初中信息技术教案 第二单元第四课形状渐变动画教案
【教学设计】形状渐变动画《变脸秀》_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
第 4 课形状渐变动画教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述中小学信息技术课程标准中强调，教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，要让学生在“玩中学”、“做中学”。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
2..教材分析《形状渐变动画》是三类基本动画之一，是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧，学习了“逐帧动画”的基本上进行的。
渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。
只要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画，这一类动画不仅制作简便，而且还能实现多种动画效果。
3..学情分析学生对flash 动画制作充满好奇，学习的热情非常高。
课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上，为学生创设具体情境，让学生自主创作动画，体会创作的乐趣，为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。
【教学目标】1. 知识与技能：⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。
⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。
2. 过程与方法：在制作动画过程中，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体验到形状渐变动画的神奇，并感受到中华传统技艺的博大精深。
【教学重难点】重点：制作“变脸秀”形状渐变动画。
难点：利用套锁工具处理图片背景。
【教学准备】课件、动画素材、电子教室。
【评价任务】1. 结合学习任务“圆形变方形”动画，自主学习，尝试操作，找出制作形状渐变动画的方法。
2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法，会把图片分离成原始图形。
3. 通过动手操作练习，制作“变脸秀”等动画，发挥的创意，体验创作的乐趣。
【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）导入语：同学们，老师先与大家欣赏一段视频。
这段视频是川剧中的变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
初中信息技术_形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元第4课形状渐变动画教学设计教学环节教师活动学生活动用时设计目的创设情景导入课题我们知道，天空的云彩千变万化，有时像飞翔的小鸟，有时像奔跑的豹子，《西游记》中的孙悟空也有七十二般变化，那做为媲美于马良神笔的FLASH软件，能制作出什么样的动画效果呢？下面我们一起欣赏几组动画，通过分析几个形变动画导出课题。
展示课题“形状渐变动画”。
欣赏作品积极思考：动画中的对象都有哪些变化？4分钟以孙悟空七十二变等动画创设情境，激发学生兴趣，通过课件中的动画引出课题，激发学生求知欲。
自主探究图形形变展示椭圆形变长方形动画实例，通过课件提示形状渐变动画的制作三部曲，绘制椭圆形到长方形的形状渐变动画。
第一步：创建起始帧单击选择第一帧，再选择工具箱中的椭圆工具，在舞台的左边画一个椭圆形。
第二步：创建结束帧选择第二十帧处击右键，选择“插入空白关键帧”，在舞台右边选择矩形工具画出一个长方形。
第三步：创建补间动画单击起始关键帧，在属性面板上单击“补间”旁边的按钮，在弹出的菜单中选择“形状”。
【课件演示】展示成功以及未成功形状补间帧的时间轴图示。
创建成功的的形状补间动画在两个关键帧之间出现一个浅绿色背景填充的实线箭头。
如果补间动画出现错误，则本应出观察实例自主探究图形形变8分钟通过绘制图形，让学生对FLASH动画有个感性认识，学会绘制图形形状渐变动画的方法。
现的实线箭头符号显示为虚线。
合作探究文字形变展示形状渐变动画中文字形变动画。
教师详细讲解形状补间动画规则及特征，并演示形状渐变动画中形状提示点的微视频。
形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形。
矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。
认真听讲观察演示合作探究文字形变10分钟通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生进一步学习设置形状渐变中文字形变的方法。
通过文字渐变动画的制作任务让学生进一步掌握形状渐变动画的制作方法和将对象分离成为矢量图形的方法，突破难点。
初中信息技术《运动渐变动画》教案
初中信息技术《运动渐变动画》教案
《运动渐变动画》教案
教学过程设计：
一、教学目标
1.知识与技能
①学会制作关键帧动画
②掌握制作运动渐变动画的一般步骤
2.过程与方法
通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、学会渐变动画的制作方法。
3.情感态度价值观
通过制作鸟飞行的动画，调动学生学习动画制作的积极性。
二、教学重点、难点：
重点：理解帧的概念、学会制作关键帧的动画
难点：运动渐变动画的制作
三、教学过程
1创设情境激情导入：
了解FLASH动画的分类：关键帧动画，运动渐变动画，形状渐变动画。
2自主探究，交流分享
①演示与讲解：如何导入关键帧
②演示并剖析：小鸟.fla
3合作学习，疑难释难
演示与讲解：运动渐变动画
①动画播放：小鸟在原地飞翔
②动画原理：人的视觉残留原理
③运动渐变动画制作步骤：
第一步：导入图形转化元件
第二步：插入关键帧
第三步：插入补间动画
4实践创作展示评价
①学生制作运动渐变动画
②修改各帧小鸟位置③修改某帧小鸟的飞行方向④修改某帧小鸟的大小。
电子工业版(2014)八年级下册信息技术2.制作图形渐变动画教案
电子工业版（2014）八年级下册信息技术2.制作图形渐变动画教案一、教材分析本节课选自电子工业版（2014）八年级下册信息技术，主要教学内容是制作图形渐变动画。
该章节内容紧承上一节“图形动画制作基础”，在学生已掌握图形动画制作基本方法的基础上，进一步学习制作图形渐变动画。
图形渐变动画是图形动画制作中的重要类型，通过对图形的形状、颜色、大小等属性进行渐变处理，实现动画效果。
本节课内容与实际生活紧密相关，如广告、网页、游戏等场景中广泛应用图形渐变动画，具有很高的实用价值。
通过本节课的学习，学生能够掌握图形渐变动画的制作方法，提高信息素养，为后续学习图像处理、网页制作等内容打下基础。
二、核心素养目标1. 信息意识：通过制作图形渐变动画，学生能够认识到图形渐变动画在信息传递中的重要作用，增强信息意识。
2. 计算思维：学生通过分析图形渐变动画的制作过程，能够运用计算思维方法，掌握图形动画制作的基本流程和原理。
3. 数字创新：学生能够运用所学知识，创新设计图形渐变动画，提高数字创新能力。
4. 信息社会责任：学生了解图形渐变动画在实际应用中的意义，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，增强信息社会责任感。
三、学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。
在信息技术方面，他们已经具备一定的计算机操作能力，如文字处理、上网浏览等。
然而，在图形动画制作方面，大部分学生仍处于初级阶段，对相关软件的使用还不够熟练。
此外，学生在创新设计、信息社会责任等方面有待提高。
在知识方面，学生已经掌握了图形动画制作的基本方法，如关键帧、补间动画等。
但在图形渐变动画制作方面，学生还缺乏深入了解，对渐变类型、参数设置等概念较为陌生。
因此，本节课需要在学生已有知识基础上，进一步拓展他们的知识面。
在能力方面，学生在图形动画制作方面具备一定的操作能力，但创新设计能力、团队协作能力等方面还有待提高。
此外，学生在面对实际问题时，分析问题、解决问题的能力还有待加强。
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握形状补间动画的实现过程。
(2)熟悉常用绘图工具、文本工具,能够绘制简单图形。
2.过程与方法
让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握形变动画的制作方法。
3.情感态度与价值观
(1)感受运用Flash软件创作动画作品的乐趣,体验成功后的喜悦。
(2)体验信息技术蕴含的神奇功能,形成和保持对信息技术的求知欲,从而主动学习。
2学情分析
知识基础:学生在之前学习了Flash的基础知识,掌握了制作逐帧动画的方法。
对帧、关键帧、空白关键帧和图层都有了初步的认识。
其他方面:因学生诸多因素的差异,造成他们在信息技术方面的认知能力、知识水平以及实际操作能力各不相同,形成了不同的层次。
3重点难点
重点:形状补间动画的制作方法。
难点:在形变动画中,参与形变的对象必须是图形。
如果不是图形,需要进行分离操作。
4教学过程
教学活动
1【导入】动画激趣，导入课题
教师活动:实例导入《孙悟空七十二变》动画效果。
信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
实践创新，展示评价
实践创作：母亲节快到了，赶快把老师给你的一张扑克牌变一个礼物送给自己的母亲吧！1、可以变一束鲜花，2、也可以变一些你想说的话送给母亲。
通过大屏幕展示学生的作品对学生作品予以肯定与鼓励。
每人完成自己的一件个性作品。
学生交流汇报，推选代表发言。
学生谈收获
让学生学会学习的同时，学会欣赏，并学会感恩。
青岛版信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
课题
八年级上册第二单元第四课：形状渐变动画
授课人
教学
目标
1． 知识目标：
（1）了解形状渐变动画的特点；
（2）掌握形状渐变动画中形变提示点的概念。
2．技能目标：
学会使用文本工具，学会制作形状渐变动画以及对文字、图片进行分离。
3． 情感、态度、和价值观目标：
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
学生以小组为单位，将作品进行分享交流，获得解决问题的最佳途径，并使学生在实践过程中不断获得成就感。
（五）
小结与业
谈谈你本节课的收获
课后作业：
1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果 。
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
教师总结
知识梳理回顾，形成体系
（六）
梳理总结，拓展延伸
提出拓展知识，在因特网上，有许多学习Flash动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
2019-2020学年八年级信息技术 第二单元 第4课 形状渐变动画导学案.doc
2019-2020学年八年级信息技术第二单元第4课形状渐变动画导学案【课前延伸】1．请画出Flash MX 的界面结构简图，并注明舞台、帧窗格、图层窗格和时间轴。
3．铅笔工具的属性包括：_______、_________、_________、_________。
铅笔工具的选项提供了_________、_________、_________三种曲线绘制模式。
【学习目标】1．了解形状渐变动画的特点；2．掌握形状渐变动画中形状提示点的概念；3．学会使用画笔工具；4．学会制作形状渐变动画以及为形状渐变动画添加形状提示点的方法。
【阅读课文】1．画笔工具画出的图形只有________部分，不包括______；而椭圆工具和矩形工具由_______和_____两部分构成。
2．画笔工具的附属选项包括_________、_________、_________、_________。
3．画笔工具的模式主要控制画笔工具作用的区域，它提供了五种不同的画笔模式：_________、_________、_________、_________、_________。
4．解释何谓形状渐变动画。
5．叙述形状渐变动画的制作步骤。
6．可以通过形状提示点设定__________的形状渐变动画。
7．____________上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是____色的，当不在一条曲线上时为_____.【上机探究】1．尝试选择不同的画笔模式，观察所画的图形有什么变化？尝试选择不同的画笔形状，观察所画的图形有什么变化？然后进行小组交流。
2．完成课本P68“试一试”，然后进行小组交流。
3．完成课本P69和P71的“练一练”，把得到的文件保存到自己的学习文件夹中，并与同学们交流。
【大显身手】1．完成课本P72第1题。
2．有条件的同学课下完成课本P72第2题。
【开阔视野】阅读课本P72《网页制作三剑客》。
最新《形状渐变动画》教学设计.docx
《形状渐变动画》教学设计一、教学内容分析本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》第 4 章第 5 节《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，并对形状渐变动画和动作渐变动画的不同点进行总结。
考虑到学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中增加了“文字渐变动画”的制作，并简单介绍了几种常用的绘图工具。
“形状渐变动画”是 flash 动画的最基础的部分，因此，本节课内容为学生今后的学习打下一个非常重要的基础。
二、学情分析通过前面的学习，学生初步掌握了 flash 的基本操作，理解关键帧动画的原理，学会制作简单的动作渐变动画。
初二学生具有一定的自主学习能力，因此，课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生完成课堂任务。
三、教学目标[ 知识与技能 ]1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；3、学会形状渐变动画的制作方法。
[ 过程与方法 ]1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法；2、通过两种渐变动画不同点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。
[ 情感态度与价值观 ]通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探究任务，让学生形成积极探究的态度。
四、教学重点、难点[ 教学重点 ]1、形状渐变动画的制作方法；2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。
[ 教学难点 ]1、形状渐变动画的适用条件；2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。
五、教学策略本节课采用“任务驱动”教学法进行教学。
通过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。
通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连贯性。
教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点通过交流讨论、表格归纳来突破。
根据初二学生的认知特点，本课在导入时选择了较简单和有趣的例子，以调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。
由于本节课知识是 Flash 中的最基础的部分，因此，任务的设计注重从不同的角度考虑，以帮助学生更好地掌握基本方法和技能，并通过设计探究任务和拓展任务鼓励学有余力的学生积极探索，大胆实践。
初中信息技术_形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课题：形状渐变动画【教学目标】知识与技能：让学生学会画笔工具的使用，掌握形状渐变动画和添加形状提示点的操作。
过程与方法：通过学习形状渐变动画、添加形状提示点的操作，学会制作形状渐变动画，学以致用。
情感态度与价值观目标：通过形状渐变动画的学习，激发学生热爱大自然，热爱生活，学会用动画描绘美丽的大自然，并迁移到日常生活中去。
【教学重点与难点】重点：学会形状渐变动画的制作和添加形状提示点的方法。
难点：给动画添加形状提示点，让动画有规则的变化。
难点成因：每个学生都能制作出简单的形状渐变动画，但让动画有规则的变化，需要添加形状提示点，但起始关键帧上的形状提示点必须在一条曲线上，而这需要学生具备一定的操作技巧和能力，但学生在这一方面练习的比较少，实际操作不是很成熟，从而形成困难。
突破措施：1.创设情景，激发兴趣：创设生动、启发性的问题情景，激发学生思考问题，让学生在感到“有趣”、“有意思”的状态下进入学习。
2.自主探索，分享交流：充分让自己动手操作，大胆尝试操作，老师是整个活动的组织者，更是一位参入者，学生之间相互交流、协作，从而形成生动的课堂环境。
3.综合实践、展示作品：实行“小组合作制”，各小组中自己推荐一人展示作品，通过学生自评和师生互评的方式，充分调动了学生的学习主动性和积极性。
【教法与学法分析】教法分析：信息技术是一门操作能力非常强的学科，因此在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生“知其所以然”。
针对八年级学生的认知结构和心理特征，本节课我采用任务驱动法、自主探究法、比喻法、演示教学法、小组合作法。
学法分析：新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。
【课型】新授课。
【教学环境】网络多媒体环境【教具】Flash软件、教学课件。
最新信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计精品版
2020年信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计精品版
青岛版信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
课后作业：
1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果。
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
程中不断获得成就感。
知识梳理回顾，形成体系
（六）梳理总结，拓展延伸
提出拓展知识，在因特网上，有许多学习Flash动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生。
第二单元 第4课《形状渐变动画》CEP课件
画笔模式
二、形状渐变动画的制作步骤
1.单击开始帧，绘制或导入图形，导入的图片要进行分离。 2.单击结束帧，按F6键插入关键帧，使对象移动、缩放、旋
转和变形等。 3.单击开始帧，依次单击“窗口” “属性”，选择形状
渐变的速度和混合方式，完成形状渐变动画的制作。
三、添加形状提示点
1.单击形状渐变动画的开始帧，依次单击“修改” 加形状提示”。
“添
2.用鼠标拖动形状提示点到合适的位置。
3.单击形状渐变动画的结束帧，用鼠标拖动形状提示点加更多的形状提示点，使动画进行有 规则的形状渐变。
练一练
1.尝试修改形状渐变动画的速度，观察有什 么变化？
2.尝试修改形状渐变动画的混合方式，观察 有什么变化？
本课学习任务
3.情感、态度与价值观任务 学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自
然。
一、画笔工具的使用
画笔工具画出的图形只有填充色部分，不包括边框； 而前面所学的椭圆工具和矩形工具由填充色和线框两部分 构成。
其模式主要控制画笔工具作用的区域，它提供了五种 不同的画笔模式，选择不同的模式，填充区域不同，效果 不一样。
经过山东省中小学教材 审定委员会审查通过
信息技术
八年级（上册） 青岛出版社
第二单元 第四课 形状渐变动画
本课学习任务
1.知识任务 了解形状渐变动画的特点；掌握形状渐变动
画中形变提示点的概念。
本课学习任务
2.技能任务 学会使用画笔工具；学会制作形状渐变动画
以及为形状渐变动画添加形状提示点的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合作探究交流分享展示评价引导发现
板书设计
第4课形状渐变动画
1、画笔工具的使用
2、形状渐变动画的制作步骤
3、添加形状提示点
教学过程
教学修改、反思
创设情景 激发兴趣
师：在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画的制作”。播放一段flash动画，让学生了解动画中的白云是怎样变形的？
师：（播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？
小组完成形状画添加形状提示点。
学生回答：第一个没有“abcd”四个字母，第二个有。字母是形状提示点，是为了设定更精确规则的形状变化。
启发探究 技巧点拨
如果老师让大家来完成这个动画的制作，你们应该怎么来完成这个动画的制作呐？
自主探究 交流分享
任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？
自主探究画笔工具的使用和白云的画法。
任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
学生合作完成形状提示点的添加。
合作学习 解疑释难
师：以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。
课题：形状渐变动画
教学目标
知识目标：了解形状渐变动画的特点；掌握形变提示点的概念。
技能目标：学会使用画笔工具；学会制作形状渐变动画及为形状渐变动画添加形状提示点的方法。
情感目标：学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。
重点
形状渐变动画的制作；添加形状提示点的方法。
难点
形状渐变动画的制作。
教学准备
计算机教室制作课件学案
实践创作 展示评价
同学们制作一个由圆变成矩形的形状渐变动画，并进行展示。
学生认真积极地进行实验操作，动手操作能力强。
梳理总结 拓展延伸
由学生小组进行总结，老师进行系统的总结。