自行车速度:4米/秒,汽车速度:30米/秒,光速:3×8第二节、力的存在8、力的概念:力是物体对物体的作用。
9、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力,如吸铁石;相互接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌)10、力的作用效果:①改变物体的形状(发生形变)②改变物体的运动状态(物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变,但填写时都写运动状态改变)。
11、力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
比如两车追尾,后车撞了前车,两车都损毁12、力的单位:国际单位制:牛顿,简称牛,符号N表示。
常识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N,一个苹果重2N13、力的测量:测力计,常用测力计为弹簧测力计14、弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比(受拉力越大,弹簧伸长越长)使用方法:“看”:使用前注意量程、分度值、指针是否指零;“调”:指针调零;“读”:读数=挂钩受力。
第六讲 第二章《微粒的模型与符号》第1-3节复习 答案(2021年初二科学浙江版)
第六讲第二章《微粒的模型与符号》第1-3节测试卷一、选择题1.下列选项中不属于模型的是( C )A.B.C.D.2.下列模型能表示氧气分子结构的是(B)A.B.C.D.3.下面是4位同学对分子、原子、离子的描述,其中正确的是(B)A.B.C.D.4.分子、原子、离子都是构成物质的微粒。
下列物质不是由原子构成的是(C)A.金属铝B.铅笔内的石墨C.水D.黄金5.下列物质中,含有氧气分子的是(B)A.氯酸钾B.空气C.二氧化碳D.水6.在同一原子中一定相同的是(C)A.中子数和电子数B.中子数和质子数C.质子数和电子数D.核电荷数和中子数7.下列关于分子的说法正确的是(D)A.一切物质都是由分子构成的B.分子是化学变化中的最小粒子C.分子是不能再分的粒子D.由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子8.一种原子的核内有6个中子和6个质子,另一种原子的核内有7个中子和6个质子,则它们不同的是(B)A.质子数B.原子的相对原子质量C.核电荷数D.核外电子数9.下列微粒中一定带电荷的是(C)①分子②原子③质子④中子⑤电子⑥原子核A.①②④B.②③⑤C.③⑤⑥D.③④⑤⑥10.不同种元素最本质的区别是(B)A.中子数不同B.质子数不同C.相对原子质量不同D.中子数和核外电子数之和不同11.碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14都是碳元素的原子,它们的主要差别在于(B)A.电子数目不同B.中子数目不同C.质子数目不同D.化学性质不同12.元素观是化学的重要观念之一,下列有关元素的说法错误的是(B)A.物质都是由元素组成的B.同种元素的原子核内中子数相同C.在化学变化中元素的种类不发生改变D.元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数13.据媒体报道,中国科学家于近日完成比太阳核心温度高三倍的聚变反应,一座核聚变反应堆已经喷射出温度达到5千万开氏度(相当于4999万摄氏度或者9千万华氏度)的等离子体,并且持续了102秒的时间。
八年级科学上册 第2章 第4节 风和降水 拓展课 用纸飞机测风向教学设计 浙教版-浙教版初中八年级上
用纸飞机测风向为什么做这个实验将帮助我们获得下列问题的答案:1.气象观测中,风向是风向标箭头指向还是箭尾的指向?2.如何用纸飞机测风向?通过这个实验,我们还应该能:1.学会利用指南针判断方向。
2.设计几种不同的观测风向的方案进行实际运用器材电风扇,指南针,纸片,铅笔准备1.了解风向:风吹过来的方向叫风向。
如从东方吹向西方的风叫东风,西北风就是从西北方向吹向东南方向的风。
在气象观测中,风向是由风向标的箭头指向来判定的。
2.如何用指南针来判断方向:把指南针圆盘放平,待指南针的磁针稳定后再轻轻转动圆盘,使刻度盘上的北方与磁针的N极指向一致。
然后根据刻度盘上所标的方向来判断实际的方向。
怎样做步骤和记录1.折一架纸飞机,中间用铅笔穿过。
用手握着铅笔,将纸飞机放在开启的电风扇前,观察纸飞机的机头和尾翼的指向,借助指南针判断风向。
2.用这个纸飞机装置到操场上实地观测一下今天的风向,需要借助指南针。
活动指导1.折纸飞机的纸X最好轻而又弹性,折的时候要注意对折,铅笔穿过处最好是飞机的重心,要转动灵活。
如果转动不够灵活,也可以采用在铅笔的橡皮头上插入大头针来做飞机的转轴。
或者用吸饮料的吸管,两端割开一条一厘米长的缝隙,插入用彩色卡纸剪成的箭头和箭尾,用大头针穿过吸管的平衡点,另一端刺入铅笔顶端的橡皮中,做成一个简易的风向标来代替纸飞机。
观察时任要站在纸飞机的后方。
注意台式电风扇的用电安全。
2.。
选择风稍微大一点的天气。
回顾与反思1.纸飞机用什么质地的纸片,折成怎样的形状更有利于测风向?2.在日常生活中,还可以用哪些方法来判定风向?进一步的研究用纸飞机测风向的实验使你明白了风向标指示风向的方法。
你是否在想:这是运用了什么原理呢?为什么风向标会有一定的指向呢?阅读下面的内容,会帮助你了解风向标的原理。
简介风向标外形可分为尾翼、平衡锤、指向杆、转动轴四部分。
风向标和风向是分别利用磁感风速杯和风向标来量度。
磁感风速杯通常有三个对称风杯,固定於垂直轴上,令每个风杯的直径面都是垂直。
初二物理光学知识点梳理(最新)
初二物理光学知识点梳理(最新)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初二物理光学知识点梳理(最新)作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
八年级(上)第二章复习.zip[上学期]PPT课件(初中科学)
1.我国的气候类型
热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候 高原高山气候
2.东部季风区的气候特点
夏季:气温高,降水多,吹 东南季风
冬季:气温低,降水少,吹 西北季风
3.南方和北方的温度与降水 有什么差异?
南方冬季气温明显高于北方, 气温年较差小,年降水量更大。
4. 我国年降水量的散布规律 是什么?
____四周的为低气压区。低压区中心
气流上升阴,雨多天__气______
14. 15.冷暖空气的交界面叫__锋__面
向暖空气一侧移动的锋(冷气团) 叫_冷__锋_,常带来降__雨__、__大__风__和__降_温__ 天气;
向冷空气一侧移动的锋(暖气团) 叫_暖__锋__,常带来_降__雨__天__气__,__气__温__
1.如果没有了大气:
生命将从地球上消失 易受陨石侵袭 听不到任何声音 看不到天气变化 昼夜温差大
2.垂直散布的特点: 在85千米以下,大气温度随 高度的 _增__加__而改变,85千
米以上,大气温度随高度的增 加_迅__速__上__升
3.大气温度的变化范围:
_____________之间 -84℃~2500℃
东南沿海向西北内陆地区 递减
5.我国西部干旱、半干旱气候 区为什么降水稀少?
深居内陆 由于山脉阻挡,东南季风不 能到达这些区域。
6.我国西部干旱半干旱气候 的特点:
冬寒夏热,气温的日较差 和年较差较大,全年降水 量少,主要集中在夏季。
7. 寒潮:大范围的强烈的 冷空气活动
形成原因:由强冷高气压活 动引起
4.对流层的特点: (1)、对流层集中了地球 3/4 的_大__气__质__量__和几乎全部的 __水_汽__、__固__体__杂_质___ (2)、有强烈的_对__流___运动
初中科学华东师大版八年级上第二章 压力 压强第四节 流体的压强与流速的关系-章节测试习题
章节测试题1.【答题】家用水龙头在水流较小且稳定流动时,水流的形状应该是图中的().A. B.C. D.【答案】A【分析】水向下流动过程中,体积不变,运动速度越来越大,长度越来越长,根据体积与长度、横截面积的关系分析解答.水下落过程中体积不变,流速变大,单位时间内的路程变大,水流被“拉长”,截面积减小,本题考查了生活中的现象,平时应注意多观察.【解答】水向下流的过程中受重力作用,流速越来越大,水流被“拉长”,水的体积不变,长度变大,则横截面积减小,由图知A符合实际.选A.2.【答题】为改善地下车站的通风状况,小科设计抽气管道,利用地面横风实现自动抽气.为提高抽气效果,管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的().A. B.C. D.【答案】B【分析】气体的流速与压强有关,流速越大压强越小,当两侧的气体流速不同时,由于气压不同出现气压差,引起气体流动.据此可以判断设计是否正确.【解答】A.设计中井口与井口上方的空气流动速度相同,不能形成气压差,没有自动抽气的效果,A错误;B.设计中井口上方遮雨盖是下向凸起的,空气在通过这个凸起时流速增大,而井口上方的空气流速小气压大,所以形成向上流动的气流,能够实现抽气的效果,B正确;C.与B选项中的设计刚好相反,凹面没有增大流速的效果,反而会使气流向下运动,没有抽气效果,C错误;D.设计与C相似,气流会向下运动,没有向上抽气的效果,D错误.选B.3.【答题】学习了“流体压强与流速的关系”后,为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题,同学们设计了如下几种方案.如图所示,黑色部分为墙面凸出部分,“”为安装在过道顶的换气扇,其中既有效又节能的是().A. B.C. D.【答案】C【分析】流体流速与压强有关,流速越大压强越小,流速越小压强越大.【解答】A.通道两侧气体流速相同,气压相同,过道两侧压强相同所以过道不形成空气流通,A错误;B.两侧通道凸出流速增大气压减小,但过道两侧由于气压均减小所以过道内不能形成气体运动,不通风,B错误;C.通道的右侧有凸出使流速增大气压小左侧速度不变气压大,所以过道两侧的气压,左侧大于右侧使过道内的空气由左向右运动,使过道通风,有效节能,C正确;D.通道两侧气体流速相同,气压相同,过道两侧压强相同所以过道不形成空气流通,不能有效节能,D错误.选C.4.【答题】新开通的上海4号线地铁站采用先进的技术,在上车处设置了屏蔽门(如右图所示).当火车停稳后,屏蔽门才能打开,而当所有的屏蔽门都关上后,火车才能开动.如果没有屏蔽门,容易发生交通安全事故.下列解释正确的是().A. 火车周围的气流速度比站台里面的速度大,火车周围的风把人推离火车B. 火车周围的气流速度比站台里面的速度小,站台的风把人吹向火车C. 火车周围的气压比站台里面的气压小,站台的大气压把人压向火车D. 火车周围的气压比站台里面的气压大,火车周围的大气压把人吸向火车【答案】C【分析】流体的压强与流速有关,流速越大压强越小,流速越小压强越大.【解答】A. 火车周围的气流速度比站台里面的速度大,火车周围的风把人推离火车,因火车周围的气流速度大所以气压小,站台里面的气体流速小所以气压大,所以站台的大气压将人压向火车,A解释错误,A错误;B. 火车周围的气流速度比站台里面的速度小,站台的风把人吹向火车,由A解释知B选项错误;C. 火车周围的气压比站台里面的气压小,站台的大气压把人压向火车,由A解释知C选项正确;D. 火车周围的气压比站台里面的气压大,火车周围的大气压把人吸向火车,由A解释知D选项错误.选C.5.【答题】某同学为了探究飞机的升力,制作了一个机翼模型,并把它固定在一根铁丝上,在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计(开始时A,B示数均不为零),如图所示,他再接通电风扇对着机翼吹风,下面是该同学在不考虑模型在水平方向的移动时对实验的结果做出的猜想,你认为的正确是().A. 弹簧测力计A的示数增大,B的示数减小B. 弹簧测力计A的示数减小,B的示数增大C. 两个弹簧测力计的示数都增大D. 两个弹簧测力计的示数都减小【答案】B【分析】根据流体压强与流速的关系,流速越大的地方,压强越小.【解答】如图所示,在接通电风扇之前,A. B两个弹簧测力计均有示数,说明弹簧都发生了形变.当接通电风扇后,空气分别从机翼模型的上.下表面流过,由于上表面呈弧度,气流通过上表面的速度要大于下表面的速度.因为流速越大的地方,压强越小,所以机翼模型上表面受到的空气压力将小于下表面的压力,结果弹簧测力计A示数会减小,弹簧测力计B示数会增大.选B.6.【答题】许多汽车顶部有一弧形天窗,打开时能够有效地使车内外空气流通.当汽车行驶时按图示方式打开天窗,下面有关换气原理的描述正确的是().A. 车外气体流速大于车内,外部空气被压入B. 车外气体流速大于车内,内部空气被压出C. 车外气体流速小于车内,外部空气被压入D. 车外气体流速小于车内,内部空气被压出【答案】B【分析】流体压强与流速的关系:流速越大的地方压强越小,流速越小的地方的压强越大.【解答】快速行驶的汽车,车窗打开时,车外气体流速大于车内,内部空气被压出.选B.7.【答题】如图是一种水翼船,船体下安装了水翼.当船在高速航行时,水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力.则水翼安装正确().A. B.C. D.【答案】B【分析】本题主要考查流体压强与流速的关系:流速越大,压强越小;流速越小,压强越大.应用水翼升力:水翼的上方是弧形,水流过上方时流速大,压强小.水翼下方是平面,水的流速小,压强大这一压强差使船体获得竖直向上的升力.【解答】A.D.两个水翼相反放置,两个水翼受到水的压力相反,对船体不会产生向上的升力作用.不符合题意.B.两个水翼都是上面弧形,下面平面,水经过上方流速大于下方流速,上方压强小于下方压强,水对船体产生一个向上的升力作用.符合题意.C.两个水翼都是上面平面,下面弧形,水经过上方流速小于下方流速,下方压强小于上方压强,水对船体产生一个向下的压力作用.不符合题意.选B.8.【答题】小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球.然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,如图所示,下列分析正确的是().A. 乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大B. 乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小C. 乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大D. 乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小【答案】B【分析】流动的气体和液体都称为流体,流体流速大压强小.【解答】当用力吹漏斗时,气流从漏斗的壁快速流出,速度比较大,乒乓球的上部气流流速大,压强比较小,乒乓球的下部受到的大气压是不变的,托着乒乓球不会掉下来.选B.9.【答题】如图所示,用一个漏斗向一支点燃的蜡烛的火焰吹气,烛焰将().A. 向左飘动B. 向右飘动C. 静止在原位置不动D. 无法确定【答案】A【分析】流动的气体和液体都称为流体,流体流速大压强小.【解答】当用力吹漏斗时,气流从漏斗的壁快速流出,速度比较大,蜡烛的左侧气流流速大,压强比较小,蜡烛的右侧受到的大气压是不变的,蜡烛的火焰会向左飘动.选A.10.【答题】我国已研造出“世界上最快的高速列车,运行速度可达380km/h.这种列车进站速度要比普通列车大许多.为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生,站台上的安全线与列车的距离也要更大些.这是因为列车进站时车体附近().A. 气流速度更大、压强更小B. 气流速度更大、压强更大C. 气流速度更小、压强更大D. 气流速度更小、压强更小【答案】A【分析】流体的流速越大,压强越小;反之流速越小,压强越大.在两艘船并行过程中不能靠的太拢也是这个原因.汽车的流线型和机翼的流线型正是利用了这个原理,上方流速大压强小,下方压强大,从而产生了向上的升力.【解答】A.列车进站速度更大,带动周围空气流速更大,流速越大压强越小.B.气流速度更大,压强是更小,B错误.C.气流速度应该是更大,C错误.D.气流速度应该更大,D错误.选A.11.【答题】物理老师在实验室做“流体压强与流速关系”的演示实验:图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A. B. C连接而成的装置,三节管中分别接有三个相同传感器的探头,传感器与电脑相连.老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气,电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的p-t图象如图乙所示.则下列描述正确的是().A. 抽气过程中,三节管中的气体流速相同B. 实验室的大气压为101.0千帕C. 0~4秒,C管中的气体压强变化最大D. 图象③是A管中的气体压强随时间变化的图象【答案】D【分析】明确流体压强与流速的关系,能看懂图中的装置的特点,并能根据图象中所反映的信息,对流体压强与流速的变化规律进行分析.【解答】A. 抽气过程中,细管内气体流速比粗管内气体流速大,粗管内气体流速小,故A管内的气体流速最大,B管内的气体流速次之,C管内的气体流速最小,故A错误;B. 观察p-t图象可知,开始抽气前大气压为101.3kPa,即实验室的大气压为101.3kPa,故B错误;CD. 因为A管内的气体流速最大,B管内的气体流速次之,C管内的气体流速最小,故C管压强最大,B管次之,A管最小;由图可知,在相等的时间内,③的压强变化最大,故可判断气体压强变化最大的是A 管;即图象③是A管中的气体压强随时间变化的图象.故C错误,D正确.选D.12.【答题】小辉在晚会上表演了一个节目,如图所示.他一只手握住胶管的中部,保持下半部分不动,另一只手抓住管的上半部,使其在空中快速转动,这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中,并“天女散花”般地从上管口飞了出来.产生这一现象的原因是由于().A. 下管口空气流速大,导致下管口的压强大于上管口的压强B. 下管口空气流速大,导致下管口的压强小于上管口的压强C. 上管口空气流速大,导致上管口的压强大于下管口的压强D. 上管口空气流速大,导致上管口的压强小于下管口的压强【答案】D【分析】流体的压强跟流速有关,流速越大,压强越小.比较管的上方和下方的压强是本题的关键.掌握流体压强跟流速的关系,能利用流体压强知识表演有趣的节目.【解答】由于在空中快速转动上半部,上面的空气流动速度快,压强小;下面的空气流动速度小,压强大,纸片在压强差的作用下,被压向空中出现天女散花.选D.13.【答题】下列实验中,不能说明“流速的大小对流体的压强有影响”的是().A. 如图①:吹气时纸条向上飘B. 如图②:用吸管从瓶中吸饮料C. 如图③:吹气时纸片向下凹D. 如图④:吹气时A管中水面向上升【答案】B【分析】流速的大小对流体的压强有影响,流体的流速越大压强越小,流体的流速越小压强越大.【解答】A. 在纸条上方吹气时,现象纸条向上飘,说明了上方流速大压强小下方流速小压强大,所以纸条向上飘,能说明“流速的大小对流体的压强有影响”,A错误;B. 用吸管从瓶中吸饮料时,管内气压减小大气压将饮料压入嘴中,不能说明“流速的大小对流体的压强有影响”,B正确;C. 在纸下方吹气时,现象纸片向下凹,说明了纸下方气流速度大压强小,上方气流速度小压强大,纸被向下压,能说明“流速的大小对流体的压强有影响”,C错误;D. 在管口上方吹气,现象A管中水面向上升,说明了管口流速大压强小,大气压将液体向上压,能说明“流速的大小对流体的压强有影响”,D错误.选B.14.【答题】如图是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图.它有两个出口,当风吹过隆起洞口A表面时,风速较大,吹过平坦洞口B时,风速较小,从而给洞中的犬鼠带去习习凉风.则下列有关洞内风向分析正确的是().A. 风总是B口吹入A口吹出B. 风总是A口吹入B口吹出C. 风总是AB口同时吹入D. 风有时从A口吹入,有时从B口吹入【答案】A【分析】本题的解题关键是看准出口的弯曲程度,找出不同出口上方的空气流速特点.根据流体压强与速度的关系解答本题.【解答】等质量的空气在相同的时间内通过出口的上表面,由于B出口平直,A出口向上突起,所以空气通过B出口上表面的流速小,压强大;通过后A出口上表面的流速大,压强小,在两个出口间形成一个向右的压强差,因此,地面上的风总是B口吹入A口吹出.选A.15.【答题】如图所示,当一辆高速行驶的汽车驶过路面时,落在马路边的树叶飘动方向是().A. 1B. 2C. 3D. 不受影响【答案】C【分析】根据汽车驶过地方的空气流动速度和其它地方的空气流动速度不同,压强不同,压力不同来解释.有关流体的问题,都从物体周围流速不同,压强不同,压力不同来解释;流体的流速越大,压强越小,流速越小,压强越大.【解答】树叶落在马路上,当一辆高速行驶的汽车驶过路面时,汽车会带动周围的空气随之运动,汽车旁的空气流速变大,其它地方的空气流速小压强大,树叶受到的压强差不同,压力差不同,树叶被压向汽车行驶的地方,即落在马路边的树叶飘动方向是3.选C.16.【题文】小科发现电脑是利用风扇来降温的.他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关.他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶的倾斜角度都有关系.为此他制作几个不同的小风扇,并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动,去吹动同一位置的同一纸片(如左下图所示).右下表为实验记录的数据:(1)在研究风扇产生的空气流动强度和扇叶长度的关系时,应选用序号为________的两次实验数据,得出的结论为:________.(2)小海的父亲对他说:“生活中电风扇转动速度都比较快,因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关.”针对这个猜想,请你帮助小海设计一个实验方案加以验证________.【答案】(1)1,3(或4,5);在其它条件相同时,扇叶越长,空气流动强度越大(2)利用同一个扇叶,控制扇叶的倾斜角度相同,改变扇叶的转动的速度,观察纸片被吹起的角度大小.【分析】(1)在进行探究实验时,如果涉及多个因素我们可以用控制变量法进行研究,控制变量设置对照实验时,对要研究的变量进行控制使之不同,而使其余的量保持相同,实验中出现的不同现象就与这一控制的因素有关,从而得出结论.(2)根据猜想中的因素,在设计实验时可以使这一因素保持不同,而使其余的因素保持相同.【解答】(1)要研究风扇产生的空气流动强度和扇叶长度的关系时,设计的实验组要满足扇叶长度不同而使其余的因素相同.由表中数据可知,可选取序号1、3.由1、3实验中纸片被吹起的角度1是30º,3是20º可知,在其它条件相同时,扇叶越长,空气流动强度越大.(2)要研究空气流动强度与扇叶的转动速度的关系时,可以控制扇叶的转动速度不同,而使其余因素都相同,所以设计的实验为:利用同一个扇叶,控制扇叶的倾斜角度相同,改变扇叶的转动的速度,观察纸片被吹起的角度大小.故答案为:(1)1、3;在其它条件相同时,扇叶越长,空气流动强度越大;(2)利用同一个扇叶,控制扇叶的倾斜角度相同,改变扇叶的转动的速度,观察纸片被吹起的角度大小.17.【题文】科学中把具有流动性的液体和气体统称为流体,当流体处于流动状态时,其内部各处的压强有什么规律呢?小李同学将图(a)所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上,当水在玻璃管中流动时,可看到两个竖直管中液面的高度并不相同.从图中可以看出A,B两处管的粗细不同,因而A处流速小,B处流速大,可见流体的压强与流速之间有着一定的关系接着,小明又自制了一个飞机机翼模型,如图(b)将其固定在托盘测力计上,在模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流.(1)由图(a)的实验现象,得出流体压强与流速之间的初步结论是________;(2)在图(b)所示的实验中,电扇没有吹风时,托盘测力计示数等于机翼模型的重力大小,当电扇转动后,发现托盘测力计的示数减小了,请用上述实验结论分析原因________;(3)下列情形中,能够运用上述实验结论进行解释的是(选填序号)A.将氢气球放手后,它会飘向空中B.地铁站台上,人必须在警戒线外候车C.船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进【答案】(1)流速越大的位置压强越小(2)电扇转动后,气流会流经飞机机翼模型,机翼模型上方凸空气通过的路程长,流速大,向下的压强小;机翼模型下方凹空气通过的路程短,流速小,向上的压强大,从而形成了一个向上的压强差,是托盘测力计的示数减小(3)B,C【分析】在流体中,流速越大的位置压强越小,流速越小的位置压强越大.解答此题就要根据这个原理来回答.分析流体的流速如何变化从而得出压强的变化,或根据压强的变化来分析流速的变化.【解答】(1)a图中,A管比较粗,B管较细.在流量一定时,管子越细,水的流速就越大.由图可知,A管上方液柱高说明压强大,由此得出流体压强与流速的关系:流速越大的位置压强越小.(2)电扇转动后,气流会流经飞机机翼模型,机翼模型上方凸空气通过的路程长,流速大,向下的压强小;机翼模型下方凹空气通过的路程短,流速小,向上的压强大,从而形成了一个向上的压强差,是托盘测力计的示数减小.(3)A、氢气球升空是受到浮力.与流体压强无关.故A错误;B、地铁站台上,人必须在警戒线外候车,是因为列车进站时车速快,靠近列车一侧,气体流速大,压强小,人容易被气压压向列车,因此应该站在警戒线外候车,故B正确;C、两船并排快速前行,可导致中间水流速变大,压强变小.水压着船向中间靠近,造成事故.所以船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进.故C 正确.18.【题文】货车驾驶员在卸货后,把空的纸箱放在车斗里.在汽车行驶时,发现有纸箱从车斗里“飞”了出来.为什么会出现这种现象呢?小明同学经过思考后,进行了模拟实验:将纸屑放在一个铁盒里,用吹风机向铁盒上方水平吹风,发现有纸屑从铁盒中“飞”出来,如图.请回答:(1)小明向铁盒上方吹风是模拟________.(2)请用所学的知识解释纸箱从车斗里“飞”出来的原因.________.【答案】(1)汽车在行驶过程中的空气流动(2)车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗【分析】流体的压强跟流速有关,流速越大,压强越小,据此分析即可判断;知道流体压强和流速的关系,并能解释实际问题是解决此题的关键.【解答】(1)据图可知,此时的铁盒相当于车斗,铁盒内的纸屑相当于车斗中的纸箱,故明向铁盒上方吹风是模拟汽车在行驶过程中的空气流动;(2)据模拟实验可知,车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗;故答案为:(1)汽车在行驶过程中的空气流动;(2)车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗.19.【题文】下面是有关流体压强和流速关系在生活中的实例,请运用所学过的知识解答这些物理现象.(1)图甲,取两张白纸,使其平行自然下垂,向两纸中间用力吹气,可观察到两纸相互靠拢,由此得到流体压强与流速的关系是________.(2)图乙,飞机前进时,机翼把气流分为上、下两部分,机翼上方气流速度大于机翼下方气流速度,原因是________.在气流的作用下机翼受到的升力的原因是________.(3)图丙小汽车的外形类似于飞机机翼,当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时,请回答:①小汽车在水平方向上受到的阻力________(填“大于”“小于”或“等于”)它的牵引力;②小汽车对地面的压力________(填“大于”“小于”或“等于”)车的重力.【答案】(1)流速越大的位置压强越小(2)在相同时间内,上方气流通过路程较长;下方气流对机翼向上的压力大于上方气流对机翼向下的压力(3)等于;小于【分析】该题主要考查生活中的实例与压强的关系;【解答】(1)向两纸中间吹气,纸张靠拢,说明两纸中间的压强减小,且小于纸外的压强;故答案为:流速越大的位置压强越小;(2)气流通过机翼的时间相同,但机翼上方凸起,所以气流在上方通过的路程大于下方的气流通过的路程,则时间相同时,路程越大,速度越大;由于上方气流的速度比下方气流速度大,所以下方的压强比上方的压强大,则会产生向上的力;故答案为:在相同时间内,上方气流通过路程较长;下方气流对机翼向上的压力大于上方气流对机翼向下的压力;(3)飞奔的汽车匀速行驶,处于二力平衡状态,阻力等于牵引力;由于汽车上方的压强小于底盘下方的压强,所以会收到大气向上的托力,则汽车对地面的压力会比重力小;故答案为:等于;小于;故答案为:(1)流速越大的位置压强越小;(2)在相同时间内,上方气流通过路程较长;下方气流对机翼向上的压力大于上方气流对机翼向下的压力;(3)等于;小于.20.【题文】某小组用塑料瓶做了以下实验:将塑料瓶装满水,覆盖一张硬纸片后倒置,水和纸片均不会下落,如图甲所示,该实验说明了________的存在.将塑料瓶装满水,在瓶侧面扎两个小孔,水从小孔流出,如图乙所示,该实验说明液体压强与________有关.如图丙所示,将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上,一个小纸团放在瓶口处,正对着瓶口用力迅速吹气,此时小纸团将会________(选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”),判断的理由是________.【答案】大气压强;深度;飞出瓶外;流体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大【分析】(1)大气能产生压强;(2)越往下的孔流出的水喷得越急,说明深度越大,液体产生的压强越大.(3)流体压强与流速的关系:流体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大.【解答】(1)在矿泉水瓶中装满水,用纸片盖住瓶口后倒置,纸片不会落下.该现象说明了大气有压强;(2)观察到水从小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急,液体压强越大.该现象说明液体压强与深度有关.(3)正对着瓶口用力迅速吹气,流速大的地方压强小,因此瓶口处压力变小,瓶内的大气压就会产生一个力把小纸团推出来.故答案为:(1)大气压强;(2)深度;(3)飞出瓶外;流体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大.。
浙教版初中科学八年级上第2章天气与气候知识点
第二章天气与气候第1节大气层1.大气层:指在地面以上到1000km左右的高度内,包围地球的空气层。
2.大气层的重要性:如果没有大气层,地球○1没有天气变化○2没有声音○3易受陨石侵袭○4昼夜温差大3.根据大气温度在垂直方向上的变化,将大气分为对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
4. 激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因。
对流运动的规律:冷空气下降,热空气上升5. 人类对大气层的影响:A有毒气体排放,污染大气,如形成酸雨B过多的二氧化碳排放,造成温室效应,使全球气温上升,海平面上升C臭氧层破坏,紫外线长驱直入,危害人类皮肤第2节气温1. 天气——短时间内,近地面的各天气要素的综合状况要素:气温,气压,湿度,风,降水等2. 天气于气候的区别:(1)天气:短时间如阴转多云晴空万里鹅毛大雪烈日炎炎(2)气候:长时间如四季如春秋高气爽终年高温冬暖夏凉3. 用温度计测量气温的大小,温度计一般放在百叶箱中。
A保护作用,以免风吹雨打;B防止太阳直接照射(门朝北);C 通风,受地面辐射影响不大,能真实反映大气温度4. 一天中,最高气温大致在午后2点,最低日出前后5. 人体最感舒适温度在22℃第3节大气的压强1. 证明大气压强的存在:A马德堡半球实验;B杯中水不倒出的实验2. 特点:A各个方向都有大气压强B大气压强随高度的升高而减小,因为高空中空气密度小C 流速大,压强小。
机翼下侧流速小于上侧,所以下侧压强大于上侧用压强解释生活中的现象:关键抓住变化后形成压强差。
3. 大气压强的单位:帕一个标准大气压为1.01×105帕,或等于760毫米汞柱(10高水)4 高压区:空气下降,天气晴朗,空气干燥低压区:空气上升(遇冷),多为阴雨天气5. 气压与沸点的关系:1. 气压增大,沸点升高实验手段:往里充气,原来沸腾的水停止沸腾,温度计温度升高。
应用:高压锅2. 气压降低,沸点减小实验手段:往外抽气,原来不沸腾的水重新沸腾。
初二科学(上册)第二章知识点
八年级(上)科学第二章复习提纲第1节大气层1、大气层:指在地面以上到1000千米左右的高度内,包围着地球的空气层。
2、大气层的重要性:如果没有大气层,则地球A、没有天气变化;B、没有声音;;C、易受陨石侵袭;D、温差很大。
3、大气的分层:根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成,可以把大气分为5层-----对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
4、对流层:是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层。
*重点记忆:A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动,空气对流运动的规律:B、各种复杂的天气现象(如云、雨、雪、雷电等)都发生在对流层;*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质C、对流层的厚度不均匀,表现在两极厚度小,赤道厚度大*小问题:1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部,这是为什么?答:夏天,空调吹出的空气气温低,密度大,会下沉,这样室间空气回形成对流,使整个房间内气温均匀。
5、平流层:大气温度随高度的增加而逐渐增高,气流平稳,利于高空飞行;内有臭氧层,能吸收紫外线,对人类起保护作用。
第2节天气和气温1、天气是什么?天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。
描述天气和气候最主要区别在于:天气是指短时间内的大气状况;气候是指长时间的大气平均状况。
* 天气:晴空万里气候:冬雨夏干2、天气是由许多要素组成,其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。
3、气温------即空气的温度A气温是构成天气的基本要素;B测量气温的工具:温度计;C\常用的气温度量单位:0C D气温总在不断变化着,在气象观测中,把温度计放在百叶箱里观察。
原因:(1)百叶箱里气温比箱外低;(2)百叶箱内的温度波动小,所以更能反映真实的气温。
E\一天中最高气温通常出现在:午后2时左右;一天中最低气温通常出现在:日出前后。
F\人体最感舒适的气温是:220C第3节大气的压强1、大气压强的存在大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强具体事例:(1)* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住,可倒置提在空中,水不会流出来,* 滴管中的液体为什么不滴落下来?* 挂钩为什么会吸在墙上?原因:都是利用大气压强的存在的原理,外界大气压强> 内部大气压强,导致大气…………(答题模式)(2)自来水笔吸墨水;吸管吸饮料,吸尘器除尘原因:利用大气压强存在的原理,通过减少局部的压强,使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方;(3)用吊瓶向静脉注射药物是,医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头?原因:药液滴出后,里面的空气压强会变小,压强太小,在大气压强的作用下,药液就不能继续滴出,插进针头后,可以及时给瓶内补充空气,使瓶内空气的压强大致等于外界压强,保证药液持续滴出;A、马德堡半球实验:证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。
初二第二学期科学第二章知识要点
第二章《空气与生命》基础知识第1节:空气1、空气的成分(占)、(占)、除此之外还有:、、。
2、空气的利用:3、首先确定空气中氧气含量的科学家拉瓦锡,它选用的药品是红磷。
4、证明二氧化碳的方法:充入澄清石灰水中现象变浑浊证明水存在的方法:通过无水硫酸铜现象由白变蓝5、说出空气成分的三种用途:、、第2节:氧气和氧化1、氧气是一种无色无味,不易溶于水,常温下1升水中大约能溶解氧气,密度比空气略大。
在1标准大气压下、-183℃时液化成蓝色的液体,在-218℃时凝固成雪花状的蓝色的固体。
2、氧气的化学性质从中可以看出,氧气是一种化学性质的气体。
3、在做氧气与铁丝反应的实验时,试剂瓶底应放,目的是为了。
4、物质与发生的反应叫氧化反应,按反应的剧烈程度氧化反应分为:、。
5、燃烧的条件是、,所以灭火的措施为、。
6、缓慢氧化会产生热量,若热量积聚,温度达到着火点时,会产生自燃现象。
7、工业制氧的方法:分离液态空气,本质上属于物理变化。
第3节:化学反应与质量守恒定律1、化合反应的特征:;分解反应的特征:。
2、实验室制取氧气的方法:(1)过氧化氢催化分解法药品:、化学原理装置的适用范围:收集方法:(原因)(原因)。
二氧化锰在本实验中起作用。
它能但本身的、不变。
像这样的物质称为。
(2)高锰酸钾加热分解法药品:化学原理装置的适用范围:实验步骤:查、装、定、点、收、离、熄。
(七字诀)(3)氯酸钾催化受热分解法药品:、化学原理选用的装置与相似。
三种方法中,过氧化氢制取氧气的优点是:、。
3、质量守恒定律的内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和;4、化学方程式(1)定义:用化学式来表示化学反应的式子(2)书写的原则:以客观事实为依据、遵守质量守恒。
(3)书写的步骤:写、配、注、标。
(四字诀)(4)配平的方法:最小公倍数法适用于每种元素只在反应物和生成物中各出现一次的化学反应配平。
奇数配偶法适用于某种元素在反应中出现的次数较多且正好一奇一偶的化学反应配平。
八年级下册第二章第三节凸透镜成像(浙江省宁波市余姚市)PPT课件(初中科学)
●
●
f
☆ u<f时,在透镜同侧成正立、放大的虚像。
放大镜
凸透镜成像及应用(3)
☆ u<f时,在透镜同侧成正立、放大的虚像。
放大镜
实像 和 虚像
是实际光线相交形成的像, 能成像在光屏上
不是实际光线而是其反 向延长线相交形成的像, 不能成像在光屏上
注意:都能被眼睛看到
1:如图:任意一条光线射向凸透镜,试画出其折射后的光线
况思考:如:u>v 是哪种情况?v>u呢?
会利用三条特殊光线作图成像(共5种情况)
2F
F
F
2F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
① u>2f :在异侧成倒立、缩小的实像
② u=2f
:在异侧成倒立、等大的实像。
2F
FF
F
新课内容:一:透镜 透 凸透镜 :中间厚,两边薄的透镜 镜 凹透镜 :中间薄,两边厚的透镜
思考:图中入射光经透镜后如何偏折?
结论:凸透镜对光线有会聚作用;凹透镜对光线有发散作用
凸透镜也称为会聚透镜;凹透镜也称为发散透镜
O
F
O
主光轴
相关的几个 重要概念
光心(O)、焦点(F)、焦距(f) 、主光轴
(经过光心的光线传播方向不产生改变)
会聚和 发散的 含义
会聚的含义: 与本来光线相比更靠近主光轴 发散的含义: 与本来光线相比更偏离主光轴
主光轴:透镜中连接两侧面球心的直线
叫透镜的主光轴
主光轴
焦点、焦距 焦 点
焦距
凹透镜的虚焦点
F
实验前注意处: (1)实验器材:
浙教版科学八年级上册2.1《大气层》教案
《大气层》教学设计授课对象:初二学生授课类型:新授课(1课时)一、教材分析本节内容选自浙科版科学八年级上册第二章第一节。
本节首先通过读图,分析大气温度的垂直变化特点。
在此基础上,让学生尝试对大气分层,再深入了解大气的分层规律。
最后着重介绍了对流层的特点,并通过设计的一个活动,让学生理解对流的形成机理。
同时,对流层中复杂的天气变化这一特点又是作为之后天气要素及变化学习的切入点。
此外,本节有两个重要的动手活动和一个讨论活动,是开展探究性学习的素材。
二、学生情况分析该课的授课对象是初二学生。
生理上,学生好动,注意力易分散、爱发表见解,希望得到老师的表扬,应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
为此,教师要尽可能从学生熟悉的事例出发,将知识点联系到他们的实际生活,使学生易于接受,帮助学生完善知识网络,在做好概念转变工作的同时,提高学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学目标知识目标:1. 了解大气的重要性。
2.了解大气温度的垂直分布特点。
3.掌握大气的垂直分布规律。
4.理解对流层的特点,探究对流的形成。
能力目标:1. 学会联想与发散思维,通过图像归纳总结与整理。
2. 通过讨论交流,增强语言概括和表达能力。
情感目标:1. 培养人类与地球协调的观念,培养小组合作与团队精神。
2. 体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。
四、教学重、难点重点:根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层。
难点:对流层的特点;探究对流的形成。
五、教学准备1、实验材料。
利用实验演示直观展示教学知识点,让学生直接获取经验,培养学生实验探究精神,锻炼观察和思考能力,并通过师生互动,从而解决教学重点和难点。
2、图片资料。
大气层范围大,学生不太能接触到,且有些概念比较抽象,通过图片可加深学生的直观感受,便于学生记忆和理解。
初中浙教版科学八年级下册第2章 第6节 表示物质的符号 练习
表示物质的符号 第1课时 化学式知识点❶ 化学式的书写及读法 1.写出以下物质的化学式。
2.化学式的读法化学上有统一规定:(1)一般从右到左读作“某化某〞,如KCl 读作____________。
(2)一个分子中不止一个原子时,要指出原子的个数,如CO 2读作____________。
(3)含有氧的原子团一般叫作“某酸某〞,如CuSO 4读作____________。
律。
; 规律2:____________________________________________________________; 规律3:____________________________________________________________。
知识点❷化学式的含义4.某同学认为“O2〞表示的意义有以下几种说法:①表示氧元素;②表示氧气这种物质;③表示1个氧分子;④表示2个氧原子;⑤表示氧气是一种无色气体;⑥表示1个氧分子里有2个氧原子。
其中正确的选项是()A.②④⑤B.②③⑥C.②③④⑤D.②③⑤⑥5.在O2、Ca(OH)2、CO2、SO2这四种物质中,都含有()A.氧元素B.氧气C.两个氧原子D.两个氧元素6.以下符号:2N、N2、H2O、2CO、SO2中,数字“2〞的意义能用来表示分子个数的有()A.2个B.1个C.4个D.5个7.以下对化学式NO2的各种表述中,不正确的选项是()A.表示二氧化氮由一种氮元素和两种氧元素组成B.表示一个二氧化氮分子C.表示二氧化氮这种物质D.表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成8.以下四位同学所描述的化学式可能是()图B2-6-1A.H2O B.O3C.MgO D.HClO9.2021·金华花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳,保护视力的作用,该物质主要来源于各种蔬菜和水果,以下关于花青素的说法正确的选项是()A.花青素是一种无机物B.花青素的相对分子质量是287 gC.花青素中的C、H、O元素质量比是15∶11∶6D.花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水10.请写出以下符号所表示的含义。
《第二章第四节科学探究_速度的变化》学历案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_速度的变化》学历案(第一课时)初中物理课程《科学探究:速度的变化》学历案(第一课时)一、学习主题本节课的学习主题为“科学探究:速度的变化”。
我们将通过实验观察和数据分析,理解速度的概念及其变化规律,培养同学们的科学探究能力和实验操作能力。
二、学习目标1. 理解速度的概念,知道速度是描述物体运动快慢的物理量。
2. 掌握测量速度的方法,学会使用打点计时器和测量工具。
3. 通过实验探究,理解速度变化的现象,学会描述和分析速度变化的规律。
4. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力,提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、评价任务1. 理解评价:通过课堂提问和小组讨论,评价学生对速度概念的理解程度。
2. 操作评价:通过学生操作打点计时器和测量工具的准确性和熟练程度,评价学生的实验操作能力。
3. 探究评价:通过学生实验数据的记录、分析和实验报告的撰写,评价学生的科学探究能力和观察、分析、解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课:通过回顾之前学习的运动相关知识,引出速度的概念和本节课的学习内容。
2. 新课讲解:通过PPT、实物展示等方式,讲解速度的概念、测量方法和实验原理。
3. 实验操作:学生分组进行实验操作,使用打点计时器和测量工具测量小车在不同路段的运动时间、位移等数据。
4. 数据处理:学生将实验数据记录在表格中,通过数据分析软件或手工计算,得出小车在不同路段的平均速度。
5. 结果分析:学生根据实验数据和结果,分析速度变化的现象和规律,并撰写实验报告。
6. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容和重点知识,强调速度概念的重要性和实验操作的注意事项。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂小测验或课后作业,检测学生对速度概念的理解程度和实验操作的掌握情况。
2. 作业:学生完成实验报告的撰写,包括实验目的、方法、数据记录与分析、结论等部分,并附加对实验过程和结果的反思与感悟。
六、学后反思1. 学生反思自己在实验操作中的不足之处,如操作不熟练、数据记录不准确等,并寻求改进方法。
初二上册科学第五节课件:第二单元(大气压实验与天气气候的形成)
大于30
暴雨
15-30
大雨
5-15
中雨
小于5
小雨
等压线
冷锋和暖锋
练一练
读图,完成下列问题.
(1)A、B两图中,表示冷锋的是______,表示暖锋的是______.
(2)从上下位置看,冷气团一般在锋面______(以下、以上),
错误的是( )
原因是______.
A(.6)把小注玮射又器把的玻活璃塞板推分至别注斜射放器、筒立的放底,端使,弹排簧尽测筒力内计的向空不气同.方然向后拉,(吸用盘橡3,皮)也帽降都封测住水出注了射的大器形气的压小成的孔值.,。必定有一个暖气团的上升过程.冷锋降水一
A.记录弹簧测力计的示数为F,这就是大气对吸盘的压力。 南旱北涝 B. 为干旱与半干旱气候区,降水主要集中在夏季 大气总是从低压区流向高气压去,我们称之为风 水汽会附着在细小颗粒上形成小水珠,即 (1)请将下列实验步骤补充完整. 羌笛何须怨杨柳,春风不毒玉门关——地形 如图所示,小玮想估测大气压的大小,她设计的实验方案如下: (3)降水的形成,必定有一个暖气团的上升过程.冷锋降水一
练一练
某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的 值,实验步骤如下: (1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的 小孔,这样做的目的是__排__尽_空__气__________________。 如图1所示,用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测 力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚 被拉动时,记下弹簧测力计的示数为29.9N。 (2)如图2所示,用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_6_.0_0_ cm,计算 出活塞的横截面积。 (3)计算得到大气压强的数值为__9x_1_0_4 ___Pa。 (4)同学们发现实验误差较大,请分析该实验过程中导致误差的因素有 (写出两条): ① ____空_气__没_排__尽______________________; ② ___有__摩_擦__________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一节大气层重点:对大气层的重要性和大气温度的垂直分布特点的理解,大气的垂直分层规律、对流层的特点难点:大气的垂直分布特点,大气分层,对流层的特点,探究对流的形成大气的存在:地球周围被一层很厚的空气包围着,它主要集中在地面以上1000千米左右的高度,包围地球的空气层叫大气层。
大气的成分:大气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮颗粒等物质组成。
大气层的作用:它像一件外衣一样保护着地球,使地球避免流星的撞击,同时还具有保温的作用。
大气温度的垂直分布的规律:1、大气温度的变化范围在-84度~2500度2、在0~12千米之间,大气温度随高度上升而降低3、在12~55千米之间,大气温度随高度上升而升高4、在55~85千米之间,大气温度随高度上升而降低5、在85千米以上,大气温度又呈逐渐升高的趋势6、大气温度的垂直变化有明显的分层现象大气的分层依据:大气温度在垂直方向上的变化特点及大气的密度、物质组成等大气的垂直分层:(五层)对流层:是大气的底层,在地球表面的厚度随位置而变化,两极地区的厚度最小,约为8千米,赤道地区的厚度最大,可达17~18千米;对流层的气温随高度的升高而降低;对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质;对流层最显著的特点是有强烈的对流运动;对流层气温下面高、上面低,有利于发生空气的对流运动,而显著的对流运动和充足的水汽,使对流层的天气现象复杂多变,云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在这一层。
对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为,对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
平流层:12~55千米,气温随高度的升高而升高,较适合民航飞机飞行。
臭氧主要分布在平流层,正是因为它吸收了紫外线的能量,所以平流层的温度是随高度的升高而增加的。
中间层:55~85千米,气温随高度的升高而降低暖层:85~500千米,气温随高度的升高而升高,航天飞机飞行区域外层:地球大气与宇宙间的过渡层,其层底距地表约500千米,外层中当距地表约1000千米以上,大气变得十分稀薄,密度很小,到距地表5000千米处已接近真空。
第二节天气和气温重点:天气的概念及气温的观测难点:测量和度量气温的常用仪器和方法,百叶箱的作用一、天气是什么1、定义:短时间内近地面的天气温度、湿温、气压等要素的综合状况称为天气。
2、刮风、下雨、雷电等属于天气现象。
3、天气的要素:天气是由许多要点组成的,其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水二、气温1、气温的含义:空气的温度称为气温。
它是用来描述当地空气的冷热程度。
气温是构成天气的基本要素。
2、气温的测量(1)气温的测量工具是温度计。
通常温度计分为:水银温度计、酒精温度计、金属温度计、也可分为普通温度计和最高温度计、最低温度计(2)气温度量单位:摄氏度(3)在气象观测中,除了使用普通温度计定时测量气温外,还要使用最高温度计和最低温度计分别测量一天中最高气温和最低气温。
3、百叶箱一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱内进行观测。
百叶箱内的气温比箱外低。
百叶箱内的温度波动比较小,所以更能反映真实的气温。
百叶箱是安置测温仪器的防护设备,作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射,保护仪器免受降水强风等天气的影响,又能使仪器的感应部分有适当得通风,从而真实地反映外界外界空气的温度及温度变化。
百叶箱一般安装在离地面1.5米高度的空旷的地方,因为这个高度气温变化较稳定,又是人类一般活动的范围。
注:一天中一般气温的最高值出现在午后2小时,气温的最低值出现在日出前后。
其原因是与太阳辐射和大地散热等因素有关。
4、气温与人类生活和其他生物的关系:(1)气温与生物的关系非常密切,很多生物的行为和气温变化有关。
(2)气温对人类生活和生产的影响也很大,人体最感舒适的气温为22度。
第三节大气的压强重点:大气压存在的证明,标准大气压的数值,测量大气压的工具,气体和液体的流速与压强的关系。
难点:利用大气压解释有关现象,大气压数值的测量工具的使用,水银气压计的原理,用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象。
一、大气压的存在1、定义:大气对浸在它里面的物体要产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压注:证明大气压的存在实验:覆盖实验、易拉罐实验、马德堡半球实验二、大气压的大小1、大气压的大小可用水银气压计和空盒气压计进行测量。
空盒气压计有两行刻度,一行一百帕(hPa)为单位,另一行以毫米汞柱为单位,一毫米汞柱=1.33百帕2、大气压的值:在海平面附近,大气压的数值接近760毫米汞柱,称为1标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×10帕3、这么大的大气压,我们为什么没有受压的感觉?这是因为人对环境的适应,人的体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。
4、水银气压计的原理就是:托里拆利实验5、大气压的变化(1)大气压的大小随着高度的增加而减小(2)大气压的大小还受到天气、季节的影响而变化。
6、大气压的影响因素:空气密度和高度三、气体的流速与压强的关系(1)气体流速的改变,改变了气体的压强,而且气体的流速越大,压强就越小,流速越小,压强就越大。
(2)跟气体一样,液体流速改变,也会改变液体的压强,而且液体的流速越大,压强也越小。
四、应用流速与压强的关系解释有关现象第四节大气压与人类生活重点:气压对天气的影响,气压对液体沸点的影响难点:高气压区和低气压区的气流活动,气压对液体沸点的影响,大气压与人类生产、生活用品的关系一、大气压对天气的影响1、大气压的特点:(1)大气压随高度的增加而减小(2)同一高度的不同区域,大气压的数值也不一定相同。
(3)同一地点的不同区域,大气压的数值也不一定相同。
注:大气压通常是不断变化的,它会随海拔的高度、时间、天气等因素的变化而发现变化,海拔高度升高气压下降。
通常情况下,冬天比夏天气压高,晴天比阴雨天气压高。
气压高的区域叫做高气压区,气压低的区域叫做低气压区。
2、大气压对天气的影响(1)高气压区空气从高空向近地面区下沉,低气压区空气从近地面区向高空上升。
(2)由于空气的上升,使近地面区的气压下降,形成低气压,而上升的空气中常会含有一定的水蒸气,在气温降低时逐渐凝结,形成云,积聚后可能会形成降水,所以低气压区多阴雨天气,下沉的空气中水汽由于温度升高变成水蒸气,从而不会出现水汽凝结,也不会形成云而降水,故高气压区多晴朗天气。
总结:高气压区:气压高的区域。
空气从上往下运动,天气晴朗,空气干燥低气压区:气压低的区域。
空气从下往上运动,阴雨天气。
二、大气压对人体的影响1、大气压的变化对人体有一定的影响晴朗天气,心情舒畅,而阴雨天会感到疲倦和心情不好,其主要原因是晴朗天气的大气压比阴雨天气高。
注:人的情绪、心情会受大气压的影响;人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程;正常情况下,人皮肤内外侧受到的压强相等。
气压的变化过大,会使人产生不良的反应。
三、大气压对液体沸点的影响当气压增大时,沸点升高,当气压降低时,沸点降低注:液体沸点与压强关系的应用---压力锅A压力锅的制成原理:利用液体的沸点随气压的增大而升高B压力锅有良好的密闭性,可使锅内获得较大的气压,使锅内液体的沸点升高。
一般家用压力锅工作接近2个标准大气压,水的沸点接近120度,故压力锅煮东西易熟可节省燃料。
四、生活用品和大气压1、真空保存袋:节省空间,防霉、防蛀、防菌、防潮等2、吸尘器:利用大气压工作的清洁工具3、抽水机第五节风重点:风向、风速的表示及度量,风向标、风速仪测定风向、风速难点:风的形成、风向标的表示,目测风向、风速的方法一、风的形成1、定义:风是空气的水平运动2、形成风的原因:风是从高气压区流向低气压区的。
3、风的两个基本要素:风向和风速(1)风向标:观测风向的仪器,由箭头,水平杆和尾翼三部分组成。
在气象观测中,风向是由风向标的箭头指向的。
(2)风速:指单位时间内空气流动的距离,其单位常用米/秒,千米/小时;风速常用风级表示;风速的测量仪器是风速仪(3)风向和风速的天气符号:图中与小圆圈相连的短线段表示风向,风向标线上的短线段表示风速。
一条短线段表示风速为4米/秒,即风级为2级,两条短线段表示风级为4级,半条短线段表示风级为1级。
风向标线上常会出现风旗,一个风旗表示风力为8级。
4、在日常生活中,还有哪些方法可以判定风向?A将手指浸湿放在空气中,哪边较凉说明风从哪边吹来B彩旗飘扬的方向来判断C树枝被风吹动的方向来判断4、风对人类生活有很大影响,如帆船航行,有些动物的行为也和风有关。
大风暴来临前,沙漠中的骆驼会表示惊恐,不向前走,刮大风时,一些会飞的动物不轻易起飞等。
第六节为什么会降水重点:相对湿度的观测,空气湿度与气温,天气的关系,湿度与降水的关系,凝结和降水的形成难点:相对湿度的概念,相对湿度与水汽凝结和降水天气的关系空气的湿度1、湿度表示空气中的水汽的多少2、任何时候,任何地方的空气中都含有水汽3、湿度的表示方法,通常用相对湿度来表示4、空气的相对湿度与气温的关系:温度越高,空气中所能含有的水汽就越多,空气的相对湿度就越大5、观测湿度的仪器:湿度计湿度计的种类:干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。
其中干湿球湿度计是最常用的湿度计干湿球湿度计的结构:由一支干球温度计和一支湿球温度计组成。
湿球温度计的球部有湿棉纱包着干湿球湿度计观测湿度的方法:先读出干球温度计的示数,在读出湿球温度计的示数,然后计算它们的温度差,最后通过差相对湿度表,即可得出相对湿度干湿球湿度计的工作原理:空气中的相对湿度越小,湿棉纱布中的水蒸发的越快,带走的热量就越多,湿球温度计读数就越小,干湿球湿度计上读数差值就越大,干湿球温度计上的示数差就反映空气中水汽的丰富程度从相对湿度表中可知相同气温下,干湿球湿度计上的示数差越大,相对湿度越小,气温越高,干湿球湿度计上的示数差越小,相对湿度就越大。
6、湿度与人类生活的关系:湿度越大,空气中水汽越丰富,成云、降水的可能性就越大,故可以根据湿度来判断天气变化的趋势相对湿度过小,会使人感到干燥,皮肤发生干裂等,相对湿度过大,在冬季会感到特别寒冷,夏季则会感到闷热讨论:谚语中的科学道理“燕子低飞要下雨”“蜻蜓低飞,不雨也阴”结论:主要指的是空气中水汽多,湿度大,昆虫翅膀变软,飞不高,说明空气中湿度与降水有关。
三、降水当温度下降到一定程度时,空气所能容纳水汽的能力下降而达到饱和,水汽就发生凝结。
1、水汽凝结的条件A气温降低到一定程度B相对湿度达到100%以上C空气中有微小的灰尘颗粒2、降水的形成:空气上升,冷却降温,水汽凝结,水滴增大,降水形成降水的形成条件:空气的上升运动(冷却降温);充足的水汽(形成雨滴等)降水的形式:雨、雾、冰雹等(固态或液态的水)3、降水量的观测度量单位:毫米表示一定时间内地面积水的深度常用雨量筒把雨水收集起来,观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内,读出的刻度即为降雨量(若是固态水待熔化后测量)第七节明天的天气怎样重点:怎样看天气预报,天气图上重要的天气系统,天气图难点:天气图上重要的天气系统,做简单的天气预报一、获取天气预报的常用方法1、通过看电视、听广播、拨发气象预报电话、互联网上查看等2、通过分析天气图,自己预测天气3、通过气象观测,自己制作天气预报二、怎样看天气预报1、“阴”指天空的总云量在8/10以上,“多云”指天空总云量在5/10~7/10,“少云”为天空总云量在3/10~5/10,“晴”在3/10以下2、降水预报:小雨为12小时内降水小于5毫米,中雨为5~15毫米,大雨为15毫米以上。