小学体育_4跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

急行跳远教学设计教学内容：急行跳远教学目标：1．了解急行跳远的基本动作概念，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。

2．95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作，发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。

3．在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。

4．遵守游戏规则和方法，培养学生协作精神和集体荣誉感。

教学重点：掌握急行跳远的技巧与方法，单脚跳、双脚落。

教学难点：急行跳远的各动作衔接自然连贯、动作协调、踏跳有力。

教学方法:讲解示范学生学法：模仿练习、小组协作器材准备：海绵垫子，呼啦圈教学总课时：4课时教学课时：第二课时学情分析五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。

在急行跳远教学中，常常会见到学生在练习时，对起跳后起跳腿屈膝提举向摆动腿靠拢，在空中成蹲踞姿势这一动作较难掌握。

他们在学习这个动作时，或是摆动腿和起跳腿提举得不够高，或是上体没有前屈。

根椐我多年的教学实践认为在教学中缺少恰当的指导就不能促进学生真正的发展。

唯有开放有度，并辅以恰当指导，课堂教学才不会再“开放”的旅程郑迷失方向。

特别是指导的时机，必须讲究一个“准”字。

比如学生在学习阶段，教师的观察与点评；小组展示时，能够及时给出方法；学生创编遇到困难时，能够及时指点迷津，教师能够在学生最需要的时候为学生提供最合适的指导。

在本教学环节中，当时就可以采用固定动作定型，让学生很好地体验动作时的身体感觉，同时还可以让学生两人一组进行互动观察，互帮互学，课堂也会更加生动起来。

当然教师的指导也是需要精心设计的，因为新课程背景下的教学指导不仅是一种告诉，而且是一种唤醒，更是一种对话，每一位教师要进行适时的、必要的、有效的指导，把学生的思路自然引向需要的轨道，鼓励学生碰撞出智慧的火花，从而促进学生更好地自主学习，以达到教与学的和谐共振。

教材分析：急行跳远时是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，教学内容生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会。

三年级急行跳远教学，主要是让学生学会单脚起跳，双脚落地，轻巧平稳落地。

预计需要四个课时完成急行跳远的教学任务，本次课为第二次课，通过教学，促进学生身体机能得到发展提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的灵敏性，培养学生勇敢、自行、果断和克服困难的精神。

一、填空1、乒乓球比赛每局实行（答案）分制。

2、正常的人体有（答案）块骨和（答案）余块肌肉3、奥林匹克运动会有（答案）与（答案）之分。

4、奥运会的格言是“（答案）。

5、世界规模最大的体育盛会——（答案）。

6、奥林匹克的精神是“（答案）”。

7、亚洲最大的体育盛会——（答案），简称亚运会。

每四年举行一届，1990年，我国首都北京成功的举办了第十一届亚运会。

8、我国少年儿童一般在11-12岁左右开始入生长发育的重要阶段——（答案）。

9、人体的司令部——（答案）。

10、人在呼吸过程中，吸进的是（答案），呼出的是（答案）。

11、人的正常体温一般在（答案）度——（答案）度左右。

12、由于课间活动时间短，所以运动负荷不宜（答案）以免造成上后（答案）情绪稳定不下来，影响（答案）。

13、心脏每分钟搏动的次数叫做（答案）简称（答案）。

14、小学生的安静脉搏，每分钟为（答案）左右。

15、武术也称（答案）被誉为中国的（答案）。

16、流传在我国民间的养生保健方法，常见的有（答案）、荡秋千等等。

17、跑分为（答案）。

18、跳跃有（答案）。

19、投掷有（答案）。

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1、遗传对儿童的生长发育起决定性作用，父母高，子女一定长得高。

（答案）2、饭前宜做猛烈运动，饭后不宜做猛烈运动。

（答案）3、运动后马上喝生冷食品补充能量。

（答案）4、参加磨炼应穿运动服，运动鞋上课。

（答案）5、上体育课应背向太阳。

（答案）6、少年儿童每天不少于2小时运动。

（答案）7、课间运动光阴是20分钟。

（答案）8、爬山可以锻炼身体，增进健康。

（答案）三、选择题1、队列练习中左右站立成一排的属于（答案）A纵排B横排C竖排2、双手抛实心球时（答案）A上肢用力B全身协调用力C下肢用力D脚有力3、我国的国球是（答案）A足球B垒球C羽毛球4、在进行体育活动时，运动扭伤是最常见的，应（答案）。

A冷敷B热敷C按摩5、人体内（答案）约占体重的70%左右。

A脂肪B蛋白质C水6、当中暑时，进行自救的正确做法是（答案）A关紧门窗B多穿衣服7、在长跑时应注意调整速度，正确的做法是（答案）A快.慢B快.慢.快C慢.快8、（答案）是篮球最基本、最常用的传球方式。

A双手胸前传球B双手头上传球C单肩上传球9、关于营养，正确的说法是（答案）A吃得多，吃得好，就有营养B营养就是蛋白质C营养素对人体缺一不可，它们来自各种食物中，所以不能挑食偏食。

10、要想投的远，出手的投掷物要（答案）A高于肩B低于肩C和肩一样高11、下列叙述正确的是（答案）A不管什么天气，都应参加体育活动B运动后做不做放松活动无所谓。

C边吃边锻炼身体，节省时间。

D学习动作技术，要从易到难，逐步提高12、我们正处在生长的关键时期，应特别注意自己的饮食习惯，要基本做到（答案）A早饱、午少、晚好B早好、午饱、晚少C早少、午好、晚饱13、（答案）采用站立式起跑。

A100米B400米C1500米14、队列练习，立正的预令是（答案）。

A立B立正C没有预令15、号称世界第一运动的体育项目是（答案）。

A足球B田径C篮球16、奥运会的标志由（答案）个不同颜色的圆环组成，象征各大洲的团结。

A5B6C417、（答案）是奥运会的创始人。

A伍绍祖B萨马兰奇C顾拜旦18、快速跑由下列四个部分组成，其中，决定跑的速度最主要的部分市（答案）A起跑B疾跑C途中跑D终点冲刺体育课《急行跳远》教学反思1、利用比赛调动兴趣在急行跳远练习中，将学生分成四个小组，练习循序渐进，首先是跳过一定的高度，高度为四个垫子平铺的高度，接下来是跳过一定的远度，女生是一个半垫子的长度，男生的跳过2个垫子的长度。

练习过程中，采用了积分制进行比赛，跳过或没有踩到垫子就加分，第一次跳过每人得5分，第二次以后增加远度，每次半个垫子（约50厘米），第二次跳过每人加10分，第三次每人得20分，归队时也进行比赛，最快的队得50分，第二名30分，第三名20分，第四名10分，由各组组长记录总分。

跳远练习循序渐进地进行，适合学生的身心发展规律，进行加分制度，大大的增加了学生积极性，学生为了小组的荣誉都会奋力一跳，给自己的小组加上宝贵的分数，极大地提高了练习效果，同时愉悦了学生身心。

2、循序渐进全面发展身体发展的均衡性。

作为体育教学，把学生身心的全面发展始终是放在第一位的。

为达成这个体育教学的教育目标，教师必须在每堂具体的课堂设计中把学生身体素质的均衡发展作为一个关注的点。

本堂课的主教材设定的前提下，在准备部分通过小游戏，在比赛内容的选择上予以独具匠心的筛选。

以俯卧石头剪子布与往返运球（直线、8字）来均衡上下肢的同步发展。

平衡课堂主教材注重下肢运动的因素。

准备阶段的铺垫性。

在课堂的准备阶段，针对这堂课的主教材“跳远”，通过充满情趣的小游戏“编花篮”，促使学生的下肢做好激烈练习前的准备，避免练习中看你的运动损伤。

同时游戏中单脚跳跃为随后的跳远练习做了动作体验的前期铺垫。

教学设计的层次性。

主教材的教学过程是课堂的核心，学习过程呈现彼此递进的层次性。

在这堂课上，老师设计了单脚跳过３个叠垫，双脚落进沙坑——单脚跳过2个叠垫，双脚落在一张打开的垫子前段——单脚跳过2个叠垫，双脚落在二张重叠打开的垫子前段。

通过层层递进式练习设计，在保持教学目标整体性达成的前提下，整个教学过程呈现阶梯状。

使得学生在练习过程中，以小步快跑的方式逐一解决练习过程中的技术重点、难点——主动踏跳；主动蹲踞。

3、加强纪律提高效率在练习秩序的维持上，巧妙地把学生练习的热情与纪律结合在一起，在悄然无痕之间解决了课堂纪律问题。

以学生对于胜利的渴望，把课堂纪律与比赛结果挂钩，通过简单的评比加分方式，轻松化解了课堂纪律的难题。

学生练习热情高涨，练习秩序井然，课堂气氛活泼有序。

这堂课从细微处体现了课堂设计的整体性，形成课堂教学的合力，提高了课堂教学的高效性。

以趣味性的游戏“怎样跳的远”导入新课，在教学中通引导与启发结合直观的讲解与示范，采用各种不同形式的学练方法，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，尊重学生的主体地位和个体差异，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，引导学生在练习中积极探究和体验，营造快乐健康的课堂气氛，培养自主学习的意识，提高实践和创新能力，体验成功的快乐，培养良好的心理品质和团队精神。