人教版部编七年级历史上第3课远古的传说导学案

岗子中学导学学案年月

年级

科目

初二课题远古的传说编号003 主备人李永春修订人班级姓名

学习目标1. 知道炎帝和黄帝的传说，了解炎帝和黄帝对

中华文明作出的贡献，掌握华夏族的传说。2.

知道尧舜禹的传说，理解并掌握禅让制。3.

学习远古传说时代的发展进程，了解传说与

真实历史的区别。4. 通过本课的学习，知道中

华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而形成

的。了解炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，从

而激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。

学习重点

学习难点

了解炎帝黄帝蚩尤

的传说，认识“逐

鹿之战”的意义。

难点：掌握炎帝和

黄帝被尊崇为中华

民族的人文始祖的

原因，了解对中华

文明作出的贡献。

学生自主学习方案课堂同步导案

一、课前预习1、传说中，黄帝和炎帝都是部落首领，他们当时活动在【D】

A.珠江流域

B.淮河流域

C.长江流域

D.黄河流域

2、下图中的人物是【B】

4、炎帝对中华民族的生存繁衍和发展作出了重要贡献。下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有【B】①教民开垦耕种②种植五谷③炼铜④挖掘水井⑤制作乐器琴瑟⑥创造文字A.①②③④B. ①②⑤

C.②③④

D.④⑤⑥

二、合作探究展示

主要战役阪泉之战

黄帝部落与炎帝部落之间的大战。最后炎帝

失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟

涿鹿之战

炎黄部落与东方的蚩尤部落之间的大战。最

后蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领

发明创造炎帝

教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷

和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐，教

人们通商交换、制作乐器琴瑟，并具有最早

学法指导

重难点分析

各环节操作思

路

板书设计

课后教学反思

A.炎帝

B.黄帝

C.尧

D.舜

3、龙是中华民族的象征，其形象是远

古众多部落崇拜物的综合体。与龙

形象的形成南切相关的传说是【B】

A.盘古开天

B.炎黄传说

C.禅让传说

D.大禹治水

的天文和历法知识

黄帝建造官室以避寒署，制作衣裳挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车

仓颉创造文字

伶伦制作音律

隶首发明算盘

嫘祖会缫丝，擅长纺织

禅让制尧鼓励人们开垦农田，适时耕种;传位于舜

舜

制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治

水，解除水患;传位于禹

禹

治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”;

继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响

远古传说

三、课堂检测

1、“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠，举世称.....造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是宋楚瑜拜谒何处时的祭文.【B】A.炎帝陵 B.皇帝陵C.尧庙 D.大禹陵

2、丝绸是我国古代的主要手工业品,我国有着“丝国”的美誉。传说中，会缫丝，擅长纺织的是【D】

A.黄帝

B. 炎帝

C.蚩尤

D.嫘祖

3.禅让制，是我国上古时期民主联盟首领的一种方式。相传，下列首领的禅让顺序是【B】

A.舜→尧→禹

B.尧→舜→禹

C.尧→禹→舜

D.禹→尧→舜

4 (知识点3)每年立春以后，我国南方地区常常阴雨不断，如何治水成为社会关注的热点问题。在我国的传说中，下列哪一人物曾治理水患并取得了成功【D】

A.黄帝

B.舜

C.鲧

D.禹

四、拓展延伸某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。

【人文始祖】

材料一轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方....以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命...常乃征师诸侯，与黄尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。----《史记。五帝本纪》

1.材料中的“轩辕”指谁?

2.从材料中指出“轩辕”参加过的战役名称及交战双方。

3.根据所学知识,列举“轩辕”还有哪些贡献。

【民主政治】材料二大道之行也，天下为公，选贤与

能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长....----《礼记。礼运》材料三尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授禹。授禹，则天下得其利而丹朱病: 授丹朱则天下病而丹来得其利。尧日:“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。----《史记。五帝本纪)

4.两则材料反映了我国古代传说中的什么制度,这种制度对当今社会有什么借鉴意义?

5.请你按担任部落首领的先后顺序排列三幅图,并分别用句话对其评价。

参考答案1.黄帝。 2.阪泉之战,黄帝与炎帝部落。涿鹿之战,炎黄联盟与蚩尤部落。 3.建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车。 4.禅让制。用人要发扬民主,重视贤人，应通过民主方式选举干部;要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。 5.图三、图一、图二。尧:节俭、朴素、爱民;舜:吃苦勤劳、孝顺父母;禹:治水有功。