小升初语文句子知识要点总结
南昌十中小升初语文句子复习
南昌十中小升初语文句子复习在小升初语文考试中句子部分也是一个重要考点，对于这一部分的复习要掌握以下复习要点：1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、扩句和缩句练习。
5、认识并修改常见的病句。
6、掌握标点符号的用法。
7、懂得如何排列句子。
句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊!修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】1、共产党像太阳。
(什么修辞手法)2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
(什么修辞手法)3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
小升初语文知识点归纳
小升初语文知识点归纳 爱国诗 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——宋文天祥《过零丁洋》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
——宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》死去元知万事空，但悲不见九州同。
——宋陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。
——唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(王昌龄) 生当作人杰，死亦为鬼雄。
(李清照) 四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》 山水田园诗 山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
——唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(苏轼) 会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫) 水：亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
(朱熹)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红(白居易) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(刘禹锡) 山水： 日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——唐李白《望天门山》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
(苏轼) 3 田园：昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。
(范成大) 故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
——唐孟浩然《过故人庄》人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——唐王维《鸟鸣涧》送别诗 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——唐高适《别董大》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——唐王维《送元二使安西》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。
(刘禹锡)又送王孙去，萋萋满别情。
小升初语文必背知识点(完整版)
小升初语文必背知识点（完整版）小升初语文知识点总结一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1、成分残缺;2、搭配不当;3、关联词语使用不恰当;4、前后矛盾;5、语序不当;6、误用滥用虚词(介词)七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
(部编版)小升初语文总复习知识点汇总
(部编版)小升初语文总复习知识点汇总知识点概要：1、汉语拼音2、字3、词语常见成语4、关联词语5、句子一、句子的构成二、变换句式三、修改病句四、扩句和缩句五、排列句子六、标点符号6、修辞7、古诗词8、精美句子仿写10例9、阅读10、习作一、字母表AɑBbCcDdEeFfGɡOoPpQqRrSsTtUuVvWwX某YyZz二、声母（共23个）以下为详细内容▼1、汉语拼音Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn b p m f d t n l ɡ k h j q 某 zh ch sh r z c s y w 注：zh ch sh r属于翘舌音，z c s属于平舌音。
三、韵母（共24个）1、单韵母（6个）aoeiuü2、复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie ue3、鼻韵母（9个）an en in un ün 前鼻韵5个ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 后鼻韵4个4、卷舌韵母（1个）er注：韵母ü除了和声母n、l相拼不能省略两点外，跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、某ū（虚）、yǔ（雨）。
四、声调符号普通话的声调有四种：阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用“ˉˊˇˋ”表示。
注：标调的方法口诀：有a一定先标a;无a再标o或e；然后轮到i、u、ü；i、u并列标在后。
i上标调把点去，轻声不标就空着。
五、整体认读音节（共16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan六、变调①“一、不”单念或位于词末（词末不受后读音节影响），以及“一”作为序数、基数时，不发生变调。
读原调如：统一第一偏不就不②在非去声前的“一、不”念去声如：一根一生一同一举一心不说不忙不想不多不行③在去声前念阳平如：一致一队一个不会不够不变④夹在词语中念轻声如：歇一歇谈一谈来不来走不走2、字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
【精品】小升初语文知识点精讲 (缩句与扩句的方法)
扩句要求
1、不能改变句子的基本意思和 句型。
2.要按题目的要求或提供的例子 扩充。 3.加上的修饰词语要准确，语句 要通顺。
天道酬勤
缩句。
小华的姐姐激动得流下 了眼泪。
姐姐流下了眼泪。 ×
改为：姐姐激动。
解析：根据缩句的方法， 需要删掉“得”后面补 充说明的词语,”流下了 眼泪“是补充说明激动 得程度的，应该去掉， 不能去掉”激动“一词， 所以缩句是错误的。
பைடு நூலகம்句
我订了《读写知识报》。
我订了《读写知识》报、《少年报》、
《作文导报》。×
重点2
扩句就是给简短的句子 加上修饰的成分，使它表达 的意思更具体、形象、生动。
什么是扩句？
例如：小明读书。
我的同学小明在教 室里认真地读书。
扩句要求
1、不能改变句子的基本意思和 句型。
2、要按题目的要求或提供的 例子扩充。
3、加上的修饰词语要准确， 语句要通顺。
缩句练习
清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。
缩句与扩句的方法
重点1
什么是缩句？
缩句就是把句子中非“主干” 的修饰、限制成分去掉，只留下 构成句子最基本的“主干”成分。
例如：狼在野地里拼命地奔 跑。
狼奔跑。
1、删掉“的”前面的修饰、限制的词语。
2、删掉“地”前面的修饰、限制的词语。
3、删掉“得”后面补充说明的词语。
4、删掉“在…中（里、下）表示特定的条件和环 境的词语。” 5、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、 呢”等语气词要保留。
解析：扩句时，要在原句的基
础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型，而在扩句时宾语已经 改变，所以也就改变了原句的意 思，也就不叫扩句，而叫改句了。
2024年小升初语文总复习专题四句子(一)句子的类型
3. 请你选择一组词语写一段话，必须含有疑问句、祈使句和感叹句。 A. 我、妈妈、游乐场 B. 我、同学、校园 C. 明明、阿姨、商场 D. 明明、警察、马路
示例：选择A组词语。 今天，阳光明媚。妈妈带我去游乐场，我别 提有多高兴啦！我和妈妈正在排队等候玩旋转木马，忽然看见一个小男 孩在攀爬围栏。他为什么要这样做？难道是想尽快玩到旋转木马吗？我 赶紧走过去，微笑着对他说：“小弟弟，快下来！这样太危险了！”
2（2023·宁德）下列句子意思与其他三句不同的一项是（ ）。 A. 我国“神舟十六号”载人飞船发射成功，令所有中国人感到自豪。 B. 我国“神舟十六号”载人飞船发射成功，令所有中国人感到自豪吗？ C. 我国“神舟十六号”载人飞船发射成功，令中国人无不感到自豪。 D. 我国“神舟十六号”载人飞船发射成功，怎能不令所有中国人感到自 豪？
2. 下列句子意思不相同的一项是（ B ）。 A. 这件事我一定要做。 我一定要做这件事。 B. 邻居们没有夸她是好孩子。 邻居们没有不夸她是好孩子的。 C. 天亮前一定要赶到目的地。 一定要在天亮前赶到目的地。 D. 曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。 曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
1. 惊讶，如：种子的力量多大呀！ 2. 赞美，如：哦，这就是三亚的落日！ 3. 愤怒，如：这种损人利己的做法真是 太可恶了！ 4. 恐惧，如：海啸太可怕啦！
[典例精析]
1判断下列句子的类型，选一选。
A. 陈述句
B. 疑问句
C. 祈使句
D. 感叹句
（1） 请妥善保管财物！（ ）
（2） 铺这么长的路要多少块石板呢？（ ）
小升初语文专项复习之语句
小升初专题复习之语句句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
1、句子的构成。
——包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：句子陈述的对象谓语：句子陈述的内容宾语：动词性谓语中被动词支配的对象补语：在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用定语：修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语状语：修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语————（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”（主语部分），后一部分说的是“怎么样”“是什么”（谓语部分）。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象（宾语部分）。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
小升初语句部分需要掌握的知识点：1、关联词应用：关联词的类型和例子2、句式转换：（1）“把”字句、“被”字句的互换（2）反问句和陈述句的互换（3）肯定句与双重否定句的互换（4）陈述句与感叹句的互换（5）直接引述句与间接引述句的互换3、扩句与缩句（什么是扩句，扩句要注意什么？什么是缩句，缩句要注意什么？）4、修辞（修辞的类型及作用）5、修改病句（病因类型，修改符号）6、语序（排列的方法、依据及做题步骤）7、标点符号（重点思考引号、破折号、省略号的作用）8、句子的仿写9、名言警句积累附：名言警句积累：（10月14日发，四天记完）一、劝诫人们勤奋学习的名言警句1．少壮不努力，老大徒伤悲。
小升初语文知识点复习 专题九：句段赏析之内容篇(学生版)
专题九句段赏析之内容篇【知识梳理】【赏析思路】句段赏析就是对于现代文阅读文学类作品的与，因此，我们常常从和两方面考虑，判断句子和段落的作用。
【内容上】【关键词】一、常考题型结合上下文说说某词好在哪里？二、方法点拨飘进屋来，雨水像珠子一样从笠边沿四射开来，溅了我们一身。
——《父亲的雨》解析：【修辞手法】一、常考题型1、选文中划线的句子运用了什么修辞手法，请结合全文简略说说这个句子在文中的表达效果。
2、请品味、赏析文中划波浪线句子的含义。
3、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
二、小学常考修辞手法比喻拟人排比夸张设问反问反复引用二、方法点拨墙。
赏析：生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
【描写方法】生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
一、常考题型生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
1、选文中划线的句子运用了什么描写方法，请结合全文简略说说这个句子在文中的表达效果。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
2、请品味、赏析文中划波浪线句子的含义。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
3、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
二、人物描写方法点拨生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
”（《王几何》）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
小升初语文知识点必考归纳
小升初语文知识点必考归纳小升初语文考试是学生进入初中阶段的重要考核，它不仅考察学生对小学阶段语文知识的掌握程度，也是对学生综合运用语文知识能力的一次检验。
以下是小升初语文知识点的必考归纳：一、汉字知识1. 字音：掌握常用汉字的读音，包括多音字的正确读音选择。
2. 字形：识别形近字、同音字，正确书写汉字，避免错别字。
3. 笔顺：了解并正确书写汉字的基本笔顺。
二、词语知识1. 词义理解：理解词语的基本意义及其在不同语境中的具体含义。
2. 近义词与反义词：掌握常用词语的近义词和反义词。
3. 成语：学习并正确使用成语，理解成语背后的故事和寓意。
三、句子知识1. 句型结构：识别并运用陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同类型的句子。
2. 句子成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分。
3. 复句：掌握并列复句、递进复句、选择复句、转折复句等复句的构成和使用。
四、篇章知识1. 段落结构：理解段落的中心思想，掌握段落的组织方式。
2. 文章结构：分析文章的开头、发展、转折和结尾等部分。
3. 文章体裁：识别记叙文、说明文、议论文等不同文体的特点。
五、阅读理解1. 信息提取：快速准确地从文本中提取关键信息。
2. 文本理解：深入理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度。
3. 推理判断：根据文本内容进行逻辑推理，做出合理的判断。
六、写作能力1. 记叙文写作：能够叙述事件，描写人物，表达情感。
2. 说明文写作：清晰地介绍事物，阐述观点，解释原因。
3. 议论文写作：有逻辑地表达自己的观点，进行论证和反驳。
七、古诗词鉴赏1. 诗歌形式：识别古诗词的格律、韵律等。
2. 诗歌内容：理解诗歌的意境、情感和哲理。
3. 诗歌鉴赏：学会欣赏诗歌的语言美、形式美和思想美。
八、文化常识1. 文学常识：了解中国文学史上的重要作家和作品。
2. 历史常识：掌握中国历史上的重要事件和人物。
3. 社会常识：了解基本的社会规则和行为规范。
通过系统地复习和练习这些知识点，学生可以更好地准备小升初语文考试，为进入初中阶段打下坚实的基础。
小升初语文必考知识点
小升初语文必考知识点一、汉字书写与应用1. 汉字基本笔画与笔顺规则- 常见基本笔画：点、横、竖、撇、捺等- 笔顺原则：先上后下、先左后右、先横后竖、先外后内、先内后外2. 常用汉字的正误辨析- 形近字辨析：如“的”与“得”，“在”与“再”- 同音字辨析：如“发”（发展、头发）与“发”（发射、发奋）3. 汉字的结构与部首- 汉字结构：单一结构、左右结构、上下结构、包围结构等- 部首的应用：用于查字典、理解字义二、词语理解与运用1. 词语的意义与用法- 词义的理解：本义、引申义、比喻义- 词语的搭配：固定搭配、习惯用法2. 近义词与反义词- 近义词辨析：意义相近但用法有别的词语- 反义词的识别：意义相反的词语3. 成语的理解与应用- 成语的来源与故事背景- 成语的恰当运用：语境、情感色彩三、句子理解与表达1. 句子成分分析- 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的识别与功能2. 句子类型的识别- 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的区分与构造3. 修辞手法的认识与运用- 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的识别与表达效果四、阅读理解与分析1. 文章主旨的把握- 抓住文章中心思想、理解作者意图2. 段落结构的理解- 段落的中心句、支撑句的识别与作用3. 推理判断与批判性思维- 根据文本信息进行逻辑推理- 对文中观点进行批判性分析五、作文技巧与实践1. 作文基本结构- 引言、正文、结尾的写作方法2. 写作手法与技巧- 描述、叙述、议论的写作技巧- 文章的过渡与衔接3. 常见作文题型应对策略- 记叙文、议论文、说明文、应用文的写作要点六、古诗文赏析1. 古诗文的基本知识- 诗歌的格律、韵律- 古文的句式与修辞2. 古诗文的鉴赏方法- 意象、情感、哲理的理解- 语言风格与艺术特色的评价3. 古诗文名篇精读- 精选古诗文作品，进行深入解读与赏析七、语言知识综合运用1. 语文知识的实际运用- 字词、句子、篇章的综合运用2. 语文学习策略与方法- 有效记忆、快速阅读、批判性思维的培养3. 语文素养的提升- 阅读理解、写作表达、文化修养的全面提升结语：小升初语文考试是对小学生语文知识和能力的全面检测，掌握上述知识点是取得优异成绩的关键。
小升初语文必考知识点
小升初语文必考知识点小升初语文必考知识点第1篇扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
变换句式1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。
注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)如：马跑得越快，离楚国就越远。
———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否定句。
如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。
—— 街上的人真不少。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
小升初语文必考知识点第2篇1、白发三千丈，缘愁似个长。
(李白)2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(李白《望庐山瀑布》)3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
(李白《行路难》)4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
(李白《赠汪伦》)5、万里赴戎机，关山度若飞。
小升初语文复习资料整理
小升初语文复习资料整理小升初语文复习资料整理1句式1、缩句扩句2、修改病句(增、删、调、换)3、句式转换具体包括：把字句被字句的互换、陈述句反问句的互换、肯定句和双重否定句的互换、直接引语改间接引语。
2修辞常见的修辞手法有以下几种：1、比喻。
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人。
拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比。
排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张。
夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问。
设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问。
反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3文学常识1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
部编版语文六年级小升初句子专项复习二(理解句意、修改病句、修辞手法)
专题四 句子
5. 很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后, 张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三 还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎 样理解?(请写出两种) (1) 张三已经还了李四一千元。 (2) 张三还欠李四一千元。
专题四 句子
考点六 修改病句
1. 常见病句类型。 病句是指存在语法、逻辑等方面错误的句子。
15.两面对 一面
前后成分不 对应。
有没有持之以恒的毅 有没有持之
力,是一个人在事业上 以恒的毅力
能够取得成功的关键 ,是一个人
。(前半句是“有没有 在事业上能
”,后半句是“能够 ”,不对应,应把“能 够”改为“能不能”)
不能取得成 功的关键。
专题四 句子
2. 病句的修改方法。 修改病句的方法可以归纳为四字诀:补、删
对除夕夜“吃团圆饭”的重视,这里饱含着浓浓的亲情,浸 润着传统美德。
专题四 句子
2. 下面句子中没有歧义的一项是( C )。 A. 他知道这件事没什么。 B. 今天来了几个出版社的编辑。 C. 王老师领着同学们上课去了。 D. 这本书是绿色的。
专题四 句子
3. 与下面句子中画横线部分的意思相反的一 项是( B )。 这么美丽的校园,这么先进的设施,不可 能不令学生喜欢。 A. 多么让学生喜欢啊! B. 学生怎么会喜欢呢? C. 怎么能不令学生喜欢呢? D. 学生怎么会讨厌呢?
专题四 句子
2. 用修改符号修改语段。(两个错别字,两处语病 ,一处标点错误) 课堂上,我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”,
感触很多。谁能相信一个即看不见又听不见的女 孩能掌握五种英语?谁能相信她居然能取得那么多 惊人的成就呢?作为一个建康的人,我们有什么理 由不思进取呢?
2023-2024年小学语文六年级小升初专题05_句子考点解读+真题演练(教师版含解析)
05 句子【考点解读】明确考点，对症下药【知识梳理】源于考点，总结整理句子成分句子的成分组成：（定）+主语+[状]+谓语+（定）+宾语+<补>【主语】主语是句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。
例：卢沟桥非常雄伟。
【谓语】谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例：泰迪犬的衣服早已湿透。
【宾语】宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例：他从来不打骂我们。
【定语】定语是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。
例：泰迪犬的衣服早已湿透。
【状语】状语是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或性状的程度等。
例：毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。
【补语】补语是动词或形容词后的连带成分，用来补充动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例：厚厚的积雪把一切都盖得严严实实。
句子类型句子按语气和用途划分，可分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，也称为“四大基本句型”。
【陈述句】陈述句是陈述一个事实或说明一个道理，表达陈述语气的句子，它包括肯定句和否定句。
例：你这道题做得很好。
【疑问句】疑问句是提出一个问题，表示疑问语气的句子，分为一般疑问句、反问句、设问句。
例：难道那条街不热闹吗？【祈使句】祈使句是用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。
句末可用句号或感叹号。
例：快起床，不然要迟到了！【感叹句】感叹句是用来抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。
一般可以表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情色彩。
例：这里的风景多优美啊！句式转换四大句式转换：陈述句与反问句之间的转换、把字句与被字句、肯定句与否定句之间的转换、直接引语与间接引语之间的转换。
陈述句与反问句之间的转换陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。
小升初语文句子总结范文
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们即将告别小学，迈向初中生活。
在这段美好的时光里，我们学到了许多知识，积累了丰富的语言表达。
以下是我对小学语文句子总结的几点体会。
一、句子结构1. 简单句：由一个主语和一个谓语组成，如“太阳升起了。
”2. 复合句：由两个或两个以上的简单句组成，如“春天来了，万物复苏。
”3. 并列句：由两个或两个以上的简单句组成，句子之间用并列连词连接，如“我爱读书，也爱运动。
”4. 疑问句：用来提问的句子，如“你今天去哪儿了？”5. 感叹句：表达强烈情感或感叹的句子，如“多么美丽的景色啊！”二、修辞手法1. 比喻：用一个事物来比喻另一个事物，如“他的眼睛像星星一样明亮。
”2. 拟人：把非人类事物赋予人的特征，如“小河在欢快地流淌。
”3. 排比：用相同或相似的结构组成句子，如“读书破万卷，下笔如有神。
”4. 反问：用疑问句的形式表达肯定或否定的意思，如“难道我们不应该珍惜时间吗？”5. 对比：通过对比来突出事物的特点，如“夏天炎热，冬天寒冷。
”三、句子类型1. 陈述句：叙述事实或说明情况的句子，如“我国是世界上人口最多的国家。
”2. 疑问句：用来提问的句子，如“你为什么迟到了？”3. 祈使句：表示请求、命令或劝告的句子，如“请把书放下。
”4. 感叹句：表达强烈情感或感叹的句子，如“多么美好的生活啊！”四、句子练习1. 改写句子：把简单句改为复合句，如“小明爱读书。
他每天都会读一小时。
”2. 补充句子：在句子中添加修饰成分，使句子更加丰富，如“我有一只可爱的狗。
它毛茸茸的，非常可爱。
”3. 句子仿写：根据给定的句式，写出类似的句子，如“春天来了，万物复苏。
夏天来了，阳光明媚。
”总之，在小学语文学习中，我们要学会运用各种句子结构、修辞手法和句子类型，使我们的语言表达更加丰富多彩。
在今后的学习生活中，我们要继续努力，不断提高自己的语文素养，为美好的初中生活奠定坚实的基础。
小升初语文常考知识点梳理句子成分的分析与应用
小升初语文常考知识点梳理句子成分的分析与应用语文作为小升初考试的重点科目之一，对于学生来说，熟练掌握语法知识、句子成分的分析与应用是非常重要的。
本文将对小升初语文常考的句子成分进行梳理，并探讨其在应用中的技巧。
一、主语主语是句子的核心成分，通常是名词、代词或者名词性短语。
在分析句子时，我们首先要确定句子的主语是谁或者是什么。
例如：1. 小明喜欢读书。
2. 那只猫正在打瞌睡。
3. 今天的天气非常好。
在以上句子中，主语分别是“小明”、“那只猫”和“今天的天气”。
在应用中，我们要注意主语与谓语的一致。
即如果主语是单数，则谓语也应该是单数形式，如果主语是复数，则谓语也应该是复数形式。
例如：1. 这些花都开了。
2. 我们一起去看电影吧。
二、谓语谓语是句子的核心动作或状态，用来描述主语的动作或者存在的情况。
通常是动词或者动词短语。
在分析句子时，我们要确定句子的谓语是什么。
例如：1. 我喜欢唱歌。
2. 你们在学校玩什么游戏？在以上句子中，谓语分别是“喜欢唱歌”和“在学校玩什么游戏”。
在应用中，我们要注意时态与语态的正确使用。
例如：1. 我昨天去了电影院。
2. 这本书被我借走了。
三、宾语宾语是句子中受动作影响的对象。
可以是名词、代词或者名词性短语。
在分析句子时，我们要确定句子的宾语是什么。
例如：1. 妈妈买了一本故事书。
2. 我们喜欢吃水果。
在以上句子中，宾语分别是“一本故事书”和“水果”。
在应用中，我们要注意及物动词和不及物动词的区别。
及物动词后面通常接宾语，而不及物动词则不接宾语。
例如：1. 她哭了。
2. 我写了一封信。
四、状语状语是对动作或状态进行补充说明的成分，可以描述时间、地点、方式等。
在分析句子时，我们要确定句子中的状语是什么。
例如：1. 我们昨天在公园里玩了一整天。
2. 她开心地笑了起来。
在以上句子中，状语分别是“昨天在公园里”和“开心地”。
在应用中，我们要注意状语的位置与修饰对象的关系，以保证表达的准确性。
小升初语文之句子结构的总汇
小升初语文之句子结构的总汇1、句子的构成。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：春天来了。
我们是少先队员。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
2、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：我在给爷爷写信。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
(把两句合并成一句使语句更简洁。
)例4、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
3、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：⑴比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。
例如：老师是辛勤的园丁。
⑵夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
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小升初语文句子知识要点总结一、句子的构成句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
(把两句合并成一句使语句更简洁。
)例4、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：⑴比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。
例如：老师是辛勤的园丁。
⑵夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：田野里，小虫为他演奏。
⑷排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑸对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：⑴成份残缺。
即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。
这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。
又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。
“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
小学语文课文《孔明借箭》再读却说鲁肃领了周瑜(yú)言语，径来舟中相探孔明。
孔明接入小舟对坐。
肃曰(yuē)：“连日措办军务，有失听教。
”孔明曰：“便是亮亦未与都督贺喜。
”肃曰：“何喜?”孔明曰：“公瑾(jǐn)使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。
”唬(hǔ)得鲁肃失色问曰：“先生何由知之?”孔明曰：“这条计只好弄蒋干。
曹操虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。
今蔡、张两人既死，江东无患矣，如何不贺喜!吾闻曹操换毛玠(jiè)、于禁为水军都督，则这两个手里，好歹送了水军性命。
”鲁肃听了，开口不得，把些言语支吾(wú)了半晌(shǎnɡ)，别孔明而回。
孔明嘱(zhǔ)曰：“望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。
恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。
”鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项事只得实说了。
瑜大惊曰：“此人决不可留!吾决意斩之!”肃劝曰：“若杀孔明，却被曹操笑也。
”瑜曰：“吾自有公道斩之，叫他死而无怨。
”肃曰：“何以公道斩之?”瑜曰：“子敬休问，来日便见。
”次日，聚众将于帐下，叫请孔明议事。
孔明欣然而至。
坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先?”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。
”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。
但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。
此系公事，先生幸勿推却。
”孔明曰：“都督见委，自当效劳。
敢问十万枝箭，何时要用?”瑜曰：“十日之内，可完办否?”孔明曰：“操军即日将至，若候十日，必误大事。
”瑜曰：“先生料几日可完办?”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。
”瑜曰：“军中无戏言。
”孔明曰：“怎敢戏都督!愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。
”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。
”孔明曰：“今日已不及，来日造起。
至第三日，可差[chāi]五百小军到江边搬箭。
”饮了数杯，辞去。
鲁肃曰：“此人莫非诈乎?”瑜曰：“他自送死，非我逼他。
今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。
我只吩咐军匠人等，叫他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。
如此，必然误了日期。
那时定罪，有何理说?公今可去探他虚实，却来回报。
”肃领命来见孔明。
孔明曰：“吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。
不想子敬不肯为我隐讳(huì)，今日果然又弄出事来。
三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰：“公自取其祸，我如何救得你?”孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔(màn)，各束草千余个，分布两边。
吾别有妙用。
第三日包管有十万枝箭。
只不可又叫公瑾得知。
——若彼知之，吾计败矣!”肃允诺，却不解其意。
回报周瑜，果然不提借船之事，只言：“孔明并不用箭竹、翎(línɡ)毛、胶漆等物，自有道理。
”瑜大疑曰：“且看他三日后如何回复我!”却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。
第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。
至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。
肃问曰：“公召我来何意?”孔明曰：“特请子敬同往取箭。
”肃曰：“何处去取?”孔明曰：“子敬休问，前去便见。
”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。
是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
孔明促舟前进，果然是好大雾!当夜五更时候，船已近曹操水寨。
孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂(léi)鼓呐喊。
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何?”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。
吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。
”却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。
操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。
可拨水军弓弩(nǔ)手乱箭射之。
”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。
比及号令到来。
毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭;少[shǎo]顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。
孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。
待至日高雾散，孔明令收船急回。
二十只船两边束草上，排满箭枝。
孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。
曹操懊悔不已。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。
不费江东半分之力，已得十万余箭。
明日即将来射曹军，却不甚便!”肃曰：“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。
亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。
公瑾叫我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。
——我命系于天，公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服。
船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。
孔明叫于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。
鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。
瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也!”。